【10篇】部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-及答案

【篇】部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案10L阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了〃一定是饿坏了！〃他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青裸面递到那同志的嘴边说〃同志，快吃点吧！〃那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字〃不，没……没用了〃卢进勇一时不知怎么好他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想〃要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！〃他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说〃走，我扶你走吧！〃那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说〃这……这里！〃卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳〃同志，你看着……〃那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着一，二，三，四……〃一共只有七根火柴，他却数了很长时间数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说〃看明白了？〃〃是，看明白了！〃卢进勇高兴地点点头，心想这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸〃记住，这，这是，大家的！〃他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……这以后的路，卢进勇走得特别快天黑的时候，他追上了后卫部队在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜州兹一一啜一一〃地响着……

9.阅读短文，回答问题蝴蝶春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山涧的溪流也开始淙淙细细地流动了；于是黄的，白的，红的，紫的，蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的，白的，红的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在开着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了他捉住了一只蛹，用手帕包好带回家，又用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝，放在一只瓶子里，静静地观察它似乎很能享受这份自由，沿着瓶的边缘行走，但它不能飞起先他以为翅膀需要些时间变干，但过了许久，蝴蝶仍然不能飞他担心于是请在高中教科学的邻居过来他告诉邻居他怎样找到蛹，怎样把它放在瓶内，以及蝴蝶怎样挣扎着出来等当他说到如何小心地在蛹旁边划一道缝时，老师叫他不必说了噢，这就是原因所在你看，挣扎本可使蝴蝶有飞行的力量”我们也是如此，有时候生活中的挣扎，最能增强我们的信心1划线字选择正确读音手^pa pai颤动chan can2选择题

①文中写到他〃用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝〃，这里特别强调〃小心〃说明A.他极喜爱蝴蝶B.他动作不熟练C.他怕伤到蝴蝶

②蝴蝶不会飞，是因为A.翅膀发育不健全B.他的无知造成C.蝴蝶没有挣扎，缺少飞行力量3他发现蛹后，做了四件事

②③④①用手帕包好带回家4本文给你的启示是【答案】1pa；chan；2C A3把蛹放进瓶里；小心地在蛹旁划一道缝；观察小蝴蝶在瓶内挣扎4蝴蝶经过挣扎才有飞行的力量，人也如此，有时生活中的挣扎，最能增强我们的信心【解析】【分析】1本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字手帕p台、颤动ch垢o2解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误

①文中写到他〃用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝〃，这里特别强调〃小心〃说明他怕伤到蝴蝶选Co

②蝴蝶不会飞，是因为翅膀发育不健全选A3考查筛选相关信息并加以概括解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可4本题考查概括文章给人的启示和道理学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情【点评】1正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白2此题考查对词语及句子的理解能力3此题考查筛选相关信息并加以概括的能力4只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可

10.认真阅读文章，完成文后练习无价之宝有一年德国闹饥荒，有个富人把20个穷孩子请到了自己的家里，对他们说〃这只篮子里的面包你们每人一块，拿吧以后每天这个时候都到这里来拿，一直到灾筵nan nan结束为止〃孩子们抓住这只篮子，你争我夺，大家都想挑最好最大的面包，可是抢到手以后，也没说一声谢谢就走了唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝，她不好意思地站在一边，等到别人拣完了，才过去拿了剩在篮子里的最小的一块面包，谢了谢主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了第二天，孩子们故伎重chong zhong演，还是那副饿狼扑食的样子，可怜的费朗西丝这次拿到的面包还没有别人的一半大但是，等她回到家里，母亲切开面包的时候，里面却掉出许多白色的新银币她的母亲心里很纳闷m加mQn〃马上把钱拿回去，因为这钱肯定是谁错放到面包里去了〃费朗西丝将钱送了回去但是施主说〃不，我没有弄错我是故意把钱放进最小的面包里去的，目的是想赏给你，我的孩子记住，宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人，将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赐福〃无私的品质是一种无价之宝，她使人的心灵显得高贵而又圣洁平素别人比我们自己更加关注这种高尚的行为和崇高的德性，心地无私的人，必将得到别人的厚爱而幸福一生1为文中划线字选择正确读音，选择文中正确的音节灾nan nan故伎£chong zhong演纳^men men2〃第二天，孩子们故伎重演〃词语中划线词语意思是，文中具体指哪些内容，请在文中用〃〃划出3找出写费朗西丝的句子4认真读读写费朗西丝的句子，写她〃衣着整洁〃〃不好意思地站在一边〃〃等别人拣完了才去拿最小的〃〃谢了谢主人悄然地不慌不忙回家〃，你最欣赏她什么？为什么？5费朗西丝这样做跟她的家庭有关系吗？你从哪里看出来？【答案】1nan；chong；men

