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高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题〃五四〃以来，文学教育一直是一个重要话题，文言与白话、审美与功利等命题的讨论一直进行着这种讨论背后折射的是时代、文化、文学、教育等诸多要素之间的复杂关系而关于〃文学教育的危机〃则主要是21世纪以来文学界与语文教育界共同关注的话题，且这种〃危机〃的形式是百年中国文学教育所未遭遇的关于〃文学教育的危机〃，有学者认为，随着大众文化的崛起、文学消费思潮的盛行、审美取向的泛化和转型期各种社会问题的凸显，今天的文学教育正受到大众文化、文学世俗化和庸俗化，以及阅读图像化的外部冲击就文学教育内部而言，审美特性异化为科学认知、价值理性异化为工具理性等问题直接导致了文学教育的危机密封线所谓〃危机〃，一般频发于文化转型的历史时期新时期以来，中国的文化转型集中表现在审美文化向消费文化转型、语言文化向视觉文化转型等方面这些不同层面的文化转型，都对文学教育产生了不同程度的影响而影响最大的便是语言文化向视觉文化或图像文化的转型，因为这是传播媒介的变革，一种由语言媒介向图像媒介的转变以语言文字媒介为中心的文化的特征是〃富有逻辑的复杂思维，高度的理性和秩序，对于自相矛盾的憎恶，超常的冷静和客观以及等待受众反应的耐心〃而以图像为中心的文化则以娱乐为核心，〃所有的内容都以娱乐的方式表现出来〃，需要营造的是形象而不是抽象和复杂，〃它使信息变得没有内容，没有历史，没有语境，也就是说，信息被包装成娱乐〃因此，从〃语言文字〃媒阅读下面的材料•，根据要求写作清代诗人袁枚在《随园诗话》中说，《九经》像是厅堂，《十七史》像是卧室，诸子百家诗文词像是书房花园厅堂卧室可以待宾客，书房花园可以养神娱乐，各得其所，各有其乐袁枚更提倡读书应广读博览香菱急于学诗，想做个诗人黛玉给她建议〃我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了〃，然后再读李杜诗歌，〃肚子里先有了这三个人作了底子……不愁不是诗翁了！〃林黛玉则更强调专读精攻某校读书节要准备举办一场辩论会，辩题是〃广读博览与专读精攻，对中学生来讲，哪一个更重要？〃假如你被邀请参加该辩论会，请代表其中一方写一篇辩论稿，题目自拟，不少于800字参考答案与解析【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】A【解析】【小题I】本题考直学生理解和分析文章内容的能力.B.,、都会对文学教育产生影响并决定文学教育的危机走向「错误，原文的表述是“都对文学教育产生了不同程度的影响乙并未说决定文学教育的危机走向）选项无中生有故选B【小题2】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力.cr语言文化”、视觉文化，错误，以语言文字媒介为中心的文化、,不等于,、语言文化）以图像为中心的文化他不等于，视觉文化”.••故选c【小题3】本题考杳学生分析和概括文章内容及观点的能力.B”更具有价值”错误，依据原文的“它使信息变得没有内容，没有历史，没有语境，也就是说，信息被包装成娱乐、语言文字建构的美学世界需要我们深入体验、感知与追寻，而图像呈现在我们面前，直接带来轻松、扁平的感受”等内容可知，作者并不认可以图像为中心的文化.CJ,无需思维介入,错误，原文的表述是、，不需要思维的深度介入二Dr完全丧失、，错误，原文的表述是通过文学教育来影响人、塑造人的功能也就随之被削弱丧失了，故选A【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】C【驿析】【小题I】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力.A「因此当我们在生活中遇到啊强，的人物时，会不自觉地自我反省‘错误原文是哦们有时自己反省,「有时”不代表所有时间，以偏概全；且前后没有因果关系.cr侧重于反映人类精神状况的艺术形象“错误，范围扩大了原文是一阿Q、堂吉诃德、哈姆雷特等偏重反映人类精神状况的艺术典型就是一种讽世的镜子”「、艺术典型”的范围小于”艺术形象、.D「他的这种性格是人类荒谬性的象征错误，范围扩大了.原文是这种性格是世界非文明时代人类荒谬性的象征、,,世界^文明时代”的限制不能去掉故选民【小题2】本翅考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.Dr材料二运用对比论证、，错误，应该是把自迅与塞万提斯、莎士比亚进行了类比，属于类比论证.故选D.【小题3】本邈考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力A.揭示了《阿Q正传》的社会意义B.揭示了《阿Q正传》的思想意义C说的是对《阿Q正传》的阅读、论争和回归的过程，不是《阿Q正传》的意义，因此不能作为《阿Q正传》具有重要意义的论据D.揭示了《阿Q正传》的思想意义故选C【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】
①介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，体现了人物勇敢无畏品质
②介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，体现了人物本领高强的特点.
③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，体现了人物枳极投身革命的赤诚品质.【小题4】1新闻的真实性文章没有把贺龙塑造成,、超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的战士如文本一中贺龙对秘书的亲和、对贺炳炎的欣赏、理解，都体现了他真实的个性2文学的形象性
①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化.如文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙述，和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部发自内心的喜爱.
