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高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分-----*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题从文学批评家和作者之间的关系来看，中国古典文论提出〃知人论世〃的宝贵观点《孟子・万章下》中说〃颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也是尚友也〃可以说，〃知人论世〃是中国古代文论关于批评家和作家之间关系的理想表达它要求批评家在阐释作品时，要充分了解作者的时代环境、生平经历、思想观念为何〃颂其诗，读其书〃要〃论其世〃呢？孟子接着提出了文学批评根本目的在于〃尚友〃这就表明，中国古代文学批评倡导的不是〃捧〃与〃棒〃，而是交友当然，孟子所提出来的〃尚友〃，并非指批评家和作家之间的一团和气甚至庸俗的友情,而是要对作家的身世、趣味、价值观念有一个全面的了解和深刻的理解，目的还是在于正确地阐释文学作品〃尚友〃是文学批评的出发点，孟子〃知人论世〃论因此包含着非常宝贵的思想密文学批评是基于批评家和作家之间的平等关系展开的对话活动，文学批评的整个过程，也是对于作家的同情之封线了解与了解之同情的过程当下文学批评之所以令人不满意，一个重要原因是，文学批评对文学作品的解读，忽视了文学作品本身的丰富性和复杂性，常常把文学作品作为阐释文学史的〃材料〃来运用文学批评如何阐释作品，如何科学地建立起批评家和文学作品之间的关系呢？中国古代文论提出〃以意逆志〃〃春秋笔法〃〃微言大义〃等具体方法这些方法都强调从作品出发中国古代文论提倡在面对文学作品的时候，要始终尊重文学作品自身〃知人论世〃的观点把文学作品视为作家个人生活、生命的体现为此，孟子提出〃以意逆志〃作为解读文学作品的重要方式无论是〃知人论世〃还是〃以意逆志〃，都把文学作品视为灌注作者生命变原意
23.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果
八、情景运用
24.阅读下面的环保宣传图片，请说出其构图要素（不包含图中文字）和寓意
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作曾子曰〃士不可以不弘毅，任重而道远〃林觉民《与妻书》〃乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也〃鲁迅《这也是生活》〃无穷的远方，无数的人们，都与我有关〃没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红但若失去那每一滴水、每一朵花的〃我在〃，大海也会干涸，春天终将无色所谓〃我在〃，是‘我在场〃，是我在看、在听、在感受、在坚持无论愿不愿意，你我都已被卷入这大历史的现场历史流经我们，我们就要打上印记〃我在〃引发了你怎样的联想？请你面向青年读者，结合以上材料，为《中国青年报》的〃青年先锋〃栏目写一篇文章，表达你的认识与思考要求结合材料内容完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字参考答案与解析、1【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】A【馨桁】【小题I】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力.A「目前最能准确诠释,…….’错误.从原文,、可以说，‘知人论世是中国古代文论关于批评家和作家之间关系的理想表达来看「、目前最能准确诠释”过于绝对B「、要求批评家与作家成为朋友，通过高洁的朋友关系对作家有深刻、全面的了解错误原文的表述是,，孟子所提出来的,尚友,,并非指批评家和作家之间的一团和气甚至庸俗的友情，而是要对作家的身世、趣味、价值观念有一个全面的了解和深刻的理解，目的还是在于正确地阐释文学作品\故选项曲解文意.U……是用自己的切身体会去揣测作者本意，比……更能体现主观能动性错误、,中国古代文论提出、,以意逆志春秋笔法微言大义”等具体方法.这些方法都强调从作品出发二故用自己的切身体会去揣测作者本意错误；事实上，如何发现作品的缝隙甚至是空白之处，才是批评家充分发挥主观能动性之所在.因此，古代文论还提倡，春秋笔法微言大义、这两种解读作品的方法、、、以意逆志、,微言大义、以及、春秋笔法”均是解读作品的方法，没有高低优劣之分故选D.【小题2】本邈考查学生分析文章论点、论据、论证方法的能力.目的是引出知人论世,观点中的具体方法‘错误文章愚［I当今中国文学批评存在的问题，目的是提出以意逆志春秋笔法微言大义等具体方法故选B【小题3】本题考查学生根据原文内容进行分析、判断、推理的能力.A…知人论世，是批评家首先了解作品中的情感“错误原文的表述是,它要求批评家在阐释作品时，要充分了解作者的时代环境、生平经历、思想观念而非、首先了解作品中的情感1故选A【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】C【小题4】特征打破传统的骄赋、律赋的格律与模式，以散文化文体写作.作用
①突破了骈赋、律赋的限制，创作了风格更接近于散体之文的文赋这一体式；
②确立文赋的地位，具有里程碑的意义,为后人创作文赋奠定基础；
③使文赋达到了成熟阶段.【小题5】
①作者个人的生平经历和偶然感触会影响文学创作；
②文学运动可以影响文学创作；
③文士们的文学主张影响文学创作；
