小学班主任工作室工作计划十二篇

小学班主任工作室工作计划篇一小学班主任工作室工作计划

一、指导思想以和一大精神为指导，落实立德树人根本任务，发挥名班主任工作室的辐射、引领作用，帮助教师在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型班主任，使工作室成为每个成员发展提升和成功的平台关注教育前沿，服务学生，育人为本，用心实践，破解学生成长中的难题，与学生共同成长

二、工作目标―加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展建立一支有三心意识事业心、博爰心、进取心和幸福感受的班主任队伍-建立导、帮、带的开放型模式，为班主任提供研究平台，总结经验，形成规律，打造名班主任群体，产生辐射效应㈢理论与实践相结合，准确定位学生管理教育课题，形成优秀研究成果

三、工作计划、爱劳动乐奉献主题班会观摩

（二）1）、班主任工作论坛（二

2、平台推送工作室的美篇宣传

3、心理讲座活动4月

6、工作室学期总结会

1、组织成员外出理论学习

2、对部分八年级进行调研

3、平台开放优质资源4月

7、拟定下学期工作室工作思路

1、学习成果分享交流沙龙

2、平台推送名班主任风学习纪实3月

8、召开工作室例会

1、班级文化建设成果与分享

2、班主任工作经验交流3月

9、主题班会课观摩

（三）1（）、我和我的班级教育故事主题分享二2月

10、班主任工作论坛

（三）

1、读书沙龙活动

2、撰写德育工作案例

3、开展心理讲座活动4月

11、我和我的班级”教育故事主题分享

（三）

1、平台推送工作室美篇宣传及优质资源分享

2、主题班会课观摩

（四）3月

12、工作室学期总结会及工作室工作成果展示

1、成员个人计划实施小结

2、平台推送名班主任工作纪实3篇三小学班主任工作室工作计划指导思想工作室将在教体局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展工作思路工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力与理论水平，提升科研能力具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用具体工作内容、理论学习主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对1象积极参与阅读，交流读书心得，提升理论水平、教育实践工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出2改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教育工作中加以落实，促进个人教育水平的提高、课题研究在本周期内，开展一个课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文3结合我区的教育动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究、交流研讨发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经4验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长、网络辐射在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全5县班主任班级管理水平具体措施及要求、制定计划，明确研究目标1制定《工作室章程》和《工作室计划》、理论学习，提升专业水平2根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心得每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖、聚焦课堂，探讨班会课的开展3积极进行班会课的实践探索，对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课，集体研讨，个人汇报展示每学年推出班会示范课或观摩课，完成案例分析等、课题研究，提升科研能力4工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以自主对立项课题进行研究，提升科研能力，确保每年有一篇较高的研究论文获区级以上奖、反思总结，促进专业成长5培养成员工作反思的习惯，养成总结反思的习惯，认真撰写案例分析和教育教学论文，每学期整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，促进专业成长、扎实活动，共同提高6每学期至少自主开展活动次次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方3面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平7I、主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划8工作方式、个人自主研习与团队合作研修相结合

1、理论研习与实践反思相结合2工作室成员主要分工、总负责人—1全面主持名班主任工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室研究发展方向，制订工作室培养计划，建立工作室档案，负责成员考核、成员韩方园赵珊珊李样样李洪2阶段工作规划及基本任务、建立研修机制、制定研修规划（年月）120_9研制工作室常规研修制度各研修成员分别制定个人专业研修发展规划,确定个人研5修目标及具体措施（、围绕专题研究—年月至—年月）2209207进行课题研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，并最终完成课题结题开展经典教育论著研读，组织读书沙龙，交流读书心得、展示成果，接受工作考核（—年月）3207整理各项研修资料与成果，接受教育局对工作室各项工作的考核评价篇四小学班主任工作室工作计划

一、指导思想以幸福教育’理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍让本工作室真正成为班主任交流和发展的平台

二、工作目标、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立1一支有三心意识（事业心、博爱心、进取心）和幸福感受的班主任队伍、形成工作室教育特色工作室将班级文化建设和中国传统节日活动融入班级管理2中，成员以班级为单位，积极探索并开展相关教育活动、开展多种形式的班主任学习、研修和培训活动切实提高工作室成员的师德修养3和专业化水平，使工作室成员尽快成为为人师表的楷模，班级管理的能手

