心理健康教育C证面试材料

心理健康教育C证面试材料教师引导请你设想一下，你正沿着一条路走，

2.揭题板书让挫折丰富人生蓦地发现你前方有一•棵很特殊的树这彻底是

1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生三你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特殊个人物

1、为自己喝彩一一培养学生自信心理辅导课［合的能力和优点的硕果用心子细地观察它，它是问请同学们谈谈对他们的认识然后教师再用年级］初中二年级怎么样的？请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事［活动目标］

1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，

（1）请同学们用彩色笔划“我的优点树”，不

2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事同的优点可以选用不同颜色果实来表示进行集体讨论出示讨论题目从思想上重视自信心的培养

2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发

（2）全班展示“我的优点树”教师引导学生这三人有哪些共同点和不同点？展的能力善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作品

4、

（2）挫折对人会造成什么影响？战胜了挫折会怎自我探索样？被挫折打倒后又怎样？［活动准备］

（1）学生反省在我的优点中，哪些已经得到你怎样对待成长中的挫折？

1、请四个学生准备表演课本剧〈（我是小草我怕谁〉〉了充分的发展？我是如何在学习和生活中利用和

3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面面

2、请两个学生准备朗诵诗歌《〈为自己喝彩〉〉发挥这幽优势的？对50分考卷

（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以问他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法

3、请所有学生课外采集一个因为自信而成功或后的学习和生活中得以充分发挥？这样的状况到松驿站，感受挫折者因为缺乏自信而失败的故事底对我产生什么影响呢？心灵碰碰车，体验挫折

4、教师采集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷调查

5、“怦然心动”摹拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同学、并汇总调查结果制作多媒体课件，指导学生做讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫折好准备工作人所讲“记着，气球能不能升起，不决定于它火花迸发，应对挫折的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了

1.老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找出［活动设计］氢气同样，一个人能不能成功，不决定于他的应对挫折的方法

（一）自信程度知多少测测你的自信心种族、出身，关键是你心中有没有自信！”这是

2、小试牛刀课前给学生发问卷，并采集问卷调查的结果开强调自信的重要性的一个故事，引导学生再次感始上课时发布老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的一受自信，从而激发他们今后积极的行动

（二）自信的重要性封求助信，请同学们运用已掌握的克服挫折的办

6、在卡片上用“虽然

1、出示学生作文〈〈一个胡蝶结〉〉，请一法来匡助她我，但是位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组结束活动我”造讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而句

1、总结漂亮,因漂亮更自信B、因自信而成功

7、集体朗诵小诗

2、请学生讲讲自己采集到的古今中外因自信

2、音乐响起《真心英雄》如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而导

4、奇妙的标签一一调控消极情绪如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青［合用年级］初中

一、二年级致失败的故事翠漂亮［活动目标］

（三）如何培养自信心帮你找PI丢失的自信心案如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；例帮李程同学找自信学生讨论1自信来自于对

1、认识到暗示对生活产生了重要的影响，需引若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能起重视自己的正确评价2自信来源于提出适当的奋斗发出光泽目标

2、了解暗示的种类人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你3自信来源于模范的力

3、学会推弃消极暗示以及如何合理利用积极就能做个最好的自己！教师寄语略暗示量4拥有自信，还要有耐心等［活动准备］待的精神

3、让挫折丰富人生

1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或［合用年级］七年级者学生自己制作）B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说［活动目标］

2、绿色三角形卡片和红色心形k片从这个小品中学到了什么？

（四）诗歌《为自己

1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的若干张喝彩》受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同挫折

3、多媒体课件及背景音乐自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着成功［活动设计］

2、做个最好的自己（正确评价）辅导课题《做

2、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应心晴游戏之神奇体验左手氢球，右手铅球”，个最好的自己》用于生活实践，提高承受挫折的能力揭示主题辅导目的

1.发现“每一个人都是独一无二的”

3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对挫学生将在本环节中体验到暗示奇妙力量

2.认识自己的优点，增进自我接纳折的经验，总结出应对挫折的普通方法，指导自主题活动

（一）心晴话题之暗示举例师举例如

3.发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个己的生活实践广告词今年过节不收礼……话音刚落，学生就最好的自己

4、使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生会接上“收礼只收脑白金！”一一这是广告给教具准备多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸具有积极进取不畏艰难的良好意志品质我们造成的心理暗示学生举例巾，卡片等［活动准备］主题活动

（二）心晴援助之苦恼的小英连续几次辅导过程

1、搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事的英语考试，小英都没有考出好成绩

1、导语“我的手印”活动导入，

2、故事讨论

2、回顾自己所经历的最难忘的一次挫折所造成由学生提出解决方案，适当归纳和小结名人激“动物学校”的启示的后果，从中总结几条经验或者教训励法，有安慰剂效应法

（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物

3、排练挫折应对方法的小品主题活动

（三）心晴思索之轻装上阵各有所长，各有所短”［活动设计］心晴链接贴枳极标签的小窍门使用积极的话语

（2）学生讨论从“动物学校”的故事中，你暖身活动，导入新课避免消极的话语获得了什么启示呢你联想到了什么？

3、展示活

1.播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐动“我的优点树”趣

3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方游戏IpAndDown学生从椅子上起身和坐下30主题活动

（四）心晴思索之积极的呼叫请同学们法来提高学生的记忆能力次，教师观察有多少学生中途退出，多少学生坚将积极标签写在红色的爱心卡片上

四、教学准备将心理测验与训练材料、记忆常持到最后（这是1915年，心理学家博伊德巴请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默地识、方法等知识制成课件雷特曾经提出的一套锻炼意志的方法）在心里重复着已经写好的积极标签

六、活动过程提问在刚才的活动中有何感受？将事先准备好的贴图贴于黑板上

1、引入课题教师总结刚才的游戏有不少同学都坚持到了最

3.师同学们已经写好并记下自己所写的今天什么是记忆力记是记住（识记、保持），忆后，很好当感到疲惫但能坚持下去，这就是一老师也写了一句积极标签送给自己，也送给大家呢是提取（再现）个意志磨砺的过程今天活动课的主题就是意志请同学们和我一起大声地说说你行，你就行，

