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高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读《咖啡和茶》，完成小题咖啡和茶人类以咖啡和茶作为饮料，有着悠久的历史这两种植物中均含有咖啡碱，对人体能起到消除疲劳、振奋精神、促进血液循环、提高劳动效率和思维活力等多种作用咖啡由茜草科的一种常绿灌木所结的果实加工而成咖啡有〃黑色金子〃之美称,全球年消费量为茶叶的三倍咖啡产于热带和亚热带，其原产地在非洲的埃塞俄比亚早在公元前2000年，埃塞俄比亚的阿族人就已经在咖法省的热带高原采摘和种植咖啡了，尔后咖啡就逐渐成了人们的饮料咖啡的名称来源于〃密咖法〃这个地名一提到咖啡，埃塞俄比亚人总是自豪地说〃咖啡是我们送给全世界的一件礼物〃而封线今南美洲的巴西是咖啡的最大生产国，其咖啡产量约占世界的三分之一，咖啡是一种结果早、可连续收获几十年、经济价值高的特种经济植物干燥的咖啡种子中一般含有1%—2%的咖啡碱，咖啡的香味主要来自咖啡种子中的香精油和咖啡醇在我国，海南、云南、广东、广西、福建和台湾等地已引种栽培饮用咖啡要讲究科学，早服在咖啡中添加牛乳，既能提神又可增加营养；下班后喝上一杯，可加速脉搏跳动，消除疲惫，振奋精神；饭后饮上一杯，可促进肠胃蠕动，帮助消化但产妇、孕妇及胃病、皮肤病、心血管疾病患者，最好不要喝咖啡茶叶由山茶科的一种灌木（或小乔木）的嫩叶经发酵或烘烤焙制而成，是中国人民对世界的一大贡献茶作饮料在我国已有两千多年的历史，约成书于公元前300年的《尔雅》一书中，就已有茶叶的记载，唐代茶叶专家陆羽，撰写了世界最早的一部茶叶专著《茶经》；世界各地的栽茶技不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店一一对，去吃牛肉饼这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘牛肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴我走进店里，挑了一张桌子坐了下来
20.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典一一《本草纲目》B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的一一尽管那是童年十分辛苦的一种劳作D.你不能用这么简单的方式对待一个人一一一个有活力、有思想、有感情的人
21.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析
八、情景运用
22.成年人的社交是比较复杂的，有的时候一句话就有好几种意思，情商高的人在成年人的社交中游刃有余，而情商低的人则经常掉到坑里去请你写出以下社交语言的潜台词〃我不喜欢麻烦别人〃，这句话的潜台词是〃
①〃,如果有人对你说了这句话，那你以后那些需要帮忙的琐事尽量不要找他成年人之间的麻烦，都是相互的，千万不要只顾着单方面索取〃我没空，下次吧〃，这句话的意思是
②〃下次还去喊别人，那样只会显得你情商低〃不是我批评你〃，这句话的潜台词是〃
③唉，做事情的人总是难以尽善尽美吧
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作战国时期，平原君的门客毛遂主动自荐，最终打动楚王出兵联合抗击秦国《小窗幽记•集法》中〃凡事韬晦，不独益己，抑且益人；凡事表暴，不独损人，抑且损己〃以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析
1、【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】B【鲜析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A.“茶含有咖啡碱，还有茶单宁、维生素和芳香油等，是一种保健饮料错误，原文说，新制成的茶叶中含有4%的咖啡碱，以及茶单宁、维生素、芳香油等，原文的主语是,新制成的茶叶）而非”茶、选项属于张冠李戴B.选项并未对,咖啡有，黑色金子’之美称一句做出解释，且“二者分别是埃塞俄比亚人和中国人对世界饮料的重大贡献也与题干无关，选项寄E所问.C”这意味着咖啡比茶具有更高的经济价值”错误，原文的说法只是从不度对两种饮料作出评价，并没有比较经济价值的高下，而且“咖啡比茶具有更高的经济价值”之说也欠准确，二者没有可比性故选D.【小题2】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.「咖啡和茶都能……”错误，第一段说这两种植物中均含有咖啡碱，对人体能起到消除疲劳、振奋精神……等多种作用、，第三段结尾处说,、经常饮茶除了可以兴奋中枢神经、降低胆固醇、防止动脉粥样硬化外，对施齿、癌症、慢性支气管炎、痢疾、肠炎、贫血及心血管疾病均有较好的预防作用，综合可知，、、能消除疲劳，振奋精神.’是两者的功用，而“加速脉搏时励，降低胆固醇，对牖齿、癌症、肠炎等疾病均有较好的预防作用”只是茶的作用.选项曲解了文意.故选C【小题3】本题考查学生对文本信息进行判断、推理的能力.AJ因而错误，原文只说,绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发醉茶原文并没有分析为什么绿茶是茶叶中的精品，选项属于强加因果.C」,茶叶发酵的程度和维生素含量成正比，发酵程度越低，维生素含量越少”错误，原文只说、,红茶中多酚类物质氧化最多，称为完全发酵茶“绿茶……富含维生素，称作不发酵茶、青茶为半发酵茶，白茶为微发酵茶，黄茶和黑茶为后发酵茶1由此不能证明选项所说内容，选项属于无中生有D“可以在我国广泛地种植“错误，文章介绍咖啡在我国，海南、云南、广东、广西、福建和台湾等地已引种栽培・，介绍茶叶时说“我国人民不但最早发现并利用了茶这种植物，而且拥有世界上最多的茶叶品种;文章的意思是说有些地方可以种植，但不能由此推断,、可以在我国广泛地种植二选项夸大了事实故选B、2【答案】【小题l】A【小题2】A【小题3】D【小题4】论点朱嘉书院教学思想在朱子理学的根柢上凝炼而成，内涵丰富，教学成效显著，富有鲜明特色.