④社会和政治状况和文土们的处境影响文学创作.【笄桁】【小题1】本题考直学生对多个信息进行比较、辨析的能力.D「主要原因是中唐以后的文士们对儒家道统的倡扬“错误，原文是“我们以为原因固多，以下两点是可以考虑的其一，中唐以降，文士们倡扬儒家道统……其二，赋的讽谕讥刺之意在中晚唐的强化二文中并没有说哪一个是主要原因故选D.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.B”就思想内容而言，《阿房宫赋》是对唐以前讽谕讥刺赋的继承”错误，根据、如此则可理解即使同为宫殿赋，杜牧的《阿房宫赋》、孙•樵的《大明宫赋》，其讽谕讥刺的主旨作意就与西汉扬雄《甘泉赋》、东汉班固《两都赋》的曲终奏雅（指文章到结尾处才归到讽谏上）似的微讽大为不同”可知，就思想内容而言，《阿房宫赋》并没有对唐以前讽谕讥刺赋的继承.故选B【小题3】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.C.曹雪芹《红楼梦》中宝玉与黛玉的爱情以悲剧结局，并没有继承前代“有情人终成眷属”的结局故选C【小题4】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.特征根据,、在体制上突破了骈赋、律赋的许多限制，风格更接近于散体之文，因而产生了文赋另一方面却大胆地打破了传统的骈赋、律赋的格律与模式，完全出之以散文.这一尝试具有里程碑的意义，文赋的地位从此确立“可知，文赋的核心特征是打破传统的骄赋、律赋的格律与模式，以散文化文体写作.作用根据,、欧阳修等古文家试用单笔散体来写赋，在体制上突破了骈赋、律赋的许多限制，风格更接近于散体之文，因而产生了文赋“可知，欧阳修尝试用单笔散体来写赋，突破了骈赋、律赋的限制，风格更接近于散体之文，创作了文赋这一体式；根据这一尝试具有里程碑的意义，文赋的地位从此确立，苏轼的前后《赤壁赋》等便是接受《秋声赋》的直接影响而写出的.从此以后，历代都不乏文赋名作“可知，确立文赋的地位，具有里程碑的意义，为后人创作文赋奠定基础根据、欧阳修本来就能做各体的赋，他在这样广泛的基础上，写出《秋声赋》和《憎苍蝇赋》等文赋，终于使之达到了成熟的阶段，这可以说是大势所趋”可知，使文赋达到了成熟阶段.【小题5】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.根据、嘉祐四年（1059年），他获准卸去开封府尹的职务，住在汴京的城南.这时他已五十三岁，体弱多病，目昏手抖，在一个秋日的晚上，因感平生知交风流云散，便写了一首长诗《夜闻风声有感，奉呈原父舍人、圣俞直讲》，而意犹未尽，便再次扶臂捉笔，运用他纯熟的古文手法写了著名的《秋声赋》‘可知.作者个人的生平经历和偶然感触会影响文学创作；根据欧阳修开创文赋的新局面，并非出自个人的偶然触发，这在文学史上是有它的继承关系的……到了中唐，韩愈、柳宗元发动古文运动.影响所及，使律赋的句法也发生了变化……发展到宋朝，在第二次古文运动的声浪中，骈赋和律赋都逐渐走向散文化”可知，文学运动可以影响文学创作；根据,中唐以降，文士们倡扬懦家道统，文学上复古之风骤起，懦家的,上以风化下，下以风刺上，主文而谪谏,之类的诗教说较前张扬，以此士人的以文讽谕讥讽观念进一步自觉与强化，故白居易、孟郊、韩愈、柳宗元、刘禹锡、杜牧等一大批作家以诗以文干预现实，揭露时弊“可知，文士们的文学主张影响文学创作；根据,、赋的讽谕讥刺之意在中晚唐的强化，又与中晚唐时社会与政治的一系列矛盾的深化加剧、社会状况的恶化、文士们每况愈下的处境等时代背景空切相关”可知，社会和政治状况和文士们的处境影响文学创作.【答案】【小题1】B【小题2】
①父亲的白条”是指郭队长写给父亲的借粮的借条，展现了战争年代军民的困难生活和父亲对革命的支持；胜利后，政府加倍偿还当初借的粮食，表现了革命政府兑现承诺，绝不向人民打,、白条“
②、父亲的白条指父亲在自家屯“借粮”时的白条，表现了父亲等乡民在困难生活下的无奈与荒唐；父亲在政府兑现借条时反思这一荒唐行为，撕毁了郭队长借粮的借条，表现了父亲觉悟的提高【小题3】
①文本一是小说，运用叙述、描写等手法，较为具体地展现了父亲借粮给郭队长后的复杂心理，内容较为充实，引人思考.
②文本二是童谣诗歌，采用儿童视角语言平实，感情真挚，句句押韵，朗朗上口，感染力较强【弊析】【小题1】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.B“对敌人咬牙切齿的痛恨”错误，父亲是冒充解放军向敌占区的地主去借粮，能否被识破，能否借到粮食都是未知数，动作描写体现了父亲等人内心的忐忑，而不是,对敌人咬牙切齿的痛恨故选B【小题2】本题考查学生赏析文章标题深刻意蕴的能力.结合,郭连长又带着几个战士来到我家，从我父亲家里借走了几百斤玉米.郭连长在一张白纸上写下了一些字，然后把它交给我的父亲”郭连长说、侯振田同志，革命胜利以后，我们借的粮食会还给你的、可知，“父亲的白条、是指郭队长写给父亲的借粮的借条，展现了战争年代军民的困难生活和父亲对革命的支持；胜利后，“新金县人民政府贴出的告示上说，整个解放战争时期，人民军队从群众手中借的粮食，现在以两倍的数量返还,政府加倍偿还当初借的粮食，表现了革命政府兑现承诺,绝不向人民打白条二结合,、走到天亮，他们来到一个名叫自家屯的小村子在自家屯，我父亲模仿着郭队长的口气，唾沫飞溅地把自己的舌头嚼了整整一个上午.”可知，、、父亲的白条”还指父亲在自家屯”借粮时的白条，这是父亲他们冒充解放军的欺骗行为，表现了父亲等乡民在困难生活下的无奈与荒唐；就这么折来折去，不到两公里的距离，他走了整整一个下午仍然没有到达目的地.黄昏降临
