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文本内容:
题号四五六阅卷人总分------*―*得分高三语文期末试卷注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2封线规定位置部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I晰（满分分时间分钟）100120科内琪
一、论述类文本阅读盛阅读下面文字，完成下面小题卷什么是〃贫困文化〃呢？〃贫困文化〃与文化贫困〃是同一个概念吗？在许多文章里，人们常常将贫困文化〃和〃文化贫困〃混为一谈如果我们稍加分析，就会注意到二者其实是两个完全不同的概念前者主要是从桨文化形态上来理解的，后者主要是从知识层面上来理解的二者之所以被混淆，主要是由于二者包含的〃文化〃打一词所引起的，因此，我们首先有必要对〃文化〃一词加以区别密〃文化贫困〃中的〃文化〃几乎可以等同于〃知识〃一词的含义，所谓〃文化贫困〃，主要是指知识层面的贫困，封即通常所指的知识缺乏、知识不足或文化素质不济等〃贫困文化〃中的〃文化〃远非〃知识〃所能概括的，它线包括更为广泛的内容如英国文化人类学家泰勒所言，〃所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及其他人类作为社会成员而获得的种种能力、习性在内的一种复合整体这是对〃文化〃一词最早的较为正式的定义但这并不是关于〃文化〃的唯一定义如果用一个更简单的名词来概括，不妨认为文化就是一种生活方式所谓〃贫困文化〃就是指贫困阶层所具有的一种独特生活方式，它主要是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式贫困文化实际上是对贫困的一种适应对于每个人来说，他都不得不首先适应环境以求得生存；对于长期生活于贫困中的人们来说，他必须面对贫困的事实，并以这样一个事实为基础建构他们的生活方式、思维理念和价值体系如果穷人的愿望或目标，超出了他们生活现实的范围，得到的往往是失望和无奈，极少会满足他们不切实际的要求因而，在极其贫困的家庭里长大的孩子不会具有获得和占有的欲望他们的愿望超不出日常需要的范围，或者即使表现出了某种超出常需的愿望，这种愿望也不过是一--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C.这雪山原始而圣洁的美，让你不由得赞叹造物主的神奇D.小王，你要觉得这条建议对你没什么帮助，就当我没说
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字
八、情景运用
23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15个字古代文人多有雅号，而雅号的得名，
①o有因所从事的职业而得名的，有因兴趣爱好而得名的，有因创作风格而得名的……还有因诗词佳句而得名的情况赵嘏《长安秋望》中〃残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼〃两句为杜牧所激赏，被称为〃赵倚楼”；贺铸〃试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨〃之句，人皆服其工，
②_o文人因一二佳句便得雅号，
③_o在历史长河中，能够留下几首好诗，固然是一种福分；而因诗文得到一个雅号，也不失为一种幸运
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作东京奥运会运动赛场上，中国00后闪亮登场场上的他们让国歌唱响东京，场下的他们尽情挥洒青春的活力我们记住了杨倩奥运首金，也记住了她的胡萝卜头绳以及粉色珍珠美甲同样，我们记得，当疫情牵动着每一位中华儿女的心时，中国00后已在不知不觉中成长起来参与雷神山建设，每天只睡五六个小时；将积攒的压岁钱捐出，用于支援抗击疫情……我们还记得，戍边烈士陈祥榕的铮铮誓言清澈的爱，只为中国中国00后正用实际行动告诉世界这一代年轻人能够为国争光，亦能守护中国请结合材料，以〃青春与时代〃为主题，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】B【弊析】【小题I】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力.Ar前者主要是从知识层面上来理解的，后者主要是从文化形态上来理解的错误对、贫困文化*T文化贫困.、的理解颠倒了，原文的表述是‘人们常常将，贫困文化和文化贫困、混为一谈如果我们稍加分析，就会注意到二者其实是两个完全不同的概念.前者主要是从文化形态上来理解的，后者主要是从知识层面上来理解的、Cr物质形式”错误从原文、、所谓贫困文化、就是指贫困阶层所具有的一种独特生活方式，它主要是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式”来看，应为非物质形式二D.、让贫困中的人群滋生出超越现实的要求，具有获得和占有的欲望误，从原文,在极其贫困的家庭里长大的孩子不会具有获得和占有的欲望他们的愿望超不出日常需要的范围，或者即使表现出了某种超出常需的愿望，这种愿望也不过是一种痴想，永远不会发展成为强烈的意志力量,来看，选项与原文说法相悖.故选B【小题2】本邈考查学生分析论点、论据、论证方法的能力.A…贫困文化，与，文化贫困,两个概念的区别是文章的中心论点，错误文章的中心论点是饯困文化，故选A.【小题3】本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力在贫困的家庭里长大的孩子”错误扩大范围原文是、、在极其贫困的家庭里长大的孩子,故选B、2【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】C【小题4】
①期待威压”作用更大
②因为、，话语威压,只是表现为一般读者个体对全民热读的作家作品经典地位的质疑，而”期待威压”可以引起不同读者对作家作品优劣的辩论.能哆比较充分地发挥读者在文学经典地位建构中的作用.【小题5】
①作为知名学者、作家，蒋勋对《红楼梦》进行了深入细致地讲解，发挥了权威力量在《红楼梦》经典地位建构和传播中的作用.