①先介绍朱熹书院的宗旨以及责任
②接着介绍朱嘉书院的教学方法以学生读书穷理自学为主，教师答疑解惑引导为辅.•
③然后阐述朱喜书院把“明人伦”作为教育的根本目的
④最后阐述朱嘉知行并重的教学思想.【羿析】【小题1】本题考直学生分析概括作者观点态度的能力.A「既研究理学思想，也传播理学思想错误原文的表述是,、学术研究是朱熹书院教育教学的基础，而书院教学又是学术研究成果得以传播的有效途径”,学术研究不能等同于“理学思想工故选A.【小题2】本题考直学生根据材料内容进行判断、推理的能力.A.“为打破了古代书院传统的,门户之见让不同学派在书院自由讲学.朱熹创设了书院会讲制度…….错误.从原文尤其是朱熹的三次会讲打破了古代书院传统的，门户之见为不同学派在书院自由讲学开了先河，这不仅促进了书院学术研究的繁荣，也扩大了书院教学范围与影响”来看，打破古代书院传统的门户之见”并不是朱熹创设了书院会讲制度的目的，而是其带来的效应.故选A.【小题3】本题考杳学生筛选概括信息的能力.少年辛苦终身事，莫向光阴情寸功意思是年轻时候的努力是有益终身的大事.对着匆匆逝去的光阴，不要丝空放松自己的努力.强调珍惜光阴，勤奋学习宝剑择自磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功一个人要想在事业上有所成就，就必须准备好迎接各种困难的挑战，丰富自己的实践经验，提高自己的能力，以便达到理想的目标.C」,山重水复疑无路，柳暗花明又一村’意思是山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村.这句是现已成为千古名句，现形容遇到了困难，突然眼前一亮，想到了解决问题或困难的方法，喜出望外.D「纸上得来终觉浅，绝知此事要I弓行:意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的.如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行.体现了朱熹知行并重”的教学思想故选D.【小题4】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力.由,、朱熹书院教学思想是在其躬身践行朱子理学的根桩上凝炼而成，其内涵丰富，教学成效显著，且富有鲜明特色”可知，材料一的主要论点是朱熹书院教学思想在朱子理学的根桩上凝炼而成，内涵丰富，教学成效显著，富有鲜明特色.由,、朱熹书院以培养人才为宗旨，以繁荣学术为已任”可知，先介绍朱熹书院的宗旨以及去任由朱熹认为，教学是师生互动融合的双边活动，应以学生读书穷理自学为主，教师答疑解惑引导为辅.也就是说，教学活动在发挥教师指导作用的同时，更要体现学生的主体地位“可知，接着介绍朱熹书院的教学方法以学生读书穷理自学为主，教师答疑解惑引导为辅.由、、朱熹认为，德育是育人之本，故将，明人伦,作为教育的根本目的.、可知，然后阐述朱熹书院把明人伦作为教育的根本目的.由,、朱喜继承了懦家关于笃行的思想，主张书院师生在求学问道中，既要，致知,又要、力行」知行并重朱熹认为，论先后，当以致知为先；论轻重.当以力行为重，虽知行之间有所偏重，但却以口车两轮，如鸟两翼，相互统一，相互促进”可知，最后阐述朱熹知行并重的教学思想【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】I同
①都有精彩的细节描写.文本一高加林浑身制成个泥场塔，脚上还流着血”等细节，表现了他的大无畏精神；文本
二、，她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边”的细节，体现出她舍己救人的英勇
②都有环境烘托.文本一描写暴雨、河道里山洪的咆哮声等，衬托出高加林敢于冒险的英雄主义；文本二描写了茫茫洪水的可怕景象，衬托出田晓苣挺身而出的勇敢和坚毅.2异文本一运用了较多心理描写，如高加林大雨中赶路受伤不以为苦反觉愉快和光荣，体现出他的奉献和牺牲精神；文本二运用了语言描写，如通过写田晓阳在洪灾危急时刻与省领导的对话，体现出她的职业道德和坚毅果敢.【小题4】
①《人生》中，南马河公社遭遇洪灾，冲塌了窑，冲走了牲口，毁坏了庄稼；《平凡的世界》中，南部某城市被洪水淹没，群众面临着生命威胁这些内容都再现了人们的苦难.
②但路遥更是为了写苦难中的人，表现人们面对苦难的精神高加林冒雨赶往南马河公社，他一路上热血沸腾，甘愿牺牲和奉献，熬夜写通讯和报道，为人们鼓劲；记者田晓葭利用空隙写消息报道，她不顾自身安危而跳进洪水救小女孩.【小题1】本题考直学生理解文本内容的能力•因在抗灾现场被干部群众的英雄事迹感动而精神上受到洗礼，才成功写出报道“不合文意，高加林成功写出报道主要是因为他熟悉消息报道的门路架数，并深入一线掌握第一手素材.故选B【小题2】本题考杳学生分析文本艺术特色的能力.分别详写了……”错误，文本二没有详写田晓芭的所见所闻和所思所感故选C【小题3】本题考查学生分析人物塑造手法的能力.I相同之处
①都有精彩的细节描写.文本一中「、浑身糊成个泥坊塔，脚上还流着血”是对高加林外貌的细节描写，表现了他的大无畏精神；文本二中「、她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边”是对田晓芭动作的细节描写，体现出她舍已救人的英勇
②都有环境烘托,、雨在头上浇盖着，天黑得伸出手看不见巴掌“河道里山洪的咆哮声震耳欲聋，雨仍然瓢泼似的倾泻者、,外面哗哗的大雨和河道里的山洪声喧落成了一片巨大的声响二文本一描写暴雨、河道里山洪的咆浮声等，衬托出高加林敢于冒险的英雄主义；、、半小时后这地方就变为一片汪洋“突然发现不远处洪水中有T小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了二文本二描写了茫茫洪水的可怕景象，衬托出田晓武挺身而出的勇敢和坚毅2不同之处.文本一运用了较多心理描写，如,、但所有这一切反而增加了他的愉快心情——这绝不是夸大的说法，真的，高加林此刻感到他真正像个新闻记者了二高加林大雨中赶路受伤不以为苦反觉愉快和光荣，体现出他的奉献和牺牲精神；文本二运用了语言描写，如,、我是省报记者.请允许我和你们一同前往灾区・”报道这次特大洪水是我们的职贡如果误了事，你怕负不了这责任匕通过写田晓葭在洪灾危急时刻与省领导的对话，体现出她的职业道德和坚毅果敢【小题4】本题考查学生探究文本问题并进行个性化解答的能力.“听说南马河的大部分路都被冲坏了.