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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题美从何处寻？王羲之在《兰亭序》里说〃仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也〃这是东晋大书法家在寻找美的踪迹，他似乎发现整个宇宙和万物已经盎然有诗意，作品在宏大的时空背景中传达了自然的美和精神的美寻找美的踪迹，小的事物也不可忽视诗人华滋沃斯曾经说过〃一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出的那样深的思想〃达到这样的、深入的美感，发现这样深度的美，是要在主观心理方面具有条件和准备的我们的感情是要经过一番洗涤，克服了小己的私欲和利害计较矿石商人仅看到矿石的货币价值，而看不见矿石的美的特性我们要把密封整个情绪和思想改造一下，移动了方向，才能面对美的形象，把美如实地和深入地反映到心里来，再把它放射出线去，凭借物质创造形象给表达出来,才成为艺术中国古代曾有人把这个过程唤作〃移人之情〃或〃移我情〃琴曲《伯牙水仙操》的序上说，伯牙由于在孤寂中受到大自然强烈的震撼，生活上的异常遭遇，整个心境受了洗涤和改造，才达到艺术的最深体会，把握到音乐的创造性的旋律，完成他的美的感受和创造这个〃移情说〃比起德国美学家里普斯的〃情感移入论〃似乎还要深刻些，因为它说出现实生活中的体验和改造是〃移情〃的基础这里我所说的〃移情〃应当是我们在心理方面发现美的积极因素和条件，而美学家所说的心理距离〃〃静观〃，则是发现美的消极条件郭六芳《舟还长沙》说〃侬家家住两湖东，十二珠帘夕照红，今日忽从江上望，始知家在画图中〃自己住在现实生活里，没有能够把握它的美的形象
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分（）1白居易《琵琶行》和李贺《李凭箜篌引》都是描写音乐的名作，前者中〃〃一句用战场上的厮杀场面描摹琵琶的铮鸣之声，惊心动魄；后者中〃〃一句以有形的花容摹写无形的乐声，形神兼备
（2）杜甫《登高》中〃〃一句与陆游《书愤》中〃〃一句，都描写了诗人鬓发变白、年华老去的形象
（3）古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感这些借景抒情的诗文常常借用〃松〃这个意象，如、〃两句o
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题作为当前百姓最喜闻乐见的文艺形式，影视近年来佳作频出在第十六届精神文明建设〃五个一工程〃获奖名单中，影视艺术作品占了接近总数的一半很多获奖作品
①地聚焦人民伟大实践历程，以生动的人民群像展现了祖国的新发展、新风貌比如电影《我和我的祖国》以新中国成立70年以来的重要节点和伟大成就为背景，讲述了普通百姓与共和国同呼吸共命运的故事，道出了人民生活水平的提高与国家建设发展
②o作为一部新时代航天题材电视剧，《问天》塑造了三代航天人的奋斗群像，为无数默默奉献的航天人树碑立传有的获奖影视作品坚持现实主义创作道路，呈现美好生活中的人间真情从电影《奇迹•笨小孩》《我的父亲焦裕禄》到电视剧《人世间》《山海情》《装台》，这些获奖影视作品都扎根中国大地、大时代中普通人的悲欢离合，也反观了现实生活中质朴感人的亲情、友情、爱情和感情尽管这些获奖影视剧取材
③，人物塑造及表现手法春兰秋菊，但都始终秉持现实主义创作精神，用真情谱写了一曲曲命运之歌（）无论是电影《守岛人》《中国医生》《长津湖》，还是电视剧《觉醒年代》《超越》，这些作品都坚持主流价值导向，立足于以文化人、培根铸魂的根本点，参与到了社会的精神文明建设中从对我国精神文明建设的贡献而言，这些获奖影视剧可谓
④O站在这些精品的肩膀上，中国影视业将走得更稳，中国影视人能望得更远，为观众奉献更多有高度、有深度、有广度的力作
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
26.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.获奖影视作品还着力于宣扬社会主义核心价值观，坚持审美引领和价值导向B.获奖影视作品还坚持价值导向和审美引领，着力于弘扬社会主义核心价值观C.获奖影视作品还着力于宣扬社会主义核心价值观，坚持价值导向和审美引领D.获奖影视作品还坚持审美引领和价值导向，着力于弘扬社会主义核心价值观
八、情景运用
24.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字国家卫健委发布的数据显示，大批90后也已加入到脱发阵营中对此，有媒体调查后发现，熬夜、喝酒、频繁烫染，
①o现代社会，生活节奏很快，工作压力不小，
②，还是早已摸爬滚打多年的〃社会人〃，那些熬过的夜、改过的方案，或许就与飘落的发丝之间有着千丝万缕的关系我们该客观看待这种现象在许多人看来，
③但是反过来看，美从不唯一任你是一头秀发，还是秃头谢顶，这都不是标定个人形象的尺度脑门上的发量，与生活的质量不存在任何相关性恰恰是脑袋里的东西，才是人生最重要的变量
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作有人说〃世界上唯一不变的就是变〃当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开如何应对〃变〃之挑战？习近平总书记在党的二十大报告中强调要主动识变应变求变以上材料对你有什么启示？请结合材料，联系现实，以〃识变•应变•求变〃为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】C【弊析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.Dr与生活有距离，产生自然美错误，原文是,、但是在这主观心理条件之外，也还需要客观的物的方面的条件在这里是那夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象……帘子造成了距离，同时它的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象，增强了它的光辉闪灼，呈现出生命的华美，就像一段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样:可见,与生活有距离”错误故选D.