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高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题文学研究的可视化是指利用计算机和有关数字技术的理论、方法，将文学作品和文学研究成果进行图像、图形、音频、视频等视听化呈现文学研究的可视化已从研究内容和研究成果两大维度推进研究内容包括作家、作品等作家研究方面，文学研究可视化可以全景呈现作家的人地关系、人社关系人地关系是指作家与地理的关系作家的生活和创作总是发生在特定的地理空间，出生地、仕宦地、寓居地、终老地等地理环境与自然风光都不同程度地影响着作家的生活、性格、情感、心态和创作，作家亲历的这些地点的地理环境与自然风光，读者不可能一一亲身前往进行实地体验感受，而研究者则借助不同形态的地图来呈现人社关系密封是指作家与社会的关系，诸如地缘关系、亲缘关系、文学交往等，都可以用社会网络图来呈现运用数据可进行线空间分析和呈现人物之间的复杂关系，特别是呈现人力难以发现的一人与多人的关系、潜在的间接关系等，从而在立体的社会网络中认识作家所受的来自不同社会关系的影响作品研究方面，文学研究可视化可以仝景呈现作品现场、地理情感、作品场景等对于作品中的场景，简单的可以用视频和图画来呈现，复杂的可以用虚拟现实技术来呈现利用多维度的现场实景照片和考古成果、博物图片、历史地图等，重建作品中的场景，让读者沉浸其中，获得身历其境的审美体验在仿真场景中，读者可以化身古代的作者或作品的主人公，以强烈的代入感体验历史场景，以互动的方式与古人交流沟通，了解他们的创作心理，触摸他们的心灵世界，从而产生全新的审美体验；还可以用动态的地图和社网图来展现文学传播接受的图景及其动态进程工作中，他们不断追求产品的完美和极致在中国制造升级换代之时，我们也应该大力弘扬这种工匠精神，使中国成为制造强国
①②③④
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作〃变现〃，本义为把非现金形式的资产换成现金而在当下，变现的途径呈现出多元化的特征有人经过长期学习和探索后将知识、才艺变现，还有人能轻松将颜值、恶搞甚至爱国情怀以流量的形式变现……但知识、才艺等存在着不能即时变现、甚至有时无法变现的尴尬，特别是某些人无底线变现成功，使得有些青年学生对于该推崇怎样的变现〃产生了困惑，甚至对求学求知产生了动摇读了以上材料，作为青年学生的你对〃变现〃有怎样的感悟和思考？写一篇文章谈谈你的认识要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题I】B【小题2】A【驿析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.会对作家创作产生影响”错误由原文第二段最后一句、,从而在立体的社会网络中认识作家所受的来自不同社会关系的影响”可知，选项表述犯了偷换概念的错误，是“认识作家所受的来自不同社会关系的影响）而非”对作家创作产生影响、故选B【小题2】本题考有学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.B”作品中场景会更为逼真错误文章第三段说的是,,重建作品中的场景;选项曲解文意C，、可通过与作品人物互动来展现文学传播接受的图景及动态进程”错误文章第三段说的是“可以用动态的地图和社网图来展现文学传播接受的图景及其动态进程不是与作品人物互动）选项表述犯了偷换概念的错误Dr决定不同文学现象间具有关联,，错误.原文第五段说的是,而文学可视化研究可以全景呈现一个时代文学的发展图景，展现大作家、小作家的同场竞技和互动过程，呈现不同文学现象之间的关联性，选项表述犯了强加因果的错误.故选A.、2【答案】【小题i】c【小题2】B【小题3】
①反映了抗美援朝的真实历史事件，取材真实可感，易于引发观众共鸣.
②塑造了一个个有血有肉的志愿军战士形象，对人物进行真实、细腻的描绘.
③对情感的传递恰到好处，弘扬了家国情怀主旋律，助我们回顾来时路，激励人们更有动力地奔赴大好前途【零桁】【小题】】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力.CJ,战场上”说法片面，原文是、，在枪林弹雨的战场上、在老战士的指导与鞭策下:故选C【小题2】本题考查学生分析论证特点、概括作者在文中的观点态度的能力.层进式有误，两个标题排列，应该是「并列式”故选B【小题3】本题考直学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力.
