“新质生产力”中心组学习材料

“新质生产力”中心组学习材料总书记提到的“新质生产力”，究竟是什么？近日，习近平总书记提到一个令人耳目一新的词汇一一“新质生产力”在黑龙江考察期间，习近平总书记指出，要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力在月日召开的新时代推动东北全面振兴座谈会上，总书记再次97指出，“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”一什么是“新质生产力”？字面意思上，即有别于传统生产力的新型生产力改革开放以来，我国经济发展经历了一个高速增长阶段，但随着迈入高质量发展阶段，过去那种主要依靠资源要素投入推动经济增长的方式已经行不通了所谓新质生产力，是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力二历史唯物主义强调，生产力是人类改造自然、征服自然的能力，是推动人类文明不断向前发展的决定力量和动力源泉回顾整个人类社会历史进程，其实就是社会生产力从低级到高级、从落后到先进的不断发展的过程回来时，看见孔子正在屋里睡觉，颜回就没敢惊动老师，直接烧火做饭饭快熟的时候，孔子醒了，突然发现颜回在锅里抓了一把饭吃孔子没有当场点破，而是装着没看见，起了床静静地坐着过了一会儿，饭熟了颜回拜见孔子并准备献上了饭食这时，孔子起身说，我今天梦见了先君，你先用饭食祭祀一下先君吧,颜回回答说，不行刚才锅里掉了一些烟尘，扔掉沾着烟尘的食物不吉利，于是被我抓出来吃掉了不能用不干净的饭祭祀先君！,听完颜回的回答，孔子十分感慨，就把自己看见他抓饭吃的事告诉了颜回并说，人们对自己的眼睛非常相信，可是眼睛看到的还是不能完全真实；人们依靠的是心，可是心里揣度的所有事情还是不足以依靠啊,孔子不愧为伟大的教育家，在发现自己的学生做出有违道德的事情之后，不是声色俱厉地大加喝斥，而是耐着性子，等待时机再作教育幸亏孔子的这一等，才得以弄清事情的真相，才没有错怪一个好学生对学生的教育需要这种等待，面对展示我们眼前的学生的错误,我们不要急于批评学生，我们需要等待等待一定的时间，弄清事情的来龙去脉，弄清学生的真实想法,千万不要被一时的气愤充晕头脑，错怪了学生，做出后悔终生行为等待是一种心态心智尚未成熟的孩子犯错误没有什么大不了的事情，面对学生的错误为师者不必惊慌，更没必要对学生的错误大发雷霆耐心等待一段时间，可以使我们的心态平和，也可以让我们冷静地处理学生的问题等待是一种信任做教师的要信任自己的学生都是好学生，都是可以教育成材的好学生事情也许不像我们亲眼所见、亲耳所闻的、心里揣测的那样我们信任学生，就要全面地了解学生，了解学生行为的全部这个了解的过程需要时间，需要教师的等待等待也是一种智慧苏霍姆林斯基所说，要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心谨慎……是呀！学生的心灵是脆弱的，不当的教育就会伤害孩子的心灵因而我们对于学生的教育要再三斟酌，这需要时间，需要等待,等待让我们想出最合适的方法，对我们的孩子进行最恰当地教育从世纪第一次工业革命的机械化，到世纪第二次工业革命的1819电气化，再到世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革20新，带来社会生产力的大解放和生活水平的大跃升，从根本上改变了人类历史的发展轨迹进入新时期，人类迎来了新一轮科技革命和产业变革这是在信息革命基础上孕育兴起的第四次科技革命，以大数据、互联网、云计算、区块链及人工智能等工具体系为代表的生产力，是完全不同于传统的新质生产力，会带来根本不同于以往的新质发展以时下流行的生成式人工智能、无人驾驶技术等为例，它们有可能彻底改变我们的生产方式和生活方式面对百舸争流，谁能抓住机遇，谁就能占领先机、赢得优势，真正掌握竞争和发展主动权三科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力从历史上的三次科技革命来看，经济增长、生产力跃升的背后,都是因为实现了蒸汽机、电力使用等某项重大创新新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