（2）老花招、老办法又演一遍（或老花招又重用一遍）；文章第二节句子

（3）文章第三小节

（4）略

（5）有关系因为费朗西丝的妈妈看到面包里的银币，叫孩子马上拿回去，妈妈教育孩子不该拿不属于自己的东西【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析灾难（nan）＞故伎重（chong）演、纳闷（men）

（2）词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义故伎重演老花招、老办法又演一遍（或老花招又重用一遍）此题考查筛选相关信息的能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第二节找到答案

（3）考查人物的细节描写，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第三小节找到答案

（4）考查对句子的理解能力，体会其中的人性美虽穷但衣着整洁，虽饿但面对面包不争不夺，最后捡最小的拿，还说谢谢，懂得谦让，懂礼貌

（5）考查对课文内容的理解能力，可结合文中相关句子来回答费朗西丝这样做跟她的家庭教育有密切的关系，因为费朗西丝的妈妈看到面包里的银币，叫孩子马上拿回去，妈妈教育孩子不该拿不属于自己的东西【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白

（2）此题考查筛选相关信息的能力

（3）此题考查对人物描写的把握能力

（4）此题考查对句子的理解能力，体会其中的人性美

（5）考查对课文内容的理解能力1L阅读下文，回答问题这次，我看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这种境界，既使人惊叹，乂叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣

（1）这段话描写的是的美丽风光

（2）找出文中的比喻句，用〃〃画出来

（3）那句话表达了作者的心情？用波浪线画出来

（4）最后一句的作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去【答案】

（1）草原

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花

（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快）44B【解析】【分析】

（1）、

（3）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案

（2）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误故答案为

（1）草原

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花

（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快

（4）B【点评】

（1）、

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用

（4）此题考查学生对最后一句的理解的能力

12.阅读短文，回答问题以雪充饥最香甜天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了一支部队在雪地中艰苦地行进着他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士〃战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……〃他就是军政委刘英同志他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找寒冷和饥饿在考验着红军战士刘英同志一边走一边问战土你们说世界什么东西最甜什么东西最香大家纷纷说〃白糖最甜米饭最香！〃有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的刘英同志却说〃为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？〃说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了

（1）给短文中没有标点的地方加上标点刘英同志一边走一边问战士你们说世界什么东西最甜什么东西最香

（2）联系上下文，解释词语茫茫津津有味

（3）写出下列词语反义词寒冷-坚定-

（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人【答案】

（1）,；〃；，；，；〃

（2）形容一望无边的白雪；指吃得很有味道

（3）炎热；动摇

（4）坚定，这样乐观，不怕寒冷和饥饿【解析】【分析】

①此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号故刘英同志一边走，一边问战士〃你们说，世界什么东西最甜，什么东西最香〃

②词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义茫茫形容一望无边的白雪津津有味指吃得很有味道

③本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文先理解词义再写反义词

④考查对作品中形象的理解评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括【点评】

①对于标点符号，平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累还要注意标点符号的位置

②本题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义

③主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易To平时注意多积累，增加词汇量

④此题考查对作品中形象的理解能力

13.在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只是一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动请同学们围绕〃感动〃，抓住人物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲人，感动读者要求

①题目自取

②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体，语句通顺，感情真实，段落分明，书写整洁字数400字以上文中一律不出现真实的人名和校名【答案】略

14.大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决请你以我的发现〃为题写一篇400字左右的文章【答案】略

15.社会是一所学校，生活是我们的良师在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以学会〃为题，写一篇记叙文【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然局兴而不心伤陶潜欣赏采菊东篱下，悠然见南山〃的泗脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〃的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好.秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰白己的命运正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情.学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜〃人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全〃那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲

16.一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……,总之，你在发现自我中体悟成长请以〃发现另一个自己〃为题，写一篇记叙文要求