2、记忆规律（记忆是有规律可循的）做的磨砺一个小测验不行也行！

（二）课程导入生命的奇迹讲述“乐刘会”的故事”说我行，我就行，我一定行！

（1）中文单词识记？（幻灯）心晴终点之隐形的翅膀

（2）记忆规律的介绍

1.出示图片一一生命的奇迹（地震中的乐刘会）最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束本

3、记忆方法的介绍与训练

2.播放视频——（乐刘会的故事）小组讨论1堂课

（1）重复记忆

（2）过度记忆

（3）联想乐刘会的故事给我们什么启示？记忆

（4）归类记忆法

（5）特征法

（6）谐

3.播放一组图片一一不抛却生的希翼（全班分音记忆法练习16881688享）

5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能力主题学习中自我调控的辅导目的要求

3.14159助人行动假设图片之中有你的亲人或者朋友，你将会跟他

1.匡助学生了解学习中自我调控的作用

4、做一个记忆力评估问卷，测验们说些什么？2启示学生根据各人实际情况，采用

5、小结假设图片中的人是你，你会跟自己说些什么？自我调控方法来提高学习的效果操作步骤

（1）学习新内容，短期的间隔复习有助于全班分享记忆

4.意志品质（出示课件）

1.指导学生填写学习中自我控制情况表”（见“学生用书”），并指导学生对学习活

（2）把握自己每天最佳的记忆时间（如睡意志的四个意志品质自觉性、果断性、坚韧性、动的选题得分进行计算评分标准A一3分，B前，早晨，上午9:00,下午3:00,晚上7:00,具体因自制性人而异）顽强性是意志品质的最重要因素—2分；C一1分总分及等第优为20〜24,良为15~19,中为10—14,差为0—9

（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自提问“乐刘会”的故事体现了意志的信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素彳I,么品质？

2.归纳以上“情况表”的内容，告诉学对记忆也有重要的影响答案意志的品质1意志的顽强性

（三）启思生，在自己学习活动过程中，故意识地进行“自驿站记忆的十要诀我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成背诵理解趣味应用卡片争论重复联

1.故事放送意志的品质2（出示课功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，则学习件）想简化整理在这节课结束之前，把《记忆力评成功率低，影响自己进步我们可以互相取长补估问卷》的答案分析参考发给大家

六、课后作初一的独生女李红依赖奶奶的故事短，学习别人在自我调控方面的好方法，来提高业提问问题在哪？李红在乎志哪方面存在问题？自我调控的水平

3.小组交流让学生谈谈自己在学习自

1、思量如何利用记忆的规律来提高自己的一一体现意志的自觉性我调控中某一方面做得好的“窍门”记忆力？

2.心理短剧意志的品质3（学生表

4.大组交流在小组活动的基础上，各

2、思量如何避免遗忘？演）组派代表在全班进行交流

（1）观看心理剧场

5.教师作活动小结我们都知道了学

7、给心灵加钙——意志与意志品质的辅导适应习中自我调控的重要性，为了增强我们在学习中年级初中二年级学生⑵提问上面的案例，一行在乎志哪方面存在的自我调控能力，提高学习效果，我希翼同学将【活动目标】问题？今天的收获，写在“学生用书”上，并且指导今

1.能真正理解坚毅意志是行动的强大动力，是——一行决策事情患得患失、犹豫不决，说明他后的行动克服艰难的必要条件，是事业成功的重要保证缺乏果断性体现意志的果断性建议与说明

2.在强调从小事做起，从现在开始时，要让学

3.心理演练场意志的品质4（出示课

1.“情况表”要求每人根据自己实际生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正件）情况选答案确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝培养

（1）出示意志的最后一个品质意志的自制性

2.找出自己在学习自我调控中最薄弱学生观察生活、分析案例、归纳总结及合作探索

（2）北京奥运会感动世界十大人物一一单腿游的地方，吸收别人的且适合自己的好方法的能力完10公里的奇迹图伊托（显示图片并简单介

3.匡助学生制订学习目标和计划，但要

3.尽可能地从学生自己身上，从自己较为熟知绍事迹）求不可一下子订得太高，最好先订短期FI标，达的人物的成功经历中体验、感受意志坚毅对个人用故事和心理短剧以及北京奥运会感人的故事来到以后有了成功感、有效感后，再订下一阶段目成长的影响，增强锻炼坚毅意志的自觉性和强烈引导学生讨论，结合班级实际，让每一个学生都标愿望事可做，有话可讲有利于学生进入课堂所设定

4.“学习中自我调控情况表”的评分标准待同学【活动方式】的主题，真正领略意志的四个品质做好后再宣布短剧表演、讨论法、游戏法、作业法【活动准备】

（3）（时间充足的话）学生结合自己的情况，举

1.课前组织编排好心理短剧例谈谈自己的看法

6、如何增强你的记忆力

一、主题如何增强你

2.锻炼自己意志的具体计划表

（四）智慧平台的记忆力

二、教学目的

3.课前准备学生意志力测试结果

1.请学生发言生活中，你在什么时候或者什

1、使学生了解自己的记忆力状况

4.概括学生意志薄弱的几种“通病”【活动设么事情比较容易抛却？计】

2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记

（一）游戏热身

2.大家献计怎样才干持之以恒,争取最后胜忆方法利？（将学生总结的方法写在黑板上）

1、请学生思量，注意力在日常生活学习中对他⑶让同学们讨论（4人一组）们的影响⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同

3.名人名言（学生齐读）

2、指出注意力分故意注意和无意注意并展示学们说a、考试前，睡不好觉，整天耽心b、考

（五）自助沙龙图片，让学生体验故意注意与无意注意的区别试前就想去小便拓展练习老师给同学们发一张锻炼自己意志的教师从刚才的看图游戏中，同学们有什么^就c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳具体计划表，同学们可以在课外完成悟呢？d、答卷时有时看错题

（六）课堂小结齐唱《壮志雄心》结束本课请学生联系自己在课堂上的表现，思量故意识主e、有时漏做题，心里烦恼极了动学习与被动接受知识的差别⑸出示图片

8、养好习惯促学习（小学）注意力在生活中运用的拓展⑹过渡对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们

1、游戏边听故事边做简单的四则运算

二、活动目标的成绩，甚至会影响身心健康发展

1、使学生能结合自己的实际情况，寻觅

2、教师通过这个游戏，同学们有什么体味吗？

3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两到克服学习习惯方面的缺点，养成良好学习习惯学生讨论种途径的最佳方法和有效途径

3、再一次思量“一心可以两用”吗？*一是自我调节

2、使学生能按照适合自己的方法训练，⑴老师介绍有三种减轻紧张情绪的简便技术以养成良好的学习习惯设计意图

1、通过游戏，让学生亲身体验“一心出示A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后即不能两用”

3、使学生能体味到良好的学习习惯对将解除，紧张，反复多次提高学习效率所起的重要作用

2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事氏把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼的时候仍提倡“一心一意”

三、课前准备表演小品、测试练习、教学构思吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体本课辅导活动注重趣味性、活动性、参

4、思量如何合理分配我们的注意？C、自我暗示“镇静，放松”并与深呼吸协调预性和体验性原则

5、介绍集中注意的方法进行第一部份小品引入，根据小学生的心⑵做自我调节操理特点以小品引入问题的讨论，容易引起学生的

（1）保证良好的睡眠

（2）做些放松训练

（3）放轻音乐闭上眼睛，松松头颈，松兴趣，能更快地切入问题的实质将要注意的事物转化为感兴趣的；

（4）明确注意松肩第二部份通过测试练习，使全体参与目标；

（5）做事情时，尽量做到“一心一意”；操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分到活动中，通过测试，对自己目前的学习习惯有

（6）排除外界干扰注意力的训练方法*二是什么？所了解，并能有所感受体验，这个环节体现了这

（1）倒读法

（2）视物法

（3）曲线跟踪

（1）听故事，明理次活动的参预性和体验性原则法

（4）辨别法

（5）数数法一一可以倒数数第三部份教学生运用行为治疗的方法A、放录音，听故事（故事内容略）字，

（6）听音法来制订强化训练的措施，为课后长期训练奠定基B、讨论演说家采取什么方法克服过度紧张的础情绪？第四部份课后训练是达到目标的必经

10、考前放松的秘诀之路，这堂活动课只是开启通往学习成功的大门，教学目的C、小结，过渡蒙悉尼斯第一次演讲时特殊紧张，结果影响了他通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考跨过门坎后，还必须走完这段苦练强训之路，才试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于干到达成功的彼岸理他一次次练习，己做好了充分的准备，显得分外为了使这次活动达到预期的目标，使课

二、课前准备准备独木桥材料自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝后训练能坚持卜.去，这次活动还必须设计一堂

三、教学过程彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么姐妹课，后一堂课在半年后举行了解同学们经过半年的训练，已改掉了哪些坏习惯，养成为了

1、做游戏，初步体验重要⑴师述同学们，我们先来做个“过平地独木桥”⑵那末，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情哪些好习惯，为取得更大的进步树立信心的游戏（学生过独木桥）绪呢？⑵述让独木桥升高些我们再过一次桥A、注意学习生活节奏

9、我的注意力（学生过升高的独木桥）B、学会自我调节［使用年级］初三段⑶让同学们谈体味，述第一次过独木桥和笫二C、考试增加自信心［活动目标］次过桥心里有什么不同感受？让学生初步了解注意力的特点，并体味注意力的⑷小结⑶正确指导重要性第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，出示学会根据注意力的特点，故意识地训练提高自己独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的A、复习时的重点已经熟悉的内容•带而过，及的注意力水平同学的脚也在发抖，因为大家都胆怯掉进河里，时补习生疏的地方［活动准备］注意力自测题、小故事越紧张，越容易掉进河里由于大家过度紧张，B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等［活动设计］因此影响了大家正常水平的发挥暖身小活动播放音乐《童年》，请全班同学跟C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠D、

2、引导学生着一起唱比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学师述其实，生活中往往会浮现紧张的情绪，老导入习用品，信心百倍走向考场师第•次站在讲台上给同学们上课也非常紧张由学生的“没注意”，自然引出本节课活动的主我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在E、保持心情轻松，相信自己能考得很好题我也有些紧张，这是非常正常的F、豫备铃响后，歇息一会，或者闭目养神保证

（三）注意力小测验分发注意力自测题完成⑴问同学们，平时你在哪些情况下会浮现紧张头脑清醒后教师对结果进行解释说明，并向部份学生了解的情绪？出示考试其得分

4、小结⑵问你们在考试前、考试时、考试后会有哪些注意力理论知识及其在生活中的运用紧张的表现？老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张规则师生讨论交流情绪

1、地上画一个正方形为“城”；

2、“运动员”

三、结束活动

5、实践“做个小记者”可以用任何方式进入正方形内，但两只脚都不能师小结后，电脑出示字幕在“城”外，要求“运动员”全部在“城”内交往小秘诀

1.回音效应一付出什么就得用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体味

四、现场采访游戏过后，你有什么发现？有什么感到什么总结受？

2.自信、开朗的人更有魅力一喜欢你自己

3.幽通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张采访“运动员”“观察员”的默永远是一种涧滑剂一每天在口袋里装一个笑情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习话话……中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的

13、感恩的心一一初中生亲子关系辅导最佳水平和潜能

一、教学目标

2、评选、采访最佳男女拍档

1.匡助学生认识到母亲的爱是无私而伟

11、笑在青春年少乐在岁月迢遥一中学生的异性

3、妙语赠送（背景音乐《同桌的你》）大的，了解母亲的感受；交往

4、教师赠语相逢是笑，相知是妙，笑在青春

2.强化对母亲的感恩之心，更加愿意［合用年级］初中

二、三年级年少，妙在岁月迢遥正常的男女同学交往，使与母亲接触，更爱自己的母亲；［活动目标］我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和

3.能够在生活中理解母亲，主动与母

1、让学生了解早恋的危害性自爱，同学们用你们青春的画笔，把真诚、清纯、亲交流漂亮、幻想都画进你们绚丽的人生画卷中吧！

二、教学准备

2、增强自我保护意识，学会必要的保护技巧，提设计意图多媒体课件、一朵康乃馨鲜花、一个篮球、高自我保护能力使学生在游戏活动中领悟交往准则并在美好、树叶

3、匡助学生树立健康的异性交往理念，明白异抒情的歌曲氛围中，使活动达到高潮而教师致

三、注意事项性交往应该注意的一些准则以赠语，既是对本次活动的小结，也是对主题的上课之前按照各个小组的位置坐好；通知组长做［活动准备］提高好发言记录；课前将树叶发到学生手中；课前准

1、游戏男女生手拉手

12、学会与同学相处备好心理剧

2、小品心灵的伤害【活动目标】

四、教学过程

3、案例男女生100米迎面接力赛

1.学会正确解决同学之间的冲突-母亲之花

2.掌握异性同学之间交往的方法，建立

4、游戏众志成城教师事先准备好一朵康乃馨鲜花，向学生提问良好的人际关系

1.细心的同学会发现老师今天带了朵鲜花进

5、歌曲《同桌的你》【活动准备】课堂，谁可以告诉我这是什么花呢？

3.小篮子、录音机、小纸条等［活动设计］

2.它的花语又是什么？

4.多媒体课件活动过程

3.每年5月的第二个周日是什么日子？【活动过程】

（一）

1、游戏请三个男生和三个女生，让他

一、热身运动，导入主题

4.那一天，你送康乃馨或者礼物给你的妈妈们手拉手组成一个圆圈结果三个男生在一起，（6-8人一小组，双手交叉握住，通过小了吗？哪怕说一句贴心的话？三个女生在一起，男女生之间没有拉起手组合作解开此结并围成一个圈随着轻音乐的播今天，我们就来重新向我们的母亲补上这课！

2、讨论问题1游戏中男女生为什么不拉起放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的我们今天的主题是感恩的心一一初中生亲子关手？掌声此起彼伏）系辅导问题2如何处理好初中男女生的交往？师讲述“南风效应”寓言故事二心理剧场发生在母亲节的设计意图师“南风效应”给人们的启示是，在故事学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际的游戏，处理人与人之间关系时，要特殊注意讲究方法事先请学生准备好心理剧容易引起学生共鸣学生自由讨论发言，得出“异北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不回想性间交往是正当的、健康的”的结论一样，结果大相径庭

1、小可该如何弥补过失呢？你能帮帮他吗？

（二）

1、表演小品心灵的伤害

二、小品表演，小组讨论

2、你的身边，是否也发生过类似的事情呢？

2、分组讨论（学生表演情景

（1）A,B在走廊上疾

3、对于当时的情景，现在的你又是如何回想的？走相撞互不礼让、怒目而视）问题

（1）李娜与赵小康这样做对不对？三音乐故事感恩的心（学生表演情景

（2）A、B互致歉意）

（2）假如你是张老师，遇到此事该怎么办？真情分享师得到相互宽容、理解，心境佳，上

3、金点子征集学生自由发言课效率高下面请同学们把日常交往中与同学发

1.对母亲，你是否心存感恩？

4、教师点评生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-

22.请对你的母亲说一句发自你内心的话！四祈个事例写在纸条上，放进小篮子里设计意图愿树（学生写纸条并放进小篮子里）在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，请学生拿出准备好的卡纸，将对母亲的祝福写于师下面请各小组从篮子里随意抽取一直观、生动的小品表演让学生深有体味教师的卡纸上，音乐响起五分钟之后，请学生将树叶张纸条，并讨论解决的办法提示是对各小组发言的归纳、概括、提高置于掌心，双手合十，心中默念祝福（生抽取纸条，师用投影仪展示）

（三）

1、出示案例男女生100米迎面接力赛五感恩悟语（纸条1被取“绰号”一小胖猪）设计意图在音乐声中结束本节课（纸条2交往中被同学误解怎么办？）通过该活动使学生认识到男女生之间要建立夸姣、

14.正确对待青春期自我形象（纸条3男女生交往很容易引起非和谐的人际关系议怎么办？）辅导目的

（四）

1、游戏“众志成城”

①、游戏方式每次请

七、八个同学做“运动员”纸条4在交往中发现有的同学缺

1、使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折点不少，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？的价值参加游戏；请其余同学做“观察员”

②、游戏

2、基本上能分析挫折的类型及产生的原因4张士柏出院后升上高中，成为学校里惟3小波进入足球队具有的优势是

3、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方一的轮椅学生不足的是法，迈向成功5在学校里，张士柏的身体是最差的，可⑷为进入足球队，小波可以采取的方法有辅导方式他的毅力是头等的每天清晨起床，坐在轮椅里5小波要进入足球队，最可行的方法是

1、讲述及讨论学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后6如果不得进入足球队，小波在体育活动咬紧牙关，仍坚持学习上还有的选择是

2、讲故事6张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时教师要求同桌的二人为一组，对上述个案进3s匡助别人诊断与自我诊断间学完四年的高中课程，毕业试考了全校第一位行讨论、诊断辅导前准备7张±•柏以特殊优异的成绩，17岁考入世

7、通过对小波个案的诊断，师生总结出正

1、设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后界名校斯坦福大学，19岁直接升入斯坦福大学经确对待挫折的“成功路上步步高”教师投影仍自强不息，最终取得成功的8张投影片济研究所博士班，并获得“美国国家科学基金会学生按同桌二人为组进行讨论“内心独白”奖”上填写的“当时的想法和做法”对否？应怎样处

2、课前请同学采集名人如张海迪、贝多芬8张士柏将他的20万美元生活保障金，捐理最为妥当？然后按“成功路上步步高”的模式等战胜艰难取得成功的故事献给他的故乡一一淅江省宁波北仓，作为教育奖进行思量，并完成“内心独白”上的所有项目

3、有关挫折的类型及产生原因的投影片学基金他决心博士毕业后，把自己的知识服务

4、内心独白表于中国，造福于中国人民教师小结挫折的经历对我们中学生来说是

5、小波个案投影片必要的对挫折，我们要有足够的心理准备，必

6、“成功路上步步高”投影片教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故须以乐观、进取、积极的心态来面对失败和挫折，辅导时间事要根据自身的优势来确定恰当的抱负水平，在学2节课

4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的习和生活中不断磨练自己，积累经验，提高自己辅导场地故事进行集体讨论出示讨论题目的耐挫能力惟独从失败中走出来，在逆境中奋教室或者电化教室1这三人有哪些共同点和不同点？提示起的人，才干到达胜利的彼岸辅导步骤都经历严重的挫折；都坚毅，不向命运妥协；都

15、认识新朋友一一适应环境

1、教师引言人们在日常生活和工作学习战胜了挫折，取得了成功但遭到的挫折不同，［合用年级］初一新生中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不趁心如各人的主、客观条件不同［理念阐述］意的事当人们在某种动机的推动下，达到目标［活动目标］的行动受到妨碍，因无法克服而产生的紧张状态2挫折对人会造成什么影响战胜了挫折会

1、促进学生的自我认识与同学之间的认与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学怎样？被挫折打倒后又怎样？识，在交往中增强自我同一感；们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很3你怎样对待成长中的挫折？勤奋，但考试却意外不及格某学生高兴地约同教师小结人生必遇到挫折，每一个人遇到

2、拉近同学之间的距离，增进彼此之间学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折的挫折不同挫折是人生的转机，有人因此而沉的关注与理解，创设良好的班级氛请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成沦，但更多的人因此而更坚毅挫折可以磨练我围长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，［活动准备］更有智慧，更加成熟但是不是光凭勇气，光靠

1、准备背景音乐，《找朋友》《友谊地附干劲就能战胜挫折呢？回答是否定的遇到挫折，久天长》内心独白我们要镇静地分析挫折产生的原因，总结经验教

2、打印寻人启事”，班级同学每人1成长历程中最大的挫折训，才干更好地前进下面，让我们共同分析挫份，即打印份数;参加活动人数当时的想法当时的做法挫折的类型产折的一般类型及产生的原因生的原因解决挫折可选择的办法自己

5、教师投影

3、烧杯里装水半杯摆布，滴管一支具有的优势确定的目标挫折的类型及产生原因

4、学生按平时坐位战胜挫折合理的做法

一、挫折从内容上分，普通有4种类型［设计思路］在学生填写时，教师注意观察学生写的内

1、学习性挫折

2、交往性挫折

3、志趣

1、热身游戏，大风吹一活跃课堂氛围，拉容，为后面教学作准备性挫折近师生关系为创造良好的心理开放环境努力

2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己

4、自尊性挫折

2、创设情景----------------滴水的启示滴受到的最大挫折

二、挫折产生的原因水怎么样才干不干涸？让学生在问题中感受在结

3、教师从同学们的介绍中看出，挫折是

1、客观原因自然因素、社会因素、教育因交朋友的重要性客观存在的，每一个人的成长都会遇到不同的挫素活动体验一一活动

一、和你的同桌找共同点而不折那末，我们应该如何对待挫折呢？请看投影

2、主观内在的原因如思想水平、自我修养、同点教师出示课件片《轮椅斗士》道德观念、能力、情感、意志、生理等活动

二、和你的先后桌四个人找共同点教师出教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的教师结合投影，与学生共同讨论前几位同学示课件美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的所受挫折的类型及产生原因，再要求同学们在活动

三、和全班同学找共同点感人故事“内心独白”中填写相关的内容以层层递进的找朋友共同点的活动，来促进同学113岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受

6、个案分析1教师投影爱好体育运动的之间的认识，形成班级凝结力，完成辅导课中最小波渴望加入校足球队，因为它是市冠军队小伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉重要的环节波认为自己头脑灵便，反应敏捷，敢打敢冲，是

4、分享感受------结交朋友的感受，意、识当运动员的料他兴冲冲地找到教练，不料被拒2沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲到在新环境中进行人际交往的关键绝了，理由是身体单薄，耐力较差哀，士柏的父亲鼓励他要自立自强

5、体验升华一一同学们齐唱歌曲《友3张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了1小波遇到的挫折类型是谊地久天长》，以歌曲来升华并结束以渲染课坚定的信念，决不能就此倒下，抛却自己2挫折产生的原因是堂气氛，增强学生彼此刚形成的友谊

16、网络游戏，让我欢喜让我忧能力总结拓展匡助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣教师总结我们应怎样进行绿色消费？要认清绿［活动目标］引导学生正确地看待网络游戏，心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确色食品标志以保障自身健康选用无氟制品以保做到有节制地玩的价值观护臭氧层；［活动准备］游戏名称牌8个，健康游戏规则表【课前准备】课前调查；学生每8-12人为一组，购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买8张，画纸若干张分为5组；课件；情景剧拍摄环保电池以防止汞镉污染［活动设计］【教学过程】拍手操，热身E、选择绿色包装以减轻垃圾灾难以追求更加健

一、营造课前气氛，暖身活动，导入主题

1、学

一、猜猜游戏名称康文明的生活方式生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣

1、课件出示游戏图片，让学生看图片猜

2、商场的彩电销售员杨洲的感受

19、不当“小皇帝”——克服自我中心意识主题猜是什么游戏克服任性

2、挨次浮现5幅图大话西游、梦幻国度、

二、讨论教学目标QQ游戏、野菜部落、热血街而、QQ宠物【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？

1、通过活动，匡助学生认清任性的坏处

3、每组派代表选取“游戏城堡”牌1人们的消费水平不断提高

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病八组街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、【活动二】人们的日子好了，也更会消费了，消

一、课前准备小品一一任性的“小皇帝”QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂费观念也发生变化了教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同同时播放QQ堂、泡泡堂游戏背景音乐以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语

二、分享游戏故事自助旅游一一饱览祖国大好河山，了解不同地区调和神态，注意形体动作以及道具的设计）

1、请你们画一画“我与游戏”的故事吧的民风民俗；

1、教师课堂点题同学们，任性是我们生活中不玩游戏同学可以画别人的故事考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅往往会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，组内分享图画，讲述其中的故事，派代表发言游等等需要先请大家观看一个小品

2、听了同学们这么多玩游戏的故事，游戏确实去健身房健身一一能满足人们的健康、健美、休

2、出示思量题给大家带来了不少快乐，但刚才也有一些同学诉闲等方面的需要；

（1）谁是任性的“小皇帝”说了玩游戏的一些烦恼网络游戏，真是让我欢D、自费到国外留学一一能满足人们的教育、深喜让我忧啊！

（2）“小皇帝”有那些坏毛病造等需要揭题网络游戏，让我欢喜让我忧

（3）任性又有那些坏处

三、进一步延伸探讨

三、认识游戏危害你还能发现新的消费热点吗？

3、提出观看要求认真观看、积极思量，告诉

1、穿插［视频］你们看，小明刚吃过饭，作业学生这就是对同学的尊重A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家还没做就玩起了游戏小明的爸爸为什么要把他

二、讨论居装饰业E、自费观看大型音乐会和体育比赛强行拉走呢？

1、讨论方法指导讨论是一种非常重要的学习等

2、了解游戏带来的危害方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在2人们的消费观念发生变化讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平1［课件出示东东爸爸的信］指名学生朗读气和地发表自己的见解.，虚心、子细地听取别随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在2［案例］出示照片，2022年3月6日，广州顺人的见解发生变化德一所小学的六年级学生小彭、小龚在课间和同表现

①体现享受与发展需求的住房、健康、教

2、就以上问题分四人一组相互讨论学们摹仿网络对打游戏，摹仿游戏中的装备，结育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有果小龚被小彭杀死

②、人们更加注重通过消费提那些坏毛病和坏处

3、同学们，你想对东东或者小彭说些什么呢？升生活品质，追求更加健康文明的生活方式

三、展开

4、你们有没有听到或者看到沉迷网络游戏带来

3、导致人们生活水平发生变化的根本原因是

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的的惨剧呢？填写，告诉学生诚实是一个人的美德）随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高游戏虽然能给我们带来不少好处，但我们要是没

2、学会理财合理消费

2、找出克服任性的方法有把握好玩的“度”，游戏就会给我们带来不少

3、针对调查卷所浮现的任性问题全班进行讨论不良影响，甚至严重的后果

1、参预社会经济生活的表现交流

四、制定游戏规则关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，

四、小结小组讨论，制定健康游戏规则了解银行、债券、股票的方面的知识

1、自我评价这堂课我们主要讨论了一个什么游戏地点游戏时间【活动三】O影响你选择商品的主要因素有广问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否温馨提醒存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟

2、小组派代表汇报游戏规则，其它组说说欣赏风追潮，赶时髦E、商品的质量、实用和个人讨论的方法了吗？你有收获吗？

2、教师小结今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也哪些规则或者对哪些有不允许见，然后修改规则的需要在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定推荐“QQ堂”上的一段话O你在购买商品时主要看重产品的A、质量；B、不愿做任性的孩子，对吗？抵制不良游戏，拒绝盗版游戏注意自我保护，价格；C、品牌；D、实用在你购买商品时多

五、摘抄任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋谨防受骗上当半是A、自己作主；B、同学参谋;C、听取父友母的意见；D、随心所欲适度游戏益脑，沉迷游戏伤身合理安排时间，

20、克服厌学情绪享受健康生活

（2）、中学生在选择商品时应该注意的问题中

一、活动目标学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能

18、学会合理消费

1、通过小品形式表现学生对学习的不同态度，力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因活动对象初一学生盲目活动目的

2、给厌学者开处方，匡助他们克服厌学情绪，培【活动四】我理我财说我们的故事养学习兴趣匡助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的说说自己、家人或者朋友的成功消费经历或者能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财

二、活动形式小品表演、讨论交流消费心得

21.珍爱生命热爱生活*【方案名称】假如死亡明天就要来临死亡是否意味着结束呢？而放不下的呢？【设计背景与目的】总结死亡是生命的另一种形式死亡不是生命

5、思量人生是单行道如果重新开始自己的在学生中间，常见的状态就是郁闷，没意思的结束，生命也非单纯的开始每一个人的生命人生，你是否会对以往的人生做些修改许多人缺乏建设性人生目标，不知道明天将要往凝结着成千上万逝者的智慧、性格与创造我们【未雨绸缪】哪走，不知道自己为什么而活着，不清晰自己要称之为历史的，就是那成千上万逝者组成的家族自杀的调适什么只是在被动的生活学习着有的对生命和与人类发展史因此，死亡是生命的另一种形式，自助篇人有爱恨的矛盾，也有求生求死的本能生活产生了深深的厌倦，有的不能很好的面对挫是我们融入祖先行列的开始，也是我们成为周围所以，一旦意识到自己有自杀的倾向，你必须“自折，有的则是遭遇意外，生命戛然而止，此类事人历史记忆的开始助”，最好的办法就是——不要积累压力想想件多有耳闻死亡是否是个人的事情？看孔子说“不知生，焉知死？”，又有人说“不（插入人的生命酝酿过程幻灯或者影片剪辑

1.发生在你身上的事，换作任何一个人，都知死，焉知生？”人都是向死而生的）.生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果,没有一样会是不愉快的经验如果一个人没有思量过死亡的意义，不太可能拥权力任性处理

2.你没有任何理由需要独自扛下全世界的有太多意义的人生本课提供一个死亡教育的入链接重担门，希翼唤起学生善待生活和生命意识♦每年

13.5万未成年的孩子经历母亲和父亲死亡

3.你心中的痛苦与恐怖只要说出来，就能【活动形式】游戏讨论讲解体验（2课时）于自杀的伤痛如释重负，让自己松口气【活动流程】♦每起自杀案至少对6个人产生严重的影响♦

15004.若有需要，你可以向家人与朋友寻求协【引子】余万自杀死亡者亲友从未因长期存在的悲哀反应助经由电话与危机中心的咨询人员，或者学校

1、聆听歌曲《天堂里有没有车来车往》，介绍接受过心理匡助的辅导老师谈话，都可以匡助纾解情绪、提供救歌曲背景总结死亡不是个人的事因为死亡不等于结束，援

2、课前布置学生采集有关死亡或者自杀事件的会造成很大的社会影响所以，人要对死亡负货，助人篇资料请内外圈同学面面相对，一个一个对好，不能任性妄为，否则就会给生者留下无限痛苦当有人谈及自杀念头时，你要认真考虑相信他的将采集有关死亡或者自杀事件的资料与同学交换死亡是否也故意义？话，因为他可能有了麻烦，正发出求援讯号，他

3、或者，投影出示相关资讯正例捐赠器官舍己救人为国捐躯因公牺牲把生也可能正打算把这个想法付诸行动，所以你一定要做些什么，把他从求死边缘拉回来还机会留给子女

4、小结；生命的失去兴许离同学们很远，但是你不必胆怯伸出援手后会惹上麻烦或者无反例多行不义飞来横祸激情自杀每天报纸媒介报导的一些地震、海啸、空难、矿法承担，其实，助人做法并不难——只要认真当建议课后观看影片（如狮子王、铁达尼号、可可难、车祸、中毒等例表明，多少人是在亳无预警他的听众就好，给耳朵而不是嘴巴西里、第六感生死恋等）的情形下失去生命的？这堂课兴许只是一堂死亡因为一个想自杀的人，最需要有人聆听他的总结死亡对死者是没故意义的，他不知道世界教育的入门，希翼同学们能去正视对死亡、面对心声、听出他的感受，感同身受他难过、气愤的的评价但对周围人则有不同的意义没有活人死亡的课题情绪，你不要对他所陈述的事赋予个人的意见或思念的死者，才是真正的死了活在活着的人的【死亡印象】者批评，这就是一种支持的力量做到了先处理心里，就是没有死去

1、大家回顾幼年至今，有无发生过亲人死亡的及平复他的情绪这一步，接下来对解决他暗地里【虚拟死亡】经历？或者遭遇过朋友熟人死亡之类的事件？或深层纠结的问题，你不一定有能力承担，可以寻

1、游戏假如你惟独三个月的生命你打算怎者你看了有关死亡、自杀之类的报道、影像后，求外援，让任何可咨询的机构或者信赖的人支援，样安排最后的时间，列出前三个（见附件）自己的感受是什么样子的？请写出自己的情绪体或者报警处理，以减少遗憾和不幸的发生

2、游戏预立遗嘱（署名权保留）写下最验，如恐怖，悲哀，平淡等，在猜想死亡周遭的想做的事是什么？最想见的人是谁？最想说的话[love lifelove yourself]人（当事者）的内心体验会是什么样的（对父母、朋友等）？最希冀的葬礼是什么样子？

1、享受生活工

2、讨论死亡其他的安排（见附件）人不是忙着活，就是忙着死大家肯定是忙着活，

3、分享计划和遗嘱死亡是可以避免的吗？死亡是可以把握的但是，大家是“忙着快乐的活着还是痛苦的活吗？着？”是选择“有价值的活着还是无价值的活

4、总结物质的东西此时往往蓦地变得不重要，总结人无法避免正常死亡，但是却可以通过培着？”而过去向来忽略的东西却变的异常重要，如亲情、养健康的生活方式和积极的人生选择有效的避免享受生活能够用全身心体验并且享受自己所拥友情等等长的是人生，短的是年轻，所有面向非正常死亡；人无法避免物质死亡，但是却可以有的，全力去追求自己所希冀拥有的并能充分享死亡的修行，都是为了更好的活着不要等失去避免精神上的死亡；人不能把握正常的死亡，但受追求的过程，即“不知足常乐”人们容易形的时候，才觉得要珍惜，善待你身边的所有人或可以在很大程度上把握非正常的和不光采的死亡成一个思维定势好象惟独拥有了某种想要的东者事情与死亡相比,还有什么值得你留恋执著西，如名利、权力、金钱、健康等，或者摆脱了将全班分为两个一组，带到教室外的走廊上，一【活动准备】某种不想要的东西如绝症、残疾、疾病等，才人蒙上眼睛（盲人），另一人（痴子）用单腿走

1、课前采集生活图片（高兴的、悲哀的）干获得快乐但事实是，一个人如果没有享受生路，“盲人”用棍子或者绳子带着“痛子“，牌

2、制作课件活的能力，即使他该有的好东西没有或者不该有子只能用一只腿走路，不带支撑物“痛子”动

3、制作心情记录年历片的坏事都遇上了，他仍然可以享受生活嘴巴指挥“盲人”绕教室一周，回到教室前头的持续享受就享受本身而言，彻底是一种主观感桌子，盲人在病子指挥下倒水，然后看不见的人

4、自由分成5〜9人组受，一个人觉得他在享受就是享受比如，一个要自己倒水喝，让学生们体验若因意外而失明【活动形式】学生动辄逃课去上网/玩，他觉得就是享受，就（致残），会是怎样的心情团体讨论法、认知法、操作法他的心理现实而言是对的但问题是，以他这种

5、心理小测试【活动过程】状况，是否能完成学业，将来走向社会，是否能活动内容活动流程设计目的1922年，伟大的心理大师弗洛伊德设计过这样的自食其力，是否让这样的享受持续？测验，试图来探索人对死亡的态度如果你有兴1游戏“心有干干结”邀请12位同学至空地参趣，也可以假如到这个测验中来你将会收到一预游戏“心有千千结”旁观者和参预者预测游

2、选择自己想要的目标件意想不到的礼物题目是假如你明天就要离戏结果；游戏结束后对照预测与结果谈感想创考虑死，就是要考虑生许多人觉得现在的生开这个世界，请问你打算给你的最好朋友留设轻松、开放的心理环境，对学生内心的情感世活与他设想的状态存在着很大差距，这多半是由下一句什么样的忠告？界进行初步了解于缺乏生活目标或者目标含糊，这样的生活是沉你最想做的一件事情是什么？通过游戏暗示认知观念的改变生活中有很多类闷的具有腐蚀性的你想带一件什么东西离去？似情况，初起杂乱如麻，但是随着时间的推移可我们可以通过设计总体目标和阶段目标来调整当分发纸张，填写，毕，请诸位打开纸的背面，获以恢复原状前的生活，使自己为每一天都做出切实努力同取你的礼物亲爱的朋友，这个测验，并不在于2展示生活组照，谈感受及印象出示生活组照，时敢于为维护自己的尊严和理想，做出正确的自请同学猜测图片人物的心情或者自己看图片后的你做出怎样的回答，而在于你是否能用它时时来我选择所谓‘人在江湖身不由己只是•一个借感受，画情绪曲线图引导学生在轻松、开放的提醒自己口，坚信爱默生所说的吧，“向着特定的目标前心理环境中表露处理情感问题的真实态度幻灯打出珍爱生命,好好活着.（结束）进的人，全世界给他让3展示案例（背景音乐《神奇园》）

（1）上22预防危机事件--《当我失去心爱之时》路！”海交通大学念大三的金赛君，选择了休学，何家我们未来的生活，将由我们今日想要的人生目标教学设计方案照应父亲所决定【设计理念】

（2）一知名作家的母亲死于牙科治疗床上，于在人的成长过程中，必须经历苦痛、微笑；见面，是这位作家向来抗拒牙科检行以致于牙齿病变

3、智者之语告别严重友人建议请来牙科医生上门服务，但是当初中学生，有的已经经历了告别，有的正在经历，牙科医生准备器械时，他已死在治疗床上了惟独深知死的意义的人，才有智能和勇气去承担有的将要经历这个班级有一位同学的父亲已被

（3）漂亮模特当街伤人15岁时父母离异，性一切挑战和痛苦，而让自己活得故意义，死得有医院宣布无法正常生活，遗嘱已发布；-一位同格内向不爱说话，独身来杭在酒吧当模特，尊严一一学的外婆住在敬老院里，目前恢复状态不是很---------个月前致电母亲称想妈妈，让妈妈来杭一赵州和尚好……一事发前时常沉默不语一一动不动和同事吵架一人间做客，行李无需贪得太多，轻便才是愉快人平和的生活环境并未使这些孩子准备好面对复杂一工作时将胶水浇到同事身上一一途中遇车祸也生旅途的打扮，死亡教育有助于一个人培养恬淡的情况，所以暂时浮现类似的复杂情况容易手忙未于在前同行的男友说（分裂样精神病）通过的态度，回归生活的本身，涵养悦乐的襟怀，让脚乱心理不适，或者即使状态持续一段时间，也故事展示面对意外变故，不同的方式有了不同的自己展现人性之美会下意识地抗拒接受该状态结局，提醒同学注意正视生活中的变故，使学生一一郑石岩［活动目标】自我反思，学会一些缓释创伤性事件应激反应的死并非人生最大的损失，虽生犹死才是

1、通过本次活动呈现的背景事例，学生认识到方法一一卡曾经斯面对创伤性事件的应激反应症状以及需要缓释的4主题活动（二选一）谁怕死，谁就已经再也不活着一一左伊默死亡必要性

（1）“当她的爸爸倒下了……”也许是免费的，但它是用一辈子换来的一一曼

2、通过本次活动体验，学生尝试自我反思，学利厄斯会一些缓释创伤性事件应激反应的方法

（2）“当她失去双腿……”情境设置（二选一）

4、懂得感恩与珍惜

3、通过本次活动体验，学生故意识运用积极心

（1）武林路环城北路东南口的施I I地上，一态处理创伤性事件应激反应位骑车人被卷入正在施工的压路机下，不幸身亡失意人生他的女儿惟独8岁

（2）播放关于“篮球女孩”的视频提问如何匡助这个8/4岁的小女孩？那末如果是18/14岁的人遇到类似问题，哪些方式需要调整？5在彩纸上书写“心中的千千结”（背景音乐《神奇园》）请同学在彩纸上书写“当我失去了心爱后……”引导同学参预故事发展的情境，激发同学的兴趣，自然联系自己，引起体验感受6自解、小组互解“心中的千千结”自己尝试、小组讨论相结合，讨论方式方法（如若暂时无同学主动讲，则由老师先抛砖引玉）引导同学学以致用，并且感受分享他人的想法，从而学会一些缓释创伤性事件应激反应的方法7彩纸变身通过折、撕等手法将彩纸变身通过动脑想、动手做，促使写着千千结的彩纸变身为美化教室的饰物；体验改变，学会改变认知和心态8年历片记录每周心情与感受发放年历片，讲解年历片使用规则通过长期记录情绪，反省自身的变化，并逐渐养成关注自己的情绪变化的习惯，也由此形成正确的认知9教师寄语

（1）图片展示《尝试压力》

（2）朗诵《生活因温暖而夸姣》（背景音乐《天亮了》）总结明确缓释创伤性事件应激反应的方法10同学谈本节课收获再次加深印象，反观自身感受。