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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题中国古代士人身份意识颇为复杂，而文、儒为其两端儒士的身份确立较早，具有文人身份意义的概念则是汉代以后才兴起范晔《后汉书》〃文苑〃〃儒林〃别传，确立了文、儒分流的传统隋唐之际，新兴的科举取士进一步推动了文、儒身份的转型，至盛唐时期身兼双重身份的〃文儒〃群体活跃于文坛杜甫并非盛唐〃文儒〃的代表人物，但他文、儒身份意识的演变却有代表性杜甫文、儒双重身份意识源于家世两位荣耀祖先杜预和杜审言杜预和杜审言所代表的〃奉儒〃〃修文〃两个传统，杜甫将之视为“先臣绪业〃〃先祖故事〃，在诗文中反复致意，并作为自我认识的两维密在文的方面，杜甫在诗歌中系统阐释了自己的诗学追求和理想首先，反复致意家世修文传统他说〃吾祖诗冠封线古，同年蒙主恩……小子思疏阔，岂能达词门〃（《赠蜀僧同丘师兄》），明确以〃吾家诗〃（《八哀诗赠秘书监江夏李公邕》）称杜审言，以磨续这个传统为己、为子任《宗武生日》中他说〃诗是吾家事〃，可看出他对家世传统的眷念其次，总结平生作诗心得和成就杜甫论诗丰富，很多是他自己创作心得，如〃为人性僻耽佳句，语不惊人死不休〃（《江上值水如海势聊短述》），〃晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽〃（《遣闪戏呈路十九曹长》）杜甫对自己的诗歌成就也是非常自信的〃岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干〃（《宾至》），自信中带有自负〃名岂文章著，官应老病休〃（《旅夜书怀》），可谓自为定论最后，整理文集杜甫刚入蜀就开始整理自己的诗文，〃书乱谁能帙，杯干可自添时闻有余论，未怪老夫潜〃《晚晴》）随着故旧纷纷离世，他寻检往日赠答诗文，对存稿又有过多次整理，还专门用一个〃文书帙〃保存交游阅读下面的材料•，根据要求写作〃语言文字运用口〃的文段内容，反映了信息时代的诸多特征学会辨识信息的真伪和优劣，才能避免被误导，更好地认识世界，并拥有向上的思想和情感请结合自己接触信息的体会，谈谈你的感悟和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不得照搬〃语言文字运用口〃文段中的内容；不少于800字参考答案与解析【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】D【鲜析】【小题1】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力.Ar中国古代士人文、儒两端的身份源自范哗《后汉书》……、错误.由原文“中国古代士人身份意识颇为复杂，而文、儒为其两端.懦士的身份确立较早，具有文人身份意义的概念则是汉代以后才兴起.范晔《后汉书》，文苑,,儒林、别传，确立了文、儒分流的传统”可知，原文只是说范晔《后汉书》、文苑一儒林别传，确立了文、儒分流的传统、并没有说、,中国古代士人文、儒两端的身份源自”范哗《后汉书》文苑^儒林别传所确立的文、儒分流的传统.B”以杜甫为代表的身兼双重身份的“文儒”乍家在盛唐文坛非常活跃”错误由原文一隋唐之际,新兴的科举取士进一步推动了文、儒身份的转型，至盛唐时期身兼双重身份的，文儒’群体活跃于文坛杜甫并非盛唐,文儒,的代表人物，但他文、儒身份意识的演变却有代表性“可知，原文说的是,、杜甫并非盛唐文儒,的代表人物、，只是“他文、儒身份意识的演变却有代表性,U,杜甫文懦双重身份源自杜预和♦杜申言所代表的，奉儒‘、修文两个传统错误由原文“杜甫文、懦双重身份意识源于家世两位荣耀祖先杜预和杜审言.杜预和杜申言所代表的，奉儒修文两个传统，杜甫将之视为先臣绪业一先祖故事’，在诗文中反复致意，用乍为自我认识的两维”可知，杜甫文、儒双重身份意识源于家世两位荣耀祖先杜预和杜审言，而不是,杜预和杜申言所代表的，奉儒修文两个传统:故选D.【小题2】本邈考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.C”也表现了诗人孤高自许的秉性”错误文章第三段对杜甫诗句的旁征博引，意在论证杜甫在致意家世修文传承的同时，总结平生作诗心4导和成就，而不是,表现了诗人孤高自许的秉性,故选C【小联3］本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.Dr渗透在其中的补衮意识、忧国之情及恋阙情节已然成为诗人晚年的精神支柱、’错误.由原文杜诗中明说恋阙者六次，皆出现在这个时期，恋阙情结已成为杜甫晚年的精神支柱”可知，成为诗人晚年的精神支柱的是“恋阙,故选D.【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】
①有利于木兰陂水利灌溉工程的保护利用，促进乡村振兴战略实施.
②有利于学习古人智慧，传承历史文化精神.