①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；

②不能出现真实的人名，校名；

③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字【答案】略

17.暑假生活总是那么多姿多彩，总有一些美好的记忆让我们回味，请你写一篇暑假生活中发生的精彩故事吧【答案】【参考例文】暑假里的趣事暑假里，有趣的事像天上的星星数也数不清，但是我觉得最有趣的就是我第一次钓鱼暑假的一天，爸爸去钓鱼，我好奇地跟着一起去了一路上，小鸟一边欢快地歌唱，一边自由自在地飞翔，小草都整整齐齐地摆着身子，小花点点头，说〃你快乐吗？我很快乐！〃我笑着似乎在回答〃我很快乐，谢谢你！〃我们来到河边，爸爸就开始钓鱼，不一会儿，就钓了两条鱼我看了，心里直痒经过我再三请求，爸爸终于答应了我我接过鱼竿，将鱼饵垂入水中，我焦急不安，不时提起来看看这时，爸爸对我说〃钓鱼要有耐心，鱼杆要拿稳，不能动〃于是，我按照爸爸告诉我的方法做不一会儿，鱼漂轻轻地点点头爸爸高兴地说〃鱼上钩了！〃我急忙提起鱼竿，，不能这样做，这样做会弄断鱼杆，应该把鱼拖到岸边〃爸爸一边说一边握住我的手，把鱼拖向岸边我拿起鱼兜将鱼提上岸我高兴得又蹦又跳……太阳偏西了，虽然我和爸爸都很疲惫，但是我们却十分高兴，因为这一桶沉甸甸的鱼是我们的劳动成果通过这次钓鱼，我懂得了一个深刻的道理不论做什么事都必须要有耐心，掌握正确的方法，才能把事情做好

18.题目感谢要求请你结合自己的经历，先将题目补充完整，可填上〃父母〃〃那次比赛〃〃老师鼓励的目光〃〃那次失败的经历〃〃那次难忘的阅读经历〃等，然后选择具体的事例写一篇400字以上的作文【答案】略

19.任选一题作文

（一）爱是人间最美好的情感，我们的生活不能缺少爱父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱……这一切都如丝丝细雨，滋润我们的心灵，伴随着我们成长请以〃爱〃为主题写一篇不少于500字的文章，要求中心明确，内容具体，语言生动，有真情实感，题目自拟，文体不限（诗歌除外）

（二）六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事请你以，，写作业的〃为题，写一篇记叙文，记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼要求

①把题目补充完整

②要写出具体的事，注意详写和略写

③不少于500字

（三）在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想，请你以〃我好想〃为题，写一篇记叙文要求

①把题目补充完整如〃我好想遨游太空〃〃我好想有个知心朋友〃〃我好想有个自己的小天地〃……

②展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感

③500字左右

（四）六年的小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象请选择你印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目自拟写完认真修改，使内容具体，语句通顺，叙述有一定的条理，500字以上【答案】【参考例文】充满爱的世界爱，能使绝望中的人有新的希望；爱，能使失败的人恢复自信；爱，能使快要放弃的人恢复勇气，重新振作；爱，能使生活发生奇迹；爱，能让我感到了温暖记得那时我还在上幼儿园一天傍晚，妈妈送我上围棋课送我到学校门口后，妈妈对我说〃我现在去超市买东西，等下课了我会来接你〃于是我走进学校大门，来到围棋教室门口却发现教室门紧闭，门上贴着〃今日停课〃四个大字这下遭了，粗心的妈妈竟然忘记了我连忙往回跑，想去找妈妈，却发现天色黑暗，妈妈早已不见了踪影我终于害怕得哭了起来，在校门口漫无目的地寻找着妈妈那时是冬天，刮着呼呼的西北风，我又冷又急，都快变成卖火柴的小女孩了这时对面一家杂货店的阿姨看到了手足无措的我，急忙跑过来关切的问我〃小妹妹，怎么了？〃〃我找不到妈妈了……〃我一边哭，一边结结巴巴地说出了事情的原因阿姨看我冻得发抖，连忙带我去了杂货店，给我披上衣服，又拿起电话让我联系给妈妈可电话始终无法接通，我哭得更厉害了阿姨用她那温暖的声音不停地安慰我，最后决定带我去最近的超市找妈妈细心的阿姨又嘱咐店里的人如果看到有人找小孩，就让她等等来到超市后，阿姨七拐八弯，费了很多周折，终于顺利地找到了正在买东西的妈妈阿姨看到妈妈紧紧地拥抱着我，开心得笑了这时我心头涌起一股暖流，那是这个陌生阿姨，在这个寒冷的冬夜，带给我春日般浓浓的暖意

20.习作在你的生活中，会有很多人给你带来了身心愉悦的感觉请以有你，真好”为题写一篇习作要求

①把〃真好〃的原因写清楚；

②要写出真情实感；

③不少于500字【答案】略卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着“一，二，三，四……〃

（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？

（2）下面两个句子中〃明白〃的含义有什么不同？

①看明白了！卢进勇高兴地点点头数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说〃看明白了？〃

②‘是那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？

（3）〃他的眼睛模糊了远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的〃这句中的〃模糊〃与〃清晰〃是否矛盾？为什么？【答案】