他穿了T牛公用雨衣，裤子挽在半腿把上，冒雨向南马河公社赶去”纷纷告诉刘玉海塌了多少窑，冲走了多少牲口，毁坏了多少庄稼《人生》中，南马河公社遭遇洪灾，冲塌了窑，冲走了牲口，毁坏了庄稼；,、凌辰四点钟，一串急促的电话铃声把省委书记乔伯年惊醒，省防汛总指挥、副省长万国帮报告了南部那个城市被水淹没的消息”半小时后这地方就变为一片汪洋，但除过一个疯子，这里所有的人都幸免遇难突然发现不远处洪水中有一个小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了”，《平凡的世界》中，南部某城市被洪水淹没，群众面临着生命威胁这些内容都再现了人们的苦难.但路遥更是为了写苦难中的人，表现人们面对苦难的精神比如“但所有这一切反而增加了他的愉快心情——这绝不是夸大的说法真的,高加林此刻感到他真正像个新闻记者了“他就着公窑里微弱的灯火，专心写起了这篇报道外面哗哗的大雨和河道里的山洪声喧嚣成了一片•巨大的声响，但他都听不见.他激动得笔杆抖颐，在本子上飞快地写着……高加林没有睡.他在煤油灯下又连续写了三篇短通讯和一篇综合报道\高加林冒雨赶往南马河公社，他一路上热血沸腾，甘愿牺牲和奉献，熬夜写通讯和报道，为人们鼓劲；,、她利用空隙，在屋檐下写成了她的第一条消息，交给副局长，让他过一会打发人送到师专，设法让指挥部发回报社“、她几乎什么也没想就的进水中……她在洪水中很快觉得她失去了控制自己的力量不过，她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边.当她看见那女孩抓住木板的时候，一个浪峰便向她头上盖下来，她很快就在洪水中消失了,记者田晓葭利用空隙写消息报道，她不顾自身安危而打葩洪水救小女孩.【答案】【小题l】A【小题2】B【小题3】D【小题4】
（1）（北朝）周、齐的音乐（杂入）很多北方胡、夷的音调，于是反复考虑南、北方的音乐，又考察古代的音乐,创作成了《唐雅乐》.
（2）爱卿（你）供职于隋朝，姑且可以说位卑言轻；后来供职于王世充，地位尊贵显赫，怎么能够也不进谏？【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意杜淹推荐刑部员外郎邸怀道，唐太宗问他邸怀道有什么才能，（杜淹）回答道,、（当年）隋炀帝将要驾临江都，召集百官询问去留之计，邸怀道当时官居吏部主事，只有他一人坚持认为不可去江都.这是我亲眼所见.”,刑部员外郎”为,邸怀道’的官职，作其定语，中间不可断开,排除BD；,计为、问的宾语，中间不可断开，排除C.故选A.【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力.用法同,陛下，、圣上…错误“朕”为皇帝自称，、陛下.、圣上、为臣子在对皇帝的尊称.故选B【小题3】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力.D「他旗帜鲜明地反对祖孝孙的音乐主张、、不予理会‘错误文中只是说、，上日,礼乐者，盖圣人缘倩以设教耳，治之隆替，岂由于此？;他对祖孝孙的音乐主张未作正面置评；“上日破有人性，得绢之辱，甚于受刑；如不知愧，一禽兽耳，杀之何益…一句对胡演的质疑作出了明确的解说，并未“不予理会,故选D.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴、、斟酌、反复考虑；“考，考察；“作、创作⑵也做官；、容可还可以,姑且可以；噂显一尊荣显贵；“何得:怎么能够参考译文太常寺少卿祖孝孙，认为南朝梁、除的音乐（杂入）很多吴、楚的音调；a娥）周、弁的音乐（杂入）很多北方胡、夷的音调，于是反复考虑南、北方的音乐，又考察古代的音乐，创作成了《唐雅乐》，总共八十四调、三十一曲、十二和太宗又下诏令协律郎张文收与祖孝孙共同修定唐乐六月乙酉（初十）曰，祖孝孙等人演奏新乐太宗说、、礼乐不过是古代圣人根据实际情况的不同而实施教化罢了，国家的兴衰隆昔，难道也由此而生？”御史大夫杜;薪兑,、北齐将要灭亡时，产生《伴侣曲》；除朝将亡时，又出现了《玉树后庭花》，声调悲哀，连过路的人听到了都悲^5落泪，怎么能说国家的兴衰隆苦不在于音乐呢？“太宗说不对音乐能够触动人的豉情，所以高兴的人听到音乐则喜悦，忧伤的人听到它则整到悲痛，悲痛与喜悦全在于人的内心，不是由音乐引起的将要衰亡的国家，百姓必然感到愁苦，所以听到音乐更加悲切现在这两首曲子都还存在，我为你弹奏出来，你难道会悲伤吗？”右丞魏征说,古人说礼难道仅指玉帛之类的礼器吗？乐难道仅指钟鼓之类的乐器吗？、乐的意义确实在于使人心和睦，而不在于声音本身,大宗对大臣裴寂说’近来很多上书言事的奏章，朕都将它们贴在寝言的墙壁上，以便进出时观看，朕时常思考为政之道，有时要到深夜才能入睡希望你们也要恪尽职守，与朕的这一心意相称”右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛，事情暴露了，太宗说长孙顺德如果能有益于国家，我（愿意）与他共享府库的资财，他何至于如此贪图财利呢！“（不过），太宗仍然爰惜他有功于大唐，不予惩罚，反而在宫殿上赐给他几十匹绢帛大理寺少卿胡演说、、长孙顺德贪赃枉法，犯下的罪行不可饶恕，您为什么又要赐给他绢帛呢？”太宗说、如果他有人性的话，得到我堂赐给他绢帛的羞辱，远甚于受到刑罚；如果彳也不知道羞耻，不过是禽兽而已，杀他又有何用呢？“杜淹推荐刑部员外郎邸怀道，唐太宗问他邸怀道有什么才能，（杜淹）回答道（当年）隋场帝将要驾临江都，召里百官询问去留之计，邸怀道当时官居吏部主事，只有他一人坚持认为不可去江都这是我亲眼所见,太宗说、,你称赞邸怀道做得对，你自己为什么不正言劝谏？“杜淹回答道,、我当时地位卑澈，不担任重要职务，加上知道（我）即使劝谏，（隋场帝）也不会听从，徒然一死宝无益处唐太宗说、你知道场帝不可进谏，为什么还要在（隋）朝担任官职，既然在朝为官，又怎么育坏进谏？爰卿（你）供职于隋朝，姑且可以说位卑言轻，后来供职于王世充，地位尊贵显赫，怎么能够也不进谏？,‘杜淹回答道,我对王世充不是不进谏，只是（他）听不进去”唐太宗说、王世充如果贤明又能讷谏，便不应亡国；假若残暴而又拒谏，你怎么能够免于灾祸呢？“杜淹回答不上来唐太宗说“现在你的地位称得上尊贵了，可以进谏吗？‘社淹回答“甘愿冒死强谏.唐太宗笑了【答案】【小款1】C【小题2】
①上片看似写动”，实则以动衬静，以有声衬无声，用家童如雷的鼾声和江声反衬出夜的寂静，营造出夜静人寂的意境.