7.我父亲掏出怀里的白条，用力地撕了个粉碎，然后把那些细小的纸片撒向了天空那一瞬间，秋风浩荡，父亲在政府兑现借条时反思这一荒唐行为，撕毁了郭队长借粮的借条，表现了父亲觉悟的提高.【小题3】本题考查学生比较阅读之赏析文体特征及表达效果的能力.文本一《父亲的白条》是小说，叙述解放战争时期的故事，运用叙述、描写等手法，围绕着借粮、还粮展开情节，通过父亲多次询问,、革命胜利了么具体地展现了父亲借粮给郭队长后的复杂心理，主要塑造了“父亲,、这一人物形象，内容较为充实,引人思考.文本二《收了谷子送军粮》是童谣，或者诗歌，内容采用儿童视角展开，以、我”和爸爸的劳动为主要内容，写产了粮食要支援革命.童谣语言平实，尤其是,、收了谷子送军粮，支援红军打胜仗”两句，感情自然真挚，表现了农民们支援革命的淳朴感情；童谣句句押气值、韵，读来富有节奏感，朗朗上口，感染力较强【答案】【小款1】C【小题2】C【小逑3】B【小题4】I吴公以前和李斯是同乡，并曾经向李斯学习，于是就征召他担任廷尉.2梁怀王是孝文帝的小儿子，很被宠爱，又喜欢读书，所以孝文帝让贾追做他的老师.【小款5】I为人正直，不与世俗同流合污.2怀才不遇，才华横溢却被权贵排挤.3忧国忧民，忠君爱国.【释析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意孝文帝刚刚即位，谦虚礼让，没来得及实行.各项法令修改审定，让列侯都住到自己的封国去，这些主张都是由贾生提出来的.因此天子提议想让贾生任公卿的职位.,、更定是一个词修改审定不可断开；”及:在这里是连词，相当于和故可排除BD；,、于是天子议以为贾生任公卿之位”句，、以为贾生任公则之位‘是议的宾语，不可断开，可排除A故选C【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力•A.正确.B.诸,、，众，各个兼词，用在句中，相当于之于、、.句意各位老先生都不能说出什么把它扔到渤海的边上去C,含义相同嘴」以为、认为以之为，即一把……当作”之意句意贾生认为从汉朝建立到孝文帝有二十多年了把它设置为桂林郡、象郡.D,正确.故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.B“但皇帝一直信任他”错原文是，于是天子后亦疏之、是疏远贾谊了，而不是一直信任他故选B【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴做;过去，以前;、常通尝曾经;“征二征召⑵,、梁怀王，文帝之少子、为判断句；、爱,,被宠爱，意义上的被动句；“惇，名词作动词，做……的师傅老师.【小题5】本题考查学生对人物进行评价探究的能力贾生遭人谗言被君王疏远，被任命为长沙王太傅，他,、既辞往行.也不愿向权贵］氐头；而屈原在《离骚》中明确表示“宁港死以流亡兮，余不忍为此态也“筠鸟之不群兮，自前世而固然何方圜之能周兮，夫孰异道而相安;由此可知，二人在为人上都是正直不阿的，绝不愿与世俗同流合污.由,、每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出“诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之”可知贾道才华横溢；由绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日……于是天子后亦疏之，不用其议”可知，贾谊遭权贵排挤，被天子疏远.结合《离骚》中,纷吾既有此内美兮，又重之以修能众女嫉余之哦眉兮，遥豫谓余以善淫,、可知，屈原也是才华横溢却遭小人排挤，在这一点上，二人是相似的.由诸律令所更定，及列侯悉就国,其说皆自贾生发之“、文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯贾生谏，以为患之兴自此起矣.、可知，贾谊处处维护中央集权；由《离骚》中,、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路,可知，屈原也是处处为国家、人民考虑.由此可知，二人都是忠君爱国的臣子.参考译文贾生名谊，是洛阳人十八岁时，因为博通诗书会写文章而在郡中间名吴廷尉做河南太守时，口后兑他才能优异，就召请他到自己的门下，非常宠幸喜爰（他）孝文皇帝刚刚即位时，口后兑河南太守吴公的政绩是天下第一，以前还和李斯是同乡，并曾经向李斯学习，就调任他做廷尉廷尉于是（向文帝推荐贾生）说要生年纪很轻，但对诸子百家的曲籍非完精通，孝文帝征召贾生为博士当时贾生年仅二十多岁，是博士中最年轻的每当诏令交下来讨论时，各位老先生都不能说出什么，费生却——对答，每个人都感到他说出了他们想说的话博士们在这时才认为（自己的）才能比不上贾生孝文帝很喜欢他，越级提拔，-年之内贾生就做到了太中大夫贾生认为从汉朝建立到孝文帝有二十多年了，天下和平融洽，本来就应该改定历法，改变车马服饰的颜色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐，于是详细起草准备上述各项仪式法度的草金，色彩祟尚黄色，官印字数采用五，确定官职名称，全都改变了奉朝的旧制孝文帝刚刚即位，谋虚礼让，没来得及实行各项法令修改亩定，让歹（J候都住到自己的封国去，这些主张都是由贾生提出来的因此天子提议想让贾生任公卿的职位绛、灌、东阳侯、冯敬等人都忌恨他，于是说贾谊坏话道“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽大权，使事情变得复杂混乱「因此天子后来也疏远了他，不采用他的建议，便让贾生做长沙王太作贾生便辞别京城前往长沙，等到渡过湘江时，写了一篇赋来悼念屈原任长沙王太俾三年一年多以后，贾生被皇帝召见孝文帝正在接受神的赐福，坐在宣室里接见贾生孝文帝因为对鬼神的事有所感触，就向【答案】【小题1】C【小题2】
①清新自然的语言.语言平易晓畅、清新自然，“间前总是有时等词读来全无晦涩艰深之感
②清幽淡雅的景色.选择噪柘“柳、竹柴丁等田园意象，渲染了田园环境的清幽静谧、闲适炎雅
③闲适高雅的情趣.在对田园生活平淡的闲吟中表现了诗人淡泊宁静、忘却世俗烦扰的豁达心境，以及对田园生活的喜爱之情.【笄桁】【小题1】本整考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.cr诗歌符合古体诗对仗的要求“错这是一首近体诗，属于七言律诗故选c【小题2】本邈考查学生鉴赏诗歌语言风格及评价诗歌中作者的思想情感的能力.
