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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项
1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟
2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置密封
3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工线整，笔迹清楚
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷第卷A I满分100分时间120分钟
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题这是一个机器写作迅速发展并逐渐进入多个文本生成领域的时代在新闻报道、行业报告等实用文体上，机器写作已经展现出巨大的潜力，而随着深度学习等人工智能算法的介入，人们也开始尝试将其用于一些文学文本的写作试验当前的文本生成算法普遍使用了GPT GenerativePre-Training模型，与其他的深度学习算法相比，其优势在于不依赖于大量的人工标注信息，仅需要在无监督的模式下进行学习就可以显著提升模型的性能简单来说，就是让机器自主阅读大量的文本，即所谓的预训练，然后再根据具体的需求，给它一些现成的文本对模型进行微调通过这种方式训练好的模型，可以写出合乎语法规范的句子，甚至可以模仿某个特定作家的文风但其缺陷也是显而易见的缺乏创造性密封在小说创作中，创造性的一个重要体现是情节的构建，即通过叙事过程将一连事合乎逻辑却又出人意料的事件连线缀起来例如，Make Believe是基于常识库的故事生成系统，可以产生逻辑性较好的故事，但内容通常比较平淡，缺乏戏剧性因此，如何在机器写作中自主建构富有创造性的情节，仍然是该领域面临的重大挑战具体到科幻小说的创作上，它又具有一些与传统的现实主义小说不同的特征，从而进一步加大了机器写作在这一文类创作上的难度例如，创作时，科幻作家经常创造一些新的名词，从赫伯特乔治•威尔斯Herbert GeorgeWells创造的时间机器”，艾萨克•阿西莫夫Isaac Asimov的“心理史学〃〃时空坚井〃，到刘慈欣的〃宇宙社会学〃〃二向箔〃，等等这些词汇，有的是将两个普通词语连接在一起，有的则是完全新造的词汇这种创造新词汇的能力，是当前所有机器写作算法都
24.概括下面这段文字的主要内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字棉花糖实验室是美国斯坦福大学沃特米歇尔博士于1966年在幼儿园进行的著名心理学实验，他将〃延迟满足〃和〃自控力〃更好的未来〃进行了紧密绑定，并指出〃延迟满足〃能力是可以训练的当一个人为理想目标而努力时，自身延迟满足能力的确会帮助人有效地应对眼前诱惑，克服当下困难，忍耐缓慢进程，接受一次次失败，一直坚持到目标的达成正确的延迟能力训练是一剂良药，但是它是否适合每个孩子？有些孩子对〃正确性〃极为敏感，本身就是自控力的典范，当他们提出要求时，多半已经完成了判断自身需求是否合理的过程对这样的孩子盲目采用〃延迟满足〃教育，反而很可能会让他们越来越偏离自己人格结构中本该拥有的优势和天赋还有的孩子本来就是爱心小天使，凡事为他人着想，他们习惯压抑甚至忽略自己的要求，如果再遇到把〃延迟满足〃教育奉若神明的父母，他们该多么无助！
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作时下，很多人认可超越的意义，也有不少人肯定回归的价值要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析1【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】B【弊析】【小题I】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力.CJ机器写作往往压制了科幻作家在创作过程中的创造性，使之无法迸发出创作灵感来”强加因果，根据第三段写作程序写作程序的阅读学习过程，不仅没有增加其创造性，反而是一种对创造性逐渐压制的过程”和第五段,、这种算法同样需要和科幻作家合作……但有了它的帮助，科幻作家们会轻松不少，而且很容易在机器学习得到的关联网络中迸发出创作灵感来”可知，两者没有因果关系.故选C【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.Ar证明了人工智能算法能生成逻辑性强的故事,，以偏概全，第二段,、可以产生逻辑性较好的故事，但内容通常比较平淡，缺乏戏剧性的故事冲突，且,、人工智能算法能生成逻辑性强的故事”并不是本文要证明的观点B.”论证世界建构是创作科幻作品的核心依托”张冠李戴，第三段刘慈欣的例子说明科幻作品需要创新CJ论证机器写作长时间内还无法超越人类创作“谓去错误最后一段一但正如柯洁在与AlphaGo的棋局中学到了不少新的棋路一样”是论证,、科幻作者们也完全可以和机器携手写作二故选D.【小邈3】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力.B”这个问题将会得到解决“无中生有，第三段只题心这种创造新词汇的能力，是当前所有机器写作算法都不具备的且不说完全新造的词汇，就是如时间机器,这样将,时间和、机器’进行简单连接的构造，机器写作也无能为力,故选民•、2【答案】【小题l】A【小题2】D【小题3】C【小题4】
①、人类命运共同体”理念的提出是中华民族怀柔远人、和谐万邦的传统天下观创造创新转化的结果，是适应中国特色社会主义发展道路的政治智慧，体现了对中华文化立场的坚守；
②在当今世界格局和大国博弈的复杂背景下，我国提出、、人类命运共同体”的价值理念，有利于提升我国国际话语权.【小题5】
①中华创世神话是以神话叙事方式建构的文明起源过程，研究中华创世神话能从中国的角度建立独特的人类文明起源叙事.
