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文本内容:
高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题2022年2月，11家协会、学会联合发布《关于规范使用汉字的倡议》，倡导把汉字使用的规范、美观作为重要标准，使其在推进语言文字规范化、传承弘扬优秀传统文化中发挥示范带头作用这一倡议再次把汉字规范推向大众视野汉字是记录汉语的工具，这一职能要求字与词之间有比较清晰的对应关系但由于汉字是表意体系的文字，无论是早期以象形为主的阶段，还是后来进入复杂的表意文字阶段，其形体都具有很强的多变性如甲骨文像鸟之形的〃隹〃字，写法众多，或繁或简，形态各异；金文虽然相对甲骨文来说较为规范，但《金文编》中收录〃隹〃的不同写法仍有100多个汉字的一字多形现象，严重扰乱了字与词之间的对应关系，密封影响了汉字记录汉语的有效性，也大大增加了人们学习和使用汉字的负担，因而必须加以整理和规范如线果任由汉字自发地发展，不及时进行人为规范，纷乱繁杂的冗余字形就会使汉字系统不堪重负，无法有效履行记录汉语的职能汉字是人们传递和交流信息的重要媒介，这种社会属性决定了它必须由使用者达成共同的认知,才能有效发挥交际工具的作用唯有其形体高度统一，使用者传递和接收的信息才能高度精准因此，社会越发展，对汉字规范程度的要求就越高特别是到了信息时代，计算机成为传播信息的工具，实现了信息传播的高速度、远距离和高度的社会化使用汉字传递和接收信息的社会群体越来越大，使用者之间的距离也越来越远，甚至整个世界都已融入汉字信息的传播网络这种远距离、大范围的信息传播，使得汉字规范的必要性更加凸显只有实现汉字的高度规范化和标准化，才能确保信息传播的速度和可信度精神家园B.通过这次考古，亿万国人都能获得丰厚的精神滋养，提升文化自信，更坚定地构筑中华民族的精神家园C.亿万国人都能通过这次考古获得丰厚的精神滋养，提升文化自信，更坚定地构筑中华民族的精神家园D.通过这次考古，亿万国人都能提升文化自信，获得丰厚的精神滋养，更坚定地构筑中华民族的精神家园
20.对上文使用的修辞手法判断不准确的一项是（）A.把历史比作长河，运用了比喻修辞手法B.连用三个〃感受到〃，运用了排比修辞手法C.〃唤醒文明传奇，运用了比拟修辞手法D.〃20世纪人类最伟大的考古发现之一〃运用了夸张修辞手法
八、情景运用
21.语用I中画横线的语句有语病，请改正他们正与国内外科研单位打开合作，希望在癌症、肺结核等疾病的药物研发检验该方法的实用性进行查验，并且已获得积极的一系列实验结果
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作没有热情，人只不过是一种潜在的力量就像火石，在它能够发出火星之前等待着铁的撞击一一柯米尔你们的理性与热情，是你们远航之魂的舵和帆一一纪伯伦无知的热心，犹如在黑暗中远征一一雨果理性为情感所掌握，如同一个软弱的人落在了一个泼辣的妇人手中一一萨迪有人说为人做事要热情，有人说为人做事要理性，你是怎么看待二者的关系？以上论述具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭,不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析【答案】【小题l】C【小题2】B【小题3】C【弊析】【小题1】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.C.曲解文意，”形体相对单一“开始出现一字多形现象”错误，原文是“无论是早期以象形为主的阶段，还是后来进入复杂的表意文字阶段，其形体都具有很强的多变性”.故选3【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B“进行对比”错，文章是以隹字为例，以其甲骨文写法和金文写法的多样说明汉字形体的多变性，两者不存在对比故选B【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A「如果汉字的使用者对汉字的社会属性无法达成共同的认知,曲解文意，根据原文,、这种社会属性决定了它必须由使用者达成共同的认知”及上下文文意可知,不是对汉字的,、社会属性”而是对汉字，形体、达成共同的认知.B”与使用拼音文字的国家不同，我们国家的语言能力体现了国家软实力”张冠李戴，根据原文，与使用拼音文字的国家不同，我们国家的语言能力，不仅包括汉语的应用能力和水平，也包括汉字的应用能力和水平”可知，与使用拼音文字的国家的不同体现在我国的语言能力包括汉语及汉字的应用能力和水平，而非其是否体现了国家软实力.D「就可以达到这一目标、错，原文是要想达到这一目标，就必须加强国民的汉字书写教育,,、加强国民的汉字书写教育,是必要条件而非充分条件.故选C【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3]I青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；2父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；3家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；4政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；5整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致【弊析】【小题1】本题考直学生分析理解材料内容的能力.B.、苏轼从小就受到佛教思想的熏染信奉佛教错误，由材料二第二段”从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教,元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛.开始接受佛教思想”可知，是乌台诗案被贬黄州团练副使之后开始接受佛教思想.故选B【小题2】本题考直学生筛选概括文章信息的能力.A「苏轼词作的数量之多已然突破了前人、‘错误，材料二说的是题材之广泛已然突破了前人,B.,,相对来说后期作品更趋成熟”错误于文无据，原文是说“他前期的作品大气情礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡”，并没有认为其后期作品更趋成熟且选项表述的是苏轼的诗词风格，不是,成就及影响;D「撷取苏轼词的经典语词,表达相同情怀错误，原文“有的直接掇取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀、,,撅耽应为,、撷取化用、、相同”应为，相似,故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.对于苏轼在创作上成功的原因，主要在材料一和材料二中，从材料一第一段“最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍苏东坡读书时也就是用这种方法”这种读书方法，自有其优点“可知，苏轼青少年时期运用抄写的读书方法，对经典诗文的记忆与理解有着非常重要的作用.从第二段,、苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法.这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育“可知，父亲苏洵在文体和为政之法方面的教育对苏轼日后的成才大有裨益.在材料二第一段中，“苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚这对他产生了潜移默化的影响”这表明家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响.第二段,、乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省.重新思考人生的价值意义,并借佛老的方法来净化自心”黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性”则表明在政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特.而第三段中、其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物“佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界”则说明在整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响下，他的思想艺术境界达到极致【答案】【小题i】c【小题2】
①文章的写作源自真心，有真情实感.作者对故乡有深厚的感情，因想念和热爱而去寻找记忆中的京味儿.作者笔下故乡的四季之景和日常生活都充满真情真趣，富有生机.
