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高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题公元353年，书圣王蓑之在《兰亭集序》写道〃仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也〃在古代，只有极少数高雅、旷达、睿智的人才能达到这样的状态但是，今天每一个沉浸于元宇宙中的人都能体验到这种境界千百年来，人们所能想到的视听之极如今已经〃飞入寻常百姓家〃，普泛地为人们所感知这一切何以可能？直接的原因是技术进步，背后则是对所谓人性的极度满足近代以来，人们总体倾向于将人理解为理性的存在物，而非理性主义的反拨和人们对现代化的反思，使得人们更多地将原始的、感性的欲望理解为人性结果，对所谓人性的满足、迎合成为技术创新的标尺，一切工具合理性似乎都指向和服务于人性无论多密封么复杂、先进的技术装置，迟早都会出现〃傻瓜〃型的〃人性化〃操作；一切抽象系统的构造，最终都以感性满线足的方式显现出来元宇宙就是如此它是包括区块链、5G、人工智能、3D、VR/AR/XR、脑机接口等目前人类最尖端科学技术的综合运用，基于一个人人都喜欢沉浸式感性满足的人性假设，为各种复杂的、常人无法洞悉奥妙的数字构造穿上感性或曰人性的外衣但是，现代技术的进步能够满足人性，却未必能够带来人性的解放，事实正在走向反面借用尼采的说法，人们面临的问题恰恰是所谓的〃人性的，太人性的〃问题第一，虚拟世界依靠〃游目骋怀〃方式满足人性的感性欲望，不仅很大程度封存人们对原初现实的体验，也日渐封存了人类扩展真实的〃星辰大海〃的外延性的愿望，使人们日益〃宅〃〃卷〃在虚拟的意向性世界中这也正是《三体》作者刘慈欣反对发展〃元宇宙〃的重要原因
25.芜湖，自古享有〃江东名邑〃〃吴楚名区〃之美誉千百年沐浴风雅，古村古镇散落其间，令人神往寒假即将来临，班长小明计划组织同学们参观西河古镇，以了解其历史文化沿革小组成员正在拟制访谈提纲，请你根据访谈的目的，帮助他们完成下列空格访谈提纲
①西河古镇有哪些历史故事？
②________
③西河古镇今昔对比有哪些变化？
九、写作阅读以下材料，根据要求写作著名作家郑渊洁在一篇文章中写道，孔子的〃始作俑者，其无后乎〃一语〃从字面上看，是孔子反对用假人代替真人陪葬，认为这坏了老规矩，甚至诅咒第一个获得俑专利的人断子绝孙，无后〃于是，郑渊洁认为，〃这件事绝对影响孔子的形象，从感情上无法接受中国的孔圣人坚持活人陪葬制度〃但这一解释遭到了奥运举重冠军龙清泉的〃纠错〃，在龙清泉看来，郑渊洁的解释只看到了〃始作俑者，其无后乎〃这一句话，却并没有注意到后面还有一句孟子的话〃为其象人而用之也〃所以孔子话的原意并非〃咒骂第一个用俑代替活人陪葬的人〃，而是反对用俑代替活人陪葬〃，于是自己〃悬着的心终于放下了，孔子还是我心里的圣人〃对于孔子及其儒家思想，网络上流行着太多解释，有人认为孔子提倡〃复礼〃是维护封建礼教，〃以德报怨〃是对人性的伤害，〃愚不可及〃是骂人太愚蠢，类似的误解真是数不胜数以上材料引发你怎样的感悟与思考？请联系你对经典的阅读和理解，并结合生活实际，写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息,不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】D【解析】【小题1】本题考有学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力A.八今天每一个人都能“错，范围扩大，原文为“每一个沉浸于元宇宙中的人,C”重要原因是虚拟世界降低了人的现实感受力和表达力错，张冠李戴原文是，、副世界依靠，游目骋怀’方式满足人性的感性欲望，不仅很大程度封存人们对原初现实的体验，也日渐封存了人类扩展真实的，星辰大海’的外延性的愿望，使人们日益‘宅,卷在虚拟的意向性世界中这也正是《三体》作者刘慈欣反对发展,元宇宙’的重要原因、D.”说明人们已经驾驭和支配了工具理性错，曲解文意，原文为“人们获得沉浸式的感性体验，自以为驾驭和支配了工具理性，其实恰好相反故选B【小题2】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.A提供了详细具体的事实论据，.错，文章引用尼采、赫拉利、马克思等人的说法应为提供道理论据故选A.【小题3】本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力.D.“有助于提高人们对现实的感受力”错，根据一在感受力被数据化和技术加强的情况下，人自身的现实感受力、表达力反而在下降”一句可知,沉浸在虚拟世界中，人对现实的感受力是下降的故选D.、2【答案】【小题I】D【小题2】A【小题3】C【小题4】
①采用总分式论证结构，先提出论题加强经济学与法学的交叉融合研究，构建中国特色法律经济学；
②然后指出经济学与法学交叉融合研究的具体方法,、扎根中国土壤“打破学科界限”加强交叉检验,【小题5】
①突破经济学与法学的学科界限，实现交叉融合，取长补短，优势互补，形成创新理论成果；
②用经济学理论与法学理论交叉验证，推动经济高质量发展，为中国特色经济学贡献原创性理论；
