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文本内容:
级动漫设计专业人才培养方案2022
一、专业名称与代码专业名称动漫设计专业代码550116
二、招生对象普通高中毕业生、高职单招
三、修业年限全日制三年
四、专业定位所属专业大所属专业对应行业主要职业类主要岗位类别职业资格证书或技类（代码）类（代码）（代码）别（代码）（或技术领域）能等级证书软件和信息技术服影视动画制作3D动画设计师助理原画设计、模型务业
（65）员（中级）、原画设计文化艺术大艺术设计设计与制作、动广播、电（6-19-01-师（中级）、动画绘类
（65）类
（6501）画设计与制作视、电影和0制师（初级、影视录音4）中级）制作业备注（正式版请删除，下同）所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书
五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向二/三维动画制作、三维建模、渲染、特效处理、音视频编辑、后期制作等职业群，能科学对待恋爱与性的问题，掌握并应用异常表现设计，使课堂教学内容形象心理健康知识，培养自我认知能力、人能力
（1）掌握自我探索技能化、生动化、具体化际沟通能力、自我调节能力，提高挫折
（2）掌握心理调适技能采用“理论考核和实应对管理能力，切实提高心理素质，促
（3）掌握心理发展技能践考核相结合，过程性评价进学生全面发展（50%）和结果性评价（50%）相结合”的方式进行教学评价
7.基础写作学分1总学时16实践学时0课程目标主要内容教学要求
1、应用文写作概述掌握应用文的概念、特点和写作要素质学习任何写作都要求学生有丰富求、应用写作的意义的语言积累，财经应用文写作也是如此
2、公文通过学习可以提高学生的文化修养，展掌握行政公文的种类与格开学生写作思路、提高其成文能力将大式有裨益
3、计划、总结L本课程作为一门通识教育课程，以应用掌握计划、总结的写作方法知识学习应用文写作基本理论知识，公文写作为基础，是学生日后步入职场在和要求文、企业常用文书和科技文书的相关写工作中处理公务、沟通信息、解决问题、
4、个人事务公文科学管理不可缺少的重要工具能够起草常见的条据类、告作知识和要求等，共涉及了多种常用应
2.开设本门课程是为了培养学生具备基启类、书信类个人事务公文用文文种本的应用写作理论知识，较强的专业写
5、演讲稿、应聘文书掌握作能力及文章分析与处理能力，促进学概念和特点、结构和内容生综合素质的提高，是符合高职人才培
6、合同能力通过本课程学习，使学生具有能养目标的一门实用性的课程具有实践了解合同涵义、条款及写作性强、应用性突出的特点更深入理解、进一步分析文学作品的能要求
7、广告力，掌握文学欣赏的技巧和方法了解商业广告的涵义、特点及写作要求8•创新创业教育学分2总学时32实践学时16课程目标主要内容教学要求素质通过本课程学习让学生具备主动创
1.《创新与创业教育》课程的主要内新意识，创业潜质分析能力，并能够进行容包括创新教育、创业教育两方面在要求同学们以创业项创业机会甄别和分析，树立科学的创新创创新教育方面学生主要学习创新思维、目为对象、以小组为单位,业观激发学生的创新创业意识，提高学创新方法和创新技巧，提升学生对创新以真实的自选创业项目组生的社会责任感和创业精神，促进学生创一词的内涵认识，并通过案例、的学习织创业实验教学，围绕创业业、就业和全面发展来配套理解项目开展商业计划书各主
2.在创业教育方面，主要学习创业者要条款的编制、让学生在实知识1学习创新思维的主要类型素质、商机分析、创业资源认知、创业践中体悟创业真谛2学习创新的常用方法团队组建与管理、创业模式与盈利学生组建小组，6人3学习创新的主要技巧点创收点案例探讨新创企业的生存与左右一组，小组是创业团队4学习创业者的心理特征和关键能力管理以及如何编写创业计划书在新创也是创业学习活动的基本5学习辨识创新创业机会企业生存与管理部分，同学们还应学习单位，指导与评价按小组展6学习盘点创业资源了解新企业的开办流程，新企业的选址开每堂课一半理论教学一策略和技巧，市场营销组合等知识点半学生动手实践老师在旁7学习如何提高团队意识和如何组建、管通过以上内容的学习唤醒同学们的创指导理团队新意识和创业意识创业基础课程实践包8学习成功创业案例的盈利模式和大学生括两个部分一是在教师指创业的主要模式导下，按照课程计划的内9学习新创企业的生存与管理基本知识容，针对自选的创业项目，10学习商业计划书的主要条款（创意型）各组开展课堂讨论；二是各个小组（创业团队）的大学能力1能够说出创新思维的主要类型生对每节课堂的教学内容，2能够认识创新的常用方法结合自己团队的项目进行3能够懂得创新的主要技巧资料查阅并编写项目计划4能够复述创业者的心理特征和关键能力书中该主要条款的内容，最5学会辨识创新创业机会终整合编制成一份创业计6学会盘点创业资源划书7提高团队意识并初步掌握如何组建和管理团队8能够分析成功创、业案例的盈利模式和学会大学生创业的主要模式
9.创新设计方法论学分2总学时32实践学时16课程目标主要内容教学要求素质1能够按照设计方法论模板进行作品设计；2能够规范地编写设计各阶段的文档；3够使用分析各个设计要素，筛选、优化和输要求教师从事本课程出作品功能与原型；教学的教师，应具备以下相4能够避免在设计工作时遗漏设计要素和环关知识、能力和资质获得节；高校教师资格证（专任教5培养学生规范的系统设计、开发思路；师）、教师参加过网龙企业
1.《创新设计方法论》课程主要介6培养学生团队精神与协作能力，使学生具有设计方法论初级认证、了解绍一套行之有效的思维工具、设计主要教学内容（作品、产品、一定的岗位意识和岗位适应能力；流程和工作规范学生通过对设计设计方法论的内涵、原始需7培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守时、吃方法论的学习，了解碎片化和穷举求、目标用户分析、干系人苦耐劳的工作作风；法的思维发散方式，并学会分析原分析、竞品分析、情景分析8养成良好的耿业素养和自主学习的能力始需求，目标用户、干系人、竞品、和功能列表概念）、熟悉设情景各个设计环节，而后不断筛选、计方法论的设计思维、设计优化，输出作品功能与原型流程和设计规范知识1学习设计方法论的基本概念，包括产
2.学生在课程学习中需学习设计本课程一半采用课堂品、设计和设计方法论思维、流程模版、范例、Checklist传授教学法，课程的另一半2学习在设计构思阶段，各项环节的目的与任等知识，从而能够避免在设计工作为实践环节在实践环节务时遗漏设计要素和环节，培养学生中，要求学生通过福软通3学习原始需求的收集、分析，编写规范的系统设计、开发思路，并且APP再次学习网龙DJ刘德4学习目标用户的分析与定位感受设计给生活带来的美好建先生在视频里给同学们5学习干系人主要分类、定义及分析的方法6做的有关课程各章节主要学习竞品的分类，收集、选择及分析方法7学理论学习的微课，并且通过习情景要素的定义、分类及情景的分析方法查阅、收集和整理资料来完8学习功能列表的整理与编写成设计模板中各EXCEL电子表格的填写，从而完成一份产品的设计方案稿以产能力1能够说出产品和设计和设计方法品创新设计项目为对象、以论的概念及区别个人为单位，围绕产品设2能够理解在设计构思阶段，各项环节的目的与任务计方法论的各主要条款来3能够懂得原始需求的收集、分析、编写填写设计方法论模板中的4能够懂得目标用户的分析与定位各张EXCEL电子表格，从5学会干系人主要分类、定义及分析的方法6学会竞品的分类，收集、选择及分析而让学生每个人都能独立方法7会情景要素的定义、分类及情景的分析方法完成一份产品设计方案，8能够进行功能列表的整理与编写感受一下设计的魅力，让学生在实践中体悟设计真
10.高等应用数学学分3总学时48实践学时0谛课程目标主要内容教学要求素质它是一门必修的公共基础课它将为今后学习专业基础课以及相关的专高等应用数学课程的建设业课程打下必要的数学基础，为这些课和开发是以高职教育的职程的提供必需的数学概念、理论、方法、业素质培养为目标，将理论运算技能和分析问题解决问题的能力素与实践紧密结合在起的根质强调对学生基本运算能力和分析问据我院学习该课程学生的题、解决问题能力的培养，以努力提高实际情况和专业的实际需学生的数学修养和素质求，合理选取教学内容，主要以函数极限和连续、导数知识通过本门课程的学习，使学生获与微分、导数应用、不定积得函数与极限、一元函数微积分、多元
1、函数与极限分与定积分为主通过本课函数微积学等方面的基本知识、基本理
2、导数与微分程学习，能够较系统地掌握论和基本运算技能，为学习后继课程以
3、中值定理与导数的应用必需的基础理论、基本知识及进一步获得数学知识奠定必要的数学
4、不定积分和常用的运算方法，为学生基础
5、定积分及其应用更好地进行后续专业课的学习打好基础课程讲解要能力在传授知识的同时，通过各个教注重思想方法和应用，注重学环节逐步培养学生熟练的运算能力、与专业课的联系，并随着新抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想知识的出现不断将新问题象能力和自学能力还要培养学生抽象揉合进来，充分体现高职数概括问题的能力和综合运用知识来分析学教学的基础性和实用性解决实际问题的能力注重培养学生的数学素养和自主学习能力，为学生的可持续发展奠定良好的基础