②融合心灵的真实和生活的真实创造美，充满生命力.注重在家乡的四季景物和风土人情中挖掘文化精神，让漂泊的游子、无家可归的孤魂有了文化之根，表达生命的诗意.
③文章语言精练，描写生动，运用多种手法，在文学层面上表达优美.比如，文中比喻、拟人、通感等手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿的独特韵味，充满生命力.【小邈3】
①指四季具体的气味，是北京百姓一年日常生活的自然展现.如冬季的“大白菜味儿5煤烟味儿“灰尘味儿”、火雪的薄荷味•儿,春季、柳枝的清香味棉鞋的臭味儿、‘，夏季,槐花的香味儿、秋天叶对叶的苦味儿、转味儿:
②指丰富的故土记忆，是北京地域特色的文化展现如邻里间的和睦友好关系；生活气息浓郁的地域风俗文化；北京城典型的四季风景；童年趣事及烦忧.
③指乡愁、乡思，是精•神寄托，表达深切的眷恋之情.它指引漂泊、无家可归的游子回归故乡，寻找精神归宿.
④指一种文化底蕴和对悠久厚重文化的历史传承它以包容的胸襟容纳故乡的一切，也欢迎所有好奇的客人们.【羿析】【小题1】本题考查学生分析鉴赏文本内容与艺术特色的能力.C、,怀念中带有心酸理解错误作者想念家乡的京味儿，笔下写得都是记忆中百姓日常生活所表现出的自然状态，真实自然，生活气息浓郁，因而笔调应是，,轻松闲适”的，叙事节奏舒缓，表现了对故乡的热爱故选C【小题2】本题考查学生对文章艺术特色的鉴赏能力.文本二说,、有了真情，再把它提升到文学的层面……否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣二由此可知，、,活趣.应该包含了真情和文学层面两个大的方面，而从文本二“散文凭着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情”散文的美是融合了心灵的真知口生活的真实而创造出来的的内容来看，“真情又具体包括、真情实感”和“心灵的真实和生活的真实”两个层次.由此可分为三方面来具体分析活趣:根据文本一中、首先让我想到的是气味儿”分析，作者对故乡有深厚的感情，因想念和热爱而去寻找记忆中的京味儿由,孩子们常在那儿，滑野冰自制冰鞋雪耀滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿”,、我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂若干草味那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落我们常去什刹海体育场游泳“雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边造水一边高叫“可见，作者笔下故乡的四季之景和日常生活给人真实可信感，能够唤起童年的回忆，富有感染力，给人生机和活力.因此这里主要体现的是文章的写作源自真心，有真情实感.根据文本一中我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子^熟知四季的变化，居民们胸有方向感.我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们”分析，注重在家乡的四季景物和风土人情中挖掘文化精神，让漂泊的游子、无家可归的孤魂有了文化之根，表达生命的诗意.这里体现的是融合心灵的真实和生活的真实创造美，充满生命力.最后从文学层面来分析，根据文本一中,,人像狗.要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张若嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿”为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾更别提那阴险的煤气趁人不备，温柔地杀你“梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头旱，昏昏欲睡那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨甄落.槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声、’分析，文中比喻、拟人、通感、细节等手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿的独特韵味，充满生命力，可知文本二中的,、活趣.是指文章语言精练，描写生动，运用多种手法，在文学层面上表达优美.【小题3】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力•文中说,关于北京，首先让我想到的是气味儿二冬天的一冬储大白菜味儿、,煤烟味儿为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸•出门窗，喷云吐雾.而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰灰尘味儿大雪有一股云中薄荷味儿”被风百！J到脸上，好像白砂糖一样，添添，有股无中生有的甜味儿”、、水腥味夹杂若干草味春季,，柳枝的清香味、梨花、丁香、桃花，风卷花香夏季、槐花的香味秋天一树叶的苦味儿、霉烂味儿“秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的有烂味儿:还有在福尔马林味儿、漂白粉味1杯口尿膜味儿中,男孩子臭脚丫味）怀口脏话之上，是女孩儿的体香、由此可知，“四季京味儿”的表层义是指四季具体的气味，是北京百姓一年日常生活的自然展现根据邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤忌老人后海沿岸的柳枝暮然转绿，变得柔软，散发者略带苦涩的清香解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹涸“在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香“淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的有烂味儿.与即将接班的储大白菜味儿相呼应“孩否门高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人.