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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项
1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟
2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置密封
3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工线整，笔迹清楚
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分100分时间120分钟）
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹藜麦不含秋质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为〃万谷之母〃不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量〃5年间下降了34%,当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品〃《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这密封个问题的关注度〃素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？〃该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁线人正在食用更加便宜的〃进口垃圾食品〃《独立报》2013年一篇报道的标题是〃藜麦对你有利--对玻利维亚人有害〃这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克・贝勒马尔等人对此则持保留意见毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的农民们正在变富，他们将这种新收入《蘑菇圈》（中篇小说）荣获第七届鲁迅文学奖作者阿来系我国著名作家，尤以小说创作见长为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访谈节目《大家作品欣赏》，届时将由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注！
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作如果你了解世界之大，你会明白现在的苦难就是杯中风暴——口本作家岸见一郎每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子——爱默生人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花——奥斯特洛夫斯基以上材料具有启示意义请结合材料写一篇发言稿，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析、1【答案】【小款1】C【小题2】D【小题3】A【小题4】
①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了；
②《纽约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；
③《卫报》和《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害.【小题5】
①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克・贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调直论证，用事实反驳报道中的错误信息；
②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调有时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；
③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的,、竞争性真相【弊析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.C“当地人对藜麦带有歧视的看法“错，原文”之前，秘自城里人往往认为他们这片区域礴麦的人,很土现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚、可见是美国人和欧洲人的重视改变了当地人对藜麦带有歧视的看法.故选C【小题2】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.Dr对玻利维亚和秘管当地的居民造成了真正的伤害错，原文“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害，可见是可能会当地的人们造成真正的伤害，选项犯了或然变必然的错误故选D.【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.第二段观点是消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系.A.表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上直接支撑了第二段的观点B.说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害与第二段的观点相悖C说的是“停山肖费才会真正伤害这些农民;可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关联不大D.可以用来支撑“竞争性真相的相关观点.与第二段的观点无关故选A.【小题4】本题考查学生理解重要概念含义，筛选并整合文中信息的能力.首先要明确答题区间，由题干中“西方媒体在报道时“可确定答题区间为第一段；其次要理解,竞争性真相这一概念的含义即第四段中的通过许多方式描述一个人、T牛事物或者一起事件.这些描述可能具有同等的真实性二而这些,方式.,在上文中有所体现，如,、各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等然后在以上分析的基础上思考第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论.比如《独立报以玻利维亚的藜麦消费量七年间下降了34%这一片面的事实和数据，得出,、当地家庭已经吃不起这种主食了它已经变成了有侈品“这一结论；《纽约时报「援引研究报告、得出,、藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”的结论；《卫报》,用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度《独立报》用,，藜麦对你有利--对玻利维亚人有害这一具有明显情感倾向的标题来强调黎麦价格上涨对黎麦种植者造成的伤害.【小题5】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘自藜麦生产和消费的报道中大量使用竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危机.第一段列举西方媒体的报道，提出问题.第二段先提出质疑的观点，,这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克・贝勒马尔等人对此则持保留意见,然后结合经济学家的相关调查，几位经济学家跟踪了秘自家庭支出的调有数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的.农民们正在©变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处得出恰当的结论，,、消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系.更加接近事实的解释是，秘告人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西、第三段则重点探讨了,、我”的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有科学依据一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处,国外需求绝对是一件好事小之前，秘色城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人彳艮土’.现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”；另一方面指出当地人并不缺少藜麦，向导说我们有许多藜麦”最后一段进一步指出,、这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害、意在强调片面地使用一竞争性真相.,会造成更多的伤害，作者在此处用新手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻缉认知进行类比论证，批判报道中的、,竞争性真相:【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】
①有利于木兰陂水利灌溉工程的保护利用，促进乡村振兴战略实施.
②有利于学习古人智慧，传承历史文化精神.