②过去人们重视西方神话，推崇西方文明中心论，研究中华创世神话能够引起人们对中华文明的重视，提高中华文明话语权.【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.B.“而文化建设的根本是要坚守中华文化立场”于文无据，材料一第1段只是说、习近平总书记多次强调要坚守中华文化立场〕并未提•及文化建设的根本是坚守中华文化立场.击溃西方文明中心论”说去绝对，材料二第4段说的是研究表明，具有文明奠基意义的中华创世神话……与西方神话相比全不逊色”这种对中华创世神话的客观认知……有助于中西文明的平等对话可知研究中华创世神话有利于促进中西文明的平等对话，但并不等于使西方文明中心论被击溃.D」也反映出中华民族在科技创新上的优势”曲解文意，材料二最后一段说的是,中华创世神话具有重视文化制度创制，强调科学发明，弘扬创造精神的特色，说明制度创新是中华民族的长处，科技创新是中华民族的传统、但,传统并不等于优势、.故选A.【小题2】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.D”从而使人类文明的真相被遮蔽、扩大范围.材料二最后一段说的是这些结论将帮助当代人更好地了解被西方文明中心论遮蔽的中华文明的光库真相被遮蔽的是,、中华文明的光辉真相而不是一人类文明的真相、故选D【小题3】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.材料一论述要有文化自信，要坚守中华文化立场）A.说明中国传统文化遗产可以运用现代技术进行传播；B.说明中华文化在世界上的影响力；C说明我国“坚守中华文化立场”坚持中华文化一脉相承、守正创新的核心理念，并且能够从中华文化宝库中汲取能量，提升中华文化生命力、创造力；D.说明彳专统文化很受人们喜爱分析四个选项，C最适合作为论据支撑材料一主要观点故选C【小题4】本题考查学生分析、运用文中信息的能力.
①、,习近平总书记多次强调要，坚守中华文化立场,,这就要求……更加自觉地在文化实践中，巩固中华文化一脉相承、守正创新的核心理念、精神品格及立场坐标，将文化创新创造转化为中国特色社会主义文化发展道路的政治智慧、精神标识与价值塑造，人类命运共同体理念来源于中华文明,、和而不同.的文化思想，一家国天下，情怀，和为贵”的和平思想，人与人、人与自然和谐共存的理念.总之，“人类命运共同体”理念的提出是中华民族怀柔远人、和谐万邦的传统天下观创造创新转化的结果，是适应中国特色社会主义发展道路的政治智慧，体现了对中华文化立场的坚守；
②、世界百年未有之大变局和大国博弈背景下，文化作为立场与价值的作用愈加凸显“现阶段，我们要坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，在当今世界格局和大国博弈的复杂背景下.我国提出“人类命运共同体”的价值理念，有利于提升我国国际话语权.【小题5】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.
①由,、研究表明，中华创世神话是以神话叙事方式建构的文明起源过程”作为独特的文明起源叙事，中华创世神话不仅诠释了中华民族独有的价值观与民族精神,还表现出为中华文明持续发展提供重要驱动力的趋向于在坚守传统基础上进行创新的渐进性思维”可得出中华创世神话是以神话叙事方式建构的文明起源过程，研究中华创世神话能从中国的角度建立独特的人类文明起源叙事
②曲、这种对中华创世神话的客观认知将极大地改变过去重视西方神话、忽视乃至轻视中华创世神话的现象，有助于中西文明的平等对话“可得出过去人们重视西方神话，推崇西方文明中心论,研究中华创世神话能够引起人们对中华文明的重视，提高中华文明话语权.【答案】【小题I】B【小题2】C【小期3】
①开始听同伴生动地描述所、、见”时非常享受，愉悦陶醉；
②刚产生嫉妒心时感到惭愧；
③随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；
④同伴发病生命垂危时，矛盾挣扎；
⑤发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，惊愕（困惑惭愧悔恨）【小题4】
①从人物形象看，在蓄势与突转中，以靠画病人善良真诚，反衬另一个病人丑陋的一面
②从情节上看，前文用靠囱病人的描述充分蓄势，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿.
③从主题角度看，这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶.
