《英语被动语态解析》课件

英语被动语态解析欢迎进入英语被动语态的详细解析课程在这个系列中，我们将深入探讨英语被动语态的各个方面，从基本概念到高级应用，帮助您全面掌握这一重要语法点被动语态是英语表达中不可或缺的一部分，特别是在学术、科技和正式场合中使用频繁通过这个课程，您将学习如何正确构造被动语态，理解其在不同时态中的变化，以及如何在各种情境中恰当地使用它我们还将提供大量练习题，帮助您巩固所学知识，为各类英语考试做好准备什么是被动语态？定义主动语态与被动语态对比被动语态是句子的一种结构形式，在这种结构中，句子的主语是在主动语态中，主语执行动作，而宾语接受动作例如老师批动作的承受者而非执行者它将注意力集中在动作本身或动作的改了作业（主动）而在被动语态中，主语是动作的接受者，例结果上，而不是动作的执行者被动语态是通过助动词加上如作业被老师批改了（被动）被动语态常常在动作的执行be主要动词的过去分词形式构成的者不重要或未知时使用被动语态的结构句型特点时态变化被动语态句子中，原主动句的宾语成为被动句基本公式在被动语态中，时态的变化主要通过改变助动的主语，原主动句的主语可以通过引导的by被动语态的基本结构是be+过去分词其中词be的形式来体现例如，一般现在时使用短语表示，也可以省略被动语态使句子结构be是助动词，可以根据时态、人称和数量变am/is/are，一般过去时使用was/were，更加灵活，同时也可以改变句子的焦点和语气化为am、is、are、was、were、been或而现在完成时则使用has/havebeen等主being等形式而过去分词则是主要动词的第要动词的过去分词形式在不同时态中保持不变三形式，通常以结尾（规则动词）或特-ed殊形式（不规则动词）为什么使用被动语态？强调动作承受者动作执行者不重要或未知12当我们想要强调动作的接受者而当动作的执行者不重要、未知或不是执行者时，被动语态是理想不想提及时，被动语态可以帮助的选择例如这座大桥是我们避开这一信息例如我的年建成的，这个句子的焦自行车被偷了，在这种情况下，2010点是大桥（动作的承受者），而我们可能不知道谁是偷车贼，或不是建造者这种强调可以使叙者这一信息并不重要，所以使用述更加流畅，特别是当上下文主被动语态更为恰当要关注的是动作的接受者时在正式或科学文体中的应用3在学术、科技和正式文体中，被动语态被广泛使用，以保持客观性和专业性例如科学论文中经常使用实验在严格控制的条件下进行，而不是我们在严格控制的条件下进行了实验，这样可以使文章更加客观，避免过多的个人色彩被动语态的形成第一步识别主动句首先，我们需要确定原句是主动语态，并且包含一个及物动词（可以带宾语的动词）例如学生们写作业，其中写是及物动词，作业是直接宾语只有及物动词才能形成被动语态，因为需要有一个动作的承受者第二步调整句子成分将原句中的宾语变为被动句的主语原句中的主语可以通过by引导的短语保留，也可以省略例如作业被学生们写，此时作业成为新的主语，原来的主语学生们变成了by学生们第三步调整动词形式将动词改为be+过去分词的形式，并根据新主语的人称和数量调整be的形式，同时保持原句的时态例如作业被学生们写变为作业被学生们写了，在英语中表达为Thehomework iswritten by the students第四步检查并调整其他成分检查句子的其他部分，如时间状语、地点状语等，确保它们在被动句中的位置合理同时，确保主谓一致，即确保被动语态的助动词be与新主语在人称和数量上保持一致一般现在时的被动语态结构说明示例分析一般现在时的被动语态结构为主动Teachers teachEnglish.老师am/is/are+过去分词其中，助动词教英语am/is/are的选择取决于主语的人称被动English istaught byteachers.和数量第一人称单数用am，第三英语被老师教授人称单数用is，其他情况用are这一结构用于表示经常性、习惯性的动在这个例子中，原句的宾语English成为被动句的主语，原句的主语作或普遍真理teachers通过by引导的短语表示动作的执行者助动词is与新主语English保持一致常见用法一般现在时的被动语态常用于描述常态、规律、制度或科学事实等例如这个会议每月举行一次This meetingis held once amonth，水在100°C沸腾Water isboiledat100°C在这些情况下，动作的执行者往往不那么重要一般过去时的被动语态基本结构实例演示适用场景一般过去时的被动语态结主动一般过去时的被动语态特They builtthis构为过去他们在别适用于历史事件、新闻was/were+bridge in