【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力通过对比大书法家王羲之和诗人华滋沃斯的经典话语破题立论、，错误，由第一段“这是东晋大书法家在寻找美的踪迹，他似乎发现整个宇宙和万物已经盅然有诗意，作品在宏大的时空背景中传达了自然的美和精神的美寻找美的踪迹，小的事物也不可忽视”可知，二人是从大和小的角度寻找美的踪迹，王羲之和华滋沃斯的话语不构成对比.cr移我情比移世界,更重要.错误，两者都是使美的形象涌现出来的条件，文中没有说哪个更重要Dr总分论证结构错误，文章不是总分结构，应为,、总一分一总六结构故选B【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C.根据原文”反过来，不以我们的意志为转移的客观存在的美，它影响着我们，教育着我们，提高生活的境界和意趣、可知列举,希腊联军围攻特罗亚九年，海伦的美使他们感到辛劳和牺牲并非白药’这一材料，旨在说明一美的影响,而非“美的形象涌现出来的条件”.故选C、2【答案】【小题l】C【小题2】C【小题3】B【小题4】
①首先指出中国史学家用,、单轨”理论等调和朝代、年号纪年等分段时间；
②接着指出史学家用通史处理长时间历史以打处朝代史框架；
③然后指出纪事本末体克服了时间的分段化”；
④最后指出道在中国历史中的化现是一个不断更新的连续过程，反驳了对方偏见.【小题5】前者侧重提醒我们，历史时间的意义依据历史学家的价值观确定，具有一定的主观局限性；后者强调，历史应该服务于人类的道德和社会进步，应该秉持惩恶扬善的进步历史观.【释析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.C”缘于古代以朝代和统治纪年能蜉融贯王朝的合法性”错，结合材料二第2段、,的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有在中国自发产生中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号但中国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融贯的,单轨理论,可知，选项嗤于……’强加因果了故选C【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.、如果……历史学就不是时间的科学作者只是强调认识的重要性，但“认识并非，,历史学是否是时间的科学”的客观依据；B“仅剩21个得以接续发展、无中生有，材料一原文是说，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展过程的社会）D「以历史论题为中心“错，纪事本末是以历史事件为中心，袁枢《通鉴纪事本末》才以论题分类.故选C【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B.朱元璋规定只能制定一个年号实际上是克服年号繁多带来的时间“分段化，故选B【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力.材料二第1段,、在欧洲，有人曾提出这样的问题:中国历史学家的时间是否不是连续时间，而是，分段时间提出问题；第2段开头一句,、这可能是一种偏见”明确表明自己的观点，接着用让步关系的句子、,中国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融贯的，单轨’理论，努力把同时代的小王朝、王国和蜜族的纪年法与所采用的主要时间标度关联起来‘指出中国史学家用、单轨”理论等调和朝代、年号纪年等分段时间；第3段此外……’告诉我们这是又一反驳的理由，段首句强调了一发展起来的通史处理了包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史指出•史学家用通史处理长时间历史以跳出朝代史框架；第4段根据这又给接下来几个世纪创造了一整套历史体裁.这样中国人便克服了时间的,分段化…可知，指出纪事本末体克服了时间的“分段化”；第5段最后部分小结，根据于是，历史是道的显现……道在历史中的化现是一个不断更新的连续过程”可知，指出道在中国历史中的化现是一个不断更新的连续过程，反驳了对方偏见.最后用,、首先……，接着.……然后……,最后”的格式回答即可【小题5】本题考直学生概括分析比较材料的能力.结合历史时间承载着意义这一事实说明，历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果”可知「、历史时间承载着意义,,侧重懿我们，历史时间的意义依据历史学家的价值观确定，具有一定的主观局限性；结合,、那便是社会的显露和发展过程的一种内在逻辑，一种内在的道，因此Y二心.（等氏不忍人之心、恻隐之心）终究会得到社会的善果，而不仁之心则会导致无法挽回的罪恶.人们感到这种归纳有非常充分的经验依据“可知，,、历史是道的显现“强调，历史应该服务于人类的道德和社会进步，应该秉持惩恶扬善的进步历史观♦【小题I】C【小题2】
①指在学问上进一步的提升，如文中所说去国外留学深造［
②指年较一辈的自我砥砺明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上的深造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造
③老一辈在时代大潮的洗礼下不断升•华精神境界，支持儿子报效祖国，也是深造.【小题3】
①文体特征方面文本一是小说，通过故事情节的叙述、人物形象的塑造来反映社会生活（表达主题）；文本二是诗歌（歌词）,通过意象组合、意境构置来表达情志.
②表达方式方面文本一多用描写，如语言描写、动作描写、神态描写等手法，塑造人物形象；文本二多用抒情，如间接抒情（借景抒情、叙事抒情）、直抒胸臆等，抒情言志.