③有利于让世界了解中国水利科技成就,世界传播中国水利文化.【笄标】【小题1】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力.A.大运河主要是交通功能，不符合农业工程的要求C.有窿山堰已被废弃，不符合撑卖性运营管理的条件D.红旗渠修建于20世纪60年代，不符合达到或超过100年的条件.故选B【小题2】本题考查学生对翻相关内容的分析和评价的能力©C,数量最多说法有误，材料三是，我国的世界灌溉工程造产有3个突出特点一是工程类型最为丰富……；二是遗产代表性最强……；三是科技价值十分突出、历史文化内涵极为丰富、可见，“数量最多”于文无据故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.根据,、世界灌溉工程遗产是……世界遗产项目，旨在更好地保护和利用在用古代灌溉工程，挖掘和宣传灌溉工程发展史及其对世界文明进程的影响2009年，地方政府决定对木兰陂及周边环境按水利风景区的标准进行保护性建设木兰陂被列入世界灌溉工程造产后，吸引了不少游客前来瞻仰”可知，有利于木兰陂水利灌溉工程的保护利用，促进乡村振兴战略实施根据、学习古人可持续性灌溉的智慧，保护珍贵的历史文化遗产「可知，有利于学习古人智慧，传承历史文化精神根据在工程设计和建设中注重环保；在其筑年代属于工程奇迹；独特且具有建设性意义；具有文化传统或文明的烙印；是可持续性运营管理的经典范例”木兰陂位于木兰溪下游，距出海口2公里，是最具代表性的拒咸蓄淡灌溉工程……木兰陂水利灌双工程被列入首批世界灌溉工程遗产名录“优秀古代灌溉工程成为世界灌溉工程遗产，成为中国水利文化向世界传播的使者“历史灌溉水系是许多古城、古村镇的重要环境保廓口文化基因，科学保护灌溉工程体系、挖掘传承区域特色水利历史文化，是乡村振兴战略实施的重要环节”可知，有利于让世界了解中国水利科技成就，世界传播中国水利文化【答案】【小题1】B【小题2】B【小款3】
①照应标题，首尾呼应，使全文结构圆合；
②展现运输雌的紧张忙碌，突出志愿军战士英勇无畏的英雄形象；
③景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和战斗热情的讴歌.【小题4】
①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿军战士的战斗精神，采用了详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真实的基础上写得曲折生动.
②文本二是新闻通讯，重在介绍杨从芳等志愿军汽车兵的战斗经历和革命精神，以及某汽车运输旅对“打不烂、炸不断的钢铁运输线”精神的传承，采用了作者以第三人称概述的形式，语言平实、简洁.【羿析】【小题1】本题考直学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.BJ冲淡紧张气氛错，、跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地喘了口气，才又说下去“我忍不住插问这不是很危险吗？！，，、我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，能舒缓小说叙事节奏，但不是冲淡小说的紧张气氛，恰恰相反，这样写更能渲染出当时的紧张气氛故选B【小题2】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力.B「,作为线索”错，青年驾驶员只是故事的见证人和讲述者，小说并非围绕他讲述，他不是线索人物故选B【小题3】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力.小说开头写一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了.六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的，灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去结尾写我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢”，两部分都写到了运输汽车在扬着灰尘的前线公路上前进的场景，结构上照应标题“扬着灰尘的路上;且首尾呼应，使全文结构圆合；小说开头写,、一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了……运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去、展现运输战线的紧张忙碌，而在前线，这样在路上奔眼运输，随时都有遭受敌机轰炸的危险，突出志愿军战士英勇无畏的英雄形象；结尾写,他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌.勇敢地飞快地前进着呢、、唱着歌”写出战士们高昂的战斗热情此句景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和•战斗热情的讴歌.【小题4】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.
①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿军战士的战斗精神.小说采用了详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真实的基础上写得曲折生动.如小说通过青年驾驶员的讲述展开故事，“谁知道，就在山背后那片倜桐的树林里突、突、突升起一串红信号弹”正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边喝地亮了起来是杨从芳他开出几十码，刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了”，青年驾驶员是杨从芳故事的见证者和讲述者，从侧面展现、塑造杨从芳的形象.同时小说采用大量详细描写，如,、我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀！灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地方出现，这样写仿佛让读者身临其境，更能感受到杨从芳的机智勇敢、不怕牺牲的英雄精神.
②结合注释,、本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承,打不烂、炸不断的钢铁运输线精神而采写的新闻通讯，2020年10月22日发表于《解放军报》”可知，文本二是新闻通讯，采用第三人称叙述，1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药.志愿军汽车一团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线、,子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近.前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理、、这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输线路途派守的哨兵呜枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽但此时的小山岗已被围得水泄不通,空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去二重在介绍杨从芳等志愿军汽车兵的战斗经历，下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼减着「为了前线胜利！将3架敌机引向平原封锁区……\展现革命精神，以及某汽车运输旅对打不烂、炸不断的钢铁运输线,精神的传承，语言平实、简洁【答案】【小题1】GKP【小题2】C【小则C【小题4】⑴甄权已经年满百岁，唐太宗幸临他的住所，察看他的起居饮食，访求询问他长寿）的秘术，提拔他为朝散大夫，并赐给他坐几、手杖、衣裳和服饰.
