《会计职业道德》课程教学大纲

《会计职业道德》课程教学大纲

一、课程概述

（一）基本说明中文名称会计职业道德课程代码21CK047总学时/学分16/1考核方式考查适用专业会计学（财务会计方向/智能会计方向）、会计学（专升本）

（二）课程属性

1.课程性质本课程是会计专业必修课程，是会计人员提高素质的的内在要求，会计人员素质的重要体现会计与伦理有着内在联系，随着法制的健全、竞争的加剧、公众伦理意识的日益增强，以及企业影响力的不断增大，这种内在联系变得越来越密切，企业伦理与会计职业道德不在是个可有可无的问题，而已成为会计人员无法回避、必须认真对待的问题本门课程主要讲述道德、职业道德和会计职业道德含义、特征以及作用，阐述会计职业道德历史演进，会计职业道德规范、会计职业道德教育和评价，会计职业道德机制，会计人员诚信建设和严重违法失信会计人员黑名单管理等内容

2.课程与课程群的联系本课程与《中级财务会计》、《经济法》、《西方经济学》等基础课程有着密切的关系，通过本课程的学习，使学生掌握基本的专业知识，并为《财务分析》、《税务筹划》等专业方向课程的学习提供了知识储备为了使学生能够顺利完成本课程的学习，在学习本课程之前，需对相关课程（群）有一定的了解和掌握前修课程《中级财务会计》、《经济法》、《西方经济学》等，这些课程对本课程学习起着基础铺垫作用后续课程《会计信息系统》、《审计学》、《财务分析》、《税务筹划》等，这些课程是本课程的具体应用，为后续课程提供了基础理论支撑

二、教学设计

（一）课程设置的主要依据本课程是一门理实融合、教学做一体的理论课程，着眼于满足会计学专业对应用型人才需求，遵循“基础/应用”的导向原则，教学内容与教学组织紧紧围绕应用型的会计学人才培养目标进行设计、选择和实施，以“必需、够用、适度超前”为度，突出打牢理论基础和实践能力培养在教学过程中，注重创新精神、实践能力和职业道德的培养，倡导案例式教学，引导学生主动参与教学过程，主动思考、勤于实践、知行合一，逐步培养学生分析解决学习和工作中实际问题、沟通交流与团队协作能力

（二）课程设计思路以《中级财务会计》、《经济法》、《西方经济学》等课程为基础，紧紧围绕会计学专业应用型人才培养目标，准确把握本课程在会计学课程群中的定位和作用，以能力为本位，强调打牢基本知识和基本理论基础，强化基本技能训练，充分利用信息化教学平台，打破以知识传授为主要特征的传统学科专业课程模式，探索新的、更为科学的教学模式，课程内容既注重本课程与其他学科（或专业）基础课程的横向联系，又适当补充本专业前沿发展动态和最新成果等纵向知识，为掌握会计学相关理论知识（技能、能力）打下坚实基础同时，充分考虑国家执业资格考试、职业技能鉴定或行业资格考试职称会计的有关内容和标准的要求，对学生进行相应的指导和训练三课程目标

（一）总体目标通过课程课堂讲授、学生自学、习题、课堂讨论、答疑等环节，结合国家执业资格考试、职业技能签定考试或行业资格考试的相关要求，使学生能够增强会计职业道德意识，较好地掌握会计职业道德基本概念、理论与方法，并能用于分析现实问题，使他们形成从会计职业道德角度思考和处理问题的习惯，能够正确判断复杂情境中的各种关系，善于维护利益相关者的利益；增强学生的角色和责任感，是他们明确自身所扮演的角色和所承担的相应责任，保持工作的积极性和主动性；提高学生的道德反思能力，是他们在遭遇或面对道德悖论时，能够运用所学职业道德知识提出合理的应对方案和措施，为从事财务工作奠定基础