2010.分词如果主语是第一或年建造了这座桥报道和故事讲述等场景2010第三人称单数，使用例如这部电影是去年拍被动This bridge was；如果主语是复数摄的was Thismovie was这座桥是built in

1.The museum_____by thousands（现在、过去、将来等），然后判断是否of touristsevery year.需要被动语态如果主语是动作的承受者A.visits B.is visitedC.was visitedD.而非执行者，通常需要使用被动语态注has visited意句中的时间状语（如every year表示一般现在时，bythetime常与过去

2.By thetime wearrived,the完成时连用）可以帮助确定正确的时态concert_____.A.was alreadybegun B.had alreadybegunC.had alreadybeen begunD.was alreadybeing begun常见陷阱3被动语态选择题中的常见陷阱包括混淆被动语态和主动语态的形式（如visits是主动形式，而is visited是被动形式）；忽视时态线索（如题目2中，bythetime wearrived暗示需要使用过去完成时）；以及不区分及物动词和不及物动词（只有及物动词才能用于被动语态）注意避免这些陷阱，仔细分析句子结构和语境被动语态练习改错题错误句子改正后的句子错误分析The letterwriting by John.The letterwas writtenby缺少助动词wasJohn.The problemmust solvedThe problemmust be情态动词后缺少beimmediately.solved immediately.My bikehasstoleMy bikewas stolen时态错误且过去分词形式错yesterday.yesterday.误This bookhas beenThis bookhas beenread使用了进行时的-ing而非reading bymany bymany students.过去分词students.被动语态改错题主要测试对被动语态结构的理解和应用能力常见错误包括缺少必要的助动词be、使用错误的时态、混淆过去分词和现在分词、以及主谓不一致等例如，The letterwriting byJohn缺少助动词was，正确形式应为The letterwas writtenbyJohn解答改错题的关键是系统地检查句子是否符合被动语态的基本结构主语（动作承受者）+适当形式的be动词+过去分词+by+动作执行者注意检查时态是否正确，助动词be是否与主语在人称和数量上一致，以及是否使用了正确的过去分词形式被动语态练习翻译题汉译英示例英译汉示例这座桥是在世纪初建造的

1.

201.The exhibitionwillbeopened tothe publicnext month.译文译文展览将于下个月向公众开放This bridgewas builtintheearly20th century.他的新小说已经被翻译成多种语言

2.

2.The suspectisbeingquestioned bythe police.译文译文嫌疑人正在接受警方的询问His newnovel has beentranslatedinto severallanguages.这个问题必须立即解决

3.

3.The ancientmanuscript had been preservedinthemuseumfor centuries.译文This problemmust besolved immediately.译文这份古代手稿已在博物馆保存了几个世纪被动语态翻译练习旨在提高跨语言表达被动概念的能力在汉译英时，注意识别中文中的被动意义（常通过被、让、给等词表示），并使用正确的英语被动结构表达同时，注意英语中的时态、情态和其他语法要素，确保译文准确自然在英译汉时，需要根据中文表达习惯，灵活处理被动结构中文有时倾向于使用主动表达，即使原文是被动的例如，The letterwas written可以译为这封信是昨天写的或这封信昨天写的，而不必强调被字yesterday被动语态练习完形填空完形填空示例阅读下面的短文，根据上下文填入适当的被动语态形式The GreatWall ofChina_____1[build]over2,000years agoduring theQin Dynasty.Since then,it_____2[visit]by millionsof touristsfrom allovertheworld.The wall_____3[believe]tobeone ofthe mostimpressive architecturalfeats inhistory.Currently,parts ofthe GreatWall_____4[restore]to ensureits preservationforfuture generations.参考答案