②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味.如文本一中，贺龙看电报过程中,、皱皱眉毛”、眼角的笑纹逐渐扩展开来、,十分舒畅地嘘了一口长气深思地眨着眼睛,’等细节描写，反映了贺龙将军内心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴没有这个图片404【答案】【小题I】c【小题2】D【小题3】D【小题4】1推荐他的儿子，不是偏私.推荐他的下属，不是结党.2君王的军队不武，办事的官员不敬，没有比这再大的罪过了.【小题5】
①魏绛杀人，是按军法从事，一心为公.
②晋侯认识到自己情大于法的错误，意识到不能因杀魏绛而加重自己的过错.
③晋侯认为魏绛能用刑罚来治理百姓.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意算人的话，是出于对兄弟的亲爱；大夫杀杨干，是出于按军法从事其人有弟弟，没有能够教导他，而让他触犯了军令、这是殛人的过错弗能教训中，教训”是教导的意思，中间不宜断开，排除AB；噂人之言“亲爱也与喑子之讨“、厚礼也,是对仗句，结构一致，应在唁,后断开，排除D故选C【小题2】本题考直学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力•A,正确.B.正确C.正确、孽名词作动词，侍奉事情句意事奉国君不避危难孔子的弟子之中没有讲述齐桓公、晋文公的事情的人D.”两句中的、从、字含义相同错”从、服从跟随、跟从句意岂敢不服从;张良这时跟从沛公.故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.D「魏绛杀了扬干、‘错原文、晋侯之弟扬干乱行于曲梁，魏绛戮其仆二意思是晋悼公的弟弟扬干在曲梁扰乱军队的行列，魏绛杀了他的驾车人，没杀扬干.故选D.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.1,、立:推荐；、，比，依附、勾结，偏爰、自私；“偏二下属，副职；、、党结党
2、、师二军队；、,执事，办事的官员；“莫、没有【小题5】本题考直学生筛选并概括文中信息的能力.晋侯最终没有杀魏绛而任命他为新军副帅的原因原文绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑吾子之讨军礼也,意思是魏绛一心为公，事奉国君不避危难，有了罪过不逃避惩罚；大夫杀杨干，是出于按军法从事.据此可概括出，魏绛杀人，是按军法从事，一心为公.原文八城人之言，亲爱也；吾子之讨，军礼也.城人有弟，弗能教训，使干大命理人之过也、意思是豆人的话，是出于对兄弟的亲爱；大夫杀杨干，是出于按军法从事城人有弟弟，没有能够教导他，而让他触犯了军令，这是寡人的过错.据此可概括出，晋侯认识到自己情大于法的错误.由原文“子无重百人之过，敢以为请、意思是请求不杀魏绛，不要加重自己的过错据此可概括出，晋侯意识到不能因杀魏绛而加重自己的过错.原文,、晋侯以魏绛为能以刑佐民矣,反役，与之礼食，使佐新军”，意思是晋悼公认为魏绛能够用刑罚来治理百姓了，从盟会回国，在太庙设宴招待魏绛，派他为新军副帅.据此可概括出，晋侯认为魏绛能用刑罚来治理百姓•参考译文三年春季，楚国的子重率军进攻吴国，选择了一支经过演习的军队，攻克鸠兹，到达衡山派遣邓彦侵袭吴国吴军拦阻攻击是军，俘掳了邓彦子重回国三天后，吴国人攻打是国，占领了驾地驾地，是好的城邑邓彦，也是茏国的良好是国人因此责备子重子重很不痛快，就碰上心脏病发作而死去晋国由于郑国顺服的缘故，又想要和吴国修好，准备会合诸侯派道士句向弁国报告说,、赛君愿意来商讨解决彼此的不和睦，请君王光临，派句来请求结盟”弁灵公本想不答应，而又难于表示不和睦，就在形水之外结盟祁奚请求吉老退休，晋悼公问谁来接替他祁奚称道解狐解孤是祁奚的仇人，晋悼公打算任命解孤，他却死了晋悼公又问祁奚，祁奚回答说,、祁午也可以胜任”这时羊舌职死了，晋漳公说,,谁可以接代他？祁奚回答说“羊舌赤也可以胜任Q”因此，晋悼公就派遣祁午做中军尉，羊舌赤为副职君子认为,、祁奚在这种情况下能够推举有德行的人举荐他的仇人，不是谄媚推荐他的儿子，不是偏私推荐他的下属，不是结党《商书》说不偏私不结党，君王之道浩浩荡荡这说的就是祁奚啊！《诗》说“正因为具有美德，推举他的人才能和他相似，祁奚就是这样的人”六月，鲁褰公会见单项公和诸侯二十三曰，在鸡泽会盟【答案】【小款I】B【小题2】
①动静结合，成对的鸟儿在池上夜宿，为静景，云开月来，花儿在拴曳着自己的影子，为动景，描绘了一幅和谐美好的画面.
②“弄”字，运用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性之美
③以乐景写哀情，优美的景色反衬了词人的愁苦之情；这两句和尾句的“落红”形成对比，更显愁苦之情【弊析】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.感伤宴会散去”错，结合注释,时为嘉禾小修以病眠，不赴府会何知词人感疲怠，百无聊赖，对酣歌妙舞的府会不敢兴趣，根本没有去赴宴会故选B【小题2】本题考杳学生赏析诗句妙处的能力.