②作者的独特音质和新的文学传播方式，顺应了技术的发展趋势和读者的接受变化，吸引了更多读者参与“阅读;【羿析】【小题1】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.可以看出两种分回模式的优劣”错误可看出的应是、,《红楼梦》遵循了章回体制的一股原则，但也表现出破体求变的特点,没有谈到两种分回模式的优劣.故选B【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C”会导致严肃文学经典与通俗娱乐文学经典的界限逐渐变得模糊错误，根据材料二第二段,这种阅读,方式在一定程度上重新定义了严肃文学的经典地位可知、重新定义了严肃文学的经典地位“不是模糊严肃文学经躺口通俗娱乐文学经典的界限故选C°【小题3】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.C强调网络文学作者和读者的交互性、界限的模糊性，与读者在文学经典地位建构中的作用无关故选3【小题4】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力话语威压表现为一股读者个体对全民热读的作家作品经典地位的询问；期待威压”主要来自粉丝群体之于网络文学经典地位的建构期待威压有时会引起关于粉丝喜爱的作家作品优劣的辩论，这种辩论与话语威压的不同之处，在于话语威压中的个体发声者对于作家作品的经典地位仅仅是有此疑问，期待威压中的个体则是已经做出了肯定评价并且以绝不动捏的姿态坚持其肯定评价.据此可知，、期待威压”作用更大【小题5】本题考查学生探究文本内容，提出自己见解的能力.结合在严肃文学的经典地位建构方面，一般读者群体是权威力量的接受者”分析，作为知名学者、作家的蒋勋就是权威力量，他对《红楼梦》进行了深入细致地讲解，使一般读者群体乐于接受，发挥了权威力量在《红楼梦》经典地位建构和传播中的作用结合,、……技术带来的文学接受方式的变化，使一般读者群体在文学经典地位建构方面的作用发生了变化”分析，作者的独特音质和新的文学传播方式，顺应了技术的发展趋势和读者的接受变化，吸引了更多读者参与阅读”【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】
①（典型化的场景描写）以樊宝沙劝说韦旭不要把女儿送人的经典场景写出了樊宝沙善于察言观色、因势利导的说客形象•
②（个性化的人物描写）以樊宝沙通俗生动的话语，以及传神的动作，表现出樊宝沙能说会道、善用肢体语言的说客形象.【小题4】
①以过来人的视角，叙述一个时间跨度长、涉及人物多的命运故事，可使故事更真实完整；
②以故事中人物的有限视角叙述故事，既能合理隐藏一些故事环节，使叙事更集中，也有利于调动读者参与故事，增强故事吸引力；
③采用第一人称叙述故事，既增强了故事的真实性，也使叙述更亲切【弊析】【小题1】本题考直学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力.D「在表现樊宝沙,说客，形象的同时，也暗含着作者对乡村落后根源的思考”错误，、韦光益全家的人，相生相成，缺一不可，阖家团圆，•勒力同心，将来才能发达兴家，福荫世代，并没有暗含作者对乡村落后根源的思考，只是想借用掐指算命这种方式来使韦蜴相信自己的话，要留下孩子，不要把任何一个送人.故选D.【小题2】本题考查学生分析理解文章内容的能力.B.”如《林教头风雪山神庙》《林樊玉进贾府》等“举例错误，《林教头风雪山神庙》非常注蜀码，如对风雪的描写、对林教头人物的细节描写等；《林黛玉进贾府》也非常注重描写，如对林黛玉眼中的贾府的描写.故选民【小题3】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力.依据原文韦光益视线移向潘秀香怀里的襁褓，像生怕女婴听见一样，只努了努嘴……,其他女儿也不能送，一个都不能送！,堂叔樊宝沙斩钉截铁地说，他站了起来，对除了我以外的人指手画脚，或评头品足，意思是韦光益全家的人，相生相成，缺一不可，阖家团圆，勒力同心，将来才能发达兴家，福荫世代.他口若悬河，说得头头是道.潘秀香情不自禁亲了襁褓中的韦四红又亲一口……这你就短视了，井底之蛙,堂叔樊宝沙把我拉过来，推到韦光益前面……堂叔樊宝沙的手重重地拍了一下我的肩膀，说’他就是你家的贵人，送财童子！,……堂叔一边摸我的头一边说，我哥家的情况你是知道的，比你家好太多了.我哥是小学老师.领国家工资，我嫂会缝纫，有自己的缝纫机.只要四红和我侄仔现在就定了亲，你想想，我哥嫂他们家，能不帮你渡过眼前的困难吗？…可知，作者以樊宝沙劝说韦光益不要把女儿送人的这种典型化的场景描写，写出了樊宝沙善于察言观色、因辨IJ导的说客形象依据原文…这你就短视了，井底之蛙f,他就是你家的贵人，送财童子！我哥家的情况你是知道的，比你家好太多了我哥是小学老师，领国家工资，我嫂会缝纫，有自己的缝纫机.只要四红和我侄仔现在就定了亲，你想想，我哥嫂他们家，能不帮你渡过眼前的困难吗？…可知，作者以樊宝沙通俗生动的话语，以及,只努了努嘴“掐指算，嘴里默念着什么斩钉截铁地说,他站了起来，对除了我以外的人指手画脚，或评头品足“堂叔樊宝沙的手重重地拍了一下我的肩膀”等传神的动作，进行个性化的人物描写，表现出樊宝沙能说会道、善用肢体语言的说客形象.【小期4】本题考查学生分析文章的叙述视角和叙述人称的能力.从叙述角度看，依据原文“我清楚地记得我五岁那年,樊宝沙去劝服韦光益和潘秀香夫妇要把女儿送人的过程和情景“我在梦想中长大，上初中，升高中”、、大学毕业那年，我分配在一所乡中学，当老师我四十岁那年，见了一回韦四红我在上岭村过春节，她正好回来我作为我家的代表参加了她家的宴请“我再见堂叔樊宝沙，又是十多年后，我五十四岁这年可知，作者以过来人的视角，叙述了自己五岁到上初中，升高中，再到四十岁，再到五十四岁的故事，可见其时间跨度长；文中故事围绕樊宝沙、、我\韦光益和潘秀香夫妇、韦光强的三个女孩和潘秀香怀中的襁褓、我的父亲等多个人物展开，可使故事人物之间有关联有发展，让故事更真实完整叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事，是有限视角,、我”以故事中人物的有限视角叙述樊宝沙当说客的故事，能合理隐藏一些情节，如我看见堂叔和我父亲在说事情.两个大人见我出来，停止说事，把目光投向了我,他们具体在商议什么等故事环节就可以省络，使叙事更集中于樊宝沙当说客的故事.