1.wasbuilt-一般过去时被动语态，描述过去发生的动作

2.hasbeenvisited-现在完成时被动语态，表示从过去到现在持续的动作

3.isbelieved-一般现在时被动语态，表示普遍的看法或观点

4.are beingrestored-现在进行时被动语态，表示正在进行的动作解题策略解答被动语态完形填空题的关键是理解上下文和时间线索，确定适当的时态，然后应用被动语态的结构注意句子的主语是否为动作的承受者，以及句中的时间状语（如over2,000years ago暗示过去时，since then暗示完成时）同时，考虑句子的逻辑关系，确保填入的形式与整段文章的叙述视角和时间框架一致被动语态练习阅读理解阅读材料示例1Electronic waste,or e-waste,isagrowing environmentalconcern.Millions ofelectronicdevices arediscarded everyyear,and manyof thesedevices containtoxicmaterials thatcan harmthe environmentif notproperly disposedof.In recentyears,various recyclingprograms have been establishedto addressthisissue.Theseprograms ensurethat valuablematerials arerecovered andharmful substancesaresafely handled.理解性问题

21.根据文章，电子设备中的有毒物质会对环境产生什么影响？

2.文中提到的回收计划有什么作用？

3.找出文中使用的被动语态结构，并解释其使用原因解题技巧3阅读包含被动语态的文章时，特别注意被动结构所强调的信息被动语态常用于突出动作的结果或承受者，而非执行者在科学、技术或环境主题的文章中，被动语态尤为常见，因为这些文章往往关注的是过程和结果，而非个人或机构的行为解答被动语态相关的阅读理解问题时，首先识别文中的被动结构，理解它们在语境中的作用（如强调客观性、突出结果等），然后根据问题要求分析或解释这些结构被动语态练习写作应用写作任务示例参考答案框架写作技巧写一篇关于你所在城市近年来发展变化的短文（约150标题《我的城市的变迁》在应用被动语态进行写作时，注意使用多样化的被动结字），要求恰当使用至少5个不同形式的被动语态构，避免单一重复根据内容和语境，选择合适的时态开头介绍城市基本情况和总体变化，使用一般现在时和语气被动语态适合用于描述城市建设、政策实施、被动语态环境变化等主题，因为这些主题通常关注的是行动和结主体段落1描述基础设施建设，使用一般过去时和现果，而非具体的执行者在完成时被动语态注意平衡主动语态和被动语态的使用，过度使用被动语主体段落2描述环境改善措施，使用现在进行时和将态可能使文章显得冗长或缺乏活力在描述个人感受或来时被动语态直接行动时，通常更适合使用主动语态；而在描述普遍现象、客观事实或需要避免直接提及执行者的情况下，结尾总结变化带来的影响，可使用带情态动词的被动则更适合使用被动语态语态高考真题中的被动语态

（一）年高考英语真题答案及解析高考应试技巧2018阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项

1.A.were started-奥运会起源于约2700年前的希腊，是解答高考中的被动语态题目，关键是理解句子的时间框架和中，选出可以填入空白处的最佳选项过去发生的特定事件，故用一般过去时的被动语态语境注意句中的时间状语（如2,700years ago、in

1896、since then等）可以帮助确定正确的时态同时，The Olympic Games_____1in Greeceabout2,

7002.B.were revived-现代奥运会于1896年被复兴，同样是考虑句子主语是否为动作的承受者，以判断是否需要使用被years ago.The modernOlympicGames_____2by过去发生的特定事件，故用一般过去时的被动语态动语态Baron Pierrede Coubertinin

1896.Since then,they

3.A.havebeenheld-从1896年到现在，奥运会每四年_____3every fouryears,except duringWorld WarI高考中常考的被动语态形式包括各种时态（一般时、进行时、举办一次（除了世界大战期间），表示从过去持续到现在的and II.完成时）、情态动词与被动语态的结合、以及不定式和动名