①沙上并禽池上暝，云破月来花弄影二骂鸯于黄昏后在池边并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影前句写成对的鸟儿在池上夜宿，为静景；后句写云开月来，花儿在摇曳着自己的影子，为动景，描绘了一幅和谐美好的画面.
②八云破月来花弄影7a起了，刹那间吹开了云层，月光透露出来了，而花被风吹动，也竟自在月光照耀下婆娑弄影，使花在月下一扫不久前的暗淡而使其娇艳丽质一下子摇曳生姿.‘、弄”字，运用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性之美.
③、、破”来，、弄，,三字将云、月、花、影四种意象动态的串联起来，表现出一种活力因为有风，所以云会散开，知花会摇摆写出了月夜之景动态的美.自然景物美妙无穷，引起词人的伤春之情，这是以乐景写哀情，优美的景色反衬了词人的愁苦之情；结构上，此句为下句,明日落红应满径”的伤春之情、孤寂之，情做铺垫，和尾句的港红形成对比，更显愁苦之情【答案】青青子衿悠悠我心少无适俗韵性本爱丘山人生如梦一尊还酹江月【洋辉】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.默写的时候要注意如下词语、衿,、悠、、“韵”、常、【答案】【小款1】A【小题2】十分抱歉，没能让大家尽兴.我们一定会把精彩的节目奉献给大家!真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样的没风度！现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！【薛桥】【小题I】本题考查学生语言表达得体的能力.A.女歌手的行为是对主办方评选结果的质疑，主办方应申明立场，表明评选的结果的公正性，以打消女歌手以及在场人的疑虑.选项不符合说话人身份.B.评委对女歌手的心情表示理解，对其行为表示错误，既宽容又客观，符合说话人身份C家人说她太欠考虑，体现她的性格,后半句体现对她的担忧，符合说话人身份D.同事说她这次做法和以往不同，是不是受了太大的委屈，表明对他的关心，符合说话人身份故选A.【小题2】本题考查学生语言表达得体的能力.
①女歌手因不满评奖结果，拒绝演出，会影响在场观众的心情，甚至使他们不满，所以，作为大会主持人首先要向观众表达歉意，同时采取相应措施改变这种局面，可以用精彩的节目吸引大家的注意力，以达到缓解现场尴尬局面的目的.故可以作答为十分抱歉，没能让大家尽兴.我们一定会把精彩的节目奉献给大家！
②女歌手因不满评奖结果就扔下话筒，拒绝演出，其行为会让歌迷认为她作为歌手不能坚持演出，没有格局，对她很失望.故可以作答为真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样的没风度！
③女歌手愤然扔下话筒，拒绝演出，在知名的老歌唱家看来，年轻人很自以为是，缺乏职业素养.故可以作答为现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！、8【答案】都是运用中国古代神话中的各种形象，结合项目或成果自身的特点加以命名.【洋鲜】本题考查学生语言表达之总结规律、概括要点的能力.首先分析、嫦娥”、玉兔“祝融”天邕惜桥夸父、哪吒“悟空”等可知，这些名称都与中国古代神话传说有关，来源于古代神话故事中的各种形象名称，具有形象性和文学性.其次从这些名称命名的对象来看「探月工程月球车火星车”空间站、中继通信卫星“太阳检测卫星计划海空两栖无人器“暗物质粒〜子探测器这些都是中国已经完成的科研成果或正在进行的科研项目，符合其自身特点由此可知，这些名称的命名规律是运用中国古代神话中的形象，结合项目成果的特点加以命名.、9【答案】例文:万卷？万遍？尊敬的各位评委老师、对方辩友大家好！我是反方一辩，我方的观点是专读精攻对中学生更加重要贵方倡导的广读博览有其合理之处，但存在相当大的弊端.万卷书山能否读得完？首先，中学生学习的主要特点是时间累、任务重，对语数外等学科的学习已经给我们带来了很大的压力，我们又有多少时间去广泛阅读呢？当阅读成了一种任务，学习充满功利意味时，即使读再多的书也不会有太大的收获.与其在万卷书山中苦苦攀登，倒不如另辟蹊径，悠然自得地游览几座名山”读书破万卷收获何在？作为中学生，我们的心智仍不是很成熟，三观”也正处于形成阶段，因此不同的书籍势必会对我们产生不一样的影响敢问贵方如何界定哪些书该读？哪些书不该读？在短短的中学时光中，那种猪八戒吃人参果式的阅读，不仅无益于提升自己，而且可能会导致同学们的厌学情绪深度为何不能是广度？在这里我想问对方辩友一个问题为什么要追求广度呢？深度为什么就不能是另一种广度呢？真正的好书是有深度的，其意蕴绝非我们一时能完全理解的.一部经典的作品之所以能流传至今仍享有盛名，不仅是因为其内容如同老酒一般，在时光发酵下越发醇厚，更是因为作品本身包含了丰富的文化内涵就拿《红楼梦》来说，深入研究这部作品的红学家可工从中看的是社会万象、风俗百态，而对那些浅尝•辄止、不求甚解、急着再去读别的书的人来说，可能对这本书留下的印象就只剩下“宝黛钗”的三角恋了.没有深度，何来广度？贵方认为，只有广读博览才能建立起阅读者与书籍的联系，构架起完整的知识网络，但是如果扎根不深，百年大树又从何长起？