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高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答
4.案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下文，完成下面小题〃无用的〃知识罗素
①在开始谋生之前，人们没有时间什么都去学习，无疑〃有用的〃知识是最有用的它建立了当代世界没有它，我们就没有机器、铁路、飞机现代知识已带来人们普遍健康状况的大大改善，与此同时也发现了如何使用毒气去毁灭大城市的方法同以往比起来，我们今日世界最明显的特点在于〃有用的〃知识密
②同样必须承认许多传统文化教育是愚蠢的儿童花很多年的功夫去学习拉丁文和希腊文法，而终究既不能也不封想（除了小部分之外）去读希腊文或拉丁文著作从各方面考察，现代语言比拉丁文和希腊文更可取它们不仅线更有用，而且能在更少的时间内给予更多的文化知识文明的进展如此迅速，使得古代知识在解释当今问题上，比起现代国家和关于这些国家的最近历史的知识更少得到运用
③但是，教育除了直接的实用目的外，还应有其他目的
④现代城市居民的娱乐方式愈来愈趋向于被动，趋于懒散地观看他人的技艺和表演这些人的娱乐方式虽然无可厚非，但总比不上那些受过教育而且具有与工作无关的广泛的智力兴趣的人由于技术进步，机器代替了人类劳动，人们的闲暇增多了，那些有充分的智力活动和兴趣的人,
七、简答题
22.下面是某学校的一则通知，请根据要求完成小题各班班长于10日下午14:00到学校二楼会议室召开关于《致云雀》朗诵演出的会议
23.下面的课文题目都是短语，与〃致云雀〃结构都相同的一项是（）A.出师表木兰诗百合花B.忆江南望天门山反对党八股C.愚公移山曹刿论战赤壁怀古D.七根火柴苏州园林驿路梨花
24.下列句式强调开会地点的一项是（）A.10日下午14:00在学校二楼会议室召开关于《致云雀》朗诵演出的各班班长会议B.关于《致云雀》朗诵演出的各班班长会议于10日下午14:00召开，在学校二楼会议室C.10日下午14:00在学校二楼会议室召开的是关于《致云雀》朗诵演出的各班班长会议D.关于《致云雀》朗诵演出的各班班长会议于10日下午14:00在学校二楼会议室召开
八、情景运用
23.郁达夫在《故都的秋》中抓住典型景物，刻画了故都北平的秋〃清、静、悲凉〃的特点，文中也对比分析了南国之秋〃慢、润、淡〃〃色彩不浓〃〃回味不永〃等特点文末又总结道（南国之秋）〃比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，妒鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼〃请根据文意，仿照这个句子，使用相同的修辞，选取三组对象阐述南国之秋与北国之秋的特点（句子字数可以不一致）（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，妒鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼，，，O
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作有人说理性是人类前行的指南针，有人说热情是人类进步的内燃机理性与热情，孰轻孰重？请就此谈谈你的看法，表达你的思考和感悟要求自选角度，自定立意，自拟标题；不要套作、抄袭；不少于800字参考答案与解析
1、【答案】【小联1】直接改变人类生产和生活方式的知识【小题2】D【小题3】C【小题4】作者首先承认,、有用的知识”对当代世界的重要作用，进而从教育角度提出教育除了教给人们有用的知识达成实用目的之外，还要重视无用的知识这个论题；接着分析无用的知识更能训练人的理想，改变人的残忍野蛮，更重要的是促进心灵沉思，减少偏见，让人具有全人类的整体眼光；最后得出面对当今个人与社会的不幸，唯有心灵沉思的智慧能帮助人们认识、直面和忍耐不幸这一结论.【释析】【小题1】本题考直学生理解文中重要词语含义的能力.结合,、在开始谋生之前，人们没有时间什么都去学习，无疑，有用的,知识是最有用的它建立了当代世界没有它，我们就没有机器、铁路、飞机从谋生一词可知，“有用的知识指直接改变人类生产和生活方式的知识.【小题2】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力.Dr不是专业教育能提供的，而出自心理的觉悟错误，原文没有这种说法原文表达的是,教育除了直接的实用目的外，还应有其他目的，可见无用知识的学习也离不开专业教育，而不仅仅靠个人的心理的觉悟.故选D.【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.较其他学科更具智音错误原文是相反能让个人以合理的眼光看待自己的那些学科，需要的不是这样或那样的特殊的片段知识，而是足以激发整体人生目的概念之知识艺术与历史、这里只是强调艺术与历史能让人以合理眼光看待自己，激发整体人生目的，而没有将其与其他学科进行比较.故选3【小题4】本题考直学生分析文章结构和思路的能力文章开门见山指出，,在开始谋生之前，人们没有时间什么都去学习，无疑,有用的知识是最有用的、即作者首先承认“有用的知识”对当代世界的重要作用.接着将话题转移到教育方面，现代语言相比拉丁文和希腊文法似乎更有用，古代知识在解决当今问款上也更少用得到，但是作者说教育除了直接的实用目的外，还应有其他目的认为普通人必须去接受提高自己4L灵涵养的，当然也包括实用技术知识的教育这是从教育角度提出教育除了教给人们有用知识达成实用目的之外，还要重视无用的知识这个论题.