，我们要形成新质生产力，关键就在于科技创新必须深刻认识创新在现代化建设全局中的核心地位，把创新贯穿于现代化建设各方面全过程，不断开辟发展新领域新赛道，持续塑造发展新动能新优势产业是经济之本，是生产力变革的具体表现形式近年来，单边主义、保护主义明显上升，多重挑战交织叠加，经济全球化遭遇逆流，全球产业链分工格局深度调整我国提出建设现代化产业体系，正是推动高质量发展的必然要求,也是赢得大国竞争主动的迫切需要目前，我国产业体系虽然规模庞大、门类众多，但整体发展水平还不高，必须加快发展战略性新兴产业和未来产业，补齐短板弱项，加长长板强项，抢占未来产业竞争的制高点四只有顺应历史潮流，才能与时代同行近年来，通过顺应数字化、网络化、智能化、绿色化发展趋势，我国正在从互联网时代的“后来者”努力成为新一轮信息革命的“引领者”而新质生产力的提出，进一步为我们以科技创新推动产业创新、以产业升级构筑竞争优势指明了方向只有加大源头性技术储备，积极培育未来产业，才能加快形成新质生产力，加速科技成果向现实生产力转化，为中国经济高质量发展提供更多新竞争力和持久动力讲党性、重品行、作表率，党性,一词在《辞海》里的解释是；，政党阶级性最高、最集中的表现,,讲党性,是共产党人宗旨的体现讲党性，其核心内容是始终牢记党的根本宗旨，心系群众，服务人民我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民全党同志，无论职位高低，都是人民的公仆，必须真心实意为人民谋利益，在任何时候任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，按照人民的愿望和要求而努力地工作，真正做到权力为民所用、情为民所系、利为民所谋，以实际行动践行入党时的铮铮誓言党风楷模周恩来的精神风范美国作家海明威与周恩来谈过一次话后，敏锐地指出，如果这个人代表了中国共产党的形象，那么，中国的未来是属于他们的,张爱萍将军在谈到周恩来时，讲了一段很深刻的话，他说每当想起周恩来，就从心底产生一种意念含辛茹苦，清贫安身的恩来原来是最富有的细想一下，在得到人民群众真心实意的爱戴方面周恩来确实是很，富有,的冰心老人称赞他是中国亘古以来赋予的，爱,最多而且接受的，爱,也最多的一位人物马寅初通过与周恩来几十年的交往，得出一个结论，周恩来是最得民心的共产党员,为什么周恩来能得到人民那样广泛、深切而持久的爱戴？因为他用半个多世纪艰苦卓绝的奋斗，谱写了一部活生生的共产党人德典,把共产党的性质、宗旨、奋斗目标、精神境界、思想作风，完美、形象地展现在人们面前他是中国共产党坚持党性的楷模，全心全意为人民服务的典范,给我们留下了非常宝贵的精神财富特别是在,文化大革命,这场历史性灾难中，他没有选择,远事避祸，洁身自好,（他身患癌症，去养病也未尝不可）；也没有选择，拍案而起，拂袖而去,,而是毅然选择了坚守岗位，与党和人民同呼吸共命运，与，林彪,、，四人帮,两个反革命集团进行了坚忍不拔、顽强卓绝的斗争，尽其所能挽救危局他抱着，下苦海,、牺牲自己的决心，尽最大可能减少这场灾难对党和人民的打击，他用自己的血肉之躯铺垫了结束这场灾难的道路表现出坚强的党性、忘我牺牲精神和高超的斗争艺术李先念说，他是在荆棘中潜行，在泥泞中苦战,叶剑英说,最艰难处显奇才,陈云说，如果没有周恩来同志，文化大革命’的后果不堪设想守坚定的政治信念不动摇，始终把党的利益放在高于一切的地位这就是我们从周总理身上看到的党性的体现品行，是指有关道德的行为，是一个人品质德行的综合反映大德之行，必有大治党员干部的良好品德是凝聚党心民心的巨大力量良好的品行，能够营造扶正祛邪的浓厚氛围，能够发挥扬善抑恶的重要作用正作风，也就是重品行，就是重视培养高尚的道德和操守，品是，品德行是,行为作风正、品行高的人之所以让人佩服和尊敬，也正是因为他们自觉地把自己放在了一个令人钦佩和折服的高度他们会，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心,,会一日三省吾身，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格控制在时代的道德范围之中一个人的品行，就是一