④从读者感受看，使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力【弊桁】【小题1】本题考直学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力.B.”表现了医护人员对生命的麻木冷漠”错医护人员的表现，说明靠囱病人的死是在意料之中，他们了解病情，并不是麻木冷漠.故选B【小毁2】本题考直学生赏析文学作品的艺术手法的能力.A「属于典型的突转式逆向构思法,，错，突转式逆向构思法是以“完全出乎意料的方式终篇）很显然，《荷花淀》的情节发展不符合突转式逆向构思法；B“用一个又一个顺势为最后逆转蓄势”错，不是“一个又一个的顺势乙而是一波刚平一波又起，,最后逆转也错误，并未实现,、逆转”；D「形成情节突转,，错误.突转式是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，《氓》中没有情节逆转.故选C【小题3】本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理变化的能力.结合躺着的那位病人津津有味地听着这一切.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”可知，开始听同伴生动地描述所‘、见时非常享受，愉悦陶醉；结合为什么偏偏是挨着囱户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想”可知，刚产生嫉妒心时感到惭愧；结合他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈.直到几天以后，这个想法已经进一步变为，紧挨着囱口的为什么不该是我呢？…可知，随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；结合另一位病人却纹丝不动地看着.心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？“直到最后呼吸声也停止了另T立病人仍然继续盯着天花板”可知，同伴发病生命垂危时，他在同伴痛苦的挣扎中却纹丝不动，体现他内心的矛盾挣扎；结合他看到的只是光秃秃的一堵墙,在同伴去世后，他发现囱外只是光秃秃的一堵墙时，并没有同伴为他描述的美好场景，而这些场景只是同伴为了他想象出来的，此时的他惊愕（困惑惭愧悔恨）.【小题4】本题考查学生分析文章情节安排的艺术效果的能力从人物形象看，“每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切“躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”前文用了大量笔墨表现同一间病房的两个人在描述窗外的一切时的满足与幸福，后文不靠窗的病人想得到靠窗的床位，他漠视他人，渴望占据囱口床位，使他漠视一个生命的逝去，故事也有了矛盾冲突的戏剧性.在蓄势与突转中，以靠窗病人善良直诚，反衬另一个病人丑陋的一面.从情节上看，前文用来大量笔墨描写靠画的同伴为另一个病人描述他所见到的囱外的一切，后文不靠窗的病人对囱的占有欲促使了情节的转变「他看到的只是光秃秃的一堵墙、最后突转，发现囱外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿从主题角度看，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起，两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托.转折的情节演进，运行中情节突转，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶从读者感受看，情节发展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看到了两个灵魂的撞击使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力【答案】【小题I】DLQ【小题2】C【小题3】B【小题4】I所以先民按农时生产财富，在巩固农本根本的基础上使用财富，那么财用就富足2腹中饥饿却没有吃的，身上寒冷却没有衣穿，即便是慈母也不能留住她的孩子，国君又怎能保有他的百姓呢【小题5】
①君王注重节约用度，减轻百姓负担；
②重视财富的积累和府库的充实，预防灾害发生；
③让百姓能遵从农时，致力于农业生产【释析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意库里没有储备武器，即使是正义的也不能征讨不义的内城和外城修得不完备，就不能自卫.,、虽表示转折关系，应在其前断开，故选D；,、城郭”作下面的主语，与前句主语意思不一样，应在其前断开，故选L；城郭不管完”不可以自守”两句，前句为原因，后句为结果，其间应分开，故选Q故选DLQ【小题2】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.A.正确句意去掉车驾两旁的马匹在高高的山路上驾着马车B.正确句意婢妾不穿丝织的衣服年满七十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉C错误两个淬都意为突然、突发情况、，句意就不能应付突然的事变事情突然发生，意料不到D.正确“春华秋实、，的,、实，,意为、,果实、“有名无实”的、,实意为实际的内容,句意以便充实仓库指春天开花，秋天结实表示空有虚名，而无实际内容.故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力•君王应心怀愧疚并引导百姓积极自救”错误原文，今有负其子而汲者，队其子于井中，其母必从而道之今岁凶，民饥，道懂，此疚重于队其子，其可无察邪”可知，君王应考察反省治理的问题.故选B【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.
（1）,、以时）按农时；“固本二巩固农本（根本）；“财、财富⑵,、腹饥、腹中饥饿；、,肤寒、身上寒冷;“虽）即便；、安能.、，怎能【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.由原文“故凶饥存乎国，君朝之衣不革制，彻骏廓，涂不芸，马不食粟，婢妾不衣帛，此告不足之至也“可知，君王注重节约用度，减轻百姓负担.由原文“故先民以时生财，固本而用财，则财足“,何也？有富贵而不为备也故密者，国之重也；食者，国之宝也；兵者，国之爪也；城者，所以自守也.此三者，国之具也“可知，重视财富的积累和府库的充实，预防灾害发生由原文,、明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓康，管水旱，故民可得而有也”可知，让百姓能遵从农时，致力于农业生产.参考译文材料一五谷，是百姓依赖它生活的东西，是君王用来］乍为给养的东西所以百姓没有五谷，那么君王也就没有给养，百姓没有吃的，那么君王就无法使唤五谷丰收，那么各种美味就能入于君王之口，五谷歉收，那么君王就无法全部吃到所以国家遇到饥荒，君王临朝的衣服不改制新的，去掉车驾两旁的马匹，道路不加修治，马不喂粟米，婢妾不穿丝织的衣服，来表明用度不足到极点了现有背着孩子到井边去打水的人，把孩子掉到井里，孩子的母亲一定会跟随到井中把孩子救出来如今遇到凶岁，百姓挨饿，路上有饿死的人，这种痛苦比孩子掉到井里更为严重，难道可以不考察为政吗？劳作的人少，受供养的人多，就没有好年【答案】【小题I】B【小题2】1相同点两者都描写了荷花的高洁，抒发了对荷花的喜爱与赞美之情.2不同点
①周文侧重托物言志，借荷花表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向.