③有利于让世界了解中国水利科技成就,世界传播中国水利文化.【弊析】【小题I】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力.A.大运河主要是交通功能，不符合农业工程的要求C.有窿山堰已被废弃，不符合撑卖性运营管理的条件D.红旗渠修建于20世纪60年代，不符合达到或超过100年的条件.故选B【小题2】本题考查学生对翻相关内容的分析和评价的能力©C,数量最多说法有误，材料三是，我国的世界灌溉工程造产有3个突出特点一是工程类型最为丰富……；二是遗产代表性最强……；三是科技价值十分突出、历史文化内涵极为丰富可见，、,数量最多”于文无据故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.根据,、世界灌溉工程遗产是……世界遗产项目，旨在更好地保护和利用在用古代灌溉工程，挖掘和宣传灌溉工程发展史及其对世界文明进程的影响2009年，地方政府决定对木兰陂及周边环境按水利风景区的标准进行保护性建设木兰陂被列入世界灌溉工程造产后，吸引了不少游客前来瞻仰”可知，有利于木兰陂水利灌溉工程的保护利用，促进乡村振兴战略实施根据,、学习古人可持续性灌溉的智慧，保护珍贵的历史文化遗产「可知，有利于学习古人智慧，传承历史文化精神根据在工程设计和建设中注重环保；在其筑年代属于工程奇迹；独特且具有建设性意义；具有文化传统或文明的烙印；是可持续性运营管理的经典范例”木兰陂位于木兰溪下游，距出海口2公里，是最具代表性的拒咸蓄淡灌溉工程……木兰陂水利灌双工程被列入首批世界灌溉工程遗产名录“优秀古代灌溉工程成为世界灌溉工程遗产，成为中国水利文化向世界传播的使者“历史灌溉水系是许多古城、古村镇的重要环境保廓口文化基因，科学保护灌溉工程体系、挖掘传承区域特色水利历史文化，是乡村振兴战略实施的重要环节”可知，有利于让世界了解中国水利科技成就，世界传播中国水利文化、3【答案】【小题i】c【小题2】C【小题3】
①第七封信中提到孤儿院时语气颇多讽刺，因为此时主人公还未适应学校新生活，过往孤儿院生活和教育给自己人生带来的巨大空缺正严重影响着她，她对孤儿院有诸多怨思，因此语多讽刺•
②第三十九封信中，语气也比较平静理性，因为主人公已经融入新的生活，怨恨渐消，能够客观地看待孤儿院的优劣之处.语气的变化是随着主人公的成长和情感的变化而变化的【小题4】
①对于身处逆境的个人，这个人物提醒我们要奋发向上，努力克服困厄的环境，获得自身的成长与发展
②这一人物之所以能够成长，与她接受资助，进一步接受大学教育是分不开的.因此对于社会中的弱势群体，我们要给予足哆的支持和帮助，让他们有一样多的成长的机会【弊析】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.U,或因为书中大姑娘用恐吓的手段夺取小姑娘口粮的描写，唤起了她的相同记忆“错误，由,别生气，叔叔，我不是说约翰・格利尔孤儿院跟沃德慈善学校一模一样.我们吃得饱，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的炉火不过二者有个很相似之处，即我们的生活都单调无聊，除•了星期天的冰淇淋之外……”等可知，、我,吃得饱，穿的暖，不需要去夺取口粮，与德慈善学校不一样，两个地方的相似之处是生活单调无聊,故选C【小题2】本题考查学生分析鉴赏重要段落的能力.U视觉体验更真实可感”错误，表述不严谨，、、蓝色和金色的日本阳伞白黄相间的旗帜、’等，是为了表现了色彩缤纷的热闹场面，表现出运动会热闹非凡的情景.故选C【小题3】本题考查学生分析人物形象的能力.分析,、两封信中都提到约翰格利尔孤儿院，但语气颇为不同其实是让学生分析人物的心理由约翰格利尔孤儿院的目的就是要把97个小孤儿变成97个相貌、言行举止都一样的人,不过您不能期望我有什么教养，孤儿院毕竟不〜是淑女训练学校”等句子可知，‘我”对孤儿院内心X艮是埋怨，说话时语带讽刺，翊！J孤儿院的管理和教育问题由，都不傕女孩们在谈些什么，他们的玩笑似乎都与他们的过去联系在一起.这个过去人人有份，却与我无缘.高中时，我很奇怪，与众不同”可知，之所以埋怨孤儿院，是因为此时我不能适应学校的生活，认为“孤儿院的阴影却笼罩着我的童年\过往孤儿院生活和教育给自己人生带来的巨大空缺正严重影响着,、我由上星期六开运动会，场面十分壮观“我跑得上气不接下气，不过很好玩全班挥着气球欢呼，并叫着“比赛完后，我跑回休息室，他们用酒精给我捺身，还给我一块柠檬含在璐里”等可知，此时、我已经完全融入到学校的生活之中，感受到同学们的喜爱和关爱，逐渐没有了怨恨；由别生气，叔叔，我不是说约翰・格利尔孤儿院跟沃德慈善学校一模一样我们吃得饱，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的炉火不过二者有个很相似之处，即我们的生活都单调无聊，除了星期天的冰淇淋之外，没有任何让人感到高兴的事情何知，此时,我.已经•能过客观公正地看待孤儿院的优劣之处，俄成长了【小题4】本题考查学生分析人物形象现实意义的能力.朱蒂艾伯特这一人物形象在两封信中有显著的成长变化在第七封信中，主人公对孤儿院充满怨恨，在学校格格不入，不过又心怀对新生•活和交到新朋友的渴望和欣喜在第三十九封信中，主人公融入了学校生活，比较客观理性.而且能随时发现生活乐趣，思考人应该如何成长，孤儿院应该如何管理.