11.体育学分6总学时96实践学时96课程目标主要内容教学要求体育与健康课程以促进学生身体、素质全面提高学生身体素质，发展身心理和社会适应能力整体健康水平的提结合学生学习实际和现代体基本活动能力，增进学生身心健康，高为目标，构建了技能、认知、情感、社会发展对高等职业学校培养学生从事未来职业所必需的体能和行为等领域并行推进的课程结构，融合体育教学的要求，高职体育社会适应能力了体育、生理、心理、卫生保健、环境、教学要加强技能、提高选社会、安全、营养等诸多学科领域的有择、注重实用、拓展视野、知识使学生掌握必要的体育与卫生保关知识，真正关注学生的健康意识、锻培养兴趣、发展特长，培养健基础知识和运动技能，增强体育锻炼炼习惯和卫生习惯的养成，使学生健掌学生终身体育意识与保健意识，了解一定的科学锻炼和娱握各科类项目的基本知识、锻炼的基本1针对高等职业教育培乐休闲方法；注重学生个性与体育特长方法与技能，良好的学习竞赛规则和提养目标实施教学的发展，提高自主锻炼、自我保健、自高自身体育知识量，从而为“健康体2根据专业就业的特点，我评价和自我调控的能力，为学生终身育”、“阳光体育”、“终身体育”的在选项阶段的教学应有针锻炼、继续学习与创业立业奠定基础指导思想对性地开设实用性奠定坚实的基础将增进学生健康贯穿能力积极提高运动技术水平，发展自于课程实施的全过程，确保“健康第一”体育课程己的运动才能，在某个运动项目上达到的思想落到实处
（3）教学内容的组合和搭或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛配要合理，教学组织形式的选择要灵活多样
（4）加强对学生学法的指导，重视教学方法的改革
（5）本课程标准的实施过程中，要明确实质性的教学内容是以运动参与、运动技能和身体健康三领域为主干的，同时渗透心理健康、社会适应方面的教学
12.军事理论学分2总学时36实践学时0课程目标主要内容教学要求素质
（1）通过教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集
1.对教师的建议体主义观念，加强组织纪律性，促进大积极采取以多媒体技术改学生综合素质的提高；进教学手段，增强理论教学
（2）适应我国人才培养的长远战略目的知识性和趣味性，拓宽军标和加强国防后备力量建设的需要，培事理论教育途径，增强教学养高素质的社会主义事业的建设者和保效果，要努力做到形式和内卫者:为中国人民解放军训练后备兵员和容具有时代特征，注重理论培养预备役军官，打下坚实基础与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力军事知识
（1）了解我国的国防历史和现代
1.军事课以习近平强军思想和习近平总技能教学，将针对学生身体化国防建设的现状，增强依法建设国防书记关于教育的重要论述为遵循，全面素质和专业特点，合理制定的观念；贯彻党的教育方针、新时代军事战略方教学计划，科学规范军事训
（2）了解中国古代军事思想、毛泽东针和总体国家安全观，围绕立德树人根练科目和标准，培养学生良军事思想、邓小平和江泽民的新时期军本任务和强军目标根本要求，着眼培育好的军事素质队建设思想；和践行社会主义核心价值观，以提升学
2.组织形式
（3）了解军事思想的形成和发展过生国防意识和军事素养为重点，为实施本课程以合班授课为主，充程，初步掌握我军军事理论的主要内容，军民融合发展战略和建设国防后备力量分利用多媒体课件讲授理树立科学的战争观和方法论；服务论知识并播放相关影视资
（4）了解世界军事及我国周边安全环2,通过本课程的学习，使广大学生掌握料等多种教学方法和手段境，增强国家安全意识；了基本军事理论与军事技能，达到增强完成教学任务，实现教学目
（5）了解高科技军事精确制导技术、国防观念和国家安全意识，提高政治思的空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱
3.教学方法手段子对抗技术及指挥自动化等军事高技术国主义、集体主义观念，加强组织纪律通过课堂讲授，采取专题讲方面的概况，性，促进大学生综合素质的提高，为中座式教学法、比较分析式教
（6）掌握当代高技术战争的形成及其国人民解放军训练后备兵员和培养预备学法、案例分析式教学法、役军官打下坚实的基础视频教学法等，帮助大学生特点，明确高技术对现代战争的影响熟悉和掌握军事理论的基本知识，增强国家安全意识能力
（1）通过国防法概述、国防法规、和忧患意识，树立科学的战国防建设、国防动员的学习，能进行国争观和国防观念防概念、要素、历史、法规、公民国防通过多媒体课件、视频教权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防学、提供军事教学参考书教育的宣传目、影片资料等，激发大学
（2）通过军事思想的学习，能进行军事生学习军事理论和科学技思想形成与发展、体系与内容、历史地术的兴趣，树立建设国防，位和现实意义的宣传维护国家的主权、领土完整和安全的信心
（3）通过战略环境的学习，能进行战略和信念环境、发展趋势、国家安全政策的宣传
（4）通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传
（5）通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传
（6）通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传
（7）通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传
13.职业生涯规划学分1总学时16实践学时0课程目标主要内容教学要求素质帮助树立以职业为导向的
（1）树立起职业生涯发展的自觉意识，大学生活意识；使学生了解能够正确地认识自己、定位自己，认识职业生涯规划的基本框架社会，了解职业环境；和基本思路；明确大学生活
（2）具备良好的职业道德和职业修养，与未来职业生涯的关系全面提高自己的综合素质和能力；树立帮助学生找出职业市场中积极正确职业态度和就业观念，把个人所可能碰到的迷茫和困惑，发展和国家需要、社会发展相结合，确并认真加以思考和解决，做立职业的概念和意识，愿意为实现个人出必要的充分准备，从而让的生涯发展和社会发展主动做出努力的他们知道在没有机会时如积极态度通过职业生涯规划导论学习了解职何去发现机会，把握机会并知识业生涯的特点与职业生涯规划的重要性；作出正确的选择
（1）了解职业发展的阶段特点；清晰职业迷茫与困惑的讨论帮助学会面使学生了解职业规划就是地了解自身角色特性、未来职业的特性对职业方向迷茫与职业目标困惑；引导先行动再定向，先规划再发以及社会环境；学生盘点自我与价值澄清，认清自己的展行动和规划时，要考虑
（2）了解就业形势与政策法规；掌握基职业性格、职业价值观，展现个人优势个人的优势定位、职业性格本的劳动力市场相关信息、相关的职业帮助学生认识职业世界，了解整个和职业价值观，最终，人生分类知识、耿业生涯计划方法和职业发职业市场的宏观和微观两个方面；通过就是在能选择的时候选好，展路途设计步骤；学会运用规则、法律职业技能引导专业学习，引导学生重视在不能选择的时候做好保护自己的合法权益，成功完成角色转基础技能、了解职业技能、刻意练习基使学生了解整个职业市场变，顺利进入耿场、走向社会本功；完成专业向职业的转化了解五的宏观和微观两个方面，比
（3）掌握求职择业的基本方法和技巧，大专业类型，把专业转化为职业，塑造如社会环境，企业组织环境具备自觉处理求职择业过程的心理问题核心竞争力；迈好职业生涯第一步，培以及职业的发展变化，然后的能力，打造好求职择业和生涯规划的养敬业精神，实现职业适应与发展了解各种性质的企业与单核心竞争力；课程结束时制定职业生涯规划并进位，最终实现人职匹配行展示说明分析自己所学专业对应的能力工作岗位所需技能；使学生认识到所学专业只是某个
（1）具备自我认识与分析技能、信息搜方向的知识结构，而职业是索与管理技能、生涯决策、规划和调整计划的技巧能力；科学有效地进行职业根据资源确定的跨专业的规划；综合，学校专业很难完全对
（2）人际交往能力.掌握与同学、老师、应未来上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧
（3）决策和职业规划能力,在科学、全面分析社会、耿业和自我的基础上进行正确的职业方向的决策、行动方案制定，职业，职业中的专业是工设计一个相对合理的、有可实施性的职业知识和能力储备、行动的计划方案，能够作以后学习出来的很快地适应学校到职业的角色转变，增强适应就业市场竞争的能力，顺利实现未来使学生认识到各行各业都的职业目标需要脚踏实的敬业精神，
（三）职业（基础、核心）课程都需要爱岗敬业的员工，热爱本职工作和脚踏实地的敬业精神是时代的呼
1.角色设计速写学分2总学时32实践学时16唤，也是大学生求职竞争和生存发展的需要
14.就业与创业指导学分1总学时16实践学时0课程目标主要内容教学要求素质通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力知识通过本课程的教学，大学生应当基帮助了解当前高职高专毕本了解职业发展的阶段特点；较为清晰本课程初期帮助高职高专毕业生的就业业生的就业形势和就业特地认识自己的特性、职业的特性以及社形势和就业特点，据此对学生进行职业点；发展大学生核心职业能会环境；了解就业形势与政策法规；掌形象、职业礼仪等职业相关素质训练；力，学会职业形象设计、职握基本的劳动力市场信息、相关的职业有针对性的对学生进行就业个性指导与业礼仪修养；做好职前的知分类知识以及创业的基本知识包装；通过案例交流分组讨论对学生进识与能力储备，掌握个性简能力行创业意识教育；组织模拟面试，增强历制作、笔试与面试技巧；通过本课程的教学，大学生应当掌学生的求职实践能力了解大学生创业政策；进行握自我探索技能、信息搜索与管理技能、求职实践生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各方面的技能，比如沟通技能、发现问题与解决问题的技能、自我管理技能和人际交往技能等，为实现就业做好充分准备课程目标主要内容/思政元素教学要求素质1）通过课程习作，使学生具备严谨的学习态度，良好的学习习惯