②范诗尾联由州宅堂前的荷花，想象自己家乡石湖荷花盛开的景象，表达对家乡的思念和归隐之情.【弊析】【小翅I】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力.然后被无情的阳光晒得收起了花瓣一错，这句诗的意思是说荷花在夕阳中收起了叶子，显得高冷无情故选B【小题2】本题考杳学生评价诗歌思想内容和情感的能力解答该题需要联系所学周敦颐的《爱莲说》的内容，以及本诗全诗进行作答.根据所学知识可知，周敦颐的《爱莲说》运用托物言志的手法，抒发了作者对荷花的喜爱和赞美之情，并借写荷花的,、出淤泥而不染”表达自己坚守道德理想，绝不与世俗同流合污的高尚情操.联系本诗前三联可知，堂前的小池之中，一丛丛荷莲如凌波而行的女神，在静静地散发它们的芳香在阵阵的微风中，它们翩翩起舞，如贵妃醉酒一般表现着戏文.早晨，朝露普降，莲荷开放得精精神神，如有情有意的姑娘；傍晚，斜阳西下，荷莲显得无精无采，满含委屈送走晚霞.它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪，一尘不染……该诗表达了同样的情感.细读诗歌尾联，联系诗歌注释可知，该诗为范成大夕H壬地方官时所作，尾联中却提到自己的故乡石湖”，传达出诗人对故乡的思念之情任官之际赏花却想到故乡的花、物，从侧面隐隐传达出诗人的归隐之情.、【答案】水击三千里拎扶捶而上者九万里报君黄金台上意提携玉龙为君死所以传道受业解惑也授之书而习其句读者【洋蟀】本题考直学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词拎、携、受、授【答案】【小款1】示例
①家喻户晓
②独一无二
③千姿百态【小题2】
①构成本体是叶陛作品，喻体是蝉翼.
②效果生动形象地说明了叶睢作品很薄的特点，激发读者想象，突出叶雕制作工艺的精湛【笄杆】【小题1】本题考查学生正确使用成语的能力.
①语境说今天的剪纸相比叶器为更多的人知晓，可填家喻户晓家喻户晓家家户户都知道形容人所共知
②对应树叶,、形态各异，不可复制、则叶雕作品更是只有一个，可填*虫一无二;独一无二只有这一个；而没有别的可与其相比.形容非常突出
③对应,、叶子形状各异;则叶脉形态更多，可填,,千姿百态）千姿百态形容姿态多种多样或种类十分丰富【小题2】本题考直学生赏析修辞手法及其效果的能力.句子本体是叶雕作品，喻体是蝉翼.蝉翼很薄，把叶龌作品比喻为蝉翼，生动形象地说明了叶陛作品很薄的特点，激发读者想象，拓展读者想象空间，突出叶睢制作工艺的精湛【答案】示例一延迟满足训练”虽是养成自控力的好方法，但若用错对象，就可能产生教育的伤害示例二延迟满足训练’虽是养成自控力的好方法，但不是所有孩子都适合这种训练方法【洋蟀】本题考查学生语言表达之压缩语段及句式变换的能力.语段共分两层.第一层包括前两句话，第一句介绍了实验者、实验内容等情况；第二句是重点，介绍,延迟满足的意义，由、,自身延迟满足能力的确会帮助人有效地应对眼前诱惑，克服当下困难，忍耐缓慢进程，接受一次次失败，一直坚持到目标的达成”可概括出延迟满足训练’是养成自控力的好方法.第二层，第三句是一个过渡句，下文有些孩子”还有的孩子,、区分了孩子的不同情况，指出”不是所有孩子都适合这种训练方法”；或根据,、对这样的孩子盲目采用,延迟满足、教育，反而很可能会让他们越来越偏离自己人格结构中本该拥有的优势和天赋”如果再遇到把延迟满足,教育奉若神明的父母，他们该多么无助可概括为若用错对象，就可能产生教育的伤害,根据以上信息，用“虽然……但是或星……但连成有一个转折复句即可【答案】略【详弊】本题考查学生的写作能力.审题这是一道引语类材M作文题材料呈现两个看似矛盾的词，八超越“与回归、要辨析两者的关系，首先辨析这两个词的含义超越超•过、胜过，可理解为进步、突破，体现的是一种奋发进取、百尺竿头更进一步的精神.人类社会的发展莫不是在不断更新迭代和创新突破中一步步变迁与超越的；唯有不断超越，人类的文明才会不断蜕变、进化，向更加高级的文明迈步.回归回到原来地方，此处的回归并非全然倒退，可以是暂时的休憩、短暂的停留、放缓节奏等，回归的不一定是物质层面，更多是精神层面、生命本真、淳朴初心等，唯有此解方能与超越构建逻辑关联.审题需要注意紧扣概念阐述，两者之间是对立统一的关系，写作时不要抛弃其一，仅谈一个；也不要割裂概念，各自论述；应当构建逻辑关联，思辨分析.比如要取得超越成就必须回归匠人初心，回归真我才能实现人格之超越等.另外，回归与超越皆可从精神、气质、品格等层面论述.行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如超越与回归相伴，共同开拓新局.超越是进取，是一往无前的勇气，也是对人生航向的规正；而回归是对本真的体悟，对内心的省察，是人生诉求的另一种表现形式.超越和回归各有其不可替代的作用与价值，两者相伴，共拓人生新局.接下来从为什么的角度展开论述，
一、超越是人生不设限的表现，回归是超越历程中必不可少的回望与省察超越与回归是一个共生体，各自有其不可替代的价值，却又相互渗透
二、超越意识带来发展的新机遇，是新视野新思维，而恰当的回归则为超越保驾护航，助•力航船行万里
三、青年犹如旭日朝阳，青年的人生不应设限，当于奋进中展现奔跑的英姿，于进取中感受超越带来的快意前行路上也需要是适时的回归自我，回归生活，关照内心，明晓内心所求.立意