这一形象有显著的现实意义朱蒂艾伯特父母双亡，被孤儿院收养，在好心的老先生送他上大学之后，他努力奋斗，克服自身困境，与同学、学校融为一体，获得了人♦生的成长，心灵的成长，并且主人公说、我认为一个人不管他长大后会遇到多少困难，都应该给他一个快乐的童年来回首.如果我将来有孩子的话，不管我是多么痛苦，我都要让他们无忧无虑地成长;这告诉我们对于身处逆境的个人，这个人物提醒我们要奋发向上，努力克服困厄的环境，获得自身的成长与发展朱蒂艾伯特父母双亡，被孤儿院收养，被别人资助上了大学，最终心灵获得成长，由此可见，朱蒂艾伯特的成长，与她接受资助，进一步••接受大学教育是分不开的.因此社会、团体，甚至有能力的个人应当对社会中的弱势群体给予足够的支持和帮助，给他们成长的平台，让他们有一样多的成长的机会.【答案】【小题I】B【小题2】A【小题3】A【小题4】1每当论起此事，李纲一脸正气，言语激昂，透露出一种刚正坚定的志向，太子每次都为之肃然起敬.2何况我在百王之后统领天下，才智与圣人有所差别不同，要是没有师傅，怎么能够君临天下呢？【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意唐太宗对长孙无忌、房玄龄说、,三师是以德行来教导太子的人,如果三师的身份卑下，太子就没有学习的榜样.”于是下诏，让人编撰太子接待三师的礼仪制度.太子”作无所取”的主语，中间不能断开，排除AC；•,则’的意思是榜样、作“取”的宾语,应在则后断句，排除D.故选B【小题2】本题考直学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.A错误”两句中，比’的意思相同”错误，意思不同近来；等到句意我近来研读经典一等到离开时，用手关上门B,正确都是“道理、’的意思句意就不能明白古时治国的道理，秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道.C.正确都是,、确实”的意思句意确实受身边人的影响我确实知道自己不如徐公美丽.D.正确都是推荐’的意思句意各自推荐三两个人作为候选.「后任刺史荣又推举臣下为优秀人才故选A.【小题3】本题考直学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力.A「亲自拜他为老师“错误由原文太宗赐步舆，令三卫举入东宫，诏皇太子引上殿，亲拜之，大见崇重，可知，应为亲自行礼作揖.故选A.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴“辞色”,一脸正气；、不可夺刚正坚定；“耸然礼敬肃然起敬⑵卷,统领；安:怎么;喻,君临参考译文贞观三年，太子少师李纲患有脚痛的疾病，不能穿鞋走路唐太宗堂赐给他一辆代替步行的车子」并命令寺卫抬4也进入东喜，还下诏命令皇太子亲自迎接他上殿，亲自行礼作揖，以示对他的敬重李纲为太子讲述君臣父子之间的礼仪，还有曰常饮食起居方面的礼节，道理明畅，言语直白，让听者不知疲倦太子曾经与李纲商讨自古以来君臣之间的伦理纲常，以及效志尽节之事，李纲正气凛然地说、受托于先王，身负辅佐储君的使命，古人认为这件事十分困难，臣却以为十分杳易”每当论起此事，李纲一脸正气，言语激昂，透盅出一种刚正坚定的志向，太子每次都为之肃然起敬贞观六年，唐太宗下诏说,我近来研读经典，知道古代英明的帝王，圣贤的君子都不肓俗殳有师俾前时进上待批的诏令未设三师之位，我认为这样不好，为什么呢？昔曰，黄帝向大颠求教，颗顼向录图问学，尧以尹寿为师，此外，舜向成昭学习，禹在西王国求学，汤学威子伯，文王学子期，武王学破叔前代圣明的君王，如果没有遇到这些名师的点化，他们的功绩就不能广布天下，自己的声名也不能名垂史册何况我在百王之后统领天下，才智与圣人有所差别，要是没有师俾，怎么能够君临天下呢？《诗经》上不是说，要想不犯错误不忘教训，都必须从旧的规章制度入手‘不学习，就不能明白古时治国的道理像现在这样没有名师的教导就能统领天下，获得太平的，历史上还不曾有过啊应马上发布命令，设立三师的职位”贞观八年，唐太宗对侍从的大臣们说、上等智能的圣人，当然不会沾染恶习，但中等智能的人不稳定，他们的性情会随着教育而变化，况且太子的师俾，在古代就很难挑选周成王即位时年纪初小，周公、召公做他的太保太傅，左右都是贤人，每天他都能听到有益的教诲，这足以增长他的仁义道德，使他成为圣君奉二世胡亥，用赵高做师闽赵高教他刑法，胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族，残酷暴虐到了极点，结果泰国很快就灭亡了由此可知人的善恶确实受身边人的影响我如今要给太子、诸王精心挑选师像让他们耳濡目染礼仪法度，对自身的修养有所补益诸位大臣，你们可求访正直忠信的人，各目推荐三两个人作为4戾选”贞观十一年，太宗任命礼部尚书王珪兼任魏王的老师唐太宗对尚书左仆射房玄龄说、、自古以来的帝王之子，生长于深言之中，等到他们长大成人，没有f不是骄奢淫逸的，因此相继灭亡，很少有^够自救的我现在严格教育子弟，希望他们都能够保全自己王珪是我长期任用的人，掰E常了解他刚直的个性，他^存忠孝，因此选择他来担任皇子的老师你应该告诉魏王李泰每次见到王珪，就如同见到我一样，应该倍加尊敬，不能懈怠”王珪也用为师之道来要求自己，得到了当时的好评【答案】【小题1】C【小题2】
①《登高》表达了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情.