（2）培养学生诚信、敬业、科学、严谨的工作态度动画速写概论
（3）培养学生的创新精神，对观察对象具有人物动态与动作规律好奇心和创造力人物速写的作画步骤本课程通过对动画速写的学连续运动分析与默写习，培养和提高学生对物象的知识
（1）掌握造型的基本要素和多种造型场乐构图观察能力和认识能力，对造型方法速写技法与造型原理的表现力和概括力、对动态敏
（2）掌握形象特征、形体结构、运动规律、空插画和线描锐地捕捉和表达的能力、对形间透视象的记忆力和想象力以及画面
（3）掌握速写绘画及默写方法，了解场景组思政元素构建和组织的能力为后续专合构图和造型的基础知识
1.在教学内容中融入课程思政的敬业精神业课程的学习和今后从事动吃苦耐劳，严谨细致的工匠精神（漫）画、游戏设计等工作打能力
（1）掌握速写的基础理论和基本技能
2.在教学方法上结合课程要求，平时考勤、作下坚实的造型艺术基础
（2）培养正确的观察方法、敏锐的观察能力业等要求学生从诚信做起，不抄袭别人的作业，和迅捷的表达能力不弄虚作假等培养学生的创新意识
（3）掌握造型要素，造就扎实的造型能力
3.动漫概论学分L5总学时24实践学时
02.影视动画剧本学分
1.5总学时24实践学时0课程目标主要内容/思政元素教学要求动画剧作概论动画剧本的主题通过本课程的学习，使学生系素质能够达到编剧行业的相关标准要求编剧的思维特点统了解剧本写作的基本格式，知识掌握剧本创作的相关概念及方法巧人物了解剧本写作基本要素；学习能够掌握戏剧性结构情节改编剧本创些剧本，了解剧本熟悉剧本的格结构剧本改编在影视制作中的重要地位，强能力能够有独立创作微电影剧本、动画剧本、化影视动画的创作能力；学习电视剧剧本思政元素:剧本基础写作的模块，训练学
1.用剧本人物故事讲清大道理，弘扬爱国主生的创新思维，通过剧本写作义和服务奉献精神的训练和学习为后期设计及制
2.从剧本写作中培养学生的想象力及一丝不作课程打下基础苟的工匠精神课程目标主要内容/思政元素教学要求素质
（1）培养学生在专业知识的基础上，能动漫的概述通过介绍经典动漫影片的制作够将相关问题进行解读的专业素质；动漫的分类过程，重点讲解传统与现代动
（2）培养学生与他人合作，主动与其他成员各国动漫的特征漫在各个创作，制作环节上的进行沟通交流，共同分享信息、知识和资源的动画片生产流程变化、发展和需要注意的问题，意识为动漫设计专业的学生提供一材料动漫制作综述
（3）培养学生在没有监督的情况下主动自觉个标杆学生可以从艺术理念、动漫的欣赏创作方法、新技术的运用，直的完成工作的意识至动漫的具体制作与完成，从知识
（1）了解动漫发展史，动漫分支流派，思政元素掌握解动画基本原理而掌握
1.在教学内容中融入课程思政的爱岗精
（2）了解动漫的定义、动漫的艺术特征神了解自己的专业，热爱自己的专业；动漫专业学科必须的基础知
（3）了解当今动漫产业的发展情况
2.用问答归纳出专业的概念，融入社会主义识使学生对动漫制作的基础
（3）了解动画的分类叙事分类、形式分类、核心价值观；知识，和动漫产业的发展现状功能分类等
3.以学生悟道取代教师灌输，端正自我不合理有全面系统的了解
（4）认识动画创作原理、观众心理、动画影的价值观片构成、创作法则等
（5）掌握动画创作方法、动画片工艺流程、创作分工职责等
（6）了解动画片的风格和流派能力
（1）具备分析动漫的制作流程的能力
（2）具备动画影片的解读和欣赏能力
5.艺术设计透视学学分
1.5总学时24实践学时12课程目标主要内容/思政元素教学要求
4.三大构成学分3总学时48实践学时24素质..本学习领域的目标主要是通
1.透视基础认知锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生
2.平行透视过教学，使学生了解透视的基创新意识和创新能力；树立学生服务意识和
3.成角透视本原理与法则，掌握基本的透敬业精神
4.倾斜透视视画法，理解透视形变化的规
5.曲线透视知识律，在绘画与设计实践中，能
6.阴影反影透视了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行有效地观察与分析物体的形
7.透视在艺术设计中的应透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟象，准确而艺术地表现物象，思政元素悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺
1.以中国建筑为例培养学生的文化自信和表达其创作与设计意图，并能术设计创作中的应用民族自豪感；适应今后设计工作的需要
2.了解建筑元素提升学生家国情怀、人文能力掌握透视的基本原理和画法，并把它运素养用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要课程目标主要内容/思政元素教学要求通过构成训练，平面构成、色彩构成、立体构成等模块训练，加强学生设计基本构成元素理解，训练设计意识和创新意识，培养立体构成系统了解设计构成理论知识，素质具有用于创新勇于创新、敬业乐业的工思维，强化设计构成能力培养，加强设计构成了解平面构成模块的平面布局作作风；和构造美感；学习色彩构成，美感掌握解决色彩调配和搭配原理，强知识掌握三大构成的基本常识，并活学活用化色彩应用能力；学习立体构思政元素成模块，训练学生立体造型构能力能独立进行构成基本形象的设计能力；
1.培养学生严谨的工作作风，促使学生职业成元素形成，通过三个模块设计构成训练和学习为后期设计素养的养成；课程打下基础
2.通过学习该课程引导学生以专业践行弘扬中华民族优秀文化，树立民族自信心的理念二课程目标主要内容/思政元素教学要求素质.
（1）培养学生的创作能力和创新的精学习Flash动画基础神；
（2）具备解决问题思考问题的能力；通过理论知识与任务解决相结一般运动规律
（3）高动画语言的感知力和把握力；合的方式，传授完整而又系统人物常规运动规律的动画运动规律理论知识，教人物、动物常规运动规律知识
（1）掌握动画的基本概念和理论授动画制作的关于角色以及场动物常规运动规律自然现象的运动规律
（2）熟练运用动画制作的方法景中物体由静止转为动态的技动画实例实训能方法，使学生掌握物体运动能力
（1）能将动画的基本知识与技术运用变化的基本规律通过动画运思政元素于各项实际操作中；动规律的基本掌握和了解，为
1.运动规律的动作源于生活，让学生思考并观
（2）能规范熟练的进行各项基础操作；接触深层次的动画制作以及三察运动的美妙曲线，让学生热爱专业热爱生活；
（3）提高学生的原画水平及角色的造型能维动画打下坚实的基础，同时力；2•从动作观察中提炼绘画的技巧练习，作为一培养学生合理的逻辑思维，自主探索学习精神名大学生应该如何自律；
3.动画运动制作的成就培养学生一丝不苟的工匠精神
6.动画运动规律学分3总学时48实践学时
247.CG手绘学分3总学时48实践学时24课程目标主要内容/思政元素教学要求素质1）具备分析问题、解决问题的能力
（2）具有良好的团队协作能力
（3）具有较好的设计洞察力
（4）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力通过对手绘课程的学习，培养专业数字绘画工具手绘线描练习
（5）基本具备创新意识和创新能力和提高学生对物象的观察能力Photoshop板绘界面学习原画绘画常用工具和认识能力，对造型的表现力Photoshop手绘提升训练,临摹人物线条描绘知识
（1）掌握画面造型语言和概括力、对动态敏锐地捕捉练习提高手绘技巧
（2）掌握镜头形式（固定、运动、场面调和表达的能力、对形象的记忆Photoshop笔刷应用,CG绘画线稿的描绘力和想象力以及画面构建和组度）CG素材的处理与创新手绘作品临摹与创作色织的能力培养学生熟练掌握
（3）掌握剪辑和蒙太奇彩搭配技巧场景构图设计技巧Photoshop软件的基础知识和
（4）掌握声画关系综合应用方法，具备基本图像思政元素和特效图像的绘制、编辑能力
1.从手绘的绘画技巧上让学生思考为什么要能力
（1）能够用剧本编撰的方法实现自己令学生通过本课程的学习拥有使用该绘画手段；严谨务实的学习态度及钻研精的故事创想
2.绘画的技巧与练习，作为一名大学生应该
（2）掌握CG手绘技巧及创作方法神自学能力，重点培养的实际如何自律
（3）培养场景、人物组合构图能力和综合造动手能力和创新思维型能力，提高审美、色感、积累形式语言，提高艺术素质课程目标主要内容/思政元素教学要求
一、视听语言基础素质1）使学生具备严谨的学习态度，良好
二、镜头分类与结构的学习习惯
三、影视声音与作用
（2）提升学生对漫画绘制方法的应用与理
四、视听元素的选择和应用
五、画面剪辑点的解，提高专业素养划分
六、景别与运动匹配
（3）拓展学生的专业知识，激发学生的创作该课程以培养学生在熟练掌握热情、创新意识
七、场景与转换视听表达的一般规律的同时，让学生建立起画面思维的能
八、叙事方式与结构知识
（1）掌握漫画创作的基本技巧O力，蒙太奇化的分镜头脚本构
九、画面与修辞
（2）掌握漫画绘制分镜的创作技巧思能力、影视作品鉴赏能力的
（3）掌握一定的图像形式美法则
十、影视节奏与调控人才为目标，在使学生熟练掌
（4）了解漫画最新发展现况与趋势握视听表达的一般规律的同
十一、影视风格类型与使用能力
（1）具有拆解故事镜头语言的能力