1.超域向上之力，回归助发展之基
2.以回归扬帆，以超越起肮
3.回归扎实根基，超越突破自我
4.不断超越自我，不忘回归本心不具备的且不说完全新造的词汇，就是如〃时间机器〃这样将〃时间〃和机器〃进行简单连接的构造，机器写作也无能为力换句话说，写作程序的阅读学习过程，不仅没有增加其创造性，反而是一种对创造性逐渐压制的过程再者，如果一个作品中引入了若干项设定，这些设定之间还应该彼此协调、相互支撑，这就是所谓的世界建构可以说，在科幻作品中，世界建构是与情节设计同等重要，甚至更重要的一项整体性架构，是体现科幻作品惊奇感的核心依托对于作品所涉及的新奇世界的设计，在凸显其惊奇性的同时，也要注重其科学性和逻辑性，同时还要使其与故事情节、人物等要素相贴合因此，世界建构是大部分科幻作品中作者创造性的集中体现,而这显然也是当前所有机器写作模型包括叙事生成模型所无法完成的说了这么多，那是否意味着科幻创作一一特别是科幻作品的世界建构，是无法由程序和算法来承担了呢？倒也不用如此悲观，只不过我们需要特别设计一套用于科幻作品世界建构的算法，再将其整合进现有的叙事生成算法和文本生成模型中就笔者的创作经验来看，在世界建构的某些环节，机器学习的确可以发挥重要作用例如，科幻作家在对虚构世界的自然环境进行推想时，常常需要查阅大量的资料，以考察某一设定会对该世界的哪些部分造成显著影响在《重力使命》（MissionofGravity）里,哈尔•克莱蒙特（HalClement）描写了一个重力极大的星球所具有的生态，科幻电影《阿凡达》（Avatar）则展示了一个富含常温超导矿物的星球所呈现出的奇特景观当然，这种算法同样需要和科幻作家合作，才可以真正完成世界建构的工作，但有了它的帮助,科幻作家们无疑会轻松不少，而且很容易在机器学习得到的关联网络中迸发出创作灵感来总体而言，在很长一段时间内，机器写作还无法在小说（特别是科幻小说）这类文体上替代人类创作但正如柯洁在与AlphaGo的棋局中学到了不少新的棋路一样，科幻作者们也完全可以和机器携手写作，并且在机器算法所产生的叙事情节和世界设定中，激发出新的创意，创造出前所未有的惊奇场景和绝妙故事（摘编自刘洋《机器写作时代的科幻小说创作》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.运用机器写作新闻报道、行业报告等实用文体要先通过预训练再根据需求进行微调来完成B.能通过叙事过程将一连串合乎逻辑却又出人意料的事件连缀起来的小说往往不会流于平淡C.机器写作往往压制了科幻作家在创作过程中的创造性，使之无法迸发出创作灵感来D.在大部分科幻作品中，作家创造了当前所有机器写作模型无法完成的世界建构
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章通过对机器写作时代的科幻小说创作的分析，证明了人工智能算法能生成逻辑性强的故事B.文章第三段以刘慈欣的〃宇宙社会学〃为例，论证世界建构是创作科幻作品的核心依托C.文章末段以柯洁与机器人对垒作类比，论证机器写作长时间内还无法超越人类创作D.除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的写作学概念变得较易理解
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.目前机器写作能生成合乎语法规范的小说，甚至可以模仿作家的文风，但缺乏戏剧性和创造性B.不具备创造新词汇的能力是机器写作程序在阅读学习过程中遇到的瓶颈，这个问题将会得到解决C.相较于传统的现实主义小说，科幻小说的创作既要注重其科学性和逻辑性，也要制造惊奇感D.电影《流浪地球》在对末世危机进行世界构建时，以种种反套路设置体现了中国特色的故土情结和国际合作理念
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一习近平总书记在党的二十大报告中首次阐明〃中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色〃中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化归根结底，中国式现代化打下了中华文化自信自强的烙印，是引领中国建设实践的文明新形态世界百年未有之大变局和大国博弈背景下，文化作为立场与价值的作用愈加凸显文化立场的实质是价值选择，是文化建设的出发点和落脚点，不仅体现为明确的主体性观念、意识和态度，也深层次地关涉文化发展的场域延展与坐标指向习近平总书记多次强调要〃坚守中华文化立场〃,这就要求必须以中华文化的主体性、独特性，深化中华文化自觉、提振中华文化自信、推进中华文化自强，更加自觉地在文化实践中，巩固中华文化一脉相承、守正创新的核心理念、精神品格及立场坐标，将文化创新创造转化为中国特色社会主义文化发展道路的政治智慧、精神标识与价值塑造现阶段，我们要坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权（摘编自蔡劲松《以文化自信自强谱写中国式现代化文化长卷》，有删改）材料二中华创世神话学术高地建设工程以学理上能贯通、学术上集大成为学术目标，通过历时五年的辛勤工作，首次对中华创世神话进行了全面的学术梳理和探索研究，填补了国内相关研究领域的空白考古学研究早已证明人类文明起源并非一种模