三、成员情况分析从上图可知，本工作室成员共人，其中工作室主持人人，主持人助理人，1212成员人是由来自所不同学校的班主任老师组成，横跨语文、数学、音乐三个学科99同时，本工作室成员年龄结构较年轻，对于班主任工作有很大的热情和冲劲这对工作室的发展也是一大助力

四、工作计划为实现—年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施20第一步骤年元月———年月建立工作室成员个人发展档案，调查成员对20_203于工作中的困惑和盲区，同时强化工作室成员的理论学习，，第二步骤—年月———年月根据一季度学习的理论知识工作室成204206员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，集思广益班级主题活动的开展第三步骤—年月------------—年月，以交流归纳总结经验为主，听207209取专家讲座，先进教师的班会，参观优秀班级文化建设第四步骤—年月------------—年月，上交反思感受，共同交流讨20102012论总结上升成为案例或论文

五、具体措施

（一）加强理论学习，提升专业水平组织工作室成员学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责引导工作室成员确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求给出推荐书目月、月《做一名幸福的班主任》23月、月、月《班主任基本功》456月、月、月《班主任工作漫谈》789月、月、月理论联系实际，根据之前的阅读进行教育感想、案例或论101112文的撰写

（二）加强业务培训，提高实战能力本学年，工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质月把班级文化建设构思，实现在自己班级2月班级特殊学生相处之道3月传统节日清明节”的主题活动4月我的治班妙计5月传统节日端午节”的主题活动6月、月我说我和学生的故事读书交流78月传统节日中秋节”的主题活动9月教育难点讨论传统节日重阳节”的主题活动10月我是班主任论文、案例交流月总结本工作室全年的工作情况，收集资料1112

（三）大力加强班级文化建设创建良好的育人环境班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用本年度将进行工作室成员对于班级文化建设的讲座培并进行交流和评比11

（四）建立成员成长档案精准发展方向做科研型班主任回头俯瞰，抬头仰望，在区教体局和学校的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动今后我们将勤于理论，勇于探究，争取更大的成绩篇五小学班主任工作室工作计划建设理念立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展引领工作室成员提升班主任工作素养，共学共享共研，挖掘德育资源，汇聚德育思想，做快乐的班主任建设目标为实现年度工作计划，将采取七个步骤实施:20_第一个步骤年月——年月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业20_120_2务素质和水平第二个步骤—年月—市名班主任工作室、—市名班主任工作室、一市名班主工作室L203举行联合研修活动，并邀请—省德育研究与指导中心教授指导、《信宜简史》送课下乡2第三个步骤年月———年月，以交流归纳总结经验为主，送课下乡，听取先进教师20_4205的班会、优质课，制定本年研究课题第四个步骤年月——年月，上交反思感受，共同交流讨论总结上升成为论文，20_620_7深入探讨课题内容第五个步骤—年月，暑假读书活动208第六个步骤通过对工作室的建设，汇聚学校优质德育资源，使工作室成为班级管理问题的汇集中心、研讨中心、群策群力中心，成为班主任共同学习、共同成长的平台成员培养目标通过工作室建设，全面提高工作室成员的育人本领，切实提高班主任工作的科学性和专业性，使工作室成员成为全校班主任队伍的骨干建设内容与措施（-）理论学习、梳理阅读书目，指导和带领成员进行阅读和分享

1、邀请专家进行有针对性的培训，提升工作室成员的理论和实践水平

2、组织工作室成员外出参观、交流、学习和培训|3

（二）实践创新、提供新生班主任开学指引工具包

1、配合学管处进行新生入学后系列专题教育

2、指导班主任撰写班级建设方案3围绕各系部人才培养方案，针对班建方案的主要内容分别进行关于如何进行班情分析，如何确定班级建设目标，如何突出班级特色，如何制定活动计划等方面的培训使班级建设从一开始就走专业化、科学化的道路