也有利于调动读者思考，参与故事，增强故事吸引力从叙述人称看，采用第一人称我”叙述故事，而且我完全参与其中，写出“我”的所见、所知、所感、所忆这样的方式叙述故事，会使得读者一下子就感觉这个、我”正在讲他自己的故事，我不仅是故事的一个人物，也是故事的叙事者这样既增强了故事的真实性，也使叙述更亲切【答案】【小款1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】I到籍田时，农官负责监察，错夫、农正安排籍田之礼，太史引导周王，周王恭敬地跟在后面.2百姓的农具没有不动用起来的，大家恭敬地耕作，修整自己的田界，不错过农时，财物不会缺乏【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意周王只把农耕当作要务，没有追求对官府有利的，来妨碍农事.春、g,秋三季务农而在冬季习武，因此征战时就有威力，守暂时就有财力.像这样，才能取悦于神灵并且合于民意，那么祭祀就能按时供应，赏赐的财物就会充裕.,求的宾语为利「于其官是求,的后置状语，所以,求后不应断开，应在,官后断开，排除AC；能”曷摩饰动词媚，中间不应断开，排除民故选D.【小期2】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言实词含义的能力.A.正确“籍田登记二句意司空在箱田上整地筑坛登记官吏百姓B.错误准备戒除二句意命令田官都准备好农具用节俭来消除著侈.C正确「阴阳割昏晓”的阴阳、、附脂山的北面，邛日指山的南面，这里指泰山的南北句意山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同.故选B【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.D「宣王虽已有继承先王遗业的良好开端，却没有善始善终曲解文意.由原文今天子欲修先王之绪而弃其大功，II神乏祀而困民之财……王师败绩于姜氏之戎”可知，今天子欲修先王之绪而弃其大功”的意思是，现在大王打算继承先王未竟的事业却放弃农耕这件大事;宣王仅是有此打算，并没有指出有“良好的开端“绪在本文非开端之意，而是一前人未完成的事业）故选D.【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴、、及”,到;“陈二安排；“赞引导；、敬从；恭敬地跟从⑵震动、动起来；惜恭恭敬;“疆畔、田界；曲通嚼圾松懈:獭散.做事不抓紧参考译文周宣王即位后，不在千亩实行天子亲耕的籍田之礼蕨文公劝谏说,、不能这样！百姓的大事在于农耕，祭祀天帝的谷物靠它出产，百姓靠它整衍生存，国事的供应靠它保障，和睦的局面靠它形成，财物的增长靠它奠基，因此衣官是很重要的官职开耕前九天，太史告诉农官，从现在到二月初一，温暖之气全面升鹃，土中的养分将要活动（如果）没有翻动土地，谷物就不能生长’农官把这些告诉周王,太史率领阳官命令我们主管农事的官员说距离开耕还有九天，土中的养分将要活动，请大王敬神斋戒，准备除灾祈福的仪式，督促不要误了我时,周王于是派司徒——告诉公卿、百官和百姓，司空在籍田上整地筑坛,命令田官都准备好农具开耕前五天，乐师报告有春天温和的风吹来，周王来到斋戒的喜中，参加籍田礼的百官各自来到斋戒的地方斋戒三天周王于是沐浴、饮醺酒到籍田时，农官负责监察，膳夫、衣正安排籍田之礼，太史引导周王，周王恭敬地跟在后面周王翻耕土地一次，各级官员依次以三彳普攵重翻耕土地，轮到百姓就耕完了千亩的籍田然后农官检百士地翻耕的情况，太史负责监察；司徒检看百姓的翻耕情况，太师负责整体监察；结束之后，宰夫摆设祭祀的酒食，膳宰负责监察膳夫引导周王，周王享用牛羊猪三牲齐备的宴食，各级官员依次品尝，百姓最后食用这一天，乐师带领乐官用音律亩听风气和土气在籍田东南建立粮仓，将谷物里中收藏在里面，并按时令（当作种子）分发给农民农官——告诫百姓，黯艮据农时协同抑铀哝田，说等到昼夜长短相同，春雷震动，惊动了蛰伏的虫子（这时候）田地还没有全部翻耕，将由司寇治罪于是命令众人道,开始行动！’农师最先行动，衣正其次，后稷第三，周王则（率领百官）履行亲耕的仪式除草、收制时也像这样百姓的衣具没有不动用起来的，大家恭敬地耕作，修整自己的田界，不错过农时，财物不会缺乏这个时候，周王只把农耕当作要务，没有追求对官府有利的，来妨碍农事春、夏、秋三季务我而在冬季习武，因此征战时就有威力，守备时就有财力像这样，才肯绯悦于神灵并且合于民意，另陷祭祀就肯绸时供应，堂赐的财物就会充裕现在大王打算继承先王未竟的事业却放弃农耕这件大事，使供奉神灵的祭品缺乏又使百姓的财物短缺，将靠什么向神灵祈福、征用百姓之力呢？”周宣王不听劝谏三十九年，在千亩发生战争，周王室的军队被西戎的姜氏打败【答案】【小题1】C【小题2】
①兵戈凌灭.豪华销尽，几见银第自圆缺”写改朝换代时进行的战争把六朝的著华一扫而光，只见天边的月亮仍自管圆缺.这三句将历史变迁与自然景象结合起来，以自然之永恒反衬王朝之短暂，抒发物是人非之慨，同时通过对六朝兴亡的慨叹表现词人对宋王朝命运的忧虑.
②”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”写人生的悲欢离合就像明月的阴睛盈亏，是永远不能改变、永远无法弥补的缺憾.这三句从人到月、从古到今做了高度的概括，是对人生无奈的一种感叹，也表现出词人悟透人生的洒脱与旷达性格，同时寄托了对未来的希望，因为月有圆时，人也有相聚之时.很有哲理意味.【鲜析】【小题1】本整考查学生理解和赏析诗歌内容的能力.€7,描写眼前湖水涨落、树木繁茂的景象”说去错误，应是由眼前的鄢阳湖之景联想到江潮的起伏、江树的繁茂，词人从眼前景物落笔，从湖水的涨落联想到江潮的起伏，因波而及江，因江而及树.并非只是眼前湖水之景.故选C【小题2】本题考查学生把握诗歌情感的能力.,、兵戈凌灭豪华销尽，几见银帽自圆缺”的意思是改朝换代时进行的战争把六朝帝王的淫侈奢华一扫而光，但见天边的月亮仍自管圆了缺，•缺了圆这三句是从金陵的形迹上看六朝的无影无踪的，将历史变迁与2银酒自圆缺”的自然景象结合起来，用月亮这一自然风物的古今共存，仿佛有情，反衬出历史与时间的无情和王朝之短暂，抒发物是人非之慨，同时通过对六朝兴亡的慨叹表现词人对朝廷命运的忧虑.,、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是说人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，想要人团圆时月亮正好也圆满，这样的好事自古就难以两全.人生的悲欢离合就像明月的阴睛盈亏，是永远不能改变、永远无法弥补的缺憾.这三句从人到月、从古到今做了高度的概括从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合.为月亮开脱，既是对人生无奈的一种感叹，也是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望因为，月有圆时，人也有相聚之时.很有哲理意味.、6【答案】忧劳可以兴国逸豫可以亡身吴建东南圻乾坤日夜浮世间行乐亦如此古来万事东流水（六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿）【洋笄】本题考查学生识记名句名篇的能力.易错字词、逸豫嘶、日夜衰凝【答案】【小题i】c【小题2】
