“师德教育月”培训心得体会

“师德教育月”培训心得体会教师要以德修身习近平总书记多次强调，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，一再要求“要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师习近平总书记关于新时代教师队伍师德师风建设的重要论述，深刻揭示了教师发展的内在规律，赋予了师德师风新的时代内涵,为加强新时代教师队伍建设，打造中华民族“梦之队”的筑梦人提供了根本遵循作为教师必须牢固树立“四个自信”，忠于党的教育事业，在“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”上旗帜鲜明，时刻牢记“老师是第一身份、教书是第一工作、上课是第一责任”，遵循教书育人规律、学生成长规律，在以德立身中提升自我修养，为人师表，在以德立学中明道信道，实现德才兼备，在以德施教中潜心育人，不负职业担当教师要以德立学教师要有扎实学识，要以技为本、内外兼修，丰富和拓宽自己的知识面陶行知先生说“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”这就要求老师不断学习，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有源源不断的长流水如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的知识需要与时俱进，教师不仅要教好学生，还要勤勉学习“水之积也不厚，则其负大舟也无力”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余教师要以德施教一名优秀的教师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”人师的人格力量和人格魅力影响学生合格的教师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，老师是学生道德修养的镜子，师德是深厚的知识修养和文化品位的体现师德需要教育培养，更需要老师自我修养好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来，应该执着于教书育人，执着于上好每一堂课,执着于热爱每一个孩子教师要以德育德师德师风建设需坚守初心，重视师德师风的育人功能，培养更多具有良好师德的普通好老师，以教师之德，育学生之德发挥师德师风的育人功能，服务育人目标的达成，进而落实立德树人根本任务师德师风建设并不是给教师下命令、压担子、加任务、捆束缚，更不是教师队伍的“整风运动”，要走出“为建设而建设”的实践迷途，回归到师德师风建设的本质属性一一以德育德、以爱育爱，为学生树立榜样，传递德与爱，通过对学生的爱让学生学会爱他人，通过师德影响让学生成为有德的人，做到以心育心、以德育德、以爱育爱、以人格育人格，提高育人的主动性、针对性和实效性，进而达成育人目标，实现学生的全面健康发展教书育人、立德树人是每一位教师的初心和使命，面对千千万万的学生，要全面达成育人目标，必须依靠广大教师来实现，教师队伍中不是每位老师都能成为“圣人好老师”，但在师德建设过程中如果都能成为具有普遍意义上的“普通好老师”，才能实现全员、全过程、全方位育人，落实立德树人根本任务。