②下片则直接写、静二,，夜阑风静寂纹平\风、江水等景物的静谧美好暗示词人心境的变化，表现出词人对宁静安谧的理想境界的追求【弊析】【小翅I】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.c…何时忘却营营‘运用设问’错，响时忘4嗜营、和后句夜阑风静毂纹平”不构成问答，此句只是词人内心对自我存在、人生和社会的深深叩问与感叹.故选3【小题2】本邈考直学生赏析诗歌表达技巧的能力.词的上片还创造了一个极其安恬的静美世界.因为夜阑更深，万籁俱寂，所以伫立门外，能听到门里家童的鼾声；也正因为四周的极其静谧，所以词人在敲门不应的时候，能够悠悠然倚仗听江声’，以动衬静，以有声衬无声，是常用的诗家手法，从写家童,、星息如雷”到进而写谛听江声，就把夜之深、夜之静完全衬托出来了，使人有身临其境之感下片则直接写喟争:夜深风静，水波不兴真想乘上小船从此消逝，在烟波江湖中了却余生词人静夜沉思，豁然有悟，既然自己无法掌握命运，就当全身远祸顾盼眼前江上景致，是,,夜阑风静毂纹平、心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然深深陶醉了于是，他情•不自禁地产生脱离现实社会的浪漫主义的遐想，风、江水等景物的静谧美好暗示词人心境的变化，表现出词人对宁静安谧的理想境界的追求、【答案】外无期功强近之亲茕茕孑立乌乌私情愿乞终养臣生当陨首死当结草天朗气清惠风和畅【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.默写时需要注意以下字词期、茕、私、乞、陨、结、朗、惠、【答案】【小联I】B【小题2】
①句中把塞车的路比作黏倜的河，体现了比喻的相似性；
②路和河的形状相似，车流和水流相似；
③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏调时流动缓慢相似.【弊析】【小翅I】本题考查学生正确使用标点符号的能力.文本中破折号的作用是语意的罚挺，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写去吃门钉肉饼前后内容形成语意的罚挺.A.破折号的作用是解释说明.B.破折号的作用是语意的时瀛，前面写“再去看看他、后面写,,有什么看头啊乙前后内容形成语意的M版C.破折号的作用是语意的转折D.破折号的作用高卜充说明Q故选B【小题2】本题考杳学生分析修辞手法和表达效果的能力.这里将这条环路的交通比作是一条粘凋的河，形象而生动河流本身很长，像极了车流.路与河的形状相似，车流与水流都是连续不断的.但河流本身是流动的，而这条河流”却是、，粘稠”的，不流动的，且前面用了一个修饰词“永远”，塞车时的车流与黏凋的河水流动都是缓慢的，形象生动地写出了这条环路交通拥堵之极的状兄、8【答案】我也不喜欢别人麻烦我对于你的邀请，我永远都没空接下来我要批评你了【洋弊】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，结合下文,如果有人对你说了这句话，那你以后那些需要帮忙的琐事尽量不要找他”，推断
①处可以填入「我也不喜欢别人麻烦我”之类的内容.第二空，结合下文“下次还去减别人，那样只会显得你情商低、推断
②处应该填入一对于你的邀请，我永远都没空之类的内容第三空，结合下文唉，做事情的人总是难以尽善尽美吧、推断
③处应该填入，接下来我要批评你了.、之类的内容最后还要注意表达的是否简洁连贯自然.、9【答案】略艺、制茶技术、饮茶习惯等都源于我国现在，茶被称为绿色保健饮料,全世界饮茶的人数约占世界总人口的一半我国人民不但最早发现并利用了茶这种植物，而且拥有世界上最多的茶叶品种，在茶叶制作工艺上更是不断创新发展在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类红茶中多酚类物质氧化最多，称为完全发酵茶，如产于安徽省祁门的〃祁红〃绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的〃屯绿〃、苏州的〃碧螺春〃青茶为半发酵茶，白茶为微发酵茶，黄茶和黑茶为后发酵茶茶叶中含有多种营养成分，具有特殊的医疗保健作用新制成的茶叶中含有4%的咖啡碱，以及茶单宁、维生素、芳香油等其中茶单宁可使细菌中的蛋白质凝固，有杀菌之功效茶叶中的钾、磷、钙等元素，有利于促进人体的新陈代谢经常饮茶除了可以兴奋中枢神经、降低胆固醇、防止动脉粥样硬化外，对龈齿、癌症、慢性支气管炎、痢疾、肠炎、贫血及心血管疾病均有较好的预防作用（节选自李鹏翔《三大植物饮料》，有删改）
1.下列对〃咖啡有‘黑色金子之美称〃和〃茶被称为绿色保健饮料〃这两句话的理解，准确而全面的一项是（）A.咖啡含有香精油、咖啡醇和1%—2%的咖啡碱，其价格十分昂贵茶含有咖啡碱，还有茶单宁、维生素和芳香油等，是一种保健饮料B.咖啡和茶都是具有一定保健作用的重要饮料，二者分别是埃塞俄比亚人和中国人对世界饮料的重大贡献C.这两句话用〃黑色金子〃比喻咖啡，而用绿色保健饮料〃指代茶，这意味着咖啡比茶具有更高的经济价值D.咖啡是黑色的，具有很高的经济价值；茶含有多种营养成分，对人体有一定的保健作用2,下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）A.茶和咖啡两者都是人类的重要饮料，对人的身体有一定好处，但对心血管疾病患者而言，最好饮茶，不要喝咖啡B.人类喝茶的历史比喝咖啡的历史短得多，现在茶叶的年消费量约为咖啡的三分之一，但世界上饮茶的人数约占总人口的50%C.咖啡和茶都能消除疲劳，振奋精神，加速脉搏跳动，降低胆固醇，对弱齿、癌症、肠炎等疾病均有较好的治疗作用D.中国不仅是世界上最早具有栽茶技艺、制茶技术和饮茶习惯的国家，而且也是世界上拥有最多茶叶品种的国家