②《九日登望仙台呈刘明府容》抒发了对友人的怀念，知音难遇的喟叹，想要归隐的愿望.【舞柠】【小题1】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力.cr抒情袒露直接「错误，本诗用典抒情，委婉含蓄故选c【小题2】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力.《登高》颈联、万里悲秋常作客，百年多病独登台自伤身世，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪.尾联“艰难苦恨繁霜餐，潦倒新停浊酒杯,、诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣.表达了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情.《九日登望仙台呈刘明府容》颈联“关门令尹谁能识，河上仙翁去不回”抒发历史感慨望仙台所在地的地方长官，经过多次改朝换代，难以记住他们一个个的名字.当年碣溪垂钓、后来被周文王聘请为宰相的姜尚，也早死了多年，再也不能回来了.尾联言志.、且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯”既然功名利禄都是过眼云烟，那么就不必拼命走仕途了不如沿着陶渊明的道路，采菊东篱下，饮酒自娱.抒发了对友人的怀念，知音难遇的喟叹，想要归隐的愿望、【答案】上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川戍卒叫函谷举家田输税尽拾此充饥肠【详弊】本题考查学生默写常见名篇名句的能力.易错的字有逆，戍，卒，函，输，税.【答案】【小联1】
①感激涕奉
②情不自禁
③生生不息【小题2】
①比拟修辞，将菊花当做人来写，赋予菊花以人的情感、动作，写出菊花的欢乐、热情
②排比，用句式相同，意义相关的三个句子构成排比，增强气势，表达作者对野菊花的喜爱和赞美之情.【弊析】【小翅I】本题考查学生正确使用成语的能力.第一处，语境强调应当感恩生活给予的恩赐，可以填写，感激涕零:感激涕零感激得流泪，形容极为感动的样子第二处，语境形容沉醉于美景，不由自主地呼吸新鲜空气的情景，可以填写,、情不自禁”“情不自禁”感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配.第三处，此处是说野菊花虽小，生命力却很顽强，可以一直繁衍下去，可以填写,、生生不息”一生生不息指不断地生长、繁殖【小题2】本邈考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能力.从,、每一个笑容都要挥去“每一片花端流露出5每一朵小的黄色花雷圆溜溜地都洋溢着“可知，运用了比拟的的修辞手法，赋予野菊花以人的“笑容行为欢乐热情,、，从而生动形象地写出野菊花那种至纯至真的欢乐与热情，使表达更富于感染力.,、每f笑容都要挥去这秋风秋雨中的萧杀“每一片花聪都流露出至纯至真的欢乐”每一朵小的黄色花雷圆溜溜地都洋溢着热情、句式相同，意义相关，构成了排比句，一方面增强了文段的气势，一方面写出野菊花用自己的热情、欢乐，突出表达了作者对野菊花的喜爱和赞美之情，给人留下了深刻的印象【答案】
①,、《蘑菇圈》（中篇小说）“改为、,中篇小说《蘑菇圈》:
②“系改为是
③尤以小说创作见长、改为洸其擅长小说创作”
④,、大家作品,改为、名家作品:
⑤，,届时改为到时,【详笄】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断.本题所给文段是广播稿，而括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将,、《蘑菇圈》（中篇小说）“改为,中篇小说《蘑菇园》;广播稿要求口语化，通俗易售，,、系”是书面语，且文言特点，不得体，应改为、,是同样道理尤以……见长应改为尤其擅长”；广播稿是给听众听的，因此还应避免在听的过程中会产生歧义的内容，,、大家作品欣赏“可以理解成是欣赏著名作家的作品，也可理解成很多人一起欣赏作品等，故应将,大家作品改为名家作品,、；“届时”是书面语，不符合广播稿的语体要求，应改为到时【点基】本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于
①依据语境，用语准确句式恰当；
②看准对象，用语讲究分寸；
③适应场合，巧妙用语；
④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等因此学生在平时学习和复习中要注意枳累并能够正确使用生活中常见的谋敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的.【答案】略【洋驿】本题考有学生的写作能力.审题本题是一则任务驱动型材M作文材料一说的是我们很多时候都把自己的苦难看得太大了，遇到磨难就感觉夭塌了，感觉是世界末日，这些磨难看起来引起了很大的波动，其实只是像茶杯里水的波动，带来的影响无足轻重，甚至根本不会产生什么影响，不需要大惊小怪.对于强者而言，一切挫折和苦难都只是垫脚石永远记住，一切苦难都会过去.材M二指出失败是成功之母、每一次的挫折、不利、失败，总是能给我们以收获.而因为这些，能哆促使我们看见自身的不足，从而能哆找准方向完善自己而且失败和挫折还能在一定程度上激励人采取积极态度，激发人战胜困难的勇气.•材料三，洪水遇到岛屿、暗礁的阻拦才能激起美丽的浪花，而人遇到挫折和磨难才能奋进.三则材料表现的是理性看待困境，努力前行.写作时当围绕理性看待困境挫折而展开，具体任务是写一篇发言稿，注意演讲稿的格式.行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如理性看待困境，勇于探索拼搏接下来从怎么办的角度展开论述，