③艺术手法方面文本一用细节描写、侧面描写、对比、悬念等艺术手法；文本二用象征、比喻、用典、借代、比拟、反复、视听结合等艺术手法.【羿析】【小题1】本题考直学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力.C「最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌”错误二人在教育孩子上的理念不同，谈不上、,前嫌且这一矛盾早已不存在.故选C【小题2】本题考直学生分析文章标题的含义和作用的能力.深造的本意是，在学问上进一步的提升,、，文中有，去国外留学深造，以明世界大势;就是这个意思；,、深造”的深层含义，指的是年轻一辈的自我砥砺如明少爷,，原在河南大学就读，因参加反日旃亍，被任蕴清拉回家中后来在任蕴清的支持下带着胶鞋和布匹奔了新四军二最后牺牲在朝鲜战场上，,，一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的、又如朱友航的儿子，”上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳”.明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上的深造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造；深造也指老一辈在时代大潮的洗礼下不断升华精神境界，如任蕴清开始反对儿子抗日，后来在看清日本侵略者的真面目之后，暗中支持儿子抗日，报效祖国；如朱友航，本是一介商人，上海沦陷后随儿子一起去了美国，后和儿子一起举家回国，为儿子参与了建设祖国而自豪.这是老一辈人的“深造，【小题3】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力.从文体特征方面来看，文本一是小说，小说的背景设置在抗日战争和建国初两个特殊时期，讲述了任、朱两个家庭在国家的累要关头深明大义报效祖国的故事；而文本二是歌词，属于诗歌范畴，是用高度凝练的语言，通过、红日”抗日的烽火“千山万壑，铜壁铁墙”等意象•组合、意境构置来表现太行山里的游击健儿的战斗生活和勇敢顽强、乐观开朗的性格从表达方式方面看，文本一多用描写，如语言描写「No,no,上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳”朱友航一脸得意，表现了朱友航的自豪之情）、动作描写（任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝帽子的橱囱前，哗一下拉开幄子，表现了任蕴清面对为国捐躯的儿子时沉痛又自豪的感情）、神态描写（任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾，描绘了任蕴清再次见到祖传宝物时复杂的情感）等手法，塑造人物形象；而文本二多用抒情，如间接抒情（”抗日的烽火，燃烧在太行山上,是借景抒情；,、父母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场、颗事抒情）、直抒胸臆「敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！”，直接抒发了抗日军民革命豪情）等，抒情言志.从艺术手法方面看，文本一用细节描写（、、任蕴清被儿子凌厉的目光蚕了一下，他稍作踌诸，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子.明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底他扑通跪地，泪流恣建，重重地嗑了两个响头、表现了父子传达传家宝时候复杂而郑重庄严的情感）、侧面描写（,、朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷’、，侧面表现了明少爷的才貌出众）、对比（任蕴清对儿子的态度发生转变,由原来反对儿子抗日到后来支持儿子投身救国）、悬念（“任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨设置悬念，让人对任蕴清父子的命运发展产生好奇心）等艺术手法；文本二中「、红日照逅了东方铜壁铁墙二用象征、比喻的手法，表现共产党领导的抗日军民齐心协力抗击日本侵络者；敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！乙运用反复的修辞手法，表达了抗日军民的革命激情和必胜信念；、烽火、是用典，也是借代，代表抗日战争；“红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱、运用了视听结合艺术手法.【答案】【小题1】DHM【小题2】C【小题3】C【小题4］
（1）臣下（我）请求发动全部守军来应对秦兵，如果不能最终守住，我就为国战死
（2）再说（况且）韩国将上党交给赵国的原因，是想要把祸患转嫁（给赵国）.【小题5】
①韩国设计将本要献给秦国以求和的上党献给赵国，欲使秦赵相争.
②赵王见得地之利而中计，欣然受地.
③韩国欺骗秦国，说赵国夺走上党，引发秦赵之战【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意连年用兵，没有得到一座城，现在不费力就得到城池，这可是十分有利的事情啊、用兵逾年”主谓宾齐全，表意完整，其后应断开；,、今”是表时间的状语，其前要断开；“此大利也为判断句，、此、前应断开综上可知，需要加句读的三处为DHM0【小题2】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A.正确.嘲、道歉劝告、告诉句意到泰国去道歉多多劝告后世的人B.正确C「含义相同,错「被遭受表被动.句意秦国遭受劳苦，而赵国得其利,忠实却被诽谤D.正确.句意凭栏遥望胸怀家国泪水横流.故选C【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.C.逻辑错误原文,,秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也”之意为秦国蚕食韩国的土地，从当中断绝，不让两边相通，本来自认为可以安坐着便轻易得到上党.故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴圈,尽,全部；淬”,绦最后，最终（守住）；“死）为……而死,拼死