①结合材料一喉津湖战役，是抗美援朝战争中一场扭转战局的关键战役”“长津湖战役，也是抗美援朝战争中最惨烈的战役”《长津湖》对历史的还原、对情感的渲染都备受好评当这个历史上真实存在的时刻在银幕上重现，我们便在震撼与感动中体悟到了英雄精神的荡气回肠”和材料二,、《长津湖》以史诗般的电影艺术呈现长津湖战役这一战争史诗”可知，反映了抗美援朝的真实历史事件，取材真实可感，易于引发观众共鸣
②结合材料一电影《长津湖》塑造了一个个有血有肉的志愿军战士形象，这样真实、细腻的描绘，更加凸显出他们以凡人之身履行保家卫国之伟大使命的勇敢与坚毅，让观众的内心被战士们的可爱、可敬深深触动”可知，塑造了一个个有血有肉的志愿军战士形象，对人物进行真实、细腻的描绘.
③结合材料一“对英雄的礼赞永不褪色，对家国的情怀永不过时.主旋律影视助我们回顾来时路，也激励人们更有动力地奔赴眼前民族复兴的大好前途”和材料二，、《长津湖》以史诗般的电影艺术呈现长津湖战役这一战争史诗，让观众在大气情藕、悲壮深情的叙事中，深刻体悟当年党中央和毛泽东同志作出中国人民志愿军出国作战重大决策的高瞻远祸，深刻感受志愿军指战员扛在肩膀上沉句旬的家国责任”可知.对情感的传递恰到好处，弘扬了家国情怀主旋律，助我们回顾来时路，激励人们更有动力地奔赴大好前途【答案】【小题l】C【小题2]I运用多角度描写的手法，分别从嗅觉、听觉和视觉等角度对环境进行了细腻的描写.例如香根草的气味；紫红色的囱帘；大声喧哗的座钟等，将那间天花板又高又小的房间”写得具体生动直观，让读者有种身临其境的感受2运用拟人手法，将,我与环境结合起来，例如啕帘充满故意、,座钟厚颜无耻，居然不把我放在眼里”等，突出我,与环境的对立关系，表现出人物内心的敏感、细腻和紧张•【小题3】I没有完整的、独立的主人公形象.例如《悠悠岁月》甚至没有故事叙述者的人称.而《追忆逝水年华》中的“我”在很大程度上也主要起到叙述线索的作用2情节淡化甚至碎片化例如《悠悠岁月》中，无论是社会记忆还是私人记忆，都没有一条清晰的线索把它们串联起来，呈现出情节的碎片化；《追忆逝水年华》则依据“我“的意识流动，来推动叙事的发展，从而导致情节的打照性.3作品主题具有多样性、歧义性，没有一个独立、鲜明、完整的中心思想.【羿析】【小题1】本题考直学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力.C”使用了大量的比喻，例如将窗帘比喻成敌人，将座钟比喻为厚颜无耻之徒等”错误由原文、,我认定紫红色的囱帘充满敌意，大声喧哗的座钟厚颜无耻，居然不把我放在眼里”可知，这里,充触意大声喧哗厚颜无耻售词语是用来描写人的，所以运用的是拟人的手法，而不是比喻.故选C【小题2】本题考查学生对文本写作手法的把握能力,、我一进去就被一股从未闻到过的香根草的气味熏得昏头胀脑”是从嗅觉的角度对环境进行描写；,而且我认定紫红色的窗帘充满敌意”是从视觉的角度对环境进行描写；,大声喧哗的座钟厚颜无耻”是从听觉的角度对环境进行描写作者运用多角度的描写手法，将,、那间天花板又高又小的房间”写得具体生动直观，让读者有种身临其境的感受由原文,、而且我认定紫红色的窗帘充满敌意，大声喧哗的座钟厚颜无耻，居然不把我放在眼里”可知，这里,,充满敌意’大声喧哗、，厚颜无耻“不放在眼里,是人所具有的动作和情感，所以运用了拟人的手法，将哦,和“那间天花板又高又小的房间”对立起来，表现出人物内心的敏感、细腻和紧张【小题3】本题考直学生对作品的审美取向的把握能力.