一、面对挫折，需要有,很看成岭侧成峰，远近高低各不同”的智慧，从挫折中寻找有
二、面对挫折，需要有,,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的韧性，在挫折的磨砺中，坚守脚步
三、面对挫折，需要仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人,的自信昂扬立意
1.阳光总在风雨后2理性看待困境，勇于探索拼搏•
3.成功是心血和汗水的结晶
4.点亮心灯，勇敢拼搏前行5,战胜挫折，勇往直前Q转化为支出又给周边民众带来了好处那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降,这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种〃国外需求绝对是一件好事，〃我的秘鲁向导杰西卡说道，〃农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物〃她还解释了另一个好处之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人〃很土〃现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚〃利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了〃玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公项马克・贝勒马尔后来对我说〃这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升〃在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认〃相信我，〃杰西卡笑道，〃我们有许多藜麦〃乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益我们很早就知道这一点每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性我将它们称为〃竞争性真相〃（摘编自赫克托・麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选B.〃马克・贝勒马尔等人对此则持保留意见〃中的〃此〃，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的,他们为当地的贫困居民感到担忧
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息、，并结合自己的判断，生成对该事件的看法B.〃它的价格不太可能再度回升〃，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长C.〃每个新手辩论者〃〃都知道如何挑选最有利于自己的真相〃，可见有些〃沟通者〃会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害
3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（）A.〃粮食优先〃智库的工作人员塔尼娅・科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示〃坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物〃B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为〃你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深C.制片人迈克尔・威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说〃我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民〃D.英国广播公司播音员埃文・戴维斯指出〃事实上，说谎常常是没有必要的你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗〃
4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些〃竞争性真相〃