③经济学研究者和法学研究者互相掌握彼此的专业知识，在交流互动中推动中国特色法律经济学研究方法的创新.【羿析】【小题1】本题考直学生对多个信息进行比较、辨析的能力.Dr法律实证研究一定以数据和案例为基础,,错误，说法绝对，原文是法律实证研究以一定的数据、案例为基础,故选D.【小题2】本题考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.社会主义市场经济是法治经济，所以要加强经济学与法学之间交流对话和交叉融合错误，原文是,、社会主义市场经济是法治经济.随着我国社会主义市场经济深入发展，推动经济建设与法治建设同频共振，推动经济发展在法治轨道上前行，就不能局限于狭隘的单一学科^角，而要进一步突破既有学科边界和学术界限，加强经济学与法学之间的交流对话和交叉融合，强加因果故选A.【小题3】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力C符合,、扎根中国土壤;立足于实践构建社会主义经济法律.的观点，可以作为论据来支撑材料一观点故选C【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力第一段、我们要加强经济学与法学的交叉融合研究，加快构建中国特色法律经济学，更好总结和提炼……”，提出论题加强经济学与法学的交叉融合研究，构建中国特色法律经济学；第二至四段吼根中国土壤T强学科界限、加强交叉检验”指出经济学与法学交叉融合研究的具体方法可见，本文采用总分式论证结构.【小题5】本寇考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.根据,、突破既有学科边界和学术界限，加强经济学与法学之间的交流对话和交叉融合，取长补短、优势互补，围绕社会主义市场经济体制如何解放和发展生产力、激发社会活力，中国特色社会主义法治体系如何为经济快速发展和社会长期稳定提供法治保障等问题加强交叉研究，形成更有针对性、更具启发意义的创新理论成果”可知，突破经济学与法学的学科界限，实现交叉融合，取长补短，优势互补，形成创新理论成果；根据,面对我国社会主义市场经济运行中遇到的现实问题，可探索使用联合研究、交叉验证的方法，既用经济学理论检验法学研究可能产生的局限，也用法学理论检验经济研究得出的结论、思考经济分析可能忽视的问题.这样的双向交叉检验和交流互动，既有利于在法治轨道上推动经济高质量发展，又有利于为构建中国特色法律经济学作出原创性的理论贡献”可知，用经济学理论与法学理论交叉验证，推动经济高质量发展，为中国特色经济学贡献原创性理论；根据要推进法学和经济学的交叉融合，鼓励经济学研究者掌握一定的法学理论、概念和方法，鼓励法学研究者掌握一定的实证研究方法与技术，在交流互动中推动研究方法创新”可知，经济学研究者和法学研究者互相掌握彼此的专业知识，在交流互动中推动中国特色法律经济学研究方法的创新.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】
①,、秋既时节，又喻指收获，标题一年容易又秋风,由此而来，是理解文本情感的重要线索；
②围绕“一年容易又秋风文章叙述，我与家槐兄、秦似的相聚，并插叙刊物《野草》创办的历程，这些都发生在秋天；
③贯穿着人到中年需勤勉奋进的深沉感叹，文末再次呼应题目，升华主题.（意思对即可）【小题4】
①文本一侧重以野草”写入物，侧重写「野草”的顽强和葱茏,表现《野草》的创办者秦似的坚韧与辛勤，表达对其的赞美及对自身的勉励；
②文本二侧重以“野草”喻刊物，侧重写,野草的卑4可口作用，表达创办《野草》的期许和目的【笄析】【小题1】本题考查理解文本内容和鉴赏艺术特色的能力.B.、,对秦似则主要是亲热熟络，常喜欢开玩笑戏弄他.说法错误「我对秦似十分敬重，并不“主要是亲热和熟络也没有戏弄他，故选B【小题2】本题考直学生鉴赏作品中的人物形象的能力.D.文辞典雅，,说法错误秦似,，在《野草》中引用古诗和倍.柯根的话是为了战斗和讽^J,文辞风格犀利故选D.【小题3】本题考查学生分析文章标题的作用的能力.由首段、、一年容易又秋风，酷热的暑夏，总算是过去了“可知，秋指的是时节“秋季由后文中“家槐兄说秋应该是我们所欣喜的，秋天是收获的时候…可知,“秋又喻指收获标题,,一年容易又秋风兼具了一时节、和八收获’两层含义，贯穿文章始末，是理解本文情感的重要线索.由文章,家槐兄从柳州来，与他在桂林的聚合，又是一年了秋风来时，他也来了“,,一同去访秦似兄.、可知，“我”与家槐兄、秦似的相聚是在秋天；由,、记得还是前年，也是一个秋天，我在夏衍兄那里会见他，那时，《野草》还没入地下种正因为我爱野草之故，我应该正告他，他的下种是在秋天，已经度过了二个秋天，而今，是秋，秋之后，仍有冬，还有以后的秋的到来的”可知，文章中插叙了《野草》创办的历程,这些也发生在秋天.所以文章的主要内容都是围绕“一年容易又秋风”展开的由,、至于我自己，人已在中年了，在秋天应该有点秋意才是，然而，不；或者也许是反常，自己却想在秋风里多挣扎一刹”可知，八一年容易又秋风的啾”也有人到中年之意，贯穿着人到中年需勤勉奋进的深沉感叹，文末…一年容易又秋风，秋更深了，我们要更加一番鼓舞才是‘再次呼应题目，升华主题.【小题4】本题考查学生比较作品中的物象的内涵的能力.根据文本一,、可也同时因为他的个性所赋，而野草才能有他一贯的作风，才能经得起日晒雨淋，和霜雪的不断地袭来.却愈显出他那葱翠的颜色，临风不偃的神韵的“他是经过三个秋天了……而这小小的草，却不曾在谁的践踏下委顿；不曾被太阳晒焦，显出了枯黄；受着风霜雨露，而伤损了草根草叶.更不曾移进了温室，变成案头清供.他不打哆嗦地，依然地在秋风中直立着、可是视秦似兄之辛勤，是追不上何知，文本一是以“野草来比喻《野草》的创办者秦似，侧重写,、野草”的精神品质，展现了它不惧恶劣环境的顽强和葱茏，表现了秦似的坚韧与辛勒，表达了作者对其的赞美及对自身的勉励.根据文本
