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文本内容:
高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁〃（《沧浪诗话・诗评》）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作李白的夸张是最大胆的，像〃白发三千丈〃〃燕山雪花大如席〃；杜甫密封虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如〃鸿鹤西日照，晒翅满鱼梁〃〃星垂平野阔，月涌大江流〃，线给人以逼真之感杜甫的一些记游诗,如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来《春望》〃国破山河在，城春草木深〃，大处着眼，何等悲壮！颔联〃感时花溅泪，恨别鸟惊心〃改从小处落笔，又是何等细腻！又如《北征》用
八、情景运用
23.阅读下面一段文字，按要求作答
①〃乡愁〃，是中国人的一种永恒情结，它饱含着对过去岁月的怀念、对故乡深沉的爱，是一种美的积淀
②为了留住乡愁，福清市龙江街道小南洋村致力于美丽乡村建设，不仅结合自然景观对新建民居进行规划，而且将村里历史文化资源挖掘出来对一座古厝修缮利用，作为美丽乡村村史馆
③村史展厅围绕小南洋村史、革命史、华侨史三大主题，重现小南洋发展历史中的高光时刻，通过对小南洋村史的发掘，激发村民爱国爱乡之情，树立乡村文明新风
④小南洋村下一步将依托福清中央公园的核心区域的地理位置优势，大力发展乡村特色产业，做实〃青山绿水〃文章，织密绣好乡村振兴的美好蓝图根据以上文字，归纳小南洋村〃留住乡愁〃的三条经验，以供福清其他乡村参考（每条不超过25字）
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作小说《大卫・科波菲尔》中主人公在父母都去世后，被谋得斯通霸占了财产，年仅十岁的自己也被送去当了童工小说中有这样一段文字记述了他长大后对此的感受〃如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通一格林比货行里的一名小童工了〃〃没有人出来为我说一句话〃，让大卫耿耿于怀生活中，我们在需要别人为自己说一句话而无人站出来的时候，常常会感到无助而无奈甚至悲伤痛苦，同样在别人需要我们为他们说一句话的时候，我们却也常常犹豫而退缩同学就这个问题在班级展开讨论，请你结合以上材料写一篇演讲稿，谈谈你对此的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析1【答案】【小题l】C【小题2】C【小题3】A【鼻桥】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力.A」取决于两人在诗歌创作中具体意象的运用上的不同,，错误，意象的运用是两人风格不同的具体表现，而非成因，并且原文有明确的表述“甄逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和邈材的差异二互相没有逻辑的意象”错误，原文是、,表面上看来互相没有逻辑的意象;选项表述过于绝对D「精妙的刻画错误，末段妙在刻画”应是沉郁的具体表现，而非李诗风格故选C【小题2】本题考有学生分析论点、论据和论证方法的能力.C”有力地证明了两者夸张效果的不同一错误，第二段采用引用论证，引用李杜的诗句论证二者诗歌中夸张的特点，李诗的夸张是大胆的，杜诗的夸张是逼真的.故选C【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.、•更具有艺术感染力”错原文只展示两人的各有千秋的夸张，未将其一较高下，选项属于无中生有故选A、2【答案】【小题i】c【小题2】A【小题3】A【小题4】
①首段从修辞立其诚说起，借用季羡林的名言，引出本文写作时不能只讲真话的基本论点；
②然后论述写作不能只讲真话的原因以及只讲真话的危害；
③最后立足于写作目的，提出写作者讲真话时应持有的原则.【小题5】
①要坚持真实性，做到所写内容与自己抗疫的亲身经历一致，表达自己的真情实感.
②要有对社会责任的担当意识，用文字展现自己及大众的抗疫精神，激发国民的抗疫斗志.
③真诚面对读者的同时，对抗疫时的复杂情绪慎重地辨别、选择和取舍.【弊桁】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.C”芜杂虚妄的现实世界……也是他们痛苦困惑的来源”错误，强加因果，根据这些东西看似芜杂又虚妄，却构成了作家的创作资源和作品的重要内容.也正是因其具有芜杂又虚妄的特性，作家内心才会有困惑、痛苦和挣扎”可知，给作家内心带来有困惑、痛苦和挣扎的是也,正是因其具有芜杂又虚妄的特性而非，芜杂虚妄的现实世界;故选C【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.B只要……就能……”错误，过于绝对，材料
二、这当然是限制，但也恰恰是机遇它在砥砺作家真诚面对，修辞立其诚」创作出具有担当的文字，收获大情怀大境界、强调真诚面对生活，勇于担当责任只是必要条件.C”不能表达个人的内心世界”错误，曲解文意，原文表达的是人的内心世界复杂多变，不能把内心所有的东西统统宣泄出来，而不是说不能表达个人的内心世界.D.颠倒了前后两者的关系，材料三”凡是写作之人，都应当具有社会责任感和为读者服务的意识写作时……进行慎重的辨别、选择和取舍”.故选A.【小题3】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力.材料一“、三个一致，，指的是、名实一致“言行一致，、,表里一致A.理论命题符合客观实际，显示事物现象的本质，才能够感动人心，符合“名实一致:符合题意.B.强调毛泽东对党内那些夸夸其谈并无真才实学的人的讽刺和批评，与材料一中“三个一致”论述的不是一个层面的问题，不符合题意.C广表里不一一的表现突显其对丈夫的体贴，不符合一表里一致、不符合题意D.