5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一世界灌溉工程遗产与世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化景观、世界农业遗产、国际湿地遗产并称为世界遗产世界灌溉工程遗产是国际灌溉排水委员会从2014年开始评选的世界遗产项目，旨在更好地保护和利用在用古代灌溉工程，挖掘和宣传灌溉工程发展史及其对世界文明进程的影响，学习古人可持续性灌溉的智慧，保护珍贵的历史文化遗产国际灌溉排水委员会于1950年成立，旨在鼓励水资源可持续利用、促进水利遗产保护，拥有110个成员国申报世界灌溉工程遗产的标准很高，第一条是申遗工程的历史需达到或超过100年；第二条是申遗工程需要属于堰坝、储水工程、渠道及附属工程、原始的提水或排水工具其中一种；最后，申请世界灌溉工程遗产的工程必须具有如下价值是灌溉农业发展的里程碑或转折点，为农业发展、粮食增产、农民增收作出了贡献；在工程设计、建设技术、工程规模、引水量、灌溉面积等方面领先于其时代；增加粮食生产、改善农民生计、促进农村繁荣、减少贫困；在其建筑年代是一种创断；为当代工程理论和技术的发展作出了贡献；在工程设计和建设中注重环保；在其筑年代属于工程奇迹；独特且具有建设性意义；具有文化传统或文明的烙印；是可持续性运营管理的经典范例（摘编自〃百度百科〃）材料二木兰陂位于木兰溪下游，距出海口26公里，是最具代表性的拒咸蓄淡灌溉工程在第22届国际灌溉排水大会暨国际灌溉排水委员会第65届国际执行理事会上，木兰陂水利灌溉工程被列入首批世界灌溉工程遗产名录历经931年的风雨，木兰陂至今仍然发挥着拦洪、挡潮、排涝、蓄水、引水、灌溉的重要作用《木兰陂水利志》中记载，受海潮顶托影响，古时木兰溪溪水经常泛滥成灾，给沿岸人民带来灾难公元1064年，最初由长乐人氏钱四娘捐家资万缗筑陂兴利，由于陂址选在上游出山口，刚建成即被洪水冲毁，钱四娘愤而投水王安石变法时推行《农田水利法》给木兰陂建设带来历史机遇公元1075年，李宏奉召主持重建，在僧人冯智日的帮助下，经过详细踏勘，采用筏型基础，用巨石砌筑成219米长的拦河坝闸，即延续至令的木兰陂公元1083年，木兰陂终于建成，使溪海分流，引溪水灌溉农田，莆田南北洋平原成为沃野良田，渐浙变成了鱼米之乡从建成起，木兰陂经明清以及中华人民共和国成立后的多次维修，其历史文化内涵才得以传承至今2009年，地方政府决定对木兰陂及周边环境按水利风景区的标准进行保护性建设木兰陂被列入世界灌溉工程造产后，吸引了不少游客前来瞻仰（摘编自林晓玲《探千年古堰文脉传承》）材料三〃调查统计显示，目前我国仍有数百处具有历史价值的水利工程仍在发挥灌溉效益，相信会有越来地多的优秀古代灌溉工程成为世界灌溉工程遗产，成为中国水利文化向世界传播的使者〃专家表示，历史灌溉水系是许多古城、古村镇的重要环境保障和文化基因，科学保护灌溉工程体系、挖掘传承区域特色水利历史文化，是乡村振兴战略实施的重要环节中国水利学会水利史研究会会长、世界灌溉工程遗产国际评审专家组成员谭徐明说，我国的世界灌溉工程遗产有3个突出特点一是工程类型最为丰富，拒咸蓄淡、桔椽水井灌、漆港系统等，类型涵盖最为广泛；二是遗产代表性最强，代表了山区、平原、盆地、沿海地区等不同自然条件下灌溉水（土）资源不同的开发利用方式，各遗产工程均为典型代表；三是科技价值十分突出、历史文化内涵极为丰富（摘编自刘诗平《我国世界灌溉工程遗产有3大突出特点》）
6.根据材料相关内容，下列最有可能入选世界灌溉工程遗产的一项工程是（）A.大运河，拥有2500余年历史，开掘于春秋时期，完成于隋朝，蜿蜒8200公里，流经8省市,是人类文明史上开凿最早、里程最长、工程最大的人工河流
8.都江堰，始建于公元前3世纪，我国无坝引水的代表性工程，以〃乘势利导、因时制宜〃和深沟滩、低作堰〃等技术特点著称，灌溉面积1000多万亩C.苏州穹窿山堰，宋朝始建，共三堰二池五闸，在山下开池，筑堰蓄水，通过沟渠灌溉农田清代林则徐曾主持疏浚，20世纪90年代被彻底废弃D.红旅渠，20世纪60年代河南安阳市林州市人民在极其艰难的条件下，从太行山腰修建的水利工程，被人称之为〃人工天河〃，灌溉面积64万亩
9.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.世界灌溉工程遗产不仅具有经济价值，还具有文化价值，属于世界文化遗产，凝聚了古人的智慧，影响了世界文明进程10木兰陂的修建历经坎坷，王安石推行《农田水利法》为木兰陂重建带来了历史机遇，从而促进当地经济和社会的发展C.我国世界灌溉工程遗产数量最多、工程类型最为丰富、遗产代表性最强、科技价值突出，为世界灌溉工程遗产作出了贡献D.面对历史悠久当下仍然发挥作用的水利遗产，首先要树立的就是保护意识，但并不意味着就排斥对其进行合理开发利用
11.请结合材料，简要概括木兰陂水利灌溉工程被列入世界灌溉工程遗产名录有什么意义
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题第七封信
①叔叔，您猜怎么着？英文老师夸奖我上一篇作文别出心裁，他真的这么说，他就是这么讲的想想我这18年来受的训练，这似乎不太可能，不是吗？约翰・格利尔孤儿院的目的就是要把97个小孤儿变成97个相貌、言行举止都一样的人
②我对小时候的家说长道短，希望您不要不高兴不过您大权在握，如果我冒犯了您，您随时可以停止您的资助这样说是不够礼貌，不过您不能期望我有什么教养，孤儿院毕竟不是淑女训练学校
③叔叔，您知道的，大学里难的不是功课，而是娱乐很多时候，我都不懂女孩们在谈些什么，他们的玩笑似乎都与他们的过去联系在一起这个过去人人有份，却与我无缘高中时,我很奇怪，与众不同，人人都知道这一点我似乎感觉〃约翰・格利尔孤儿院〃就写在我脸上
④这里没有人知道我是孤儿院长大的我告诉莎莉•麦克白，我父母双亡，是一位好心的老先生送我上大学的到目前为止，这都是事实我真的希望跟其他女孩子一样，那可怕的孤儿院的阴影却笼罩着我的童年，把我和大家隔绝开来若能忘怀此事，把它逐出脑海，我想我应可以变得跟其他女孩儿一样可爱我不认为自己和她们有什么真的区别，您说是吗？
⑤无论如何，莎莉・麦克白喜欢我！您永远的朱蒂・艾伯特第三十九封信亲爱的长腿叔叔
①上星期六开运动会，场面十分壮观