（2）时，使学生在进行创作和表达能够用导演阐述的方法实现与摄影师时，可以从抽象的文字思维转思政元素换为声画结合具象的影视语言对构图要求的沟通
1.借用著名影视为例，以思政的视角激励当代思维，从而写出具有画面感的
（3）能够用导演阐述的方法实现与灯光师镜头语言来表达的剧本、分镜大学生积极献身影视行业浪潮，为祖国伟大复对光线要求的沟通头本，而非用文字表达的作品兴贡献自己的力量；
（4）能够用现场调度的方式实现对拍摄现场的各种调度
2.根据影视制作的实践使学生树立要肩负起提升、创新我国影视业发展的使命感与责任感
9.动画分镜学分2总学时32实践学时16课程目标主要内容/思政元素教学要求素质
（1）具备良好的政治素养、道德品质和法律意识；
1.分镜头台本的类型及设计流程
（2）具备积极的动画创作态度与专业服务意
2.分镜前期准备一一剧本和导演阐述识
3.文字分镜台本
（3）具有正确的就业观和创业意识；4,造型设计
（4）具有良好的交流合作能力和团队；通过影视基础理论的讲授让学
5.背景设计知识生对视听语言有一个比较基础
6.前期对白及音乐
（1）了解分镜头画面台本的认识与作用；的了解，配合观摩具有代表性
7.镜头设计及表现
（2）角色场景造型的风格设定方法的经典影片以及针对知识点的
8.原创动画分镜台本设计项目
（3）空间的运用练习让学生对镜头的语言有一
（4）景别的运用和作用个比较清晰的概念并能够进思政元素
（5）镜头之间的链接技巧行自己对短片创作的前期创作
1.“以史为鉴，总结规律”活的当下问题的工作角色设计，道具设计场景能力解决思路与启发，科技史规律警示当代大学生设计以及分镜头的绘制，让学
（1）能够总结动画分镜头台本的作用生对动画短片的创作有一个比认识所处环境及其历史使命，理清未来方向；
（2）能够熟练绘制基本功；较清晰的概念2以思政的视角激励当代大学生积极献身影视
（3）能够处理分镜头台本的画面行业的创新浪潮，为祖国伟大复兴贡献自己的
（4）能够处理分镜头的组接；
（5）掌握动画片的制作流程及一定的故事创力量；作和镜头语言运用技能
3.根据影视制作的实践使学生树立要肩负起提升、创新我国影视业发展的使命感与责任感够从事影视方向原画设计、二/三维动画创作的基础理论与知识，具备二/三维影视动画设计与制作的能力,能在电影、电视和各级各类动画公司从事原画设计、二/三维影视动画设计与制作、场景建模、角色建模、游戏宣传片制作等工作的高素质技术技能人才二培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求
1.素质目标1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想引导下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好
2.知识目标1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3掌握平面软件、二维动画软件和三维动画软件的应用；4掌握扎实的动画造型基础，熟悉动画创作原理；5掌握场景原画和角色原画的绘制技巧；6掌握三维动画的基础知识与应用；7掌握二/三维动画行业生产制作的基本流程；8掌握动画后期剪辑、合成的基础知识与应用；9熟悉国内外动漫行业的动画设计风格、动画制作技术的新知识和新技术课程目标主要内容/思政元素教学要求通过基础造型训练，锻炼学生表现对象，观察对象能力，强调设计造型能力培养，提升设计实践技能素质具备创新意识和创新能力通过本课程的学习，使学生系统了解设计造型理论知识，学知识基础的素描色彩理论知识，对透视、形思政元素习基础的造型比例、构成、明体结构、构图、色彩常识、色彩三大要素及画
1.以中国建筑为例培养学生的文化自信和民暗、素描表达和色彩表现技法，面的表现方法熟练掌握族自豪感；通过课程写生训练和课外实践训练的教学方法，提升学生的
2.了解建筑元素提升学生家国情怀、人文素能力能够把握熟练的造型能力造型能力，为后期设计课程打养；下基础
3.通过造型设计的学习，引导学生关注当下社会，提升社会责任感，以专业设计践行社会主义文明观
11.Photoshop学分2总学时32实践学时16课程目标主要内容/思政元素教学要求素质培养和提高学生的审美水平和创意设计能力，通过观察，实践，感受平面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣，能独立进行各类设计创通过Photoshop的学习，利于培养学生的综合意制作能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和知识使学生掌握图像处理的基本概念、掌握通过学习学生要掌握想象力为从事广告设计、包装设计、动漫设Photoshop软件的操作方法、了解并掌握创意Photoshop软件的具体操作方设计的基本出发点，培养学生的创意能力和对计等设计工作做准备法，学会分析现在流行的色彩的把握能力Photoshop作品的基本制作方知识法，初步掌握Photoshop作品思政元素使学生掌握图像处理的基本概念、掌握的设计及其制作方法能够独Photoshop软件的操作方法、了解并掌握创意
1.引导学生关注社会生活，发现社会问题；
2.立自主的利用Photoshop进行设计的基本出发点，培养学生的创意能力和对使用Photoshop的同时需要加强心理素质、职设计制作与图像处理色彩的把握能力业道德、审美意识、创新思维、社会主义核心能力使学生能够使用相关操作和创意表现技巧完成价值观等各种相关内容的创意设计，使学生今后能独立进行相关设计工作熟练掌握Photoshop的使用技巧；利用Photoshop的设计流程和设计方法，制作精细的图形版面作品课程目标主要内容/思政元素教学要求素质1关键帧动画控制工具1通过课程培养学生勇于创新、勇于探索的2关键帧动画一小球弹跳创新精神和严谨认真的工作态度3曲线编辑器2提高学生对三维角色动画的鉴赏能力和4驱动关键帧美学素养5路径动画本课程针对动漫游戏制作中的3培养学生对生活和客观世界的观察力、培6非线性动画角色动画制作的岗位进行设养创造运动、表现运动的设计思维7角色骨骼计，通过本课程的学习，使学知识8脚后跟控制器生掌握三维软件及动画插件制1了解的MAYA动画模块的使用方法与工作9脚趾关节的控制器作角色动画的技能使学生理10躯干与头部的设置解掌握和使用Maya制作三维角流程，巩固动画运动规律基础知识°11眼睛与千臂的於置色动画的基本知识，从学习巩2了解创建骨骼过程中1K手柄与FK手柄12角色动画中动画规律的运用固动画运动基础规律到三维动的区别以及两者的控制方法与创建方法13角色行走动画制作画制作的技能的掌握，由浅入3了解使用曲线控制器控制三维模型的运深循序渐进的掌握Maya动画等动的方法的基本应用技巧使学生能根思政元素据动漫游戏开发项目的实际需1,培养学生严谨的工作作风，促使学生职业能力要，熟练运用Maya软件设计制素养的养成；1掌握动画中人物和事物运的动绘制方法作出项目所需的动画资源
2.介绍角色绑定技术的进步与发展，增强学以及绘制动态事物的相关技巧生的自豪感和自信心；2掌握关键帧的应用，能够准确的把握关键pose
3.科研创新精神3掌握曲线工具，能够运用曲线合理表现对象的运动方向和速度课程目标主要内容/思政元素教学要求
13.三维灯光与渲染学分4总学时64实践学时32素质1具有独立分析问题，解决问题的能力
1.灯光、渲染基础知识2具备基础物理专业光线知识
1.了解Maya灯光渲染的基础知3善于观察，热爱生活，从现实生活观察中
2.灯光工具与渲染设置识了解光线
3.室内场景布光
2.了解Maya灯光工具的使用方知识
4.室外场景布光法，渲染器的基本设置1了解三维灯光渲染的创作原理和技术
3.掌握室内场景材质、布光与
5.角色场景布光2了解三维软件中对不同场景进行不同渲染流程制作
6.其他渲染插件的使用技巧灯光渲染的基础流程
4.掌握室外场景材质、布光与渲染流程制作能力思政元素
5.掌角色场景材质、布光与渲1掌握营造不同类型三维空间氛围的能染流程制作
1.培养学生严谨的工作作风，促使学生职业力
6.了解Redshift渲染器的灯素养的养成；2掌握灯光、渲染及后期合成相关知识光类型、材质球属性与渲染器
2.介绍三维技术的进步与发展，增强学生的内容，设置应用自豪感和自信心3熟练运用布光技巧，熟悉各个常见渲染器的使用方法课程目标主要内容/思政元素教学要求
14.道具三维模型基础学分3总学时48实践学时24素质.1,道具的概念1有较好的审美素质；
2.Q版道具模型制作2拥有实事求是的学风和创新精神；具有良
3.Q版宝箱模型贴图制作L了解道具制作流程好的协作精神
2.掌握模型制作参考图导入、
4.写实高精度模型制作3善于观察，热爱生活，从现实生活中提取简模结构及布线、模型UV拆分5,写实高精度贴图制作技术和模型贴图绘制分析
3.掌握参灵感考图比例、行业标准模型的造
6.写实高精度高质量材质效果设计知识型、结构、比例贴图绘制的核1了解动漫道具三维模型设计的基本概念心技术分析
4.掌握写实仿真高思政元素精度模型制作、行业制作流程、及分类
1.培养学生严谨的工作作风，树立科学精神，模型拓扑及UV技术2理解Q版模型制作与写实高精度模型的制
5.掌握高精度模型行业标准贴促使学生职业素养的养成作原理图设计与绘制技术
2.介绍三维技术的进步与发展，增强学生的
6.掌握行业标准通用材质着色能力自豪感和自信心器、属性应用1掌握Q版与写实版模型的布线、比例调整
3、培养学生国际化视野严谨的职业精神、务和贴图绘制等关键技术实的工匠精神2熟练应用于美术三维模型设计的制作流程中
15.场景三维模型基础学分3总学时48实践学时24课程目标主要内容/思政元素教学要求
1.动漫场景三维模型设计概述素质..
