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文本内容:
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成小题是烟是雾，我们辨识不清只见灰濠濠一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实古老的泰山越发显得崔嵬了我们走上登山的正路，一连穿过三座石坊一天门、孔子登临处和天阶水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住走出长长的门洞，眼前便
①了，山又到了我们跟前人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门悬崖峻噌，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成旬匍的雷鸣有时候风过云开，在底下望见南天门，
②,耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水曜过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞我们没有停留，直走壶天阁，登上了黄晚岭
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.下列各句中，修辞手法不同于其他三句的一项是（）A.好像黄昏提前到了人间B.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒C.涓涓的水声变成匍匍的雷鸣D.层峦叠嶂都成了水墨山水
八、情景运用
26.郁达夫在《故都的秋》中抓住典型景物，刻画了故都北平的秋〃清、静、悲凉〃的特点，文中也对比分析了南国之秋〃慢、润、淡〃〃色彩不浓〃〃回味不永〃等特点文末又总结道（南国之秋）〃比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，妒鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼〃请根据文意，仿照这个句子，使用相同的修辞，选取三组对象阐述南国之秋与北国之秋的特点（句子字数可以不一致）（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，妒鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼，，，
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作
①《普通高中历史课程标准》指出学生通过历史课程的学习，形成作为现代公民应具备的历史学科核心素养，促进全面发展、个性发展和持续发展要求学生到高中毕业时至少要用400学时学习历史课程
②英国历史学家休谟在《论历史研究》中谈到‘历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径〃
③唐太宗李世民《旧唐书・魏征传》〃以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替〃
④习近平总书记指出〃今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口〃作为新时代的一名高中生，你认为学习历史、借鉴历史有什么意义与价值？请结合材料内容，以学生代表的身份，面向本校（统称〃华兴中学〃）同学，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析【小题I】D【小磔】A【小联3】C【笄析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.A「乡土社会实际上就是……法理社会，而现代社会是……礼俗社会错原文是,在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成T牛任务而结合的社会……前者是礼俗社会，后者是法理社会;可见乡土社会是,、礼俗社会‘、，而现代社会是，法理社会，Br普遍联系”错，原文是Y也只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联、应是，个别关联cr普遍的认识”错，原文是,在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生可见孔子对孝的不同阐释恰恰说明这不是一普遍的认识而是,具体行为）故选D.【小题2】本题考直学生分析理解重要概念含义的能力.B”个体之间的孤立与隔膜错，原文是“孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的二cr乡土社会.为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起”错，原文是、,在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成T牛任务而结合的社会、可见选项所阐述的是后一种社会的特点，而不是乡土社会的特点乡土社会”是、,有机地团结没有具体的目的D「于是,，因果倒置.原文是,乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会……每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的这是一个，熟悉’的社会，没有陌生人的社会，故选A.【小题3】本题考杳学生筛选并整合信息和理解文本观点的能力.A.相比现代社会，更容易获得一种从心所欲的自由、错，原文说,在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由没有说比现代社会更容易获得,B”也是人们处理具体事务时从手段到目的间的普遍原则”错误，曲解文意，由，从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则”可知，乡土社会得来的认识是个别的，并不是抽象真理普遍原则、Dr远胜于法理社会中的一纸契约、，错，原文是,、乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性，并没有把乡土社会的信任与法理社会的契约做比较.故选C【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】B【小题4】
①材料一侧重从三个方面阐释曹雪芹是如何对戢言进行独创性运用的，重点分析了谎言在《红楼梦》中的表现及作用.
②材料二侧重研究《红楼梦》中花卉所具有的美学价值，凸显了《红楼梦》在花卉运用方面的独特价值【小题5】
①《红楼梦》中举办了无数场宴会，饮食活动为人物的活动和生活提供了场所
②贾府的饮食无论是菜品还是茶点，都种类繁多，精致讲究，是贾府贵族大家庭生活中必不可少的元素，衬托了贾府的显赫.
③《红楼梦》以饮食为背景和道具，推动了情节的发展，衬托了人物形象以及深化了人物性格©