接下来作者分析了无用的知识的意义，、狭隘的功利主义教育忽视了人的理想训练与技术训练具有同等的必要性.未经训练的人性中存在许多野蛮因素:无用的知识更能训练人的理想，改变人的残忍野蛮；,、也许、无用的、知识最重要的优点是能促进心灵沉思的习惯人们以各种奇异方式表现出他们的偏见无用的知识更重要的是促进心灵沉思；,现今世界充斥着以自我为中心的愤怒群体.其中没有一个能具备全人类的整体眼光,无用知识让人具有全人类的整体眼光最后得出结论「、个人与公众的不幸只能靠意志与智力的交互作用来控制在意志方面是拒绝回避不幸，在智力方面是认识它，如果能补救则寻求补教的办法；如果不能补救则根据对它的关系的看法，将它视为不可避免的而接受它，并且记住那些存在于它之外的其他地区、其他时代和星空的深远之处，使得它变得可以忍受，面对当今个人与社会的不幸，唯有心灵沉思的智慧能帮助人们认识、直面和忍耐不幸、2【小题I】B【小题2】A【小题3】A【小题4]I青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，能够为建构现代化话语而献智献策2青年通过互联网把已取得的中国现代化话语成就传播到海外.3青年用西方话语中的有益成分充盈中国式现代化话语.4青年敢于突破西方在现代化话语权方面的垄断地位，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面.【小题5]I青年必须具备与现代化标准相适应的精神状态，可以从战路思维和底线思维两个维度把握.2中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间，青年要明晰自身肩负的责任和担当.【弊桁】【小题1】本题考直学生根据文本内容进行理解推断的能力.B.因果颠倒材料一第三段“主观世界的改造从来都比客观世界的改造更为复杂、更加艰难、更具襁定性，因此精神世界的现代化是一个更长时间、更有挑战的题变转化过程”.故选B【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.B.”青年的精神生活需要更重要‘无中生有材料一第三段一既要不断实现精神生产的,提质增效」也要考虑精神生活的,多维需要二•€
7、政府力量是现代化话语的主要生产者和传播者”张冠李戴，材料二第二段、社会精英是现代化话语的主要生产者和传播者Dr影响了中国式现•代化话语内容的丰富性和受众的广泛性，以偏概全，材H二第二段是一定程度上影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性”.故选A.【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.青年为晚清青年，晚清青年尚未找到真正的现代化之路故选A.【小题4】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力.1结合第二段,、青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，时时把对人民的责任扛在肩上，能够为建构大众化、通俗化的现代化话语而献智献策”概括出青年从人民中来，以爱民为民为贡任担当，能够为建构现代化话语而献智献策.2结合第二段”在数字经济时代，青年在网络空间有很大的活跃度和话语权，借助新媒体科技，已取得的现代化话语成就可以在海外加快传播速度、扩展传播范厘T概括出青年通过互联网把已取得的中国现代化话语成就传播到海外.3结合第二段,青年利用互联网学习借鉴西方话语中的有益成分也有助于充盈中国式现代化话语概括出青年用西方话语中的有益成分充盈中国式现代化话语.4结合第二段,、青年群体是现代化话语体系建构过程中的一股强势力量,面对西方在现代化话语权方面的垄断地位，青年人思维活跃，敢于提出疑问，突破陈规，这有助于强化青年人的理论自觉，突破西方话语崇拜，改变信守，洋教条’的定势，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面”概括出青年敢于突破西方在现代化话语权方面的垄断地位.扭转我国在现代化话语场域中的不利局面【小题5】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.1结合材料一,、青年是社会活动的实践主体，必须具备与现代化标准相适应的精神状态，其文化心态、思想境界、思维方式、道德水平、心理特征等将直接影响现代化效果”从正面来说，要以战略思维抓好青年精神世界建设从反面来说，要以底线思维重视青年精神世界面临的,现代性难题…可知，青年必须具备与现代化标准相适应的精神状态，可以从战略思朝口底线思维两个维度把握.2结合树斗二,,今天中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间“青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，时时把对人民的责任扛在肩上，能够为建构大众化、通俗化的现代化话语而献智献策”可知，中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间，青年要明晰自身肩负的贡任和担当.【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】
①睇弟们尽念日本字，隐含了北中国已论陷的现实.这解释了耿振华离家的原因.
②母子间平实的对话，暗示了抗日斗争的艰辛，凸显了坚韧不屈的民族气节.