（2）如今的人不善于辨别脉象，（而是）用表面现象去揣测病症，（只知道）多用药物以期达到功效，就像猎人不知道兔子在哪里，就在原野上到处网罗，希望有一人能捕获兔子，医术也就疏陋了.【小题5】
①甄权称病辞官、许情I宗拒不著书等行为，表现了他们不慕名利，医者仁心，体现了,、立德”的标准
②甄权施针救人、甄立言救助道人、许情原创新施救及瘟疫赈灾等行为，表现了他们医术高超，精进医技，救死扶伤，体现了“立功”的标准
③甄权撰《脉经》《针方》《明堂》等图，将医术传之后世，福泽后人，体现了立言的标准【羿桁】【小题1】本题考查学生文言文断句的能力.句意脉象的玄妙不可言传，只空空地写些药方子，最后对世人没有益处，这就是我不愿著医书的原因.,、脉之妙处不可传”，主谓句，结构完整，其后断开；,、虚著方剂动宾短语，其后要断开；,、终无益於世二状语后置句，，终於世无益，其后断开；、、此言所以不著书也、判断句，点明自己「不著书的原因,要与前文要断开故选GKP.【小题2】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力.A.正确“寻二不久句意不久后去世.尸寻”不久句意没有实现，不久病死了，后来就没有探访的人了可见，两句中的寻”的含义相同B.正确U以《度美人（春花秋月何时了）》作者一族的姓氏作为国号”错误，《虞美人（春花秋月何时了）》是五代十国时期南唐后主李煜（李姓）的词作D.正确故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.€
7、关中瘟疫肆虐下他不畏传染风险，积极救助”错误，无中生有原文，关中多骨蒸疾，转相染，得者皆死，胤宗疗视必愈二只讲了许胤宗医术高明，并没有,不畏传染风险，积极救助”的内容故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.“广幸，封建统治者到达某地；”访逮,访求询问；擢提拔
（2）“为脉辨别脉象；情二表面现象；,渡;估计，揣测；哆其帆多用药物；聿,希望；、,络’二名词动用，包围，网罗；、、冀）希望；、府T,疏陋【小联5】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.从仕隋为秘书省正字，称疾免”或劝其著书贻后世者，答日医特意耳，思虑精则得之脉之候幽而难明，吾意所解，口莫能宜也……此吾所以不著书也…可知，甄权称病辞官、许情原拒不著书等行为，表现了他们不慕名利，医者仁心，体现了“立德”的标准.从,华州刺史库狄欲风痹不得挽弓,权使鼓矢向圳立，针其肩隅，一进，日，可以射矣,果如言立言仕为太常丞……有道人心腹懑烦弥二岁，诊日……乃愈王太后病风不能言，脉沉难对，医家告术穷胤宗日……是夕语……关中多骨蒸疾，转相染，得者皆死，胤宗疗视必愈”可知，甄权施针救人、甄立言救助道人、许胤宗创新施救及瘟疫赈灾等行为，表现了他们医术高超，精进医技，救死扶伤，体现了,立功”的标准从,、甄权……所撰《脉经》《针方》《明堂》等图传于时”可知，甄权撰《脉经》《针方》《明堂》等图，将医术传之后世，福泽后人，体现了“立言”的标准参考译文材料一良医对待世情，不夸耀自己的名声，不计较自己的利益，这是儒家所讲人生立德的大境界；能挽救生命，妙手回春，这是儒家所讲立功的人生成就；研究医学学问，能著书立说，这是儒家所讲的立言于世材料二甄权，许州扶沟人因为母亲患病，与弟弟甄立言研读记载方剂的书籍，于是（都）成了高明的医生隋时（曾经）当过秘书省正字，（后来）称病辞官鲁州刺史库狄戟得了风痹之症，（月超5麻木）不肯纳弓甄权让他拉弓搭箭，面对靶墙站好，用针扎他的肩胛窝只进了一次针就说可以射箭了门事实牌然如他说的另瞭贞观年间，甄权已经年满百岁，唐太宗幸临他的住所，察看他的起居饮食，访求询问他（长寿）的秘术，提拔他为朝散大夫，并赐给他坐几、手杖、衣宴和服饰不久后，甄权）离【答案】【小题I】D【小题2】
①首联写诗人看风云变换「阴晴”运用双关，既指天气的变化，也是当时抗金时局的动态
②
二、三联乌云变雨、晦明变幻的描写暗藏了诗人面对国家危亡，希望政局好转的情感.
③结尾二句，运用和雨相关的典故和诗句，表达了不顾个人利害，渴望国家枳极抵抗，抗金取得胜利的强烈愿望.【零桁】【小题1】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力.Dr表现出与杜甫如出f的情感状态,有误尾联用典，出句化用了杜甫的床头屋漏无干处悦诗句，对句也是杜甫的《洗兵马》,、净洗甲兵长不用”诗句的化用，在此均为反其意而用之杜甫因雨寄怀，急切盼望雨停，士兵不再征战，国家局势稳定而本诗中，陈与义借典故与反用意指大宋王朝如果兴兵伐金，也可以借助这大雨洗刷兵器果真如此，我个人的屋子漏雨又何妨！这里的雨”是有助于抗金的好的事物故选D.【小题2】本题考直学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.首联意思是老态龙钟的隐士不熟悉农事耕作，大开窗户正身坐于屋中，看囱外阴晴变化.点明了诗人此时的身份、心境以及神态行为阴晴”是运用双关，既是天气的变化，也是当时抗金时局的动态这又与前面的“不解耕,、自然衔接「,观雨与时局”二者圆和无迹.中间两联写景，江壑林岭，风起云涌，雨声阵阵诗人既写出了夏季云雨的固有特征，也表现了他此刻浩茫深沉的思绪广大地域的风云翻涌、大雨滂沱，就是整个国家颠覆播迁的写照.尽管云雨的猛烈遮蔽万物，雨中的万物并没有全然屈服，时局也并非黑暗一片.乌云密雨中也有不屈不挠的抵抗，摇摇欲坠的危局中也有一丝生机（这里主要是指当时的长沙守帅向子湮的积极抗金举动）.颈联既是眼前实景，也是诗人对局势的企望.竹枝顽强地挺立着，高高的山角上、大风吹掀处露出了光明.这里诗人对雨势变化观察的细致入微，表明他对现实的高度关注尾联用典，出句化用了杜甫的保头屋漏无干处”的诗句，对句也是老杜的“净洗甲兵长不用,诗句的化用，在此均为反其意而用之作者由雨又想到了一个典故武王伐殷时，天降大雨，姜太公说,这是上天在为我们洗刷兵甲，助我伐纣！”我大宋王朝如果兴兵伐金，也可以借助这大雨洗刷兵器.果真如此，我个人的屋子漏雨又何妨！表达了不顾个人利害，渴望国家积极抵抗，抗金取得胜利的强烈愿望【答案】君子生非异也善假于物也我决起而飞抢榆防而止浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【详笄】本题考查学生准确默写名句名篇的能力.易错字词有,假快、讷、勒【答案】【小题I】A.忽然变得寂静B.盲目追求灭杀效率【小题2】
②修改既需要治标更需要治本
④修改实现农业可持续发展.