④《红楼梦》中的饮食文化是中国传统文化和人类精神财富的一部分，具有重要的研究价值【羿析】【小题1】本题考直学生筛选并整合文中信息的能力.A「是古代独具特色的叙事方式、扩大范围，应为,是明清时期独具特色的叙事方式,B“甚至成为小说不可或缺的一部分”于文无据文中只提到了“到了明清时期，该言被广泛运用于小说叙事中……往往采用谈语引起重大的悬念，推动情节的发展，增加故事的神秘性.有时甚至成为故事的主线，在小说的谋篇布局等方面发挥着独特的作用”.C”还首创以花卉来比喻人物，隐喻人物的容貌、性格、命运的写法”错误，原文是、,曹雪芹并不是第一个用花卉来比喻人物的作家、故选D.【小题2］本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.Dr二者在内容上可相互印证，相互补充错误，二者话题并不一样，在内容上是相互独立的.故选D.【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B.没有设置悬念、推动情节发展、增加故事的神秘性这些作用，它只是贾宝玉哄林黛玉开心的戏谑之言故选B【小题4】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.由《红楼梦》戢言的独创性在于谶言不再仅仅作为悬念和伏线，而是与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作……《红楼梦》中的谈言多是隐蔽式、不明朗的暗读，有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的……暗港以接近生活原生态的形态表现出来，使该获得一种实在感.而日常生活也因注入了潮的元素，在平淡无奇中透出妩媚的神秘……”除此之外，《红楼梦》的叙事中存在着一种特殊的反港现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰……”可见，材料一侧重从三个方面阐释曹雪芹是如何对读言进行独创性运用的，重点分析了诫言在《红楼梦》中的表现及作用.由、在《红楼梦》中，一方面，花卉是表现人物，对人物容猊、性格、命运进行隐浅的重要载体・首先……其次……再次……”可见，材料二侧重研究《红楼梦》中花卉所具有的美学价值，凸显了《红楼梦》在花卉运用方面的独特价值【小题5】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力.结合首先，花卉对环境进行了美化，对意境进行了营造.通过对花卉以及对与花卉相关的景色的描述，曹雪芹完成了对大观园的美化，为《红楼梦》中的人物打造了活动和生活的场所，同时引导读者沉迷和陶醉于大观园中由花卉构成的景色当中，并在此基础上让读者对整部作品的意境和气氛有了真切的体验”可推知，《红楼梦》中举办了无数场宴会，饮食活动为人物的活动和生活提供了场所.结合、《红楼梦》讲述的是贵族大家庭中的生活，其中花卉自然是必不可少的元素……”可推知，贾府的饮食无论是菜品还是茶点，都种类繁多，精致讲究，是贾府贵族大家庭生活中必不可少的元素，衬托了贾府的显赫.结合再次，《红楼梦》中的花卉在衬托人物以及深化人物性格方面具有重要价值”可推知，《红楼梦》以饮食为背景和道具，推动了情节的发展，衬托了人物形象以及深化了人物性格.结合,、曹雪芹并不是第一个用花卉来比喻人物的作家，但是《红楼梦》中对诸多人物尤其是女性人物几乎全都借用花卉进行了隐喻，不仅并不存在重复番同之处，而且显露出的风骨各自迥异，这是十分难能可贵的，同时也是《红楼梦》中花卉本身所具有的美学价值的重要体现”可推知，《红楼梦》中的饮食文化是中国传统文化和人类精神财富的一部分，具有重要的研究价值、3【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】
①第一个明白”司机只是使用机器的人，人应该保持对自然的敬畏，不应该过分相信机器和工具的力量；
②第二个“明白］机械和工具缺失了自然的生机，没有生命的灵性之美；依靠工具战胜自然是人类的作恶【小题4】
①以丰富的想象塑造超现实的形象表达深刻的主题比如不受控制的邪性汽车，变成了钢制的汽车,、轮幅”的马的身躯等形象融为一体，揭示了人、自然（动物）、机械的关系；
②以典型的场域（场景）形成神秘的氛围，渲染主题塑造了超然物外的地域风貌，让人、马、汽车浑然一体，神秘的氛围中暗示深刻的主题；
③以富有隐喻意义的情节表现深邃的主题汽车被马激发出野性、车与马展开较量的情节，阐述了机器与自然关系的深刻哲理【鲜柠】【小题1】本题考查学生对文本相关内容的理解能力.B.“表明他对自己;黄落败感到委屈”说去错误，看不出他、,解陵屈表达的是不服，故选B【小题2】本题考杳学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.Dr汽车染上了马的,邪劲，,马的身躯变成了钢制的汽车，轮辐……这就是,天人合一的大地语言“说法错误，八天人合一的大地语言”指的应是、人与自然的和谐统一）而此处则写的是机械与自然、人与自然的冲突故选D.【小题3】本题考查学生对文本重要词语的理解能力.结合司机和汽车就挣扎在这条肮脏的路面上，大灰马要把他们救出来，把他们拉到河滩拉到青草地上，让他们彻底摆脱沥青的束缘回归于纯粹的速度汽车带着血腥冲进河里，在浅水中拐了个大弯，落荒而逃’、他已经明白了司机这个行当可知第一个明白是指司机只是使用机器的人，人应该保持对自然的敬畏，不应该过分相信机器和工具的力量；结合大灰马要把他们救出来，把他们拉到河滩拉到青草地上，让他们彻底摆脱沥青的束缚，回归于纯粹的速度.那是草原给予生命唯一的神力小汽车带着血腥冲进河里，在浅水中拐了个大弯，落荒而逃’『他也明白了汽车是怎么回事了这些不长腿的家伙，偏要疾驰如飞，命中注定它们不会飞”可知第二个明白是指机械和工具缺失了自然的生机，没有生命的灵性之美；依靠工具战胜自然是人类的作恶.【小题4】本邈考查学生鉴赏文本艺术特色的能力.以丰富的想象塑造超现实的形象表达深刻的主题,、这股邪劲把司机吓坏了，无论手还是脚都不能控制它，汽车被那种神秘的力量所控制，连细小的螺钉都处于亢奋状态.马室无戒心，而汽车却充满杀机，一次次向马的要害处撞击“它亳无察觉，不停地放慢速度，飘扬的长祭散落在车盖上，那种刷刷声就像风中的沙粒二不受控制的邪性汽车，变成了钢制的汽车轮福’的马的身躯等形象融为一体，揭示了人、自然（动物）、机械的关系.以典型的场域（场景）形成神秘的氛围，渲染主题,、狭长的山道就是这样把草原散舌而马群变成冲天的风景”它们涌上公路，在黑亮的路面上奔胸，这种介乎泥土和岩石之间的东西简直像粪便.司机和汽车就挣扎在这条肮脏的路面上，大灰马要把他们救出来，把他们拉到;聊拉到青草地上，让他们彻底摆脱沥青的束缚，回归于纯粹的速度那是草原给予生命唯一的神力、塑造了超然物外的地域风貌，让人、马、汽车浑然一体，神秘的氛围中暗示深刻的主题以富有隐喻意义的情节表现深邃的主题汽车就这样摆脱了幼稚的青春期，声音变得沙哑起来，脖子上暴起坚硬的喉结，浑身上下散出一股邪劲他压根就没想到机器是一个固执而偏狭的家伙，它那气密凶汹的样子非把大灰马撞翻不可汽车被马激发出野性、车与马展开较量的情节，阐述了机器与自然关系的深刻哲理【答案】【小题l】JNR【小题2】A【小题3】A【小题4】I张孝祥派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓.2不久张孝祥被起用担任漳州知州，处理政事简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此平安无事【小题5】
①汤思退一向不喜欢汪澈
②张孝祥出自汤思退门下，受到汤思退的大力提拔.