①睡眠不足会有怎样的后果呢睡眠不足会对大脑产生什么影响呢
②而海马体传送记忆必须在睡眠中进行而海马体的这一运作机制必须在睡眠中展开
③大脑中的P淀粉样蛋白是在睡觉时被分解的【弊析】【小以I】本题考查学生赏析人称的用法的能力.文中画横线处的“你”是泛指；A.特指你人；B.特指你f人；C泛指；D.特指小王，故选C【小题2】本题考直学生语言表达之情境补写的能力.第一空，根据第二段和第三段内容可知，,、我们又该如何获得良好睡眠呢？”对应第三段内容，此处内容对应的是第二段内容，根据第二段内容可知，第二段讲的是睡眠不足对大脑产生的影响，再结合句后问号，可填睡眠不足会有怎样的后果呢”或T垂眠不足会对大脑产生什么影响呢”.第二空，结合下句，因此，如果睡眠有问题.这个运作机制就会被破坏，大脑存储新记忆的功能自然也就受损”可知，大脑存储新记忆的功能受损，说明这个运作机制是在睡眠中进行，所以此处应该填写,、而海马体传送记忆必须在睡眠中进行”或者，而海马体的这一运作机制必须在睡眠中展开;第三空，根据，、他们剥夺实验老鼠的睡眠，一段时间后，老鼠大脑显示出了较多的0淀粉样蛋白累积目前的主流观点认为阿尔茨海默症是由0淀粉样蛋白在脑内的神经细胞中积累过多而引起的”可知，被剥夺睡眠，大脑中B淀粉样蛋白的累积就增多，说明，大脑中的0淀粉样蛋白是在睡觉时被分解的，所以此处应该填写,、大胭中的P淀粉样蛋白是在睡觉时被分解的
二、8【答案】
①原因不止一端
②称之,、贺梅子”
③折射了受众对诗句的充分肯定【详弊】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可.语句补•写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型所谓,语句补写题就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严变，语句通顺.第一空根据,、有因所从事的职业而得名的，有因兴趣爱好而得名的，有因创作风格而得名的……”可知，应是总领下文的“原因不止一端、第二空，根据“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼…两句为杜牧所激赏，被称为,赵倚楼”和、,试问闲愁都几许，一川烟草，源成风紫，梅子黄时雨”之句可知，应为,、称之、贺梅子…；第三空根据,、文人因一二佳句便得雅号”可知，下句应交代原因，再根据为杜牧所激赏、,人皆服其工可知，应为“折射了受众对诗句的充分肯定:【点翡】,补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目f要求,根据材料内容,补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严容，并且不能照抄材料，另有字数限制.所补写的句子的内容来源文本.具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材H中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确所补写句子与上下文关系或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯“词语从文本中来”引领、总结、衔接,,这两层意思综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的.、9【答案】例文逐时代之浪，圆青春之梦杨倩在这个时代挥洒着青春的活力，戍边烈士陈祥榕在这个时代喊出清澈的爱，只为中国”的铮铮誓言央视曾有这样一句广告语“别等时代来成就更好的青春，应该由青春的我们来成就更美好的时代.”诚哉斯言，今日的我们，生逢新时代，身处新中国，理当为这何为“的时代留下、有为”的印记时间之河奔涌向前，是时代予我们以青春别样的风采.万里河山，是这快速发展、深刻变革的广国土，为新时代的我们实现梦想、人生出彩搭建起宽广的舞台；日新月异，是这层峦餐嶂、水流湍急的历史三峡呼唤今日敢为人先的少年英雄勇立潮头、担当重任战火燃烧的革命岁月，时代让当日之新青年崭露头角，一展才华；改革开放后，激情燃烧的改革岁月，又使得大众创新、万众创业”的历史大潮赋予青年发展的无限可能.而如今，无数朝气蓬勃的生命良花汇聚在一起.我相信，我们必将汇成前进的洪流，创造属于我们这个时代的光荣，助推中华民族在圆梦路上不断抵达新的高度.用青春拥抱时代，我辈当心有所向，磨砺自身，玉汝于成.那个当初写下“感谢贫穷”的北大学子王心怡，并没有因为贫穷而汲汲于功名利禄，钻营于做兼职挣钱或早日毕业找到T分好工作，而是在大二时，做出了一个令人震惊的决定——参军.中断学业，参军两年，看似无法理解，她却有自己心中的价值选择—“只要你付出了努力，勇敢地做一些真正喜欢的事情，真正地投入精力，你肯定会有丰厚的回报，会能看见美好的未来”.入学分享会上，曾经的北大学长、原海军陆战队队员宋玺那句,、你的立场越强大，你的力量越大”打动了王心M义这是时代赋予王心怡的感动，也是王心怡对这个伟大时代做出的回应.而在这个过程中，王心仪用信念克服能否当好兵的自我怀疑甚至自我否定，用三公里咬牙冲一冲、曲臂悬垂多坚持一秒、队列走不齐再多练一会的实干坚持到底，用奔涌的浪涛、鲜红的国旗与党旗，实现军旅的梦想.于是，辽宁舰上那个英姿飒爽的操触手，英姿勃发，向我们走来，向时代前进！今日之时代，虽给予我们无限可能.我们，却不能在这个喧嚣热闹的新时代里迷失了前行的航标.今日之新青年，当立桑弧蓬矢之大志，以，男儿何不带吴钩，收取关山五十州,的宏图大志奋勇前行；今日之新青年，更当担民族复兴、时代前行之大任，将自己的个人志向与国家发展、时代发展结合起来，牢记使命，以梦为马，砥砺前行.