1.A.were startedB.havebeenstarted C.are started动作，故用现在完成时的被动语态词的被动形式等掌握这些基本形式，并能根据语境灵活应D.were beingstarted用，是应对高考被动语态题目的关键

2.A.have revivedB.were revivedC.had beenrevivedD.revived

3.A.havebeenheld B.are beingheld C.were heldD.hadbeenheld高考真题中的被动语态

（二）年高考英语真题答案及解析解题技巧2019短文改错文中共有10处语言

1.design→designed错误在应对高考改错题中的被动语错误，每处错误仅涉及一个单使用了动词原形，应使用过去态错误时，重点检查以下几点词的增加、删除或修改分词形式The robotwasdesignby a

2.consider→considered

1.被动结构是否完整是否包team ofengineers who同样是被动语态中过去分词的含适当形式的be动词和过去分worked formore thanthree使用错误词years tocomplete the

3.program→programmed

2.过去分词形式是否正确特project.This robotis被动含义需要使用过去分词别注意不规则动词的过去分词consider asthe most形式

4.control→controlled被advanced ofits kind.It has动语态中的过去分词形式

3.被动语态的时态是否与上下program toperform various文一致根据语境和时间状语tasks andcan becontrol

5.collect→collected定语确定正确的时态remotely.The datacollect从句中的被动结构需要使用过bytherobot arebeing去分词