强调的是文学创作要做到虚构与说真话的统一，与材料一中，，三个一致论述的不是一个层面的问题，不符合题意故选A.【小题4】本题考直学生分析文章结构和思路的能力.材料三共有三段.第一段，古人讲，修辞立其诚f季羡林先生有句名言、、写作时不能只讲真话从,，修辞立其诚,说起，借用季羡林的名言，引出本文写作时不能只讲真话的基本论点；第二段，分为两层，前一层无论写文学作品还是写各种论著，都不同于写日记……由于……,’先分析写作不能只讲真话的原因，后一层如果写作的人只注重讲真话……文坛就会乱象丛生”论述只讲真话的危害；第三段.写作是为社会创造精神财富，为读者提供精神食粮凡是写出来公开发表的东西，都应当能对人们的心灵起到滋养、启迪、保健和导向的作用”立足于写作目的，提出写作者讲真话时应持有的原则.【小题5】本题考查学生分析运用文中信息的能力.结合材料一“文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心”、栩斗二W不真诚之心，发出来自心灵的声音，讲真话”可知，要坚持真实性，做到所写内容与自己抗疫的亲身经历一致，表达自己的真情实感.结合材料二八要求修辞者持中正之心，怀敬畏之情，对自己的言辞切实承担责任，采用恰当的方式进行表达”创作出具有担当的文字，收获大情怀大境界”可知，要有对社会责任的担当意识，用文字展现自己及大众的抗疫精神，激发国民的抗疫斗志.结合材料三八写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者，讲真话，不讲假话”写作是为社会创造精神财富，为读者提供精神食粮.凡是写出来公开发表的东西，都应当能对人们的心灵起到滋养、启迪、保健和导向的作用”写作讲真话，应从实际出发，通过深入理性思考，对什么话该写、什么话不该写，进行慎重的辨别、选择和取舍,可知，要真诚面对读者的同时，对抗疫时的复杂情绪慎重地辨别、选择和取舍【答案】【小联i】c【小题2】
①触景生情作者在珠海远望，望到海景，就想到赵宋在厘山覆灭，不由得生出了许多情感，有感而发，遂成此文.
②以古鉴今作者议论赵宋灭亡之因，对于今天的治国用人有借鉴意义.【小题3】
①文本一是载道之文.它论述了治国之策，指出了宋亡的深层原因，寓意深刻，发人深思.
②文本一有普及价值它明白晓畅，说理透彻，能做教育之良好工具.
③文本一极为精粹它短小，且内部结构严谨，是一篇佳作【羿析】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.C.,边防军数量却极少错误，“中央虽然膨胀，四肢却相对萋缩的真正意思是中央掌控着军权，兵不识将，将难拥兵，军队战斗力不强.它的意思不是边防军数量少.故选C【小题2】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力.结合从这个楼上望出去，极目千里，尽是南海风光”、,厘门的山叫作厘山，1”9年，宋元的最后一战，就发生在这里“想不到如此平静、如此美好的海域，当年曾经是决定两个朝代胜败的场所.在珠海几天，我几乎一直在思考着这段历史“想到杜牧那句，折戟沉沙铁未销’的诗，我也很想能够找一点儿沉沙的折戟，追思一下前朝的战争，为什么江山如此美丽，人民如此勤劳，有者”0多年统治经验的赵宋，却敌不住新兴的政权？为什么甘为对方奔走的，有许多赵宋王朝的将军”张弘范覆亡赵宋之后，在座山立过一块碑，大书，镇国大将军张弘范灭宋于此‘，来歌颂自己的功劳等分析，先写作者从这个楼上望出去，望到一片海，一片平静、美好的海域，引发作者的思考，想到了宋王朝的厘山覆灭，有感而发如想到了“为什么敌不住新兴的政权”为什么甘为对方奔走的，有许多赵宋王朝的将军”等，涉及到赵匡情面T杯酒释兵权）宋王朝的危机，及腐朽;嫦的王朝必然被新兴王朝替代，这是历史发展的规律等.作者触景生情，有感而发，写成此文.结合总的说来，它比深圳典雅，比厦门开阔，作为一个经济特区，也确实具有许多有利条件.我望着珠海新会间的海域，一直想着厘山之战的情景，但历史决不会重复，看来我倒是忧天的杞人了”分析，作者议论赵宋灭亡之因，看到珠海新会间的海域，想到这样一个经济特区，该如何发展呢以古鉴今，对于今天的治国用人有借鉴意义【小题3】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力.结合,、小品文所载之道，应该是众人应该明白而且都能明白之道理，那便有普及的价值了”分析，文本一是一篇载道之文由远■吐中，思考未灭亡的深层原因，如,这恐怕要从赵国青的，杯酒释兵权,谈起了历史自有它发展的规律，非个人的主观意志可左右，座山的败亡，正是赵匡胤自己撒下的种子“赵宋之亡，不在于厘山之战，而在于自缚其手足腐朽没落的王朝必然被新兴王朝替代，这是历史发展的规律”等，寓意深刻，发人深思.作者在珠海远望，望到海景，就想到赵宋在房山覆灭，想到了宋亡的深层原因，引发思考然后想到珠海比深圳典雅，比厦门开阔，作为一个经济特区，确实具有许多有利条件.该如何发展呢，作者议论赵宋灭亡之因，有一定的借鉴意义,小品文可作普及文化与教育的良好工具.结合,、小品文虽极短小，内部仍可以有严密的组织，仍可以有起承转合”分析，本文短小，但是内部结构严谨，文章前两段先叙述作者在珠海赛厅眺望大海，照应文章的题目，接着由珠海市引出屋门，又由厘门引出厘山，引发对宋灭亡原因的思考，然后又回到现实，回到珠海的发展上来【小题1】EIM【小题2】D【小题3】B【小题4】（I）阁子北面开了四扇囱子，在院子四周砌上围墙，用dbi啬）对着南面射来的日光（使其反照室内），日光反射照耀，室内才明亮起来.⑵但每当我精神领会心满意足，大声诵读，家人常常笑着说我的声音大得吵人【小题5】把自己与置清、孔明类比；作者借此表达自己现在虽“处败屋中;却也胸怀天下，希冀靠苦读实现名满天下的梦想，与蜀清、孔明一样名垂后世【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意每当夏旦骄阳暴晒，阴阴细雨连绵不绝、或蒸烤闷热或到处沾湿，环顾室内没有可以躲避的地方.