（2）“所以”的原因；、讷（之于）赵、将上党交给赵国，省略句；”……者也、判断句【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.由原文韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵.今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才之”可知，韩国设计将本要献给泰国以求和的上党献给赵国，欲使秦赵相争由原文乃使赵胜往受地”可知，赵王见得地之利而中计，欣然受地由原文辞封而入韩，谓韩王日,赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣韩告秦日赵起兵取上党秦王怒，令公孙起、王睛以兵遇赵于长♦平”可知，韩国欺骗秦国，说赵国夺走上党，引发秦赵之战参考译文泰国要攻打韩国韩国害怕了，派阳城君到泰国去道歉，请求献出上党来讲和（韩王）命令韩阳告诉上党太守靳鞋说、、泰国出动两路军队来攻打韩国，韩国不能保有（上党）现在大王下令把上党献给奉国求和，派我来向太守吉知，太守还是献出上党吧‘靳踪说“尽管君王有命令，但我是太守臣下（我）请求发动全部守军来应对奉兵，如果不能最终守住，我就为国战死、韩阳迅速把情况报告给韩王，韩王于是就派冯亭取代靳鞋冯亭坚守上党三十天，暗中派人对赵王说韩国不能守住上党，将要把它割让给泰国，上党的百姓都不想做泰国的臣民，而愿意做赵国的臣民现在有城邑十七座，愿意将它们敬献给大王，请大王考虑吧赵王大喜，召来平阳君（赵豹）并告诉他这件支赵豹回答说,我听说，圣人晦得无缘无故的利益当作大祸害「赵王说“人家密怀我的仁义（而归顺我），怎么能说，无缘无故‘呢？赵豹回答说“奉国蚕食韩国的土地，（使韩国）从当中断绝，不让两边相通，本来自认为可以安坐者得到上党再说（况且）韩国将上党交给赵国的原因，是想要把祸患转嫁（给赵国）奉国遭受劳苦，而赵国得其^1；即使是强大的国家，也不可能从弱小国家得利，而弱小国家又怎么能从强大国家得利呢？现在大王取得上党，能说有缘故吗？况且奉国用牛耕田，从水道运送军粮，羽陛勇敢不怕死的将士在上地列阵，号令严明，政令通行，（赵国）不可以和（他们）交战大王好好考虑吧！“赵王十分生气，赵豹就退下了赵王召见赵胜并吉诉这件氧赵胜回答说、连年用兵，没有得到一座城，现在不费力就得到城池，这可是十分有利的事情啊「‘于是赵王就派遣赵胜前往接受土地赵胜到上党说我们大王派我赵胜做使臣，让我对您说请把三万户的城邑封给太守，千户的封给县令，各位官吏的爵位都增加三级，百姓能够前来的，每家宜赐六金…冯亭流泪用氐头说「这是我使目己处在三不义的境地了为君主守卫土地而不能战死，反而把它献给别人，这是一不义；君主把土地已献给泰国，我不听从君主的命令，这是二不义；出卖君主的土地而自己得到封邑，这是三不义「‘辞谢了赵国的封堂回到韩国，对韩王说、、赵国听说韩国【答案】【小题I】A【小意2】
①司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁磬、专心致志，要厚积薄发.
②王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书荒、了解现实，不断增长新的见识.【弊柠】【小题I】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.A.,也感慨其,三年不游目，的艰辛”错、三年不游目,意思是为专心治学三年都无暇观赏花园中的景致可看出并不是为了表•达艰辛，而是表达专心致志故选A.【小题2】本题考查学生评价作者的观点态度的能力.
①八言爱董仲舒，穷经守幽独”写作者欣赏董仲舒耐得住寂寞钻研经典的做法；、,所居虽有园，三年不游目,写董仲舒专心一念做学问，三年时间都没有去到花园中游览.据此可分析出，司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁鸯、专心致志，要厚积薄发.
②、杖策貌园日数巡，攀花摘木兴常新作者认为扶着拐杖，也要时常去花园中走走，在品花赏草中，其实会有很多新的发现，有些其实根本不是书本上所能学得到的.,、董生只被公羊惑，肯信捐书一语真运用典故，是说董仲舒读《春秋》，专精一思，三年不窥园，专心致志地读书学习.作者觉得像董生那样，整日沉迷于一部公羊作品，竟然完全相信书本上的知识，三年不入花园一步，其实并不可取.据此可分析出，王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书荒、了解现实，不断增长新的见识.、6【答案】铁骑突出刀枪呜芙蓉泣露香兰笑艰难苦恨繁霜餐镜中衰鬓已先斑连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（景翳羽以将入，抚孤松而盘桓）【详释】本题考直学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词鸣、露、繁、翌、斑、盈、翳翳、盘桓【答案】【小题1】
①不约而同（不谋而合、不期而同）
②息息相关（休戚相关、一脉相连、脉脉相通）
③各有千秋（各有所长）
④实至名归（名副其实、当之无愧、理所应当）【小题2】这些获奖影视作品都扎根中国大地，展现大时代中普通人的悲欢离合，也反映了现实生活中质朴感人的亲情、友情、爱情.【小题3】B【算析】【小题1】本题考查学生正确使用成语的能力.
①空，应填写表示这些影视作品在主题和人物塑造上都有相同的着力点的成语根据语境”都是以生动的人民群像展现”也可以推断.可填、不约而同（不谋而合、不期而同），不约而同指事先没有约定而相互一致不谋而合意为事先没有商量过，意见或行动却完全一致不期而同事先没有约定而相互一致e
②空，应填写表示人民生活水平提高与国家建设发展关系十分变切的成语.根据语境讲述了普通百姓与共和国同呼吸共命运的故事”也可以推断可填,、息息相关（休戚相关、一脉相连、脉脉相通）息■息相关形容彼此关系非常密切休戚相关彼此的喜悦与忧愁共同承•担.形容彼此命运联系在一起.一脉相连血统或派别的承继上前后接连、不曾中断.脉脉相通血管彼此相通，比喻关系空切.
③空，应填写表示影视剧取材丰富各有特色的成语.根据语境,、人物塑造及表现手法春兰秋菊（指比喻两种不同的事物各有自己的独特美和长处，互相间不能比较高低上下）”也可以推断可填各有千秋（各有所长）\各有千秋形容各有所长，各有优点.各有所长各有各的长处、优点.