③这样处理反映了作者以小人物的命运表现时代主题的审美追求【笄析】【小题1】本题考直学生对文本相关内容的理解和分析能力.D「体现了耿大先生对儿子前后矛盾的态度错误.、一字不提二希望他,，碰了钉子.、，称之抗日英雄”皆出自深沉的父爱，前后并不矛盾.故选D【小题2】本题考直学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.C”周围的人求全自保、冷漠疏离”错误周围的人把耿大先生幽禁园中，是害怕来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，那就糟了.故选C【小题3】本题考直学生分析鉴赏重要情节的能力.文本
二、、萧红的小说擅于在单一故事情节发展中蕴涵隐性情节,把时代风云变化的隐性情节隐藏在具体平实的小人物日常生活遭遇的表层情节发展中，让表层情节和隐性情节相互渗透，一方面可以更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释的某些因素，另一方而也丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景，这样处理不仅能够揭示时代特征，还能巧妙地展现人物的心路历程和作家的主观意图分析时要阐述表层情节中蕴含的隐性情节，分析隐藏在具体平实的小人物日常生活遭遇中的时代风云；分析隐藏其中的时代背景和写作意图.对话内容很短，先是儿子跟妈妈说,、妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书.尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等哪天咱们把日本人打跑了，还满口日本话，那该多么耻辱,表层情节是,、弟弟们尽念日本书、其实质是隐含了贝中国已经被日本占领，根本没有,、中国书”可念，已经沦陷的现实；其中一句,，尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等哪天咱们把日本人打跑了，还满口日本话，那该多么耻辱”可以看出耿振华的内心想法，他是心有不甘的，所以他才会说“我就要去打日本去了.……\这也很好的解释了耿振华离家的原因；对话内容上简短明了，比如,、什么时候会打题日本？“、,我就要去打日本去了……在普通的语言对话后面，隐含着当时残酷的社会背景，母子之间的对话是儿子走的三四天前发生的，儿子眼泡是红的，一定是不忍心走，但是为了抗战离开家里，暗示了抗日斗争的艰辛，同时也可以看出，土地可以沦陷，但是人心不能沦陷，在耿振华身上凸显了坚韧不屈的民族气节；这次对话只是耿振华母子之间的对话，也只是普通人之间的对话，却是千千万万个中国人的,、对话、作者截取了这样的一场看似普通的对话，反映了普通民众的想法和追求，这样处理反映了作者擅长以小人物的命运表现时代主题【答案】【小题1】史记纪传体【小题2】AD【小题3】以子之才委质而臣事宴子宴子必近幸子【小题4】豫让感念智伯对他的知遇之恩，所以发誓要替智伯报仇，可见其知恩图报.为了报仇就算付出生命也无怨无悔，可见其置生死于度外的侠客风范.他只身潜藏在赵娈子的府里，可见他勇敢无畏的胆量当他的朋友建议他假装投靠赵安子，再寻找机会刺杀他，他说怀着二心去刺杀主人是违背君臣大义的，因为在他的思想里，为臣者就应该对君上忠心，节义对他来说比生命还重要总之，刺客豫让，有着侠客应有的知恩图报、视死如归、忠义无双、英勇无比，是一位有侠义精神的大英雄【羿析】【小题1】本题考查学生对古代文学常识的掌握能力.本文出自西汉司马迁的《史记・刺客列传》，《史记》是二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史故填写史记、纪传体.【小题2】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.
①,刑人”本义是加刑于人，此句是被动句，指受刑之人句意于是更名改姓，伪装成受过刑的人故选A.
②,形状属于古今异义，、形指形体「状’指容貌句意使自己的形体相貌不可辨认故选D.【小题3】本题考查学生文言文断句的能力.句意以你的才干，投奔到安子门下效命办事，娈子一定会亲近你宠爱你.、以子之才”介词结构作状语，“才后断开；两个嚏子”中前一个作事,的宾语，后一个作“近、的主语，故在第一个嚏子、后断开“以子之才委质而臣事安子襄子必近幸子”【小题4】本题考查学生对人物进行评价探究的能力.由、,今智伯知我，我必为报仇而死”可知，豫让感念智伯对他的知遇之恩，所以发誓要替智伯报仇，可见其知恩图报的人、我必为报仇而死，以报智伯，则言魂魄不愧矣”句表明豫让为了报仇就算付出生命也无怨无悔，可见其置生死于度外的侠客风范.、、乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺安子”句表明他只身潜藏在赵宴子的府里，可见他勇敢无畏的胆量当他的朋友建议他假装投靠赵娈了，再寻找机会刺杀他，、豫让日，既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也…句可知，豫让认为怀着二心去刺杀主人是违背君臣大义的，因为在他的思想里，为臣者就应该对君上忠心，节义对他来说比生命还重要总之，刺客豫让，崇尚道义，知恩图报、视死如归、忠义无双、英勇无比，是一位有侠义精神的大英雄.参考译文豫让豫让，是晋国人，以前曾经传奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声他离开那里去侍叁智伯，智伯特别地尊重宠幸他等到管伯攻打赵褰子时，赵褰子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土赵褰子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具豫让潜逃到山中，说、,唉呀！好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮现在智伯是我的知己，我一定背他报仇而献出生命，用以报答管伯，另赅，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵褰子宫中修整厕所，身上藏著匕首，想要用它刺杀赵褰子赵褰子到厕所去，心一1季动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣月涯面还别着利刃，豫让说…我要背替伯报仇！”