二、命名《野草》，用意所在，并非全在因袭，也说明着我们对这样一个小小的东西，并不高瞻远瞩，自己先给它一个卑之无甚高论的名号“它只希望给受伤的战斗者以一个歇息的处所，让他们退到野草，拭干伤口的幅，再躺一会如果因疲劳而至于饥饿，则掘几把草菇，也聊胜于无”可知，文本二以野草来喻指刊物，侧重写-野草的卑小和作用，表达创办《野草》的期许和目的【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】D【小题4】D【小题5】A【小题6]I灭亡六国的人是六国自己，而不是秦国；灭族秦国的人是秦国自己，而不是天下百姓2后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了.3又修造空中通道，从阿房渡渭水，与咸阳相连，以此象征天上的北极星、阁道星跨过银河抵达营室星【弊桁】【小题1】本题考直学生理解文言实词在文中意义的能力.cr爱”，爰护句意如果六国的国君能各自爱护自己的百姓，那么就足以抵抗泰国了故选c【小题2】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力.A.,钩心斗角:古义，指宫室建筑结构的交错和精巧；今义，写作勾心斗角比喻用尽心*几，明争暗斗句意各自依者地形，四方向核心辐篌，又互相争雄斗势气候古义，指天气（雨雪阴晴）的意思；今义，指一个地区的气象概况句意一天之中，一宫之内，天气却不相同cr收藏、经营;古义，指金玉珠宝等物；今义，指收集宝藏，筹划、计划或组织句意燕赵、韩魏国家收藏的金玉珍宝D“参差\高低长短不一古今意思一致句意瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多.•故选D.【小题3】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力.A.判断句“……也、’表判断.句意一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊.B.判断句“……也”表判断句意灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊C判断句……也’’表判断句意消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊D.被动句意思上的被动句意结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下故选D.【小题4】本题考查学生文言文断句的能力.句意我们之所以找不到长生之药和仙人，很像是有什么东西从中捣乱仙方上说，人主应当隐秘行踪远离恶鬼；远离了恶鬼，神仙真人才会到来.常弗遇”的对象应为芝奇药仙不能断开，且“类物有害之者”为定语后置句，、而害之者‘作物的定语，者”后断开，排除AC、人主”为T合成词，应为后面句子的主语，不能断开，而其与,方中游用则语意不通，排除B.故选D.【小题5】本题考直学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.A「他与同时代另一大诗人李贺并称刃庠杜…说去错误应是与李商隐并称刁庠杜:故选A.【小题6】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴,、者.・…・也表判断；“非”,不是；•族灭族；“天下、、,天下百姓
（2）“哀）哀叹;、鉴:引以为鉴，借鉴；“亦二也,又；懂,让⑶、自，从；、属连接；绝跨过；、抵.、，抵达参考译文—»唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊奉皇喜欢聚华奢侈，人民也顾念他们自己的家为什么掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗黄起珍宝来黄像对待泥沙一样.致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工S多；梁柱上的钉头光彩耀目，匕塔良仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音喳杂，比市民的言语还多使天下的人民，嘴上不敢说，心里却敢愤怒可是失尽人心的奉始皇的思想，一天天更加骄傲顽固结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，星I谷关被攻下，是兵一把大火，可惜阿房言化为一片焦土唉！灭亡六国的是六国自己，不是奉国啊消灭奉王朝的是奉王朝自己，不是天下的人啊可叹呀！假使六国各自爰护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗奉国假使奉王朝又爰护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？奉人来不及哀悼自己，而后人背他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊二【答案】【小题I】D【小题2】
①现在我不去赞美桃花秀丽的如锦缎一般，却反而憎恶柳絮比棉花还要白.