3.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品OB.我国的白茶中多酚类物质的氧化状况接近〃碧螺春〃，而和〃祁红〃有较大区别C.在茶叶制作过程中，茶叶发酵的程度和维生素含量成正比，发酵程度越低，维生素含量越少D.咖啡和茶都具有显著的经济价值和实用价值，可以在我国广泛地种植
二、非连续类文本阅读【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道引语式材M作文题材料提到了成就人生的两种不同方法.毛遂通过主动自荐的方式，打动楚王出兵联合抗击泰国的侵珞，毛遂的这次自荐不仅帮平原君完成了任务，也为国家立下了功劳，让大家对他刮目相看，平原君也因此待他为上宾.此则典故意在启示我们要勇于展示自我，这个世界充满机会，只是它永远不会点名，需要我们主动出手，抓住机遇，成就人生《小窗幽记集法》一句，强调了韬光养晦的意义，以及过于张扬的危害以此告诉我们人生之道，做人做事切忌张扬自满，应谦虚低调，韬光养晦，厚积薄发.材料围绕着,、主动自荐’、韬光养晦这两个含义相对的关键词展开，写作时要辩证分析二者的关系，体现出考生的辩证思维写作时，可采用递进式的论证结构，从,、主动自荐与韬光养晦,的内涵，各自的好处，二者的关系，何时该”主动自荐:何时要“韬光养晦”等角度展开具体论证行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法.如运用比喻论证时，可说谦虚低调与自我表现就像太极的阴阳两鱼，相辅相成，以此来论证二者的空切关系.也可以引用,、木秀于林，风必摧之“木秀于林，风必助之”的不同言论进行对比论证，引导读者辩证思考,谎虚低调与自我表现的利弊，使文章更具有深度.在论据的选用上，应注意事实论据与道理论据的综合运用.如可以列举蔡泽勇于向范雎自荐，最终忘得丞相之位的典故，以此论证勇于自荐的重要性.同时也可以立足于现实，看到主动自荐和出风头、逞英雄的不同，从而使文章更具有现实意义.立意
1.保持谦逊之姿，涵养人生底色2主动以求机遇，自荐以成未来•
3.谨守谦逊之心，努力向外求索
4.明辨处世智慧，成就精彩人生阅读下面的文字，完成下面小题材料一朱熹书院教学思想是在其躬身践行朱子理学的根柢上凝炼而成，其内涵丰富，教学成效显著，且富有鲜明特色朱熹书院以培养人才为宗旨，以繁荣学术为已任学术研究是朱熹书院教育教学的基础，而书院教学又是学术研究成果得以传播的有效途径，二者相辅相成，共生互动，实现了研教一体这是朱熹及其学派区别于当时其他学派最突出的特点朱熹作为书院的创建者或主持人，在书院积极开展学术研究他与同门弟子深度探究理学、经学、史学等问题，为慕名而来的莘莘学子开坛授课，通过〃百家争鸣〃的讲会、会讲、著述等，宣传其研究成果并应用于书院的教学之中尤其是朱熹的三次会讲打破了古代书院传统的〃门户之见〃,为不同学派在书院自由讲学开了先河，这不仅促进了书院学术研究的繁荣，也扩大了书院教学范围与影响教学与学术并重，教学过程与研究过程相融，不仅提升了学子的学术研究能力，也有效地发挥了书院保存与传播文化的功能浓厚的学术氛围吸引了越来越多的学子慕名前来求教,朱熹书院很快就成为了当时教育活动的中心和著名学者探讨学术的胜地朱熹认为，教学是师生互动融合的双边活动，应以学生读书穷理自学为主，教师答疑解惑引导为辅也就是说，教学活动在发挥教师指导作用的同时，更要体现学生的主体地位朱熹明确指出，〃事事都由你自己去理会，去体察，自去涵养书用你自己去读，道理用你自去究索〃教师〃只是做得个引路的人，该是，点拨启迪者，需要提举纲领，引导督促学生做得个证明的人，疑难处同商量而己〃因此，在白鹿洞书院、岳麓书院以及武夷精舍和考亭书院讲学时，朱熹一方面积极鼓励学生深钻细虑，读精思，立思考；另一方面又适时指点，注重对学生自学顿悟、读书穷理之法的传授，如读什么书，怎么读，如何学以致用等等通过师生问难商榷，有疑共析，激发了学生的思维，提高了学生获得真知的能力，使学生〃鱼〃〃渔〃兼得朱熹认为，德育是育人之本，故将〃明人伦〃作为教育的根本目的朱熹在书院教育教学活动中，始终把道德教育放在首位，认为教人为学就是让学生明义理、会做人，注重学子的道德完善和人格培养朱熹说，〃修德是本，为要修德，故去讲学〃，在他看来，道德教育是知识教学的终极目的，〃讲学〃与〃修德〃是一个问题的两个方面，即手段过程与目的的问题因此，朱熹将书院生徒所要遵循的五教之目、为学之序、修身之要、处世之要和接物之要，都明确地制订在了《白鹿洞书院揭示》之中朱熹还教授给学生如何修德的具体方法，如主敬、涵养、克己、格致、力行等等，这与〃教学永远具有教育性〃的理念相契合朱熹持重〃尊德性〃又不轻〃道问学〃，他认为，读书以穷理，明德以治人，只有把知识传授与品德修养相结合，将学问研究与人格完善相结合，才是真正的教育朱熹继承了儒家关于笃行的思想，主张书院师生在求学问道中，既要〃致知〃又要〃力行〃，知行并重朱熹认为，论先后，当以致知为先；论轻重，当以力行为重，虽知行之间有所偏重，但却〃如车两轮，如鸟两翼〃，相互统一，相互促进知与行工夫须着并列，知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明，二者皆不可偏废〃朱熹总结其教学经验认为，读书不可只专就