侍卫要杀掉他褰子说、他是义士，我谨慎小心地回避他就是了况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想背他报仇，这是天下的贤人啊.最后还是把他放走了过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得撕哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭就连他的妻子也不认识他了路上遇见他的朋友，辨认出来，说、你不是豫让吗？”回答说、,是我朋友为他流着眼泪说，、以你的才干，投奔到褰子门下效命办事，袋子一定会亲近你宠都尔亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵褰子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说、、托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的另陛怀着用心侍奉国君的臣子感到惭愧！”【答案】【小题I】B【小题2】
①悲叹六朝统治者奢侈荒淫导致灭亡的历史；
②批评人们忘记六朝亡国的教训I；
③流露出作者对北宋统治者不思进取的不满.【驿桁】【小题1】本邈考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力.B…似一如，二字运用拟人的手法、分析错误，以小如都是“像、，的意思,此处运用的是比喻的手法.故选民【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.,、念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想「繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续、此语出自杜牧的《台城曲》、,门外韩擒虎，楼头张丽华.诗句，化用其意，以典型化手法，再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲.这是亡国悲剧艺术缩影，嘲讽中深含叹惋.,、悲恨相续、是指其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继遗恨之余，嗟叹不已，悲叹六朝统治者奢侈荒淫导致灭亡的历史,、千古凭高对此，谩嗟荣辱.‘二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”二句，借一寒烟、衰草寄惆怅心情去的毕竟去了，六朝旧事随着流水一样消逝，如今除了眼前的一些衰飒的自然景象,更不能再见到什么这“寒烟衰草凝绿、’显然流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪更可悲的是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲、融化了杜牧的《泊秦淮》中商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花,的诗意再结合注释
②可知，《玉树后庭花》被后人称为亡国之音，此句抒发了诗人深沉的感慨不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上.告诫北宋统治者如再不改弦易撤，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续，流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪【答案】河海不择细流故能就其深窃以为过矣藉寇兵而赍盗粮竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路虑壅蔽则思虚心以纳下想谗邪则思正身以黜恶【洋笄】本题考查学生识记名句名篇的能力.书写时需要注意的字形有窃箱赍竭‘、唾蔽谗黜【答案】【小题I】B【小题2】B【驿析】【小题I】本题考查学生正确使用短语的能力.,、致云雀”为动宾短语A.均为偏正短语B,均为动宾短语C均为主道短语D.均为偏正短语故选B【小题2】本题考查学生语言表达准确的能力•题干要求强调开会地点，可以把常式句改为变式句，通过单独成句和倒装的形式起到突出强调的作用例如在学校二楼会议室”是介词短语作状语，可单独成句，强调地点.故选民【答案】婉约词之于豪放词小溪之于瀚海莺啼之于霹雳【详舞】本题考直学生语言表达之仿写句子能力.仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联例句中黄酒”与“白干:“稀饭”与,，馍馍“鲸鱼，与，、大蟹:“黄犬,，与、、骆驼，构成对比，这几组对比把两地的，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态的差别比了出来仿写时可采取.、……之于•・・・・・”的句式，用四组对比鲜明的事物把,•南国之秋.细腻、婉约等特点和“匕国之秋”的豪放、粗犷等特点差别给描绘出来即可、9【答案】例文:热情与理性奋勇与明辨的交织之花热血是激情的火焰、是人类进步的内燃机，理性是冷静的冰霜、是人类前行的指南针热情可以让我们有勇气和力量去追求理想和正义，但也可•能让我们盲目和冲动.理性可以让我们有判断和分析的能力，但也可能让我们失去感情和同情.在这个纷繁复杂的世界里，我们需要在热情与理性之间找到平衡，让勇敢与智慧共同照亮前行的道路.理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人，还是处世，都要保持理性的心态.哲学家康德提出了永久和平”的理想他认为人类应该追求一个没有战争和暴力的世界，但这需要建立在法律和道德的基础上他既有着对和平的热情，又有着对现实的清醒.我们需要这样的理性，才能在动荡的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择热情较之理性，更多的是一种态度，如对待事物敢做敢当的责任感，不畏强暴、大度能容的心胸，以及即使一无所有也不怕从头再来的勇气等•经济学家张培刚是发展经济学的奠基人，他用自己的智慧和勇气为中国改革开放提供了理论指导和政策建议.他既有着对国家富强的愿望，又有着对问题本质的分析.我们需要这样的热情，才能在艰难的岁月中保持坚定的信念，勇往直前.失去理性的热情可以说是考虑不周的自莽和冲动，而失去了热情的理性则是懦弱与胆怯、顺从与屈服.理性和热情交织，摩擦出亮丽的火花.钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情中发挥了重要作用.他不仅有着爱国的热情，敢于说真话，揭露真相，还有着科学的理性，积极推动防控措施和医学研究.他的事迹告诉我们，热情与理性并不是对立的，而是相辅相成的.我们需要在热情中保持清醒，在理性中保持温暖，这样才能在复杂多变的现实中不断前行然而，在我们生活的时代，热情与理性的辩证关系并非易事在这个快节奏的社会，我们时常面临压力与困惑.热情的冲动可能会导致我们在关键时刻做出错误的选择，而过于理性的思考则可能让我们变得麻木不仁.在这种情况下，保持热情与理性的平衡尤为重要“冷眼看穿却熟肠挂住，有着温柔与宽厚的心.”我们要学会放慢脚步，给自己留出时间去思考我们要学会倾听他人的意见，以拓展自己的视野.在现代社会，信息传播的速度之快使人们容易陷入信息茧房，失去对事物的全面认识.在这种情况下，倾听不同观点的声音，既可以让我们更好地理解问欧，也有助于平衡我们的热情与理性.我们要学会保持谎虚.在追求热情与理性的平衡过程中，我们必然会遇到挫折与困难谦虚让我们意识到自己的不足，进而激发我们在热情与理性之间努力寻求平衡.总之，热情与理性是人生的双翼，它们共同支撑着我们在人生道路上的飞行热情必须和智勇连接起来，方能避免环境的摧残.”只有在热情与理性相互辅助、相互协调的状态下，我们才能迎接挑战，勇往直前，谱写出一段更加精彩的人生篇章.让我们用理性为墨，用热情点染，共同描绘出奋勇与明辨的交织之花.【洋蟀】本题考查学生写作的能力.审题这是一道思辨性材料作文题材料的核心词是,、理性子r热情,对于二者「、有人说理性是人类前行的指南针和,有人说热情是人类进步的内燃机、对此，我们必须明确两点
①理性和热情的内涵是什么？
②指南针和内燃机的含义是什么？理性是指人在正常思维状态下时为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地面对现状，并快速全面了解现实分析出多种可行性方案，再判断出最佳方案且对其有效执行的能力.热情是指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度.在这里主要指它对事的一面，即、、参与活动时所表现出来的热烈、积极、主动,指南针和内燃机都是比喻的说法，学生应该要明确解读出二者的比喻义，指南针的意义在于把握方向，而内燃机的意义在于提供动力，因此，这两句明确了理性与热情之于人类的意义理性的意义在于把握方向，热情的意义在于激发动力.综合看来，热情与理性二者之间是辩证关系，不仅不矛盾，反而能相得益彰.譬如，在理性引领下的热情会更具价值，这在所有科学家、革命家那里都有具体而生动的体现，在当今的诸多成功人士那里也有完美的诠释.理性让我们知道什么时候该做什么，什么时候不能做什么；一旦理性发出做好某事的指令，热情则让我们全力以赴，身心俱入.但热情如水，只有在理性之堤的护卫下才能安全有为，一旦热情之水溢满理性的堤坝或冲毁理性的堤坝，灾难就会发生，不幸就会降临.行文构思上，可先由材料引出观点，如热血与理性兼具.接下来从为什么的角度展开论述理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人处世还是人生态度上，都要保持理性的心态；热情较之理性，更多的是一种态度，是悲天悯人的情怀，对待事物敢做敢当的责任感，以及不畏强暴，大度能容的心胸以及即使一无所有也不怕从头再来的勇气等；失去理性的热情可以说是考虑不周的鲁养和冲动，而失去了热情的理性则是慌弱与胆怯、顺从与屈服.理性和热情交织，摩擦出亮丽的火花.立意
1.热血与理性兼具，方能f亍稳致远
2.以理性看世界，以热情报中华
4.理性可以把握方向，热情可以提供动力
5.热情需要理性的指引，理性需要热情的支持
6.选择需要理性，践行需要热情自然能沉浸在高尚的快乐中所以，普通人必须去接受提高自己心灵涵养的，当然也包括实用技术知识的教育
⑤狭隘的功利主义教育忽视了人的理想训练与技术训练具有同等的必要性未经训练的人性中存在许多野蛮因素，它会以各种各样的方式或轻或重地表现出来如一些人背后说长道短，令人厌烦当然，受过高等教育的人有时也是残忍野蛮的，但他们比起那些心灵未经开化的人，较少如此，行凶斗殴的人在学校学习很少能达到中等水准这些人除了虐待他人没有其他快乐最为人们普遍向往的两件事是权力和颂扬一般来说，无知的人只能诉诸粗野的方式来获得这两者，包括体力上的征服文化教养提供给人的是很少有害的权力形式和较多使自己受到称赞的有价值的方式
⑥也许〃无用的〃知识最重要的优点是能促进心灵沉思的习惯现在世界上有许多人遇事过分轻率，不仅行动之前没有经过周密考虑，而且对有的行动从智谋上加以考虑也难以进行在这个问题上，人们以各种奇异方式表现出他们的偏见
⑦心灵的沉思习惯具有遍及从最浅薄到最高深之处的优点例如从被跳蚤咬、火车误点或与同行争吵等这些小苦恼开始这样的烦事似乎很不值得做出英雄主义行为的反应，或者像对待人类暂时救治不了的病害一样无可奈何，然而它们对人的影响却破坏了许多人的善良习性和生活乐趣在这种情况下，人们可从一些奇特的知识中找到不少安慰，这类知识与这种现时的苦恼有着确实或空想的关系；即使没有这种安慰，也能从人们的思想中当下消除这种苦恼当我们受到气得脸色发白的人攻击时，想想笛卡尔《论情感》中题为〃为何那些气得脸发白的人比那些脸发红的人更为可怕〃的一章，就会感到欣慰
⑧虽然文化上粗浅的快乐足以解除实际生活中的一般苦恼，而沉思更为重要的功用则关乎生命的灾难、死亡、痛苦、残忍以及国家民族陷入不必要的悲惨状况独断的宗教已不能再带来慰藉，为了使生活不趋于黑暗、枯燥，不致充满肤浅的自我肯定，必须寻求某种可以代替的东西，现今世界充斥着以自我为中心的愤怒群体，其中没有一个能具备全人类的整体眼光，每个群体都宁可文明毁灭，与不愿作丝毫的让步、对于这种偏狭，任何专门教育都不能提供解救的办法因为它属于个人心理上的问题，解毒良方应求之于历史学、天文学以及一切无碍自尊心，相反能让个人以合理的眼光看待自己的那些学科，需要的不是这样或那样的特殊的片段知识，而是足以激发整体人生目的概念之知识艺术与历史，对英雄人物生活之了解，以及对人类在宇宙中极其偶然而短暂的地位的了解一一所有这些都同人类特有的自傲心情相联系从广阔的认知能力和无私的感情结合中最易产生出智慧来
⑨在所有时代，人生充满着苦痛，在我们今天较前两个世纪人生苦痛更甚，个人与公众的不幸只能靠意志与智力的交互作用来控制在意志方面是拒绝回避不幸，在智力方面是认识它，如果能补救则寻求补教的办法；如果不能补救则根据对它的关系的看法，将它视为不可避免的而接受它，并且记住那些存在于它之外的其他地区、其他时代和星空的深远之处，使得它变得可以忍受（选自作者写于1930年的《幸福之路》，有删节）