当今之时代，日月已换新天；未来的时代，更新的天地还待我们去创造!【洋雪】本题考有学生写作的能力.审题这是一道记叙性材料作文题.阅读材料聚焦中国00后，结构上先分后总，展现了中国新一代青年的青春与风貌材H分别呈现了三类中国00后青年的特质.一是东京奥运会运动赛场上的中国oo后青年，这些年轻的运动员以青春之我耕耘在比赛场上，尽显后浪风采oo后健儿打破了以往世人对运动员的刻板形象，以自信大方、真实得体的姿态走向世界.大众眼里,身负为国争光的使命”的奥运健儿形象，让人珞有压力；西方视角里不傕审美单调无趣的中国运动员形象，过于片面00后健儿们用自己自信的言语、得体的举动,让国人以及西方人士看到中国的青春力量.新一代的青年既有老一辈的努力、拼搏，又有独有的灵气和活泼.他们的形象更加立体、多元，全面展示新时代的中国姿态材M特别呈现了其中•的优秀代表一杨倩作为运动员，为中国夺得奥运首金，作为一位00后，青春活泼，真实立体，令每一位国人，尤其是众多的00后，倍感亲切亲近，青春爱美与优秀并不冲突.这是00后中国健儿展现的青春风采，这个时代也为我们的00后提供多种表达青春的途径与契机二是疫情之下成长起来的中国00后青年.这一代年轻人，在相对富裕优越的环境中长大，当人民需要之时，他们纷纷,、出列、置生死于度外，与舒适的生活暂时告别，义无反顾地投身于防控疫情的艰巨斗争中，也以他们独有的方式，尽己所能贡献力量，曾经被守护的孩子，已经有了勇挑重担的肩膀！这些新时代的中国00后用行动生动诠释了中国青年志存高远、报效祖国的坚定信念和迎难而上、永远奋斗的责任担当.这是这些正值青春的年轻人对时代的贡献，这些中国00后已经成为这个时代的标杆与楷模三是为了捍卫国家主权而献出宝贵生命的烈士陈祥榕.陈祥榕18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的铮铮誓言清澈的爱，只为中国.看似简单的八个字，却饱含着对祖国最深最真最纯的爱，直击人心回看中国百年历史，正因为无数革命英烈不怕牺牲，英勇奋战，才有了新中国的改天换地，正因为有无数像陈祥榕一样的爱国青年以身许国，才有了山河无恙.青春之热血，永远为祖国而奔腾；矢志报国的青年，就是民族的希望清澈的爱，只为中国——这是这些00后面对这个时代所作出的最洪亮的回答.材料以中国00后正用实际行动告诉世界这一代年轻人能够为国争光，亦能守护中国作结，言简意赅地说明这些中国00后的青春特质.•写作导引指向清晰，任务明确.首先是结合材料）意味着考生必须要对上述呈现的中国00后青年的青春特质有所分析揭示同时，对材H的分析揭示不能无的放矢，而要回应,青春与时代”这一写作主题青春与时代”为双峰主题，考生需要辨析清楚青春与时代之间的逻辑关系，才能较好地确立观点，例如这个时代，我们应有怎样的青春作为？青年的青春成长要如何回应时代的呼声？这个时代，为我们的青春表达提供了多种可能，同时，这个时代又要求我们的青春少年要具有家国情怀，要把个人的发展置于时代与国家的需求之上这些都是结合材料，在写作中可以对,、青春与时代”这一主款的有益思考行文构思方面，可以由材料引入，明确青春、青年的价值，以及青春与时代的关系，即这个时代给予了我们怎样的青春，我们应该用自己的青春为这个时代贡献些什么.立意I.用青春谱写中华民族伟大复兴的光辉乐章2,青春当奋斗，不负好时光
3.把青春之梦装在心里，将时代之友扛在肩上种痴想，永远不会发展成为强烈的意志力量当这种状态变为一种习惯，人就会变得没有远见,满不在乎，苟且度日这样一来，我们就不难理解，为什么穷人常常表现出消极无为、听天由命的人生观；安贫乐贫、得过且过的生活观；懒散怠惰、好逸恶劳的劳动观；不求更好、只求温饱的消费观；老守田园、安土重迁的乡土观，等等他们自卑自贱的同时，又容易滋生自足自乐的心态很显然，如果他们满足于他们的生活，就不可能有热情去改变它，甚至，他们会成为维护既有社会秩序的保守力量；即使外部力量抱着善意的愿望，改造他们的生活，也可能会遭到他们的反对由此可见，贫困文化作为一种社会存在，〃是一个巨大的社会文化效应场，特别是其中的文化传统有着强大的辐射和遗传力，它常常表现出一种内控自制的惯性运动，作用和影响社会生活各个方面，造成各种不同的社会效应〃贫民的心理和精神被牢固地锁在其中，构成社会经济发展和自身解放的严重障碍（摘编自熊丽因《贫困文化和文化贫困》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.〃贫困文化〃与〃文化贫困〃是不同的概念，前者主要是从知识层面上来理解的，后者主要是从文化形态上来理解的B.对〃文化〃一词做最早的较为正式定义的学者是英国文化人类学家泰勒，其定义作者概括为〃文化就是一种生活方式〃C.〃贫困文化〃是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观的物质形式D.〃贫困文化〃可以让贫困中的人群滋生出超越现实的要求，具有获得和占有的欲望，只是不会发展成为强烈的意志力量2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.〃贫困文化〃与〃文化贫困〃两个概念的区别是文章的中心论点，全文紧紧围绕这一中心论点，详细分析了它们的区别与联系B.〃贫困文化〃与〃文化贫困〃是同一个概念吗？文章在讨论这一问题时，运用了比较的方法指出其区别，分析容易混淆的原因C.在讨论〃文化〃的定义时、文章运用了引用论证的手法，引用英国文化人类学家泰勒对文化的定义，并对其做了简要的概括D.在论点的提出上，文章采用了开门见山的方式，并运用设问的手法使得中心论点醒目突出，易于引发读者的兴趣和思考
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.对于长期生活于贫困中的人们来说，他必须面对贫困的事实，并以这样一个事实为基础建构他们的生活方式、思维理念和价值体系B.在贫困的家庭里长大的孩子，他们的愿望超不出日常需要的范围，当这种状态变为一种习惯,人就会变得没有远见，苟且度日C.贫穷阶层的人生观生活观劳动观消费观乡土观等等，构成了他们对贫困的一种适应，如果他们满足于这种生活，他们就不会去改变D.贫困文化作为一种社会存在是一个巨大的社会文化效应场，贫民心理和精神被锁在其中，构成社会经济发展和自身解放的严重障碍