⑨修改也可以避免农药的过度使用和环境污染.【鲜析】【小默I】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.A处，语境假设春天的一种情况「、是什么带走了那些动听的声音？”说明春天没有了声音，应填忽然变得寂静B处，语境在说科家们对待害虫方式的变化，倒控制虫口数量维护生态平衡,说明之前一味采用灭杀的方式，应填盲目追求灭杀效率【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.
②、既需要治本更需要治标,‘语序不当，治本是最终目的，递进分句改为既需要治标更需要治本
④,、达到农业可持续发展、‘动宾不搭配，改为实现农业可挣卖发展
⑨,、过度滥用”成分茶余，、,滥用就是过度使用，改为也可以避免农药的过度使用和环境污染【答案】而且诗人自己也有不幸那中国诗歌定将黯然失色他SP是可以高视阔步的王者【洋辉】本题考查学生情景补写的能力.解答此类题目，首先要通读全文段，把握文意，理清顺序然后分析空格所在的语境，明确前后文的限定，注意前后的衔接，分析所要补写的句子，辨明其间的关系，判断选择.本题第一处前面用到的连词为不仅所以与之搭配的为,而且、，内容上又说到“国家不幸、所以与之匹配的是“寺人自己不幸”，所以第一处为,、而且是诗人自己也有不幸，第二处前面从反面进行假设举例，所以第二处要填从反面进行假设举例中国诗歌会出现的结果，所以为,那中国诗歌定将黯然失色,第三处前面解心在，永贞革新中，柳宗元是败军之将,与后句形成转折关系，且句式应与前文形成大致的对称，所以可填“他却是可以高视阔步的王”一类的句子、9【答案】例文:乱云飞渡也从容社会飞速发展，潮流不断变化，这就是现在每天都在改变的信息时代面对信息的大批量呈现，我们要有自己独特的视角，用自己理性的头脑正确处理信息，具备了这样的媒介素养，新时代的我们才能做到、乱云飞渡也从容”正确处理信息，辨别信息真伪.对于信息时代，不得不承认的一点就是信息量之庞大,每天各时各地都发生着不同的事情，这也就因此产生了大量的信息无论是娱乐、健康，还是体育、时政等方面的信息，究其根、溯其本都离不开其价值所在，所以对于我们这些不是创造与制造信息的人来说，拥有自己独特的视角，辨别信息真伪显得尤为重要.怎样才能找寻其真正的价值，挖掘其本质呢？将我们得到的纷杂的信息进行筛选、联系、整合，再静下心来思考，才能将其转化为自己的经验与见识，我们也才能成为一个能独立思考、深入思考的完整的人•正确处理信息，用理性的头脑面对.这理性，其实是我们接传信息的防火墙，防止我们冲动与盲目.它的冷静、全面、精密、严谨，将使我们接传信息时，合情合理合法，而不会悖情悖理悖法.反思这些年的“板蓝根事件碘盐事件秦火火事件:电信诈骗事件以及、、蓝瘦香菇,,,、吃瓜群众f标题党i键盘党一等，我们确实需要培养一种理性接传信息的基本素养它将使我们超越感性的低级阶段，而走向基于理性判断的成熟的互联网+生命形态而要做到理性接传信息，归根到底，需构建我们国家与民族的理性精神.中国自古便是一个诗的国度、散文的国度、人文的国度，但如此辉煌灿烂的伟大文明，比之于欧美，我们确实弱于基于科学知识与严谨求证的理性精神.所以，要做到理性接传信息，除了需公检法部门强力干涉.抑治不实非法信息外，更需要我们个人的理性自觉，以及学校教育、社会教育对科学知识、理性思维的倡导与普及孔子云,、群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉”长时间浸在充满分散而无逻辑的碎片信息的网络环境中，可能会让我们逐渐失去自己的立场和观点，也许还会让我们失去准确的表达能力.只有养成辨别筛选信息的习惯，用理性的头脑处理信息的媒介素养，才能,、不畏浮云遮望眼”乱云飞渡也从容:【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道引语类材M作文题©作文的观点指向明确聚焦，“更好地认识世界，并拥有向上的思想和情感.”这也是信息时代辨识并接受信息的落脚点因为基本上不会有人不想“更好地认识世界二不想拥有,拥有向上的思想和情感.、，因此学生写作的可发挥空间，可在“避免被误导上.而避免被误导）可以分几个层级这个，可以借助“语言文字运用IT语料被伪的信息误导这个最容易；忽视音量弱的真实信息，被刻意,消音啰真实消息，也会被误导；被“导向不正或格调不高消息误导；也会被,导向正、格调高但有违于自身实际”的真实信息误导这个最难，也是超越教材内容但切合生活实际的一个点.现实生活中，我们可以不被低劣的信息误导，我们很难不被假的信息误导，我们更容易被不适合自己的所谓的‘、高大上真实信息误导这个思维角度，有点儿一脑体操”的味道，是给少部分学生提供的空间必须逻辑清晰，且深切领悟了信息时代的语文生活单元内容，才能理解考生只有具密更复杂的思辨能力，才能哆表达更深刻的见解，才能够写出更优秀的文章.实际上，大部分学生都有切身体会，比如从小参加的不一定适合自己的各种辅导班兴趣班之类的.对此，写作时，首先可以借助,语言文字运用n”的文段内容针对,辨识信息的真伪和优劣，、进行两个层面的概念剖析与阐述伪的，自然是劣的；而真实的，也不一定就是优质信息；甚至是,导向正、格调高”的真实信息，对我们个人来讲，也不一定是优质信息.此后，则可借助语言文字运用IT部分的语料，包括打、22题，阐述我们这些信息接收的个体，应该如何做好自己，吸收最优质的信息如综合获取信息，辨析信息，多角度分析信息，面对海量信息，恰当筛选利用等.最终，则可进一步总结说明只有选择适合自己且导向正、格调高”的真实信息，、、才能避免被误导，更好地认识世界，并拥有向上的思想和情感）立意L分清真伪，拒绝误导