①清新自然的语言.语言平易晓畅，清新自然，崇尚清淡，少有华丽辞藻，清新淡雅.“间“、,前、总是有时等词对现实事物作客观细致的描绘，笔触精准真切，细腻深刻，读来呈无晦涩艰深之感.
②清幽淡雅的景色选择桑柘“柳~竹柴丁等田园意象，进行书写，诗人体物于微，多有闲逸之心，这些意象往往连缀而成清幽、淡远之意境，演染了田园环境的清幽静谧、闲适淡雅.
③闲适高雅的情趣.诗中竹径有时风为扫，柴门无事日常关意思是有时让风代替主人清理竹林小径，因为没有事情所以柴门常常紧闭.诗人关闭柴门’的原因是无事，无事即无纷扰得失在对田园生活平淡的闲吟中表现了诗人淡泊宁静、忘却世俗烦扰的豁达心境，以及对♦田园生活的喜爱之情.、【答案】上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川乘骐骥以3也骋兮来吾道夫先路倚南囱以寄傲审容膝之易安【洋蟀】本题考直学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词逆、骐骥、倚、傲、膝.【答案】【小题1】
①耸入云霄
②浑然一体
③相依为命（唇齿相依）【小题2］许多真诚而朴实的响器的演奏，强烈地感染了我，让我觉得人世间的确有一些美好的声音令人无法忘却.【小毁3】
①把箫声比作黑暗中的小溪流，化听觉为视觉，化抽象为具体，
②生动形象地表现了箫声的细小低沉，充满感情.【小题1】本题考查学生正确使用成语的能力.
①语境形容顶峰之高，可用耸入云宵”耸入云霄形容山海筑物很高，都进了云端
②语境形容声音与夜雾的融合，可用浑然一体,浑然一体融合成一个整体，不可分割也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严
③语境形容关系密切，可用相依为命（唇齿相依广相依为命泛指互相依靠，谁也离不开谁唇齿相依比喻互相依存，关系变切.【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画线句话病有搭配不当，响器的歌声一定中不搭配，改为、响器的演奏语序不当，有美好的一些声音”定语语序不当，,一些是数量词，应放在“美好”前面，应改为一有一些美好的声音:【小题3】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力.,、那箫声・像黑暗中的小溪流”运用比喻修辞，本体是、，箫声、,喻体是“黑暗中的小溪流,箫声’本为听觉，、黑暗中的小溪流为视觉感受，运用通感，打通了感觉器官，使抽象的声音更加具体可感“黑暗中的小溪流”♦突出箫声的细小低沉，形成一种联想的效果，形容箫声极具感染力【答案】构图要素图片主体部分是一只砍掉了三根指头的手，剩余的两根手指构成一个胜利”的标志；寓意乱砍滥伐、危害环境不是人类的胜利•【详驿】本题考查学生语言表达之图文转换的能力•分析图片的要素和寓意，就要找准其中的要素，理清各要素之间的关系，明确主体要素及其象征意义，最后准确揭示画面的主起题目所给环保宣传图片由一只被砍掉了三根指头的手、荒芜的土地、远处的工厂、污染的天空四个要素组成.其中、手是主体要素，只剩余两根手指，构成T、胜利”的标志；、手上长出了〃坤对丫，象征笥皮砍伐后的森林由此可以得出离意，砍伐后的胜利”标志并不是人类所追求的真正意义的胜利，乱砍滥伐，危害环境，反而会危及人类综上分析作答即可【答案】例文:每一滴水都应融入海洋滚滚河流中，我是滴水.渺小吗？也许我决定着一株植物的命运.大千世界里，我是一朵花.卑微吗？也许我改变了一片土地的荒芜.管迅说,、无穷的远方，无数的人们，都和我有关”我们的行为影响着周围的世界，所以每个人都应该树立高度的贡任感，肩担天下，心怀他人.青年人为何要担此重任？因为青年拥有人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能教日月换新天,有能力者若不发挥其能力会终生懊悔所以青年人应具有强烈的责任担当意识，勇担起自己应负的责任，振兴国家.树立责任感需要培养职业责任意识.如果你是一只火把，就应照亮一段道路；如果你是一把斧头，就应开辟一片坦途；如果你是一缕阳光，就应温暖一方土地；如果你是一捧清水，就应洗净一片浊污.人人能力不同，个个贡任重大.克里姆林宫的清洁工说我的任务和叶利钦是一样的，只不过他是在打扫俄罗斯而已.”有了职业的高度责任感，才有了王顺友几十用亍走在山间邮路，才有了张艺谋推掉高颉报酬，为奥运耗尽心血，才有了神七宇航员执行任务时的沉着冷静所以，树立职业责任感是树立贡任意识的基石.•树立责任感要培养社会责任意识.每个人都是社会的一员，每个人都与社会有千丝万缕的，对自己负责，更要对社会负击.红烛照深山，温暖洒人间.李桂林、陆建芬怀着对二坪村的责任，将荒芜变为希望，将沙漠变为绿洲.从此，文明的种子在这里生根发芽，文化的光芒在这里灿烂夺目、微尘”这个看似渺小的名字，却代表着一个城市的社会责任意识无声奉献，更显其伟大:心怀社会，更显其崇高树立社•会责任感更为重要，它是树立责任感的保障树立责任感要培养国家责任意识.顾炎武曾说:天下兴亡，匹夫有责0聚沙能成塔，集腋能成裘，每个人树立国家责任感，国家必会长盛不衰.拥有国家责任感，才有了屈原的《离骚》，才有了文天祥的《正气歌》才有了张自忠的杀敌报国，才有了梅兰芳的普胡罢演爱国主义是永恒不变的主题，国家去任感是责任意识的最高境界反观当今，责任意识的缺失却成为一大通病.范美忠一跑留下骂名，有的专家们偏爱,孔方兄;有的学者们执着于闪光灯，有些媒体渲染浮夸成通病因此，树立责任意识，自古重要，而今更是必不可少.因为真正的伟大不是自保，不是独善其身，而是奉献、是博爱；真正的明智，不是割裂自己与他人，而是始终将自己与他人，共同为一个崇高的目标去奋斗；有一天肉体不存在了，精神也会永存相信自己对别人的影响，相信别人与我们息息相关，并为之付出行动，播微爱与善良.如何让一滴水永不干涸？最好的办法是将它融入海洋.情感与思想的生命体因此，文学作品是探究作者思想情感、价值取向的基本出发点这样来理解文学批评，不是在文学作品和作家之间建立僵化的对应关系事实上，如何发现作品的缝隙甚至是空白之处，才是批评家充分发挥主观能动性之所在因此，古代文论还提倡〃春秋笔法〃〃微言大义〃这两种解读作品的方法〃春秋笔法〃注重发现隐藏在字里行间的意义，去发现文字里隐藏的价值取向〃微言大义〃则是希望批评家去发掘作品隐含的意义文学批评对于文学作品的阐发，虽不能脱离作家和文学作品本身，但可以充分发挥批评家自身的主观能动性这是〃春秋笔法〃〃微言大义〃所包含的重要价值因此，〃春秋笔法〃〃微言大义〃着眼于从批评家和作品之间的双向关系来解读作品刘勰《文心雕龙・知音》提出〃夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显〃这里的〃情动辞发〃〃披文入情〃，所着眼的〃情〃，也就是刘勰所强调的〃知音论〃的核心那么这种〃情〃如何建立起批评家和作家、批评家和读者之间的和谐关系呢？刘勰论述〃六观〃，即〃一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商〃他认为，要从体裁、语言、创新、风格、引用、音律等看似形式上的问题入手当文学批评成为冷冰冰的观念阐释载体，当文学批评和文学史研究勾肩搭背，丧失和作家、读者之间的情感传递，文学批评还叫文学批评吗？反观刘勰的知音论〃，倒是批评家应该追求的境界（摘编自周新民《在对话中重新感知文学批评的温度》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.目前最能准确诠释文学批评家和作家密切关系的观点是孟子提出的〃知人论世〃论B.孟子的〃尚友〃要求批评家与作家成为朋友，通过高洁的朋友关系对作家有深刻、全面的了解（:•〃以意逆志〃是用自己的切身体会去揣测作者本意，比〃微言大义〃更能体现主观能动性D.当下文学批评让人不满意，它应该重新接续中国文学优秀理论传统，以利于其健康发展2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章通过解说孟子〃知人论世〃的观点，论证了古代文论对当今文学批评的重要意义B.文章提到当今中国文学批评存在的问题，目的是引出〃知人论世〃观点中的具体方法C.对文章提到的中国古典文论的观点进行适当诠释，有助于读者对这些概念的深入了解D.末段通过引用刘勰《文心雕龙•知音》中的有关内容，论述了文学批评与作品都着眼于〃情〃
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.〃知人论世〃是批评家首先了解作品中的情感，然后据此进一步深入理解作家内心的情怀的过工口taoB.人们不满于当下文学批评忽略文学作品本身，把文学作品当作阐释文学史的材料〃来运用的做法C.〃春秋笔法〃注重发现文字中隐藏的意义和价值取向，解读作品着眼于批评家和作品之间的双向关系D.刘勰的〃知音论〃要求文学批评家和作家、读者间建立和谐的关系，这是文学批评应该追求的境界
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一赋这种文体，原是中国韵文的一种特殊体裁它兼具诗歌和散文的性质，富有文采、音节之美《文心雕龙•诠赋篇》认为它的渊源是〃受命于诗人，拓宇于《楚辞》〃，并引刘向《别录》说〃不歌而诵谓之赋〃可见它是由诗中分化出来的，虽然不能入乐，但却宜于讽诵，在音节与修辞上显示其特征由汉、魏、六朝而唐，经过辞赋（古赋）、骈赋、律赋几个不同历史阶段的发展,到了宋代，又由于新古文运动的影响，欧阳修等古文家试用单笔散体来写赋，在体制上突破了骈赋、律赋的许多限制，风格更接近于散体之文，因而产生了文赋自宋、元历明、清，文赋逐渐发展成为赋体中最富于艺术情趣的样式北宋前期的文人作赋虽然能兼众体，但由于前代及本朝都以诗赋取士，律赋是规定的应试科目，所以仍然最为流行其特点是对仗工整，音律谐协,,韵脚固定因为多数是为文造情的应试之作，在思想和艺术两方面都没有什么成就所以欧阳修在诗文革新运动中别开生面，对赋体也进行了创新从欧阳修的文集中可以了解到，这位古文家曾写过各体的赋，而突破陈规创为文赋，己在他的晚年嘉祐四年（1059年），他获准卸去开封府尹的职务，住在汴京的城南这时他已五十三岁，体弱多病，目昏手抖，在一个秋日的晚上，因感平生知交风流云散，便写了一首长诗《夜闻风声有感，奉呈原父舍人、圣俞直讲》，而意犹未尽，便再次扶臂捉笔，运用他纯熟的古文手法写了著名的《秋声赋》这篇赋所流露的低沉情绪，是作者在庆历新政失败后长期苦闷心情的反映他从多方面描绘了秋夜的物态，以巧妙的比喻把不可捉摸的秋声写得生动具体一方面他仍然吸收传统辞赋的铺张手法，另一方面却大胆地打破了传统的骈赋、律赋的格律与模式，完全出之以散文这一尝试具有里程碑的意义，文赋的地位从此确立，苏轼的前后《赤壁赋》等便是接受《秋声赋》的直接影响而写出的从此以后，历代都不乏文赋名作欧阳修开创文赋的新局面，并非出自个人的偶然触发，这在文学史上是有它的继承关系的就体制而言，辞赋本来就是韵文、骈文和散文三者的综合体，最早的篇章用韵固疏密无定，造句亦骈散不拘到了中唐，韩愈、柳宗元发动古文运动，影响所及，使律赋的句法也发生了变化，如杜牧的《阿房宫赋》前半篇仍用律体，而后半篇却采用了散体〃嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦，秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也〃这种写法，可说是文赋的萌芽发展到宋朝，在第二次古文运动的声浪中，骈赋和律赋都逐渐走向散文化欧阳修本来就能做各体的赋，他在这样广泛的基础上，写出《秋声赋》和《憎苍蝇赋》等文赋，终于使之达到了成熟的阶段，这可以说是大势所趋（摘编自程千帆、吴新雷《两宋文学史・欧阳修与文赋的出现》）材料二唐代的赋中，寓意讽谕讥刺的作品相当多，且自唐初就有如果回顾从初盛唐到中唐再到晚唐这一类主题的赋作，可以见到其讽谕讥刺之意由隐微而显豁、由旁敲侧击到直接揭刺、由用词微婉到公开激切的发展演化轨迹唐赋之讽谕讥刺主题并非唐人创造，而是此前赋作传统的继承与光大赋在汉代即有〃抒下情而通讽谕〃与〃宣上德而尽忠孝〃两种功用讽谕的功用还可前推到屈原诸作家不过汉赋的讽谕大多是有限的当然东汉以后至南朝时，赋的讽谕讥刺力度与作用比西汉时有所增强因此可以说讽谕讥刺是赋的一个经久的传统，唐赋的这一主题正继承了这一传统不过可以明显看到，唐赋的讽谕讥刺之意至中晚唐后总体来说显得更为普遍强烈，这是与其前赋作的区别之处这一现象原因何在？我们以为原因固多，以下两点是可以考虑的其一，中唐以降，文士们倡扬儒家道统，文学上复古之风骤起，儒家的〃上以风化下，下以风刺上，主文而谪谏〃之类的诗教说较前张扬，以此士人的以文讽谕讥讽观念进一步自觉与强化，故白居易、孟郊、韩愈、柳宗元、刘禹锡、杜牧等一大批作家以诗以文干预现实，揭露时弊在这一风气下,诗赋的讽谕作用再一次焕起而光大，如皮日休自觉地在赋中注入讽谕讥刺之意,罗隐、陆龟蒙的包括赋在内的文学作品多有讥时讽世之作其二，赋的讽谕讥刺之意在中晚唐的强化，又与中晚唐时社会与政治的一系列矛盾的深化加剧、社会状况的恶化、文士们每况愈下的处境等时代背景密切相关文士们的处境又引起他们焦虑、不平、愤慨与失望的心理处于这一局势下，文士们难有汉赋作者们对宫殿园林的盛美之颂，而多蒿目时艰、心怀讥刺之情了如此则可理解即使同为宫殿赋，杜牧的《阿房宫赋》、孙樵的《大明宫赋》，其讽谕讥刺的主旨作意就与西汉扬雄《甘泉赋》、东汉班固《两都赋》的曲终奏雅（指文章到结尾处才归到讽谏上）似的微讽大为不同（摘编自吴在庆《略论唐赋的三种作意及其相关问题》，《听涛斋中古文史论稿》）
4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.赋源于诗，经过辞赋、骈赋等的发展而突破其体制限制，形成赋体中最富于艺术情趣的文赋这一文体样式B.北宋前期文人的赋多为应试之作，思想和艺术上没有成就欧阳修作《秋声赋》创新赋体，从而确立了文赋的地位C.讽谕讥刺是赋这一文体的一个经久传统，唐赋继承了以前各代赋的这一传统，并使之发扬光大D.中晚唐赋中的讽谕讥刺之意更为普遍强烈，主要原因是中唐以后的文士们对儒家道统的倡扬
5.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，文赋由萌芽到成熟深受古文运动的影响B.就形式而言，《阿房宫赋》是文赋的萌芽；就思想内容而言，《阿房宫赋》是对唐以前讽谕讥刺赋的继承C.赋善用铺陈手法，讲究对仗工整，音韵和谐等，而文赋则打破了其格律和模式，风格更趋散文化D.文人作赋，都是或有所寄托以抒发身世之感，或表达委婉劝说讥刺时政之意，这与赋宜于讽诵不无关系
6.唐代赋作中的讽谕讥刺，继承自唐以前的赋作，这种前后相承的现象在文学创作中时常出现,下列不属于该现象的一项是（）A.（宋）李清照《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（元）乔吉《天净沙》莺莺燕燕春春，花花柳柳真真事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人B.（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（南宋）张孝祥《念奴娇,过洞庭》应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪C.（明）汤显祖《牡丹亭》中杜丽娘与柳梦梅有情人终成眷属（清）曹雪芹《红楼梦》中宝玉与黛玉的爱情以悲剧结局D.（先秦）《诗经•黍离》彼黍离离，彼稷之苗（宋）姜夔《扬州慢》过春风十里，尽落麦青青
7.根据材料一，文赋的核心特征是什么？欧阳修在文赋的发展中有哪些作用？请简要概述
8.两则材料涉及了影响文学创作的诸多因素，结合材料相关内容，对此加以归纳总结