式，中华文明起源具有独特的路径对中华创世神话的分析既是建立中国特色人类文明起源叙事，从而完善人类文明起源叙事的尝试，也是与以古希腊罗马神话为代表的西方文明起源叙事的平等对话中华创世神话不仅涵盖了人类文明起源的一切要素，更表现出不同于西方的中华路径，是独特的人类文明起源叙事研究表明，中华创世神话是以神话叙事方式建构的文明起源过程，内容涉及人类文明起源的诸方面，如自然和人类的起源，物质文明、制度文明和道德文明的起源，民族与国家的起源等作为独特的文明起源叙事，中华创世神话不仅诠释了中华民族独有的价值观与民族精神，还表现出为中华文明持续发展提供重要驱动力的趋向于在坚守传统基础上进行创新的渐进性思维对中华创世神话谱系的梳理，不仅是对人类文明起源进行的系统性建构，也揭示出中华创世神话内容的演进反映人类社会发展一般规律的事实，是当代进行中西文明对话的重要材料研究表明,具有文明奠基意义的中华创世神话不仅对自然和人类起源进行了解释，也追溯了早期社会关系的产生，并对国家的产生和治理规则进行了建构，最终成为民族自我认同的核心文化符号，成为中华文明精神性、符号化和思维模式的源头，与西方神话相比毫不逊色这种对中华创世神话的客观认知将极大地改变过去重视西方神话、忽视乃至轻视中华创世神话的现象，有助于中西文明的平等对话中华创世神话学术研究工程通过多学科交叉研究为中华文明史的追溯提供了庞大的、系统性的实证，不仅为过去主要依靠考古和历史文献研究形成成果的中华文明探源工程提供了新的材料，也可以在神话与考古、历史文献的比照研究中帮助当代人更深刻地理解中华文明诞生的意义和价值研究表明，中华创世神话具有重视文化制度创制，强调科学发明，弘扬创造精神的特色，说明制度创新是中华民族的长处，科技创新是中华民族的传统创世神话体现的科技创新传统此前常被忽视，但女婿神话讲述的制陶与冶金技术的发生，燧人氏神话讲述的人工取火技术的发明，神农氏神话讲述的中草药的发现，黄帝神话讲述的交通工具的发明，嫖祖神话讲述的养蚕堞丝技术的出现，帝善神话讲述的天文观测技术的进步等，无不体现了中华先民对发明创造的热爱和对科学真理的追求这些结论将帮助当代人更好地了解被西方文明中心论遮蔽的中华文明的光辉真相研究还表明，中华创世神话体现了多元一体的文化格局，是当代建构人类命运共同体的重要文化和精神资源，因此研究、传承中华创世神话，不仅有助于构筑中华民族伟大复兴的文化根基，也有益于人类命运共同体的建构（摘编自任小文《坚守中华文化立场，从源头上构建中国话语体系》，有删改）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国现代化建设要走〃中国式〃道路，且要〃坚守中华文化立场〃，以文化自信自强推动中国的现代化建设B.在我国当前的现代化建设中，文化建设有着举足轻重的地位，而文化建设的根本是要坚守中华文化立场C.中华创世神话是民族自我认同的核心文化符号，研究中华创世神话能够提升文化自信，击溃西方文明中心论D.中华创世神话强调科学发明，体现了中华先民对发明创造的热爱，也反映出中华民族在科技创新上的优势
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一指出要〃坚守中华文化立场〃，材料二则以中华创世神话学术研究工程为例论证了其重要意义B.中华创世神话是具有中国特色的文明起源叙事，展示了中华传统价值观，能够为中华文明持续发展提供动力C.研究人员梳理中华创世神话谱系，不仅能够系统建构人类文明起源，还能够发现人类社会发展的一般规律D.人们过去以西方文明为中心，重视西方神话，而忽视及至轻视中华创世神话，从而使人类文明的真相被遮蔽
6.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（）A.故宫博物院推出了全景故宫栏目，利用VR全景技术，让观众足不出户即可全方位欣赏故宫实景B.2023年1月，英国利物浦唐人街举办春节庆祝活动，活动期间不仅有舞龙舞狮游行，还有烟花爆竹表演C.江西教育出版社推出英文版《中国蚕桑、丝织的产生、发展与西传》、印地文版《汉字汉语汉文化》等图书D.洛阳因为有着大量历史文化遗迹并举办了一系列年俗活动而成为2023年春节热门旅游目的地7,中华民族历来秉持天下大同理念，形成了怀柔远人、和谐万邦的天下观在世界百年未有之大变局和大国博弈的背景下，我国提出了〃人类命运共同体〃的理念请结合材料一对此加以分析
8.材料二作者认为中华创世神话学术研究工程能〃从源头上构建中国话语体系〃，请结合材料二谈谈这样说的原因
三、双文本阅读阅读下面的小说，完成下面小题文本一窗【澳大利亚】泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时这位病人的病床靠近窗口而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上当然，两位病人都需要静养治疗使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着而且只有他们两个人噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草在公园那端的一角，有一块网球场有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强那边还有一块用于玩滚木球的草坪公园的尽头是一排商店在这些商店的后边，闹市区隐约可见躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受描述仍在继续一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人接着，又是一场扣人心弦的网球赛他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈直至几天以后，这个想法已经进一步变为〃紧挨着窗口的为什么不该是我呢？