2.不被信息裹挟，以我为主，为我所用，积极向上
3.在众声喧哗的信息时代，认清真实世界，汲取向上能量唱和诗文作品为此，他常散帙〃检所遗忘〃因为以文章安身立命，所以他对集子的保存和编集颇为用心在儒的方面，此前杜甫奉儒还有现实功利的考虑，入蜀后其儒家思想经过沉淀净化，事功的成分已浙渐退去，内化为一种精神食粮和人格力量杜甫初入蜀，卜居西郭之浣花里，度过了一段闲适生活随着宝应元年代宗即位，朝廷气象更新，杜甫关心时事的诗文开始增多，交游也广起来，在梓州期间，特地到射洪参观了陈子昂遗迹，有《陈公学堂遗迹》等诗，遍访陈子昂，心中的悲哀意识再次被激发当时吐蕃屡屡入寇，京师沦陷，南面边境戎严，杜甫写了很多关心战局的诗歌，如《西山三首》《收京》等他虽不能直接预事，但颇有建言回成都后，严武表为节度参谋参知军事，献《东西两川说》，展露了胸中韬略除了积极献策外，他的忧国之情和恋阙之情也表现在诗歌里面杜诗中明说〃恋阙〃者六次，皆出现在这个时期，恋阙情结已成为杜甫晚年的精神支柱与恋阙情结相表里，杜甫此期屡以〃老儒〃〃肩儒〃自许，致君尧舜的宏愿一直未曾褪色杜甫的一生是在奉儒修文双重身份意识的递变中走完的，文儒融通造就了他伟大的诗人气质和崇高的人格精神，也具有时代的典型意义杜甫的文学成就与思想深度皆充实而有光辉，其双重身份古人已有论列，如朱熹尊之为〃五君子〃之一，李贽列之于〃词学儒臣〃王十朋说〃莫作诗人看，斯文似子长〃（《诗史堂》），也在提醒后人注意杜甫的双面而杜甫对家世和自我的身份认识也对后世起到了垂范意义，如韩愈〃余事做诗人〃《和肩八十二韵》），屈大均〃湘累辞赋吾家事，风雅能兼望汝曹〃（《人日双桧堂社集与诸从分得高字》）等（选自张丹阳《杜甫文儒身份意识之形成和娉变探析》，有删节）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古代士人文、儒两端的身份源自范哗《后汉书》〃文苑〃〃儒林〃别传所确立的文、儒分流的传统B.科举取士制推动了文、儒身份的转型，以杜甫为代表的身兼双重身份的〃文儒〃作家在盛唐文坛非常活跃C.杜甫文儒双重身份源自杜预和杜审言所代表的〃奉儒〃〃修文〃两个传统，且在诗文中反复致意D.杜甫晚年仕途坎坷，致生英雄迟暮与〃老儒〃〃魔儒〃的悲凉心境，但致君尧舜的宏愿始终没有改变
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段阐释古代士人由文儒分流到身兼文儒的演变过程，进而指出杜甫的文儒身份意识演变具有代表性B.文章采用总分总论证结构，从两个角度论述了杜甫文儒融通的递变过程中对铸就其诗人气质与伟大人格的作用C.文章第三段对杜甫诗句的旁征博引，意在论证杜甫在致意家世修文传承的同时，也表现了诗人孤高自许的秉性D.文章末段，作者借朱熹、李贽、王十朋等人的诗句文章，高度评价了杜甫的文学成就与思想深度兼修的双重身份
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.杜甫在诗中以〃诗是吾家事〃〃吾家诗〃等凸显其虞续修文传统为己任，表现出其对家世传统的眷念与推崇B.杜甫的奉儒意识在其人蜀前后的表现截然不同，早年诗人重求现实功利，晚年则沉淀内化为精神食粮与人格力量C.杜甫的《西山三首》《收京》《东西两川说》等诗文，不仅表现了诗人对时局的建言，也折射出杜甫的胸中韬略D.纵观杜甫在蜀期间诗文，渗透在其中的悲哀意识、忧国之情及恋阙情结已然成为诗人晚年的精神支柱
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一世界灌溉工程遗产与世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化景观、世界农业遗产、国际湿地遗产并称为世界遗产世界灌溉工程遗产是国际灌溉排水委员会从2014年开始评选的世界遗产项目，旨在更好地保护和利用在用古代灌溉工程，挖掘和宣传灌溉工程发展史及其对世界文明进程的影响，学习古人可持续性灌溉的智慧，保护珍贵的历史文化遗产国际灌溉排水委员会于1950年成立，旨在鼓励水资源可持续利用、促进水利遗产保护，拥有110个成员国申报世界灌溉工程遗产的标准很高，第一条是申遗工程的历史需达到或超过100年；第二条是申遗工程需要属于堰坝、储水工程、渠道及附属工程、原始的提水或排水工具其中一种；最后，申请世界灌溉工程遗产的工程必须具有如下价值是灌溉农业发展的里程碑或转折点，为农业发展、粮食增产、农民增收作出了贡献；在工程设计、建设技术、工程规模、引水量、灌溉面积等方面领先于其时代；增加粮食生产、改善农民生计、促进农村繁荣、减少贫困；在其建筑年代是一种创断；为当代工程理论和技术的发展作出了贡献；在工程设计和建设中注重环保；在其筑年代属于工程奇迹；独特且具有建设性意义；具有文化传统或文明的烙印；是可持续性运营管理的经典范例（摘编自〃百度百科〃）材料二木兰陂位于木兰溪下游，距出海口26公里，是最具代表性的拒咸蓄淡灌溉工程在第22届国际灌溉排水大会暨国际灌溉排水委员会第65届国际执行理事会上，木兰陂水利灌溉工程被列入首批世界灌溉工程遗产名录历经931年的风雨，木兰陂至今仍然发挥着拦洪、挡潮、排涝、蓄水、引水、灌溉的重要作用《木兰陂水利志》中记载，受海潮顶托影响，古时木兰溪溪水经常泛滥成灾，给沿岸人民带来灾难公元1064年，最初由长乐人氏钱四娘捐家资万缗筑陂兴利，由于陂址选在上游出山口，刚建成即被洪水冲毁，钱四娘愤而投水王安石变法时推行《农田水利法》给木兰陂建设带来历史机遇公元1075年，李宏奉召主持重建，在僧人冯智日的帮助下，经过详细踏勘，采用筏型基础，用巨石砌筑成219米长的拦河坝闸，即延续至令的木兰陂公