《悠悠岁月》说到所有的印象都会消失，于是作者列举了很多的印象，不管是真实的还是虚构的印象，但是这些印象并没有说是谁的，没有故事叙述者的人称《追忆逝水年华》中主人公是,、我但是并没有围绕,我,来写一些事情，只是通过“我“写到追忆那间路易十六时代风格的房间，追忆往昔的生活，追忆到过的地方、认识的人，所以、我在很大程度上也主要起到叙述线索的作用.所以现代派作品没有完整的、独立的主人公形象.《悠悠岁月》中写到很多的记忆，如影片《长别离》中阿丽达西莉热泪盈眶的面孔；一九九0年夏天，在帕多瓦的一条人行道上交错而过的、双手搭在肩膀上的男人，立刻令人想起三十年前规定孕妇用来制止恶心的酸胺哌咤战，同时还想起这样讲述的滑稽故事；在夏洛的一部影片里的情形；在名为安德烈的商店里的情形；在电影院里为洗涤剂做的一个广告里的家伙.然后又写到二00一年九月+一日很多人的记忆，而这些记忆，无论是社会记忆还是私人记忆，都是各成片段的，没有一条清晰的线索把它们串联起来，呈现出情节的碎片化；而《追忆逝水年华》中主人公为,、我、然后有时候一我想起了那间路易十六时代风格的房间，一夜之中大部分时间我都用来追忆往昔生活，追忆在贡布雷的外祖父母家、在巴尔贝克、在巴黎、在东锡埃尔、在威尼斯以及在其他地方度过的岁月，追忆所到过的地方、所认识的人以及所见过所闻的有关他们的一些往事，这些追忆是依据,、我”的意识流动，磁动叙事的发展，从而导致情节的的欧性所以现代派作品的情节非常的淡化甚至碎片化这两部作品都是在描写一些记忆，有社会记忆也有私人记忆，对这些记忆，不同的人由不同的理解，没有一个独立、鲜明、完整的中心思想.所以作品主题具有多样性、歧义性.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】B【小题4】1何况现在犯法作乱的奸人竞相争逐，豺狼一般的坏人充满道路，您竟然还想要哀痛兄长，顾念丧制礼仪，这就好像是打开家门迎请咨版2孙权派人诱降他关羽假装投降，在城墙上竖起旗帜、立了假人，趁机逃跑，军队瓦解逃散，只剩下十多名骑兵.【释析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意制定法令，是想用它来遏制并防止邪恶的事情发生，警醒戒备尚未形成的错误，国家怎么能够不设置刑罚来威慑小人呢？这样做是先以法令制约，后依法律制裁，目的在于不想让人违法犯纪,、傲戒未然未然作儆戒’的宾语，不可断开，排除BC；乎句末语气词，需断开，排除D故选A.【小题2】本题考查学生理解文言词语含义的能力.A「愿以十五城请易壁,，中的、、易一毁换句意于是就改换了孙权的丧服表示愿意用十五座城池交换和氏壁所居之官辄积年不徙”的、徙，指调动官职句意（孙权）把官署迁到秣陵他所担任的官职，总是多年得不到提升•C句意虎受伤后退却蔺相如于是捧着和氏壁后退几步站着D「含义相同、错误，,令损益之.中的、益、是指增加，而“武益愈，单于使使晓武‘中的、益、是指渐渐句意让他们增删修改苏武♦的伤势逐渐好了.单于派使者通知苏武.故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.B利权“亲率大军”错误，原文是说、，瑜、音为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军、是周瑜、程普率领大军.故选B【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.
（1）,、竞逐:竞相争逐；、、乃二竟然；“顾二顾念；“犹、好像.