（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重因为这是他牺牲前最重要的一件事

（2）

①无名战士的〃明白〃是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党卢进勇的〃明白〃表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了

②比喻写出了无名战士转交火柴时的庄重态度

（3）不矛盾〃模糊〃是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；〃清晰〃是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的【解析】【分析】

（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义

（2）这是一道一词多义〃的练习题同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解

（3）此类型的题目答案一般都是否定的把二者做一对比，表达效果方面考虑然后结合具体语境进行分析故答案为

（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重因为这是他牺牲前最重要的一件事

（2）

①无名战士的〃明白〃是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党卢进勇的明白表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了

②比喻写出了无名战士转交火柴时的庄重态度

（3）不矛盾〃模糊〃是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；〃清晰〃是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的【点评】

（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术

（2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩

（3）此题考查学生对词语的辨析能力

2.读下面一段话，完成练习我在原野上,使原野风光更加旖旎；我在清风中,使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我O

（1）选择合适的词语填在句子中的横线上我在原野上,使原野风光更加旖旎；我在清风中,使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我O

（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子

（3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子【答案】

（1）摇曳；呼吸；察看；凝视

（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁

（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视【解析】【分析】

（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案

（2）、

（3）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案故答案为

（1）摇曳、呼吸、察看、凝视

（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁

（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视【点评】

（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空

（2）、

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力

3.阅读下文，回答问题丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍早上六点钟起，就有群众的队伍入场了人们有的擎着红旗，有的提着红灯进入会场后，按照预定的地点排列工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪

（1）用〃〃画出这段文字的中心句

（2）这段文字在写法上运用了先后的方法，重点写了、，应该说他们是全场三十万人的〃

（3）用〃〃标出文中的一个比喻句，这个句子把比作,把比作O【答案】

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍

（2）总；分；工人；农民；主力

（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪；人群；海洋；翻动的红旗；波浪【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子有些文章的段落就是围绕中心句写的我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意这段话的中心句在段首

（2）本题考查文章的写作手法主要运用了〃总-分〃方法的手法，结合短文的内容做具体分析即可

（3）此题主要考查学生运用比喻修辞手法的能力就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物故答案为

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍

（2）总、分、工人、农民、主力

（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪人群；海洋；翻动的红旗；波浪【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用

（2）此题考查学生对〃总-分〃方法的掌握

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用

4.阅读课文，回答问题童年的春节冰心我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉祖父只忙着写春联，贴在擦得锋亮的大门或旁门上新年里，我们各人从自己的姥姥家，得到许多好东西最好的东西，还是灯笼，福州方言，〃灯〃和〃丁〃同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我这些灯有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是〃走马灯〃，上面的人物是〃三英战吕布〃，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺我家门口的〃万兴桶石店〃，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是〃花市灯如昼〃，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说‘从明天起，好好收收心上学去吧〃我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！

（1）〃恋恋不舍〃的意思是，和它意思相近的词语是

（2）我〃屋墙上挂的是〃〃上面的人物是〃,手里提的是两眼会活动的,另一手就拉着一盏脚下有轮子的〃

（3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象

（4）为什么〃这一夜的滋味真不好过〃？【答案】

（1）形容舍不得离开；依依不舍

（2）走马灯；三英战吕布；金鱼灯；白兔灯

（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象

（4）因为年过完了，要投入到学习中了【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词答案合理即可，不唯一

（2）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案

（3）、

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可故答案为

（1）“恋恋不舍〃的意思是形容舍不得离开依依不舍

（2）走马灯、三英战吕布、金鱼灯、白兔灯

（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象

（4）因为年过完了，要投入到学习中了【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力

（3）、

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力

5.阅读短文，回答问题人间第一爱季羡林大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就是母爱古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举我为什么只信〃古今〃而不讲〃中外〃呢？因为在这一方面，中外是不相同的谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的我们不得不承认这是一件极大的憾事在年高德劭

①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不是凄清而是充满了温暖，充满了温暖的母爱但是人间毕竟不总是充满了温暖的，人前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全〃遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程我曾经有一个说法〃回忆能净化人的灵魂〃我至今还坚持此说你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐

②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？我是一个从小就失去母亲的人这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治合愈我这个创伤的我一生走遍在半个地球，不管到了什么地方，也是不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况嗟乎！此生己矣，我又不相信来生，奈之何哉！《韩诗外传》上说〃树欲静而风不止，子欲养而亲不待

③〃这是古今同恨的事惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下盂郊那一首有名的诗〃慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖〃读者如能做出应有的结论，庶