〃他白昼无时不为这一想法围绕，晚上，又彻夜难眠结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来但是，另一位病人却纹丝不动地看着心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了另一位病人仍然继续盯着天花板第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去他看到的只是光秃秃的一堵墙文本二突转式逆向构思法，简而言之，即〃蓄势于前，突转于后〃，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，〃涌出一个动人肺腑的高潮来〃，以完全出乎意料的方式终篇蓄势要蓄足，转折要转陡以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花这样的突转，才能获得充分的表现力顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势的巧妙安排,造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势〃文似看山不喜平〃创作时应当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，并使之错落相间，相辅相成值得注意的是在顺逆法构思中，顺势和逆势的出现，必须符合〃意料之外，情理之中〃的原则,不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，效果会适得其反顺逆法与突转法有相似之处，更有区别二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起；突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于前，突转于后（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）
9.下列对文本一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.〃窗〃作为线索贯穿全文，且意蕴丰富，既可指病房的窗，也可指心灵之窗，透过它可以看到两个病人不同的内心世界B.靠窗病人死了，医护人员〃静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪〃，这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠C.靠窗的病人看到的是〃光秃秃的一堵墙〃，却向病友描述了一个多彩的世界，这说明他对生活充满热情，体贴关心他人D.小说语言简洁而富有表现力，通过细致的心理描写，展现人物的内心冲突，以此来推动情节发展，并揭露人性的弱点
10.依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是（）A.《荷花淀》中先写女人们探夫归来遇敌，将紧张的气氛推到极致，然后写伏击获胜，属于典型的突转式逆向构思法B.《老人与海》中写桑地亚哥老人一次又一次与对手搏斗，最后却落得一无所有，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势C.《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经，属〃意料之外〃，却符合鬼怪志异小说的情境设定，在〃情理之中〃D.《氓》中先写女主人公对〃氓〃的热烈情感，再写婚后的不幸以致决绝分手，形成情节突转，具有极强的感情冲击力
11.请简要分析小说《窗》中不靠窗的病人的心理变化过程
12.小说《窗》〃蓄势于前，突转于后〃的情节安排产生了怎样的效果？
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也故民无仰则君无养，民无食则不可事五谷尽收，则五味尽御于主，不尽收则不尽御故凶饥存乎国，君朝之衣不革制，彻骏麟，涂不芸，马不食粟，婢妾不衣帛，此告不足之至也今有负其子而汲者，队
①其子于井中，其母必从而道之今岁凶，民饥，道馍，此疚重于队其子，其可无察邪？为者寡，食者众，则岁无丰财不足则反之时，食不足则反之用故先民以时生财、固本而用财，则财足故虽上世之圣王,岂能使五谷常收而旱水不至哉！然而无冻饿之民者，何也？其力时急而自养俭也故《夏书》曰〃禹七年水〃《殷书》曰〃汤五年旱此其离凶饿甚矣，然而民不冻饿者，何也？其生财密，其用之节也故仓无备粟，不可以待凶饥；库无备兵虽有义不能征无义城郭不备全不可以自守；心无备虑，不可以应卒，夫桀无待汤之备，故放；纣无待武之备，故杀桀纣贵为天子，富有天下，然而皆灭亡于百里之君者，何也？有富贵而不为备也故备者，国之重也；食者，国之宝也；兵者，国之爪也；城者，所以自守也此三者，国之具也且夫食者，圣人之所宝也故《周书》曰〃国无三年之食者，国非其国也；家无三年之食者，子非其子也〃此，之谓国备（节选自《墨子•七患》）【注】