③张孝祥与汪澈一同任职时年少气盛，常常欺侮他【释析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意张孝祥已经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不除张孝祥进宫回答皇上的问题,、孝祥既素为汤思退所知”是主谓宾都全的句子，其中叩斤知,,是所字结构，所加动词，构成名词性的短语，做句子的宾语，”所知”后J处断开;及受浚荐”省略了主语,息退\浚”为人名张浚，、受浚是状语，荐是渭语，,荐后、处断开；•、、思退”为人名，作主语，、不悦为动词，作谓语，主谓结构，句意完整「不悦后R处断开故在JNR处断句【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.A乡试中选者才能参与“错误，按照科举制度，殿试是科举制度最高级别的考试，贡士才可以参加，也就是会试中选者才能参与.故选A.【小题3】本题考查学生对文章内容的理解分析能力.A「、高宗曾称赞他的诗词必将名世”错误，根据原文孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏礼，高宗见之，日,必将名世…可知，高宗称赞必将名世的是张孝祥其人，并不是他的诗词根据第一段原文“谕宰相日,张孝祥词翰俱美…可知，高宗称赞他诗词美，是他考中进士的时候故选A.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.第一句中，,、捕治”，逮捕处理；,，籍\没收入官；“谷粟数万斛、定语后置，几万斛粮食第二句中，、、俄“，不久；、，起）含被劫，被起用；“以威济之二用威力辅助治理；、，遂于是【小题5】本题考直学生理解文章内容、归纳概括信息要点的能力.根据原文初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻、可见汤思退很赏识出自自己门下的张孝祥，对其大力提拔由此推知汪澈对张孝祥受到的优待怀恨在心，所以担任御史中丞时，他首先弹劾张孝祥.根据原文,而思退素不言汪澈二可见汤思退非常赏识张孝祥却不喜欢汪澈，由此可推知汪澈心中是对汤思退厚此薄彼的做法有所不满的，因此在担任御史中丞后，首先弹劾张孝祥.根据原文,、孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之二可见汤张孝祥与汪澈一同任馆职，张孝祥却经常凌驾在他之上不顺从他、欺侮他.所以，汪澈要弹劾张孝祥.参考译文张孝祥，字安国，历阳乌江人他读书过目不忘，下笔顷刻数千字十六岁时，张孝祥在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名绍兴二十四年，张孝祥参加廷试获得第一名考官已定下奉烧在读书人中第一，张孝祥第二高宗读了奉的对策都是奉桧所说过的话，于是把张孝祥提拔为第一名，而奉炭为第三名皇上告诉宰相说张孝祥诗词、文笔都很美”皇上抑制奉炭而提拔张孝祥，奉桧已经很不高兴了，后来又知道张孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅关系密切，奉桧一向怨恨胡寅于是暗示读官诬陷张祁有造反的企图，（张孝祥被牵连）由皇上下诏关进监狱恰逢奉桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝祥解除监禁洗脱罪名，于是任命张孝祥为秘书正字当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，汤思退为宰相，对张孝祥大力提拔汤思退一向不喜欢汪澈，张孝祥与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不JI映他等到汪澈担任御史中丞时，他首先弹劾张孝祥好邪程度不亚于卢杞，张孝祥于是被罢官不久张孝祥任抚州知府他年纪不到三十，处理事情很精明、准确，州县中很老练的人也匕匕不上他孝宗即位后，张孝祥担彳壬平江府知府之职事务繁重艰巨，张孝祥——加以分析解决，知府庭上没有滞留的室件平江府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝祥派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓张浚从蜀地回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在（杭州）张孝祥已经被汤思退所宜识，等到他被张浚胜衿诟中诅威WII不忙＞*爰挂;#至同里:里卜的问翱不早除；术，、一陆困相由油后1人:加小川一壮:里卜白布悦后国宝的十【答案】【小题1】B【小题2】
①借景抒情雁叫声声，游子心碎，诗人用碧江、孤雁、江云、败荷,这些孤清的意象着力渲染凄清萧瑟的秋天景韵.表达了诗人凄苦无朋、瓢零孤独的心境以及对家乡的思念之情.
