人教版小学二年级上册语文教案

学习内容识字3课时1课时课型新授课《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎教材分析湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解本文生字也非常的多，有12个是新认识的字

1、认识11个生字会写8个字学习目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣重点、难点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文教学准备PPT、收集相关资料学生活动预设备注

一、情境创设知识要点

1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新一艘满载着13亿炎黄子孙本文只有短短的几句话，“我神州，称华夏，的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航祖国是我们的母亲，我们是山川美，可入画”山川祖国的孩子，我们都爱自己的祖国今天就让我们一起来了解一下我们美，山有哪些山呢，川是祖国的各种风土人情吧！河流的意思，河又哪些河

2、板书识字三，边板书边让学生书空呢？让学生说说你知道祖国有哪些山，哪些河？图文结合，把图片美和文字

二、问题设计美结合起来学通过不断地朗读，感悟、理解课文

1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙

2、去掉拼音读词语

3、调动学生的生活积累识字比如，各地学生可以结合当地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、操作技巧峡（三峡、刘家峡）”再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字

4、“台湾岛，二年级的学生对祖隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生

3、再读课文，让学生说说自己又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自己知道的词语来形容它的美

4、说说自己知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园

5、朗读感悟北京的美

四、反馈作业

1、用自己喜爱的方式读，读出喜爱与赞美

2、展示读，选出自己读得好的，读给大家听，其他小朋友评教学后札课文中生字新词较多，第一课时，没有完成预设的目标因为学生读课文读得很不熟,读错句的很多，读错的也不少，如“舷”“佛”等我用了两节课的时间带着学生读通课文学科语文年级二年级主备人张加全执教人张加全41学习内容

10、北京课时第2课时课型新授课《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很教材分美的城市

1、认识13个生字会写10个字学习目

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化

3、有热爱祖国首都的意识和感情认识生字，会写生字正确流利地朗读课文教学准生字卡片、课件导学过程备注学生活动预设知识要点

一、情境创设

1、老师范读，学生欣赏后说说自己的感觉

1、认识13个生字会写10个字

2、正确、流利、有感

2、学生读，老师欣赏情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感

二、问题设计受北京的美丽和巨大变化

1、学生选择自己喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢

3、有热爱祖国首都的

2、同桌互相背诵、交流意识和感情

三、活动要求操作技巧

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语

2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词

3、说说可以用哪些方法记这些字熟字加偏旁优、阴、坛、城、图播放PPT熟字减偏旁；央、交、旁编字谜在大房子里过冬（图）形近字巾-----------市找相同点城和坛都有土字旁；国和图都有口字框

4、练习书写；板书设计1）老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方2）请学生当小老师，范写交字，再评议

10、北京3）其他生字由学生讨论该如何正确书写，然后书空、描红、临写

四、反馈作业

1、同学们将收集到的资料放在教室里展示

2、交流北京有哪些变化教学反思:学科语文年级二年级主备人执教人张加全42学习内容

11、我们成功了课时1课时课型新授课《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功教材分析后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感我根据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路

1、认识14个生字会写10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪学习目标

3、增强民族自尊心和自豪感重点、难点认识生字，规范书写生字正确、流利、有感情地朗读课文教学准备有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格学生活动预设备注

一、情境创设知识要点

1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何指名述说

1、认识14个生字会写

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚10个字至是几千、几万人努力的结果呢指名述说

2、正确、流利、有感情

二、问题设计地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐

1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面和自豪

2、记得这情景吗谁看了，这是什么时刻？

3、增强民族自尊心和

3、看过的同学当时心情怎样？自豪感

三、活动要求

1、激趣今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互操作技巧相请教

2、学生读书，教师巡视指导要求学生边读边划出难读的词、句，播放PPT并把这些词、句认真读一读

四、识字写字

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读板书设计来巩固

11、我们成功了拥、

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字如，第一段中的“喜抱、扬讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字