浮于表面的阅读，带来的是轻浮的根基，让阅读者无法把握书籍的主旨与内涵，甚至闹出张冠李戴的笑话,就拿今天的辩论来说，如果我对精专阅读理解不深入、不透彻，即使掌握了再多的资料，又如何能让贵方折服呢？当饥寒不再威胁我们的生命，吃好比吃饱更重要；在阅读已经普及的时代，囤积阅读粮食”的行为已不再必要与其让，粮食”腐坏于仓中，倒不如专取所需、细细品之.综上所述，我方认为中学阶段，认真精读几本经典，足矣.最后，我方倡导大家捧起那些被我们囱囹吞下的书籍，这一次，慢慢读，细细读，相信必有收获！我的发言完毕，谢谢大家【洋蟀】本题考查学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型作文题本题要求写读书节的辩论稿读书节，含有书香中国、读书明理、传承文化等意味.辩论稿是一种应用性文体，要求旗帜鲜明地亮出己方的观点、想方设法证明己方的观点，并时时回应对方的观点，及时反驳对方的观点，甚至反驳对方可能提出的理由，在反驳中建立自己的观点，并不断强化自己的观点.代表其中一方写辩论稿，开头要有对对方辩友”等对象的称呼，结尾要有对自己观点的归纳和强调整篇文章要有对象感、现场感、交流感、回应感，甚至有交锋感、冲突感也就是说，辩论稿是论辩双方的观点交锋、思想碰撞，需要有交互、有回合，而非撇开一方自言自语、自娱自乐、独自为文.辩论内容为,广读博览与专读精攻，对中学生来讲，哪一个更重要？”，为了让学生对两个观点有具体感肛材料以袁枚对书籍的比喻引导我们思考读书广博的妙处——各得其所，各有其乐.除此之外考生还应该有其他理由来论证读书应该广博；而,、香菱学诗”则通过林黛玉之口告诉我们要学会挑选好的书籍，不能,、滥而应，，专精如此才能有所成就.本题要求在,、广读博览”与「专读精攻.两方中任选一方，就必须只选一方、强调一方，如果写”最好是广读博览与专读精攻相结合或在不同场合有不同的选择”等，实际上都没有直接回应题目提出的“哪一个更重要、这一问题，不符合辩论稿的要求写作时，还必须留意邈目中,、中学生的身份界定，即必须要考虑跟别的群体相比，中学生有何年龄特点，中学生在阅读上有何独特之处.此外，还需要注意题目中哪f更重要中的、更字「更、意味着比较，也意味着并非孰对孰错的关系，而是谁重要、谁次重要的关系.所以，在立论时，不是通过直接否认对方的观点来确立自己的观点，而是在比较双方的观点后，发现其中一方的观点,更重要;进而建立起某一方，更重要的观点写作时要坚决地站在己方立场，调动各种理由，在驳中立，或在立中驳.驳倒对方，说^评委.也就是要求在写作时要善于发现并聚焦对方观点的漏洞、软肋，而把己方的道理说圆、说通、说透.如博览群书，涉猎广博拥有更广博的知识，培养更全面的能力，助力复合型人才的发展读书贵专，求精求深选择适合自己的好书，读得有重点有针对性，读得更精到更深入，读出作品的精髓，有利于发展个人专长.立意L读书不在多，精微致远
2.读得精深，抵达至境
3.读书之道，博览胜专精
4.博览万卷书，如行万里路介向〃图像屏幕〃媒介的转变，〃纸上〃向〃屏上〃转变，不仅是一种传播形式的变革，也是一种传播内容的变革，这种变革对传统的文学教育带来冲击当图像代替文字成为我们认识世界的方法和途径，并逐步演变成一种思维方式时，以视觉的浅层愉悦和感官的直接刺激为特征的图像阅读取代语言文字阅读也就无法避免了语言文字建构的美学世界需要我们深入体验、感知与追寻，而图像呈现在我们面前，直接带来轻松、扁平的感受,不需要思维的深度介入，〃以揭示的方式遮蔽，以在场的方式不在场，以其强制性的嵌入方式迅速占据我们的思维空间，使我们的思维失去延迟’的时空，也就失去了沉思、体悟的时空，它以瞬间的揭示遮蔽其背后隐匿的东西，‘不在场的召唤被迫搁置〃在图像阅读过程中，内容丰富多彩，我们却一无所获，我们自以为看尽了人世百态，但心灵则日益浅薄与苍白读图取代了读文，图像的平面性、感官性、瞬间性与拼贴性，可能就取代了文字的圆整性、思考性、人文性、想象性与审美性〃不在场的召唤被迫搁置〃，导致在充满想象的文学阅读中，深层情感互动消失殆尽，精神世界的丰富性、思想世界的多元性也就不复存在了在图像世界里，在感官刺激与瞬时享受中，审美感知能力渐行渐远，即便是文字阅读，也会选择那些浅直的国文书、动漫书，更有甚者对传统的文学经典进行戏说与演绎、曲解与颠覆由此,在生命成长中所必需的养料、如人文精神、审美情怀、情感品质等，也就逐渐减少乃至消失了，通过文学教育来影响人、塑造人的功能也就随之被削弱丧失了（摘编自黄敏《传统与新兴文学教育如何携手并进》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃文学教育的讨论〃背后折射的是时代、文化、文学、教育等要素之间的复杂关系B.无论是哪个层面的文化转型，都会对文学教育产生影响并决定文学教育的危机走向C.图像阅读是我们认识世界的方法和途径，其特征是视觉的浅层愉悦和感官的直接刺激D.如果以图像阅读取代文学阅读，会导致深层情感互动等消失殆尽，心灵日益浅薄与苍白
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以〃五四〃以来文学教育的相关讨论，引出〃文学教育的危机〃这一话题
