2023诚实守信说课稿

诚实守信说课稿20232023诚实守信说课稿教学目标

1、知识目标知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德

2、能力目标能初步分辨是非，不说谎话

3、情感、态度与价值观目标激发学生产生做一个诚实孩子的愿望教学重点引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子教学难点让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处教学方法启发谈话法、情境体验、探究式教学法、教学媒体ppt课件、歌曲视频

一、谈话导入

1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

2、看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子长出长鼻子是因为他说了谎话）

3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话小结在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障板书现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于”只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例各小组汇报（在学生汇报过程中追问谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识）

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事下边请听历史故事《诚实的晏殊》小结这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质板书是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会）

2、请同学们看小品表演小品表演1课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩，也不光彩不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己）板书从小时候要求自己小品表演2课后讨论题2（使学生懂得”讲信用要有原则”的道理学生由于年龄所限，看问题容易绝对化通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起）板书在小事上要求自己小品表演3课后讨论题3（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话,也是可以谅解的）小结通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位同时不能与善意的谎言混为一谈

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点指导行为

1、看录像1（课后评议1）你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2（课后评议2）如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法）

4、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课的好品质，是为人之本，需要从小培养市场竞争信誉第一，无往不胜希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信2023诚实守信说课稿

一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动,将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等教学目标知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养能力目标

1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理

2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质情感目标

1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德

2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动

二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法

三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法“探”，就是探究指在课前预习的基础上，在教师指导的前提下，开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备“展”，交流展示是指以小组为单位展示自己的探究活动成果和合作学习成果各小组在合作探究的基础上，进行小组内、小组间与班级内的学习成果交流展示“议”就是讨论、评议既包括对各小组交流展示成果的评议，也包括对教材主题与内容的讨论“延”就是拓展延伸是指在课堂活动的基础上进行课外学习活动的延伸，它包括问题的延伸、活动的延伸、生活的延伸、行为的延伸等

四、说教学设计

（一）创设情境，激趣导课（5分）这一环节重点要突出一个“新”字导入新课是课堂教学的起始环节，也是课堂教学成功的重要条件因此，导入新课的方法要新颖，富有吸引力在这节课中，根据小学生喜新好奇的特点，我运用讲《手捧空花盆的孩子》故事这一小学生喜闻乐见的形式，围绕课文观点，提出这样的问题

1、国王会怎么回答孩子们？

2、这个故事说明了什么道理？从而导入新课，并简单解释诚实守信的含义

（二）自主学习，探究明理（14分）明理是品德与社会课程教学的重要阶段在教学实践中要依据明理的心理过程，力求明理深透，激发学生的道德认同感在这个环节我设计了活动一《诚信故事会》，

一、交流预习所得，掌握反馈信息在学习前，学生已经搜集了一些诚信故事，对诚信有了初步的认识首先大致了解全班学生课后搜集的诚信故事，然后分组，就各组搜集的诚信故事进行讨论

二、自主学习，请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组讨论的故事，并谈谈对故事的看法和有关诚信在故事中所起的作用