④根据语境,、从对我国精神文明建设的贡献而言，这些获奖影视剧”可以推断要填写表示作品的获奖是理所应当的成语可填、，实至名归（名副其实、当之无愧、理所应当）,实至名归指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来.名副其实名声或名称与实际相符合，含褒义.当之无愧担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧理所应当按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意•思.【小题2】本逛考查学生辨析并修改病句的能力.原句话病有第一处成分残缺，大时代中普通人的悲欢离合”前需要加动词、展现、第二处搭配不当，也反观了.…・・亲情、友情、爱情”搭配不当，可将反观改为“反映”；第三处并列不当「感情”包含了深情、友情、爰情应删去和感情;或者改为、质朴感人的亲情、友情、爱情等感情【小题3】本题考♦查学生语言表达连贯的能力.根据语境,、这些作品都坚持主流价值导向，立足于以文化人、培根铸魂的根本点应该是叶介值导向和审美引领、排除AD；作品的创作有具体的“价值导向和审美引领”后，才能实现对宏观的、,社会主义核心价值观的弘扬，排除C.此外AC、、宣扬……价值观’搭配不当，应该是“弘扬故选民、8【答案】是造成年轻人脱发的部分原因不管是刚刚进入职场的年轻人脱发会影响个人形象【洋辉】本题考查学生语言表达之语句补写的能力.第一空处，由材H第一句国家卫健委发布的数据显示，大批90后也已加入到脱发阵营中“可知，本段材料是在讲脱发的内容，由上句”对此，有媒体调查后发现，熬夜、喝酒、频繁烫染“可知熬夜、喝酒、频繁烫染.,是脱发的原因，所以此句应该填写,、是造成年轻人脱发的部分原因,第二空处，由下句,还是早已摸爬滚打多年的才士会人…中的，还是一词可知，要填写的句子里应该是,、不管是……此句是摸爬滚打多年的,社会人…，那么和它相对应的应该是，刚刚进入职场的年轻人所以此句应该填写“不管是刚刚进入职场的年轻人”.第三空处，由下文,、但是反过来看，美从不唯一.任你是一头秀发，还是秃头谢顶，这都不是标定个人形象的尺度“可知，是在说头发与个人形象的关系，所以此处应该填写脱发会影响个人形象,、9等到自己对自己的日常生活有相当的距离，从远处来看，才发现家在画图中，溶在自然世界那一片美的形象里但是在这主观心理条件之外，也还需要客观的物的方面的条件在这里是那夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象宋人陈简斋的海棠诗云〃隔帘花叶有辉光〃帘子造成了距离，同时它的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象，增强了它的光辉闪灼，呈现出生命的华美,就像一段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样大诗人里尔克说〃诗不徒是感情，而是改变客观世界的现象〃我们不妨顺着里尔克的思路转过方向，从客观条件来考察美的对象的构成前面所谈及的，改造我们的感情，使它能够发现美,中国古人曾经把这唤作〃移我情〃；而改变着客观世界的现象，使它能够成为美的对象，中国古人曾经把这唤作〃移世界〃〃移我情〃〃移世界〃，是美的形象涌现出来的条件所以我们要回转头来说，我们现实生活里直接经验到的、不以我们的意志为转移的、丰富多彩的、有声有色有形有相的世界就是真实存在的世界，这是我们生活和创造美的园地反过来，不以我们的意志为转移的客观存在的美，它影响着我们，教育着我们，提高生活的境界和意趣恰如希腊大诗人荷马的著名史诗《伊利亚特》歌咏希腊联军围攻特罗亚九年，为的是夺回美人海伦，而海伦的美叫他们感到九年的辛劳和牺牲不是白费的我们寻到美了吗？在某种意义上，我们不仅在主客观的审美之维中寻到了，还在时间之维中看到它踪迹千百年来的诗人艺术家已经发见了不少，千百年后的世界仍会有新的表现（摘编自宗白华《美从何处寻？》，有删改）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《兰亭序》是东晋大书法家王羲之在宏大的时空背景中寻找美的踪迹之作，传达了自然的美和精神的美B.一朵微小的花唤起诗人华滋沃斯发现深度的美，与诗人的感情经过洗涤、克服小己的私欲，和利害计较有关C.伯牙因为遭遇生活上的异常等，整个心境受了洗涤和改造，才达到艺术的最深体会，完成美的感受和创造D.夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象是客观的物的方面的条件，与生活有距离，产生自然美
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章首段围绕〃寻找美〃的话题展开，通过对比大书法家王羲之和诗人华滋沃斯的经典话语破题立论B.文章第二段列举矿石商人仅看到矿石的货币价值，旨在阐明其未能克服私欲利害〃移我情〃而看到美C.文章阐释了〃移我情〃〃移世界〃之间的关系，耍使美的形象涌现出来，〃移我情〃比〃移世界〃更重要D.文章采用总分论证结构，先总述〃美从何处寻〃，再从〃怎样发现深度的美〃所需的主客观条件分别阐释
3.结合原文内容，下列选项不符合说明〃美的形象涌现出来的条件〃的一项是（）【答案】例文:因时而变，奔赴山海明者因时而变，知者随事而制.谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化.面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对^战、勇毅前行，因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代察时变，成天下，增长识变之智一行到水穷处，坐看云起时.1930年冬天，当有人质疑红旗到底能打多久时，毛泽东同志以非凡的远见，在《星星之火，可以燎原》中这样描绘未来胜利的前景“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之溢远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿.”在这种识变之智的指引下，共产党人,、拼”来了革命胜利在个人成长的关键时期，吾辈青年也应以“拼”的精神，因势而谋、应势而动、顺势而为，从而赢得优势、嬴得主动、疯得未来莫要刻舟求剑，掌握应变之方一掬水月在手，以创造奔赴.今天的中国，到处都有生动活泼的创新创造，呈现日新月异的发展进步.粮食生产实现,、十九连丰:中国空间站全面建成,、太空之家,遨游苍成首架C919大飞机正式交付,白鹤滩水电站全面投产……新时代，中华大地上谱写着盛世诗篇，涌动着澎湃的变革动能.事非经过不知难，成如容易却艰辛正是因为主动识变应变求变，坚持与时俱进，我们增强了应变能力，牢牢掌握发展主动权.吾辈青年当切实增强各方面本领，做好自己的事，在危机中育先机、于变局中开新局，才能谋定而后动、厚积而薄发.勇求变，变则新.以,、实”的作风，涵养求变之勇——云程始发初，未来月满楼为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者‘在求变的征程上，实干是最质朴的方法论这“实干、不需要惊天动地，而需要脚踏实地.