（2）,、伪:假装；、，因\趁机；“遁走二逃跑；,,尚只参考译文孙权，字仲谋他的兄长孙策已经平定江东各郡，孙权当时才十五岁，被孙策任命为阳羡县长郡守察举他为孝廉，州牧推荐他为茂才，代理奉义校尉一职建安四年，到我跟随孙策进军到沙羡讨伐黄祖建安五年，孙策去世，把军政大事交给孙权，到取悲哭不停孙策的长史张昭对孙权说“孝廉，囱t道是痛哭的时候吗？（何况）现在丑乍乱的奸人竞相争逐豺狼一般的坏人充满道路，（您）竟然还想要哀痛兄长，顾念丧制礼仪这就好像是打开家门迎请盗贼，这不能算是仁德、于是就改换了物权的丧服，扶者让他上马，让他出外巡阅军队张昭、周瑜等人认为孙权可以同他们就伟业，所以倾心辅助他孙权招揽才能杰出的人，礼聘名士，分派部署各将领，镇守安抚山越部族，讨伐不服从命令的建安十三年春，荆州牧刘表死了，曹操刚刚得到了刘表的部众，军容气势很强盛孙权的众位谋议之士看到曹操的军威声势全都密到害怕，多数人劝说孙权投降曹操只有周瑜、鲁肃坚持抵抗曹操的意见，想法和孙权相同周瑜、程普任左右都督，各自率领一万人，和刘备一起进军，（与曹操）在赤壁相遇，大败曹操的部队建安十六年，孙权把官署迁到秣陵第二年，修筑石头城，改秣陵为建业听说曹操将要来侵犯，修建了濡须坞建安十八年正月，曹操进攻濡须坞，孙权同他对峙一个多月曹操远望孙权的军队，赞叹他们整齐严明，就撤军了建安二十三年十月，孙权将前往吴郡，亲自骑马在炭亭射虎他的马被虎咬伤，他掷出双戟刺虎，虎受伤后退却，常从张世上前用戈击虎，捕获了这只虎建安二十四年闰月，孙权征讨关羽，先派吕蒙袭击公安，俘获将军士仁关羽返回当阳，向西退守麦城孙权派人诱降他关羽假装投降，在城墙上竖起狼帜、立了假人，趁机逃跑，军队瓦解逃散，只剩下十多名骑兵孙权先派朱然、潘璋截断关羽必经的捷路十二月，潘璋的司马马忠在章乡俘获了关羽和他的儿子等人，于是就平定了荆州黄武五年春，陆逊因驻守的地方缺粮，上表请求允许诸将广开农田孙权答复说好主意！现在起我们父子亲自领受T分农田，用驾♦车的八头牛分拉四张犁来耕种，尽管比不上先贤，我们也可以和大家同样从事劳动“冬十月，陆逊上表向孙权分忻陈述了眼下应当办理的事，劝孙权广施仁德，减刑罚，宽田赋，免户税孙权回复说、制定法令，是想用它来遏制并防止邪恶的事情发生，警醒戒备尚未形成的错误，国家怎么能够不设置刑罚来威慑小人呢这样做是先以法令制约，后依;由t制裁，目的【答案】【小题I】D【小题2】
①卢曲重在刻画词人外部的动作和神态.通过临眺、醉倚、吟断等动作和神态，写出其忧虑而无奈的内心.
②辛词末尾运用反问、用典的手法.以廉颇自比，表达自己老当益壮、恢复中原的豪情壮志；“凭谁问、又传达出自己无人问津、壮志难防的愤慨之情.【笄桁】【小题1】本寇考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.Dr豪迈俊朗、激昂慷慨’有误.结尾三句是诗人心中的感慨，将忧虑和无奈之情一下子倾诉出来.整首曲子是从开篇的奋发、昂扬、积极到结尾处饮酒作乐、寻求解脱的消极.故选D.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力.卢曲中,、临眺苍茫，醉倚歌鬟，吟断寒窗”几句的意思是在苍茫的黄昏眺望着，摇船缓缓驶在江中，诗人喝醉了听歌女唱歌，倚靠在桌上，心中的悲情化成了脚下翻滚的浪花，只可叹那声声的诗歌吟断了寒囱其中，、临眺醉倚吟断”既刻画词人外部的动作，也写出了词人的神态，通过这些动作和神态，写出词人忧虑而无奈的内心.辛词末尾,、凭谁问廉颇老矣，尚能饭否”几句的意思是还有谁会问，廉颇老了，自己还能吃饭吗？此处运用了反问、用典的手法.廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门，词人以廉颇自况，表达自己老当益壮、恢复中原的豪情壮志；凭谁问，又传达出自己无人问津、壮志难酬的愤慨之情【答窠】给鸟之不群兮自前世而固然本图宦达不矜名节黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援【详弊】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意容易写错的字旨、宦、矜、猿、猱、度、攀.、【答案】【小题I】影响.因为从上下文的意思看，、、也许法律会一时枉正错直，但在世俗之城里只有一个人人必须遵守的法律，只有在每个苏格拉底都服从法律的基础上，雅典人民才有法治的保障是对重大意义的解释说明，所以必须用冒号，逗号没有这T乍用【小题2】不能.