5、写字指导引导学生发现拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字提醒学生注意1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜4）匹字的笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

五、反馈作业写字练习学科语文年级二年级主备人执教人张加全43学习内容

11、我们成功了课时2课时课型新授课《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功教材分析后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感我根据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路

1、认识14个生字会写10个字学习目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪

3、增强民族自尊心和自豪感重点、难点认识生字，规范书写生字正确、流利、有感情地朗读课文教学准备有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格学生活动预设备注知识要点

1、认识14个生字会写

一、情境创设10个字2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视

2、正确、流利、有感情里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸地朗读课文，体会人们在腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍申奥成功时的激动、欢乐又一遍地放大着自豪感和成功感北京申奥成功，是整个中国的成功和自豪这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞

3、增强民族自尊心和自争，国际形象的竞争我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国豪感赢了，中华民族赢了世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜操作技巧播放PPT

二、问题设计

1、教师范读（激动、自豪的语气），学生欣赏，并说说自己欣赏后的感受即你从老师的读中听出了什么？板书设计

2、说说你们现在的心情，（指名说说自己的心情）请带上这种心情朗读课文学生练读课文

11、我们成功了

3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来

4、指名朗读，相机指导全班学生朗读如第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

5、老师听了大家的朗读非常感动让我们一起自豪地向全世界宣称-我们成功了!（师生齐读课文）

三、实践活动“我为2008年奥运会出力”可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么

四、活动要求学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料帮助学生了解人们的心情

五、反馈作业“我为2008年奥运会出力”可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？教学反思:学科语文年级二年级主备人执教人张加全44学习内容

12、看雪课时1课时课型新授课课文在老师的故事中展现了北京冬天的美丽有趣的雪景；通过师生对话，表达了大陆台湾小朋友希望早日相聚的心愿，其中更多地是老师对故乡，对祖国的深深教材分析地思念之情对于学生来讲，这篇文章既可以调动学生的生活实践认知，在此基础上，能够更好地使学生理解祖国的美和对祖国的热爱

1、认识10个生字会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往学习目标之情

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望重点、难点学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字教学准备生字卡、词语卡、地图PPT课件学生活动预设备注

一、情境创设

1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空

2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？二问题设计

1、自读课文，画出生字，借助拼音正音

2、小组内自查注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银

二三、活动要指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法如

1、谜语认记知道台湾是我国领土的一毯一堆毛，两把火，睡在上面很暖和部分，了解台湾儿童向往省眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱北京，北京儿童渴望同台店站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙湾儿童在北京相聚的美

2、借助偏旁认记好愿望，激发学生的爱国情感“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，知识要点所以是金字旁学会字讲打指接惊故候奇反馈作业会认字省店橱指

四、接讲铺毯银仗

1、用生字卡片开火车读

2、猜字游戏一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问如，问“是不是橱窗的‘橱？答不是橱窗的橱！直到猜板书设计对了，全班一起回答“对对对!就是这个字J

3、“摘苹果”游戏在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生12看雪字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下台湾北京来摘对五个以上可奖励一张苹果贴画盼着

五、扩展活动通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等第二课时

一、导入

二、感悟朗读

（三）实践活动教学反思上完课，劳苦和疲惫九霄云外，惊讶和欣喜让我激动不已我真佩服这些孩子，他们会读书，会思考，会发现，会表达而作为老师，关注他们，尊重他们,信任他们，学会倾听他们的心声，学会欣赏他们的言行，学会领悟他们的深情是何等重要啊！学科语文年级二年级主备人执教人张加全45学习内容

12、看雪课时2课时课型新授课课文在老师的故事中展现了北京冬天的美丽有趣的雪景；通过师生对话，表达了大陆台湾小朋友希望早日相聚的心愿，其中更多地是老师对故乡，对祖国的深深教材分析地思念之情对于学生来讲，这篇文章既可以调动学生的生活实践认知，在此基础上，能够更好地使学生理解祖国的美和对祖国的热爱

1、认识10个生字会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往学习目标之情

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望重点、难点学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字教学准备生字卡、词语卡、地图PPT课件学生活动预设备注、情境创设知识要点

1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置再互相交流台

1、认识10个生字会写湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自己想了解的问8个字题提出来，由其他同学根据自己掌握的内容来回答今天继续学习看雪

2、正确、流利、有感情那课读读课文，想象课文描写的情景地朗读课文，体会课文中

2、学生回忆下雪的情景，并说说自己回忆后的感受老师和孩子们对雪、对北京的向往之情

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望

二、问题设计操作技巧

1、假设自己就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题播放PPT

2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中°

3、自读课文，提出问题

4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习注意结合朗读课文来思考和解决问题板书设计

5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步在读这一句时集中认读和识记国地理山川方面的认识是

5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形如，申一神、勇一涌、鸟一比较贫乏的，而本文涉及岛、夹一峡、写一与、眠一民、旅一族“州、川”的意思可通过对“神这方面的知识又比较多州、山川”的大致了解来理解我就在网上搜集了一些祖

6、根据课文内容自编韵语，巩固识字如国山川风景，制成图片，神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔把课文作成句子卡片，让海相望；中华民族，奋发图强学生三人一组诵读句子，

7、教师抽查学生自学情况然后通过欣赏图片，把句换偏旁伸----------神勇--------涌减一减写--------------与子卡片贴到合适的风景图眠------民片下，学生贴对了，就说加一加夹一一峡猜谜语海中一座山鸟明对文中的句子基本理解儿好家园了然后读课文，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？学生通过自己

三、活动要求的朗读，提出了好多不懂的地方，如神州、华夏1巩固音、形是什么意思？可入画是什本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川chudn、州zh么意思等问题我先请同OU.争Zheng、族3建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读学们来回答，同学们不能音“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注回答的问题，我再解释意这样既调动了学生学习的2观察发现主动性，又让知道答案的相似的字川、州同学体验了成功的喜悦，难写的字民、族当了一回小老师激发学3重点讲解生学习的欲望，因为不明夕撇不宜长，“”的横要短，撇要长白所以认真听川撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长民字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展板书设计川、州民、族

四、反馈作业练习写字教学后札教学本文只有短短的几句话，“我神州，称华夏，山川美，可入画”山川美，山有哪些山呢，川是河流的意思，河又哪些河呢？让学生说说你知道祖国有哪些山，哪些河？图文结合，把图片美和文字美结合起来学通过不断地朗读，感悟、理解课文我就在网上搜集了一些祖国山川风景，制成图片，把课文作成句子卡片，让学生三人一组诵读句子，然后通过欣赏图片，把句子卡片贴到合适的风景图片下，学生贴对了，就说明对文中的句子基本理解了的交流、讨论12看雪台湾北京盼着

6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达教师也可提出重点问题让学生思考、讨论如，课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说老师心里在想什么？

7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟

8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读

三、活动要求给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客教学反思:学科语文年级二年级主备人执教人张加全46学习内容语文园地三课时1课时课型新授课教材分析反义词、近义词、口语交际

1、发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字

2、让学生初步认识自己发现近义词在词义上的联系学习目标

3、仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点

4、朗读短时，让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到情感的熏陶感染发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字让学生初步认识近义词自己发重点、难点现近义词在词义上的联系仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点教学准备投影，生字卡片学生活动预设备注-情境创设展示自己搜集的资料，了解自己关心的风景名出示语文园地三介绍进行哪些训练胜，选择好自己的交流对

一、我的发现象，分组

1、让学生自己借助拼音读词语，在读读伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点

2、师生对读这几组词，把字音读准

3、多种形式读生字读一读词语

二、问题设计说说在词义上的联系全班交流你是怎么记住这些生字的？选词配对学生自己借助拼音读词语，在读读伙伴的话，说说自己是否发现这几组读读词语词的共同点师生对读这几组词，把字音读准说说自己的发现多种形式读生字全班交流仿说句子从不同的角度说句子

三、活动要求自由朗读自己读懂了什么？师生或生生之间对说反义词多种形式朗读有感情的朗读展示自己搜集的资料，了解自己关心的风景名胜，选择好自己的交流对象，分组教学反思:学科语文年级二年级主备人执教人张加全47学习内容语文园地三课时2课时课型新授课教材分析反义词、近义词、口语交际

1、发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字

2、让学生初步认识自己发现近义词在词义上的联系学习目标

3、仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点

4、朗读短时，让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到情感的熏陶感染发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字让学生初步认识近义词自己发重点、难点现近义词在词义上的联系仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点教学准备投影，生字卡片学生活动预设备注

一、情境创设知识要点

1、读一读词语

1、发现反义词在词义上的特点，并通过反义词

2、能否发现这些词语在词义上的联系识字

3、选词配对

2、让学生初步认识自己发现近义词在词义上

4、读读词语的联系

3、仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点

二、问题设计

4、朗读短时，让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到情感的熏陶感

1、读一读句子，你会发现什么？染2^仿说句子操作技巧

3、引导学生从不同的角（15分）度说句子播放PPT

三、活动要求

1、让学生自由朗读

2、说说自己的感受，自己读懂了什么？

3、指导朗读

4、感情朗读这首诗教学反思:学科语文年级二年级主备人执教人张加全48学习内容语文园地三（口语交际）课时3课时课型新授课教材分析课文、口语交际、词语学习目标复习本单元生字、词重点、难点生字、词教学准备有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格学生活动预设备注情境创设学习“口语交际”部分

1、互相交流课前收集有关景点或秋游路线的资料

2、自由找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游

3、意见相同或相近的同学组成小组讨论计划到哪去？干什么？做什么准备？

二、问题设计班长组织全班讨论

1、各小组组长读读自己的想法和理由

2、集中意见

3、统一意见，具体制定计划班长代表全班像老师建议活动要求学生带上自己创作的书签贺卡、图画、诗歌等作品在实物展示台上展示并做简单介绍

二、反馈作业先自己简单介绍自己作品，再互相评一评教学反思帮助学生形成良好的合作行为要培养学生养成“倾听”的习惯、“表达”的习惯、“支持”与“扩充”的习惯、“求助”与“帮助”的习惯、“建议”与“接纳”的习惯学生良好合作行为的培养是一项长期的工作，既需要教师从点滴抓起，更要求教师以身示范49第三组单元复习

50、51第三组单元考试（2课时）52第三组单元考试定正学科语文年级二年级主备人张加全执教人张加全37学习内容识字3课时第2课时课型新授课《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，教材分长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解本文生字也非常的多，有析12个是新认识的字

1、认识11个生字会写8个字学习目

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大标

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣重点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文难点教学准PPT、收集相关资料备导学过程学生活动预设备注

一、情境创设知识要点

1、把自己收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交

1、认识11个生字流会写8个字

2、正确、

2、今天我们就来了解一下我们的祖国流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟

二、问题设计大

1、自读课文，注意读准字音

3、有热爱祖国的感情，

2、朗读本课，可以诵读为主让学生以洪亮的声音，自豪的语气，对三字经这种语言形奋发的姿态，反复诵读读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，式感兴趣可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么比如，从第

一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解操作技巧中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也播放PPT可以适当予以点拨

3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答小组解答不了的，由组长向全班提出板书设计

4、可能提出的问题有神州、华夏、中华1我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”？2“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿是什么样的？3台湾在哪儿为什么说台湾和大陆是一家？4“各民族”指哪些民族我们自己是什么民族的？以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢？

5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案明天开一个祖国知识讨论会“我来说说我们的祖国”在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族