②一开始，各班级同学穿着白色校服列队入场，大四学生撑着蓝色和金色的日本阳伞；大三学生戴着白黄相间的旗帜；我们班拿着鲜艳的气球，非常动人，尤其它们老是脱手飘走大一新生带着绿色的褶皱纸做的帽子，垂下长长的飘带另外还有一对从城里请来的身穿蓝制服的乐队,还有十多个滑稽的演员，像马戏团的小丑一样在比赛期间给观众助兴
③茱莉亚扮成肥胖的乡下人，拿着麻布鸡毛弹子，留着胡子，撑着一把松垮的伞又高又瘦的帕齐・莫里哀娣扮演茱莉亚的妻子，歪戴着一顶可笑的绿色无边女帽他们走到哪里，哪里就发出一片笑声
④莎莉跟我参加了比赛项目，不在入场队伍中而您猜怎么着？我们双双获胜！莎莉在撑杆跳方面获胜，而我在50米短跑上获胜
⑤我跑得上气不接下气，不过很好玩全班挥着气球欢呼，并叫着茱蒂•艾伯特棒不棒她真棒！谁最棒？茱蒂•艾伯特
⑥叔叔，这才真是叫出名比赛完后，我跑回休息室，他们用酒精给我搽身，还给我一块柠檬含在嘴里您瞧我们多专业啊组委会在体育馆请所有得奖者吃饭，有油炸软壳蟹和做成篮球形状的巧克力冰淇淋
⑦昨晚花了大半夜念完《简・爱》当我读到小简爱在免费学校的种种遭遇时，我愤怒极了，不得不出去走走，我完完全全理解她的感受
⑧别生气，叔叔，我不是说约翰・格利尔孤儿院跟沃德慈善学校一模一样我们吃得饱，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的炉火不过二者有个很相似之处，即我们的生活都单调无聊，除了星期天的冰淇淋之外，没有任何让人感到高兴的事情过去18年来我只有过一次令人高兴的事，就是隔壁的柴房着火了，我们半夜爬起来穿好衣服，以防万一我们的房子也着火了，能够立即转移不过并没有烧到，我们只好又爬回去睡觉
⑨每个人都喜欢碰到一些意外惊喜的事情，这是人类的天性不过我从来没有惊喜过，直到李皮太太叫我去，并告诉我有位约翰•史密斯先生要送我上大学为止可是她如此慢吞吞地向我透露这个消息，让我只轻微地震撼了一下⑩您知道的，叔叔，我认为一个人最重要的素质就是想象力惟有这样，人们才能设身处地为他人着想，才能变得友善，富有同情心，而且体贴这种禀赋应该从童年时代就开始培养，但是约翰・格利尔孤儿院在它一萌芽时就把它踩死了义务虽是一件值得鼓励的素质，可是我不认为小孩子应该懂得它的意思他们应该要以爱为出发点去做一切事⑪您等着看我如何管理孤儿院吧！这是我上床睡觉前最喜欢玩的游戏我巨细靡遗地规划每一个细节一一用餐、穿着、读书和游戏一一还有处罚，因为即使是最乖的孤儿有时也会犯错的⑫可是不管怎样，他们都应该快快乐乐的我认为一个人不管他长大后会遇到多少困难，都应该给他一个快乐的童年来回首如果我将来有孩子的话，不管我是多么痛苦，我都要让他们无忧无虑地成长朱蒂•艾伯特
12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.老师夸赞了朱蒂的作文〃别出心裁〃，她却难以置信，因为这与她之前在孤儿院所接受的教育理念相冲突B.在第七封信中，朱蒂对资助人既坦诚相告在学校的经历想法，但又能读出她对资助人又敬又畏的心理C.读《简•爱》引起朱蒂愤怒，或因为书中大姑娘用恐吓的手段夺取小姑娘口粮的描写，唤起了她的相同记忆D.文中画线句富有表现力，〃轻微〃一词写出得知消息后的惊喜因表达方式而程度不足的遗憾，语言幽默俏皮
13.关于第三十九封信中第
②③段对运动会人场式的描写，下列说法不正确的一项是（）A.
②③两段既分年级描写不同集体的入场情况，也聚焦于个人特殊的装扮，点面结合14
②③两段都大量运用颜色词语，如〃蓝色和金色〃〃白黄相间〃等，视觉体验更真实可感C.运动会热闹非凡的情景，烘托主人公兴奋愉悦的心情，对学校公共生活的沉醉和享受D.
②③两段与第七封信中和同学格格不入的情况对比鲜明，表现出主人公的成长变化
15.选文是一部书信体小说中的两封信两封信中都提到约翰・格利尔孤儿院，但语气颇为不同，请结合具体内容加以分析
16.选文中朱蒂・艾伯特这一人物形象的成长变化有何现实意义请结合文本内容简要评价
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题贞观三年，太子少师李纲有脚疾，不堪践履太宗赐步舆，令三卫举入东宫，诏皇太子引上殿,亲拜之，大见崇重纲为太子陈君臣父子之道，问寝视膳之方，理顺辞直，听者忘倦太子尝商略古来君臣名教，竭忠尽节之事，纲慎然日〃托六尺之孤，寄百里之命，古人以为难，纲以为易〃每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志，太子未尝不耸然礼敬贞观六年，诏日〃朕比寻讨经史，明王圣帝曷尝无师傅哉？前所进令遂不睹三师之位，意将未可，何以然？黄帝学大颠，颛顼学录图，尧学尹寿，舜学务成昭，禹学西王国，汤学威子伯，文王学子期，武王学虢叔前代圣王，未遭此师，则功业不著乎天下，名誉不传乎载籍况朕接百王，智不同圣人，其无师傅，安可以临兆民者哉？《诗》不云乎，不愆不忘，率由旧章，夫不学，则不明古道，而能政致太平者，未之有也可即著令，置三师之位〃贞观八年，太宗谓侍臣日〃上智之人，自无所染，但中智之人无恒，从教而变，况太子师保，古难其选成王幼小，周、召为保傅左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，使为圣君秦之胡亥，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位，诛功臣，杀亲族，酷暴不已，旋踵而亡故知人之善恶，诚由近习朕今为太子、诸王精选师傅，令其式瞻礼度，有所裨益公等可访正直忠信者，各举三两人〃……贞观十一年，以礼部尚书王珪兼为魏王师太宗谓尚书左仆射房玄龄日，，古来帝子，生于深宫，及其成人，无不骄逸，是以倾覆相踵，少能自济我今严教子弟，欲皆得安全王珪，我久驱使，甚知刚直，志存忠孝，选为子师卿宜语泰