词义理解错误「、一米阳光”意思是让人去把握现在可以得到的东西，该词汇来源于丽江的玉龙雪山顶上阳光再者，、米”是指长度，、、束,,是指范围，文段是介绍油画，无法明显体现阳光的长度【小题3］这不是悲剧的声音，这是一个智者在用生命诠释法律的真正含义——法律只有被遵守才有权威性.【驿析】【小题1】本题考查学生正确使用标点符号的能力.首先说明有影响.冒号常见的作用有用在称呼语的后面，提示提起下文；用在、说想是证明宣布例如如下等词语的后边，表示提取下文；用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，以总结上文.根据原文，冒号后的内容是对前文、不难理解苏格拉底之死对于西方法治文明的重大意义的解释说明，而逗号仅仅表达句间的停顿，所以不能更改•【小题2】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力.首先说明不能替换.一米阳光”是一个典故，是说云南丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，传说被这一米阳光照到的人就能拥有美丽的爱情；意思就是让大家去把握现在可以得到的东西，追求一瞬间的真爱.现在，一米阳光被更多人赋予了更加积极向上的含义，一米阳光，就如它的字面意义一般，在那种阴暗的角落里总会到达的一抹光明，令人向往，为人们带来希望和温暖.根据文意，此处用、一束阳光”更恰当，因为该语境需要的不是表示长度的“一米阳光而是需要表示范围的一束阳光只有、一束阳光的照射，才能”使•画中人物在黑暗的背景衬托下格外突出、同时，、,一束阳光、比一米阳光、更有力量感，更能表达出伟大人物的伟大人格和精神力量划破黑暗、驱赶愚昧、带给人类社会光明和希望的意蕴.【小题3】本题考直学生辨析并修改病句的能力.原句有两处语病一是语序不对「、这不是悲剧”后面放，声音，修饰“声音与后文,这紧密联系；二是表意不明，,、一T不能修饰法律或,真正含义:应将，一T移到喈者’前.【答案】技艺精湛敬畏职业关注细节追求完美（极致）【洋驿】本题考查学生语言表达之压缩语段能力.题目要求提取关键词.从第二句工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度二第三句、极度关注工作细节、，第四句，,他们不断追求产品的完美和极致”中可以概括出工匠精神”的四个内涵，注意使用文中词语【答案】略【详笄】本题考查学生的写作能力.审题这是一道任务驱动型作文题.本题针对特定社会现象引导学生辨析、树立正确价值观的作文题.材料首先解说了,、变现”的含义，接者对当下社会的若干，变现”现象进行概括性的描述，进而提出话题“当代青年怎么看变现;从材料的表述来看，既有困惑，意在引导学生思考，比如，知识、才艺变现困难的状况怎么看，怎么办；也有褒贬，旨在引导学生辨析，比如，变现和底线应该是一种怎样的关系，哪些是错误的、哪些是正确的变现做法.论述侧重点应为我们该以怎样的态度来看待变现”——辨析好的现象和坏的现象；选择怎样的变现方式，如何实现自我、知识、才艺的正当变现，如厚积薄发、相信慢就是快、尊重客观规律、抵制诱惑、守住底线……写作时可以采用层进式结构，首先列举当下的各种变现”方式，阐述自己对,颊”的看法，要有明确的态度，肯定正确做法，批判错误行为；进而探讨、变现”应该有底线，可以列举几种情况进行论述，如卖惨、卖丑、过度包装、虚假营销等都属于要流量不要无底线的行为；最后举正面事例论述如何正确变现立意
1.变现要有底线Q
2.不排斥流量变现，但更倡导劳动创造价值
3.有些精神生活不是非得变现，无用之用，是为大用4社会主流价值应反对急功近^的变现观研究成果的可视化是将文学定性研究的结论、观点和定量研究的数据、统计结果，用图形、图像的方式予以直观呈现比如，有人将唐代诗歌版图的静态分布与动态变化的统计数据，转化为地图、热力图等示意图，这是学术、技术和美术的有机融合，既有学术含量，也有技术含量，更有美术含量，让学术论文有了赏心悦目的美感可视化是文学研究创新的重要推手，文学研究可视化不仅使研究手段和研究成果的呈现方式焕然一新，也会改变文学研究的观念、视野和范式可视化追求全景性，展示关联性全景性要求对一个时代的文学进行整体性、全局性观照而历来的文学研究是选择性的，只重视经典作家和经典名著，大量作家作品被遗落在文学研究的视野之外，由经典形成的文学史无法反映文学史的全貌所以，正如莫莱蒂所说，文学史是文学的屠宰场，因为经典的选择致使大量书籍永远消失而文学可视化研究可以全景呈现一个时代文学的发展图景，展现大作家、小作家的同场竞技和互动过程，呈现不同文学现象之间的关联性这将大大拓展文学研究的视野广度（摘编自王兆鹏《文学研究的可视化趋势》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文学研究的可视化是一种视听化呈现，图像、图形、音频、视频等是其呈现形式B.