它可能只是驻村干部在老百姓炕头的一句家常，是外卖小哥为之奔跑的一份订单，是教师手中洒落的粉笔末，是焊接工人点燃的那一串火星，是办事窗口里那一句温暖的、您好”……吾辈青年虽也只是微小的个体，也当用努力投入生活的洪流，如水滴投入奔涌的大潮我们以卖”的作风，涵养求变之勇，定能凝聚起一座城市、一个国家发展的荣光展望未来，我深信对历史最好的纪念，就是创造新的历史.对迷茫最好的回应，就是笃定前行.往事作序，来日为章今年的中国，希望与挑战并存.新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中,永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干.创造新的不凡业绩.【洋驿】本题考有学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.本题材料为一段文字，共4个句子，分为两个层次,第1层由前2句组成第1句引出材H整体内容变:第2句进一步指出当今时代变之局势，强调时代背景（写作情境）第2层由如何应对、变之挑战引发思考，进而以习近平总书记在党的二十大报告中的讲话作答，指明了应对变局之策貉方法——识变、应变、求变.,、识变、应变、求变”内涵如下识变即了解、认识事物之变化；善于识变，在变化中抓住机遇应变即适应时事变化、应对事态变化；善于应变，处变不惊、顶住压力，谋定而后动.求变即主动去寻求变，寻找创新；善于求变，在适应中占据先机，在发展中开拓进取.,识变、应变、求变”的关系、，三变中，识变是应变、求变的前提，面对外部环境变化，准确、客观的认识事物发展变化的趋势、条件、方向等，才能“不畏浮云遮望眼、科学应对变化、把握机遇，推动发展；应变是关键，在准确识变的基础上，还要有科学应变的本领，做到沉着应对，妥善应对各种复杂局面；求变是必然选择，要求人在应对变化时能够因时而变、顺势而为，主动求变、创造机遇总之面对变之挑战，我们要练就识变的能力，提升应变的本领，增强求变的勇气才能忘得优势、忘得主动、嘉得未来.所以，本作文题目以,、识变应变求变”为话题，是引导广大高中生关注现实，立足现实，思考面对瞬息万变的时代，如何才能更好的应对•变化，主动有为、积极有为，促进自身发展，助力民族复兴伟业.考生要在文章中、、体现感悟和思考就要围绕“识变・应变・求变”这一话题，结合材料情境予以合适的拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答.总之，对于写作引导语要整体观照与兼顾，不能只见树木不见森林.同时，写作时还要紧扣,、识变应变、求变这三个关键词展开论述，并能深入阐明三者间互相影响的关系立意
1.察变者智，应变求变者嬴
2.识变应变求变，助力行稳致远3,准确识变，科学应变，主动求变A.郭六芳《舟还长沙》交代自己拉开与日常生活的距离，发现家在画图中B.宋人陈简斋的海棠诗云〃隔帘花叶有辉光〃，帘子呈现出生命的华美C.希腊联军围攻特罗亚九年，海伦的美使他们感到辛劳和牺牲并非白费D.大诗人里尔克强调的观点诗不徒是感情，而是改变客观世界的现象
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就是时间的科学只有当我们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究的对象、方法和手段上，时间在历史研究过程中无处不在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限历史学研究人类文明的演变，文明有起源，仅就此而言，历史必然有一个时间上的开端同时，自有人类以来，世界上有无数的文明起起落落，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展过程的社会，而在他那个时代，已知的原始社会的数量已经超过了650个因此，凡历史性的存在，都有一个时间的终点不论是文明，还是更加具体的历史事件和进程，在时间上都有开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间所以，历史年代学就成为历史研究中一个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时间顺序排列起来目前流行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创立、完善和推广的有了这样一种方法，历史上所发生的事件都可以井井有条地被安放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线上而且，世界上不同地方在其曾经使用过的各种纪年法上的历史事件，都可以转换到这一线性的时序中这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然虽然每个以数字表现出来的年代,原本并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上开始编排历史事件的时候，这些年代就被赋予一定的意义例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上具有特殊的意义;1492年，哥伦布到达美洲，这一年被认为对近代历史发展有深远意义这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎到处存在历史学家对历史事件的选择和倾向性，使一些数字化的时间具有非同寻常的意义历史时间承载着意义这一事实说明,历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果（摘自俞金尧《历史学时间的科学》）材料二在欧洲，有人曾提出这样的问题中国历史学家的时间是否不是连续时间，而是〃分段时间〃？这可能是一种偏见的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有在中国自发产生中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号但中国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融贯的〃单轨〃理论，努力把同时代的小王朝、王国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标度关联起来年代学领域的天文学家刘羲叟在他的《刘氏辑历》中确认了干支周期、闰月、冬至夏至等，体现了其〃长术〃（调和长期数据之术）的成果此外，中国的历史编纂绝不限于朝代史的框架，因为随着时间的推移，各种形式的〃通史〃发展起来，以处理包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史司马迁本人为通史的写作树立了典范，因为他的《史记》从远古一直讲到公元前100年左右的西汉时代，但他并没有提出很多理论来讨论历史学家的工作从唐代刘知几的《史通》开始，历史哲学才得到了精彩的研究《史通》是世界上第一部讨论历史编纂方法的著作，很值得与八个半世纪以后的欧洲史学先驱博丹和拉波普利尼埃尔的著作相比较刘知几的儿子刘秩与另一位唐代学者杜佑发明了一种全面的新型制度通史,刘秩作了《政典》，杜佑作了著名的《通典》但直到1322年元代马端临的《文献通考》出版，这种类型的著作才达到高峰司马光于1084年主持完成了中国最伟大的通史著作一一《资治通鉴》，由此书又产生了另一种体裁，即〃纪事本末〃1190年左右，袁枢考虑到《资治通鉴》材料过于庞杂，遂选出239个论题，在其《通鉴纪事本末》中分别论述，这又给接下来几个世纪创造了一整套历史体裁这样中国人便克服了时间的〃分段化〃特别值得注意的是司马光巨著的标题一一“资治〃历史服务于一项重要的道德目的，即〃资治〃，指导行政工作，抑恶扬善这便是中国历史编纂基本的〃褒贬〃理论，它是人类精神的一种崇高努力，尽管会使一些西方现代历史学家感到不快由这导致的任何看似悖谬的东西，都可以通过深藏于一代代中国历史作家心中的一种深刻信念将其化解，那便是社会的显露和发展过程的一种内在逻辑，一种内在的道，因此〃仁心〃（善心、不忍人之心、恻隐之心）终究会得到社会的善果，而不仁之心则会导致无法挽回的罪恶人们感到这种归纳有非常充分的经验依据于是，历史是道的显现怎么会有人以为中国人的时间意识不如欧洲人呢？