直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一博，借惯性再增几米”秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故目由被没收了是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失“分析，邻里间的关系和睦友好，地域风俗文化生活气息浓郁，北京城四季风景非常典型，童年有很多趣事，没有烦忧.据此可知，,四季京味儿”的深层义是指丰富的故土记忆，是北京地域特色的文化展现从情感上来讲，文章以四季京味儿”为线索，借此回忆、怀念家乡生活，描写自己的独特感受，情感真挚动人根据、,用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙核售原配..五I币挑浪船涌向伍群的天际线.鸽哨响彻诿诿的玄天.茂召n熟知四季的咨化.民国们胸有右向就“分【答案】【小题l】C【小题2】A【小题3】C【小题4】1刘邦又推辞不肯接受，他说“军中仓库的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费”2在关中服役役的，或者屯戍经过秦地关中的各诸侯国中的官吏士卒，关中的秦朝官吏士卒对待他们大都苛刻无礼.【小题5】
①听从建议还军霸上；
②派人与秦吏一起到各地宣传他的政策；
③没有接受百姓进献的牛羊酒食【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意诸侯军的将领暗中听到了这些议论，便告诉了项羽项羽召来短布、蒲将军秘变商议说,、秦军中投降的官吏士卒虽然很多，但他们•内心并不服如果到了函谷关不听从命令，情况就很危险了.不如将他们都杀了.,、雅布”和，蒲将军,是两个人，中间要断开，排除AD；,事做必危.的主语，前面断开，排除B.故选C【小期2】本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力.比如隋高祖、唐高祖等，与汉文帝、唐玄宗等谥号不同错误，唐玄宗不是谥号C正确句意是为等待各路诸侯到来之后，订汝瞳制度罢了」完全遵守萧何制定的规约故选A.【小题3】本题考直学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力U、率领各诸侯国的军队向西进入了关中“错误由原文、,项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关”可知，进入了关中错误，当时还没有入关，是想要向西进入关中故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴,让）推辞，推让；、，仓粟\仓库中的粮食；“乏=缺乏，缺少；、费、，使动用法「使……破费、
（2）、、诸侯吏卒繇使、屯戌过秦中者、定语后置句;、雷,同徭二服徭役；、,遇\对待；“无状\没有礼猊【小欧5】本题考直学生对文章内容的筛选和概括的能力.结合”张良日，秦为无道，故沛公得至此夫为天下除残贼，宜箝素为资且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言、沛公乃还军霸上.、可知，听从建议还车霸上；结合乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之”可知，派人与秦吏一起到各地宣传他的政策；结合,、秦民大喜，争持牛羊酒食献飨军士，沛公又让不受“可知，没有接受百姓进献的牛羊酒食参考译文汉高祖刘邦元年（前20（年）冬季十月，刘邦率军向西攻进咸阳，众将领都争先恐后地奔进奉朝贮藏金吊财物的府库瓜分财物，只有羔何率先独自进入宫内丞相府，将府内奉朝的图书、户籍档定收藏起来，刘邦得以全面了解奉国的山川要塞、人口多少，以及财力、物力强弱的分布情况刘邦亲眼看到奉朝宫室、唯帐、狗马、各种钟鼎宝器以及数以千计的宫中美女，便准备留下来居住笑啥劝阻他说“沛公您是想夺取天下呢？还是想做个富翁？这些豪华奢侈华丽之物，都是些｛足进奉朝灭亡的东西，您要它们有什么用啊！希望您立即返回霸上，不要留在奉言“沛公不听劝告张良说,奉朝因暴虐无道，所以您才到了这里为天下的民众消除祸害，应犹如丧服在身，要以安抚百姓为根本现在刚刚进入奉的都城，就贪图安乐，这就像人们常说的,助桀为虐’了况且，忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，希望您能听取笑啥的劝告’见」邦于是率军返回霸上汉高祖刘邦元年（前20年）十一月，文I」邦将各县的父老及德高望重的人全都召隼起来，对他们说,、各位父老被奉朝暴政苛法残害已经很久了我在入关前怀王曾与各路诸侯们约定，先进入关中的称王，那么我应该在关中为王了现在，与父刮门约定法规三条杀人者处死，伤人及抢劫者，视轻重判罪除此之外，废除奉朝的一切法律所有的官吏和百姓都按原来的安定不动我之所以芾兵到这里来，是为了首父荀门消除祸害，请大家不要害怕，况且我所以要领兵返回到霸上，是为等待各路诸侯到来之后，订立规章制度罢了”于是派人与奉朝的官吏一起巡视各县、乡邑，向老百姓说明情况奉地的民众都非常高兴，争相牵着牛羊，拿着酒食慰问刘邦的官兵刘邦又推辞不肯接受，他说“军中仓库的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破斐Q百姓们听了更加高兴，只担心刘邦不在奉地称王项羽已经平定了黄河以1况区之后，率领各诸侯国的军队准等向西进入关中以前，东方各诸侯国中的官吏士卒，有的在关中服徭役，有的屯戌经过奉地关中，关中的奉朝官吏士卒对待他们苛刻无礼所以等到章邯率领奉军向诸侯军投降后，各路诸侯们的官吏和士卒，乘着胜利的威势将奉军官兵当作奴隶和俘虏驱使，随便侮辱奉军官兵奉军中的官吏和士卒多产生怨恨情绪，他们私下议论说“章邯将军欺骗我们投降诸侯军现在如官缴入关中击败奉朝，确是好事；假如不能，各诸侯掳掠咱们到东方去，奉朝廷又将我们的父母妻子杀尽，那该怎么办呢？’‘诸侯军的将领暗中听到了这些议论，便告诉了项羽项羽召来莪布、蒲将军秘圉商议说“奉军中投降的官吏士卒虽然很多，但他们内心并不服如果到了函谷关不听从命令，情况就很危险【答案】【小款1】B【小题2】
①《其八》通过用典手法表达了作者身遭侮但其决不,,自侮、仍要保持自己的高洁节操之意，其素心’是不会因贬谪而受污染的，体现出诗人襟怀达观超脱以及坚守自我的心志.