1.第
①段中有用的知识〃指
2.下列有关，〃无用的，知识〃的判断不正确的一项是（）A.〃，无用的，知识〃重视理想训练，以此尽量消除人的野蛮本性B.〃，无用的，知识〃更能促进人的心灵沉思，促进人的完善发展C.”无用的，知识〃能消除人类现时的苦恼，让人得到一些安慰D.〃，无用的，知识〃不是专业教育能提供的，而出自心理的觉悟
3.与原文观点不一致的一项是（）A.高尚的快乐，主要建立在与工作无关的智力与个人兴趣上B.未受教育的人的快乐常通过体力上的征服等粗野方式实现C.艺术、历史学科能矫正人类的自傲，较其他学科更具智慧D.人生的苦痛，只能靠意志与智力的交互作用来认识和接纳
4.概括本文的论证思路
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一中国式现代化的实现既需要强大的物质基础，同样也需要强大的精神力量中国青年在跟党为现代化奋斗的进程中，高举精神之旗，擎立精神之柱，对党领导的中国式现代化体制高度自信，自身的心理世界不断得到重塑，历史主动精神不断得到增强同时，作为一种可持续、长周期的精神建构过程，青年的精神现代化将伴随社会主义现代化国家建设的全过程青年是社会活动的实践主体，必须具备与现代化标准相适应的精神状态，其文化心态、思想境界、思维方式、道德水平、心理特征等将直接影响现代化效果党的二十大报告在论及教育的部分提出〃着力培养担当民族复兴大任的时代新人〃，在论及青年的部分明确提出〃广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年〃，这些主要是从精神层面提出对青年的要求，即青年不光要在知识上有〃智〃能，更要在精神上有志〃气立足精神维度抓好战略性工作〃，可从正反两个维度把握从正面来说，要以战略思维抓好青年精神世界建设精神力量对物质生存方式具有能动的反作用一方面，〃物的全面丰富和人的全面发展〃必须同时推进，主观世界的改造从来都比客观世界的改造更为复杂、更加艰难、更具不确定性，因此精神世界的现代化是一个更长时间、更有挑战的嬉变转化过程要持续推进青年精神世界的现代化建设既要不断实现精神生产的〃提质增效〃，也要考虑精神生活的〃多维需要〃，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、价值观念等软实力建设，涵养中国青年的现代化精神品格另一方面，中国式现代化建设并非一个稳固的、平坦的、直线的发展过程，而是充满着风险与挑战的波折式进程没有强大的信仰力量和精神支撑把中国人民拧成一股绳，现代化的蓝图很难绘就我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，同风险挑战作斗争，既是物质的角力，更是精神的对垒这一过程必须坚持发扬斗争精神，增强全党全国各族人民特别是青年的志气、骨气、底气从反面来说，要以底线思维重视青年精神世界面临的〃现代性难题〃以资本为中心〃的西方式现代化进程中出现的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等精神之殛不断警醒后发的现代化国家,我国在追赶世界的进程中也一度出现过信仰缺失、道德滑坡、诚信危机、精神物化等不协调现象，这些扭曲、消极的世界观、人生观、价值观难免会对青年产生负面影响〃新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神，同时也面临各种社会思潮的现实影响,不可避免会在理想和现实、主义和问题、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑〃从中西方现代化进程中的青年事件来看，青年阶段是人生中可变性最强的时期，数量巨大的青年群体是社会发展进程中一个充满希望、充满矛盾、充满变数的群体，他们既具有成长性，也处于不断分化、不断裂变之中，既可以转变为现代化进程中的有用资源和积极动力，也可能是破坏社会稳定甚至打乱、阻断现代化进程的未知因素精神塑造具有无形性、长远性、复杂性的特征，未来的中国式现代化进程中尤其要注意〃青年〃这一因变量，应当从战略层面考量锻造青年更为主动、更为强大、更为丰富的精神世界，让青年这个重要变量转化为中国式现代化中的重大增量（摘编自谭杰《以青年的软实力增强推进中国式现代化的精神力量》）材料二当代青年是建构中国式现代化话语体系的主力军中国共产党百年执政经验昭示着青年是中国共产党执政的最大底气，是中国共产党执政的最大优势一方面，现代化话语体系是一个不断追求创新进步的过程青年群体是不因循守旧、不墨守成规的有为群体；青年人个性鲜明，思维活跃，求新求异，创新是其座右铭青年能够将思维的发展和中国式现代化的特色相结合，在构建、创新中国式现代化话语体系方面，最有发言权今天中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间另一方面，现代化话语体系的构建既需要话语生产力又需要理论解释力，这样才能提高话语的表达力和传播力，因此需要丰富的理论知识做支撑青年善于学习，理论知识丰富，是构建现代化话语体系的主力军此外，中国式现代化实践具有明显的中国地域特色，要深入挖掘其内涵、规律构建现代化话语体系，就必须立足于中国地域，内涵中国文化，〃生于斯，长于斯〃的青年是最合适的人选当代青年是建构中国式现代化话语体系的生力军在我国现代化话语体系构建的过程中，有两种力量在主导其生成，一个是政府力量，一个是非政府力量政府是国家权力和意志的集中体现，是我国在世界舞台发声的代言人，权威性较高；非政府力量主要是由社会大众构成，但在现代化话语体系建构过程中，社会精英是现代化话语的主要生产者和传播者从总体来看，中国对外话语体系的主体按照角色大小、地位高低、作用强弱依次为政府、社会精英、普通民众，主体结构呈现〃倒金字塔〃形现代化话语体系是指话语主体对现代化过程中的理论内容展开的逻辑性论述,所构建的话语必定包含着话语主体的立场观点普通大众在话语创制方面的声音微小，一定程度上影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，时时把对人民的责任扛在肩上，能够为建构大众化、通俗化的现代化话语而献智献策在数字经济时代，青年在网络空间有很大的活跃度和话语权，借助新媒体科技，已取得的现代化话语成就可以在海外加快传播速度、扩展传播范围，与此同时，青年利用互联网学习借鉴西方话语中的有益成分也有助于充盈中国式现代化话语青年群体是现代化话语体系建构过程中的一股强势力量，面对西方在现代化话语权方面的垄断地位，青年人思维活跃，敢于提出疑问，突破陈规，这有助于强化青年人的理论自觉，突破西方话语崇拜，改变信守〃洋教条〃的定势，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面（摘编自姜海龙《中国式现代化话语体系建构中的青年责任与担当》）