2.
2.5D场景模型制作及UV拆分技术
1.了解
2.5D与3D场景行业培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的
3.
2.5D场景渲染合成技术标准、制作方式及相关技术计划、组织和协调能力乐观、敬业与团队
4.3D整场景模型制作及UV拆分技术
2.掌握
2.5D模型制作标准及协作精神；感悟、沟通与表达能力
5.3D场景贴图分类及贴图制作拆分技术
3.掌握
2.5D场景渲染主要灯知识
6.3D场景模型灯光制作技术光、阴影层、OCC层、特效层操1了解动漫场景三维模型设计基本概念及作技术基础知识思政元素2理解场景在动漫当中的作用及
2.5D、3D
4.掌握3D场景建模技术及UV
1.培养学生严谨的工作作风，促使学生职业场景的制作流程及技术拆分技术素养的养成能力
5.掌握3D贴图绘制的行业标⑴掌握基础模型、高级模型布线合理性、造
2.介绍三维技术的进步与发展，增强学生的自准及贴图分类方式型的把控，贴图绘制的基本方式及处理技术6,掌握灯光的分类及属性、灯豪感和自信心等光阴影、灯光烘焙
3、社会主义价值观教育，地区革命历史教育⑵熟练应用于动漫设计制作流程中
16.角色三维模型设计学分4总学时64实践学时32课程目标主要内容/思政元素教学要求
1.理解动漫角色风格分类、
1.动漫角色的分类概述角色职业分类及属性分类概念
2.Q版角色模型制作素质..
2.掌握Q版角色的属性、比
3.Q版角色贴图绘制1通过学习本课程，达到培养学生独立分析例、风格把控，模型布线技术
4.Q版角色模型贴图行业整理命名及规范问题，解决问题的能力；
3.掌握Q版角色笔刷、质感、
5.写实动漫角色模型制作技术2拥有实事求是的学风和创新精神；具有良贴图技术
6.写实角色人体模型、装备模型的UV拆分好的协作精神
4.掌握项目文件规范整理、
7.写实角色人体纹理贴图绘制知识输出格式、行业标准
8.写实角色装备纹理贴图绘制1了解角色三维模型在影视动漫当中的概
5.掌握人体模型、装备模型、
9.写实角色整体效果表现技术念及分类毛发模型的建模2理解角色三维模型的专业制作流程
6.掌握人体模型的uv拆分技思政元素能力术、装备UV的拆分技术、各类
1.培养学生严谨的工作作风，促使学生职业1掌握动漫影视角色三维模型的制作技术不同质感的贴图分类方式
7.掌素养的养成2熟练应用于动漫影视三维设计制作流程握人体、头发纹理贴图绘制及
2.介绍三维技术的进步与发展，增强学生的中法线贴图转换技术自豪感和自信心
8.掌握装备贴图中不同种类
3、体会1#景角色，提升道德修养的不同绘制方式
9.掌握角色皮肤、金属、布料等材质细节的调整处理
17.三维动画技术学分4总学时64实践学时32课程目标主要内容/思政元素教学要求素质1具有较强的团队合作精神和素质
1.熟练使用Maya的动画编2培养科学思维能力，具有较强的创造性和
1.基础运动规律的三维应用辑工具，分析并完成量感、弹
2.三维模型绑定技术开拓性跳、碰撞都可信的物理小球弹
3.肢体动作综合训练3善于观察，热爱生活，从现实观察中掌握跳模拟动画运动规律
2.学习路径动画的使用方思政元素知识
1.培养学生严谨的工作作风，促使学生职业法，非线性变形器的使用，熟1了解三维动画的工作流程，及三维动画素养的养成练掌握点约束、方向约束、缩制作的一般规律
2.介绍三维技术的进步与发展，增强学生的放约束、目标约束的使用技巧2了解关键帧动画的基本的运动规律模拟自豪感和自信心掌握走、跑、跳动画的转换，学
3、三维动画制作的工匠精神能力习身体的重心转移，学习肢体1掌握综合应用关键帧动画和运动规律创作重叠动作专项训练，分析人物运动时身体动作的发力方式，可信、有表现力及适应故事的三维角色动画的了解在每一次动作时身体的发技法力关节，发力时身体各个关节2掌握三维动画的技术流程及应用，结合创之间的连带关系作实践使学生学会三维动画的创作技巧课程目标主要内容/思政元素教学要求
1.,基于ZBrush数字雕刻的次世代人头骨骼
1.掌握人体头部骨骼结构、技术规范人头骨骼的雕刻及拓扑
2.ZBrush里次世代人体模型数字雕刻技术解
2.掌握人体比例及肌肉结构析素质.拆分细节、主要肌肉的创建技
3.ZBrush里次世代人体模型的拓扑环节技术1具有使用相关软件设施完成动漫道具、Q术、主要肌肉的细节雕刻技术解析版角色制作、写实角色制作、高级角色、角色
3.掌握简单人体模型拓扑技
4.ZBrush里次世代角色头部高模雕刻及拓扑蒙皮、角色动作制作及相关工具应用的基础能术流程、UV拆分技术、UV整合环节解析力；输出技术
5.C4D里次世代人体模型的综合贴图制作技2具备一定的专业素养及产业相关领域团
4.掌握头部五官细节雕刻、术解析队协作精神头部简单模型拓扑技术、头部
6.次世代角色的综合贴图处理技术及综合效知识拓扑模型的UV拆分及整合输出果表现1了解数字雕刻技术及相关软件规范
7.ZBrush里次世代角色装备高模雕刻及拓扑2能够理解次世代人物的雕刻技巧及综合
5.掌握综合贴图纹理、高光、环节技术解析贴图的制作流程法线、自发光贴图制作技术
8.次世代角色装备综合贴图处理技术及综合
6.掌握综合贴图的制作流程能力效果表现及技术能够掌握次世代角色人体部分的雕刻技术，装
9.次世代角色导入引擎的基本设置及格式规
7.掌握装备细节雕刻，装备备的雕刻技术，掌握提升纹理贴图、法线贴图、范拓扑布线技术高光贴图的技术等
8.掌握次世代角色装备综合思政元素贴图处理流程及技术规范
1.培养学生严谨的工作作风，促使学生职
9.掌握导出FBX的规范、基本也素养的养成设置的规范
2.介绍三维技术的进步与发展，增强学生的自豪感和自信心
19.贴图绘制学分4总学时64实践学时32课程目标主要内容/思政元素教学要求素质
1.游戏贴图绘制概述1较强的手绘材质能力
2.手绘生物肌肉及皮肤细节制作技术2较强的团队合作精神和素质
1.理解游戏贴图绘制分类
3.布料绘制及布折的绘制技术3善于观察，热爱生活，从现实中提取材质
2.掌握生物体块、皮肤、肌
4.金属质感手绘铠甲及浮雕技术素材和材质灵感肉、面部质感的绘制
5.皮革装备绘制技术知识
3.掌握布折的绘制技术，布1了解游戏贴图绘制的基本概念及基础知料整体的效果、纹理及图案的思政元素识添加
1.绘制贴图的素材与收集从生活中的实践应2理解游戏贴图绘制的基本原理
4.掌握金属铠甲的色彩、高用的实例，让学生热爱专业热爱生活能力光、反光、浅浮雕的绘制技术
2.从贴图的材质引发学生欣赏艺术美学带来1掌握生物肌肉及皮肤、布料及布折、金属、
5.掌握皮革装备的扑色、肌的视觉效果皮革装备等的绘制技术理和高光处理
3.完整的模型效果成就培养学生一丝不苟的2熟练应用于游戏美术三维设计制作流程中工匠精神
20.影视原画设计学分5总学时80实践学时40课程目标主要内容/思政元素教学要求素质.1既有独立的创新、创作意识和能力，又具有团队合作能力、专业技术交流的表达能力2具有使用相关工具完成图形图像作品的手工绘制并进行恰当的着色的能力
1.人物结构基础
3、具备一定的审美素养
2.影视同人设计通过本课的教学，使学生能根
3.空间透视、场景设计据影视的策划方案创造出合知识理，符合影视角色、场景、道4,原画上色基础1了解和掌握原画插画的基本知识具的视觉形象，具备丰富的空
5、角色创作2掌握形象特征、形体结构、表现方式、绘间思维能力，观察力，想象力
6、特效绘画技巧以及对自然，历史，文学，民
7、画面设计画技巧俗，服装，工程技术等知识的3掌握手绘技巧及创作方法搜集和探索学习的能力，并能思政元素4熟练掌握相关软件的应用够对这些素材进行加工与再创
1.从原画设计的设计技巧上让学生思考为什造，完善的表达自己的创意与能力么要使用该设计技巧想法，能够设计出符合影视剧
2.绘画的设计与练习，作为一名大学生应该1提高绘画功底本世界观的设计如何自律2通过一系列的临摹练习与独立创作，能通过绘图正确表达自己或客户的设计意图的能力3熟知插画设计的制作过程并有一定的创意设计能力
七、教学计划进程和学历与时间分配
1、教学计划学历与时间分配表（单位周）2022级动漫设计专业教学计划学历与时间分配表学期周课堂教入学教军事训社会实实训实跟岗顶集中教机动时学年学期考试数学育练践习卤育间
0.