②用典抒情诗的尾联借晋人张翰思念家乡的菰菜、姻B、第鱼脍而辞归的典故，深化了诗歌主题，表达了诗人对家乡的思念和急于回归故里的愿望【驿杆】【小题I】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.B…豆花‘凋零……错误根据“豆花初、可知，农人篱笆旁攀援缠绕的豆苗，是刚刚绽放出花苞.故选B【小题2】本题考直学生赏析诗歌表现手法的能力.借景抒情诗人写秋天之时望碧江孤雁江云、观、，败荷:思绪万千这些孤清的意象牵动了诗人的思乡情怀，雁叫声声，游子心碎，诗人所着力渲染的凄迷衰飒的秋天景物与诗人凄苦无朋、甄零孤独的心境是一致的用典抒情最后一句，诗人写希望乘一叶孤舟回家，享用美味的第鱼受.借晋人张翰思念家乡的菰菜、疏至、竽鱼脍而辞归的典故，西晋时，吴江文人张翰在洛阳做宫，因见秋风起，而思念家乡的菰菜、姻I、第鱼脍，遂辞官回乡，深化了诗歌主题，表达了诗人对家乡的思念和急于回归故里的愿望【答案】以吾一日长乎尔毋吾以也可使有勇且知方也蜂房水涡墨不知其几千万落吴是东南圻乾坤日夜浮【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字的写法「毋“、蜂”,涡矗圻、”乾、坤“浮【小题I】
①豁然开朗
②隐隐约约（影影绰绰）
③一鼓作气（抖擞精神）【小题2】A【鲜析】【小题1】本题考直学生正确使用成语的能力.第一处，语境形容眼前变得宽阔明亮，可用,豁然开朗豁然开朗指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子比喻突然领悟了一个道理第二处，语境形容在底下望见南天门时模糊不清的样子，可用、隐隐约约（影影绰绰），“隐隐约约二指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显,影影绰绰:形容人或物模糊、隐约，看不真切第三处，语境强调,、没有停留二振作精神，一直前行，可用、，一鼓作气（抖擞精神）:“一鼓作气、比喻趁劲头大的时彳锻起干劲，一口气把工作做完.,、抖檄精神二振作起精神【小题2】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力.A.夸张，是超前夸张；B.比喻，把盘旋的山路比作，,大莽”；C比喻，把水声比作“雷鸣”；D.比喻，把层峦登峰比作“水墨山水、画.故选A、8【答案】婉约词之于豪放词小溪之于瀚海莺啼之于孱雳【详舞】本题考直学生语言表达之仿写句子能力.仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联例句中黄酒”与“白干:“稀饭”与,，馍馍“鲸鱼，与，、大蟹:“黄犬,，与、、骆驼，构成对比，这几组对比把两地的，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态的差别比了出来仿写时可采取.、……之于•・・・・・”的句式，用四组对比鲜明的事物把,•南国之秋.细腻、婉约等特点和“匕国之秋”的豪放、粗犷等特点差别给描绘出来即可、9【答案】例文:学史，明志，报国尊敬的老师、亲爱的同学很荣幸站在这里为大家演讲，今天我要演讲的题目是,、学史，明志，报国广东新高考推出1+1+2”的模式，其中的、、「,是指考生必须在物理和历史科目中选择一科历史这个科目的地位日渐提高，那么，我们学历史有何作用呢？培根曾言,、读史使人明智让我们明白以史启智，看到前人的正确与错误后，借鉴其中的人与事，面对世间千奇百态的事件时能泰然自若，不至于重蹈覆撤；唐太宗在《旧唐书魏徵传》中说“以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替.”让我们便得以史鉴今，学会用历史映照现实，远观未来，砥砺前行.而我认为，学习历史更大的意义在于教会我们以史修身，用历史来提高自己的品德，提高对伟大祖国的无限崇敬.正如我国著名历史学家钱穆在《国史大纲》中所说“所渭对其本国己往历史珞有所知者，尤必附随一种对其本国己往历史之温情与敬意「譬如，在史书中，我们领珞了一个文明古国是如何从苍茫中走来，秉着端庄之态她走过春秋风云，走过魏晋风流，走过大唐无双，走过晚清彷徨……也曾万众弱目，挥剑河山；也曾兵临城下，神色惘然.可她始终袅袅婷婷、践步冉冉，纵使沧海桑田，山水万千.她始终是每位中华儿女的一腔热血，是人们的豪情万丈！又譬如，在史书中，我们见证了,东亚病夫”飞速堀起蜕变为,、东方雄狮”的伟大历程，每一次里程碑式的成就历历在目二十世纪的风雨年代，火车呼啸着驶过名山大川，桥绸虫舞于汹涌澎湃，戈壁上的蘑菇云击碎了暗生的妄想，东方红一号向宇宙高歌中国的奏章；二十一世纪的泱泱大国，高铁叱咤于中夕咯色土壤，天眼洞察着亿万光年外的葭光，精准扶贫铸造华夏万里繁花，国产飞机划破苍官恣意潇洒……这一切伟大的成就无不让人们感受到生在中国、身为中国人的自豪，无不让我们——新时代的青年热血澎湃，迫切报答祖国！铭记温落的历史.勿忘沉痛的历史.1937年12月13日，草木含悲，山河垂泪，侵华日寇以家无人性的方式屠戮苍生，血染南京.现如今，国富民强，中华腾飞，全国公祭，让勿忘国耻的警钟长鸣，绝不重蹈历史的覆辙让沉痛的历史刻骨铭心，绝不是沉溺于感慨悲伤，而是为了在坚实的历史地基上，构筑起眺望未来的高塔；让沉痛的历史刻骨铭心，绝不是对其他国家心怀仇恨，而是以自己的力量，永续世界和平的追求.习近平总书记说过“忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯.”在他国否认其昔日犯下的滔天大罪时，我们唯有学习历史，才能坚定内心而不被洗脑，才能知道那段凶狠残暴的历史是真实存在的.我们要做的，不只是为逝者缅怀致意，也应该在学史中积蓄力量，负重前行.作为新时代青年，我们绝不能，也不敢忘记，今天的繁荣祖国，背后尽是前人的血汗与泪.我们要做的，是在学史中继承前辈的血性和思想，是在学史中明确志向，跨越山海，续写热爱，是在学史中携青春与宏愿前行，激荡在时代的潮流，为醒世雄狮巍然屹立于东方而不惜奋斗！我的演讲到此结束，谢谢大家!