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一中国古代小说的经典化肇端于明代的《三国演义》《水浒传》《西游记》等，有观点认为这些小说作为经典的内涵是强化了作家的独创性、小说的情感寄寓性和文学性，并认为从它们到《红楼梦》是一个完整的经典化过程这个观点是富有启发性的《红楼梦》是中国古代小说发展成熟时期的产物，从小说史角度说，《红楼梦》是对当时各种小说资源创造性吸纳、熔于一炉后创作出来的，具有鲜明的独创性在章回体制方面，《红楼梦》体现了章回体制的圆熟及变化在回目设计、结构脉络、分回转折与衔接等方面，《红楼梦》遵循了章回体制的一般原则，但也表现出破体求变的特点如第一回结尾是〃封肃听了，吓得目瞪口呆，不知有何祸事〃第二回接以〃却说封肃因听见公差传唤，忙出来陪笑启问〃这里去掉了分回的标志套话，而从封肃的感受来写是比较自然的虽然《红楼梦》仍有少量的分回套话残留，如第七十二回末尾叙〃赵姨娘方欲说话，只听外面一声响，不知何物，大家吃了一惊不小要知端的，且听下回分解〃但根本上，《红楼梦》已改变以故事为中心的分回模式，开始从事体情理和人物心理等方面推进情节发展，这是章回体向现代小说结构演进的先声《红楼梦》使用的文体涉及古代的诗词曲赋等主要文体作者把这些文体融入情节之中，使之情境化，在主题寓意、人物形象塑造、气氛渲染、结构脉络等方面发挥了重要作用，使小说叙述呈现出诗化特点如大观园诗会就是如此在意象生成和意境营造方面，《红楼梦》使用了大量意象，如石头、花、草、水等，这些成为小说诗化的重要元素如石头对叙述角度、主题寓意、宝玉形象塑造、宝黛钗爱情关系揭示、结构脉络等都具有重要的意义至于《红楼梦》的情感寓意性、文学性，已经达到古代小说的新高度，是其经典化的内在品质如作者〃一把辛酸泪〃之叹、女性风流云散之悲、爱情的新境界、人物形象的塑造、细节描写的运用等等（摘编自张岳林、杨莹莹《〈红楼梦〉的经典化与中西两种小说标准》）材料二从诸多作家作品的经典化看，经典的生成是一个多种力量参与的复杂历史过程在这一过程中，一般读者群体的价值等级虽然不高，却不容忽视这里的〃一般读者群体〃不是某个或某些一般读者，而是他们的集合体一般读者群体在不同类型的文学的经典地位建构中表现出不同的作用依据是否出于消遣娱乐的目的进行阅读，一般读者群体视野中的文学可大致分为严肃文学和通俗娱乐文学严肃文学诸如莎士比亚戏剧、唐诗宋词、海子的诗、莫言的小说等，这类文学在思想、审美、艺术技巧等方面占据文学的高地，往往内蕴着对人性、社会、历史、生存等的深刻思考，一般读者无法也不会将其作为纯粹消遣娱乐品通俗娱乐文学诸如金庸的武侠小说、琼瑶的言情小说和新兴的网络文学等，这类文学一般读者可以完全为了消遣娱乐去阅读在严肃文学的经典地位建构方面，一般读者群体是权威力量的接受者、维系巩固者和传承者随着大众文化的流行和现代技术带来的生活方式的改变,一般读者群体减少了对严肃文学经典的关心，降低了严肃文学经典的购买和阅读量，这使得他们接受、维系巩固、传承严肃文学经典地位的作用有所减弱另外，一般读者群体以消遣的方式去阅读严肃文学经典，如工作或生活中断续收听严肃文学经典的音频一一这些音频往往与流行音乐、流行剧集的音频混杂在一起，这种〃阅读〃方式在一定程度上重新定义了严肃文学的经典地位在通俗娱乐文学的经典地位建构中，一般读者群体的作用表现为不同程度的威压〃威压可分为〃现象威压〃话语威压〃和〃期待威压〃现象威压的表现是一般读者大量购买和狂热阅读某些作品,虽然畅销但不意味着经典经典未必畅销，但是被广泛购买和阅读依旧为经典的表征之一〃话语威压〃表现为一般读者个体对全民热读的作家作品经典地位的询问，钱理群就曾记述学生向他询问金庸的文学史地位〃期待威压〃主要来自粉丝群体之于网络文学经典地位的建构期待威压有时会引起关于粉丝喜爱的作家作品优劣的辩论，这种辩论与话语威压的不同之处，在于话语威压中的个体发声者对于作家作品的经典地位仅仅是有此疑问，期待威压中的个体则是已经做出了肯定评价并且以绝不动摇的姿态坚持其肯定评价总之，大众文化的流行、网络文学的兴起、技术带来的文学接受方式的变化，使一般读者群体在文学经典地位建构方面的作用发生了变化在严肃文学经典地位建构方面，他们对严肃文学接受方式的改变蕴藏着重新定义严肃文学经典地位的潜势在通俗娱乐文学经典地位建构方面，他们造成了不同程度的建构威压，引发了是否应该进行经典地位建构的问题（摘编自田淑晶《现代社会文学经典化的参与力量及其价值分区》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《红楼梦》的独创性，与创造性地吸纳当时的各种小说资源有着密不可分的关系B.由《红楼梦》第一回的结尾和第七十二回的结尾，可以看出两种分回模式的优劣C.因为严肃文学作品往往有着深刻内蕴，所以一般读者不能将其视为纯粹消遣娱乐品D.一般读者大量购买和狂热阅读某些作品，对这些作品经典地位的建构会起一定作用
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.能够从事体情理和人物心理等方面推进情节发展，说明《红楼梦》已经开始出现向现代小说结构演进的趋向B.《红楼梦》把古代诗词曲赋融入情节，使之情境化，同时使用了大量意象，营造意境，使之呈现出了诗化特点C.一般读者群体用消遣的方式阅读严肃文学经典，会导致严肃文学经典与通俗娱乐文学经典的界限逐渐变得模糊D.一部小说能否成为经典取决于多种因素，如作者的独创性、作品隐含的情感和文学性，以及读者对作品的建构作用6,下列选项中，不能体现一般读者群体在文学经典地位建构中的作用的一项是（）A.新世纪伊始，中央人民广播电台开辟的《世纪回眸•百姓点播》栏目播出《平凡的世界》，再一次引发了听众的热情关注B.《盗墓笔记》系列堪称近年来中国出版界的神作，长期占据国内各大图书销售排行榜的首位,获得百万读者的追捧C.网络文学中作者与读者的界限日趋混淆，写作成为网络大众〃不过瘾就自己来〃的行动，他们被称为〃读——作者〃D.《我与地坛》被选入多个版本的高中语文教材，学校教育使其成为史铁生众多作品中最具经典性、影响力最大的一部7•你认为在通俗娱乐文学经典地位的建构过程中，〃话语威压〃和〃期待威压〃哪一种作用更大？
8.《蒋勋细说红楼梦》是知名学者、作家蒋勋的系列讲座录音集，被誉为以主讲者原音呈现的〃文学经典〃自上线后，该节目凭借作者的独特音质与对《红楼梦》的深入理解，吸引了亿万观众，播放量达
3.3亿请结合材料，谈谈你对这一现象的理解