纸上求礼义，须反来就自身上推究，〃为学之实，固在践履，苟徒不行而不可，诚与不学无异然欲行而未明理，则所践理者，又未知其果何事也〃意思是说，要探寻真知，最终还得落实到实践上，通过躬行，探明知识的源头活水，才能加深理解巩固新知，进入圣贤之域，即〃穷理以致其知,反躬以践其实〃（陈超《朱熹书院教学思想特色及其对现代教育的启示》）材料二朱熹汲取了唐、五代至宋代书院许多有益的教学经验，在白鹿洞书院采取了多种多样的教学形式后又经其门人后学不断加以总结完善，形成了一套较为完备的书院教学组织形式用现代教育的术语来分析，朱熹当时实行的书院教学指导模式，可称之为〃导师制〃，即由主讲之学者（山长、主洞、掌教等）主持书院之教学（有时还有副讲协理），在德行、道艺各方面对生徒进行全面指导其实，〃导师制〃在我国已有超过两千年的历史从春秋战国时期的大量私学到汉武帝时博士置弟子员以及释老二氏，都是实行〃导师制〃〃导师制〃在书院教学中则显得更为完善，导师对学生由穷理到正心、诚意、修身到处事、接物全方位指导白鹿洞书院尚有堂长之设，朱熹曾聘杨日新为堂长，后其门徒李燔、胡泳等相继为堂长，〃堂长〃属师长（副讲、助教）之类的职事实际朱子聚徒往往由高弟充当助教对学生进行接引后世兴复白鹿洞书院亦沿用此做法，有的还形成了一定规约据《白鹿洞书院古志五种》载，清康熙间提学高璜的《经久规模议》中规定〃职事堂长，仍旧称，朱子有《请洞学堂长牒》，见《洞志》，主诱掖调和洞中学徒，尊巡行督视课业勤惰，主洞、副讲即择学徒之优者为之，不称则更易”（李劲松《论朱熹兴复白鹿洞书院的历史渊源及其教学改革》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.朱熹书院以培养人才为宗旨，以繁荣学术为已任，既研究理学思想，也传播理学思想，学术研究与教育教学相辅相成，共生互动，很有特点B.朱熹在教学中强调〃事事都由你自己去理会，去体察，自去涵养书用你自己去读，道理用你自去究索〃，注重治学的过程体验和自主探究C.白鹿书院有严格的教规，要求生徒遵循五教之目、为学之序、修身之要、处世之要和接物之要，引导生徒在〃修德〃过程中扎扎实实做学问D.白鹿洞书院继承并发展了〃导师制〃，还创设了〃堂长〃，教学组织形式较为完备，导师负责对生徒全方位指导，堂长负责对生徒进行接引
5.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.为打破了古代书院传统的〃门户之见〃，让不同学派在书院自由讲学，朱熹创设了书院会讲制度，推动了理学的研究与发展，带来了学术的繁荣B.朱熹认为真正的教育要把知识传授与品德修养结合起来、将学问研究与人格完善结合起来，以读书穷理，以明德治人，只有这样才能真正〃明人伦〃C.〃致知〃与〃力行〃〃如车两轮，如鸟两翼〃，〃知与行工夫须着并列〃〃穷理以致其知，反躬以践其实〃，这些都体现了〃学以致用〃的教育思想D.朱熹实行的〃会讲制〃与〃导师制〃，主要由主讲学者针对生徒个体进行诱掖调和、督视课业，是书院教育教学组织形式发展趋于完备的具体体现
6.下列各项中，最能体现朱熹书院教学思想特色一项是（）A.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功B.宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
7.材料一主要论点是什么？从哪几个方面论述的？请简要分析
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成小题文本一人生（节选）路遥高加林没骑自行车，因为听说南马河的大部分路都被冲坏了他穿了一件公用雨衣，裤子挽在半腿把上，冒雨向南马河公社赶去他一路上热血沸腾他性格中有一种冒险精神一一也可以说是英雄主义品格这种精神在无聊的斗殴中显示是可悲的，但遇到这样的情况，却显得很可贵了他在这种时候，精力充沛，精神集中，动作灵敏，思路清晰，一刹那间需要牺牲什么，他就会献出什么！他是黄昏前出发的，出城没走几里路，天就黑了雨在头上浇盖着，天黑得伸出手看不见巴掌他尽管路不熟，但仍然几乎是小跑着向南马河走嗓门眼渴得像要烧着火，他就随便伏在路的水边坑里喝上几口脚不知什么时候碰破了，连骨头都感到生疼但所有这一切反而增加了他的愉快心情一一这绝不是夸大的说法!真的，高加林此刻感到他真正像个新闻记者了他尽管一天记者也没当，但深刻理解这个行业的光荣就在于它所要求的无畏的献身精神他看过一些资料，知道在激烈的战场上，许多记者都是和突击队员一起冲锋一一就在刚攻克的阵地上发出电讯稿多美！高加林是县上第一个到达南马河公社的干部县委副书记率领的救灾队伍比他迟到了整整五个钟头一一已经临近天明了加林到南马河时，公社干部谁也不认识他他自己给他们介绍说，他是县上新任通讯干事，赶来采访报道救灾情况的大家一看这个二十刚出头的青年人浑身糊成个泥场塔，脚上还流着血，立刻深受感动，赶忙给他做饭吃公社干部们也是刚从灾情最重的一个大队回来，吃完饭，准备又起身到另一些大队去他们一个个也都是浑身透湿，脸被泥糊得只露两只眼睛公社书记刘玉海浑身负了七处伤，都用纱布缠着，简直就像刚从打仗的火线上下来一般他们硬让加林换身衣服，把脚包扎一下，然后由公社文书在家向他汇报情况，其余的人又都出发去做救灾工作了加林坚决不依，硬要跟大家一块去他只从提包里拿出塑料袋包的笔记本和钢笔，就强行跟着他们出发了公社文书开玩笑说，他要先给县上的通讯干事写一篇报道，表扬他的这种工作精神半路上，这支满身泥巴的队伍分成了几组，分别到几个大队去查看情况，组织救灾高加林和文书小马跟随书记刘玉海到寺佛大队去一路上，他们谁也看不见谁，摸索着跟着前进河道里山洪的咆哮声震耳欲聋，雨仍然瓢泼似的倾泻着公社文书一边跌跌爬爬，一边给他谈全公社已知的受灾情况和公社的救灾措施高加林在心里记录着书记刘玉海一声不吭，走在前边到寺佛大队后，他们刚一落脚，村里就跑来许多人，一个个哭鼻流水，纷纷告诉刘玉海塌了多少窑，冲走了多少牲口，毁坏了多少庄稼……刘玉海胳膊腿都缠着纱布，脸黑苍苍的，大声问队干部〃人怎样〃大家回答〃人都在哩!