在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会用一位外国学者的话说，前者是〃有机的团结〃，后者是〃机械的团结〃用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会生活上被土地囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果这过程是《论语》第一句里的〃习〃字〃学〃是和陌生事物的最初接触，〃习〃是陶炼，〃不亦说乎〃是描写熟悉之后的亲密感觉在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由这和法律所保障的自由不同规矩是〃习〃出来的礼俗从俗就是从心〃我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说吗？〃一一这类的话已经成了我们现代社会的阻碍现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字这样才发生法律在乡土社会中法律是无从发生的〃这不是见外了吗？〃乡土社会里从熟悉得到信任乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理我读《论语》时，看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释〃孝〃时，我感觉到这乡土社会的特性了孝是什么？孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的风俗来应付的于是〃土气〃成了骂人的词汇，‘乡〃也不再是衣锦荣归的去处了（有删改）.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）1A.乡土社会实际上就是熟人社会、法理社会，而现代社会是陌生人组成的社会、礼俗社会，两者的人际交往原则有别B.礼俗是从时间里、多方面、经常的接触中产生的，也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系C.乡土社会中，人们从熟悉里获得普遍的认识，所以孔子在不同人面前说着不同的话来解释〃孝〃的意义D.在乡土社会进入现代社会的过程中，原有的生活方式与现代社会不相适应，暴露出弊端，〃土气〃一词因而有了贬义.下列对〃中国社会是乡土性的〃的理解，正确的一项是（）2A.乡民是中国社会的基层，他们以种地为谋生方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚B.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人〃社会【洋羿】本题考查学生的写作能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.材料一摘录于《普通高中历史课程标准》关于历史课程学习的目标与要求新课标之所以有如此要求，是本着学习历史课程的意义.后三则材料其实也是对为何要重视历史课程的回答.材料二摘自英国历史学家休谟的《论历史研究》，强调历史是有价值的知识，历史也是学习其他知识内容的重要路径，学历史可以增长知识与才干.同时历史对其他学科提供广泛的材料，强调历史对其他学科领域研究有重要意义与价值.材料三摘自于唐太宗李世民《旧唐书魏徵传》，告诫人们应当择历史之善者从之学之，历史之不善者避之改之;f国家要想发展得好，必须学会借鉴他人（前人）的知识与所发生的历史，向历史寻经验，向历史求规律，向历史探未来.同理，读史学史也有助于一个人的发展，从中可以看出自己的缺点、优点，哪些地方需要改进，哪些地方做得好，从而使人头脑睿智.无论是人还是国家，都需要历史这面,、镜子”来纠正自己，发展自己，寻找适合自己道路，并逐渐去走下去，完善自我因此，此则材料强调学史”对个人成长的重要性，以及鉴史对国家发展的重要意义材料四是习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话，强调不忘来时路，鉴往知来，继往开来.天行有常，回顾历史，可以科学把握历史规律.只有顺应规律治理国家和社会，才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴这段话强调,、鉴史”对国家未来的发展建设的重要意义.•这四则材料呈现方式丰富多样，看似相对独立，实则又紧空关联.试联任务中要求思考你认为学习历史、借鉴历史有什么意义与价值;并要求考生写一篇演讲稿写作时，要注意演讲稿的格式要求.在演讲稿的主体部分，考生可以联系自我学习历史的实际，以、我”的真实体验作为切入点，谈、我”如何学习历史，学习历史的过程中，我的感悟，谈对历史学科的意义、价值、重要性的思考也可以综合材料
①和材料
②，谈及新时代新青年“学习历史”的多种益处和精神涵养，从正面论述一读史,是必修课，可以增长知识、可以使人头脑容智,促进个人全面、个性和持续成长发展.或是综合材料
③和材料
④，以翔实的史料谈论历史给予人们、国家的经验或教训，避免历史悲剧重演，进而对比思辨，也可从反面论证,、不读史、不鉴史”可能导致重蹈覆悔最终强调不忘来时路，踏上新征程，从历史中获得经验，继续续写国家新的历史篇章的时代主题.立意I.学习借鉴历史，汲取前行力量2,向史而新，接续谱写新时代华章
3.鉴往事知来者，方能行远
4.习史照人生，鉴史强家国
5.知史以明鉴，察古以知今D.无论是生活的环境还是所接触的人物，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于此
3.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A.生活在乡土社会的人们，彼此之间相互了解，没有隔膜，相比现代社会，更容易获得一种从心所欲的自由B.在乡土社会，从熟悉里得来的认识是抽象真理，也是人们处理具体事务时从手段到目的间的普遍原则C.乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任，法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据D.乡土社会的信用产生于一种对行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契约