②情景交融，颈联的景物描写，是从上文的别筵”生发出来的，会合的欢娱，立即转化为别离的愁思
③以乐景抒哀情，诗人用乐景反衬了与路六侍御离别的悲痛之情.【弊析】【小翅I】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力.D「主要是因为春色将尽，可惜至极、，错误，是因为剑南春色加重了诗人在“别筵”上的离愁别绪故选D.【小题2】本题考杳学生鉴赏诗歌炼句的能力.颈联,、不分桃花红似锦，生憎柳紫白于棉、是说,,现在我不去赞美桃花秀丽的如锦缎一股，却反而憎恶柳絮比棉花还要白二这景物描写，是从上文的、别筵”生发出来的前四句写送别之情诗人从、,童稚情亲,依次写来，写到四十年来，中间消息两茫然、、更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！是说也乡遇故知，本来是值得高兴的事；然而同样没有想到，久别重逢，乍逢又别！”表现当故交叙旧之日，即离隹饯别之时，使会合的欢娱，立即转化为别离的愁思.可见，颈联中的“不分和生憎恰恰成了前后文的纽带，把情景融为不可分割的完美的诗的整体.颈联中描绘的,桃红似锦
二、、絮白于棉风光是明艳的，而诗偏说是不分）、生憎、恼怒春色无赖是因为它,触午,了,愁人）而它之•所以触忤愁人则是由于后会碘，离怀难造，对景伤情的缘故可见，颈联以乐景抒哀情，诗人用乐景反衬了与路六侍御离别的悲痛之情.【答案】一肌一容尽态极妍以地事奉犹抱薪救火可使有勇且知方也【洋室】本题考查学生默写常见名篇名句的能力.易错的字有肌，妍，犹，薪.【答案】【小题l】A【小题2】
①句中把雨中的荷叶比喻为一把琴、一张鼓，体现了比喻的相似性
②荷叶的形状圆圆的与鼓和某些琴有相似之处.
③雨点打在荷叶上的声音与琴被拨动,鼓被敲击发出悦耳的声音相似.【鲜析】【小题1】本题考直学生正确使用标点符号的能力.文中破折号作用表示引出下文A.表示引出下文，与文中用法相同；B.表示意思的转折；C.表示语意递进；D.表示解释说明°故选A.【小题2】本题考查学生正确理解和分析常见的修辞手法的能力.本题要求分析比喻修辞，构成比喻的前提是本体与喻体要有相似性.首先找出本体和喻体，本体是,、雨中的荷叶二喻体是“一把琴一张鼓、本体与喻体具有相似性从形状上，本体“荷叶”的形状是圆圆的，喻体鼓,和某些,琴”在形状上也是圆形的从声音上，由、、任雨水来拨动.来敲打可知，雨点打在荷叶上会发出美妙的声音，这与琴被拨动，鼓被敲击发出的悦耳声音相似.【答案】今天的西河古镇有哪些新故事？【详笄】本题考直学生拟制采访提纲的能力.本词采访的目的是了解其历史文化沿革、题目设置了三个采访提纲，第一个提纲是了解西河古镇的历史，第三个提纲是了解对比西河古镇的今昔，了解西河古镇的变化那么还缺少对西河古镇今天情况的了解了解西河古镇的过去和现在，并把过去和现在放在一起进行对比，•才能更好了解西河古镇历史文化沿革所以第二个提纲设置为“今天的西河古镇有哪些新故事二或者、西河古镇现状如何,【答案】略卜羊笄】本题考有学生写作的能力.审题这是一道记叙类材料作文题材料围绕著名作家郑渊洁与奥运举重冠军龙清泉针对孔子的,、始作俑者，其无后乎一一语误读与“纠错、之争论展开，引发我们今日应该如何去传承及解读包括孔子儒家思想等在内的诸多传统文化经典的思考.亳无疑问，材料中，人们对孔子思想的诸多理解，有些可能是不明真相的误读，有些可能是具有新时代特色的个性理解但空无疑问，对待经典，首先应当保有尊重的态度，准确理解其原本含义，而不是随意想当然.在此基础上，根据当下现实生活取其精华去其糟粕，做出合理的新解读，则未为不可•因此，写作的重点应是针对材料现象谈对经典的误解或误读.同时要注意注意，经典不仅可以是材料中的孔孟经典，还可以是对《左传》《史记》《红楼梦》等各种经典作品的理解或解读.写作时，可以谈误读，也可以谈个性见解.但最好是应将二者结合起来，首先思考我们应该如何理解误读问题，以及如何正确传承（弘扬）经典，或为经典正名等其次，则可适当针对经典与现实生活如何更好地融合给出自己的建议.立意L尊重经典才能传承经典Q
2.让经典与时俱进，而不是泥古不化
3.经典新解不是经典误读第二，人们获得沉浸式的感性体验，自以为驾驭和支配了工具理性，其实恰好相反，资本与工具理性的结盟不仅〃长君之恶〃，而且〃逢君之恶（《孟子・告子下》）大数据、算法比我们自己更能监测和理解自己的感觉我们为之惊叹的〃人性化〃不过是算法的结果在最基本的层面上说,人性的满足不过是一种〃投喂〃；从更高层面来说，人性的满足仅仅是一种单向度的牵引与控制,是一种温柔的绑架，让人欲罢不能甚至浑然不觉地成瘾、沉湎第三，在感受力被数据化和技术加强的情况下，人自身的现实感受力、表达力反而在下降，反智和愚钝化的现实已经表现得十分清晰赫拉利所谓〃退化的人类滥用进化的计算机〃可能只会增强人类的咱然愚蠢，〃等判断，与马克思的警示如出一辙〃我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量〃元宇宙的出现将把这种状况推向极致，其中最值得我们沉思的悖论就是人的愚钝化恰恰是所谓人性化追求的必然结果!（摘编自沈湘平《元宇宙人类存在状况的最新征候》）
1.下列对于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.今天每一个人都能体验到书圣王羲之在《兰亭集序》中描绘的〃极视听之娱〃的境界