②《其九》中范诗借陆机诗句反其意用之，是说自己不信京城风尘会染黑自己.诗人怀,素心”爱一云水、结句用典表明自己本性纯朴、情操高洁，有坚守自我心志的底气和宠辱不惊的豁达超脱【羿桁】【小题1】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.B”引发了诗人对自由的向往之情”错、,白鸟鉴中飞”紧承上句的写景，写出了沧浪之水平明如镜，光可鉴物，鸟儿掠过水面都可以照出影子.景物晶莹澄澈，纤尘不染，这里即景抒情，隐喻着诗人的高尚情操，不是表达“对自由的向往之情，故选B【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.《其八》,、笑解尘缨处，沧浪无限清、中,尘缨,指沾:解E尘的帽带「沧浪”指澄碧的江水笑字是作者喙心爱云水的形象化.他高兴地摘下帽子，要借“无限清”之江水洗洗干净这两句暗用《孟子离娄上》之典“沧浪之水清兮，可以濯我缨.”以沧浪之清水濯其缨，亦正寓有尽管遭贬谪，表达了作者身遭、侮但其决不“自侮仍要保持自己的高洁节操之意，其“素心”是不会因贬谪而受污染的，体现出诗人襟怀达观超脱以及坚守自我的心志.《其九》中,、不信有京洛，风尘化客衣诗人不相信京洛豪华奢靡的风尘，可以把素衣染成黑色范仲淹以此喻自己的高洁品格，不会因境遇地位的不同而变化.这两句反用晋代诗人陆机《为顾彦先赠妇》京洛多风尘，素衣化为缁”之典陆机诗写洛阳弱旅风尘之苦，亦含污浊的环境可改变人的品格之意.而范仲淹则，,不信风尘能染污客衣，即恶劣环境能改变人的忠贞之志，结合《其八》中的诗句素心爱云水”可知，诗人怀,素心、爰,、云水、这种忠贞之志就是其于千古佳作《登岳阳楼记》中所推崇的居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君；是进亦忧，退亦忧”的一古仁人之心、结句用典表明诗人自己本性纯朴，情操高洁，对坚持自己的忠贞之志显示出高度的信心与决心，表现出宠辱不惊的豁达超脱.【答案】无可弱可略去似曾相识燕归来夕阳西下断肠人在天涯不以物喜不以己悲【详辞】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字有燕、肠、涯、己.、7【答案】【小题I】B【小题2】D【驿柠】【小题I】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力.通过这次考古“放在句首，与该段首句句式一致，排除AC；,、获得丰厚的精神滋养”是对前面句子“浪漫想象”等的总结，故应在前，排除D故选民【小题2】本以考查学生正确使用修辞手法的能力.D.三星堆遗址是20世纪人类最伟大的考古发现之一”是事实,不是夸张.故选D.、8【答案】示例一他们正与国内外科研单位开展合作，希望在癌症、肺结核等疾病的药物研发上对该方法的实用性进行检验，并且已获得一系列积极的实验结果.示例二他们正与国内外科研单位开展合作，希望在癌症、肺结核等疾病的药物研发方面直验该方法的实用性，并且已获得一系列积极的实验结果【详驿】本题考直学生辨析并修改病句的能力.原句语病有搭配不当，,、打开合作应改为,展开合作;句式杂糅，“在癌症、肺结核等疾病的药物研发检验该方法的实用性进行直验可以改为,在癌症、肺结核等疾病的药物研发上对该方法的实用性进行检验”或、在癌症、肺结核等疾病的药物研发方面查验该方法的实用性二【答案】例文:热情与理性奋勇与明辨的交织之花热血是激情的火焰，理性是冷静的冰霜热情可以让我们有勇气和力量去追求理想和正义，但也可能让我们盲目和冲动.理性可以让我©们有判断和分析的能力，但也可能让我们失去感情和同情.在这个纷繁复杂的世界里，我们需要在热情与理性之间找到平衡，让勇敢与智慧共同照亮前行的道路.理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人，还是处世，都要保持理性的心态.哲学家康德提出了,、永久和平”的理想他认为人类应该追求一个没有战争和暴力的世界，但这需要建立在法律和道德的基础上他既有若对和平的热情，又有着对现实的清醒我们需要这©样的理性，才能在动荡的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择热情较之理性，更多的是一种态度，如对待事物敢做敢当的责任感，不畏强暴、大度能容的心胸，以及即使一无所有也不怕从头再来的勇气等.经济学家张培刚是发展经济学的奠基人，他用自己的智慧和勇气为中国改革开放提供了理论指导和政策建议.他既有着对国家富强的愿望，又有着对问题本质的分析.我们需要这样的热情，才能在艰难的岁月中保持坚定的信念，勇往直前.失去理性的热情可以说是考虑不周的自莽和冲动，而失去了热情的理性则是懦弱与胆怯、顺从与屈服.理性和热情交织，摩擦出亮丽的火花.钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情中发挥了重要作用.他不仅有着爱国的热情，敢于说真话，揭露真相，还有着科学的理性，积极推动防控措施和医学研究.他的事迹告诉我们，热情与理性并不是对立的，而是相辅相成的我们需要在热情中保持清醒，在理性中保持温暖，这样才能在复杂多变的现实中不断前行.然而，在我们生活的时代，热情与理性的辩证关系并非易事.在这个快节奏的社会，我们时常面临压力与困惑.热情的冲动可能会导致我们在关键时刻做出错误的选择，而过于理性的思考则可能让我们变得麻木不仁.在这种情况下，保持热情与理性的平衡尤为重要“冷眼看穿却熟肠挂住，有着温柔与宽厚的心.”我们要学会放慢脚步，给自己留出时间去思考我们要学会倾听他人的意见，以拓展自己的视野.在现代社会，信息传播的速度之快使人们容易陷入信息茧房，失去对事物的全面认识.在这种情况下，倾听不同观点的声音，既可以让我们更好地理解问题，也有助于平衡我们的热情与理性.我们要学会保持谦虚.在追求热情与理性的平衡过程中，我们必然会遇到挫折与困难谦虚让我们意识到自己的不足，进而激发我们在热情与理性之间努力寻求平衡.总之，热情与理性是人生的双翼，它们共同支撑着我们在人生道路上的飞行热情必须和智勇连接起来，方能避免环境的摧残.”只有♦在热情与理性相互辅助、相互协调的状态下，我们才能迎接挑战，勇往直前，谱写出一段更加精彩的人生篇章.让我们用理性为墨，用热情点染，共同描绘出奋勇与明辨的交织之花.【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道引语类材料作文题.材料呈现,、热情与理性的辩证关系材料由四句名言构成第一句指出热情的意义，缺少热情，人的力量便无法展现；第二句综合理性与热情的关系，能提供前行的方向和动力；第三句指出热情需要理性来加持，否则热、便缺少方向；第四句强调光有热情，会影响理性的£判断，理性便不能保证以平和的心态全面观察事物而有失偏颇.