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一谶言源于古代巫文化，本指古代巫师、方士等以谶术所做的预言从先秦起，谶言在历史故事中已多有记载到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中，它在文学创作中有逃避文字狱的特殊作用，是这一时期独具特色的叙事方式小说中描述占卜、相面、梦兆之类的情节时，往往采用谶语引起重大的悬念，推动情节的发展，增加故事的神秘性有时甚至成为故事的主线，在小说的谋篇布局等方面发挥着独特的作用曹雪芹对谶言进行了独创性运用《红楼梦》谶言的独创性在于谶言不再仅仅作为悬念和伏线,而是与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作如香菱的判词〃根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤〃及史湘云的判词〃湘江水逝楚云飞〃，都充满了美感，表现了曹雪芹对女儿的美的赞颂谶言和诗营造出的艺术境界更是别具特色，假如没有谶言的暗示，《葬花吟》的魅力便会大减，读者无法感知到其中的隐喻，语言便不再令人伤痛和动容当葬花〃的凄凉和埋香〃的雅致与谶言合二为一时，《葬花吟》才显出它的生命力来，它的意境才是最独特的《红楼梦》中的谶言多是隐蔽式、不明朗的暗谶，有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的，如元妃省亲时点了四出戏，从脂砚斋批注看，《一捧雪》是伏了贾府的败落，《长生殿》是伏了元妃之死，《邯郸梦》是伏了甄宝玉的送玉，《牡丹亭》是伏了黛玉的死而宝钗过生日时，又点了《鲁智深醉闹五台山》的戏文，点中了贾宝玉将最终出家可见小说中的每一个布局都有作者的用意另外也有以环境和景物来做预示的，如七十九回紫菱洲的寥落之景，是以淡淡的笔触,带出一种模糊的凶兆，兆示着不仅迎春会离去，大观园中的每一个女儿都会离去，宝玉的感伤是大观园失落的感伤，也是青春繁华失落的感伤暗谶以接近生活原生态的形态表现出来，使谶获得•种实在感而日常生活也因注入了谶的元素,在平淡无奇中透出妩媚的神秘在七十五回〃开夜宴异兆发悲音〃中，作者描写宁府中秋夜宴，本是团圆时刻，却闻得墙下有长叹之声，令人毛骨悚然盛宴之下发出的悲音，使凄清之感更甚这一回是《红楼梦》全书将跳入大转折之中的预示，预示着这是贾府中人最后一次享受天伦之乐，此后的回目，喜剧将完全结束，悲剧将大幅登场喜中掺悲的安排，是作者警示世人莫要被富贵声色迷惑了双眼，宿命总在不经意的时刻到来，眼前的一切都只是幻影除此之外，《红楼梦》的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰如薛宝钗的金锁上是〃不离不弃，芳龄永继〃的文字，但她的命运却是被抛弃、独守空闺，完全向着另一个方向行进反谶以出乎意料的力量，利用预言和结果的巨大反差所形成的冲击力，获得独特的艺术魅力，使小说的结构不落入俗套，而读者亦感觉更加有趣味性另一个反谶的例子是香菱，第六十三回行令，香菱掣的是一根并蒂花，上面写着〃连理枝头花正开〃但香菱遇上薛蟠，并未得到幸福；遇上金桂，更是命丧黄泉作者选择反谶以反说正，更让人感受到命运的无力曹雪芹在小说前半部就以诗谶的形式点明人物最终归宿，但在小说的发展脉络中仍然注意表现人物本身的个性，使其在面对命运的安排时，做出符合自身性格的选择贾宝玉虽有金玉良缘〃的外在压力，却固守〃木石前盟〃，即使注定悲剧，却奋力抗争只是在各种谶言的笼罩之下，真性情又抵不过外界的冲击，只能以悲剧结尾（摘编自《〈红楼梦〉中的谶言艺术》）材料二在《红楼梦》中，一方面，花卉是表现人物，对人物容貌、性格、命运进行隐喻的重要载体《红楼梦》中的花卉不仅具有最为美艳的颜色，同时也被寄托了十分深厚的情思而另一方面，花卉对《红楼梦》这一作品本身艺术意境的营造、人物的刻画、情节的组织以及主题的揭示都发挥了重要的作用首先，花卉对环境进行了美化，对意境进行了营造通过对花卉以及对与花卉相关的景色的描述，曹雪芹完成了对大观园的美化，为《红楼梦》中的人物打造了活动和生活的场所，同时引导读者沉迷和陶醉于大观园中由花卉构成的景色当中，并在此基础上让读者对整部作品的意境和气氛有了真切的体验其次，花卉对情节进行了丰富，对生活进行了诗化《红楼梦》讲述的是贵族大家庭中的生活，其中花卉自然是必不可少的元素，并且〃黛玉葬花〃〃宝琴立雪〃〃湘云眠药〃等重要情节也是以花卉为背景和道具的虽然中国有很多优秀的文学作品都有使用花卉来组织情节，但是与花卉在《红楼梦》中的作用相比都望尘莫及再次，《红楼梦》中的花卉在衬托人物以及深化人物性格方面具有重要价值这一价值的实现则是通过用花卉作为隐喻，使得读者对《红楼梦》中的人物具有只可意会、不可言传的体会和认识曹雪芹并不是第一个用花卉来比喻人物的作家，但是《红楼梦》中对诸多人物尤其是女性人物几乎全都借用花卉进行了隐喻，不仅并不存在重复雷同之处，而且显露出的风骨各自迥异，这是十分难能可贵的，同时也是《红楼梦》中花卉本身所具有的美学价值的重要体现总之，对作为人类精神财富的《红楼梦》进行探究是个永无止境的过程花卉不仅反映人物的外貌和品性，同时也对人物命运进行预示或者暗示当然《红楼梦》中的花卉所具有的美学价值不仅体现在隐喻，同时也体现在美化环境、营造意境、丰富情节和诗化生活等诸多方面（摘编自《〈红楼梦〉中花的隐喻及美学价值》）
4.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.谶言本来是古代巫师、方士等做出的预言，后被广泛运用于小说叙事中，是古代独具特色的叙事方式B.明清时期，谶言作为悬念和伏线在小说中经常出现，甚至成为小说不可或缺的一部分，发挥着独特的作用C.《红楼梦》不仅大量描写与花卉相关的情节，还首创以花卉来比喻人物，隐喻人物的容貌、性格、命运的写法D.《红楼梦》中的大观园让读者沉迷和陶醉，离不开曹雪芹对大观园中的花卉以及对与花卉相关的景色的描述
5.下列对原文相关论证的分析，不正确的一项是（）A.材料一引用香菱和史湘云的判词，论证了《红楼梦》的谶言与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作的观点B.材料一结合《红楼梦》中具体的内容〃如七十九回〃〃第六十三回行令〃等来举例说明，使观点表达得更明确，论证更有说服力C.材料二将花卉在中国其他优秀的文学作品中的作用与花卉在《红楼梦》中的作用相比较，突出花卉对《红楼梦》所具有的重要性D.两则材料从不同的角度对《红楼梦》进行解读，论述有理有据，语言通俗易懂，思路清晰明了，二者在内容上可相互印证，相互补充