8.元宇宙的出现是人类科学技术创新的成果，也是技术迎合人原始、感性欲望的表现C.刘慈欣反对发展〃元宇宙〃的重要原因是虚拟世界降低了人的现实感受力和表达力D.虚拟世界能帮助人们获得沉浸式的感性体验，说明人们已经驾驭和支配了工具理性
9.下列对原文论证的相关分析、推断，不正确的一项是（）A.文章引用尼采、赫拉利、马克思等人的说法，意在为相应的观点提供了详细具体的事实论据,增强说服力B.文章对元宇宙解放人性的局限性的剖析，是以作者对元宇宙这一新生事物的深入认识为前提的C.文章充满思辨色彩，指出元宇宙是技术〃人性化〃发展的结果，同时又存在〃太人性〃的弊端D.文章论述结构严谨、脉络清晰，先由古文引出话题，再分析原因，然后分点阐释、深入探究
10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.元宇宙让人们〃极视听之娱〃，但这可能是一种温柔的绑架，使人们越发沉湎于虚拟世界，不愿向外探索B.技术进步伴随着一些不确定的风险，作者引导人们思考技术进步带来的隐忧，防止迷失自我C.数字化技术本身所蕴含的人文意蕴是毋庸置疑的，但它又使得人类的生存和发展状况面临新的悖论D.与原初现实相比，虚拟世界能给人以更丰富、细腻的感性体验，有助于提高人们对现实的感受力
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:我们要加强经济学与法学的交叉融合研究，加快构建中国特色法律经济学，更好总结和提炼我国社会主义市场经济运行与社会主义法治建设中的规律性认识，更好推动经济发展在法治轨道上运行扎根中国土壤马克思指出，〃全部社会生活在本质上是实践的〃改革开放特别是新时代以来,我国社会主义市场经济和社会主义法治建设取得了举世瞩目的发展成就，为构建中国特色法律经济学提供了丰厚土壤我们要坚持实践第一的观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，从我国社会主义市场经济和社会主义法治建设的实践出发，大胆分析和挖掘蕴含其中的中国智慧、中国方案，不断深化认识、总结经验，进行理论创新，加快建构中国特色法律经济学的自主知识体系打破学科界限不同学科具有不同的逻辑起点，逻辑起点的多样性蕴藏着多元化的理论发展路径,形成了各自独特的研究范式和学科发展方向社会主义市场经济是法治经济随着我国社会主义市场经济深入发展，推动经济建设与法治建设同频共振，推动经济发展在法治轨道上前行，就不能局限于狭隘的单一学科视角，而要进一步突破既有学科边界和学术界限，加强经济学与法学之间的交流对话和交叉融合，取长补短、优势互补，围绕社会主义市场经济体制如何解放和发展生产力、激发社会活力，中国特色社会主义法治体系如何为经济快速发展和社会长期稳定提供法治保障等问题加强交叉研究，形成更有针对性、更具启发意义的创新理论成果加强交叉检验社会主义市场经济是我们党的一个伟大创造，还有许多未知领域需要我们在实践中去大胆探索面对我国社会主义市场经济运行中遇到的现实问题，可探索使用联合研究、交叉验证的方法，既用经济学理论检验法学研究可能产生的局限，也用法学理论检验经济研究得出的结论、思考经济分析可能忽视的问题这样的双向交叉检验和交流互动，既有利于在法治轨道上推动经济高质量发展，又有利于为构建中国特色法律经济学作出原创性的理论贡献（摘编自赵海怡《加强经济学与法学的交流互动》）材料二习近平总书记指出〃社会主义市场经济是信用经济、法治经济〃〃必须坚持法治思维、增强法治观念，依法调控和治理经济〃当前，我国已进入高质量发展阶段高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求；不是只对经济发达地区的要求，而是所有地区发展都必须贯彻的要求；不是一时一事的要求，而是必须长期坚持的要求高质量发展呼唤高质量法治保障这不仅需要深入推进科学立法、民主立法、依法立法，而且需要全面、深入了解和掌握相关法律实施的具体效果，以高质量立法和法律实施保障高质量发展、推动全面深化改革法律实证研究以一定的数据、案例为基础，对法律规则的实施情况进行分析，从中总结发现法律实施的特征和规律，进而为建设中国特色社会主义法治体系、构建高水平社会主义市场经济体制等提供参考当前，我国法律经济学研究者在法律实证研究方面取得了一些成果，相关研究主要集中在两个方面一是对裁判文书等数据库进行挖掘，观察数据特征，利用统计、计量等研究方法分析裁判行为及其效果，进而为更高水平推进量刑规范化提供依据和建议二是以司法改革事件、法律规则变化为研究对象，利用自然实验等方法对比分析事件发生前后其所影响领域的发展变化情况，从中刻画出司法改革、法律规则优化等事件对于经济社会发展的影响，以及影响实施绩效的各类因素和机制等构建中国特色法律经济学，要创新研究方法，加强法律实证研究要以中国为观照、以时代为观照，立足解决我国社会主义市场经济和社会主义法治建设中面临的困难和挑战，运用科学研究方法推出更多有针对性、建设性的研究成果要紧紧围绕高质量发展这个全面建设社会主义现代化国家的首要任务深化研究，如研究推动有效市场和有为政府更好结合的法律制度、在社会主义市场经济体制下推动资本规范发展的法律制度、推动发展和安全相协调的法律制度等，以此促进法律的正确实施，发现立法的不足进而推动立法完善，夯实经济高质量发展的法治基础要推进法学和经济学的交叉融合，鼓励经济学研究者掌握一定的法学理论、概念和方法，鼓励法学研究者掌握一定的实证研究方法与技术，在交流互动中推动研究方法创新（摘编自魏建《创新中国特色法律经济学研究方法》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到了构建中国特色法律经济学，且都指出其对社会主义经济运行和社会主义法治建设具有促进作用B.材料一引用马克思的话，旨在论述立足于社会主义市场经济和社会主义法治建设的实践，构建中国特色法律经济学知识体系C.材料二指出，当前我国已经进入高质量发展时期，要有高质量立法和法律实施，才能保障高质量的发展和全面深化改革D.材料二认为，法律实证研究一定以数据和案例为基础，分析法律规则的实施情况，进而总结发现法律实施的特征和规律
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.社会主义市场经济是法治经济，所以要加强经济学与法学之间交流对话和交叉融合
8.经济学理论检验法学研究局限，法学理论检验经济学研究结论，这是交叉检验的体现C.立法要科学化、民主化和依法化，这是保障我国高质量发展得以延续的一个重要前提D.推进经济学和法学研究进行交叉融合，能够促进中国特色法律经济学研究方法创新9,下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.我国法律经济学研究者以马克思主义为指导，用科学的研究方法分析社会主义市场经济和社会主义法治建设中的现实问题B.不断健全的中国特色社会主义法治体系，指引着我们构建更加系统完备、更加成熟定型的高水平社会主义市场经济体制C.改革开放以来，党领导人民立足于社会主义现代化建设实践，不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义经济法律体系D.一些欧美学者发表了不少论著，推动西方法律经济学学科向前发展，对于这些内容，我们要坚持去粗取精、去伪存真
7.请简要概括材料一的论证思路
8.材料一和材料二都谈到了经济学和法学的〃交叉〃，请结合材料谈谈你的认识
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一一年容易又秋风孟超一年容易又秋风，酷热的暑夏，总算是过去了，晒焦了的皮肤，和臭虫咬、蚊子伤的斑疤，虽然还点点地存在着，让我以回忆的感伤来摸弄这些创痕；但，酷热总有过去的时候，似乎可以自慰于是秋来了，而秋也并不顶好受，且不说〃九月衣裳未剪裁〃，冷雨扫在身上，使人想到酷寒，又何尝不可怕呢又加秋风秋雨，带着一曲凄凉的情调，连秋虫都战抖了，而况人的心弦，是正被时序的万华林的弓子所拉动着呢？家槐兄从柳州来，与他在桂林的聚合，又是一年了秋风来时，他也来了幸喜两个人谁都也没有秋意，没有感伤，一一秋自然还在使劲地拉动着他的弓子！一一握手，暖煦煦的，似秋阳轻晒着的一般的温意，谁都没曾减少了热力，虽然经过了一个夏天，还和去年一样，这是两个人同样的道慰着的一同去访秦似兄，谈起《野草》，从创刊到现在不觉得已经两年了家槐兄恳切地称许秦似兄支持这一刊物的毅力是的，有一分热，放一分光，腐草化萤，虽然不过是一种传说，然而，这一束碧新色的叶儿，它不会腐，它却放着萤光，小虽小，它有着它的热力的而况，叶绿体是会消化了吸取的碳气，而呼出了氧气；一个有修养的园艺者，他不只为了花开，他也为了叶子的成长，至于叶子的多寡，长短，可以放散多少氧气，盖不须计论，这又是但求耕耘，不问收获了秦似兄之于《野草》是这样的秦似兄近月来，是肥胖了许多，面圆圆的，有似于华透・迪士尼卡通画上的小猪，我几次这样调笑他，问其致肥之道他说，受气吃亏，也可以长肉生肌他是研究生物学的，恐怕也找不出论据来但这两年来，因为《野草》，我是深深地知道他在各方面受到了无数的困难，满肚皮里压下了无数的闷气如果真把这一刊物当成一堆小草看的话，那么，在培植上，他所卖的力，所受的艰难，真比一个农夫种二三亩田还要劳瘁得多哩这并不是说他力有不逮，事实告诉我们，在蓬蒿之中、贫瘠之地，种一株草，是比在肥土壤里种几十亩谷禾，须要费力得多的，也正因为这样才显出可贵来当家槐兄慰藉他的时候，我想，他回想一下这两年的辛勤，也会自慰吧记得还是前年，也是一个秋天，我在夏衍兄那里会见他，那时，《野草》还没入地下种秦似兄尤不善于在这种复繁奇出的社会中，八面玲珑地到处作揖应付，或者掉花枪，玩世故，耍手段,因此也就常常被人看成懦弱其实别看他肌肉肥，他骨头却和秋天的老树枝子一样硬呢也正为了这点，才似乎有许多不必要的侵凌，打击着他可也同时因为他的个性所赋，而野草才能有他一贯的作风，才能经得起日晒雨淋，和霜雪的不断地袭来，却愈显出他那葱翠的颜色，临风不偃的神韵的又是秋天了，说快也快，野草从下种到今天，他是经过三个秋天了我曾亲眼看着树头上几度谢落，几度葱茏；也曾亲眼看见秋雁几番的来去，长鸣着划过了中天而这小小的草，却不曾在谁的践踏下委顿；不曾被太阳晒焦，显出了枯黄；受着风霜雨露，而伤损了草根草叶更不曾移进了温室，变成案头清供他不打哆嗦地，依然地在秋风中直立着我爱野草，而我是知道园艺者对他是如何的培植的可是，正因为我爱野草之故，我应该正告他，他的下种是在秋天，已经度过了二个秋天，而今，是秋，秋之后，仍有冬，还有以后的秋的到来的家槐兄说〃秋应该是我们所欣喜的，秋天是收获的时候〃对的，两年的时间，《野草》是有了他的收获，即使是放射出只是极轻微的草香，即使是只植下了一颗种；而他的叶是永远青着的,我想，这不能不向秦似兄举一举杯吧至于我自己，人已在中年了，在秋天应该有点秋意才是，然而，不；或者也许是反常，自己却想在秋风里多挣扎一刹，可是视秦似兄之辛勤，是追不上；视家槐兄之爽直，尤其追不上；又哪里不悲哀呢？