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一父亲的白条侯德云一九四六年十一月，国民党新六军攻占老镇皮子窝不久，我的父亲就迎来了他生命中最严重的一次惊慌失措东北民主联军的郭连长，是红嘴堡乡亲们的老熟人这天，郭连长又带着几个战士来到我家，从我父亲家里借走了几百斤玉米郭连长在一张白纸上写下了一些字，然后把它交给我的父亲郭连长说〃侯振田同志，革命胜利以后，我们借的粮食会还给你的〃郭连长还说「你要好好保存这张纸条革命胜利以后，凭着这张纸条，我们一定会还你粮食的〃我的父亲用手指头捏着那张纸条，翻来覆去看个没完他整整一夜没有合眼他在心里一次次问自己，这究竟是怎么一回事呢？很久以后我父亲才知道，那张纸条的名字叫〃白条〃此后郭连长经常到我父亲家里来他已经不是郭连长了，他变成了武工队的郭队长他是到敌占区去打游击的我父亲的家，处于敌占区和根据地交界的地方，郭队长和他的武工队经常路过这里每次见到郭队长，我的父亲都要问上一句〃革命胜利了么？〃郭队长每次都说〃革命一定会胜利的〃我父亲是一个热情好客的人，郭队长和武工队到家里来，无论白天还是晚上，他都要请他们吃饭也没啥好吃的，好大饼子熬白菜，外加一碟小咸鱼儿这样隔三差五吃下去家里的粮食越来越少了，临近开春，除了一点点玉米种子，就再也没有正经粮食了，全靠萝卜白菜打发日子我的父亲也许知道也许不知道，那时候，整个根据地军民的日子都很困难由于困难，郭队长和他的武工队才有了到敌占区大规模借粮的举动我的父亲曾经跟随郭队长到敌占区借过一次粮食那天晚上，他看见郭队长写下了几十张白条,把它们分发到地主富农手里，对他们说‘‘借不借粮，是对共产党、对东北民主联军的态度问题，你们要好好想一想……〃跟随郭队长到敌占区借粮的故事在我父亲嘴里津津乐道了几十年然而他更加津津乐道的，却是另外一个故事那也是一个借粮的故事，不过故事的主角不是郭队长,而是我的父亲侯振田同志一九四七年六月，辽南我军向国民党军队发动了强大的夏季攻势，很快就解放了皮子窝我的父亲好不容易找到了郭队长，对他说‘这一回，革命算是胜利了吧？〃郭队长说〃还没有我们马上就要出发我们要把东北的国民党反动派全部消灭！〃我父亲的本意是想问问郭队长能不能还给他一点点玉米，家里眼瞅着又要断粮了，孩子哭老婆闹的，他总该想出个什么办法才行啊郭队长的一番话，把我父亲心中的小算盘砸了个粉碎他垂头丧气回到家里，冲着老婆孩子大发了一通无名之火我那救世主一样的父亲最后终于想出了一个好主意他把村里几个跟他关系密切的年轻人叫到家里，对他们说〃今天晚上，跟我出去一趟，咱们去搞点粮食〃村里边几乎家家户户都缺粮食几个年轻人听了这话，眼睛里都发出了太阳般的光芒夜幕降临以后，我的父亲出发了他们一伙人，坐在一辆马车上，朝着还是敌占区的方向，走!马不停蹄地走！咬牙切齿地走！走到天亮,他们来到一个名叫鲁家屯的小村子在鲁家屯，我父亲模仿着郭队长的口气，唾沫飞溅地把自己的舌头嚼了整整一个上午我的父亲说〃借不借粮，是对共产党、对东北民主联军的态度问题，你们要好好想一想……〃我的父亲说〃我们马上就要出发我们要把东北的国民党反动派全部消灭！〃我父亲喷了一个上午的唾沫，才像郭队长那样借到几麻袋玉米想想也是，青黄不接的当口，谁家会有很多的存粮呢？我父亲非常想念鲁家屯的地主他问当地人〃你们村的地主到哪里去了？〃对方说〃一个跑掉了，另一个让武工队枪毙了〃对我父亲来说，一九四九年十月十日，才是真正的〃革命胜利〃的日子那一天，新金县人民政府贴出的告示上说，整个解放战争时期，人民军队从群众手中借的粮食，现在以两倍的数量返还我父亲乐颠颠地赶着马车，向皮子窝走去皮子窝是当时的县城，属于我父亲的玉米，暂时就储存在那个地方接近皮子窝的时候，我的父亲突然把马车停住了他坐在车上.犹豫了很长时间，默默地掉转车头折了回来临近家门的时候，他又犹豫了根长时间，又调转车头折了回去就这么折来折去，不到两公里的距离，他走了整整一个下午仍然没有到达目的地黄昏降临了我父亲掏出怀里的白条，用力地撕了个粉碎，然后把那些细小的纸片撒向了天空那一瞬间，秋风浩荡（选自《寻找证明一一庆祝中国共产党成立100周年微型小说作品精选》，有刷改）文本二油菜花开朵朵黄，我和爸爸种田忙我拔草，他插秧，禾苗一天一天长收了谷子送军粮，支援红军打胜仗（摘自苏区童谣《收了谷子送军粮》））
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A.文本一围绕着借粮、还粮展开情节，父亲多次询问〃革命胜利了么〃，既串联了情节，也表现了父亲对得到还粮承诺的渴望B.文本一善用细节来刻画人物，如文中画线句运用动作描写，表现了父亲等人‘借粮〃途中的急切和对敌人咬牙切齿的痛恨C.郭队长借粮时•〃同志〃等用语较为郑重，父亲〃搞点粮食〃等话语则较为生活化，这主要是由他们的身份所决定的D.文本
一、文本二中的〃父亲〃〃我和爸爸〃，虽为普通民众，但都愿意支援革命，反映出革命战争时期百姓的拥军情10「父亲的白条〃这一标题具有多重意蕴，请结合文本一简要分析
11.两个文本都写了人民群众拿出粮食支持革命的内容，文体不同而艺术效果各异请简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文育文，回答问题贾生名谊，洛阳人也年十八，以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书，文帝召以为博士是时贾生年二十余，最为少每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔,易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法孝文帝初即位谦让未遑也诸律令所更定及列侯悉就国其说皆自贾生发之于是天子议以为贾生任公卿之位绛、灌、东阳候、冯敬之属尽害之，乃短贾生日〃洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事〃于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原为长沙王太傅三年后岁余，贾生征见孝文帝方受楚，坐宣室上因感鬼神事，而问鬼神之本贾生因具道所以然之状至夜半，文帝前席既罢，曰〃善久不见贾生，自以为过之，今不及也〃居顷之，拜贾生为梁怀王太傅梁怀王，文帝之少子爱，而好书，故令贾生傅之文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯贾生谏，以为患之兴自此起矣贾生数上疏，言诸侯或连敷郡，非古之制，可稍削之文帝不听居数年，怀王骑，堕马而死，无后贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死（节选自《史记倔原贾生列传》）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.孝文帝初即位/谦让未遑也/诸律令所更定/及列侯悉就国/其说皆自贾生发之/于是天子议以为/贾生任公卿之位B.孝文帝初即位/谦让未遑也/诸律令所更/定及列侯悉就国/其说皆自贾生发之/于是天子议以为贾生任公卿之位C.孝文帝初即位/谦让未遑也/诸律令所更定/及列侯悉就国/其说皆自贾生发之/于是天子议以为贾生任公卿之位D.孝文帝初即位/谦让未遑也/诸律令所更/定及列侯悉就国/其说皆自贾生发之/于是天子议以为/贾生任公卿之位
13.下列对文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项（）A.博士，文中指掌管书籍文典、通晓史事的官职，现在一般指学位名，二者的意思不同B.〃诸老先生不能言〃与〃投诸渤海之尾〃（《愚公移山》两句中〃诸〃的含义不同C.〃贾生以为汉兴至孝文二十余年〃与〃以为桂林、象郡〃（过秦论））两句中的〃以为〃含义相同D.礼乐，指礼制和音乐，古代帝王常常把兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定
14.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项（）A.贾谊才能优异，普写文章年少时就因为博通诗书，会写文章而在郡中闻名，后被河南太守吴廷尉推荐给皇帝B.贾谊勇于改革，成效卓著修改审定各项法令，让列侯去自己的封国，都是他提出的，虽然权要忌恨，但皇帝一直信任他C.贾谊被贬出京，悼念屈原贾谊被任命为长沙王太博，在辞别京城前往长沙，渡湘江时，曾写了一篇悼念屈原的赋文D.贾谊忠心劝谏，文帝未纳文帝想封淮南厉王的四个儿子为侯，贾谊进谏，认为国家祸患将从此开始，文帝没有听从
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉
（2）梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之
16.请结合文本与《屈原列传》，简要概述贾谊与屈原二人的相似点
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题归故园朱庆馀桑柘骈阖数亩间，门前五柳正堪攀尊中美酒长须满，身外浮名总是闲竹径有时风为扫，柴门无事日常关于焉已是忘机地，何用将金别买山
17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联与〃榆柳荫后檐，桃李罗堂前〃有异曲同工乏妙，都描写了树木繁茂、清幽静谧的田园景象B.颔联写诗人樽中美酒常常盈满，实属人生一件快事，全然不把功名利禄这些身外之事放在心上C.诗歌符合古体诗对仗的要求，颈联中〃竹径〃对〃柴门〃，〃有时〃对〃无事〃，形式整齐且富有音韵美D.这首田园诗选用〃桑柘〃〃美酒〃〃竹径〃〃柴门〃等典型意象，渲染了田园生活的清幽、闲适
18.有评论者将朱庆馀的诗风归于〃清新雅正〃门下，请结合全诗进行简要分析
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分
（1）李白《蜀道难》中〃,〃两句运用神话传说，并以夸张的手法表现蜀道山势高峻、谷深水急的特点
（2）屈原《离骚》中表现出强烈的道德觉醒意识，愿意一马当先作为引路人的句子是，O
（3）有一位学者，化用陶渊明诗文中的〃，〃，将自己狭小的书斋命名为〃容安斋〃
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题在我的童年生活里，音乐是一种特殊的存在许多真诚而朴实的响器的歌声，强烈地感染了我,让我觉得人世间的确有美好的一些声音令人无法忘却它渗入到你的生命中，它如种子般落在你的心上，生了根箫声的高低强弱很难控制，每个音节，稍一不慎，就可能从
①的顶峰摔下来，把乐曲摔得粉身碎骨父亲就控制得很好，但我也只听他吹过一次那次，父亲独自到房顶，背靠着烟囱，手拿着箫我坐在房顶的一个角落，离父亲好远天渐渐地暗下来，父亲的面孔已经模糊不清我感觉到一种很轻飘的、跟夜雾
②的声音，静穆地，缓缓地降落在我的心上父亲吹的是我从未听过的乐曲Q那箫声仿佛是从父亲的体腔内部流泄出来的，像黑暗中的小溪流，如果你不用心去感觉，就什么也听不到至今,那种人和箫声都不愿分离的情境，我记忆犹新箫声是很神秘的，是连接心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样
③的关系回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的能让心灵呼吸的气管
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改。
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