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题文本一上岭说客凡一平他一辈子几乎只做一件事晕闻晕闻是壮语，意思是劝说别人晕是劝说，闻是人，晕闻，意思就是说客樊宝沙是上岭村的说客他是我堂叔，从我记事起，就耳闻目睹他走村串户做说客他凭着一张嘴，说服了一个又一个的人，解决了一桩又一桩事情我清楚地记得我五岁那年，樊宝沙去劝服韦光益和潘秀香夫妇要把女儿送人的过程和情景，至今依然动人心魄、历历在目那是寒冬腊月的一天，我还蜷缩在被窝里，有人抠我的脚心我被迫掀开被子跃起，堂叔樊宝沙咧着嘴对我笑，说〃想不想吃糖果？〃我穿上我认为最好的衣服，从里屋出去，看见堂叔和我父亲在说事情两个大人见我出来，停止说事，把目光投向了我我以为堂叔是带我上街，想不到他带我走进了村里的某家，我后来知道是韦光益的家堂叔樊宝沙与韦光益在两张小矮凳上坐着，面对面我站在堂叔樊宝沙一侧，看见他扫视了一遍房里的三个女孩和潘秀香怀中的襁褓，然后对韦光益说‘‘送哪个？〃韦光益视线移向潘秀香怀里的襁褓，像生怕女婴听见一样，只努了努嘴潘秀香抱着襁褓过来我看见襁褓里的婴儿，小不拉几，面黄肌瘦，像菜地里被水淹过的南瓜堂叔樊宝沙说〃取名了吗？〃〃韦四红，〃韦光益说，却摇摇头，〃送人后要改的，至少改姓〃〃生辰八字？〃潘秀香边想边报出韦四红出生的年月日时我记得那日子，韦四红比我小五岁零两个月堂叔樊宝沙用心记下，然后掐指算，嘴里默念着什么，过了很久，忽然呼喊〃这孩子不能送人呀！〃〃其他女儿也不能送，一个都不能送！〃堂叔樊宝沙斩钉截铁地说，他站了起来，对除了我以外的人指手画脚，或评头品足，意思是韦光益全家的人，相生相成，缺一不可，阖家团圆，助力同心，将来才能发达兴家，福荫世代他口若悬河，说得头头是道潘秀香情不自禁亲了襁褓中的韦四红一口，又亲一口她另外的女儿们也都放松了许多韦光益仍高兴不起来，说〃可现在我们家那么多口人，养不起呢〃〃这你就短视了，井底之蛙〃堂叔樊宝沙把我拉过来，推到韦光益前面，〃晓得我为什么把他带来吗？我侄仔〃韦光益看着我，又看着堂叔樊宝沙，摇摇头堂叔樊宝沙的手重重地拍了一下我的肩膀，说〃他就是你家的贵人，送财童子！〃韦光益瞪大眼睛，〃怎么讲？〃“我这侄仔将来就是你小女儿四红的老公，你的女婿〃堂叔一边摸我的头一边说，〃我哥家的情况你是知道的，比你家好太多了我哥是小学老师，领国家正资，我嫂会缝纫，有自己的缝纫机只要四红和我侄仔现在就定了亲，你想想，我哥嫂他们家，能不帮你渡过眼前的困难吗？〃从韦家出来，我以为堂叔该带我上街买糖果了没想到他说话不算数，耍赖不带我上街买糖果了他语重心长地对我说〃你想想，我今天给你讨了个老婆，难道不比一颗糖重要吗？〃我想想也是，服了他从那以后，我真的把韦四红当老婆一样看待还有我的父亲母亲，也正儿八经地把韦四红当儿媳，他们时常让我给她家送米，有肉吃的时候要分地家一半，每年给她家四姐妹各做一套衣裳我在梦想中长大，上初中，升高中韦四红在上岭小学是我父亲的学生，优异得让我父亲赞不绝口，她除了学习成绩好，唱歌跳舞也极具天赋，大学毕业那年，我分配在一所乡中学，当老师韦四红在一部颇具影响力的电影里担任主演，一炮走红，成了明星不久的一天，堂叔樊宝沙出现在了我在的乡中学他开门见山〃我是来劝说你放弃韦四红的你们不合适〃我只〃哦〃一声，因为他一出现我就料到了来意〃我四十岁那年，见了一回韦四红我在上岭村过春节，她正好回来我作为我家的代表参加了她家的宴请我忽然想起了堂叔樊宝沙，于是四处寻望，果然在宴席的主桌发现了他我再见堂叔樊宝沙，又是十多年后，我五十四岁这年〃我拿父亲的骨灰，回上岭村安葬葬礼上，八十岁的堂叔樊宝沙凝视着我父亲的遗像，眼睛里充满着敬佩和深情，温柔地对一旁的我说〃这辈子，你爸爸就委托我做了两次说客一次是你五岁那年，你爸知道韦光益要把女儿送人，便委托我去劝说韦光益，我借用了你，把韦光益给说服了还有一次是你大学刚毕业工作，你爸委托我去劝你，不要再想着和韦四红结婚成家他的理由是差距太大你爸是个大善人呐，又是很有远见的人东边日出西边雨，道是无晴却有晴你要理解你爸也希望你能谅解我〃我看着堂叔樊宝沙，一个只有高小文化的说客，从他嘴里说出的话语，竟如深潭流出的水，静美、干净、甘甜……（有删改）文本二进入新世纪以来，广西作家凡一平的众多小说被相继改编为电影或者电视剧凡一平被称为〃备受中国当代出品人、制片人、导演青睐的小说家〃从本质上说，小说与影视都是讲述故事的艺术样式，都依靠故事来吸引读者或者观众作为一种文学体裁，小说有着各种各样的叙事方式，凡一平选择的是最传统却也最有效的一种让小说回归故事，故事成为小说叙述的中心可以说，讲好故事是凡一平小说创作重要的美学追求读者在凡一平的小说中能够体验到故事的魅力，感受到故事对人物命运的掌控（摘自胡国威《论凡一平小说的影视改编特质》）9,下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说起笔直接点出火物，在解释〃晕闻〃的意思时自然引入樊宝沙的〃说客〃故事B.作者以〃从我记事起〃〃我记得那日子〃等显示了故事时间与叙述时间的不同，丰富、小说的叙事层次C.小说以樊宝沙的劝说为明线，以〃我父亲〃的故事为暗线，这种双线结构使小说故事内容和主题意蕴更丰富D.小说写樊宝沙掐指算命劝服韦光益，在表现樊宝沙〃说客〃形象的同时，也暗含着作者对乡村落后根源的思考
10.下列与文本有关的说法，不正确的一项是A.文本一直接叙写〃我父亲〃的文字虽然不多，但结合故事的结局，却可见传统小说〃草蛇灰线〃伏笔写法的影子B.文本一有重故事轻描写的显著特点，许多传统小说也有这-特点，如《林教头风雪山神庙》《林黛玉进贾府》等C.文本一后半部分的叙述速度比前半部分有所加快，这样的写法有助于增加行文的起伏，达到张弛有度的艺术效果D.凡一平的小说能够被改编为影视作品，与他的小说的叙事方式密切相关，也与影视作品对精彩故事的青睐有关
11.文本一是如何正面描写樊宝沙的〃说客〃形象特征的？请简要分析
12.文本二指出，〃讲好故事是凡一平小说创作重要的美学追求〃，请从叙述视角和叙述人称两个层面，简析文本一是如何实践这一美学追求的
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下题宣王即位，不籍千亩
①虢文公谏日〃不可！夫民之大事在农，上帝之粢盛
②于是乎出，民之蕃庶于是乎生，事之供给于是乎在，和协辑睦于是乎兴，财用蕃殖于是乎始，是故稷为大官先时九日，太史告稷日’自今至于初吉，阳气俱蒸，土膏其动弗震弗渝，谷乃不殖’稷以告王日’史帅阳官以命我司事日’距今九日，土其俱动，王其祗祓
③，监农不易’王乃使司徒成戒公卿、百吏、庶民，司空除坛于籍，命农大夫咸戒农用先时五日，瞽
④告有协风至，王即斋宫，百官御事，各即其斋三日王乃沐浴飨醴及籍，后稷监之，膳夫、农正陈籍礼，太史赞王，王敬从之王耕一生,百官班三之，庶民终于千亩其后稷省功，太史监之；司徒省民，太师监之；毕，宰夫陈飨，膳宰监之膳夫赞王，王歆太牢，百官班尝之，庶人终食是日也，瞽帅音官以风土原于籍东南，钟而臧之，而时布之于农稷则遍诫百姓，纪农协功，日‘阴阳分布，震雷出滞