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国青年的历史主动精神增强，对中国式现代化体制高度自信，这是在跟党为现代化奋斗的进程中形成的B.因为精神世界的现代化过程时间更长、更有挑战，所以主观世界的改造比客观世界的改造更具有不确定性C.青年是中国共产党执政的最大底气，也是执政的最大优势，这是中国共产党根据百年执政经验得出的结论D.中国式现代化实践具有明显的中国地域特色，构建现代化话语体系，就必须内涵中国文化、立足于中国地域
6.根据材料内容，下列说法正确的一项是A.中国青年的精神现代化是一种可持续、长周期的精神建构过程，会伴随社会主义现代化国家建设的全过程B.青年是现代化进程中的积极动力，与实现青年精神生产的〃提质增效〃相比，青年的精神生活需要更重要C.政府力量和非政府力量主导我国现代化话语体系生成，政府力量是现代化话语的主要生产者和传播者D.普通大众在现代化话语创制方面的声音微小，影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性
7.下列选项，不适合作为论据来支撑〃以青年的软实力增强推进中国式现代化的精神力量〃观点的一项是A.置身〃三千年未有之大变局〃的青年呼吁〃睁眼看世界〃，主张〃师夷长技以制夷〃，投身〃维新变法〃
8.广大青年响应党提出的〃四个现代化〃建设号召，喊出〃把青春奉献给祖国〃的口号，参加青年垦荒队C.中国青年成为创新创业的主力军，2014年以来新登记注册的市场主体中，大学生创业者超过五百万D.截至2021年底，在全国志愿服务信息系统中，年龄在十四岁至三十五岁的注册志愿者已超过九千万
9.为什么说〃青年是建构中国式现代化话语体系的生力军〃？请结合材料二简要概括
10.如果你要准备一场以〃中国式现代化与青年的内在关系〃为主题的演讲，请根据两则材料•，提取主要信息，列一个演讲提纲
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题-北中国萧红一早晨起来就落着清雪在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯〃扔，扔，扔，扔……〃好像唱着歌似的不远就有一段树林，沿大道的两旁长着说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的将来还要传给第二代、第三代儿孙，最好是永远留传下去，好来证明这门第的久远和光荣可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着树上的喜鹊窝，新的旧的有许多树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的跌破了，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上一百多棵榆树，现在没几棵了上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了老管事的走进大门洞，把信封拿给他们两个细看他们都不识字，老管事的也不识字不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封已经写了三个月了老管事的把信封头朝下、脚朝上的倒念着中华抗日英雄耿振华吾儿收父字全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了〃耿振华收〃一个拉锯的，连忙补添着说“耿振华吾儿收〃清雪还照旧的下着，两个拉锯的，又在那里涮喇的工作起来这样好的木头那里去找去！现在锯了，毁了，劈了烧火了好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀〃百多棵树，耿大先生想儿子想疯了〃大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见他想过了一些时候，就会回来的自己年轻时，也是那样孙中山先生革命的时候，还偷偷的加入了革命党呢只希望他在外边碰了钉子就回来了儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的，还有他问过母亲一句话，他说〃妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等哪天咱们把日本人打跑了，还满口日本话，那该多么耻辱〃妈就说‘‘什么时候会打跑日本？〃儿子说〃我就要去打日本去了……〃这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信以后就音信皆无了传说就在上海的抗日部队里，当了兵后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提只是夜里不睡觉，静静的坐着，往往一坐坐个通宵他夜里坐了三年，竟把头发坐白了大少爷一走，全家都散心了院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉的睡着今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向〃满洲国〃来了耿大先生一梦醒来，从此就病了清醒的时候，他就指挥着伐树〃伐呀，不伐白不伐〃把树木都锯成短段〃烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的〃等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信只要客人来了，他就说〃你等一等，给我带一封信去〃家里的人，觉得这是一种可怕的情形若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了那花园里素常没有人来，一到了冬天，满园子都是白雪凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟往地上一看，耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的耿大先生死了
1941.