（二）具体目标L知识结构目标

（1）道德、职业道德、会计职业道德的含义、特征、功能与作用；

（2）会计职业道德的历史演进；

（3）会计职业道德规范；

（4）会计职业道德教育与评价；

（5）会计职业道德机制；

（6）会计人员诚信建设和严重违法失信会计人员黑名单管理

2.职业能力目标

（1）能够掌握并遵守会计职业道德规范；

（2）能够识别、分析和解决与合乎道德行为相关的问题；

（3）能够识别、分析和解决与不道德行为相关的问题3,价值目标（与课程思政相关的具体目标）

（1）具有团队精神、协作精神和奉献精神；

（2）具有遵守会计职业道德规范的意识；

（3）具有遵守会计法律制度的意识

四、内容设置表1教学内容与学时分配学时分配教学方法与建章节（内容）章节学讲授学实践学教学内容教学目标考核方式方法议时时时知识目标

1.了解道德的起源和特点；

2.掌握道德、职业道德和会计职业道德的含义、内容和本质；

3.理解职业道德和会计职业道德的作用、特点和功

1.道德能；

2.职业道德

4.理解会计法规与职业道德的区别与联系多媒体教学第一讲

3303.会计职业道德能力目标案例教学分课堂案例分析；课后习题职业道德概述

4.会计职业道德和

1.学生能够识别和分析伦理上是非不明的问题；组讨论会计法律制度的关系

2.能够识别、分析和解决与合乎道德行为相关的问题；

3.能够识别、分析和解决与不道德行为相关的问题价值目标

1.培养与落实社会主义核心价值观；

2.使学生了解社会公德的基本要求，做一个有责任心的公民知识目标

1.了解我国会计职业道德思想的历史发展线索、我

1.我国职业道德的历国古代、革命根据地会计职业道德思想；第二讲多媒体教学案史发展

2.掌握我国会计职业道德的现实要求，掌握会计人会计职业道德历220例教学分组讨课堂案例分析；课后习题

2.我国会计职业道德员、审计人员职业道德基本准则史演进论现实要求能力目标吸收、借鉴会计职业道德思想的积极成果，加快我国会计职业道德建设价值目标学生学习我国古代、革命根据地会计职业道德思想，《会计基础工作规范》对会计人员职业道德的要求，力争做一名遵守道德规范的会计人员知识目标理解会计职业道德规范的含义、会计职业道德规范的具

1.会计职业道德规范体内容，要求学生熟练地运用，根据具体案例进行规范第三讲多媒体教学案的含义和基本要求内容分析会计职业道德规550例教学分组讨课堂案例分析；课后习题

2.会计职业道德规范能力目标范论的主要内容能够掌握并遵守会计职业道德规范.价值目标具有遵守职业道德规范的意识知识目标

1.明确会计职业道德教育的特征和方法；

2.掌握会计职业道德评价的实质和作用，理解会计

1.会计职业道德教多媒体教学第四讲职业道德的评价标准和依据育会计职业道德教220能力目标案例教学课堂案例分析；课后习题

2.会计职业道德评分组讨论育与评价通过会计职业道德教育提升自身职业素养价价值目标使学生明确，遵守职业道德，不做假账通过评价标准，有正义和非正义之分知识目标

1.了解自律、职业道德自律、会计职业道德自律，自律在会计职业道德建设中的作用，掌握会计职业道德

1.会计职业道德自律第五讲自律机制和建设内容；多媒体教学案机制会计职业道德机

2202.理解他律、职业道德他律、会计职业道德他律、他例教学分组讨课堂案例分析；课后习题

2.会计职业道德他律制律在会计职业道德中的作用及其形式论机制能力目标通过自律的学习，能够培养学生的自我约束能力价值目标培养会计职业良心，履行会计职业义务，坚守会计职业节操知识目标