〃刘玉海没受伤的左胳膊一抡，吼雷一般喊道〃只要人在，什么也不怕!〃高加林也被刘玉海这一声喊叫强烈地震动了他侧过头，看见场蹴在庄稼人中间的刘玉海，形象就像《红旗谱》里的朱老忠一样粗犷和有气魄他看到刘玉海浑身都带着伤，还这样操心老百姓的事，心里非常感动虽然第一次见面，但他就被刘玉海这个人强烈地吸引住了他想起刚才老刘那声喊叫，灵感立刻来了他把笔记本和钢笔从塑料袋里掏出来，写下了他的第一篇报道的题目一一只要有人在，大灾也不怕他就着公窑里微弱的灯火，专心写起了这篇报道外面哗哗的大雨和河道里的山洪声喧嚣成了一片巨大的声响，但他都听不见他激动得笔杆抖颤，在本子上飞快地写着消息报道的门路架数他都懂得一一他经常读报，各种文体早都熟悉于心了写完稿子后，他就跟刘玉海到救灾现场,泥一把水一把地和众人一起干了起来第二天早晨，他把他的报道托公社的邮递员送到了老景（县里的通讯干事，高加林的同事）的手里晚上，他和刘玉海、文书一同回到公社，参加了一次紧急会议会上，各队回来的干部分别汇报了情况高加林第一次参加这样的会议，但他毫不拘束地向许多人提问，搜集具体的情况和一些英雄模范事迹会后，除过值班人员外，刘玉海给大家安排了三个钟头的睡觉时间，然后半夜里又准备出发高加林没有睡他在煤油灯下又连续写了三篇短通讯和一篇综合报道他写完后，出来站在公社门前，舒展了一下胳膊腿（有删改）文本二平凡的世界（节选）路遥凌辰四点钟，一串急促的电话铃声把省委书记乔伯年惊醒，省防汛总指挥、副省长万国帮报告了南部那个城市被水淹没的消息乔伯年让省军区司令员准备一架直升机紧急飞往南部那个处于危难的城市田晓霞奔进候机大厅，直接对省上几个主要领导说〃我是省报记者请允许我和你们一同前往灾区……〃〃飞机上没座位了!〃省委副秘书长张生民不客气地说〃报道这次特大洪水是我们的职责如果误了事，你怕负不了这责任!〃田晓霞语气强硬地对副秘书长说在场的领导没有人知道地是省城市委书记田福军的女儿，但她的记者风度使所有的领导都注意到了这个姑娘〃挤出一个位置，让她去!〃乔伯年对张生民说田晓霞在慌乱的人群中，在洪水的边沿上奔跑而行，胸膛和嗓子眼似乎有火在燃烧她不知道该做些什么，但她知道有许多事可干！半小时后这地方就变为•片汪洋，但除过一个疯子，这里所有的人都幸免遇难公安局副局长对这位女记者佩服得五体投地，求地跟着一块做疏散群众的工作田晓霞欣然答应，立刻成了副局长的〃高级参谋〃，指挥警察四处奔忙着救人她利用空隙，在屋檐下写成了她的第一条消息，交给副局长，让他过一会打发人送到师专，设法让指挥部发回报社田晓霞刚把用塑料袋装好的稿子交到副局长手里，突然发现不远处洪水中有一个小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了她几乎什么也没想就跳进水中，身边只传来公安局副局长发出的一声惊叫晓霞在学校时游泳不错，但那是在游泳池里她在洪水中很快觉得她失去了控制自己的力量不过，她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边当她看见那女孩抓住木板的时候，一个浪峰便向她头上盖下来，她很快就在洪水中消失了（有删改）
8.下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.高加林的这次采访让他感到自己真正像个新闻记者，他勇往直前，赶去报道救灾情况
8.高加林因在抗灾现场被干部群众的英雄事迹感动而精神上受到洗礼，才成功写出报道C.省委书记乔伯年同意田晓霞同机去灾区报道洪水的要求，表明了其作为领导干部的开明D.田晓霞不仅协助公安做疏散群众的工作，她还利用空隙在屋檐下写成了此次报道的第一条消息
9.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.公社文书被高加林感动的情节，从侧面表现了高加林的工作热情和职业担当B.〃公安局副局长……求她跟着一块做疏散群众的工作〃，衬托出田晓霞的形象C.文本一和文本二分别详写了高加林和田晓霞两位人物的所见所闻和所思所感D.文本一在叙事上娓娓道来；文本二叙述节奏相对较快，凸显了紧张的救灾气氛
10.同样是写前往抗洪前线采访，文本一和文木二在塑造高加林和田晓霞的形象时所运用的手法有同有异，请简要分析
11.有评论认为，路遥的小说存在着苦难情结，但路遥不只是为了写人的苦难，更是为了写苦难中的人你是如何理解这一评论的？请结合文本简要说明