三、引导学生讨论课文中《一诺千金》，和教师搜集到的《曾子杀猪》，用课件形式展示出来，带领大家欣赏、分析和理解这些故事引出的深刻道理

（三）实践导行，情感升华（18分）这一环节重点要突出一个“实”字小学生阅历浅，经验少，知识水平低，自律性、自觉性都比较差，很多活动都要依靠外部力量才能完成，因此，在教学过程中对学生进行行为指导必须要具体、实在、可行如果只提一些空泛的、原则性的要求，即使学生有正确的行为动机，良好的行为愿望，但不知怎么做，也难以形成良好的行为习惯围绕学生自主探究过程中反映出来的突出问题，我设计了两个活动活动二《诚信在我身边》第一，让学生自己说一说自己亲身经历的、或者自己亲眼所见的诚信小故事，大家一起分享、讨论在这个过程中，可以鼓励学生即兴发表自己的看法，以增加课堂的活跃性第二，课件出示案例，引导学生分角色演一演，议一议在交流过程中，由于学生谈的是自己的切身体会，是用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探究后的自主感悟，因此，彼此之间能够进行思维的碰撞，并在碰撞中相互启发，进而达成共识讨论的过程中，老师要适时点拨，及时捕捉到一些有价值的反馈信息，准确把握学生弄懂了什么，有什么困惑，思维上的偏差在哪里，以便于及时调整教学思路，加强针对性，增强实效性活动三《我做诚信小天使》根据分组讨论的结果制定《诚实守信公约》，全班学生以小组为单位签名盟约引导学生阅读课本上的诚信格言，用思想指导行动

（四）课堂总结，回归生活（3分）总结通过学习，大家收获了什么？课件展示诚信是做人做事的根本只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的信任和尊重但是，社会课教学，单凭课堂40分钟是远远不够的，必须延伸到课外，因此还应设计拓展延伸活动这是学生自我反思、自我教育的过程，这一环节重点要突出一个“广”字，把教学向课后拓展延伸，抓好课内外、校内外相结合，多渠道引导学生健康发展在这节课布置两个作业

1、课后继续搜集诚信格言，用书签的形式记录自己最欣赏的格言，以此来鞭策和提醒自己诚实守信，从我做起，从小做起

2、留心发生在自己身边的诚信或失信的事例，并用所学知识判断这些个人或事件是否符合诚信的做法

五、板书设计做守规则的小学生含义一诺千金诚实诚信故事曾子杀猪守信诚信豆腐诚信格言

六、说教学评价实施品德与社会的评价目的是激励学生不断进步，使他们感受到成长的快乐，因此要注重评价的教育和激励作用，坚持多元化评价内容多元化有对错，也有“做得好”、““诚信之星”等；方式多元化可以是口头的，可以是一个眼神，一个手势，可以是奖励一个五星等

七、说课程资源开发《品德与社会》课程倡导“回归生活”在课堂教学中,教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展在课前准备环节，我充分调动学生这一丰富的人力资源，利用了家庭、社区等资源，搜集诚信故事在自主学习环节，利用网络资源，搜集《宋濂的故事》《诚信的代价》《狼来了》等诚信故事布置作业环节，让学生留心生活中的人和事，挖掘社会资源2023诚实守信说课稿

一、说教材

1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫

2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是

1、懂得诚实的要求和重要性

2、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德

3、知道谎言的危害，懂得重视承诺

3、教学重点诚实的要求和重要性八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要

4、教学难点谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难

二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法

1、角色扮演法运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识

2、活动法通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择

3、讨论归纳法通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知

三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人

四、说程序小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多所以，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪,我们都不能丢弃的是什么？学生是诚信教师那么，什么是诚信呢？〈讲授新课〉请学生阅读课本P30的图文，思考谎会失去别人的信任，不能说谎说谎不是一件好事说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚）

4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子

二、活动感知

（一）看一看

1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多接下来让我们再来看一个故事

2、看了这个故事，谈谈你的感受？（

1、小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中是去了信任，

2、当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他

3、失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉

4、《弟子规》中说凡出言，信为先，放羊娃因为说了谎，失去了别人对他的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我以后再也不说谎了）师是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子

3、同学们，你们看（出示图）大意有这样一个男孩子，放学后，他去小区里踢球，不小心把球踢在邻居家的玻你同意课本中的点评吗？为什么？学生回答（略）依据学生的回答，教师指出诚指的是诚实、真诚，信指的是信守诺言（多媒体显示）说一说你的真心话

①昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会因为

②帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会因为

③你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会因为

④这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会因为

⑤你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会因为根据学生的说的情况，教师灵活组织语言，引出“怎样做才是诚实？”让学生分组讨论，然后由各组派代表发言根据学生的发言，教师引导学生归纳出