三、活动要求少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏

四、反馈作业搜集风俗习惯教学反思本节课还有许多不足，如识字方法欠灵活多样，学生诵读课文喜欢快读、抢读，有感情的朗读课文还需加强引导在今后的教学中,我更要多学习，多反思让我班的学生语文知识，能力不断提高学习内容

9、欢庆课时1课时课型新授课《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似教材分析乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声

1、认识7个生字会写8个字学习目标

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

3、加深对祖国的热爱之情重点、难点认识11个生字会写8个字教学准备生字卡片、课件学生活动预设备注

一、情境创设知识要点十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子1949年

1、认识7个生字会写8的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了一个激动和豪迈的个字声音响彻全球“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站

2、正确、流利、有感情起来了!”地朗读，背诵课文，读出

二、问题设计喜庆、欢乐的气氛

3、加深对祖国的热爱之

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利情

2、把生字拼读几遍

3、出示词语欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读操作技巧

4、范读课文，学生说说听后的感受播放PPT

三、活动要求

1、调动学生的生活积

1、学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听累识字比如，各地学生

2、展示读学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确可以结合当地地名认识

3、赏读课文读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它在学生说时“州进行指导朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情（广州、兰州、苏满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感然后突出“十州）、川（四川、银川）、三亿”，并用稍快的速度读”欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读岛（海南岛、舟山群岛）、“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”峡（三峡、刘家峡）”

4、读、议课文再如,通过“江泽民、人

（1）出示课件（欢庆场面），引导观察图中画了哪些地方民路、人民公园、人民小的景物十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子用课文中的句子或自学”等人名、路名,公园、己的话说一说学校名，认识

（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么还“民”字可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是

2.第三句“台湾岛，个“美好的日子二隔海峡，与大陆,是一

5、有感情地朗读全文家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集

五、反馈作业中认读和识记

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌

3.让学生通过生字

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画与熟字比较，识记字形如,申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解教学反思:学科语文年级二年级主备人张加全执教人张加全39学习内容

9、欢庆课时第2课时课型新授课《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中金黄的果实，火红的枫叶，教材分洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和析平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声

1、认识7个生字会写8个字学习目

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛标

3、加深对祖国的热爱之情重点认识11个生字会写8个字难点教学准生字卡片、课件备导学过程学生活动预设备注知识要点

一、情境创设

1、认识7个生字会

1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相写8个字

2、正确、流利、有感学习情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气

2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》氛

3、加深对祖国的热爱

二、问题设计之情

1、让学生看图找句，练习朗读老师借图指导

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵操作技巧

三、活动要求播放PPT

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多

2、介绍经验识字加一加大一庆只---帜南---献编儿歌

四、指导写字板书设计

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点

2、教师范写，有重点地指导加一加“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣大一庆只---帜南一字旁；献“旗”字右下的“其”中间是两横“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致一一左低右高“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展

五、反馈作业学生描红临写教学反思:学习内容

10、北京课时1课时课型新授课《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的教材分析城市

1、认识13个生字会写10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大学习目标变化

3、有热爱祖国首都的意识和感情重点、难点认识生字，会写生字正确流利地朗读课文教学准备生字卡片、课件学生活动预设备注-、情境创设知识要点

1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

1、认识13个生字会写

2、说说自己在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自己印10个字象中的北京

2、正确、流利、有感情

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的板书课题，学地朗读课文，背诵自己喜生跟着写欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化

二、问题设计

3、有热爱祖国首都的意识和感情

1、小组练读课文请小组同学自己安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读在读中把没见过的词语画出来在小组里练读新词，互相正音操作技巧

2、出示含生字的词语，组织学生说一说自己认识哪些词语，领大家读一读播放PPT

3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读读后进行评议

5、说说自己读懂了什么活动要求

三、板书设计

1、我国的首都在哪里？第

一、五段都说北京是个美丽的城市，它

10、北京到底美在哪里？小声自己读课文，自己体会

2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？。