元1083年，木兰陂终于建成，使溪海分流，引溪水灌溉农田，莆田南北洋平原成为沃野良田，渐浙变成了鱼米之乡从建成起，木兰陂经明清以及中华人民共和国成立后的多次维修，其历史文化内涵才得以传承至今2009年，地方政府决定对木兰陂及周边环境按水利风景区的标准进行保护性建设木兰陂被列入世界灌溉工程造产后，吸引了不少游客前来瞻仰（摘编自林晓玲《探千年古堰文脉传承》）材料三:〃调查统计显示，目前我国仍有数百处具有历史价值的水利工程仍在发挥灌溉效益，相信会有越来地多的优秀古代灌溉工程成为世界灌溉工程遗产，成为中国水利文化向世界传播的使者〃专家表示，历史灌溉水系是许多古城、古村镇的重要环境保障和文化基因，科学保护灌溉工程体系、挖掘传承区域特色水利历史文化，是乡村振兴战略实施的重要环节中国水利学会水利史研究会会长、世界灌溉工程遗产国际评审专家组成员谭徐明说，我国的世界灌溉工程遗产有3个突出特点一是工程类型最为丰富，拒咸蓄淡、桔椽水井灌、淡港系统等，类型涵盖最为广泛；二是遗产代表性最强，代表了山区、平原、盆地、沿海地区等不同自然条件下灌溉水（土）资源不同的开发利用方式，各遗产工程均为典型代表；三是科技价值十分突出、历史文化内涵极为丰富（摘编自刘诗平《我国世界灌溉工程遗产有3大突出特点》）
4.根据材料相关内容，下列最有可能入选世界灌溉工程遗产的一项工程是（）A.大运河，拥有2500余年历史，开掘于春秋时期，完成于隋朝，蜿蜒8200公里，流经8省市,是人类文明史上开凿最早、里程最长、工程最大的人工河流
8.都江堰，始建于公元前3世纪，我国无坝引水的代表性工程，以〃乘势利导、因时制宜〃和深沟滩、低作堰〃等技术特点著称，灌溉面积1000多万亩C.苏州穹窿山堰，宋朝始建，共三堰二池五闸，在山下开池，筑堰蓄水，通过沟渠灌溉农田清代林则徐曾主持疏浚，20世纪90年代被彻底废弃D.红旗渠，20世纪60年代河南安阳市林州市人民在极其艰难的条件下，从太行山腰修建的水利工程，被人称之为〃人工天河〃，灌溉面积64万亩9,下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.世界灌溉工程遗产不仅具有经济价值，还具有文化价值，属于世界文化遗产，凝聚了古人的智慧，影响了世界文明进程B.木兰陂的修建历经坎坷，王安石推行《农田水利法》为木兰陂重建带来了历史机遇，从而促进当地经济和社会的发展C.我国世界灌溉工程遗产数量最多、工程类型最为丰富、遗产代表性最强、科技价值突出，为世界灌溉工程遗产作出了贡献D.面对历史悠久当下仍然发挥作用的水利遗产，首先要树立的就是保护意识，但并不意味着就排斥对其进行合理开发利用
10.请结合材料，简要概括木兰陂水利灌溉工程被列入世界灌溉工程遗产名录有什么意义
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成小题文本一扬着灰尘的路上刘白羽一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的,灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去就在这样一天，我坐着一辆吉普车上前线去我们的驾驶员是一个活泼、勇猛的青年人他一次又一次地从路边上超过前面的卡车，超过之后，他就非常愉快，嘴巴就啧啧响着，夸奖他手里这辆小吉普，他还总不断地哼着一个朝鲜歌子，他反复地唱着下面就是他跟我讲的关于他的战友杨从芳的事情〃那是去年五次战役的时候，……咱们火线上的同志们一个山头一个山头跟敌人战斗着，……在最紧张的关头上，前线一连三五个电报拍来，要弹药，要弹药，要弹药我们三十几台车，装满弹药，出发上前线去了〃〃前边的车停着了，一一有人下来打着招呼‘瞧瞧这是不是地方，咱们上点水，加点油呀！，大家就把车都顺在路边，一辆挨一辆停下来正在这节骨眼上，飞机一下子来了，一一嗡嗡响着来了J〃一霎时，一点火光都没有了，连抽烟的也把烟头赶忙塞到脚底下碾碎了〃〃谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里突、突、突升起一串红信号弹同志你是去年到朝鲜来过的，你知道敌人常常拿降落伞空降特务，这些特务们藏在背阴地方，专门给飞机打信号……飞机马上奔着红信号弹闪亮的地方飞过来，它要是发现这一大批运输车，它不把炸弹扔光是不会松手的，它一定还会用无线电再招呼更多的飞机来呢！〃〃这工夫，我听见我后边那台车，不知干什么，把火踩着了，突突响起来〃〃这台车的车头和我的车头拉平，我看见——那不是杨从芳吗？！他可呼的一声闪过去了〃跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地喘了口气,才又说下去〃谁也不明白，杨从芳为什么要这样干〃〃正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边喇地亮了起来是杨从芳，……他开出几十码，刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了，……〃我忍不住插问〃这不是很危险吗？！〃他的脸色紧张，声音比平时要低要细〃是啊，危险极了一一我吓得从座位上跳起了来他这不是找死吗？〃〃我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀!这时候，我们大家都跳出来，都提着自己的心，紧紧盯着那向远处跑去的雪亮的灯光飞机疯狂地怪叫着，打得满天都是红火星子，可是这台车的雪亮的灯光还是亮着灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地方出现飞机扎下来打了一梭子又翻上天空，转过翅膀再扎下来预备猛扫，这时灯光却不见了，一下子漆黑一片，什么都看不见了飞机扑了空乱扫一阵，可是它刚飞上天空回头一看，一一电灯又亮了，那台车还在公路上飞跑呢一回又一回，飞机上的美国人完全疯狂起来了，它向下扎得更低，简直灯光里都看得见那斜斜的黑翅膀，紧擦着卡车顶上呼地掀过去，子弹火溜子紧跟着就一阵黑又一阵亮往后呢，不知道是杨从芳的车打坏了，还是转到III那面走远了，反正雪亮的电灯一霎眼不见了那飞机嗡嗡一一嗡嗡又兜了两个圈子就往远处飞去，慢慢地，天空上连一点颤动声音也听不到了〃〃那晚上那段紧张时间，从头到尾也不过十几分钟飞机飞远了，我们都上了车往前开〃〃赶过一个山岗，我看见那面路边上有几棵松树，松树底下有一台车一点动静都没有，黑兀兀地停在那里〃〃后面上来的车都停下了同志们全围上来我把他肩膀抱着，这工夫我的脸擦着他左肩膀，我觉得那儿一片湿糊糊的，一一他负伤了，血还在流呢！……经我这样一摇动，他醒过来了〃这一夜，我们到了前线，我就和我这可爱的同伴分手了至于杨从芳呢，我始终没有机会看到他可是我每一次坐在吉普车上或是卡车厢里的驾驶员旁边，我从他们身上，不断看见杨从芳的那种精神呢我知道,就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到,他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢（1955年6月发表于《人民文学》，有删改）文本二车轮滚滚永向前（节选）牌罗义卿赵佳庆1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药志愿军汽车一团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理后方又上来了30多台车，一条〃长蛇〃蜿蜒了一里多长〃啪、啪、啪〃远方的夜色中，传来三声防空枪声这是在敌机飞临时团里向几条重要运输线路途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽但此时的小山岗已被围得水泄不通空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼喊着〃为了前线胜利！〃，将-3架敌机引向平原封锁区……【注】本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承〃打不烂、炸不断的钢铁运输线〃精神而采写的新闻通讯，2020年10月22日发表于《解放军报》
11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一中以〃嗡嗡〃形容飞机声，用〃突、突〃形容信号弹的发射声，两处拟声词的运用渲染了战场氛围，让人如临其境12文本一通过〃我〃的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲述，这样处理能舒缓小说叙事节奏，冲淡紧张气氛C.文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述的生动，也能让读者从中体会到讲述者对敌人的憎恨D.两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物品等，这正说明文本一作为小说具有虚构的特点
13.关于文本一中的青年驾驶员，下列说法不正确的一项是（）A.对比杨从芳，他的战斗经验和应变能力要稍微逊色，但这无损于他的军人本色14他是杨从芳故事的见证人和讲述者，在小说中具有作为线索、推动情节的作用C.他是作者正面描写的人物，是杨从芳形象的〃影子〃，也是志愿军战士的缩影D.作者有意不交代青年驾驶员的姓名、籍贯等，这样处理使这一人物更具普遍性
15.文本一首尾都写到运输汽车在前线公路上前进的场景，这一场景在文中有何作用？请简要分析
10.文本一与文本二对杨秋芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请对此作简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一良医处世，不矜名，不计利，此其立德也；挽回造化，立起沉病，此其立功也；阐发蕴奥，聿著方书，此其立言也（节选自叶桂《临证指南医案.华序》）材料二甄权，许州扶沟人以母病，与弟立言究习方书，遂为高医仕隋为秘书省正字，称疾免鲁州刺史库狄族风痹不得挽弓，权使骰矢向硼立，针其肩隅，一进，曰〃可以射矣〃果如言贞观中，权已百岁，太宗幸其舍，视饮食，访逮其术，擢朝散大夫，赐几杖衣服寻卒,年一百三岁所撰《脉经》《针方》《明堂》等图传于时立言仕为太常丞杜淹苦流肿，帝遣视，日〃去此十日，午漏上，且死〃如之有道人心腹懑烦弥二岁，诊曰〃腹有蛊，误食发而然〃令饵雄黄一剂，少选，吐一蛇如拇，无目，烧之有发气，乃愈许胤宗仕陈为新蔡王外兵参军王太后病风不能言，脉沉难对，医家告术穷胤宗曰〃饵液不可进〃即以黄耆、防风煮汤数十斛，置床下，气如雾，熏薄之，是夕语擢义兴太守武德初，累进散骑侍郎关中多骨蒸疾，转相染，得者皆死，胤宗疗视必愈或劝其著书贻后世者，答曰〃医特意耳，思虑精则得之脉之候幽而难明，吾意所解，口莫能宣也古之上医，要在视脉，病乃可识病与药值，唯用一物攻之，气纯而愈速今之人不善为脉，以情度病，多其物以幸有功，譬猎不知兔，广络原野，冀一人获之，术亦疏矣一药偶得,它味相制，弗能专力，此难愈之验也脉之妙处不可传虚著方剂终无益于世此吾所以不著书也〃卒年七十余（节选自《新唐书・方技列传》，有删改）