我们甚至可以说，是欧洲人的时间意识不如中国人，因为道在历史中的化现是一个不断更新的连续过程（摘自英国李约瑟《时间、年代学和中国的历史编纂》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.历史年代学以历史时间为研究对象，可帮助历史研究者用时间线排序不同时空的历史事件B.1492年以数字来标记，本身是客观、中性的，但因与哥伦布到达美洲关联而具有历史意义C.中国没有自发产生单纯的纪年法，缘于古代以朝代和统治纪年能够融贯王朝的合法性D.材料二中认为《史通》可以与欧洲史学家的著作相比较，这样让西方读者更容易理解5•根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.如果我们没能认识到时间在历史学中已充分渗透、在历史研究过程中无处不在这一事实，历史学就不是时间的科学
8.在汤因比生活的时代，已知的原始社会数量超过650个，但其中大多数都已经走向时间的终点，仅剩21个得以接续发展C.《史记》以创作实践树立通史典范，《文献通考》达到制度通史写作的高峰，这都说明一些中国史学家极具时间意识D.纪事本末体以历史论题为中心，以时间先后为顺序，体现了连续时间，能让人清晰了解具体历史事件的开端和终点
9.依据材料内容，下列选项中的举例与相关概念，不相符合的一项是（）选项概念举例A线性时梁启超主张中国历史应以孔子纪年，将孔子生年作为纪年的开始，以间此确立时间之线，方便考古分段时深知年号繁多的弊端，朱元璋登基后规定，从他以后的皇帝只能制定一个年号，并且以此作为祖训间《汉书》中用汉武帝元朔二年与匈奴的纪年时间进行关联，《新唐书》中用唐朝年号纪年为沙陀国作列〃单轨〃传理论孔子修改了鲁国史书中不合微言大义的部分，删除了无关治道人伦的内容，最后编定了《春秋》〃褒贬〃A.A B.B C.C D.D理论
10.材料二对西方学者的偏见进行了反驳，请简要说明文章是如何逐步展开反驳的
11.材料一说〃历史时间承载着意义〃，材料二说〃历史是道的显现〃，这两句话侧重表达的内涵有何不同？请简要分析
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一深造白龙涛义盛泰，虞城最大的百货行老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨板指上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬〃祖传之物，岂可交易！〃朱友航笑哂〃侬这个门槛精
①，当成命根子了？〃任蕴清真正的命根子是独子任志明明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得喘啪作响朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷〃我认作干儿如何？侬亏不了我在教育部里有相熟的，可为小赤佬
②中请官费留学〃朱友航将茶饮尽，〃去国外留学深造，以明世界大势〃〃外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好〃任蕴清叹息一声，关掉了留声机〃虞城仄狭地界能做甚大事？〃朱友航鼓凸双眼，〃做生意也要到上海滩闹腾闹腾〃任蕴清闭了眼,不再理会晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道〃老爷，明少爷歇了〃朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道〃任老胖，侬腐朽愚钝至极！〃说罢拂袖而去虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散任蕴清将茶盏用力一蹶，瞥向儿子,却碰到了两道寒光晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹是夜，任蕴清向楼上走去儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下“走哪条线〃〃去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩〃“切记！〃任蕴清被儿子凌厉的目光蜚了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头〃交与朱友航〃任蕴清喉结耸动一下，〃可换五万双胶鞋和若干布匹〃言罢，任蕴清起身向门外走去在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去翌日一早，明少爷带领管家出城而去任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪夺眶而出半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起〃老爷，明少爷他一一〃管家头在地上磕得咚咚作响〃莫慌，细细说来〃任蕴清将管家搀起〃前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食回来，明少爷和货都不见了〃任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角他招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿他打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客“任老胖，我是朱友航〃〃朱猴子？〃任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说〃朱兄，多年未见，来，干一杯〃朱友航环顾一周，说〃明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒〃任蕴清岔开话说〃这些年，朱兄一直在上海？〃〃No,no,上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研一一去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳〃朱友航一脸得意〃儿子有出息！〃任蕴清挑起大拇指朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说〃物归原主〃任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾〃明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海回的虞城？〃任蕴清身子晃了一下“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……〃朱友航一脸惊讶地说〃哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？〃最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒〃任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的〃留在朝鲜了〃任蕴清将酒泼洒在地上朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手，庄重地敬了一个军礼（注）