511.51201412--*
11122016131.
51.
532016142016131.51252010——1162016合计
1206240.
522626582、课程教学计划进程表2022级动漫设计专业课程教学计划进程表考核方式按学期分配的周学时数学时分配序类学总学属性课程编码课程名称第二学第三学号型分时理实考第一学年考查年年试论践1234561思想道德修养与法律基础B2321616V3B毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系23483216V4概论A33484803习近平新时代中国特色社会主义思想概论4形势与政策A23232V V VV5军事理论A23636V2通识6体育
（一）C23232V2教育7体育
（二）C23232V2课程8体育
（三）C23232V29职业生涯规划A11616V210就业与创业指导A11616V211心理健康教育
（一）A11616V212心理健康教育
（二）A11616V213大学英语
（一）B2321616V214大学英语
（二）B4643232J415大学英语
（三）B2321616V216高等应用数学
（一）A
1.52424J17高等应用数学
（二）A
1.52424JB考18数字应用基础58032486证19创新创业教育B2321616J2//20A11616力幼教目J VJ VV21美育B2321616V2小计375963402561320621角色设计速写B2321616J22影视动画剧本A
1.524240V23动漫概论A
1.524240V24三大构成B3482424V35艺术设计透视学B
1.524121226动画运动规律B3482424V37CG手绘B3482424J38影视动画视听语言B
1.524240J29动画分镜B2321616J210设计造型基础B3482424311Photoshop B23216162小计243842281561412001角色绑定技术*B3482424J32三维灯光与渲染*B4643232J33道具三维模型基础*B3482424V44场景三维模型基础*B3482424V45角色三维模型设计*B4643232V4职6三维动画技术*B4643232V4业核7次时代角色与道具制作*B5804040J5心课8贴图绘制*B4643232V4小计30480240240001516程1摄影基础*B232161622摄像技术*B232161623影视剪辑艺术*B2321616J34影视原画设计*B5804040J4小计（至少选修学分）1011176888820631*创新设计方法论B2321616考证2素养2*基础写作A11616J23美育A23232J2999905文学赏读A23232J24999906传统文化价值系统A23232J2小计（至少选修学分，*号限选）558064160240合计1021636896740周学时
293229223、集中性实践教学环节计划进程表2022级动漫设计专业集中性实践教学环节计划进程表实施学期属类序考核课程编码项目内容学分学时备注第一学年第二学年第三学年性别号方式1234561入学教育（含专业认知）C
0.58考查
0.52军事训练C2112考查2社会实践（思想道德修养与法C3116考查1律基础）社会实践（毛泽东思想和中国特C4116考查1色社会主义理论体系概论）集中实5三维技术综合应用实践C696考查33企践课6影视动画综合实训C10260考查10企程综合实训1/创新创业教育/生产7C696考查33企性实习8跟岗实习C10260考查10企9顶岗实习C16416考查16企10毕业教育C116考查1小计
53.
512963.516362017备注第五学期综合实训/创新创业教育/生产性实习，各专业根据实际情况选择
八、实施保障
（一）师资队伍为满足教学工作的需要，专业生师比建议为25:1,采用校企双带头人本专业教师应具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备课程开发能力，能指导项目实训专任教师中“双师”素质教师不低于60%,专任教师职称结构合理在项目实践类课程上，建议引入网龙高P进课堂，聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力专职教师和兼职教师采取“结对子”形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和顶岗实习
（二）教学设施
（1）学院现建有36间多媒体教室，配备讲台、投影仪、普米、黑板、扩音等设备，采用联想云桌面系统，能实现讲台电脑、投影仪和普米三方联动，信息化配备高，能满足本专业信息化课堂教学需要
（2）校内实训环境为更全面的融入产教融合的培养方式即根据学校教学需求和场地情况设置了坐播区、站播区、访谈区、虚拟演播区及沉浸式智能演播区软件与硬件环境建设，1:1搭建企业真实工作场景；云制作中心视频资源库海量资源，支持学生调取丰富视频素材进行创作及分发；融媒体数据跟踪统计，实时为学生作品提供反馈，以供优化；容艺云管理平台全面覆盖教、学、练、考、管、评、项目制作各环节，针对每个学生沉淀独有数据，生成个人大数据简历容艺云管理平台内置容艺10000+生态企业发布的真实项目，供师生承接实战；支撑短视频工厂教育教学、实习实训、项目承接、就业推荐的综合管理面向专业实践基地名称批准日期主要实训项目总数主要专业支持部门（年）设计造型基础实训、美术设计基动漫设计、视觉传达设计、数字F519（画室）9础培训、装饰图案实训、动画媒体艺术设计速写实训、图形创意实训三维角色动画技术实训、也是动动漫设计、视觉传达设计、数字媒作与特效实训、次世代游戏角D515（游戏设计实训室）5体艺术设计色设计实训、策划工具应用实训贴图纹理制作实训、动漫设计、视觉传达设计、数字媒D517（艺术设计实训室）8Photoshop实训、3Dmax实训、体艺术设计图形创意实训、平面设计实训
3.能力目标
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有团队合作能力；
（3）具有一定是造型能力，通过文字或图形表现出造型特征；
（4）能够运用相关软件进行二维、三维动画设计和创作的能力；
（5）能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧制作数字影视作品；
（6）具备动画角色与场景设计、分镜设计、原画和中间画的创意设计与表达能力;
（7）具有对整部动画片分析、评析、审美的能力
六、课程设置及要求
（一）课程体系结构图动画运动规律实训、三维道具设动漫设计、视觉传达设计、数字媒计实训、三维角色动技实训、G501（模型艺术工作室）6体艺术设计Zbrush数字雕塑实训、影视包装模型渲染技术实训影视场景灯光渲染项目实训、影福建省教育动漫设计、视觉传达设计、数字媒G604（智慧教室）82017年8月视动画设计项目实训、影视包体艺术设计厅装动画技术实训影视后期实训、漫画设计实训、动漫设计、视觉传达设计、数字媒三维静帧项目设计实训、CG手G502（动漫设计实训室）4体艺术设计绘实训、原画设计实训、三维游戏角色设计实训
（3）校外实训基地与容艺传媒与华谊兄弟传媒、博纳影业集团、阿里影业、合一集团、光线传媒、腾讯娱乐、新丽传媒、万合天宜传媒、大盛国际传媒、乐华娱乐、伯乐营销、永乐文化、58同城影业等多家影视传媒公司、北京容艺教育技术有限公司、北京容艺教育咨询有限公司、北京霞客文化传播有限公司、北京容艺很特教育有限公司、北京容艺传媒投资有限公司等多家行业企业签订了合作办学协议，企业每年可提供200多个实习岗位，为学生实习实训提供了可靠保障实训基地名称规模主要项目/岗位主要设施与条件北京容艺教育咨询有限公司可接待15人/次动漫资源制作标准化工位北京容艺教育技术有限公司可接待30人/次影视动画制作师标准化工位北京容艺很特教育有限公司可接待10人/次模型制作标准化工位北京霞客文化传播有限公司可接待30人/次影视后期制作标准化工位北京容艺传媒投资有限公司可接待15人/次影视后期制作标准化工位
（三）教学资源根据《福州软件职业技术学院教材建设与管理办法》（福软教
[2018]41号）文件要求，教材选用坚持“择优选用，注重质量，严格论证，加强管理”基本原则，选用体现新技术、新工艺、新规范的高质量教材，引入典型生产案例优先选用优秀高职高专规划教材，优秀教材选用比例达到60%以上，新教材的选用比例原则上达到70%以上，要加强国内外教材比较和选用工作，加强国外教材审核，确保符合社会主义价值观要求结合网龙和合作企业人才技术优势，开发基于工作过程的课程教材加强教学资源共享与利用，充分利用学院建有的课程资源、智慧职教平台（国家级精品在线课程资源）、福软通（网龙企业资源）和网龙VR课程资源，进一步建设优质校企合作课程资源
（四）教学方法教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、任务驱动教学、案例教学、情境教学、项目教学、仿真教学、模块化教学、生产性实践教学、现代学徒等方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，坚持学中做、做中学根据《福州软件职业技术学院关于教学方法和教学手段改革的指导意见》（福软教
（2017）66号）文件要求，树立“教为主导，学为主体”的观念，坚持“教学做”一体化教学模式，鼓励采用信息化教学手段，结合我院普米和一体机等优越教学条件，充分利用学院建有的课程资源、智慧职教平台（国家级精品在线课程资源）、福软通（网龙企业资源）和网龙VR课程资源，进一步建设优质校企合作课程资源，加强信息化课程设计，大力开展翻转课堂、混合教学改革，规范教学秩序，打造优质课堂
（五）学习评价严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重严格考试纪律，健全多元考核评价体现，完善学生学习过程检测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率强化实习、实训、岗位实习等实践性教学环节的全过程管理与评价根据学院制定的《福州软件职业技术学院关于进一步深化课程考核改革的指导意见》（福软教