一、诚实的要求

1、实事求是，表里如一

2、不自欺，内心坦坦荡荡

3、言行一致，践行诺言有的同学可能会提出疑问在我们的生活中，不诚实的人比诚实的人得到的利益更多这是怎么回事，我们要怎么办呢？请学生家长讲一个关于诚实的故事，提问这个故事告诉我们什么呢？教师与学生共同指出诚实对我们有着长远的好处

二、诚实的重要性

1、只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；

2、只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；

3、只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；

4、只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能

三、撒谎的危害撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成了心灵的晦暗，谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃我们要学会诚实做人，讲究信守诺言对已经作出的承诺，就应该兑现没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺璃上想一想他会怎么办呢？如果是你，你会怎么办？为什么？

（二）讲一讲

1、诚实故事会师看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？（手捧空花盆的孩子）听这了这个故事，谁来说一说，国王为什么要选雄日做继承人？，国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家，可见诚实是最重要的，谁在在讲一个（列宁打碎花瓶）列宁小小年纪就能能做到诚实，真让人敬佩谁在来讲一个（三把斧子的故事）穷孩子虽然很穷，但他不为金银所打动，坚持要自己的铁斧子他才是真正诚实的人

2、小记者采访师其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下小记者大家好，我是校园电视台的小记者下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？（有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我主动向他承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是我学习的榜样，这位阿姨值得我们学习师你们说得真好我为咱班有这么多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪，为了奖励你们老师特意写了一首小诗，送给大家

（三）课间休息、播放《好孩子要诚实》视频好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸孩子们，全体起立,让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放《好孩子要诚实》

（五）演一演

1、歌曲中的小花猫也做到了诚实但是在我们身边总有一些不诚实的现象请看小品《检查作业》谁来说一说:小明做的对吗？为什么？这样做会有什么后果呢？（学习下降，不能实现自己的理想，养成说谎的习惯）你这样做过吗？

3、其实每个人都有没有说谎的经历呢？谁来谈一谈如果有打算以后怎么呢？学生汇报不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分，打架（善意的谎言）师刚才同学们都非常坦诚的和大家说出了自己的说谎经历，其实，说了谎不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子就像“弟子规”中所说的过能改，归于无，倘掩饰，增一辜

（六）、诚实名言

1、诚实是一种美德，人生因为诚实而精彩，生命因为诚实而快乐，海涅说过“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给大家

2、小结我们一起分享了这么多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！（板书）

3、下面让我们一起做《诚实拍手歌》

三、畅谈收获、培植诚实树2023诚实守信说课稿教学目标

1、学会处理诚实与隐私的关系

2、了解社会生活中诚实的复杂性

3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程

一、导入新课，学生诚信调查

二、讲授新课

1、谎言的根源及危害教师提问为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处比如,谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等提问有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系这种想法正确吗？为什么？教师讲解如果说谎成了习惯，改起来就难了如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端

2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话这就意味着做人既需要老实，还需要智慧教师归纳诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现

3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人

三、小结

四、练习2023诚实守信说课稿教学目标认知

1、知道的基本含义

2、懂得是中华民族的传统美德，做人要

3、懂得现代社会更需要情感

1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现教材分析本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的本课教育是在的中年级的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求教法建议

1.课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解

2.教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信如如报刊上，电视中报道的实例

3.教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生使学生体会个人或企业的好处以及不的危害

4.课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料教学过程

一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人得到别人的信任是他变法成功的关键）小结象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现今天我们就来学习第三课《》，从而使我们懂得对于我们有什么意义，怎样才能做到

二、学习新课引出观点

5、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的是立人之本）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重出示投影片课文第三小节请同学们读一读这段话请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的板书为人之本小结看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重

6、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障也是一个企业兴旺发达的重要条件）你还能举出类似这样的例子吗？老师讲飞机送面团提问用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论）小结的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔。