现代过去分词作定语课件

现代过去分词作定语课件欢迎大家参加本次关于现代过去分词作定语的课程在英语语法中，过去分词是一个非常重要的语法结构，它能够帮助我们更准确、更简洁地表达我们的想法本课件将系统地介绍过去分词的概念、形式以及作为定语的各种用法，帮助大家在实际的英语学习和应用中灵活运用这一语法点通过本课件的学习，你将能够清晰地掌握过去分词的形式变化规则，理解其作为定语时的位置和语义关系，并能够在写作和口语中避免常见错误，提高英语表达的准确性和地道性让我们一起开始这段语法探索之旅吧！课程目标12掌握过去分词的基本概念理解过去分词作定语的用是我们学习的第一步过法是本课程的核心内容去分词是动词的非谓语形我们将学习过去分词作前式之一，我们需要了解它置定语和后置定语的情况，的形成方式和基本特点，以及它与其他语法结构的为后续的学习打下坚实基区别和联系，深入把握其础在不同语境下的表达效果3能够在实际写作中正确运用过去分词作定语是我们的最终目标通过大量的例句和练习，培养语感，提高在日常交流和学术写作中准确使用过去分词的能力，使我们的英语表达更加地道流畅什么是过去分词？动词的非谓语形式1过去分词是动词的一种重要非谓语形式，它与现在分词、不定式一起构成了英语中的三大非谓语形式作为非谓语形式，过去分词不能独立作谓语，但可以在句子中担任多种句法功能表示被动或完成2过去分词通常表达两种主要语义关系一是表示被动关系，即名词被动词的动作所影响；二是表示完成关系，即动作已经发生或状态已经形成这一特点是理解过去分词作定语用法的关键过去分词的形式规则动词不规则动词规则动词的过去分词形式比较简单，通常是在动词原形后加-不规则动词的过去分词形式需要单独记忆，没有固定的变化ed例如walk→walked,play→played,talk→talked规则例如go→gone,see→seen,write→written尽管这种变化规则适用于大多数英语动词，便于记忆和掌握不规则，但许多不规则动词的过去分词形式是有一定规律可循的，通过分类记忆可以提高学习效率规则过去分词示例play→played watch→watched study→studied在play这个规则动词中，我们直接在对于watch，同样是加-ed，形成对于以辅音字母加y结尾的动词，变为词尾加上-ed，形成过去分词watched例如The watched过去分词时，要将y变为i再加ed，如played例如The playedmusic movieleft adeep impressionon me.study变为studied例如Thewas veryrelaxing.被播放的音乐非常被观看的电影给我留下了深刻的印象studied subjectwas veryinteresting.轻松被学习的科目非常有趣常见不规则过去分词不规则动词的过去分词形式多种多样，需要通过记忆来掌握例如write的过去分词是written，用于表示被写的；speak的过去分词是spoken，表示被说的；go的过去分词是gone，表示已经离去的；break的过去分词是broken，表示被打破的；take的过去分词是taken，表示被拿走的这些不规则动词的过去分词形式在日常英语使用中非常常见，建议通过阅读和练习来加强记忆，逐渐形成语感过去分词的功能作定语作表语1修饰名词，表示被动或完成关系2跟在系动词后，表示主语的状态构成时态和语态作状语43帮助构成完成时态和被动语态表示时间、原因、条件等过去分词在英语中有多种功能，作为定语时，它可以修饰名词，表达该名词与动词之间的被动或完成关系；作为表语时，常跟在be动词后，表示主语的状态；作为状语时，可以表示时间、原因、条件等；还可以与助动词have和be搭配，分别构成完成时态和被动语态本课件将重点讨论过去分词作定语的用法，但了解其他功能也有助于全面理解过去分词在英语中的应用过去分词作定语概述修饰作用过去分词作定语时，主要用来修饰名词或代词，为其提供额外的描述性信息，帮助限定或说明所修饰词的特征、状态或性质被动含义当过去分词表示被动关系时，所修饰的名词是动词动作的承受者例如a brokenwindow中，window是break这一动作的承受者完成含义当过去分词表示完成关系时，所修饰的名词与动词之间存在已经完成的动作关系例如fallen leaves中，leaves已经完成了fall的动作过去分词作定语的位置前置定语后置定语当过去分词单独使用或与修饰语构成较短的短语时，通常放在所修饰的名词之前，作前置当过去分词带有自己的修饰语或补语，构成较长的短语时，通常放在所修饰的名词之后，定语例如a brokenvase（一个破损的花瓶），the completedproject（完成的作后置定语例如The bookwritten byMark Twain（马克·吐温写的那本书），项目）这种结构简洁明了，是英语中常见的表达方式The housebuilt in1900（1900年建造的房子）后置定语结构可以提供更详细的信息单个过去分词作前置定语a brokenvase thefinished worksome burnedtoast在这个例子中，过去分词broken修饰过去分词finished修饰名词work，过去分词burned修饰名词toast，表名词vase，表示花瓶已经被打破，是表示工作已经完成这里的过去分词表示烤面包已经被烧焦这里的过去分词一个破损的花瓶这里的过去分词表示示完成关系，即工作已经完成了finish同样表示被动关系，即面包是burn这被动关系，即花瓶是break这一动作的这一动作这种前置定语结构简洁明了一动作的承受者这种单个过去分词作承受者前置定语的用法在日常英语中非常常见过去分词短语作后置定语带补充信息的结构1过去分词短语作后置定语时，通常包含补充说明的信息，使句子更加完整和具体省略关系代词的结构2这种结构实际上是定语从句的简化形式，省略了关系代词和be动词表达复杂关系的结构3后置定语可以表达更复杂的关系，包括动作的执行者、时间、地点等例如The bookwritten byher ispopular.（她写的书很受欢迎）这里，written byher是过去分词短语，作后置定语修饰book，表明是她写的书又如The housebuilt lastyear isvery beautiful.（去年建造的房子非常漂亮）这里，built lastyear是过去分词短语，作后置定语修饰house，表明房子是去年建造的练习识别过去分词作定语例句过去分词修饰对象定语位置The damagedcar damagedcar前置needs repair.We sawa mandressed man后置dressed in black.The brokenwindow brokenwindow前置was fixedyesterday.The letter written inwritten letter后置French arrivedtoday.在第一个例句中，damaged是过去分词，修饰car，表示车辆已经受损，需要修理它位于名词之前，作前置定语在第二个例句中，dressed是过去分词，与后面的介词短语inblack一起构成过去分词短语，修饰man，表示这个人穿着黑色衣服它位于名词之后，作后置定语通过分析这些例句，我们可以清楚地看到过去分词作定语的不同位置及其表达的不同语义关系识别过去分词作定语是正确理解和运用这一语法结构的基础过去分词与现在分词的区别过去分词现在分词过去分词通常表示被动关系或完成关系当它作定语修饰名现在分词通常表示主动关系或进行关系当它作定语修饰名词时，表示名词是动作的承受者，或者动作已经完成例如词时，表示名词是动作的执行者，或者动作正在进行例如a brokenwindow（一扇被打破的窗户）中，窗户是a risingsun（一轮正在升起的太阳）中，太阳是rise这一break这一动作的承受者动作的执行者理解这一区别对于正确使用分词作定语至关重要混淆这两种分词可能导致表达意思完全相反，影响交流效果在学习和使用英语时，我们需要特别注意这一点比较示例主动与被动的区别进行与完成的区别在a boringmovie（一部令人厌烦的电影）中，现在分词boring表在a fallingleaf（一片正在落下的树叶）中，现在分词falling表示树示电影使人感到厌烦，电影是动作的执行者，具有主动含义而在a叶正在下落的过程中，动作正在进行而在a fallenleaf（一片已经落bored audience（一群感到厌烦的观众）中，过去分词bored表示观下的树叶）中，过去分词fallen表示树叶已经完成了下落的动作，落众感到厌烦，观众是动作的承受者，具有被动含义在地上了，动作已经完成通过这些对比例子，我们可以更清楚地理解过去分词和现在分词作定语时表达的不同语义关系，从而在实际使用中能够做出正确的选择过去分词作定语的语义关系动词与名词的特殊关系1过去分词作定语表示的特定语义关系被动关系2名词是动词动作的承受者完成关系3动作已经发生或状态已经形成当过去分词表示被动关系时，所修饰的名词是动词动作的承受者例如The brokenwindow（那扇被打破的窗户）中，window是break这一动作的承受者，窗户被某人或某物打破了当过去分词表示完成关系时，所修饰的名词与动词之间存在已经完成的动作关系例如The risensun（已经升起的太阳）中，sun已经完成了rise的动作，太阳已经升起来了这种完成关系通常与不及物动词的过去分词有关理解这两种语义关系有助于我们更准确地使用过去分词作定语，表达更精确的意思常见的过去分词作定语interested/interesting excited/exciting disappointed/disappointingInterested是过去分词，表示对...感Excited是过去分词，表示感到兴奋兴趣的，指的是感兴趣的主体，如an的，指的是感到兴奋的主体，如an Disappointed是过去分词，表示感到interested student（一个感兴趣的学excited child（一个兴奋的孩子）而失望的，指的是感到失望的主体，如a生）而interesting是现在分词，表exciting是现在分词，表示令人兴奋disappointed fan（一个失望的粉丝）示令人感兴趣的，指的是引起兴趣的的，指的是引起兴奋的对象，如an而disappointing是现在分词，表示对象，如an interestingbook（一本exciting game（一场刺激的比赛）令人失望的，指的是引起失望的对象，有趣的书）如a disappointingresult（一个令人失望的结果）练习选择正确的分词句子选项正确答案解释The exhausted/exhausting hikersrested exhausted/exhausting exhausted徒步旅行者感到疲惫，是动作的承受者by thestream.We watchedan amazed/amazing amazed/amazing amazing表演令人惊奇，是动作的执行者performance.The confused/confusing instructionsconfused/confusing confusing指示令人困惑，是动作的执行者made thetask difficult.She lookedat thefrightened/frightening frightened/frightening frightened孩子感到害怕，是动作的承受者child.在第一个例句中，徒步旅行者感到疲惫，他们是exhaust这一动作的承受者，所以应该使用过去分词exhausted在第二个例句中，表演使人感到惊奇，表演是amaze这一动作的执行者，所以应该使用现在分词amazing这类练习有助于巩固对过去分词和现在分词区别的理解，提高在实际语境中选择正确分词的能力通过多做类似练习，逐渐形成语感，能够更自然地运用分词作定语过去分词作定语的时间含义表示动作已经发生表示状态已经形成12过去分词作定语时，通常表示过去分词作定语还可以表示状动作已经发生这一特点与过态已经形成这种情况下，过去分词表示完成的语义特点一去分词更多地是描述一种状态，致例如the fallenleaves而不是动作例如a closed（已经落下的树叶）中，树叶door（一扇关着的门）中，门落下的动作已经发生这一时处于关闭的状态理解这一点间含义是理解过去分词作定语有助于区分过去分词和现在分的重要方面词的时间含义与现在分词的时间对比3相比之下，现在分词作定语通常表示动作正在进行例如the risingsun（正在升起的太阳）中，太阳升起的动作正在进行这一对比帮助我们更好地理解过去分词作定语的时间含义，并在使用中做出正确选择时间含义示例The risensun casta goldenHe lookedat thefallen Themelted ice creamlight.leaves onthe ground.made amess.在这个例子中，过去分词risen修饰名在这个例子中，过去分词fallen修饰名在这个例子中，过去分词melted修饰词sun，表示太阳已经升起，太阳升起词leaves，表示树叶已经落下，落在名词icecream，表示冰淇淋已经融化，的动作已经完成这里强调的是动作的地上同样，这里强调的是动作的完成融化的过程已经完成这里强调的是冰完成性，太阳已经完成了升起的过程，性，树叶已经完成了落下的动作，现在淇淋当前的状态是由先前完成的融化动现在处于升起后的状态处于落下后的状态作导致的过去分词作定语的语序基本语序一般情况下，形容词和过去分词作定语修饰名词时，遵循形容词+过去分词+名词的基本语序这种语序在英语中是标准的，常见于各种表达中多个形容词时的顺序当有多个形容词与过去分词一起修饰名词时，形容词之间有一定的排序规则一般是观点形容词靠近名词，描述性形容词在前，过去分词通常在形容词之后，紧靠名词特定搭配的固定顺序有些过去分词与特定形容词搭配，形成固定的表达方式，有固定的顺序例如a well-known fact（一个众所周知的事实），anewly-built house（一座新建的房子）等例如a beautifulpainted landscape（一幅美丽的彩绘风景）中，形容词beautiful先于过去分词painted，共同修饰名词landscape这种语序安排使表达更加清晰、符合英语的语言习惯多个过去分词并列并列使用增强描述性并列过去分词的顺序12当需要对名词进行多角度描述时，并列的过去分词之间通常用逗号分可以使用并列的过去分词多个过隔，顺序上一般是从一般到具体，去分词连用，可以从不同方面描述从重要到次要不过这一顺序规则名词的特征，使描述更加丰富和具并不严格，有时也取决于语感和表体例如The old,worn,faded达习惯例如A well-known,jeans（那条旧的、磨损的、褪色highly respectedprofessor（一的牛仔裤）中，三个过去分词从不位知名的、备受尊敬的教授）中，同角度描述牛仔裤的状态well-known和highlyrespected的顺序可以互换，不影响意思避免过多堆砌3尽管可以使用多个过去分词并列修饰名词，但应避免过多堆砌，以免句子变得冗长、难以理解一般来说，并列的过去分词不宜超过三个，以保持表达的简洁和清晰如果需要更多描述，可以考虑使用其他句式结构带状语的过去分词短语增加信息的详细程度1过去分词后面可以带各种状语，提供更多关于动作或状态的信息常见的状语类型2时间状语、地点状语、方式状语、原因状语等作为后置定语使用3带状语的过去分词短语通常作为后置定语使用例如The housebuilt in1900is stillstanding.（建于1900年的房子仍然矗立着）这里，built in1900是带时间状语的过去分词短语，作后置定语修饰house，说明房子的建造时间又如A letterwritten inhaste oftencontains mistakes.（匆忙写成的信通常包含错误）这里，written inhaste是带方式状语的过去分词短语，作后置定语修饰letter，说明信的写作方式这种结构可以使表达更加精确和丰富过去分词的否定形式在过去分词前加使用un-not许多过去分词可以通过在前面加上前缀un-来形成否定形式另一种形成否定形式的方法是在过去分词前使用not例如例如solved（解决的）→unsolved（未解决的），questions notanswered（未回答的问题），work notfinished（完成的）→unfinished（未完成的）这种否completed（未完成的工作）这种形式通常用于后置定语定形式表示动作没有发生或状态没有形成结构中，表达类似的否定含义两种否定形式在使用上有些区别前缀un-的形式更加简洁，常用于单个过去分词；而not的形式更加灵活，可用于各种过去分词短语选择使用哪种形式取决于具体语境和表达习惯常见的带的过去分词un-英语中有许多常见的带un-前缀的过去分词，用作定语时表示否定的状态或情况例如unopened（未打开的），如an unopenedletter（一封未拆开的信）；unfinished（未完成的），如an unfinishedproject（一个未完成的项目）；unbroken（未破损的），如an unbrokenseal（一个未破损的封条）还有一些常用的例子包括unexpected（意外的），如an unexpectedvisit（一次意外的访问）；unnoticed（未被注意到的），如an unnoticedmistake（一个未被注意到的错误）；unattended（无人照管的），如an unattendedbag（一个无人看管的包）这些带un-的过去分词在日常英语表达中非常实用，能够简洁地表达否定的概念练习使用否定形式句子原形动词否定形式完整句子The______solve unsolvedThe unsolvedmysterypuzzled mysterypuzzledeveryone.everyone.He leftmany answerunanswered Heleft manyquestions______.questionsunanswered.An______task finishunfinished Anunfinished taskawaited them.awaitedthem.The packageopen unopenedThe packageremained______.remainedunopened.在第一个例句中，我们需要solve的否定形式，即unsolved，表示谜团没有被解开在第二个例句中，answer的否定形式是unanswered，表示问题没有得到回答这些否定形式的过去分词作定语，表示被修饰的名词处于某种未完成或未发生的状态通过这样的练习，可以帮助学生熟悉过去分词的否定形式及其用法，提高在实际写作和口语中正确使用这些形式的能力建议多进行这类转换练习，巩固对否定形式的掌握过去分词作定语的省略基本省略结构1在某些情况下，定语从句中的关系代词和be动词可以省略，仅保留过去分词，形成过去分词短语作定语例如The carwhich wasparked outsideismine.（停在外面的那辆车是我的）这里省略了关系代词which和be动词was常见的省略情况2这种省略通常发生在关系代词作为定语从句主语，且谓语动词是be动词加过去分词的被动语态结构中省略后，句子结构更加简洁，但意思保持不变这是英语中常见的简化方式，广泛应用于各种文体中省略的语法限制3并非所有定语从句都可以进行这种省略只有在关系代词是主语且谓语包含be动词时，才能进行省略如果关系代词是宾语，或者谓语不包含be动词，就不能用这种方式省略了解这些限制有助于正确使用省略结构省略示例The storythat wastold byThe methodthat isused inmy grandmother this experiment这个例子中，定语从句that wastold by在这个例子中，定语从句that isused inmygrandmother被简化为过去分词短语this experiment被简化为过去分词短语told bymygrandmother，省略了关系代used inthisexperiment，省略了关系代词that和be动词was简化后的表达更词that和be动词is这种简化使句子结加简洁，但仍然清楚地表达了故事是由祖母构更加紧凑，同时保留了方法在实验中被使讲述的这一信息用的含义The problemsthat werediscussed atthe meeting在这个例子中，定语从句that werediscussed atthe meeting被简化为过去分词短语discussed atthe meeting，省略了关系代词that和be动词were这种简化不仅使表达更加简洁，而且是英语中常见的自然表达方式这种省略是英语简化句子结构的常见手段，学习并掌握这种用法可以使我们的英语表达更加地道、流畅在阅读英语文章时，识别这种结构也有助于更好地理解文章内容易混淆的过去分词对bored vs.boring在这对词中，bored是过去分词形式，interested vs.interesting表示感到无聊的，描述的是感到无聊的人的状态；而boring是现在分词形式，2这对容易混淆的词中，interested表示令人感到无聊的，描述的是导致无是过去分词形式，表示对...感兴趣的聊感觉的事物的特性，描述的是感兴趣的人的状态；而1tired vs.tiringinteresting是现在分词形式，表示令人感兴趣的，描述的是能引起兴这对词中，tired是过去分词形式，表示3趣的事物的特性感到疲倦的，描述的是感到疲倦的人的状态；而tiring是现在分词形式，表示令人疲倦的，描述的是导致疲倦感的事物或活动的特性理解这些词对的区别对于正确表达英语非常重要混淆使用可能导致表达的意思与预期完全相反，影响交流效果在学习和使用过程中，应特别注意这些易混淆的分词对，通过大量的阅读和练习来加强记忆和理解练习选择正确的过去分词1选择题一The childrenwere frightened/frightening by the loudnoise.孩子们被巨大的噪音吓到了正确答案是frightened，因为孩子们是受到惊吓的，是动作的承受者，所以应该用过去分词2选择题二The longjourney wastired/tiring foreveryone.长途旅行让所有人都感到疲倦正确答案是tiring，因为旅行使人感到疲倦，是动作的执行者，所以应该用现在分词在第一个例句中，孩子们是frighten这一动作的承受者，他们被噪音吓到了，所以应该使用过去分词frightened来表示被动关系而在第二个例句中，旅行是tire这一动作的执行者，它使人感到疲倦，所以应该使用现在分词tiring来表示主动关系这类练习有助于巩固对过去分词和现在分词区别的理解，提高在实际语境中选择正确分词的能力通过大量练习，学生可以逐渐形成语感，自然而准确地使用这些分词形式过去分词作定语的扩展用法表示原因过去分词短语可以作定语，同时暗示原因关系例如Frustrated by thedelay,he left.（因为对延误感到沮丧，他离开了）这里，过去分词短语Frustrated by the delay不仅修饰he，还说明了他离开的原因表示条件过去分词短语还可以表示条件关系例如Given proper care,the plantwillthrive.（如果得到适当的照料，这株植物会茁壮成长）这里，过去分词短语Given propercare相当于条件状语从句If itis givenpropercare，表示一种假设条件表示时间过去分词短语可以表示时间关系例如Finished withhis work,he wenthome.（完成了工作后，他回家了）这里，过去分词短语Finished withhiswork相当于时间状语从句When hehad finishedhis work，表示动作发生的时间顺序这些扩展用法使过去分词作定语的表达功能更加丰富，能够在简洁的结构中传达复杂的语义关系掌握这些用法有助于提高英语写作的灵活性和表达力过去分词短语的逻辑主语使用引出逻辑主语逻辑主语的位置逻辑主语的重要性by在过去分词短语中，可以使用介词by引逻辑主语通常紧跟在过去分词之后，构成一在某些语境中，指明逻辑主语非常重要，特出动作的执行者，即逻辑主语这种结构常个过去分词短语，整体作为定语修饰名词别是当动作的执行者对所修饰的名词具有特见于被动关系的过去分词短语中，用来明确这种结构使表达更加完整，提供了关于动作殊意义时例如A paintingcreated by说明谁执行了这个动作例如The novel执行者的重要信息例如The houseDa Vinci（一幅达芬奇创作的画）中，作written by the famousauthor（那位著designed by the renownedarchitect品的价值和意义很大程度上取决于其创作者，名作家写的小说）中，bythefamous（那座由著名建筑师设计的房子）中，by因此明确逻辑主语by DaVinci是必要的author指明了write这一动作的执行者the renownedarchitect明确了设计者带逻辑主语的练习句子动词过去分词逻辑主语完整句子The paintingcreate created by DaVinci Thepainting______create bycreatedby DaDa Vinciis Vinciis priceless.priceless.The decisionmake made bythecommittee Thedecision______make bymadebythethe committeecommittee waswascontroversial.controversial.The book______write writtenbytheyoung The book writtenwritebytheauthor bythe youngyoungauthor authorbecame abecamea bestseller.bestseller.The bridge______design designedbytheengineer Thebridgedesign bythe designedby theengineer won anengineerwonanaward.award.在第一个例句中，我们需要将动词create变为过去分词形式created，与后面的逻辑主语byDaVinci一起构成过去分词短语，修饰名词painting这个过去分词短语说明画作是达芬奇创作的，画作与创作动作之间是被动关系通过这样的练习，学生可以学会如何正确使用过去分词与逻辑主语搭配，形成完整的过去分词短语作定语这种结构在描述艺术作品、建筑设计、文学作品等方面特别常用过去分词与介词搭配1be interested in2be satisfied with这个搭配中，过去分词interested与在这个搭配中，过去分词satisfied介词in连用，表示对...感兴趣例与介词with连用，表示对...感到满如I aminterested inlearning意例如We aresatisfied withChinese.（我对学习中文感兴趣）the service.（我们对服务感到满意）这里，interested是过去分词形式，这里，satisfied是过去分词形式，作表语，与主语I之间是被动关系，作表语，与主语We之间同样是被动I是感兴趣的主体关系，We是感到满意的主体3be disappointed in/with这个搭配中，过去分词disappointed可以与介词in或with连用，表示对...感到失望例如She wasdisappointed in/with the exam results.（她对考试结果感到失望）这里，disappointed是过去分词形式，作表语，与主语She之间是被动关系，She是感到失望的主体这些过去分词与特定介词的搭配是固定表达，需要通过记忆和大量实践来掌握正确使用这些搭配可以使英语表达更加地道和准确尽管这些表达中的过去分词主要作表语，但了解这些搭配对于理解和使用过去分词作定语也有帮助练习过去分词与介词

1.她对考试结果感到失望She was______disappoint______theexamresults.正确答案disappointedin/with

2.我们对提供的服务感到满意We are______satisfy______the serviceprovided.正确答案satisfiedwith

3.他对历史非常感兴趣He is______interest______history.正确答案interestedin

4.她对环境问题很关心She is______concern______environmental issues.正确答案concerned about这类练习帮助学生熟悉过去分词与特定介词的搭配，这些固定搭配在英语表达中非常常见通过反复练习，这些搭配会逐渐成为语言习惯，使英语表达更加自然流畅过去分词作定语的句子改写识别定语从句删除关系代词和动词调整位置和形式be首先需要识别含有定语从句的句子，特别是关系代在改写过程中，删除定语从句中的关系代词和be动必要时调整过去分词短语的位置，使其紧跟在所修词（which,that,who等）引导的、谓语含有被动语词，只保留过去分词及其后续内容例如，将饰的名词之后同时，确保其他成分（如时间状语、态的定语从句这类从句常常可以简化为过去分词which waspublished简化为published这一地点状语等）的位置正确，使整个句子意思清晰、短语步是改写的核心，使句子结构更加简洁结构合理例如，将The bookwhich waspublished lastyear改写为Thebookpublished lastyear这种改写使句子更加简洁，同时保持了原句的基本意思这是英语中常见的句子简化方法，可以使表达更加流畅、地道改写练习原句改写后的句子改写说明The manwho wasinjured Theman injured in the删除关系代词who和be动in the accident isaccident isrecovering.词wasrecovering.The carwhich wasstolen Thecar stolenlast week删除关系代词which和belast weekhas beenfound.has beenfound.动词wasThe letterthat waswritten Theletterwrittenin删除关系代词that和be动in Englisharrived Englisharrived yesterday.词wasyesterday.The buildingwhich wasThe buildingdamaged by删除关系代词which和bedamaged bythe theearthquake needs动词wasearthquake needsrepair.repair.在第一个例句中，我们将定语从句who wasinjuredintheaccident改写为过去分词短语injuredin theaccident，通过删除关系代词who和be动词was改写后的句子结构更加简洁，但意思保持不变这类改写练习有助于培养学生简化句子结构的能力，使其英语表达更加自然流畅通过大量练习，学生可以逐渐掌握这种改写技巧，并能够在实际写作和口语中灵活运用过去分词作定语的特殊用法表示性质特征表示情感状态某些过去分词已经发展成形容词，用来表示人或事物的性质许多过去分词可以用来表示人的情感或心理状态例如a特征，而不再强调动作的被动或完成关系例如a devotedfriend（一位忠诚的朋友）中，devoted是distinguished scholar（一位杰出的学者）中，devote的过去分词，表示朋友的忠诚特质；an exciteddistinguished虽然是distinguish的过去分词形式，但主audience（一群兴奋的观众）中，excited表示观众的情要表示学者的特质，而不是他被别人区分的状态感状态这些过去分词更多地强调结果状态，而不是动作过程这些特殊用法使过去分词作定语的应用范围更加广泛，不仅限于表示被动或完成的动作关系，还可以描述人或事物的特征和状态理解这些用法有助于更准确地理解和使用包含过去分词的表达常用表示性质特征的过去分词advancedAdvanced是advance的过去分词，表示先进的、高级的例如advanced technology（先进技术）、advanced course（高级课程）这里，advanced表示技术或课程的性质特征，而不是它们被推进的状态experiencedExperienced是experience的过去分词，表示有经验的、老练的例如an experiencedteacher（一位有经验的教师）、an experienceddriver（一位有经验的司机）这里，experienced描述的是人的特质，而不强调经历的过程qualifiedQualified是qualify的过去分词，表示合格的、有资格的例如a qualifieddoctor（一位合格的医生）、a qualifiedapplicant（一位合格的申请者）这里，qualified表示人具备某种资格或能力，是其固有特质culturedCultured是culture的过去分词，表示有教养的、有文化修养的例如a culturedperson（一个有修养的人）、a culturedsociety（一个文明的社会）这里，cultured描述的是人或社会的文化素养水平，是一种特质。