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题太常少卿祖孝孙，以梁、陈之音多吴、楚；周、齐之音多胡、夷，于是斟酌南北，考以古声，作《唐雅乐》，凡八十四调、三十一曲、十二和诏协律郎张文收与孝孙同修定六月，乙酉，孝孙等奏新乐上曰〃礼乐者，盖圣人缘情以设教耳，治之隆替，岂由于此？〃御史大夫杜淹曰〃齐之将亡，作《伴侣曲》；陈之将亡，作《玉树后庭花》，其声哀思，行路闻之皆悲泣，何得言治之隆替不在乐也！〃上日〃不然夫乐能感人，故乐者闻之则喜，忧者闻之则悲，悲喜在人心，非由乐也将亡之政，民必愁苦，故闻乐而悲耳今二曲具存，朕为公奏之，公岂悲乎？〃右丞魏征曰〃古人称，礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！，乐诚在人和，不在声音也〃上谓裴寂曰〃比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝公辈亦当恪勤职业，副朕此意〃右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰〃顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎！犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹大理少卿胡演曰〃顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？〃上曰〃彼有人性，得绢之辱，甚于受刑；如不知愧，一禽兽耳，杀之何益！〃杜淹荐刑部员外郎邸怀道上问其行能对曰炀帝将幸江都召百官问行留之计怀道为吏部主事独言不可臣亲见之上曰〃卿称怀道为是，何为自不正谏？〃对曰〃臣尔时不居重任，又知谏不从，徒死无益〃上曰〃卿知炀帝不可谏，何为立其朝？即立其朝，何得不谏？卿仕隋，容可云位卑；后仕王世充，尊显矣，何得亦不谏？〃对曰:“臣于世充非不谏，但不从耳〃上曰〃世充若贤而纳谏，不应亡国；若暴而拒谏，卿何得免祸？〃淹不能对上曰〃今日可谓尊任矣，可以谏未？〃对曰〃愿尽死〃上笑（节选自《通鉴纪事本末•卷二十九》）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.杜淹荐刑部员外郎邸怀道/上问其行能/对日/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部主事/独言不可/臣亲见之/B.杜淹荐刑部员外郎/邸怀道上/问其行能/对曰/炀帝将幸江者以召百官问行留之计/怀道为吏部主事独言不可/臣亲见之/C.杜淹荐刑部员外郎邸怀道/上问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留/之计/怀道为吏部主事独言不可/臣亲见之/D.杜淹荐刑部员外郎/邸怀道上问其行/能对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部/主事独言不可/臣亲见之/
13.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.乙酉，乙、酉分别为天干、地支的第二位和第十位，干支相配用以纪年、月、日，文中用于纪日B.朕，秦朝以前指〃我的〃或〃我〃，从秦始皇以后，专用作皇帝的自称；用法同〃陛下〃〃圣上〃C.职业，职分应作之事，古亦指士农工商之常业，今指个人服务社会并作为主要生活来源的工作D.纪事本末，史书体裁之一，最早的纪事本末体史书为南宋袁枢编撰的《通鉴纪事本末》
14.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.唐太宗励精图治他对用人、礼乐等很有主见；同时从谏如流，将大臣的奏章粘贴在寝宫的墙壁上，以便随时审阅B.唐太宗为人宽厚右骁卫大将军长孙顺德私受馈赠，罪在不赦，唐太宗念其有功，未治其罪，反赐绢帛，促其悔过C.唐太宗驭下有道他利用杜淹荐引大臣之机，指出他不应因职位低、担心不被采纳而不去进谏，鼓励杜淹直言进谏D.唐太宗明辨是非他旗帜鲜明地反对祖孝孙的音乐主张，对大理寺少卿胡演质疑他不按法治罪长孙顺德不予理会
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）周、齐之音多胡、夷，于是斟酌南北，考以古声，作《唐雅乐》
（2）卿仕隋，容可云位卑；后仕王世充，尊显矣，何得亦不谏？
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声长恨此身非我有，何时忘却营营夜阑风静毅纹平小舟从此逝，江海寄余生
16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇两句〃醒复醉〃〃仿佛〃，把词人纵情豪饮的醉意朦胧之态表现得淋漓尽致B.词人敲门无人应答，便倚杖听江声，表现出词人随遇而安、豁达洒脱的人生态度C.〃何时忘却营营〃运用设问，强化了词人无法解脱而又想要寻求解脱的困惑、感伤D.结句有弃官归隐之意，但词人并非真要驾舟而去，这只是他获得精神解脱的遐想
17.请从动静的角度鉴赏这首词
六、名篇名句默写
18.补写出下列句子中的空缺部分
（1）李密在《陈情表》中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是,内无应门五尺之僮，，形影相吊〃
（2）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是〃，〃
（3）《陈情表》结尾，李密用〃,〃表明了自己的忠贞之情
（4）王羲之的《兰亭集序》中表现气候宜人的句子是〃,
七、简答题
21.阅读下面的文字，完成下面小题我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道这条环路是北京塞车最严重的道路之一白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。
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