1.理解会计人员诚信建设的必要性和内容；

2.掌握严重违法失信会计人员黑名单管理条例第六讲

1.会计人员诚信建能力目标多媒体教学会计人员诚信建通过该章学习，使学生明确加强会计人员诚信建设的重设设和严重违法失220案例教学课堂案例分析；课后习题

2.严重违法失信会要性，对违法违规行为有敬畏心信会计人员黑名分组讨论计人员黑名单管理价值目标单管理人无信则不立，作为会计人员，诚信尤为重要，不做假账，使会计人员最起码的道德要求另外，让学生明白，一旦违法违规，会付出惨痛的代价

五、实施要求一参考教材与资料

1.参考教材1叶陈刚、刘凤明等.《会计职业道德》,经济科学出版社.2019年2梁文涛.《会计职业道德》.中国人民大学出版社.2021年3张俊民.《商务伦理与会计职业道德》,复旦大学出版社.2020年4韩洪灵、陈汉文.《会计职业道德》.中国人民大学出版社.2021年

2.主要教学参考文献1叶陈刚、刘凤明等.《会计职业道德》.经济科学出版社.2019年2梁文涛.《会计职业道德》.中国人民大学出版社.2021年

3.主要参考期刊、杂志《会计研究》、《财会通讯》、《会计之友》等

4.推荐的教学网站和相关专业文献网站1中华会计网校网站http:/www.chinacc.com2东奥会计网站http:/o.com3新浪财经4中国知网-教学组织课程教学由教研室主任主要负责，课程组组长负责具体的组织与实施基本流程包括1成立课程组目前该课程组主要有6名老师，为财会学院的骨干教师，其中两名副教授，均具有硕士学位，分别来自安徽大学、大连理工大学、安徽财经大学等2教学准备课前组织备课、说课，做到“六统一”，统一对教材进行分析；统一主要内容;统一教学目标；统一学习重点；统一教学进度；统一主要练习做到教师内容、流程、标准、操作非常熟练，能够处理前后内容衔接问题3课程教学拟采取教学做一体的方式授课和训练，老师重点讲解基本理论，并进行示范演示，学生根据老师讲解和演示进行学做，学生借助课堂及课下时间完成老师要求的案例操作本课程以教师课堂教授为主，学生参与课堂讨论，进行案例分析4辅导答疑，可以采取课堂答疑、课下辅导和网上答疑等方式5课程考核，采取过程性考核和终结性考核相结合，过程考核以考勤、平时表现和作业为评判标准，终结性考核以期末考核为主

（6）总结反馈，对于上课的内容、学时安排、教学过程、考核方式、教学效果等进行总结，拟放在课程结束后进行，以利于查找问题，不断提升课程的教学质量

（三）教学方法教学中应注重理论与实践的结合，注重学生综合应用能力的培养，使学生通过对会计职业道德知识的学习和案例分析技能的锻炼，为今后的财务相关工作奠定基础充分运用现代化手段，发挥多种媒体教学资源的优势，强调各种媒体之间的优化组合课堂传授采用讲授法、案例教学法、等方法，模仿实际财务案例，引导学生由浅入深、循序渐进学习和掌握课程内容，增强学生的自觉性和主动性，调动学生的学习热情以学生自主学习为中心，注重教师在教学过程中发挥引导作用注重建构适合师生、学生之间交互、讨论的教学环境

（四）课程评价与建议

（1）形成性评价与终结性评价相结合，原则上形成性评价（过程考核）成绩占总成绩的50%,终结性评价（课终考核）成绩占总成绩的50虬（各教学单位也可以根据课程性质需要设定相关权重，报教务处备案）

（2）形成性评价突出平时考勤、课堂纪律、参与程度、课后作业、实验报告、团队协作精神、实验操作技能、理论知识的理解与掌握、个人学习态度与进步程度等方面综合考核

（3）终结性评价突出理论考核，分阶段进行考核，根据知识段的分量和重要程度，课程组教师讨论决定权重理论考核可以采取机考与卷考相结合

（4）过程考核形式及要求参照《安徽三联学院课程考核工作管理办法》（三联院教字

（2019）5号）执行主编单位财会学院会计学教研室主编韦雪主审范莹莹校对夏璐。