11.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑脉A之B妙C处D不E可F传G虚H著I方J剂K终L无M益N于0世P此Q吾R所S以T不U著V书W也x
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃寻〃意为〃不久〃，与《桃花源记》中〃未果，寻病终,后遂无问津者〃中的〃寻〃的含义相同B.〃太常丞〃是太常寺的重要官员，太常寺是古代封建王朝专门设立以掌管礼乐的官署C.〃陈〃指南朝最后一个朝代，以《虞美人（春花秋月何时了）》作者一族的姓氏作为国号D.〃关中〃，地名，指〃四关〃之内，易守难攻，例如《过秦论》中〃关中之固，金城千里〃
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.甄权妙手回春，诊疗手法娴熟鲁州刺史库狄嵌受风寒侵袭，肢体僵硬无法拉弓，甄权让他使劲持弓而立，仅仅施了一次针法，便霍然而愈B.甄立言医术高超，观察由表及里他奉皇帝之命去为杜淹诊视，准确预测了其寿命期限道人受疑难症困扰许久，他随即精简施治，药到病除C.许胤宗救死扶伤，思维灵活通达王太后中风麻痹，无法正常饮药，他创新诊治疗法开展治疗关中瘟疫肆虐下他不畏传染风险，积极救助D.许胤宗擅长脉学，态度务实严谨他主张治病要寻其根源，精思专意他认为脉象复杂，仅靠文字难以正确完整传意，因此拒绝为后世著书
14.将下列句子翻译成现代汉语（）1权已百岁，太宗幸其舍，视饮食，访逮其术，擢朝散大夫，赐几杖衣服
（2）今之人不善为脉，以情度病，多其物以幸有功，譬猎不知兔，广络原野，冀一人获之，术亦疏矣
15.结合材料二中的人物事迹，谈谈他们如何综合体现材料一中清代医学家叶桂〃立德〃〃立功〃〃立言〃的良医标准
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题观雨
①陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴前江后岭通云气，万壑千林送雨声海压竹枝低复举，风吹山角晦还明不嫌屋漏无干处
②，正要群龙洗甲兵
③【注】
①本诗写于金兵进逼长沙之际，作者居于贞牟山居
②此处化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中〃床头屋漏无干处〃一句
③洗甲兵《六韬》语〃武王伐殷，兵行之日大雨太公曰是洗甲兵
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人年老虽隐居山林，却不懂农桑之事，风雨欲来时关注着的是窗外的阴晴变化17中间两联诗人从视听、俯仰、远近、虚实等多角度描绘了江壑林岭间风起云涌之景C.暴雨下的竹枝偃仰起伏，山岭晦明变幻，诗人通过细致入微的刻画，拓宽了诗歌的意境D.尾联化用杜甫诗句，因雨寄怀，表现出与杜甫如出一辙的情感状态，深化了诗歌的内涵
18.该诗虽写观雨，但却包含着诗人对时局的极大关注，请结合全诗简要分析
六、名篇名句默写
18.补写出下列句子中的空缺部分1《荀子•劝学》中，〃，〃两句指出君子的天性并没有与众不同的地方，只是善于借助外物2庄子《逍遥游》〃,〃两句中，蜩与学鸠自述了它们在林中飞行的状态3范仲淹《渔家傲•秋思》中，〃,〃两句表现了词人难以归家的孤独与功业未建的无奈
七、简答题
21.阅读下面的文字，完成下面小题春天，天气渐暖，虫鸣鸟喈不绝于耳，给大自然带来了勃勃生机假如春天A,那么，是什么带走了那些动听的声音？可以肯定地说，滥用农药防治害虫难辞其咎近些年来，科学家们在不断的研究中发现，
①想要有效控制害虫的负面影响，
②既需要治本更需要治标因此，
③加强农业生态环境保护，
④达到农业可持续发展，
⑤已成为控制害虫侵害的长期有效措施其中，对作物进行轮作，推行可持续的绿色农业，避免长期的单一植被组成,是从源头减少害虫大规模爆发的重要途径另外，保护害虫天敌的生存环境，也是一个非常有效的方法禁止捕杀野生鸟类，
⑥增加害虫天敌数量，
⑦帮助维持生态平衡，
⑧可以起到很好的害虫防控作用，
⑨也可以避免农药的过度滥用和环境污染随着科学技术的发展，科学家们看待问题的角度也更加多样化、全面化对待害虫，从B到控制虫□数量维护生态平衡，人们也逐渐掌握了农业生产活动和环境保护间的平衡在人们的长期努力下，春天决不会像严冬一样，万籁俱寂，虫鸣鸟唯一定会回响在我们的耳边
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
23.文中第二段带序号的小分句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
八、情景运用
24.在文中横线处补写恰当语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字前人有诗说国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，
①,才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，
②，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人在〃永贞革新〃中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，
③,特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章
九、写作。
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