8.作者借学者的观点，指出〃文学教育的危机〃产生的背景并点明其产生的直接原因C.为了阐明语言文化向视觉文化的转型，作者对比了二者的特征，读来直观形象D.文章结尾将生命成长所必需的人文精神、审美情怀、情感品质等比作养料，语言生动
9.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.大众文化、文学世俗化和庸俗化等多方面的冲击是造成〃文学教育的危机〃的外部原因B.因以图像为中心的文化以娱乐的方式表现出来，营造的形象比抽象、复杂的语言文字更具有价值C.语言文字阅读需要沉思、体悟，需要思维的深度介入，而图像阅读直观，轻松，无需思维介入D.图像带来的感官刺激与瞬间享受，导致审美感知能力的缺失，使文学教育功能完全丧失
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:《孔乙己》《药》《明天》《风波》《阿Q正传》等篇都是对旧中国灰色人生的写照尤其是出世在后的《阿Q正传》给读者留下了难以磨灭的印象现在差不多没有一个爱好文艺的青年口里不曾说过〃阿Q〃这两个字我们在接触灰色的人物的时候，或听得了他们的什么‘做事〃的时候，《阿Q正传》里的片断便浮现在眼前了我们不断地在社会的各个方面遇见〃阿Q相的人物我们有时自己反省，常常疑惑自己身上是否也免不了带着一些〃阿Q相〃的分子，但或者是由于忽于饰非的同理，我又觉得〃阿Q相〃未必全然是中国民族所特具的，似乎这也是人类的普通弱点的一种至少在〃色厉内荏〃这一点上，作者写出了人性的普遍弱点中国历史上的一件大事一一辛亥革命，反映在《阿Q正传》里的，是怎样的叫人气短呀！乐观的读者或不免要非难作者的形容过甚，近乎故意轻薄〃神圣的革命〃，但是谁若亲身在〃县里〃遇到这样的大事，一定会觉得《阿Q正传》里的描写是写实的我们现在看了七八两章，大概会仿佛醒悟似的知道十二年来政乱的根因罢！鲁迅君或许是个悲观主义者，在《呐喊》中他对劝他做文章的朋友说道〃假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终苦楚，你倒以为对得起他们么？〃朋友回答他道〃然而几个人既然起来了，你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望〃因为〃说到希望却是不能抹杀的〃，所以鲁迅君便答应他朋友做文章了，这便是最初的一篇一一《狂人日记》后来，在《故乡》中他又明白地说出他对于〃希望〃的怀疑但是《阿Q正传》于辛亥革命之侧面的讽刺，我觉得并不是因为作者抱悲观主义的缘故这正是一幅极忠实的写照，极准确地依着当时的印象写出来的作者不曾把最近的感想加进他的回忆里去，他决不是因为感慨目前的时局而戴了悲观主义的眼镜去写他的回忆；作者的主意似乎只在刻画出隐伏在中华民族骨髓里的不长进的性质一一〃阿Q相〃我以为这就是《阿Q正传》之所以可贵、流行极广的主要原因不过同时，也不免有许多人因为刻画〃阿Q相〃过甚而不满意这篇小说，这正如俄国人之非难梭罗・古勃的《小鬼》里的〃不垒陀诺夫相〃不足为盛名之累在中国新文坛上，鲁迅君常常是创造〃新形式〃的先锋《呐喊》里的十多篇小说几乎一篇有一篇新形式，而这些新形式又莫不给青年作者以极大的影响，必然有多数人跟上去试验丹麦的大批评家布兰兑斯曾说〃有天才的人，应该也有勇气他必须敢于自信他的灵感，他必须自信凡在他脑膜上闪过的幻想都是健全的，而那些自然来到的形式，即使是新形式，都有要求被承认的权利〃这位大批评家的这几句话，我们在《呐喊》中得到了具体的证明除了欣赏惊叹而外，我们对于鲁迅的作品还有什么可说的呢？（摘编自茅盾《读〈呐喊〉》）材料二塞万提斯在《堂・吉诃德》里借主人公之口说〃喜剧依照西塞罗（罗马作家）的意见应该是人生的一面镜子，世态的一副模样，真理的一种表现〃莎士比亚同样借哈姆雷特之口说〃演戏的目的是，给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面貌，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记，〃鲁迅创作《阿Q正传》，也正是给自己的同胞塑造一面开出反省道路的镜像阿Q、堂・吉诃德、哈姆雷特等偏重反映人类精神状况的艺术典型就是一种讽世的镜子，人们可以从中照出自己的精神面貌它们最重要的哲学启悟显义就是对人们的认识逻辑、方法进行反思，启示人们正确地认识自己与认识世界高尔基称赞契诃夫的作品〃能够使人从现实性中抽象出来，达到哲学的概括〃哲学境界是文学作品最难达到的巅峰鲁迅写《阿Q正传》也正是〃从现实性中抽象出来，达到哲学的概括〃，成为给人们开出反省道路的经典镜像缺乏认知能力，始终不能正确地认识自己、认识世界以及自己在世界上的位置，浑浑噩露，糊里糊涂，以自我为中心，瞧不起城里人，也看不起未庄人得意时趾高气扬，欺侮弱者；失败时又靠精神胜利法，化失败为胜利，在〃瞒和骗〃中寻求圆满阿Q的这种性格是世界非文明时代人类荒谬性的象征，塞万提斯通过堂・吉诃德这一不朽的形象表现了人类易于脱离客观物质世界的发展变化、陷入主观主义误区的普遍弱点鲁迅则通过阿Q这一活生生的艺术形象，表现了当时中国的一种昏腕颁预、自欺欺人的精神现象，同时也反映了人类易于逃避现实、退入内心、寻求精神胜利的精神机制和普遍弱点《阿Q正传》实质是鲁迅这位思想家型的文学家创作的哲学小说阿Q是一位与世界文学中堂・吉诃德、哈姆雷特、奥勃洛摩夫等典型形象相通的、着重表现人类精神机制的、特异型的艺术典型，可以简称为〃精神典型〃以这些典型人物为镜子，人们可以看到自身的精神弱点，〃由此开出反省的道路〃（摘编自陈漱渝、张梦阳《〈阿Q正传〉的意义》）