综上，材M强调热情”与,理性的辩证关系，二者看似矛盾，但实际上又有统一的一面.写作时应当扣住热情”与，理性两个关键词立意,不可偏废综合看来，热情与理性二者之间是辩证关系，不仅不矛盾，反而能相得益彰.段如，在理性引领下的热情会更具价值，这在所有科学家、革命家那里都有具体而生动的体现，在当今的诸多成功人士那里也有完美的诠释.理性让我们知道什么时候该做什么，什么时候不能做什么；一旦理性发出做好某事的指令，热情则让我们全力以赴，身心俱入.但热情如水，只有在理性之堤的护卫下才能安全有为，一旦热情之水溢满理性的堤坝或冲毁理性的堤坝，灾难就会发生.不幸就会降临.行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如热血与理性兼具.接下来从为什么的角度展开论述理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人处世还是人生态度上，都要保持理性的心态；热情较之理性，更多的是一种态度，是悲天悯人的情怀，对待事物敢做敢当的责任感，以及不畏强暴，大度能容的心胸以及即使一无所有也不怕从头再来的勇气等；失去理性的热情可以说是考虑不周的自莽和冲动，而失去了热情的理性则是懦弱与胆怯、顺从与屈服.理性和热情交织，摩擦出亮丽的火花.立意
1.热血与理性兼具，方能行稳致远
2.以理性看世界，以热情报中华
3.以理性为墨，用热情点染强国必须强语，强语助力强国在信息化、全球化的新时代，国家语言能力是国家软实力的重要组成部分，在构建人类命运共同体的过程中有着不容忽视的作用与使用拼音文字的国家不同,我们国家的语言能力，不仅包括汉语的应用能力和水平，也包括汉字的应用能力和水平汉字作为一种特殊的文字类型，既与汉语之间有着密切的关系，又有自己独有的发展和应用规律，规范汉字对中华文化的传承和传播作出了独特贡献，应该成为衡量国家语言能力的重要指标《中华人民共和国国家通用语言文字法》既规定了普通话的国家通用语言地位，也规定了规范汉字的国家通用文字地位，彰显了汉字在国家文化建设中的重要作用因此，规范汉字已不仅仅是语言文字层面的概念，还是铸就国家软实力的重要元素汉字的应用能力和水平，既体现在运用汉字传递信息的速度和效率上，也体现在人们日常书写汉字的规范程度和审美取向中理想的汉字书写，应该是规范性与审美性的高度统一要想达到这一目标，就必须加强国民的汉字书写教育，特别是要加强基础教育阶段学生的汉字书写教育让青少年在书写过程中体验汉字之美，树立规范意识，这既是一项基本的语文核心素养教育，更是一项重要的审美文化教育和文化自信教育只要持之以恒，国民书写能力和水平必将全面提高,整个社会的文化面貌也会因之发生显著变化（摘编自王立军《规范汉字是时代的选择》《光明日报》2022年04月17日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.多家协会、学会联合发布倡议，倡导规范使用汉字，从侧面反映出汉字规范使用的现状有待改善B.汉字的一字多形现象影响了汉字作为记录汉语的工具这一职能，有必要及时对其进行整理和规范C.汉字早期以象形为主，形体相对单一；后来进入了复杂的表意文字阶段，开始出现一字多形现象D.规范汉字是我国法定的通用文字，是铸就国家软实力的重要元素，有益于中华文化的传承和传播
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头由11家协会、学会联合发布的《关于规范使用汉字的倡议》引出〃汉字规范〃的论题B.文章第二段将〃隹〃字的甲骨文写法与金文写法进行对比，论证了表意体系的汉字形体的多变性C.文章主体部分从汉字的职能、社会属性以及国家的软实力三个方面论述了规范使用汉字的必要性D.文章最后提出了理想的汉字书写的目标，并进一步指出达成目标的路径，具有启发性和现实意义
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.如果汉字的使用者对汉字的社会属性无法达成共同的认知，那就无法有效地传递和接收信息B.与使用拼音文字的国家不同，我们国家的语言能力体现了国家软实力，因此，强国必须强语C.在信息时代，汉字信息的传播需做到汉字高度规范化和标准化，以确保信息传播的速度和可信度D.理想的汉字书写应既体现规范性，又具有审美性，加强国民的汉字书写教育就可以达到这一目标
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍苏东坡读书时也就是用这种方法若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考钱羽而归苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育（摘编自林语堂《苏东坡传》）材料二苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷的皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛,这对他产生了潜移默化的影响从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教,元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心这一时期，他审视自己的经历以及处世态度,重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的〃东坡居士〃形象黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个〃词意高妙〃的超然旷达的艺术高境（摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》）材料三相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作技术更难尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国夏承奏在《论词绝句》中云〃坡翁家集过燕山，垂老声名满世间〃说明其生前文集已在国外广为传播日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调苏轼最有名的豪放词有《念奴娇•赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