④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望注

①德劭（sh4）品德美好

②醍醐（tOhU）古时从牛奶中提炼出的精华

③子欲养而亲不待子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世

④遮（sh））儿乎，差不多

（1）本文称母爱为〃人间第一爱〃是因为（用原文回答）

（2）第二段末句〃我们不得不承认这是一件极大的憾事〃中〃这〃指代的是

（3）文章四五段阐述了谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义，不符合文段意思的是哪几项，有几项选几项（）A.可以知道人间并不凄清而是充满了温暖B.想起母亲，眼泪便立即潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒C.即使华佗或岐伯也无法医治〃我〃心中的创伤D.可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂E.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程

（4）《韩诗外传》上说〃树欲静而风不止，子欲养而亲不待〃这是古今同恨的事这句话中的〃恨〃是什么意思？为什么说〃子欲养而亲不待〃是〃古今同恨的事〃？

（5）文章段末说〃读者如能做出应有的结论〃其中〃应有的结论〃应当是o【答案】

（1）最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱

（2）哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的（）3B,C

（4）遗憾；母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾

（5）感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量【解析】【分析】

（1）考查筛选信息此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案

（2）这是考查指代性词语指代的内容感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误依据课文内容可知，ADE正确，BC错误

（4）考查对名句的理解〃树欲静而风不止，子欲养而亲不待〃这是古今同恨的事这句话中的〃恨〃是遗憾说〃子欲养而亲不待〃是〃古今同恨的事〃，因为母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾

（5）考查对句子的理解应结合课文呢哦荣来理解，〃读者如能做出应有的结论〃其中〃应有的结论〃应当是感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量【点评】

（1）此题考查筛选信息的能力

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握能力

（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力

（4）此题考查对名句的理解能力

（5）此题考查对句子的理解能力

二、语段阅读

6.课内阅读有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说〃大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像〃“哪一点不像呢？〃伯父转过头来，微笑着问我他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的〃爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平〃我看了他们半天才说〃你不知道，〃伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，〃我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的〃〃那怎么一一〃〃可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了〃“碰壁？〃我说，‘‘你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？〃〃你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？〃〃哦！〃我恍然大悟，墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了〃在座的人都哈哈大笑起来

（1）这一段主要写了什么内容？

（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？

（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对〃四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？〃这句话的理解

（4）〃在座的人都哈哈大笑起来〃，说一说大家为什么笑呢？【答案】

（1）伯父和〃我〃谈碰壁

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害幽默

（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害

（4）笑我的单纯和幼稚【解析】【分析】

（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可

（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质

（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病

（4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可故答案为

（1）伯父和〃我〃谈碰壁

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害幽默

（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害

（4）笑我的单纯和幼稚【点评】

（1）本题考查概括文章内容的能力

（2）本题考查评价分析人物性格特征的能力

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力

7.课外阅读母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉一下II儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家天赋和勤奋成就了他的今天母亲因此而骄傲一一她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上她把它取出来，轻轻推好抽屉可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上她不相信她视力下降得那么厉害再次把线头伸进嘴里濡（rU）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂让眼睛与针的距离最近，再试一次一一还是失败再试……可线仍未穿进针眼里II儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔可她还是不甘心放弃儿子的眼睛热了他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了妈，我来帮你儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过母亲笑纹如花用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦II儿子知道今后该怎样做了因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻如此简单II

（1）题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？

（2）把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变骄傲一_________

（3）文中省略号的用法是什么？

（4）句中说〃儿子知道今后该怎样做了〃你知道该怎样做吗？【答案】

（1）穿针线

（2）自豪

（3）解释说明

（4）孝顺母亲，关心母亲的日常生活【解析】【分析】

（1）考查的是学生对母爱的理解

（2）考查的是近义词的理解

（3）考查的是标点符号的作用本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解

8.精彩句段我来品渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑〃嗯，是个问题！〃他搔搔后脑勺说，〃嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来〃但桑娜坐着一动不动

（1）总能熬过去的〃的〃熬〃意思是oA.久煮B.忍受C.提取

（2）这段语中的〃你〃指的是，〃他们〃指的是〃死人〃又指的是

（3）渔夫觉得〃是个问题〃，指的是什么问题？【答案】

（1）B

（2）桑娜；西蒙的孩子；西蒙

（3）孩子失去了父母，无人照顾【解析】【分析】

（1）考查的是学生对字义的掌握，

（2）说的是文中的你、他们、死人各指的是什么

（3）让学生回答渔夫指的〃这个问题〃是什么本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。