6.下列选项中，不能体现《红楼梦》谶言的作用的一项是（）A.甄士隐抱着年幼的女儿逛街时，碰到一个癞头和尚，癞头和尚口中念道〃好防佳节元宵后，便是烟消火灭时元宵节时，甄士隐的女儿被拐，不久甄家又失火B.贾宝玉为了哄林黛玉开心，说〃（我）变个大忘八，等你明儿做了，一品夫人，病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去〃林黛玉死后，贾宝玉出了家C.秦可卿死的当夜托梦给王熙凤说〃眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛〃后来贾元春被封为妃，归省探亲，贾府为迎接她建造了大观园D.贾宝玉游历太虚幻境时，在《金陵十二钗正册》中看到一首诗〃清明涕泣江边望，千里东风一梦遥〃在贾府败落之际，贾探春被迫远嫁边疆和亲，远离家乡
7.两则材料都对《红楼梦》进行了研究，但侧重点不同请结合材料简要分析8,某班级开展《红楼梦》研讨活动，请你从饮食的角度，结合材料二，列出你的发言要点
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一奔马（节选）红柯他把自己去伊犁路上的奇遇告诉车队的人，大家骂他没出息，不该让马把车比下去，都什么时代了，让吃草的牲口占上风，这算什么事啊！他呸地把烟头吐在地上，告诉大家汽车是有生命的大家吓一跳，都说这小子让马吓傻了队长给他大张的嘴里塞一根烟，用打火机点上队长是过来人，告诉他车是车，马是马，千万别搞混了，搞混了很麻烦的返回奎屯，果子沟是必经之地那里是群山纤细的腰部，两小时就能穿过去无论是车还是马,都把这两小时当作生命最美妙的时刻最先出现在山坡上的是那个红脸哈萨克人他的马群既不吃草也不奔跑，他们全都静立在杉树和松树底下，像古歌里的勇士，那身豪迈的鬃毛就是它们的铠甲他和他的车擦着路边走,车轮快要跑出路基了，大灰马显然听见了这种无声的呼唤,它冲下山坡，跳到宽阔的河道里撒开蹄子疯跑水溅得很高，马不断地织起水网又不断地把它踏碎在这转瞬即逝的瞬间里，马鬃飘扬，一根一根清晰得像腋下的肋骨7从蓝色空气里显露出来，又直挺挺向四周伸展，跟高车的轮辐一样把奔马围成一个飞旋的力的轴心马跑成了一个迅猛的圆，很快掩住了苍穹的太阳，阳光如同尘埃簌簌飘落司机和他的车被马的神性唤醒了，匆忙向马靠拢大灰马就像伟岸的父亲教幼儿走路，汽车步履蹒跚，摇摇晃晃，大灰马很有耐心地牵引它向前，向前……蓝色的空气被马冲开了，连绵的群山也跟水浪一样从奔马的胸部向两旁翻卷汽车就这样摆脱了幼稚的青春期，声音变得沙哑起来，脖子上暴起坚硬的喉结，浑身上下散出一股邪劲这股邪劲把司机吓坏了，无论手还是脚都不能控制它，汽车被那种神秘的力量所控制，连细小的螺钉都处于亢奋状态马毫无戒心，而汽车却充满杀机，一次次向马的要害处撞击，全都被马无意中躲开了司机紧张得要命，嘴里很干，喊不出声音，他压根就没想到机器是一个固执而偏狭的家伙，它那气势汹汹的样子非把大灰马撞翻不可这条山道是成吉思汗的儿子察合台修筑的蒙古人的马队从这里直扑中亚，横扫亚欧大陆狭长的山道就是这样把草原散乱的马群变成冲天的风景后来公路修到这里，在石头上涂抹沥青，压路机轰轰隆隆，想把马的蹄印抹掉牧人不相信这个，马群也不相信；马蹄印跟草籽一样会发芽会生根，一条公路难不住它们它们涌上公路，在黑亮的路面上奔跑，这种介乎泥土和岩石之间的东西简直像粪便司机和汽车就挣扎在这条肮脏的路面上，大灰马要把他们救出来，把他们拉到河滩拉到青草地上，让他们彻底摆脱沥青的束缚，回归于纯粹的速度那是草原给予生命唯一的神力司机和他的车轻轻绕到马臀侧面那种对应的位置被错开了，大灰马的感觉也被错开了它就这样进入了一场精心设置的谋杀它毫无察觉，不停地放慢速度，飘扬的长鬃散落在车盖上，那种喇喇声就像风中的沙粒大灰马沉醉在这美妙的声音里，它在回忆草原的日子，牧草就是这样冲刷它的大灰马完全放松了，从灵魂到肌体完全松弛下来，它很轻松很随便地逗着这个笨家伙,它的一蹦一跳要让汽车猛追好半天，它一点也没想到汽车会压它的腿汽车轮子毫不含糊又凶又猛，一下子把大灰马的后腿压断了，就像雪崩时被击断的杉树，大灰马轰然倒地，它的头和脖子高高扬起来汽车带着血腥冲进河里，在浅水中拐了个大弯，落荒而逃回到公司大院，大家询问他的情况，给他包扎受伤的手队长一直没说话，等大家把话说完了,走光了，队长给他一根烟，队长说〃我提醒过你，可不顶用，你到底把马跟车弄混了，你会遇到很多麻烦〃那个哈萨克人会找到奎屯？〃〃不，他不会找你〃〃我撞了他的马〃〃可他没输，他是胜者他干吗要找你〃队长还要往下说，被他堵住了他已经明白了司机这个行当，他也明白了汽车是怎么回事了这些不长腿的家伙，偏要疾驰如飞,命中注定它们不会飞文本二这篇小说的语言，外显风骨，内聚伟力，字里行间始终播散着一种张力这种语言是一种诗意言说，富有诗的质地，是未受形而上学污染的天人合一的大地语言它生自新疆的山川大地，是最为纯粹的未被雕饰的自然语言，周身闪烁着神性的光辉，瞬间照亮了存在的家园语言是有界限的，语言达不到的地方，思想保持沉默，而一流的小说家能否对那〃沉默〃的部分发言，则是考量其写作优劣成败的重要标准之一阅读红柯的作品，我们不是在读文字，而是在阅语言，读思想〃沉默〃的部分，读那审美被遮蔽的部分，并因其〃写与读〃的默契和接受的豁然开朗而获得精神的愉悦（节选自书评）
9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以〃马把车比下去〃的讨论开篇，人们的批评和司机的不服气，既营造了氛围，也奠定了小说的情节基础B.司机坚持〃汽车是有生命力的〃，表明他对自己汽车落败感到委屈，为接下来写他驾车压断马腿做了铺垫C.〃马鬃飘扬〃〃跟高车的轮辐一样把奔马围成一个飞旋的力的轴心〃，富有想象力的比喻，显示了奔马的活力和自然的野性D.充满杀机的汽车不受司机的控制，一次次撞击毫无戒心的马，情节看似魔幻，但激烈的冲突却蕴含着深刻的主题
10.下列对文本