①门槛精精于算计之入
②小赤佬上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称文本二在太行山上
①红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱看吧，千山万壑，铜壁铁墙；抗日的烽火，燃烧在太行山上；气焰千万丈！父母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场；我们在太行山上，我们在太行山上；山高林又密，兵强马又壮！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里火亡！（注）
①《在太行山上》，合唱歌曲，桂涛声词，冼星海曲，作于〃七七事变〃爆发后
12.下列对文本相关内容的理解或艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.两个文本的背景都设置在中华民族反对外来侵略的特殊时期，都有中华儿女在国家的紧要关头深明大义、报效祖国的事迹B.小说中有两次特写明少爷的眼神，〃两道寒光〃〃凌厉的目光〃，这目光中有他对父亲当时不问国事、只顾一己安危的不满C.任蕴清和朱友航虽为好友，却在对孩子的教育理念上有很大不同，但最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌D.谈扳指一一换物资一一还扳指，〃板指〃串连故事情节结尾处对话交代人物的结局，使人物的形象更加鲜明，凸显了小说的主题
13.小说的标题〃深造〃内蕴丰富，请结合文本加以分析
14.两个文本表达家国情怀有相似的地方，但因文体不同而有差异请从文体特征、表达方式、艺术手法方面比较并简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题秦攻韩，韩恐，使阳城君入谢于秦，请效上党之地以为和今韩阳告上党之守靳融曰〃秦起二军以临韩，韩不能有今主今以上党入和于秦，使是言之太守，太守其效之〃靳融曰〃王则有令，而臣太守臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之〃韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳融冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰〃韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才
①之〃赵王喜，召平阳君而告之，赵豹对曰〃臣闻圣人甚祸无故之利〃王曰〃人怀吾义，何谓无故乎？〃对日〃秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地
②，令严政行，不可与战王其图之〃王大怒，赵豹出王召赵胜而告之对曰「用兵逾年未得一城今坐而得城此大利也〃乃使赵胜往受地赵胜至曰〃敝邑之王使使者臣胜谓曰‘请以三万户之都封太守，千户封县令，诸吏皆益爵三级，民能相集者，赐家六金〃冯亭垂涕而勉
③曰〃是吾处三不义也为主守地而不能死，而以与人，不义一也；主内之秦，不顺主命，不义二也；卖主之地而食之，不义三也〃辞封而入韩，谓韩王日〃赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣〃韩告秦曰〃赵起兵取上党〃秦王怒，令公孙起、王尉以兵遇赵于长平
④（节选自《战国策•赵策一》，有改动）【注】
①才通〃裁〃，裁度，裁定
②上地上等土地
③勉同〃俯（俯），低头
④长平长平之战，秦国胜利赵国惨败，赵国元气大伤，从此走向衰落
15.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打〃用A兵B逾（:年D未E得F-G城H今I坐J而K得L城M此N大利P也
16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃入谢〃中〃谢〃指道歉，与《孔雀东南飞并序》中〃多谢后世人〃的〃谢〃含义不同B.蚕食，像蚕吃桑叶那样一点点地吃掉，比喻逐渐侵占现代汉语中仍沿用这•词义C.〃被〃在文中是〃遭受〃之意，与《屈原列传》中〃忠而被谤〃的〃被〃含义相同D.垂涕，意思是流眼泪，〃涕〃与《登岳阳楼》中的〃凭轩涕泗流〃的〃涕〃含义相同
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国分两路攻打韩国，韩王害怕，派韩阳告诉上党太守靳融，让他屈服，把上党献给秦国，靳融却不肯听从命令B.冯亭替代靳融任上党太守后，暗中派人告诉赵王愿意献出上党，赵国大臣对此意见相反，赵王最终派人接受上党C.平阳君认为上党从中间割裂秦国，使其两边不能互通，因此秦国对上党虎视眈眈，不肯坐视赵国平白地从中获利D.赵王派赵胜去接收上党之地，并且赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏并返回韩国
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之
（2）且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也
16.上党之地本是韩国的国土，为什么最终成为韩、赵、秦三国争斗的棋子？请结合文本简要回答
五、古代诗文阅读阅读下面两首诗歌，完成下面小题读书堂司马光吾爱董仲舒，穷经守幽独所居虽有园，三年不游目邪说远去耳，圣言饱充腹发策登汉庭，百家始消伏窥园王安石杖策窥园日数巡，攀花摘木兴常新董生只被公羊惑，肯信捐书一语真
17.下列对这首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.司马光不仅敬佩董仲舒的〃幽独〃之举，也感慨其〃三年不游目〃的艰辛B.《窥园》中〃杖策窥园日数巡〃和〃攀花摘木〃等句含有深刻的隐喻内涵C.两首诗均通过对〃三年不窥园〃的典故的议论，阐述对于学习之道的思考D.两首诗均表达了诗人对董仲舒鲜明的态度，也呈现出对其相去甚远的评价
18.《答司马谏议书》中有言，王安石与司马光〃议事每不合〃，请结合两首诗简要阐述两人读书观。
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