⑤土不备垦，辟在司寇’乃命其旅日‘徇
⑥！，农师一之，农正再之，后稷三之，王则大徇耨获亦如之民用莫不震动，恪恭于农，修其疆畔，不解于时，财用不乏是时也,王事唯农是务无有求利于其官以干农功三时务农而一时讲武故征则有威守则有财若是乃能媚于神而和于民矣则享祀时至而布施优裕也今天子欲修先王之绪而弃其大功，匮神乏祀而困民之财，将何以求福用民？〃王不听三十九年，战于千亩，王师败绩于姜氏之戎节选自《国语倜语上》【注】
①千亩春秋时地名，在今山西介休南
②粢zT盛盛在祭器中供祭祀用的谷物
③祗祓zhifO恭敬地斋戒并举行除灾祈福的仪式
④瞽gU古代乐师
⑤滞蛰伏的虫子
⑥徇巡行
13.下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是A.王事唯农是务/无有求/利于其官以干农功/三时务农而一时讲武/故征则有威/守则有财/若是/乃能媚于神而和于民矣/则享祀时至而布施优裕也/B.王事唯农是务/无有求利于其官/以干农功/三时务农而一时讲武/故征则有威/守则有财/若是乃能/媚于神而和于民矣/则享祀时至而布施优裕也/C.王事唯农是务/无有求/利于其官以干农功/三时务农而一时讲武/故征则有威/守则有财/若是乃能/媚于神而和于民矣/则享祀时至而布施优裕也/D.王事唯农是务/无有求利于其官/以干农功/三时务农而一时讲武/故征则有威/守则有财/若是/乃能媚于神而和于民矣/则享祀时至而布施优裕也/
14.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃司空除坛于籍〃中的〃籍〃与《鸿门宴》中〃籍吏民〃的〃籍〃字含义不同
8.〃命农大夫咸戒农用〃中的〃戒〃与《谏太宗十思疏》中〃戒奢以俭〃的〃戒〃字含义相同C.阴阳，文中指昼夜，〃阴阳分布〃为昼夜长短相同，此处与〃阴阳割昏晓〃中的〃阴阳〃含义不同D.司寇，中国古代官名，主管刑狱，春秋时期，周王室和各诸侯国都设有司寇之官
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.主管农事的稷官从太史那里得知春意萌动的情况后，便上报君王应开耕的时间，请天子行籍田之礼，可见稷官在当时的地位很重要B.西周君王行籍田礼时要等一个好天气，还要斋戒、沐浴、饮甜酒，参加籍田礼的各级官员也要一齐斋戒三天，体现了当时对农事的重视C.在古代，籍田虽然只是一种仪式，但必须要遵循天子第
一、百官其次、普通民众最后的顺序,这充分体现了封建社会鲜明的等级秩序D.虢文公认为，宣王虽已有继承先王遗业的良好开端，却没有善始善终，会导致神灵祭品匮乏,百姓财路阻塞，宣王不听，最终王师败
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）及籍，后稷监之，膳夫、农正陈籍礼，太史赞王，王敬从之
（2）民用莫不震动，恪恭于农，修其疆畔，不解于时，财用不乏
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题六幺令•次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作
①李纲长江千里，烟淡水云阔歌沉玉树
②，古寺空有疏钟发六代兴亡如梦，苒苒惊时月兵戈凌灭豪华销尽，几见银蟾自圆缺潮落潮生波渺，江树森如发谁念迁客归来，老大伤名节纵使岁寒途远，此志应难夺高楼谁设倚阑凝望，独立渔翁满江雪（（［注］
①宋高宗建炎二年1128年）十一月，李纲因其抗金主张，被贬万安军（今海南万宁）安置，建炎四年1130年）八月北返至江西鄱阳作此词
②玉树指《玉树后庭花》曲，南朝陈后主制
17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上片首二句先写眼前江景，描绘出烟波浩渺、水天一色的长江景色，流逝的江水引起了词人的古今之感B.上片
三、四句运用象征手法，写建都金陵的六代王朝的衰亡，接着
五、六句从时间上慨叹六朝兴亡变化之速C.下片开头两句与上片首句〃长江千里〃相呼应，描写眼前湖水涨落、树木繁茂的景象，体现词人的心潮起伏D.下片
五、六两句，〃岁寒〃指逆境，〃途远〃寓指时日漫长，〃此志应难夺〃突出词人顽强的生命意志和执着的人生信念
18.〃兵戈凌灭豪华销尽，几见银蟾自圆缺〃与苏轼《水调歌头・明月几时有》中的〃人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全〃都是借月〃抒怀，其表情达意有何不同？请简要分析
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分1欧阳修《五代史伶官传序》中〃,〃两句，总结出兴亡盛衰转变的历史经验，警示世人应防微杜渐，居安思危2岳阳楼因历代文人登临赋诗而名声大噪，杜甫《登岳阳楼》中〃〃两句，境界宏阔，气势宏伟，被后人赞为〃雄跨今古〃3古人常用流水〃表达对世事变迁的慨叹，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如
七、简答题
22.阅读下面的文字，完成小题人一生中三分之一的时间是在睡眠中度过的睡眠不仅仅是单纯的休养，它还是健康生活的钥匙那么，
①？我们又该如何获得良好睡眠呢？人类记忆的信息，是由海马体转移到大脑皮质而存储下来的海马体容量小，为了使大脑尽可能多地记住新信息，它必须不断向大容量的大脑皮质传送记忆来保证自身的存储空间
②0因此，如果睡眠有问题，这个运作机制就会被破坏，大脑存储新记忆的功能自然也就受损科学家进行了一项研究他们剥夺实验老鼠的睡眠，一段时间后，老鼠大脑显示出了较多的B淀粉样蛋白累积目前的主流观点认为阿尔茨海默症是由B淀粉样蛋白在脑内的神经细胞中积累过多而引起的他们的研究结果告诉了我们
③，也告诉了我们睡眠不足会对大脑健康带来损伤怎样才能获得良好睡眠呢？专家认为，〃至少在早上晒一点太阳〃早晨的太阳光中包含的紫外线能促进血清素释放血清素在提高人觉醒水平的同时，也能诱发晚间促进睡眠的褪黑素的分泌所以，如果你也有睡眠障碍，不妨收下这份睡眠〃天然处方〃
21.下列句子中的“你〃和文中画横线处的〃你〃，用法相同的一项是A.请你整理一下自己的物品，我们十分钟后出发B.看你这鞋上的泥巴，就知道这条路走得不轻松。
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