（2017）51号）文件要求，学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，鼓励采用综合测试、口试、面试答辩、项目设计、情景考场、调研报告、方案策划、案例分析、现场技能操作、作品制作、路演录像、课证融合、课赛融合、自我评价、团队互评、第三方评价等考核方式，提倡两种或多种考试形式，过程考核与结果考核相结合对学生的知识、能力、素质进行全面检测考核建立形式多样的课程考核，吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，突出职业能力考核评价通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展,培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力
1、笔试适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核
2、实践技能考核适用于实践性比较强的课程技能考核应根据岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核
3、项目实施技能考核综合项目实训课程主耍是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核
4、岗位绩效考核在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核
5、职业技能鉴定鼓励积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求融入课程教学，学生参加职业技能认证考核，获得的认证作为学生评价依据
6、技能竞赛积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据
（六）质量管理建立健全院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体加强规范管理，促进标准实施根据学院各环节质量标准，加强教师教学文件的管理，教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据，教师严格按照学院教学管理规范开展课程教学人才培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实训指导书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件应齐备加强教学检查，开展教学诊断通过信息化教务管理手段，加强对教学过程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课堂教学、一体化教学、实训I、考核方式等进行分析总结对各个教学环节进行认真组织、管理和检查，严格执行各项教学检查、教学评学、学生评教、教学督导、领导听评巡、信息员反馈、座谈会、研讨会等制度，以保证学生满意和教学质量的稳定和提高
九、毕业要求
1.本专业学生应完成本方案规定的全部课程学习，总学分修满
139.5学分，其中通识教育课程32学分、职业基础课程24学分、职业核心课程30学分、职业拓展课课至少选修10学分、职业素养课程至少选修5学分、集中实践课程
37.5学分各类课程占总学时项目类别总学分总学时理论学时实践学时比通识教育课程3251627624020%职业基础课程
2438422815614.9%职业核心课程
3048024024018.6%课程类型职业拓展课程
1117688886.8%职业素养课程
58064163.1%集中实践课程
37.
5940094036.4%合计
139.525768961680100%理论教学
5689634.7%环节类型课内实践教学/
83.
5168065.3%集中实践教学
2.技能证书要求等认证学序号技能证书名称发证单位课程级期全国计算机等级考试教育部考试中心一级数字应用基础1----创新设计方法论认证福建网龙计算机网络技术有限公司初级创新设计方法论认证2—典型工作任务岗位主要职业能力1学习领域工______思想道德与法律基础军事训练角色动作设计角色设计速写
1、应用运动规律制毛泽东思想与中国特色社会动主义理论体系概论社会实践影视动画剧本画作动作的能力/集设脚本分镜形势与政策
2、正确理解分镜头脚氐本动漫概论实践环节1中计实师和摄账表的能力三大构成实践环节2践军事理论通场景动作设计职程识艺术设计透视学业实践环节3大学生心理健康教育教育基课动画运动规律础跟岗、顶岗实习职业生涯规划、就业指导程课CG手绘程数字应用基础角/动画/游戏角色造型大学英语、高等数学色影视动词视听语言、体育动画分镜设计造型模动画/游戏角色建模型基础创新创业教育设Photoshop场景/道具建模贴图绘制*创新设计方法论角色绑定技术*基础写作影视原画设计*三维灯光与渲染*文化赏读职职影视剪辑艺术*职业道具三维模型基础*业业素影视频素材剪辑场景三维模型基础*核核大数据及其应用养视心摄影基础*心课课课传统文化价值系统程动程摄像技术*程角色三维模型设计*画视频合成包装人力资源管理实务合三维动画技术*成级选修课视频特效制作次时代角色与道具制师2022动漫设计专业职业岗位能力与课程结构模块图
（二）通识教育课程
1.思想道德修养与法律基础学分2总学时32实践学时16课程目标主要内容教学要求素质
（1）提高大学生的心理素质
（2）提高大学生的思想道德素质
（3）提高大学生的法律素养
（4）健全和完善大学生的人格知识
（1）通过教学，学生能够正确认识当前社会所处的历史方位以及大学生活和高职生活的特点，明确“基础”课的性质和目的确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者，懂得如何成长为新时代的新人
（2）学生通过系统学习人生观、价值观理论，能够深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生课程教学总体设计的理念真谛、树立正确的人生观、价值观，积是以高职学生发展特点与规极投身人生实践，创造有价值的人生
1.本课程以人生观、道德观、价值观、律、培养相应的能力为重点，知道社会主义核心价值观的基本内容法制观教育为主线，以社会主义核心价进行课程设计的充分体现
（3）学生应该要能了解社会主义道德值观教育为主要内容，以理想信念教育职业性、实践性和开放性的基本理论、中华民族优良道德传统、社为核心，以爱国主义教育为重点，能够要求，努力实现三个相结合会主义荣辱观、公共生活中的道德与法帮助学生形成正确的人生观、价值观、即“课内课外相结合、网上律规范道德观和法制观网下相结合、理论与实践相
（4）学生要了解职业道德的涵义及养
2.通过本门课的学习，学生能够提高结合”具体的做法是以培成、职业未来的发展趋势，掌握择业与学习、交往、心理调适、恋爱、职业规养学生正确的世界观、人生创业的方法，明确劳动者依法享有的权划、实践法律规范等方面的能力，尽快观、价值观为重点，以见习利和维权的途径适应新时代的大学生活，合理解决各种观察为契机，运用形式多样
（5）学生必须了解我国宪法确立的基困惑和苦恼，加强自身的思想道德修养的教学方法，运用多媒体、本原则和制度，养成社会主义法律思维和法律素养，提高法治观念，树立法律网络的教学手段和平台，拓习惯，在日常生活中能够做到从法律的意识，能够为三年的大学生活打好基础，展课程教学时空，搭建学生角度思考、分析、解决法律问题，做一更为未来较好地适应社会生活和取得良的学习平台，让学生在个知法懂法守法的合格公民能力
（1）好发展而奠定基础“教”与“学”的互动中乐能够在了解我国当前所处的历史方位新学、好学、学出成效时代的基础上，认识大学生活和高职生活的特点，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力
（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力以及积极践行社会主义核心价值观的基本内容的能力
（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力
（4）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力
（5）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决家庭生活、职业生活、社会生活等领域的现实法律问题
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学分3总学时48实践学时16课程目标主要内容教学要求素质
（1）个人情感教育使学生形成正确的世界观、人生观、价值观培养不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格思想政治理论课的核心课
（2）团队合作精神学生能够善于与他程，其教学组织与设计分为人进行沟通与合作，具有良好的协作精理论教学组织与设计、实践神，诚实守信，团结互助培养学生的教学组织与设计两个方面，集体主义精神具体如下
（3）社会责任意识使学生牢固树立中（-）理论教学组织与设计国特色社会主义的理想信念，增强社会
1.课堂专题教学模式以课责任感与使命感堂教学为中心，以“知识、知识
（1）通过教学，学生能把握毛泽能力和素质三位一体”的教东思想及中国特色社会主义理论体系等
1.课程以中国化的马克思主义为主育思想为指导，贯彻“意识、成果的产生背景、实践基础、主要内容、题，以马克思主义中国化为主线，以中信念和责任三位一体”的德历史地位及重大意义国特色社会主义建设为重点，从理论与育教育思想，开展学生学习
（2）学生能明白实事求是的思想路线实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思知识、树立马克思主义的理是马克思主义中国化理论成果的精髓，主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国想和信念，引导学生坚定走也是马克思主义中化理论成果的哲学基共产党在把马克思主义基本原理与中国中国特色社会主义的道路，础，更是我们认识问题、解决问题所应实际相结合的历史进程中，创造了中国进一步使学生明确自我价值遵循的方法、原则化的马克思主义，形成了毛泽东思想和和社会价值以及在社会当中
（3）学生能理解从新民主主义革命、社中国特色社会主义理论体系飞跃成果，应该承担的社会责任，增强会主义革命理论形成、主要内容及历史党的十九大以来又在它们的基础上不断大学生的责任意识地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与的创新和探索新的理论
2.案例式教学结合各章内精髓，掌握马克思主义理论与中国具体
2.课程充分展示了毛泽东思想、邓小容，选择经典案例，剖析重实践相结合的必要性平理论、“三个代表”重要思想、科学点、热点、难点问题
3.