①队通〃坠〃材料二人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒Q夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也,故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓縻，备水旱，故民可得而有也（节选自晁错《论贵粟疏》）
13.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑库［A］无［B］备［C］兵［D］虽旧有旧义⑹不［H］能［I］征［J］无［K］义［L］城［M］郭［N］不［0］备［P］完［Q］不［R］可⑸以［T］自［U］守
14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.缪腓，指驾车时两旁的马，与《腾王阁序》中〃俨骏,腓于上路的〃修蹴〃意思相同15衣帛，指穿丝织服装，与《寡人之于国也》中〃七十者衣帛食肉〃的〃衣帛〃意思相同C.应卒，指应对突发情况，〃卒〃与《荆轲刺秦王》中〃卒起不意〃的〃卒〃意思不相同D.实仓蔚指充实仓库，〃实〃与〃春华秋实〃和〃有名无实〃的〃实〃意思都不相同
16.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.粮食是百姓生活所仰赖和用以供养君王的东西，发生饥荒时，君王也应节约衣食等方面的用度，以示与百姓同甘共苦17材料借用〃队其子于井中，其母必从而道之〃的事例，生动说明在发生灾荒时，君王应心怀愧疚并引导百姓积极自救C.夏桀和商纣虽贵为天子，却因没有注意戒备和预防，最终亡于小国诸侯，因此做好准备防止祸患，是国家重要的工作D.贤明的君王懂得吃饱穿暖是人之常情，所以会让老百姓从事生产，并且减轻赋税，增加储蓄,最终也就能够拥有人民
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）故先民以时生财，固本而用财，则财足
（2）夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？
19.历史上圣明的君王，是如何做到让百姓远离冻饿的？请结合材料简要说明
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题州宅堂前荷花范成大凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香想得石湖花正好，接天云锦画船凉【注】范成大，南宋诗人，江苏苏州人，号〃石湖居士〃，石湖位于苏州西南
20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首句把荷花比喻为仙女，描绘了荷花摇曳的动态美，也写出了它的静态美21三四句写荷花早上迎着朝露有意开放，然后被无情的阳光晒得收起了花瓣C.诗人由眼前的荷花想到生长在污泥中的藕根，再由藕写到水面开放的荷叶D.〃接天云锦〃写荷花盛开的景象，与〃接天莲叶无穷碧〃有异曲同工之妙
19.同样写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请简要说明
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分1庄子《逍遥游》中，〃，〃两句描绘了大鹏南迁途中向高空矫健飞翔的英姿2李贺《雁门太守行》中〃,〃两句用典故，写出了将士们报效朝廷的决心3韩愈在《师说》中认为老师的职责应该是〃〃,而小孩的老师只是〃〃，职能小得多
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题叶雕是一门古老的艺术，可以说是〃早期的剪纸〃，但不像今天的剪纸那样
①O自然界的树叶形态各异，不可复制，由此创作出来的每一幅叶雕作品更是
②O当然，并不是每一种叶形都适合制作叶雕，还需要考虑叶片的质地、纹理由于叶子形状各异，叶脉
③，即使同一个人采用同类植物的叶片雕刻同一个图案，做出来的成品也不会重样因此，叶雕具有不可复制性叶雕巧借天然，突出意趣，它采用自然界原生态的叶片传递天人合一的创作理念，利用叶片纵横交织的脉络来创造全新的生命状态，造就了神奇的艺术瞬间，显示出无穷的艺术魅力叶雕制作工序复杂，技艺难度高，叶片选取与图案的配合设计匠心独运，其作品异常精美，图案丰富、工艺精密更是非比寻常，集中体现了中华民族传统美学虚拟、暗示、借代、引喻等文化技巧，正所谓〃小蝉翼，大世界〃
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.〃小蝉翼，大世界〃使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果
八、情景运用。
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