词在日本词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承森在《域外词选》序言中称赞他〃日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者〃他有《酹江月》〃题髯苏大江东去词后〃，与苏轼进行跨时空的对话〃我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角便把大江东去意，试问南飞乌鹊斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊人生知几，仰天长啸寥廓〃森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情另一方面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其〃文章卓荤〃，为〃一世之雄〃，可称是东坡的〃异代知己〃其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳•警世》词；野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》〃中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵〃；森川竹硬有次韵苏轼的《劝金船》〃送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵〃；铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇・汴京怀古》这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的《满庭芳・警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳・警世》词完全一样再次是仿意,指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作有的直接撷取化用苏轼词表达其相似情怀的经典语词,如用〃琼楼玉宇〃，森槐南的《水调歌头》〃摩垒晓风残月，接酒醒不胜寒〃高野竹隐的《水龙武琼楼玉宇,吟》〃料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里〃有对苏轼词中的经典句法进行效仿如对苏轼《水调的是学句法,歌头》中的〃我欲乘风归去，又高处不胜寒〃的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云〃我欲采槎去，恐琼楼玉宇,招手海边鸥〃森川竹硬的《水调歌头・琵琶湖上赋》云〃我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干〃竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境〃杯浸琉璃千顷，月照山河一片〃和苏轼的《水调歌头》（落日绣帘垂）中〃一千顷，都镜净〃意象仿佛有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步如森槐南的《水调歌头》〃论填词，板敲断，笛吹酸声裂哀怨第四，犹道动人难摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒〃在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄（摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》）
4.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法苦读B.苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上与苏轼从小就受到佛教思想的熏染信奉佛教有关C.夏承素对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道；同时夏承素对许多日本词人及其作品也进行了深入细致的研究D.日本词人森槐南非常崇尚苏轼的词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的〃异代知己〃
5.根据材料，下列对苏轼诗词成就及影响的表述，正确的一项是（）A.苏轼诗词题材非常广泛，涉及到个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数量之多已然突破了前人B.苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟C.苏轼构建了一个〃词意高妙〃的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国外也广为传播D.森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀，足见苏轼对其影响之深
6.苏轼作为〃开辟了宋词新天地的一代词人〃，其成功的原因很多，请结合以上材料分析他成功的主要原因
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一四季京味儿北岛我要用文字重建一座城市，重建我的北京一一在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化就这一点而言，人像狗要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅一一寻找的就是那记忆中的北京味儿冬储大白菜味儿立冬前后，各副食店门前搭起临时菜站，大白菜堆积如山，从早到晚排起长队每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应,特别是对那些行动不便的孤寡老人大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在煤烟味儿为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖一一浓烟倒灌，呛得人鼻涕眼泪，狂嗽不止更别提那阴险的煤气趁人不备，温