10.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.阿Q身上似乎具有人类的普遍弱点，因此当我们在生活中遇到〃阿Q相〃的人物时，会不自觉地自我反省B.鲁迅在《阿Q正传》中真实地再现了当时的社会生活，揭示了政乱发生的根本原因，从侧面讽刺了辛亥革命C.侧重于反映人类精神状况的艺术形象能让人们对认识逻辑、方法进行反思，启示人们正确地认识自己和世界D.阿Q以自我为中心，得意时欺负弱者，失意时利用精神胜利法自我安慰他的这种性格是人类荒谬性的象征
11.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《阿Q正传》是对旧中国灰色人生的写照，给读者留下了深刻的印象，以致在今天爱好文艺的青年几乎都说过〃阿Q〃两个字B.材料一运用引证法，如引用《呐喊》中的文字来介绍鲁迅创作《呐喊》的缘由，也能借此说明鲁迅可能是一个悲观主义者C.鲁迅的《阿Q正传》刻画出了隐伏在中华民族骨髓里的〃阿Q相〃，作者认为这是《阿Q正传》影响深远的原因之一D.材料二运用对比论证，把鲁迅与塞万提斯、莎士比亚进行对比，证明了阿Q与堂•吉诃德、哈姆雷特一样，都是艺术典型
12.下列选项中，不能作为材料一《阿Q正传》具有重要意义的论据的一项是（）A.《阿Q正传》中的革命对象不但依旧执掌政权，而且〃骤然大阔〃，发了〃革命〃财，而应在革命中得到解放的民众却依然任人宰割B.《阿Q正传》所揭示的〃阿Q精神〃，作为一种社会和历史的病状〃，将在相当长的一个历史阶段中作为〃镜子〃来时时警诫人们C.《阿Q正传》发表了一百多年，对其阅读与争论也进行了一百多年，虽然不断出现误读，但最终都能回到鲁迅创作《阿Q正传》的本意D.《阿Q正传》在反省民族灵魂方面达到的深刻性，超越了民族和阶级界限，〃精神胜利法〃极具中国特色，同时又具有人类的普遍性
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一随军散记（节选）沙汀一天早饭过后，贺龙将军开始在火盆边慢条斯理地换着衣服秘书是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了他亟于要表白出来的，是关于一个新从延安学习回来的断臂团长参加大小黄龙战斗时的勇敢行为他模仿着那位勇士的神情，真像面前有架坦克那样，骂道〃扔他妈哟！〃同时左手做了一个向下抛掷手榴弹的动作……这时贺龙将军也忍不住笑将起来他已经穿好衣服，正在扣上身的纽扣，，这不算，，，他笑着说，〃你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！〃他比比手势，依旧扣他的纽扣去了而在一切都弄妥帖之后，他又重新夸奖着那位团长，承认他是一个好干部〃这简单得很，〃他着力地说，〃是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他好的他一定坚持，一点也不悲观动摇贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！〃为了使他的意见在人们的头脑里立得住脚，贺龙是很喜欢举例子的他接着叙述了一段大小洪山的故事那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了〃你不要看他一只手吧，〃贺龙又得意地补充道，〃就是现在打起架来，你两个人也打不过他呢〃因为我们好奇的追问，他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世湖北松滋人，就在长江边上住只有一个父亲自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了〃可是喂了几天，〃贺龙将军微笑着，‘大家嫌他太小了，都不要他还哭了他妈一场我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！〃正说得上劲，那个被贺龙描写的对象，忽然走进来了矮而粗大，黑眼仁相当小，炯炯地射着闪光一眼便可以看出是个心直口快的人穿着整饬，他把右臂的空袖筒那么服服帖帖地塞在荷包里面，乍看起来你会以为他不过是在努力搜取东西，或者不过是一种习惯了的姿式而已一看见他我们就更加忍不住笑将起来而且仿佛做戏一样，秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番，这引得对方难为情地笑了我请他告诉我延安的轰炸情形他简略地说了几句，而接着，却自动搬出沿途碰见的一大堆极不愉快的事件许多坏蛋威吓老百姓，抬高物价，等等其间一个小鬼拿着一卷电报走进来了这样的电报几乎每天总有一次，报告着晋西北以至大青山一带的战斗情形但是贺龙将军并不立刻看它，他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐，而且一直带着那种愉快的神情，仿佛是在倾听一个亲骨肉谈说自己的冒险经历一样直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来的时候,他才把那一卷电报逐份看了下去他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了〃白汝斌现已到达包头西乌拉山一带，并已在离包头五十里之地，集合人枪百余不久可能增至二百以上……〃他读着，眼角的笑纹逐渐扩展开来，终至于笑出声气来了他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们，笑道〃你们看顽固派