、每暑日激射偏正短语，、激射,、为中心词，句意完整，单独成句；•、、阴雨连绵、主谓结构，句意完整，单独成句；、、蒸炕沾淋、是上一句的结果，句意联系紧密，单独成句；、顾视无可逃避、、顾视评口“无可逃避”语意顺承，联系紧密，单独成句【小题2】本题考直学生理解文言词语含义的能力.A.介词，在；表比较句意又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物洲县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫B.回到；女子出嫁句意我自从回到江宁我的妻子嫁到我家来C.总共句意共搬了六次家共六百一十六个字D.放置、摆放；放弃，丢下句意放置卧榻一张:刘邦就丢下他的车马、随员，离开这儿，独自骑马故选D.【小题3】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力•B」他常常不堪其扰”错，文中写道、当予神会志得，抗声……三者之声，盖往往为所掩也、管同能沉浸在读书中，不受环境影响.故选B【小题4】本题考直学生理解并翻译文中句子的能力•
（1）、,辟、开辟;“垣墙二砌上围墙；“当二对着;、洞然、明亮（2广神会志得、精神领会心满意足；抗声大声；、聒人吵人【小题5】本题考查理解、归纳、总结文章内容的能力.结合,、方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，渭有奇景.人知之者，其渭与坎井之蛙何异？”可知，作者是把自己与蜀港孔明类比；作者自己现在虽,、处败屋中、却能想到青史留名的蜀清与诸葛孔明，表明其胸怀天下之志；且在轩中,借书满架，偃仰啸歌苦读诗书，是希冀靠读书实现名满天下的梦想，与蜀清、孔明一样名垂后世.参考译文文本一项有轩，是过去的南阁子屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住这座百年老屋，（屋顶、墙上的）泥土渗透漏下来，雨水往下流；每当移动书卓时，环视四周没有可以安置卓室的地方屋子又朝北，不有瞅阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗脚稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨阁子北面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用口漪）对着南面射来的日光（使其反照室内），日光反射照耀，室内才明亮起来又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物，往日的栏杆，也增加了光彩借来的书摆满了书架，我安居室内吟啸放歌，静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人来了也不离开衣历十五的夜晚，明月照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，彳放风吹过，影子摇动，非常喜人项育生说巴蜀有个名叫清的寡妇，守着朱砂矿井，采矿获利为天下第一，后来奉始皇筑,女怀清台”纪念她刘备与曹操争夺天下，♦诸葛亮出身陇中，由务农出而建立勋业当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么肯纨1道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致如果有知道我这种境遇的人，是不是要说我和目光短浅的井底之蛙没什么不同？”二我自从回到江宁，共搬了六次家最近才租屋住在这条河的西边是一座上百年的老屋，不时有尘埃渗漏下来每当夏旦骄阳暴晒，阻阻细雨连绵不绝、或蒸烤闷热或到处沾湿，环顾室内没有可以躲避的地方我住在这里没有觉得有什么不适应【答案】【小题l】C【小联2】
①在内容上，本诗写的是生活中琐碎之事，日常之景，朴质而亲切.
②在语言上.平白如话，不刻意求工，文从字顺，清新明快.
③在感情上，诗人向兄长表示不能畅饮的遗憾，叮国兄长不必频繁写信，回忆与兄长携手上一百八盘的往事，书写兄弟之间深厚的手足之情，轻松明快.【羿析】【小题I】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌语言和情感的能力C.、招呼店家煎茶，错「唤，是山店的行为，远处的山店招呼旅客来喝茶，并不是诗人招呼山店煎茶.•故选C【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力，朴质轻快意思是语言朴实、亲切，可以从诗歌内容、语言、情感等角度分析鉴赏内容上，本诗头两句说，他多年来因病戒酒，所以这次东归与其兄欢聚，可惜未能畅饮第三四两句说新喻道中情况招呼旅客煎茶的山店远，看人家收割禾稻午风凉.第五六两句是向家人喔咐的话.告诉家人只要知道家中都平安无恙，就不用寄信来细写一行行.篇末两句追忆当年黄元明不畏艰险相送到贬所的情况一百八盘携手登上，至今还梦绕那小道羊肠.可见诗歌写的是生活中琐碎之事.日常之景，朴质而亲切.在语言上，这首诗，从表面看来，清空如话，很容易便如,中年畏病”看人获稻“不用书来”等句子都通俗易佳，明白晓畅.在感情上，“孤负东来数百觞,写诗人东归与其兄欢聚，可惜未能畅饮，表达不能畅饮的遗憾；一但知家里俱无恙，不用书来细作行”是诗人对兄长的叮:星只要知道家中都平安无恙，就不用寄信来细写一行行.、一百八盘携手上，至今犹梦绕羊肠”回忆当年登山往事，写兄弟携手登山，书写兄弟之间深厚的手足之情，轻松明快.【答案】空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁其称文小而其指极大举类迩而见义远又闻子规啼夜月望帝春心托杜鹃【洋辉】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词凝、颉、娥、指、迩、啼.【答案】【小题l】A【小题2】
①原文长短句结合，有利于表达作者内心情感的波动改文句式虽整齐但显得平淡无味.
②称渭不同，细节不同，强调的重点不同.原文把母亲称为等待的人）突出了母亲对孩子长久的思念；父亲是被那头有金色皮毛的老牛卓着突出了父亲默默地把对孩子的爱放在心里，辛勤耕耘.改文突出的是父母的衰老.
③原文运用双关修辞,、走进夕阳”既写出了父亲的晚归，有画面感，又写出了父亲的年迈，读来感人
④原文用词准确，较好地表达了作者的真实情感.“直到”一词写出了作者离开故乡之久，父母对孩子的牵挂之深；、，徘徊,从细节上写出孩子为追求理想不愿回来的愧疚心理.
⑤原文符合文章抒情风格，与上句紧空联系改文表达过于简洁.（任意四点即可）【笄桁】【小题1】本寇考查学生正确使用标点符号的能力.原文中省珞号表示语意未尽.A.省略号表示语意未尽；B.省略号表示说话断断续续；C省略号表示引文的省略；D.省略号表示列举的省略故选A.【小题2】本题考查学生对语句表达效果的把握能力.原文中，、你让等待的人花白了鬓发必你还在彼岸徘徊,、为短句,而,直到那头有金色皮毛的老牛卓着父亲走进了夕阳”为长句，长短句结合，有利于表达作者内心情感的波动.改文句式虽整齐但显得平淡无味.原文中“你让等待的人花白了鬓发”称谓是、,等待的人\而改写后“你让母亲花白了鬓发”称谓是母亲原文中的称谓突出了母亲对孩子长久的思念.、直到那头有金色皮毛的老牛牵着父亲走进了夕阳”中父亲是被那头有金色皮毛的老牛牵着,而这时“你还在彼岸徘徊、突出了父亲默默地把对孩子的爱放在心里，辛勤耕耘而改写后让父亲走进了夕阳,.只强调了父亲的衰老原文中,、那头有金色皮毛的老牛牵着父亲走进了夕阳”一方面描绘了傍晚时分，父亲被那头有金色皮毛的老牛回家的场景，具有强烈的画面感，另一方面父亲走进了夕阳”也写出了父亲的年迈衰老，所以这句话运用了双关的修辞手法原文中,、直到那头有金色皮毛的老牛卓着父亲走进了夕阳，你还在彼岸徘徊”中一直
11、意思是一直到（多指时间），写出了一直到父亲年迈作者还没有回来，写出了作者离开故乡之久，父母对孩子的牵挂之深；、、徘徊”意思是表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决到父亲年迈的时候，作者孩子外面徘徊不肯回来，从细节上写出孩子为追求理想不愿回来的愧疚心理所以，原文用词准确.原文语句抒情色彩浓烈，原文符合文章抒情风格，与上句紧空联系.改文表达过于简洁.【答案】
①挖掘村里历史文化资源，修缮古厝作为乡村村史馆
②发掘村史，激发爱国爰乡之情，树立乡村文明新风
③依托核心区域的地理位置优势，大力发展乡村特色产业.【详弊】本题考查学生对材料内容的筛选和归纳的能力.由翻斗、为了留住乡愁，福清市龙江街道小南洋村致力于美丽乡村建设，不仅结合自然景观对新建民居进行规划，而且将村里历史文化资源挖掘出来对一座古厝修缮利用，作为美丽乡村村史馆”可概括“挖掘村里历史文化资源，修缮古厝作为乡村村史馆”.由材料,、村史展厅围绕小南洋村史、革命史、华侨史三大主题，重现小南洋发展历史中的高光时刻，通过对小南洋村史的发掘,激发村民爱国爱乡之情，树立乡村文明新风“可概括,、发掘村史，激发爱国爱乡之情，树立乡村文明新风由材料小南洋村下一步将依托福清中央公园的核心区域的地理位置优势，大力发展乡村特色产业，做实，青山绿水,文章，织密绣好乡村振兴的美好蓝图“可概括、依托核心区域的地理位置优势，大力发展乡村特色产业
二、9【答案】略【洋驿】本题考有学生的写作能力.审题这是一道任务驱动型作文题材料引用了小说《大卫・科波菲尔》主人公的一段话，并简述了他在父母去世后被谋得斯通霸占财产，被送去当童工的悲惨遭遇.主人公大卫感受到被遗弃和孤立，耿耿于怀，对这种现象感到吃惊和无奈.导语强调.生活中，我们在需要别人为我们说一句话，却无人站出来时的无助而无奈甚至悲伤痛苦同样在别人需要我们为他们说一句话的时候，我们的犹豫和退缩.要求就此展开讨论，写一篇演讲稿.考生需注意演讲稿的格式.在我们自己需要帮助而没人帮自己说话的时候，自己感到无奈、悲伤痛苦，那么由此推己及人，在他人需要帮助，需要我们替他们说话的时候，应该敢于替他们说话.考生应分析为何、在别人需要……常常犹豫退缩造成这种情况的根源在哪里，我们需要克服哪些来自自身和外界的困境，从而成长为正直、勇敢的人.我们每个人都有能力成为他人生命中的支持者，通过关切的问候、鼓励的微笑和真诚的慰问，给予他们温暖和力量.我们应该勇敢地站出来为他人说一句话，建立温暖互助的文化，让每个人感到自己的存在和被尊重学会倾听他人的故事和感受，给予理解和关怀，不一定需要给出明确的解决方案，陪伴和鼓励已经是一种巨大的支持.成为自己希望世界上存在的那种人，当我们需要他人支持时，也要先问问自己，是否愿意成为为他人说一句话的人.通过给予他人支持和关怀，我们也在为自己创造一个更美好的世界.根据以上分析，考生在行文时，可先，简单的引用材料，引出我们每个人都有能力成为他人生命中的支持者，我们应该勇敢地站出来为他人说一句话.然后，不为他人说话的原因是多方面的.我们可能害怕承担贡任和后果；我们可能对自己的影响力和能力产生怀疑；社会和文化因素也会影响我们的行为，一些文化传统强调避免冲突和保持中立，这使得我们更倾向于回避为他人说话的机会.随后，如何为他人说一句话，学会倾听他人的故事和感受，给予理解和关怀.同时，我们需要克服来自自身和外界的困境，相信自己的价值和影响力，相信自己的声音是有力量的.我们要学会冒一些风险，勇敢地站出来，为他人说话.接着，为他人说一句话时，也要谨慎我们需要了解清事情的原委，不要过激评论，不做键盘侠.最后，通过关注和支持他人，我们不仅可以改变他人的生活，也能够塑造自己成为一个更有温度和善良的人.让我们鼓起勇气，成为那个为他人说一句话的人，为我们周围的世界带来积极的改变.立意1为他人说F话，让世界更有温度
2.善于倾听和支持他人，为他人说一句话，
3.鼓起勇气，为他人说一句话自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力，但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作李白写诗往往在虚处用力，虚中见实杜甫写诗则在实处用力，实中有虚在虚处用力，妙在烘托，虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁（选自袁行需《中国诗歌艺术研究》）
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.李杜风格分别为飘逸与沉郁，这两种风格的形成，取决于两人在诗歌创作中具体意象的运用上的不同B.李白诗歌以超越现实和互相没有逻辑的意象，于广阔的时空甚至虚拟之境中驰骋想象，具有强烈艺术效果C.杜甫诗歌往往于实处用力，逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题上，小中见大，细腻之中不乏家国情怀D.李白写诗往往在虚处用力，虚中见实，用大胆的夸张与精妙的刻画，为读者展现了不粘不滞的意象和飘逸之感
5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇以前人对李杜风格的评论和作者的评析为引子，为后文展开论述张本B.文章多处将李杜风格进行对比，很好地突出了两种不同诗歌风格的特质和魅力C.第二段采用了引用论证论述李杜诗的夸张，有力地证明了两者夸张效果的不同D.文章末段巧妙照应首段的〃未必十分确切〃，辩证地阐述了李杜诗虚实的问题
6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.虽然李杜诗中都有夸张，但是杜诗的夸张偏于写实，给人以逼真之感，更具有艺术感染力B.杜诗多取材于现实，善于刻画眼前真实具体之景，既有大处着眼，又有小处落笔，借此表现内心情感的波澜C.《北征》一诗既有对当时重大的社会政治生活的纵论，又穿插有对儿女衣着的细节刻画D.李杜均有反映战争之诗，如李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，但在虚实的处理上各有不同
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:〃修辞立其诚〃，是《易传•文言》的一句话这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则〃立其诚〃即是坚持真实性诚者实也，真也现代所谓真，古代儒家谓之为〃诚〃（在中国哲学史上，首先用〃真〃字的是道家《庄子》说〃道恶乎隐而有真伪？〃以真伪对举，始于庄子）〃立其诚〃可以说包括三层含义，一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致名实一致即是言辞或是命题与客观实际的一致一般言辞的内容包括许多命题哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合客观实际，就是真理的揭示文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致古语说〃听其言而观其行〃听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论实践是检验真理的标准与社会实践相符合的，才能称为真理表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致如果口说是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话，是很明显的不诚〃修辞立其诚〃，首先要表达自己的真实思想学说、言论、文章，都有一个诚伪的问题（摘编自张岱年《修辞立其诚》）材料二关于〃修辞立其诚〃的内涵有多种解说，尚无定论，但其中最重要的一点就是，要求修辞者持中正之心，怀敬畏之情，对自己的言辞切实承担责任，采用恰当的方式进行表达简而言之，就是怀真诚之心，发出来自心灵的声音，讲真话小说家卡佛说，写作或其他的艺术创作都不仅仅是自我表述，它是一种交流一个从事文学创作的人，在他拿起笔，以文字发声，诚挚而坚韧地与外围交流时，他便从个体的孤立中走出，与外围发生了碰撞、融合或抗衡总之，作者与生活是在相互影响，相互渗透不能不说，再个体的文字，也是有意义的，而这已足够那些源自心灵的文字，其实已在日积月累中，自觉不自觉地与生活发生关联，并参与良性生活的构建生活承载的时代感严峻地摆在每个作者面前，我们该如何去对待？这一问题涉及文字的担当性纳博科夫在《文学艺术和常识》中这样说道有时，在事物的进程中，当时间的溪水变成一股混沌之流，历史的洪荒漫过我们的地窖，认真的人们总要在作家、国家和宇宙之间寻找内在关系,而作家自己也开始为他们的职责忧心忡忡他在语重心长地告诉我们，真正意义上的写作从来就不是轻松的，不是私人的每一个作家拿起笔时，都会出于本能地进行有关生活、命运、环境、时代、精神等等的思考这些东西看似芜杂又虚妄，却构成了作家的创作资源和作品的重要内容也正是因其具有芜杂又虚妄的特性，作家内心才会有困惑、痛苦和挣扎真正的作家会为文字只停止于表象描摹而不安，从而在对命运处境作深邃思考上不断努力并清晰地将其呈现出来从这层意义上讲，说真话，发出心灵的声音，实际上就是充分表现心灵探索的深度，构建灵魂的高度，并发散情感的温度，书写出时代生活的复杂性和可能性我们处在历史绵长、文化驳杂、物质与精神越来越背离的时代，可以说各类问题层出不穷，形势相当严峻这当然是限制，但也恰恰是机遇它在砥砺作家真诚面对，〃修辞立其诚〃，创作出具有担当的文字，收获大情怀大境界（摘编自朱朝敏《修辞立其诚》）材料三古人讲〃修辞立其诚〃写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者，讲真话，不讲假话但这是否意味着只要讲的是真心话就合乎道德？季羡林先生有句名言〃假话不能说，真话不全说J季先生的这一思想，既适用于日常生活中说话，更适用于写作，写作时不能只讲真话无论写文学作品还是写各种论著，都不同于写日记，都不是纯粹个人的自言自语，更不是个人内心思想自然主义的宣泄和展示写作是为了让别人看，势必会对读者产生影响由于人的内心世界复杂多变，感受和见解有正误之分，欲望和念头有正邪之分，心境和情绪有积极与消极之分如果写作的人只注重讲真话，不考虑影响作用和社会效果，心里想啥就写啥，把内心所有的东西都统统宣泄出来，文坛就会乱象丛生现在有的人写文学作品，把内心中贪婪、淫秽的肮脏思想，都借用艺术形式来展露和渲染，严重地玷污了圣洁的文学园地，熏染着人们的心灵写作是为社会创造精神财富，为读者提供精神食粮凡是写出来公开发表的东西，都应当能对人们的心灵起到滋养、启迪、保健和导向的作用；凡是写作之人，都应当具有社会责任感和为读者服务的意识写作时，从选题立意、谋篇布局，到每一段文字、每一句话，都要慎重考虑社会需求和可能产生的社会效果，力求为读者提供营养丰富、健康洁净的精神食粮这就决定了，写作讲真话,应从实际出发,通过深入理性思考,对什么话该写、什么话不该写,进行慎重的辨别、选择和取舍（摘编自李贵富、王长存《也说〃写作讲真话〃》）
7.下面对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.现代的〃真〃与古代的〃诚〃一脉相承，无论古今，求真求诚都是发言著论应该秉承的一个原则B.当创作者用文字与外界交流时，文字就与生活发生了关联，尽管这可能并非出于创作者的自觉C.纳博科夫明确指出，芜杂虚妄的现实世界既是作家作品的重要内容，也是他们痛苦困惑的来源D.文字不能仅仅描摹表象，还要能清晰地呈现对命运处境的深邃思索，这才是真正意义上的写作
8.根据材料内容，下面说法正确的一项是（）A.文学虽非理论命题，但若想具有打动人心的力量，就要提示事物现象本质，符合名实一致原则B.当下时代中问题和机遇并存，创作者只要真诚面对生活，勇于担当责任，就能收获大情怀大境界C.写作不同于写日记，不是纯粹个人的自言自语，创作者不能表达个人的内心世界，以免带来负面影响D.创作者要立足实际，对写作内容进行辨别取舍，这就要求作者具有社会责任感和为读者服务的意识
9.结合材料内容，下面表述符合材料一〃三个一致〃内涵的一项是（）A.易卜生的《玩偶之家》，正是因为揭露了当时资本主义社会女性在男权世界里玩偶般的非〃人〃存在，首演即给欧洲社会带来震撼B.毛泽东在《改造我们的学习》中运用对联，以嘴尖皮厚腹中空的竹笋为喻，对党内那些夸夸其谈并无真才实学的人进行讽刺和批评C.《荷花淀》中水生嫂用吮手指的动作来掩饰得知丈夫第二天就要去大部队时内心的震动，〃表里不一〃的表现，突显其对丈夫的体贴D.〃小说、戏剧和其他一切艺术形式，都是以假的形式说真话〃文学创作既需要虚构，也需要说真话，虚构与说真话之间并不矛盾
7.请梳理材料三的行文思路
8.参加援助2020年武汉抗疫的杨医生，打算撰写一本自传性质的武汉抗疫回忆录请结合这儿则材料，给杨医生提三条写作建议
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一珠海望远冯英子到珠海的第二天，珠海度假村的副董事长吴兆声先生在中餐部的楼上请我们吃晚饭餐厅靠海那边，是一式的大玻璃窗，从窗中望出去，海上风光非常美丽，澳门历历在望，九洲港外的横州岛和细岗岛，也隐约可见我忽然想到，这个楼才是地地道道的望海楼从这个楼上望出去，极目千里，尽是南海风光珠海市在珠江的出海口，与新会的座门为邻厘门的山叫作隹山，1279年，宋元的最后一战，就发生在这里那一年，宋将张世杰与元军主帅张弘范在此会战，不幸战败宰相陆秀夫恐被俘受辱，负着小皇帝跳入海中，许多忠臣追随其后，十万军民跳海殉国，这是赵宋历史上最悲惨的一页想不到如此平静、如此美好的海域，当年曾经是决定两个朝代胜败的场所在珠海几天，我几乎一直在思考着这段历史从珠海的香洲区到拱北区，有一段路是沿海而筑，人少，路静，海浪拍击着堤岸，发出〃哗哗〃的声音我几次徘徊在这条迷人的路上，有时站在海边的礁石上，一阵风浪，衣履尽湿，浑身感到凉意想到杜牧那句〃折戟沉沙铁未销〃的诗，我也很想能够找一点儿沉沙的折戟，追思一下前朝的战争，为什么江山如此美丽，人民如此勤劳，有着200多年统治经验的赵宋，却敌不住新兴的政权？为什么甘为对方奔走的，有许多赵宋王朝的将军？这恐怕要从赵匡胤的〃杯酒释兵权〃谈起了他惩于五代军人的拥兵自重，用此计消除割据，集兵力于自己手中赵宋以后，藩镇割据之局不再存在，大将奉命出征，回师部队上缴，兵不识将,将难拥兵，节度使之类不过是个空名罢了从集权这点来看，自然不是坏事，可惜他忽略了另一个方面，就是只管巩固自己的统治而忽略了外部的敌人中央虽然膨胀，四肢却相对萎缩，缺少了缓冲和中间地带，金兵一出，可以直捣东京，赵宋君臣，望风披靡，割地称臣，以儿皇帝自保元军来犯，他们也是打一仗、败一仗，逃到海边，终至灭亡说得透彻一点儿，历史自有它发展的规律，非个人的主观意志可左右，隹山的败亡，正是赵匡胤自己撒下的种子当然，也有人看到了这个危机，文天祥就是其中之一，他任兵部尚书后，就主张〃分境内为四镇，建都督统御于其中……数日齐备，有进而无退，日夜以图之〃可惜被认为是〃迂阔〃一个人病入膏肓，却总是〃自我感觉良好〃，良、平不能用，扁鹊、华佗也只能束手，赵宋之亡，不在于隹山之战，而在于自缚其手足张弘范覆亡赵宋之后，在隹山立过一块碑，大书〃镇国大将军张弘范灭宋于此〃，来歌颂自己的功劳这种如此高调的行为引起遗民以及后世的谩骂，人们纷纷对他进行谴责有传闻说，后世有人在〃镇国〃前加了一个〃宋〃字，变成〃宋镇国大将军灭宋于此〃所谓的〃宋〃将张弘范灭宋，其实是后人的一个美好愿望，但实际上张弘范没有当过一天宋臣自古一朝天子一朝臣，张弘范孝忠元朝，无可非议腐朽没落的王朝必然被新兴王朝替代，这是历史发展的规律解放以后，原来刻有张弘范题字的石碑被航道部门炸毁，直到1964年秋，当地政府请田汉先生题写了〃宋少帝与丞相陆秀夫殉国于此〃13个行草大字，刻在近岸的奇石上，以纪念这悲壮的历史珠海的风景实在很美，有海，有山，有湾，有滩，有四季常青之树、八节盛开之花，每一个宾馆、每一家酒店都是一个小小的花园，这么多小花园又组成了珠海的大花园，花团锦簇，光辉灿烂,而且古代建筑的巍峨同现代的富丽调和在一起，九洲城是天安门的缩影，珠海宾馆却是江南园林的再造总的说来，它比深圳典雅，比厦门开阔，作为一个经济特区，也确实具有许多有利条件我望着珠海新会间的海域，一直想着崖山之战的情景，但历史决不会重复，看来我倒是忧天的杞人了（有删改）文本二小品文是很小的人家或以为它太小了，只配供人消遣，不能载道我则以为除供人消遣外，还须载道，其寿命才能长久不过，道也有个分别，假如我说立天之道，日阴与阳；立地之道，曰柔与刚；立人之道，日仁与义〃，这所说倘真是道，也未免太艰深了小品文所载之道，应该是众人应该明白而且都能明白之道理，那便有普及的价值了世间不少长篇大论，因太长太大,只有以读文章为职业的人才有工夫去读它；又因其说理复杂曲折，也只有以读文章为职业的人才能读得懂，这便没有普及的价值小品文短小，读来不甚费时，所述之理浅显，读来不甚难懂有此两个长处，小品文可作普及文化与教育之良好工具要小品文能载道，又要它能普及，便须文章作得很好就形式说，当为短小短小之法，我也可以举一些，曰，不要导论，不要结论;反之，只要一个本论近来常见三五百字之小品文，其开端便占一两百字，太不经济小品文虽极短小，内部仍可以有严密的组织，仍可以有起承转合一句抽象之道理，可以写三两句具体之说明，正面说了，还可以说反面总而言之，小品虽经济，然而是〃文〃章（节选自周谷城《泛说小品文》）
9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章前两段先叙述作者在珠海餐厅眺望大海，照应文章的题目，接着由珠海市引出房门，又由隹门引出房山，层次井然B.文章第三段接连两问，表达了作者对赵宋王朝灭亡的深深遗憾之情，这不仅引发了读者的思考，也为后文的议论做了铺垫C.文中句子〃中央虽然膨胀，四肢却相对萎缩〃把道理说得形象因而容易理解；朝廷掌握军队，很有力量，边防军数量却极少D.文章写珠海的山、水、花、树，赞赏其新貌，强调了其作为经济特区的有利条件，字里行间透露出对祖国美好未来的憧憬
10.文艺批评家全鸥说《珠海望远》是〃触景生情，以古鉴今〃，你对此如何理解？结合文本简要回答
11.根据文本二，我们应该主要从哪些角度对文本一进行赏析？请简要解说
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题文本一项脊轩志（节选）【明】归有光项脊轩，旧南阁子也室仅方丈，可容一人居百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者又北向，不能得日，日过午已昏余稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱项脊生曰〃蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景人知之者，其谓与坎井之蛙何异？〃文本二抱膝轩记【清】管同予自归江宁，家凡六徙近乃僦宅
①居是水之西老屋百年，尘埃渗漏每暑日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自本母处妻孥置厨囊外，了无燕息之所，意尚阙然嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，茸为小轩，颜曰〃抱膝〃借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所然其为地，前近市廛
②，后连闺阚，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧闻，殆无时不至而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人三者之声，盖往往为所掩也昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》
③时人问其志，但笑而不言予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已（选自《因寄轩文集》，有删节）【注】
①僦宅租宅
②市廛商店集中的处所
③《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮〃躬耕陇亩，好为《梁父吟》〃，借以抒发己志