柔地杀你灰尘味儿相当于颜色中的铁灰加点儿赭石一一北京冬天的底色它是所有气味儿中的统帅，让人口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣一旦借西北风更是了得，千军万马，铺天盖地，顺窗缝、门缝〃登堂入室〃，没处躲没处藏当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙修正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全城大雪有一股云中薄荷味儿，特别是出门吸第一口，清凉滋润孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米，号称老头钻被窝儿〃我家离后海很近孩子们常在那儿〃滑野冰〃，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿工人们在湖面开凿冰块，用铁钩子钩住，沿木板搭的栈道运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖趁人不注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶待来年夏天，这些冰块用于冷藏鲜货食品，制作冰淇淋刨冰在冰窖里那一刻,我把自己想象成冷冻的鱼冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天数到〃五九〃，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香解冻了，冰面发出清脆的破裂声,雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹泅开我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蛇一样趴下，咧着嘴,有股咸带鱼的臭味儿我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡小时候常说〃春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月〃，那时尚不知有花粉过敏一说等到槐花一开，夏天到了国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美相比之下，那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落槐花的升味儿很淡，但悠远如箫声而伴随着这香味的是可怕的〃吊死鬼〃那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人行道穿过〃吊死鬼〃方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮疙瘩，难免惊叫夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧我们常去什刹海体育场游泳说到游泳,我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间暴雨似乎来自体内的压力当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得到某种程度的释放雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫〃下雨啦，冒泡啦，王八戴上草帽啦……〃不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故自由被没收了是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，是女孩儿的体香，丝丝缕缕，让人困惑秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿与即将接班的冬储大白菜味儿相呼应（有删改）文本二我为什么写散文？当心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉，写虚构小说或其他文体无法表达这种情感时,便写散文散文凭着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情散文的美是融合了心灵的真实和生活的真实而创造出来的不能指望一个虚伪的灵魂、一个没有真情实感的人会创造出真实的美，写出感人的散文散文是作者〃心灵的告白〃，可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受，因而是值得珍视的看散文如同欣赏一个人的精神收藏品有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力否则，只有美,没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣正是这份真情，使散文虽很少大红大紫，却也从未被冷落过，香若幽兰（摘编自王必胜《读写他们
（二）一一一本散文和一组作家书信）》）
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章回忆北京四季不同的味儿，由〃冬储大白菜味儿〃开始，结尾又说〃与即将接班的冬储大白菜味儿相呼应〃，行文上形成回环，结构完整严谨
8.第
⑨段划线句和《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的〃都运用〃通感〃修辞手法，将〃嗅觉转为听觉〃C.作者以冷峻沉重的笔调叙写了记忆中冬季的京味儿，有〃大白菜的霉烂味儿〃〃倒灌、呛人的煤烟味儿〃和〃灰尘味儿〃等，怀念中带有心酸D.文章以〃四季京味儿〃为线索，借此回忆、怀念家乡生活，描写自己的独特感受思路清晰，情感真挚动人，体现了散文〃形散而神聚〃的特点
9.请结合文本二，简要分析文本一是如何体现〃活趣〃之美的
10.本文标题〃四季京味儿〃含义丰富，请联系全文，谈谈你的理解