（三）总结提升、规范学生基本信息调查表，为班情分析提供详实、准确的资料

1、指导成员撰写读书心得和教育故事，整理教育案例并编辑成册

2、进行优秀主题班会教案和视频的汇编

3、针对班级管理实际问题开展课题研究

4、班主任个案闭环处理汇编5

（四）辐射引领、通过指导成员制定个人成长计划，帮助成员快速成长

1、开展班主任个案咨询、交流和研讨

2、协助学管处对新入职班主任、年轻班主任、骨干班主任进行入职培训、技能提升3培训，有针对性的帮助各层次班主任递进成长、围绕班主任业务能力组织开展主题班会教案、主题班会、教育案例等方面的比赛，4通过比赛提升班主任队伍整体水平篇六小学班主任工作室工作计划时间稍纵即逝，工作室发展又迈入了新的阶段，为了今后更好的成长，结合工作室现状，现制定—年度工作计划20

一、指导思想充分发挥名班主任在一区辐射作用，—年力争将本工作室打造成〃研究的平台、20成长的阶梯、辐射的中心”

二、工作目标、加强理论学习，规范班主任工作教育行为

1、建立导、帮、带的开放型模式，形成各个成员在所在小学特有的班主任工作作风

2、理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会3形象，让家长和社会满意、充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教4育”的品牌贡献力量

三、工作计划为实现年工作目标，本工作室将采取四个步骤实施20_第一步骤月~月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质23和水平，为全校班主任工作实现专业化打下基础第二步骤月~月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现46的问题进行回顾总结交流，加大对年轻班主任工作的业务指导第三步骤月~月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，79制定本年研究课题第四步骤月月，上交反思感受，共同交流讨论总结上升成为论文，深〜1012入探讨课题内容

四、具体要求和措施、注重在职培训,提升专业水平1I组织年轻班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求、本学期以研读班主任管理著作为主题，坚持理论与实践探索相结合，自学反思与2互动交流相结合推荐书目《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才《班主任一定要面对的个问题》［英］麦克马兰、里克罗杰斯著《班主任工作••9漫谈》魏书生、本学期组织一次全体成员的校外实践活动，听专家讲座，写心得体会

3、本学期集中每月至少组织一次集体学习交流活动，采取观看展示活动、经验交流4等形式，通过工作室微信、教育资源平台等形式发布工作室活动信息或经验分享具体工作安排如下月制定个人学期计划；布置本学期工作任务2月自主研修班主任管理理论，分享交流3月征集问题，答疑解惑；写案例分析4月自主研修班主任管理理论，线上分享交流5月线下集中研修交流分享读书体6月班主任培训听专家讲座7月征集问题答疑解惑9月教育难点讨论10月总结本工作室全年的工作情况，收集资料11篇七小学班主任工作室工作计划

一、工作目标、工作室以弓领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，1以班级建设为主阵I地，以工作室为交流主体，辐射成员校，融理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，有效推动名班主任工作室成员的专业成长、工作室成员要打造一个具有示范性、研究型、专家型的团队，担当所在学校班主2任培训任务，为学校培养符合新时期班级管理的班主任队伍、继续采用请进来、走出去的研修模式，加大工作室成员的研修力度聘请具有指3导性质的专家指导，分享成果，提升自己，积极参加由教育主管部门组织的班主任培训会，提高研修层次，增加研修次数，为工作室成员的提升提供平台、正常开展结对帮教”活动，注重常规性、时效性，每次活动有计划、有记录、4有总结，杜绝形式大于内容

二、主要措施、年，计划开展工作室交流学习活动，协同其他工作室共同组织一些经验分享，120_增加校际交流，并在活动中与工作室成员共同学习班主任工作的宝贵经验，特别是在班主任日常工作记录和细节处理上，以及家校共育方面的宝贵经验学习、组织班主任基本功能力实操训练，本年度给工作室成员准备了《班主任基本功修2炼》的书籍，旨在提高各种情境下班主任的应对策略和能力组织班主任基本功比赛，给工作室成员锻炼的机会，并积极参加区级班主任基本功大赛的选拔、争取带领工作室成员参加理论学习的机会，特别是暑假期间如果有学习的机会和3成员共同参与学习、做好班主任工作研究的理论总结工作，争取多写出优秀论文作品，并积极参与论4文评比