〃一年容易又秋风〃，秋更深了，我们要更加一番鼓舞才是！（有删改）文本二野草㈤（节选）秦似命名《野草》，用意所在，并非全在因袭，也说明着我们对这样一个小小的东西，并不高瞻远嘱，自己先给它一个卑之无甚高论的名号野草虽然孕育于残冬，但茁长和拓殖却必须在春天的如果严冬再来，它自然还得消亡〃野火烧不尽，春风吹又生〃，这固然说明着草莽之类的顽强，然而也同时是自然界的机械循环的悲剧这种机械的循环，于人类倒不能类推的大抵人间的春天到来，严冬自己就先宣告死灭不过这正是野草身外的事在目前它只是芜杂丛生，荆莽交错,既无花果之望，亦无枝叶之阴它只希望给受伤的战斗者一个歇息的处所，让他们退到野草，拭干伤口的血痕，再躺一会如果因疲劳而至于饥饿，则掘几把草菇，也聊胜于无弄一点笔墨，比起正在用血去淤塞侵略者的枪口，用生命去争取民族的自由的一大群青年人，正如倍・柯根所说，是〃以花边去比喻枪炮了〃然而《英伦的雾》以至《美国人的狗》一类东西正大量地在印，这事实又教育了我们，即使同是花边，也还有硬软好坏的分别，有的只准备给太太们做裙带，有的却可以替战旗做镶嵌加以上面所说的种种，就印了《野草》（有删改）【注】《野草》写于1940年，是文艺刊物《野草》月刊的发刊词秦似是《野草》的编委之一，主要负责编辑部的日常工作
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一以欣慰之情贯穿全文，既有酷夏终过〃我〃的〃自慰〃，也有老友重聚别来无恙的相互〃道慰〃，还有对秦似辛勤工作终有收获的〃慰藉〃B.文本一中〃我〃与家槐、秦似两个人皆是好友，但感情略有差异，对家槐主要是敬佩和关心，对秦似则主要是亲热和熟络，常喜欢开玩笑戏弄他C.文本一〃秋之后，仍有冬，还有以后的秋的到来的〃，表面是对〃野草〃的〃正告〃，暗含的是〃我〃对《野草》未来虽历坎坷但终究会成功的信心D.文本二将《野草》与《英伦的雾》《美国人的狗》做比较，鲜明地阐释了办刊的宗旨，也强烈表达了对国统区粉饰太平的花边〃文学的不屑与愤慨
10.下列关于秦似的说法，不正确的一项是（）A.秦似谈吐幽默，他把自己体态偏胖，解释为〃受气吃亏，也可以长肉生肌〃B.秦似不善应酬，但为了刊物，他有时不得不与社会上的各色人等打交道C.作为《野草》编委之一的秦似内心坚韧，心怀民族，爱国刊物《野草》具有战斗精神D.秦似文辞典雅，在《野草》中引用古诗和倍・柯根的话，抒发了作者的感慨
11.请从谋篇布局的角度，分析文本一的标题〃一年容易又秋风〃是如何统摄全文的
12.文本一和文本二的写作目的不同，因而所写〃野草〃内涵的侧重点也不同，请简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题嗟乎！一人之心，千万人之心也秦爱纷奢，人亦念其家奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语使天下之人，不敢言而敢怒独夫之心，日益骄固戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土呜呼！灭六国者，六国也，非秦也°族秦者，秦也，非天下也嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（选自杜牧《阿房宫赋》，有删改）（秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山理谷，直通之于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也乃营作朝宫渭南上林苑中先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗周驰为阁道，自殿下直抵南山表南山之颠以为阙为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室
①也阿房宫未成；成，欲更择令名名之作宫阿房，故天下谓之阿房宫隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至关中计宫三百，关外四百余卢生说始皇曰〃臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有害之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶鬼辟真人至人主所居而人臣知之，则害于神真人者，入水不漏，入火不燕，陵云气，与天地久长今上治天下，未能恬淡愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也〃于是始皇曰〃吾慕真人，自谓，真人，，不称，朕，〃乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案署不移徙行所幸，有言其处者，罪死始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也中人或告丞相，丞相后损车骑始皇怒曰〃此中人泄吾语〃案问莫服当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之自是后莫知行之所在【注】