3.26（有删改）
（二）好的作家在具体的文学创造中，会采用很多策略加强时空叙事的张力和粘合力，使叙事中的时间进程和空间拓展趋于复杂化，丰富文本的审美意蕴，萧红的小说擅于在单一故事情节发展中蕴涵隐性情节，把时代风云变化的隐性情节隐藏在具体平实的小人物日常生活遭遇的表层情节发展中，让表层情节和隐性情节相互渗透，一方面可以更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释的某些因素，另一方而也丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景，这样处理不仅能够揭示时代特征，还能巧妙地展现人物的心路历程和作家的主观意图（摘编自楚金波《论萧红短篇小说的时空叙事策略》）
10.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说中耿少爷走后音信渺茫，连死讯都只是传言，写出了动荡时局中投身抗战的东北青年辗转不定的境况B.耿大先生年青时也参与过革命党，小说以此将两代人的青春关联起来，展现了不同时期青年同样的担当精神c.小说写耿少爷离家之后家中环境日益破败，人心散了，预示着家庭最终败落的命运和耿大先生的悲剧结局D.从〃一字不提〃，盼望他〃碰了钉子〃，到称儿子为〃抗日英雄〃，这体现了耿大先生对儿子前后矛盾的态度）
11.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A.小说开头的场景描写，呈现了侵略者占据之下的小城单调压抑的日常生活图景，奠定了全文的情感基调B.耿大先生梦见儿子率军归来收复家园的景象，与梦醒后儿子已不在的现实形成剧烈反差，强化了故事的悲怆色彩C.小说结尾耿大先生被幽禁园中，孤愤难言，他的死是时代的悲剧，也与四周的人求全自保，冷漠疏离有关D.小说从当前耿大先生的病写起，以耿家为中心，将家国浮沉、两代人的故事凝聚一处，体现了构思的匠心
12.请从表层情节和隐性情节相互渗透的角度，对画线处耿振华母子的对话进行评析
四、文言文阅读阅读下文，完成小题豫让【西汉】司马迁
①豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏而无所知名去而事智伯，智伯甚尊宠之及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器豫让遁逃山中，曰〃嗟乎！士为知己者死，女为说己者容今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣〃乃变名姓为刑人，入宫涂厕
①，中挟匕首，欲以刺襄子襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰〃欲为智伯报仇！〃左右欲诛之襄子曰〃彼义人也，吾谨避之耳且智伯亡无后而其臣欲为报仇，此天下之贤人也〃卒释去之
②居顷之，豫让又漆身为厉
②，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市其妻不识也行见其友，其友识之，曰〃汝非豫让邪？〃曰〃我是也〃其友为泣曰〃以子之才委质而臣事襄子襄孑必近幸子近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎？〃豫让曰〃既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也〃【注】
①涂厕修整厕所
②漆身为厉在自己身上涂漆，使漆的毒素发作而生疮
13.本文选自《喇客列传》，它是我国第一部（体例）通史
14.结合文意，为下列句中的加点词选择释意正确的一项
（1）乃变名姓为刑人（）A.受刑之人B.示范于人C,加刑于人D.征讨之人
（2）使形状不可知（）A.形势B.表现C.形态D.容貌
15.第
②段画线部分有两处需要句读，请用〃/〃把这两处标识出来以子之才委质而臣事襄子襄子必近幸子
16.人物短评通常采用叙议结合的方式来，来表达自己对人物的评价请结合全文，围绕豫让〃尚义〃这一品质，为其写一则人物短评
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题桂枝香,金陵怀古王安石登临送目正故国晚秋，天气初肃千里澄江似练，翠峰如簇归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗彩舟云淡，星河鹭起，画图难足念往昔、繁华竞逐叹门外楼头，悲恨相续千古凭高对此，谩嗟荣辱六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿至今商女，时时犹唱，后庭遗曲
17.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是A.〃登临送目〃领起上片写景，〃故国〃点题，为下片的怀古伏笔；〃晚秋〃点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调B.〃似〃〃如〃二字运用拟人的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生全片由远及近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图C.作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断地继续着D.本词立意新颖，含蓄凝练，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱
18.这首词采用借古讽今的手法，表达了作者怎样的感情？
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分1《谏逐客书》中，〃,〃两句以水为喻说明君王应重视接纳人才2《谏逐客书》中，〃〃句直接表明李斯对逐客一事的态度他认为秦国〃弃黔首〃却宾客〃就好比〃”,是资助敌人削弱自己3《谏太宗十思疏》中，〃,〃两句用对比的手法说明竭诚待人和轻视他人带来了不同的结果4《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通，就应该〃〃；如果担心朝中可能出现谗佞奸邪，就应该〃。
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