一、二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一善于使用简练的语言刻画形象，比如对〃红脸哈萨克人〃以及他的〃像古歌里的勇士〃的马群的描写B.文本一队长的语言就明显带有〃新疆的山川大地〃的特色，朴素中有厚重的哲理，简洁中有丰富的人生感悟C.文本一中〃可他没输，他是胜者他干吗要找你〃一句有深刻的蕴意，那正是文本二所谓思想々冗默的部分〃D.汽车染上了马的〃邪劲〃，马的身躯变成了钢制的汽车〃轮辐〃，人、动物和自然浑然一体，这就是〃天人合一的大地语言〃1L文本一中画横线部分中两个〃明白〃的具体内容是什么？请简要分析
12.文本二指出，一流的小说家要对那〃沉默〃的部分发言，谈谈文本一是如何实现这一主张的
四、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题张孝祥，字安国，历阳乌江人读书过一目不忘，下笔顷刻数千言年十六，领乡书，再举冠里选绍兴二十四年，廷试第一考官已定埃
①冠多士，孝祥次之高宗读填策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而垠第三谕宰相曰〃张孝祥词翰俱美〃上之抑填而擢孝祥也，秦桧己怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅于是风言者诬祁有反谋，系诏狱会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞
②下，孝祥遂罢寻除知抚州年未三十，莅事精确，老于州县者所不及孝宗即位，知平江府事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万明年，吴中大饥，迄赖以济张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在孝祥既素为汤思退所知及受浚荐思退不悦孝祥入对，乃陈:“二相当同心戮力，以副陛下恢复之志〃上嘉之会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟宣谕使劾孝祥落职，罢复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事复待制,徙荆湖北路安抚使筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运进显谟阁直学士致仕请祠，以疾卒，年三十八孝宗惜之，有用才不尽之叹孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，日〃必将名世〃（节选自《宋史张孝祥传》有删节）【注】
①填（xun）秦桧的孙子秦填
②卢杞唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人
13.文中画波浪线部分有三处需加句读，请用2B铅笔在答题卡相应位置的标号［］〃里填涂孝［A］祥［B］既［C］素［D］为［E］汤［F］®［G］退［H］所［I］知［J］及［K］受［L］浚［M］荐［N］思［0］退［P］不［Q］悦［R］孝⑸祥［T］入［U］对
14.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.廷试又称殿试，科举制度中最高一级的考试，乡试中选者才能参与，一般由皇帝在殿廷之上亲自主持B.诏狱，奉皇帝命令拘押犯人的监狱，一般二千石以上的高官有罪，需要皇帝下诏书才能拘捕入诏狱C.路，宋元时期行政区划名称，宋代的路相当于现在的省，此处〃路〃与〃烽火扬州路〃的〃路〃同义D.致仕指古代官员正常退休，致仕的一般年龄为七十岁，有疾患则提前；官员也可自请退职，如乞骸骨〃
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张孝祥才思敏捷，颇受赏识他读书过目不忘，十六岁时、在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名；高宗曾称赞他的诗词必将名世B.张孝祥治洪有方，造福百姓他在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运岁粮食C.张孝祥仕途坎坷，屡遭罢官金兵入侵时，他认为金国是想缔结盟约，被宣谕使弹劾而丢官;担任静江府知府时，又因谏官的意见被罢D.张孝祥年轻有为，能力出众他担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1孝祥捕治，籍其家得谷粟数万明年，吴中大饥，迄赖以济
（2）俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事
17.汪澈担任御史中丞时，他为什么首先弹劾张孝祥，使其被罢职？请简要说明
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题江亭晚望赵嘏
①碧江凉冷雁来疏，闲望江云思有馀秋馆池亭荷叶歇，野人篱落豆花
②初无愁自得仙翁术，多病能忘太史书闻说故园香稻熟，片帆归去就妒鱼
③【注】
①赵嘏，晚唐诗人为博取功名，他负笈远游，滞留长安十一年
②豆花豆类植物的花
③西晋时，吴江文人张翰在洛阳做官，因见秋风起，而思念家乡的菰菜、茄羹、妒鱼脍，遂辞官回乡18,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联照应了诗题中的〃望〃字，诗人凭江远眺，看天边云卷云舒引起万千思绪B.颔联诗人借秋日〃荷叶〃残败和〃豆花〃凋零两种景象，衬托眼前的萧索之状C.诗人表示只要无忧无愁，豁达乐观，自然就可以获得道家超脱逍遥的神仙方术D.〃太史书〃即《史记》，此句体现诗人对建功立业实现抱负一事衰颓消极的心境
19.本诗是如何表现思乡之情的？请结合内容简要分析
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分（）1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境他说〃，〃
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒的千乘之国，等到三年，就〃,〃
（3）《阿房宫赋》中，运用比喻的修辞从整体上写出阿房宫的外形特点的语句是〃,
（4）《登岳阳楼》中描绘洞庭湖水势浩荡，无边无际，承载万物的恢弘的气象的两句是:。
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