（4）学生能从什么是社会主义，怎样建发展观和习近平新时代中国特色社会主问题探究模式在课堂教学设社会主义的问题分析中，掌握社会主义思想在中国革命、建设、改革和实现中，本课程采用从现实社会义的本质及根本任务明确奋斗0标中华民族伟大复兴中的重要历史地位和中学生关注的现象中提出问
（5）学生能够理解社会主义初级阶段作用题、运用中国化马克思主义理论是对我国社会发展现状的概括，而理论分析问题、相互讨论中社会主义初级阶段的发展战略及改革开明晰问题、在理论与实践的放的基本国策，则是对我国发展思路的结合中解决问题的方式进行总体规划与总体设计的教学，调动学生自主学习的
（6）中国特色的社会主义经济、中国特积极性，培养学生探究性、色的社会主义政治、中国特色的社会主参与式学习的能力义文化、构建和谐社会、祖国统
一、外（-）实践教学组织与设计交政策、党的建设及社会主义依靠力量本课程实践教学总体思路则体现了我国社会发展的总布局努力做到理论教学和实践教
（7）学生能够掌握习近平新时代中国学紧密接轨，以理论教学指特色社会主义思想，明白习近平新时代导实践教学，以实践教学印中国特色社会主义思想从理论和实践结证理论教学，实现理论教学合上系统回答新时代坚持和发展什么样与实践教学的良性互动机的中国特色社会主义、怎样坚制本课程持和发展中国特色社会主义，包括新时实践教学具体做法代坚持和发展中国特色社会主义的总目
1.开展社会调查要求学标、总任务、总体布局、战略布局和发生暑假提交一份完整的社会展方向、发展方式、发展动力、战略步调查报告骤、外部条件、政治保证等基本问题，
2.三支一扶学校社团积学生能正确认识和把握新的实践对经济、极组织教师和学生到农村基政治、法治、科技、文化、教育、民生、层从事支农、支教、支文和民族、宗教、社会、生态文明、国家安扶贫工作积极倡导毕业生全、国防和军队、参加“三支一扶”计划和大“一国两制”和祖国统
一、统一战线、外学生志愿西部服务计划等项交、党的建设等各方面作出理论分析和目，鼓励和引导学生到西部、政策指导，以利于更好坚持和发展中国到基层、到祖国最需要的地特色社会主义的意义方去，大力弘扬志愿精神
3.志愿服务本课程将理能力
（1）知识能力学生能系统掌握论学习和社会劳动、志愿服毛泽东思想和中国特色社会主义理论体务有机结合起来，让学生真系的基本原理，形成正确的世界观、人正融入社会，向社会和他人生观、价值观学习，学会做人做事，学会
（2）方法能力学生能够从对马克思主关心和付出义中国化的历史进程的分析中，充分认通过上述种种实践教学形识理论联系实际是马克思主义的基本原式，使思想政治理论教育从课堂走向课外，从校园走向则，实事求是是我们认识问题、解决问社会，强化了学生的综合实题的根本方法在生活及工作实践中自践能力和创新品质w关J口觉使用这一方法论去认识问题和解决问夕卜题
（3）创新能力学生能够准确预测事物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题，在已有知识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确认识，并形成系统的解决方案
3.形势与政策学分2总学时32实践学时0课程目标主要内容教学要求素质让学生感知国情民意，体会党的在教学中突出马克思主义路线方针政策的实践，把对形势与政策形势观教育，引导学生学会的认识统一到党和国家的科学判断上和运用马克思主义的立场、观
1.本课程教学内容根据教育部下发的正确决策上，把握正确的世界观、人生点、方法观察形势，从总体每学期“形势与政策教育教学要点”以观和价值观，坚定在中国共产党领导下上把握改革开放和社会主及《时事报告》大学生版，并结合我校走中国特色社会主义道路的信心和决心，义现代化建设的大局针对教学实际情况和学生关注的热点、焦点为实现全面建设小康社会的奋斗目标而学生对总体形势的认识，解问题来确定每学期从国内、国际两大发奋学习决思想实际问题板块中确定4个专题作为理论教学内容2020年是决胜全面建成小
2.当前和今后一个时期，形势与政策课知识引导和帮助学生掌握认识形势与康社会、打赢精准脱贫攻坚要根据新世纪新阶段面临的新情况新问政策问题的基本理论和基础知识，包括战、实现“十三五”规划收题，加强教育教学的针对性，要着重进马克思主义的形势与政策观、科学分析官之年，是全面贯彻落实党行党的基本理论、基本路线、基本纲领形势与政策的方法论、形势发展变化的的十九届四中全会精神的和基本经验教育；进行我国改革开放和规律、政策的产生和发展、政策的本质开局之年，是实现“两个一社会主义现代化建设的形势、任务和发和特征等基础知识；掌握党的路线方针百年”奋斗目标承上启下展成就教育；进行党和国家重大方针政政策的基本内容，了解我国改革开放以的关键一年在上半年高校策、重大活动和重大改革措施教育；进来形成的一系列政策和建设中国特色社“形势与政策”课教学中，行当前国际形势与国际关系的状况、发会主义进程中不断完善的政策体系要以深入学习贯彻习近平展趋势和我国的对外政策，世界重大事新时代中国特色社会主义件及我国政府的原则立场教育能力培养学生掌握正确分析形势和理思想特别是习近平总书解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力记最新重要讲话精神为核心，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，把强化制度自信教育作为主线，用好中国抗疫这本深亥IJ、鲜活、生动的思政课教科书，教育引导学生充分认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，传承和弘扬爱国主义精神，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
4.大学英语一学分2总学时32实践学时16课程目标主要内容教学要求素质通过生动的日常生活场景及有趣通过多媒体教学提高的短文故事充分激发学生的语言学习热听、说、读、写、译各项技听力训练；名词与代词的用法；形容词与情，培养其自信、开放、包容、民主的能，注重培养职场活动中的副词的用法；动词与冠词的用法；英语五素质英语运用能力围绕教学内种基本句型；There be句型；制作个人知识认知2500个左右英语单词及常用容采取互动讨论、角色扮信息表；写通知；便条写作；备忘录写作；词组，对其中1500个左右的单词能正确E-mail写作；阅读理解并翻译课文篇章演、小组间辩论、看图说话、拼写并进行英汉互译熟悉常用的语法熟悉购物以及入住酒店的英文句式及词个人陈述/演讲等多样化教结构，能融入简单的跨文化交际场景汇掌握点餐、用餐的相关英文表达学学形式，并采用启发式教学习一些网络用语以及网络交流工具的英与激励机制，强调学生的自能力旨在培养听说读写译的能力文表达了解一些游戏用语的英文表达主性及课堂活动的参与性能进行简单的英语对话交流，阅读并理能够用英文对未来的职业发展做出简单组织形式多样的课外趣味解简短的英文资料能就一般性题材的规划活动营造良好的英语学习英语应用文进行填写和模拟套写，并在氛围翻译时使用适当的翻译技巧课程目标主要内容教学要求
5.大学英语二学分4总学时64实践学时32素质通过生动的日常生活场景及有趣通过多媒体教学提高的短文故事充分激发学生的语言学习热听、说、读、写、译各项技听力训练；现在时的使用；过去时；现在情，培养其自信、开放、包容、民主的能，注重培养职场活动中的进行时；将来时的不同表达方式；现在完素质英语运用能力围绕教学内成时；撰写及回复邀请函；写感谢信；简知识巩固2500个左右英语单词以及常单英文申请信；英文个人简历；回复申请容采取互动讨论、角色扮用词组，对其中2000个左右的单词能正信；阅读理解并翻译课文篇章熟悉英文演、小组间辩论、看图说话、确拼写并进行英汉互译认知一定的专邀请函的英文句式及词汇掌握感谢信的个人陈述/演讲等多样化教礼貌用语表达学习英文申请信的常用语业英语词汇学形式，并采用启发式教学气与句型了解商务礼仪中常用的英文表能力旨在培养听说读写译的能力与激励机制，强调学生的自达能够用英文对一些新生事物的利与弊能进行简单的英语对话交流，阅读并理主性及课堂活动的参与性进行简单表达解简短的英文资料能就一般性题材的组织形式多样的课外趣味英语应用文进行填写和模拟套写，并在活动营造良好的英语学习翻译时使用适当的翻译技巧氛围.心理健康教育学分2总学时32实践学时0课程目标主要内容教学要求
1.大学生心理健康教育课程是集知识本课程采用讲授法，角素质1树立心理健康发展的自主意识传授、心理体验与行为训练为一体的公共色扮演法，案例分析法，测2遇到心理问题时能够进行自我调适课程试法，小组讨论法，团体训或寻求帮助，积极探索适合自己并适应
2.课程教学内容主要使学生明确心理练法，视频教学法等，以教社会的生活状态健康的标准及意义，了解心理咨询，增强师为主导、学生为主体，快知识1了解心理学的有关理论和基本自我心理保健意识和心理危机预防意识，乐学习；重视学生的学习感概念健全大学生人格，提高学习能力，提高职受与体验采用教、学、练一2了解大学阶段的心理发展特征和业生源规划能力，正确体化的。
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