三、本年度具体工作内容二月工作室成员讨论确立年度工作目标，制定工作计划三月召开家校协力、共育未来一年级家长会四月以劳为美，以劳育德——劳动教育主题班会课观摩活动五月师徒结对，携手并进———市名班主任工作室开展“青蓝工程师徒结对活动六月携手并进，潜心育人——班主任小中高衔接讨论会七月、八月有计划地组织工作室成员外出参加培训、学习I九月家校共育，你我同行—一市裕溪路学校一年级新生家长会十月耕耘有情育人有方——班主任经验分享会十一月交流分享，智慧同行一共读一本书十二月耕耘有情育人有方——班主任经验分享会做好工作室年度总结工作篇八小学班主任工作室工作计划

一、指导思想以上级部门的工作要求为指导，以专业引领，研讨交流，实践探索，共同发展为宗旨，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，继续发挥本工作室的辐射效应工作室的成立就是要把责任感的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流，共同成长的条件和搭建平台，让每一位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每一位班主任受益，扩大到优秀班主任群体，最终为推动区班主任工作水平迅速提高做出应有的贡献

二、工作目标本工作室将在教体局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作、加强理论学习1先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，唯有不断学习、落实课例教研2本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究小学生的思想教育，提升成员的教科研水平我们将采取工作室确定科研课题，成员自行选择角度和切入点，以网上互动科研”的方式，将主题班会研究真正落到实处、追求辐射效应3本工作室将努力建设和利用名班主任工作室公众号，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求实用这一宗旨，努力做到使每一位浏览公众号的老师均能有所收获我们将努力将公众号打造成工作室展示教育教学研究成果的平台,最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能工作室将联合其他工作室一起举行班主任论坛以及沙龙等活动，共同交流在班级管理上的经验，提出自己的困惑，集体研讨这既是对本工作室成员能力的培养，也将是工作室的有效辐射

三、具体任务和措施、加强学习，不断提高自身理论修养，占领理论制高点”1认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养，并寻求合适的时机，采取请进来、走出去”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论基础、健全机构及制度，保证常规的活动2工作室将坚持每两周一次的常规学习制度，采用线上和线下相结合的方式,以主题沙龙为主要形式，研究班主任工作通过群以便于日常交流带班过程中遇到的困惑；建立工作室公众号，登载学习内容，研讨报告，研究成果等；从而实现共同发展QQ、培养成员养成总结反思的习惯3工作室成员认真撰写反思日记和班主任工作论文，每位成员一个学期至少写一篇有质量的论文发表在工作室公众号上每位成员积极撰写带班教育故事,争取在区级公众号上发表、提供学习发展平台4为工作室成员提供更多校内、校外的培训机构和更广阔的交流平台，促使工作室学员向研究型班主任方向发展、确立课题研究方向，以学习习惯的培养为研究主题5成员定期探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯，可以从不同的学段去研究，如何发现学生的学习习惯方面存在的问题并解决

四、本学年具体工作安排—年月份制定本工作室本学期计划202月份线上读书交流3月份开展班主任优秀工作经验交流论坛4—年月———年月，邀请工作室实践导师—省特级老师许红、罗苑梅为2092010工作室成员作指导和送课下乡活动第七个步骤年月———年月，工作室年度总结20_112012

四、具体要求和措施注重在职培训，提升专业水平、加强理论学习，提高思想认识1组织班主任学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求、理论学习推荐书目2《班主任基本功一-班级管理的基本技能》韩东才主编，写读后感《有效主题班会十讲设计理念与实施策略》迟希新著，写读后感《爰心与教育》李镇西著月份与区其他名班主任工作室联合组织快乐的班级管理的座谈会5月份开展如何处理带班过程中的突发问题的情景模拟活动6月份总结本学期工作室工作情况组织工作室全体成员在假期期间阅读班主任工7作方面的书籍，撰写读书心得，德育论文篇九小学班主任工作室工作计划在坚守和创新中继续前行时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点和—区《关于深入开展“学在—活力教育十大行动的实施意020见》，制定了年工作计划20_

一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的

二、工作目标工作室以提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树

三、工作任务-加强学习，提升专业水平先进的教育理论是教学和科研的先导而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律同时，1每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中2运用与提升、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，3学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长二加强班级文化建设，创建良好的育人环境、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，1它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作《班主任工作漫谈》魏书生著加强业务培训，提高实战能力通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任开设送课下乡及论坛，每月一次,一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难每月主题月读书反思1月我的治班妙计2月我说我和学生的故事3月设计最快乐的班队活动4月教育难点讨论、我是班主任论文交流5月读书交流6月总结本工作室上半年的工作情况，收集资料7月读书反思8月温馨教室的布置9月我幸福，因为我是班主任10月面对特殊学生11月我最得意的学生评语12开放学习，使班主任获得多方信息新的信息，是知识，也是动力善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，阅读《班主任之友》《中小学班主任》，认真学习，做好笔记在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念深入开展我说我和学生的故事”活动班主任要切实由重教书、轻育人向教书育人并重’转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展我说我和学生的故事”活动，期末编集成册篇二小学班主任工作室工作计划明德树人育人育心以德

（一）指导思想根据市、区教体局的部署与要求，突出德育核心，落实立德树人根本任务，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，创建和谐幸福班集体接受新理念，点燃新创意，打造一个具有示范性、研究型、专业型的团队，担当区域内班主任培训任务，为当地培养符合新时期班级管理的班主任队伍为全面推进五育并举，全面建设和谐幸福校园服务

（二）工作目标立足学生成长；打造名班主任团队；创新育人载体；引领学校德育

（三）具体工作设想与计划、注重在职培训提升专业水平1I,组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《家庭教育促进法》等法规，进一步明确班主任的十大职责，引导工作室成员确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高专业水平的内在要求、加强业务培训,提高实战能力2I本年度，工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任⑴开设班主任工作论坛，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难⑵拓宽学习渠道，使班主任获得多方信息新的信息，是知识，也是动力善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育教学杂志、班主任杂志等，认真学习，做好笔记在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念⑶深入开展“我和我的班级”讲故事活动班主任要切实由重教书、轻育人向”教书育人并重转变，努力建立民主平等和谐的师生关系，热爰学生，走近学生；与他们进行心与心的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展我和我的班级”讲故事活动，期末编集成册、继续加强班级文化建设，以文化人，以美育人3班级文化建设是一个班级凝聚力向心力的核心，不同年级班级文化有不同的侧重点（七年级习惯文化；八年级传统文化；九年级理想文化），班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点⑴创新班级教室的设计和布置，绿化、美化班级⑵根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案⑶组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围⑷开展特色班会活动，让班级成为学生绿色作文网喜欢的地方，青少年的美好记忆，幸福成长、继续探索以序列班会〃为载体的德育模式4主题班会活动有利于学生德育工作的开展，也为学校的德育教育提供了一个可操作性的平台本年度将继续完善序列班会”的内容，使之更适合学校开展德育工作、开展心理健康讲座活动5针对当下学生出现的心理问题进行梳理、探索和研究，找出症因，开展个案咨询及团体心理活动讲座，以帮助学生进行心理疏导，走出困境，走出误区同时整理相关材料，对个案进行再研究，形成资料以借鉴、充分发挥名班主任的示范和辐射作用6通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进区内班主任队伍的专业成长、开展班主任工作课题研究7鼓励工作室成员参与区级以上德育课题研究，并独立承担立项课题研究工作室成员有一篇较高质量的研究报告、专业论文、工作案例等

12、积极配合学校政教处和年级组开展德育工作8协助学校班主任培训工作，积极承担培养青年班主任专业成才的任务、开发、整合教育教学优质资源9工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库借助网络交流信息（博客、微信公众号）平台，传播与交流优质教育教学资源并定期开展在线沟通、专题研讨，通过互动交流，实现资源共享

（四）具体活动安排时间活动内容月

2、工作室新学期常规例会

1、主题班会内容设定

2、成员制定个人成长计划3月3）、班主任工作论坛（一

1、主题班会课观摩

（一）

2、书籍推荐阅读3月4我和我的班级”教育故事主题分享

（一）L、阅读分享活动

2、班级文化创意活动

3、对部分九年级学生进行调研4。