①，每对王理，如见我面，宜加尊敬，不得懈怠〃珪亦以师道自处，时议善之也贞观十七年,太宗谓长孙无忌房玄岭日三师以德道人者也若师体卑太子无所取则诏令撰太子接三师仪注太子出殿门迎，先拜三师，三师答拜，每门让三师三师坐，太子乃坐与三师书，前名惶恐，后名惶恐再拜（选自《贞观政要・卷四・尊敬师傅》，有删改）［注］
①泰魏王李泰，唐太宗第四子
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.太宗谓长孙无忌房玄龄日/三师以德道人者也/若师体卑太子/无所取/则诏令撰太子接三师仪注B.太宗谓长孙无忌房玄龄日/三师以德道人者也/若师体卑/太子无所取则/诏令撰太子接三师仪注C.太宗谓长孙无忌房玄龄曰/三师以德道人者也/若师体卑太子/无所取则/诏令撰太子接三师仪注D.太宗谓长孙无忌房玄龄曰/三师以德道人者也/若师体卑/太子无所取/则诏令撰太子接三师仪注
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃朕比寻讨经史〃与〃比去，以手阖门〃（《项脊轩志》）两句中〃比〃的意思相同B.〃则不明古道〃与〃于是废先王之道〃（《过秦论》）两句中〃道〃的意思相同C.〃诚由近习〃与〃臣诚知不如徐公美〃（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中〃诚〃的意思相同D.〃各举三两人〃与〃后刺史臣荣，举臣秀才〃（《陈情表》）两句中〃举〃的意思相同
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.唐太宗赏赐给李纲一辆代步的〃车子〃，并命令侍卫抬他进入东宫，还下诏命令皇太子亲自迎接他上殿，亲自拜他为老师16唐太宗认为古代英明、贤能的帝王都不能没有老师，如果黄帝、颛顼、尧、舜、禹等人没有老师的点化，那么也不能名垂史册C.唐太宗认为人的善恶会受到身边人的影响，周成王因受贤师的教诲成为圣君，秦二世胡亥因受赵高的影响而导致秦国很快灭亡D.唐太宗认为皇子们地位高贵，尽享荣华，教育不当便会骄奢淫逸，自取灭亡，所以希望皇子们能受到严格教育，保全自己
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志，太子未尝不耸然礼敬
（2）况朕接百王，智不同圣人，其无师傅，安可以临兆民者哉？
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成各题九日登望仙台呈刘明府容阳崔曙汉文皇帝有高台，此日登临曙色开三晋云山皆北向，二陵风雨自东来关门令尹谁能识，河上仙翁去不回且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯【注】九日指农历九月九日重阳节望仙台据说汉河上公授汉文帝《老子章句》四篇而去,后来文帝筑台以望河上公，台即望仙台，在今河南陕县函谷关附近刘明府容名容，生平不详明府，唐代对县令的尊称
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联言事作者登台凭高望远，看到朝日初出、阳光四照的样子，心情顿觉开朗19前面写登台所见，结尾表达酬赠之意，将一首应酬诗写得有声有色、不落俗套C.这首诗写景气势雄浑，酣畅淋漓，转承流畅自然，抒情袒露直接，感染力强D.尾联言志诗人认为既然功名利禄都是过眼云烟，那么也就不必再汲汲于仕途了
20.本诗与《登高》都是登高抒怀之作，但诗人的情感有所不同请结合内容简要分析
六、名篇名句默写
21.补写出下列句子中的空缺部分1《蜀道难》中，〃,〃两句，从俯仰的角度，加之以神话传说，夸张地写出了山之高水之险，突出了蜀道之难行2《阿房宫赋》中秦始皇的骄奢淫逸最终导致了〃，〃的局面，而阿房宫也随着一把火化为灰烬3《观刈麦》中描写了一个妇人抱着孩子在割麦者旁边拾麦穗，她这样做的原因是
七、简答题
22.阅读下面的文字，完成下面小题河的清晨与傍晚，空气格外清新水草的味道，沁人心脾在这样纯而又纯的地方，不可能忧心忡忡，打不起精神来其实，我们对生活的恩赐应该
①，我们需要不了多少，生活也不会向我们索取什么只要能够打败内心的贪婪，锁住欲望之门，可能处处都会展现出绚烂的生活画面别人有没有这样的感慨我不知道，但我站在这条河的岸边的时候，就会
②的吸上一口洁净的空气野菊花也在这样的时节，用它虽小却不断散发着清怡沁人的香气的花朵儿向悲秋的人们昭示自然界
③的顽强信念！就那么一锥之地，它极其珍惜又毫不犹豫地生根发芽，默默地繁衍淡绿的卵形菊叶只要有阳光它就奋力而自由地张开，被菊叶托起的小小花朵就如同一张一张的笑脸,每一个笑容都要挥去这秋风秋雨中的萧杀，每一片,花瓣都流露出至纯至真的欢乐，每一朵小的黄色花蕾圆溜溜地都洋溢着热情阳光下,微风中，野菊花静静地释放着馨香，它从来不在乎是否有人注意，只是静静地在田间地头默默生长，尽它所能为秋增色，为自然昭示生命的力量！
23.请在文中横线处填入恰当的成语
24.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果
八、情景运用
25.下面是一则关于〃名著推介〃的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。
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