①有什么办法呀！……〃他是笑得那样酣畅，至于呛咳起来了停停，他又夹着笑声继续说了下去〃这个白汝斌还是他妈一条腿啊！他一出去就会搅出一个队伍来而且在包头附近！太有趣了，正在谈顽固派！〃仿佛刚才做过繁重的工作那样，他十分舒畅地嘘了一口长气，重新展阅起电报来，但却从未停止过他那种显然是被抑止着的无声的哑笑而这种笑，无疑只有那些饱尝世间甘苦，而又具有坦白胸怀、崇高理想的人才会有的他笑得那样纯真而又深澈等到看完全部电报以后，他更显出一种沉迷在美丽幻想里的表情，微仰着头，深思地眨着眼睛,然后自语似的笑道〃这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……〃（有删改）【注】
①顽固派指顽固反共的国民党文本二沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的〃超人〃，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士二作品概括了这个人物多方面的革命品格既在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎一一对民族敌人、阶级敌人烈火般的憎恨以及对党、对干部和群众的深厚的无产阶级感情；又在日常工作和战斗生活中，表现了他的朝气蓬勃的革命乐观主义精神、他的广博的社会知识、他的革命的人情味等在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过半富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格（摘编自《沙汀〈随军散记〉解放区报告文学的典范之作》））
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A.文本一主要通过人物的对话描写来展开情节，直接表现人物鲜明的个性特征，令读者印象深刻
8.文本一对贺炳炎的外貌描写，简明而细致他虽然其貌不扬，但他的闪光的小黑眼仁却令人印象深刻C.文本一多处写到了贺龙的笑，既体现了人物爽朗的个性，又表现了人物对敌人蔑视的态度D.文本二说贺龙有〃深厚的无产阶级感情〃与〃朝气蓬勃的革命乐观主义精神〃，这在文本一中有多处体现
8.关于文本一中秘书两次描写的部分，下列说法不正确的一项是（）A.文本一综合运用了动作、语言、神态等描写方法，刻画出一个天真活泼的年轻秘书的形象
9.秘书虽然是次要人物，但是侧面表现了贺炳炎，并且是文章的线索人物，推动情节的发展C.秘书第一次模仿贺炳炎抛掷手榴弹的情节，既表现出秘书的可爱，又表现出贺炳炎的英勇D.秘书第二次模仿贺炳炎抛掷手榴弹时，贺炳炎难为情地笑了，这说明贺炳炎腼腆
10.〃贺龙是很喜欢举例子〃，文本一中贺龙列举了贺炳炎的哪些事例？请简要梳理并概括贺炳炎的形象
11.报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体请结合文本二划线处的评论，简要分析文本一作为报告文学，在塑造贺龙这个英雄形象时如何体现新闻的真实性与文学的形象性
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题三年春，楚子重伐吴，为简之师，克鸠兹，至于衡山使邓廖侵吴吴人要而击之，获邓廖子重归三日，吴人伐楚，取驾驾，良邑也邓廖，亦楚之良也楚人以是咎子重子重病之,遂遇心病而卒晋为郑服故，且欲修吴好，将合诸侯使士句告于齐曰〃寡君愿谋不协，请君临之，使句乞盟〃齐侯欲勿许，而难为不协,,乃盟于形外祁奚请老，晋侯问嗣焉称解狐其仇也，将立之而卒又问焉，对曰〃午也可〃于是羊舌职死矣，晋侯曰〃孰可以代之？〃对曰〃赤也可〃于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之君子谓〃祁奚于是能举善矣称其仇，不为谄立其子，不为比举其偏，不为党《商书》日无偏无党，王道荡荡其祁奚之谓矣！《诗》云惟其有之，是以似之祁奚有焉〃六月，公会单顷公及诸侯己未，同盟于鸡泽晋侯之弟扬干乱行于曲梁，魏绛戮其仆晋侯怒，谓羊舌赤日〃合诸侯以为荣也，扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也〃对曰〃绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑，其将来辞，何辱命焉？