①天极、阁道、营室皆为星宿名（节选自《史记•秦始皇本纪》）
13.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A.秦爱纷奢，人亦念其家念顾念B.使负栋之柱，多于南亩之农夫负承担C.使六国各爱其人，则足以拒秦爱吝惜D.则递三世可至万世而为君递传递14,下列各句中加点的词语古今义相同的一项是（）A.各抱地势，钩心斗角B.一日之内，一宫之间，而气候不齐C.燕赵之收藏，韩魏之经营D.瓦缝参差，多于周身之帛缕
15.下面句子中，句式不同于其他三项的是（）A.一人之心，千万人之心也B.灭六国者六国也，非秦也C.族秦者秦也，非天下也D.戍卒叫，函谷举
16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物/有害之者方中/入主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至B.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至C.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至D.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至
17.下列文化常识叙述不正确的一项是（）A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称〃小杜〃,他与同时代另一大诗人李贺并称〃小李杜〃B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是〃赋〃共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作
18.翻译下列句子
（1）灭六国者，六国也，非秦也族秦者，秦也，非天下也
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
（3）为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题送路六侍御入朝
①杜甫童稚情亲四十年，中间消息两茫然更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！不分
②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边【注】
①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落
②不分犹言不满、嫌恶的意思，一作〃不忿〃19,下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首句不仅点明杜甫和路六侍御分别时间之长，更表明两人源于童年时代的友情之深B.第二句写出在流离转徙的动乱年代里，朋友间失去联系，想知道消息而又无从问讯故有〃茫然〃之感C.颔联写时间是这样久，谁能想到在某地能重新会合？也没有想到久别重逢，又是离筵饯别之时D.尾联表明作者之所以气恼剑南春色的〃无赖〃，主要是因为春色将尽，可惜至极
20.请赏析诗歌的颈联
六、名篇名句默写
21.补写出下列句子中的空缺部分1杜牧《阿房宫赋》中以〃,〃描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸2《六国论》中的〃,〃引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害3《侍坐》中，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，〃,〃
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成下面小题我很喜欢到荷塘边走一走，坐一坐，观荷、赏荷夏季的下午，阳光灿烂，水波不兴，数百朵荷花静静伏在水面，没有动作，没有声息起风了，荷花听到了风的呼唤，随风翩翩起舞，宽大的碧绿舞裙摇曳翻飞，柔软的腰身划出各种优美的曲线，粉红的头颈灵活地摆动，顾盼自如雨中的荷花却又是一种姿容细雨潇潇，我坐在荷塘南边的九曲长亭里观赏荷花密集的小雨珠滴在宽大的荷叶上，〃涮、涮、涮……〃,如无数把沙锤在轻轻挥动，似在抚摸我的皮肤，又似在抚摸我的心雨大了些，增大的雨珠齐齐打在荷叶上，〃啪、啪、啪……〃，如无数定音鼓在敲动〃大珠小珠落玉盘〃，就是这个样子，就是这种声音啊雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来敲打，奏出别致的天籁独坐亭台,聆听这免费的天然音乐会，感受可用两字表达一一陶醉23,下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一死者的纪念B.啊，原来如此！一一现在你把功课温熟了吗？老师问他C.托德简直是个傻瓜一一天生的傻瓜D.我们远远地望见了明如玻璃的带子一一河
24.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析
八、情景运用。
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