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题汉高祖元年冬十月，沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之樊哙谏曰〃沛公欲有天下耶？将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中〃沛公不听张良曰〃秦为无道，故沛公得至此夫为天下除残贼，宜缩素为资今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言〃沛公乃还军霸上十一月，沛公悉召诸县父老豪桀谓曰〃父老苦秦苛法久矣吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中与父老约法三章耳杀人者死，伤人及盗抵罪余悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳〃乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之，秦民大喜，争持牛羊酒食献飨军士，沛公又让不受，曰〃仓粟多，非乏，不欲费民〃民又益喜，唯恐沛公不为秦王项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关先是，诸侯吏卒繇使、屯戍过秦中者，秦中吏卒遇之多无状及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒秦吏卒多怨，窃言曰〃章将军等诈吾属降诸侯今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子，奈何？〃诸将微闻其计以告项羽项羽召雅布蒲将军计曰秦吏卒尚众其心不服至关不听事必危不如击杀之而独与章邯长史欣都尉翳入秦〃于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南己而项羽至关，关门闭闻沛公己定关中，大怒，使骸布等攻破函谷关（选自《通鉴纪事本末•高帝灭楚》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸将微闻其计/以告项羽/项羽召黑京布蒲将军/计曰/秦吏卒尚众/其心不服/至关不听/事必危/不如击杀之B.诸将微闻其计/以告项羽/项羽召短布/蒲将军计曰/秦吏卒尚众/其心不服至关/不听事必危/不如击杀之C.诸将微闻其计/以告项羽/项羽召黑京布/蒲将军计曰/秦吏卒尚众/其心不服/至关不听/事必危/不如击杀之D.诸将微闻其计/以告项羽/项羽召罢京布蒲将军/计曰/秦吏卒尚众/其心不服至关/不听事必危/不如击杀之
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.汉高祖指刘邦高祖一般指古代帝王的庙号，历史上多用来称开国的君主，比如隋高祖、唐高祖等，与汉文帝、唐玄宗等谥号不同
8.籍书册，户籍在本文中用来指户籍档案，与〃籍吏民，封府库〃中的〃籍〃用法不一样C.约强规章，法令本文中〃待诸侯至而定约束甲中的〃约刺与〃一遵萧何约束〃的〃约束〃意思都是如此D.都尉职位次于将军的武官《鸿门宴》中〃沛公已出，项王使都尉陈平召沛公〃与本文中的都尉董翳都是指军中的武官
12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.刘邦进入咸阳之后，诸将领都争先恐后地去瓜分秦朝府库的财物，只有萧何识见卓越，谋深虑远，想办法使刘邦能了解天下形势B.刘邦之所以能赢得百姓拥护，是因为他虽贪恋宝物与美色，但最终还是能听从樊哙和张良建议，并与百姓约法三章C.项羽平定了黄河以北地区之后，率领各诸侯国的军队向西进入了关中他听说秦卒多怨言，与部将商议后，竟然在新安城南坑杀了降卒20万D.张良清醒有见识，他认为刘邦不应〃助桀为虐〃，而是应当听取逆耳忠言，穿上白色衣服，把安抚百姓作为根本，为天下破除残贼
13.把文中画线的句子译成现代汉语1沛公又让不受，曰〃仓粟多，非乏，不欲费民〃2诸侯吏卒繇使、屯戍过秦中者，秦中吏卒遇之多无状14,沛公破秦入关后除了与百姓约法三章外，还采取了哪些措施来获得民心？请简要概括
五、古代诗文阅读阅读下面这两首宋诗，完成下面小题出守桐庐道中十绝
①范仲淹其八素心爱云水，此日东南行笑解尘缨处，沧浪无限清
②其九沧浪清可爱，白鸟鉴中飞不信有京洛，风尘化客衣
③【注】
①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因谏获罪，被贬任睦州（桐庐郡）太守，赴任经过桐庐一带的富春江时，写下了十首绝句
②诗出《孟子・离娄上》〃沧浪之水清兮，可以濯我缨〃缨，帽带
③诗出晋代诗人陆机《为顾彦先赠妇》〃京洛多风尘，素衣化为缁〃
15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.〃此日东南行〃紧承〃爱云水〃，仿佛被贬东南之地反而让诗人有得偿所愿的满足B.白鸟飞翔，影子映入如镜的江面，鸟儿的自由自在引发了诗人对自由的向往之情C.〃沧浪〃这一意象，使得两首诗首尾相连，诗意衔通，意境相谐，颇具构思之妙D.两首诗的语言虽然平实质朴，却因为都能巧妙化用典故，显得清雅而不流于浅俗
16.所谓用典，即〃作诗用事，要如禅家语，水中着盐，饮水乃知盐味（北宋蔡绦《西清诗话》）〃试分析这两首诗分别通过用典手法表达了怎样的情感态度？
六、名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤，被誉为〃千古奇偶〃的诗句是，O
（2）马致远《天净沙・秋思》中的〃,〃写出了浓重的乡愁，形象地揭示了作品的主题
（3）〃,〃是范仲淹《岳阳楼记》中的名句现在常被人们用来赞美那些不为物役、忘怀得失的人
七、简答题
20.阅读下面的文字，完成小题三星堆遗址是迄今在中国西南地区发现的规模最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古文化、古城、古国遗址，三星堆一经问世便举世瞩目，被誉为〃20世纪人类最伟大的考古发现之一〃，其所具有的历史价值，自不待言通过对三星堆的考古，我们每个人也许都能更真切地感受到〃蚕丛及鱼凫，开国何茫然〃的浪漫想象，感受到〃三星伴月堆，至西十五里〃的历史判断，感受到〃东有扶桑，西有若木〃的大胆猜想（）有人说，考古工作者的双手正一步步复原、唤醒那些消失在历史长河中的文明传奇其实，不只是他们唤醒了沉睡的古蜀文明，还进一步激发了我们的民族自豪感，增进了我们的民族凝聚力
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.亿万国人都能通过这次考古提升文化自信，获得丰厚的精神滋养，更坚定地构筑中华民族的。
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