〃言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑士鲂、张老止之公读其书日〃日君乏使，使臣斯司马臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉臣惧其死,以及扬干，无所逃罪不能致训，至于用钺，臣之罪重，敢有不从，以怒君心，请归死于司寇〃公跳而出，日〃寡人之言亲爱也吾子之讨军礼也寡人有弟弗能教训使干大命寡人之过也子无重寡人之过，敢以为请〃晋侯以魏锋为能以刑位民矣，反役，与之礼食，使佐新军（选自《左传嚷公三年》，有删改）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.寡人之言/亲爱也/吾子之讨军/礼也/寡人有弟/弗能教/训使干大命/寡人之过也/B.寡人之言亲/爱也/吾子之讨/军礼也/寡人有弟/弗能教/训使干大命/寡人之过也/C.寡人之言/亲爱也/吾子之讨/军礼也/寡人有弟/弗能教训/使干大命/寡人之过也/D.寡人之言亲/爱也/吾子之讨军/礼也/寡人有弟/弗能教训/使干大命/寡人之过也/
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.中军尉，古官名春秋时，晋国军队设上、中、下三军军尉，以中军尉为最尊B.已未，干支之一，此处纪日，和《登泰山记》〃戊申晦〃中的〃戊申〃用法相同C.〃事君不辟难〃与〃仲尼之徒无道桓文之事者〃（《齐桓晋文之事》）两句中的〃事〃字含义不同D.〃敢有不从〃与〃张良是时从沛公〃（《鸿门宴》）两句中的从〃字含义相同
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.鲁襄公三年，楚子重伐吴失利，受到楚国人责备，子重不痛快，心病发作而死14郑国顺服后，晋国想和吴国修好，准备会合诸侯齐侯在形水之外与晋国结盟C.虽然解狐是祁奚的仇人，但当祁奚请求告老退休，晋侯问谁来接替他时，祁奚还是推荐了解狐D.晋侯要杀掉魏绛，是因为晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了扬干
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）立其子，不为比举其偏，不为党
（2）君师不武，执事不敬，罪莫大焉
16.为什么晋侯最终没有杀魏绛，反而任命他为新军副帅？请简要概括
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题天仙子,水调数声持酒听张先时为嘉禾小彳卒画，以病眠，不赴府会水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省沙上并禽池上暝，云破月来花弄影重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径［注］作者写这首词的时候任嘉禾判官17,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人借听歌饮酒解愁，但是一觉醒来，醉意虽消，愁苦还在，再加上大好春光已逝，惜春伤时之情油然而生B.〃临晚镜，伤流景，往事后期空记省〃三句，写词人感伤宴会散去，只能临近傍晚照镜，空自沉吟如烟往事C.室内一重重帘幕密密地遮住灯光，人声已经安静，但风儿还没有停，词人联想到明日落花应该铺满园中小径D.上片集中写词人伤春之情，下片写词人触景生情；下片的〃落红〃与上片的伤春之情，前呼后应，浑然一体
17.〃沙上并禽池上暝，云破月来花弄影〃为千古传唱的名句，请赏析其妙处
六、名篇名句默写
18.补写出下列句子中的空缺部分（）1曹操《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是
（2）《归园田居（其一）》中〃,〃两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因
（3）《念奴娇・赤壁怀古》中，苏轼以泗酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是〃，
七、简答题
21.阅读下面的文字，完成下面小题在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位不知名的女歌手因不满评奖结果，愤然扔下话筒，拒绝演出，引起场上场下的纷纷议论
20.以下是在场的人对该事件发表的看法，其中不符合说话人身份的一项是（）A.主办单位领导该歌手的举动我是理解的，我想大家也能理解B.评委该歌手对评奖结果不满的心情我们可以理解，但拒绝演出显然是错误的C.她的家人哎，她办事太欠考虑了，这叫别人怎么看她呀！D.关心她的同事她平时挺温文尔雅的，这次怎么了，是不是受了太大的委屈？
21.请你从下面三个身份中选择一个，设想在这种场合该说出怎样的话语，每个身份不超过40字
（1）大会主持人充满歉意地对观众说O
（2）一位歌迷对歌手这种表现失望地说o
（3）一位知名的老歌唱家气愤地说o
八、情景运用
22.阅读下面的文字，总结这些名称的命名规律不超过40个字中国多项科研成果的名称:探月工程叫〃嫦娥〃，月球车叫〃玉兔〃，火星车叫〃祝融〃空间站叫〃天宫〃,中继通信卫星叫〃鹊桥〃，太阳检测卫星计划叫〃夸父〃，海空两栖无人航行器叫〃哪吒〃，暗物质粒子探测器叫〃悟空〃……这种颇具特色的命名形式赢得了社会的广泛认同
九、写作。
个人认证
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