4.主谓一致被动句中的助动analyzed byscientists.词be应与新主语在人称和数量上保持一致四六级考试中的被动语态大学英语四六级考试中，被动语态是重要的考点之一，尤其在选择填空、阅读理解和翻译部分出现频率较高四六级考试中的被动语态题型比高考更加复杂和多样化，不仅考察基本结构和时态变化，还涉及与情态动词、不定式、动名词等的结合，以及在不同语境中的应用在选择填空部分，被动语态常结合时态、语态、情态等多重语法点出现阅读理解中，正确理解被动语态有助于把握文章中的因果关系、时间顺序和作者态度翻译部分则要求考生能够准确地将中文中的被动意义转换为英语被动结构，或将英语被动句灵活译为符合中文表达习惯的句子备考四六级时，建议系统复习被动语态的各种形式和用法，特别注意其与其他语法点的结合使用，以及在学术、科技、新闻等不同语体中的应用特点结合真题练习，提高对被动语态的识别和应用能力雅思考试中的被动语态写作任务1学术与表达能力的综合展示阅读理解2复杂学术文本中被动结构的理解口语表达3在回答问题时灵活运用被动语态听力理解4识别口语中的被动结构雅思考试IELTS作为国际英语语言测试系统，对被动语态的考察更为全面和深入在雅思考试的阅读部分，学术类阅读材料中被动语态出现频率较高，特别是在科学、技术、环境等主题的文章中理解这些被动结构对把握文章的主要观点和细节至关重要在雅思写作部分，特别是学术类写作Academic Writing中，恰当使用被动语态可以增强文章的学术性和客观性雅思写作评分标准中的语法多样性和准确性部分，对被动语态的熟练运用有积极评价例如，描述图表数据、解释现象原因或提出解决方案时，被动语态可以帮助考生保持客观和专业的语气雅思口语和听力部分也会涉及被动语态，尤其是在讨论社会问题、政策措施或科技发展等话题时考生需要能够理解和使用被动结构，以展示语言的灵活性和准确性准备雅思考试时，建议关注被动语态在学术和专业语境中的应用，提高在各种场合下理解和使用被动语态的能力托福考试中的被动语态25%30%阅读部分听力部分托福阅读材料中被动语态的比例，主要出现在学术文托福听力材料中被动语态的比例，包括学术讲座和校章和科学报告中考生需要能够理解这些被动结构，园对话听力中的被动语态往往与复杂的学术概念或以正确把握文章的主要内容和细节信息被动语态在程序描述相关，考生需要能够快速识别这些结构，并阅读理解中的挑战在于识别动作的真正执行者和承受理解它们所传达的信息被动语态在听力中的挑战在者，以及理解句子之间的逻辑关系于实时处理语法结构并抓取关键信息40%写作部分托福综合写作和独立写作中建议使用被动语态的比例在学术写作中，适当使用被动语态可以增强文章的客观性和正式性，这对于获得高分至关重要被动语态在写作中的挑战在于保持语法的准确性，同时确保表达的清晰和简洁被动语态学习技巧识别被动结构1培养快速识别被动语态的能力是掌握英语被动语态的第一步注意寻找be+过去分词的基本结构，以及其在不同时态和情态下的变形阅读英语材料时，尝试标记出所有的被动结构，分析它们的形式和在语境中的功能这种有意识的识别练习可以帮助你对被动语态形成直觉性的理解主被动转换练习2定期进行主动句和被动句之间的转换练习，是提高被动语态应用能力的有效方法可以从简单的一般现在时和一般过去时开始，逐步过渡到更复杂的时态和结构在转换过程中，注意主语和宾语的位置变化，助动词的选择，以及时态的保持这种练习有助于强化对被动语态基本规则的理解和记忆语境应用理解3理解被动语态在不同语境中的使用原因和效果，是高级英语表达的关键分析英语新闻、学术文章、科技报告等材料中的被动语态使用，思考为什么作者选择被动而非主动表达尝试在自己的写作和口语中有意识地使用被动语态，特别是在需要强调动作承受者、隐藏动作执行者或保持客观语气的情况下被动语态复习要点结构归纳特殊结构被动语态的基本结构是过去分词，其中be+记住被动语态的特殊形式，如情态动词的被动随时态、情态变化掌握不同时态下的被1be、不定式的被动、canbe done tobedone动形式一般现在时am/is/are+过去分词、2动名词的被动和被动being doneget get一般过去时过去分词、一般将来was/were+等done时过去分词等willbe+语用功能应用场景4掌握被动语态的语用功能，如表达礼貌、避免理解被动语态的主要使用场景强调动作承受3责任、保持客观或增强文章的正式性等这些者、动作执行者不重要或未知、以及在正式或功能决定了在不同语境中选择被动还是主动语科学文体中保持客观性态总结被动语态的转换规则主动句的宾语变为被动句的主语；主动句的主语可以通过引导的短语保留或省略；主动句的谓语动词变为过by be+去分词的形式，并与新主语保持一致；保持原句的时态不变这些规则是进行主被动转换的基础在复习时，注意整合被动语态与其他语法点的关系，如与时态、情态、语气和从句等的结合使用通过多种练习形式（选择题、改错题、翻译题、写作等）全面检验和巩固对被动语态的掌握最后，在实际应用中注意被动语态的适度使用，避免过度使用导致表达冗长或模糊总结与答疑课程回顾常见问题解答12在这个被动语态课程中，我们系统地针对学习过程中常见的困惑，我们提学习了被动语态的定义、结构、形成供了解答被动语态与被动表达的区方法和使用场景从基本的时态变化别，何时使用by短语，如何选择合到特殊结构如情态动词被动、不定式适的时态，以及如何避免被动语态的被动和动名词被动，我们全面覆盖了过度使用等我们也特别强调了在中被动语态的各个方面我们还探讨了英文之间转换时对被动结构的处理，被动语态在不同语境（学术、商务、帮助学生克服由于两种语言表达习惯新闻等）中的应用，以及其在主要英差异带来的挑战语考试（高考、四六级、雅思、托福）中的考察形式学习方向建议3对于进一步的学习，我们建议持续进行主被动转换练习，增强语感；在实际阅读和写作中有意识地关注和使用被动语态；结合英语中的其他语法点，形成完整的语法体系；针对特定考试，进行有针对性的被动语态专项训练最重要的是，将被动语态作为一种表达工具，灵活运用于不同的语言情境中。