12.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每A署B日C激D射E阴F雨G连H绵I蒸J炕K沾L淋M顾N视无P可Q逃R避
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃杂植兰桂竹木于庭〃与〃州司临门，急于星火（《陈情表》）两句中的〃于〃含义不同B.〃予自归江宁〃与〃吾妻来归〃（《项脊轩志》）两句中的〃归〃含义不同C.〃家凡六徙〃与〃凡六百一十六言〃（《琵琶行》）两句中的〃凡〃字含义相同D.〃置榻一张〃与〃沛公则置车骑，脱身独骑〃（《鸿门宴》）两句中的〃置〃字含义相同
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造〃老〃〃小〃〃破〃〃暗〃的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现15两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰C.两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾〃借书满架〃，在书斋里研读书籍，〃偃仰啸歌〃这一细节，体现了他们内心的满足D.文本二提到了〃抱膝轩〃命名缘由，既表达了对诸葛亮的仰慕，又是对陶渊明〃审容膝之易安〃的思想的效仿
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然
（2）而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人
17.《项脊轩志》的〃项脊生〃段是课文删去的一段，请分析作者写这一段的用意
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题新喻道中寄元明用觞字韵
①黄庭坚中年畏病不举酒,孤负东来数百觞唤客煎茶山店远,看人获稻午风凉但知家里俱无恙,不用书来细作行一百八盘携手上,至今犹梦绕羊肠【注】
①本诗作于崇宁元年诗人省家后，赴任途经新喻（今江西省新余市）道中诗人昔日遭贬谪，其兄黄元明曾亲自将他送至黔州贬所，此次复职东归两人才得再聚，别后复寄此诗17,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.〃新喻道中〃点明写作地点，〃寄元明〃交代寄赠对象，〃用觞字韵〃标明用韵B.诗人此次回家略有遗憾，他中年以来因病戒酒，而不能与兄长畅饮〃数百觞〃C.颔联中〃唤〃〃看〃刻画了诗人在路途中招呼店家煎茶、看人获稻的闲适之态D.尾联写回忆和梦境，把思绪引到前往黔州的途中，扩大了诗歌描绘的时空范围
18.钱钟书《宋诗选注》中评〃这首是黄庭坚的比较朴质轻快的诗〃，本诗的〃朴质轻快〃体现在哪里？请结合诗歌简要分析
六、名篇名句默写
19.名篇名句默写（）1《李凭箜篌引》善于从侧面来描写音乐，其中借空山里的浮云的状态写乐声的诗句是〃〃；借湘夫人和素女的感受写乐声的诗句是〃
（2）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是
（3）杜鹃鸟是诗人常用的意象之一，如李白的《蜀道难》〃〃一句中借月下杜鹃的鸣叫衬托哀愁之情；李商隐的《锦瑟》〃〃一句也用杜鹃的传说隐喻内心怨恨,意境无比凄美
七、简答题
22.阅读下面的文字，完成下面小题季节啊，有时也像一条小河，先是用绿色把你的思念串起，就成了一挂风铃，叮当着童年的时光河水像母亲的温柔，从腋间，从脚趾缝里，从甜蜜的心窝子里轻轻流淌你快要醉了母亲的气息有春天的香甜，舌尖上，睡梦中，咂了又咂；眼眸里，摇篮中，要了还要一一你是喂不饱的小花狗呢！母亲眉眼弯弯，用嗔怪戳着你的额头叛逆的河水总在夏天暴涨，你不用再牵谁的手就能轻松跨过漫水的小桥你自信长了青蛙的蹊掌,扎个猛子就能从此岸泅到彼岸父亲的眼里是坏坏的笑，专门倚在老牛的身上等你，看你呛水的样子秋天了，谁在岸上等你？野雏菊向着太阳，擎出盛满了籽实的托盘可是一个又一个秋天啊，你让等待的人花白了鬓发，直到那头有金色皮毛的老牛牵着父亲走进了夕阳，你还在彼岸徘徊流泪的母亲啊，在河边捣衣，遥远的布谷声声，再也不能惊醒她的鼓膜她浑浊的双眼痴痴地望着清水柔波，每一条游鱼的自由自在都值得这样每天为之祈祷河岸上的野雏菊开了，河岸上的野雏菊败了；那个和她一起耕耘岁月的人被一头金色毛皮的老牛牵走了……
21.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（）A.然而树林一直在唱它那阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着……B.〃那是，……实在，我说不清……〃我趁她不再紧接的问，迈开步便走C.〃你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〃她忽然不说了D.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人……
22.文中画波浪线的句子可以改写成〃你让母亲花白了鬓发，让父亲走进了夕阳，你还在彼岸〃从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？。
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