个人的影子无论你走到哪里，它都会跟到哪里只是你自己往往看不到，而你身后的人却看得很清楚党员只有,正作风,，重品行才会牢记使命，牢记入党誓言，才会不辜负党和人民的重托，对得起手中，俸禄对得起良心；才会在重大关头、关键时刻的锻炼和考验中坚定信念、经受考验，才会模范遵守各项规章制度，诚恳接受群众的监督；完善政治品行；常反省,常自新全国教书育人楷模一一于漪大型纪录片《教师》第一集的主人公——于漪老师她一直扎根在上海基础教育的最前沿，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象她的教育理念、教育实践、教学改革等成为，一面鲜明的旗帜在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献，育人是一代师表，教改是一面旗帜,教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生生命和肩负的历史使命结伴同行，这是于漪作为一名党员教师的终身追求和崇高的人生境界她的一生充满了理想色彩，更充满了使命意识对于漪来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业她始终认为教育的本质是,育人，浇花要浇根，育人要育心因此教师不仅要传授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人数年前，上海市曾开展过，今天怎样做教师,的大讨论，同时举行了，我心目中的老师彳正文活动，结果在,我心目中的好教师,这一栏目里，，于漪的名字出现次数是最多也是评价最高的这充分说明了于漪老师铸中华教师之魂的精神感召力，作表率就是以身作则欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知党员要作群众的表率，干部要作党员的表率，领导干部要作一般干部的表率要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不如果连自己都做不到，又怎好张口要求别人去做现在人们常说,榜样的力量是巨大的,作为党员干部，不仅要在工作和学习中当模范，而且要在精神文明建设和日常社会生活中作表率，以自己的表率影响群众、带动群众、服务群众，把方方面面的力量动员起来，努力创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩只有这样，我们党才有感召力和凝聚力，我们的事业才会无往而不胜于漪老师曾经讲过，心中有两把尺，一把量别人的长，一把丈自己的不足,还说过一句话，要一辈子做教师，一辈子学做教师,于漪老师在接受采访时说，多年来我在第一线工作，我深深体60会到，我们基础教育是陪伴人的终生的，他教人做的是基本的道理,教的是知识的核，是很难老化的，陪伴人的终生我们的每一堂课，其实都影响到学生生命的质量，我不敢有丝毫的懈怠我想要教育学生成人成才首先要教育自己，自己随着时代的发展不断的进步，诲人不倦首先要学而不倦，一辈子学做老师是我心中的一种感悟，因为教师的生命是在学生身上延长的教师工作的意义是在学生身上体现的我一辈子做教师，一辈子让自己的生命和我肩负的教书育人的使命结伴同行,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，对于党员老师来说，，讲党性、重品行、作表率应该是我们贯彻在自己的教育、教学行为中的党员老师，讲党性、重品行、作表率,都体现在平时教育工作中,对于党员老师来说，教好书、育好人一个好教师首先应该是一个人格之师，其次才是知识之师要做人格之师，第一目标就不仅仅追求孩子的学业成绩，而是更注重孩子的人格完善，主要包含个指标有自信，有爱心，有责任感，能够5自我管理，有抗挫折能力这是健康人格的基本标准好教师要特别关注孩子这些健康人格品质的形成研究发现，对有的孩子来说，你，逼死他成绩都不会很好，因为学习成绩与智力水平有关，但这些孩子完全可以做到人格完善这应该是教师追求的目标，也是教育的一个原则第二个想和大家探讨的问题是，教育需要等待孔子和弟子们在陈国和蔡国之间陷入了困境一连七天都没有吃到粮食，只能以吃野菜度日颜回几经周折才讨到了一些米。