文学研究可视化可用社会网络图呈现作家与社会的关系，会对作家创作产生影响C.结论、观点要定性，数据、统计结果要定量，这是文学研究成果可视化必由之路D.文学研究的可视化推动了文学研究的创新，也改变文学研究的观念、视野和范式
2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.借助于不同形态的地图，研究者可呈现出作家生活和创作中出现的特定的地理空间B.运用虚拟现实技术呈现复杂场景，作品中场景会更为逼真，读者会有身临其境之感C.读者置身仿真场景中，可通过与作品人物互动来展现文学传播接受的图景及动态进程D.文学研究可视化能全景呈现一个时代文学的发展图景，决定不同文学现象间具有关联
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一〃天地英雄气，千秋尚凛然〃9月30日上映的电影《长津湖》，带领全国观众回顾了71年前抗美援朝那段血与火的历史，也让人们铭记英雄、礼赞英雄，在先烈用生命书写的战争传奇中感受家国情怀、汲取奋进力量《长津湖》为什么能让我们热血沸腾、潸然泪下？新一代的主旋律影视为什么能引起越来越广泛的共鸣？碧血丹心，铮铮铁骨守家国《长津湖》讲述了中国人民志愿军中英雄连队七连及其兄弟部队参加长津湖战役的过程长津湖战役，是抗美援朝战争中一场扭转战局的关键战役经此一役，我军收复了三八线〃以北的东部广大地区，挫败了美军继续北进的计划，为此后的胜利奠定了坚实基础长津湖战役，也是抗美援朝战争中最惨烈的战役胜利的背后，是不懈的奋战，是无数的牺牲,是强烈的悲怆，也是炽热的责任与信仰〃没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人电影《长津湖》塑造了一个个有血有肉的志愿军战士形象，这样真实、细腻的描绘，更加凸显出他们以凡人之身履行保家卫国之伟大使命的勇敢与坚毅，让观众的内心被战士们的可爱、可敬深深触动伍万里的经历，便是一个平民英雄百炼成钢的生动记录新兵伍万里出身于富庶美丽的江南渔村原本只是个调皮少年的他，在枪林弹雨的战场上、在老战士的指导与鞭策下，迅速成长为一名合格的志愿军战士，也切身地领悟到了〃抗美援朝，保家卫国〃中蕴含的深沉内涵与动人情感〃我们把该打的仗都打了，我们的后代就不用再打了〃影片借人物之口，道出了那一代爱国者最纯粹、最赤诚的心声英雄并非生来不凡，是不屈的信念赋予了他们超凡的力量重温历史，康续红色血脉过去，一些人对主旋律影视总有着〃枯燥〃〃刻板〃的印象，但令人欣慰的是，近年来涌现出的一批优秀主旋律作品正在改变这种认知，以更精致的制作和更成熟的叙事赢得了观众的青睐，让家国情怀、无私奉献、英雄精神等正能量愈发深入人心作为优秀主旋律影视的代表，《长津湖》对历史的还原、对情感的渲染都备受好评通过银幕上史诗级别的战争场面，观众们身临其境地体会到了志愿军战士们命悬一线的残酷与艰苦，由此更深刻地感受到对革命英烈的崇敬之情置身于零下40度严寒，对阵装备精良的美军劲旅，志愿军战士们衣着单薄、粮弹缺乏，全靠钢铁般的意志扛了下来，创造了以弱胜强的奇迹，这般不顾牺牲的拼死坚持与浴血奋战在影片中得到了淋漓尽致的展示令许多观众印象深刻的是美军撤退时的一个场景皑皑白雪中，一排排志愿军战士保持战斗队形和战斗姿态，在阵地上冻成了冰雕当这个历史上真实存在的时刻在银幕上重现，我们便在震撼与感动中体悟到了英雄精神的荡气回肠主旋律影视越来越受欢迎，既反映了我国影视工业的进步与发展，也反映了时代更替中人们永恒的精神需求通过影视这种充分调动感官的艺术形式，观众得以沉浸在一个个跌宕起伏的故事中,在被鲜活的人物和丰满的情感所深深打动的同时，也在高尚情操的洗以礼中达致了心灵的涤荡,无形中接受了一次生动的红色教育对英雄的礼赞永不褪色，对家国的情怀永不过时主旋律影视助我们回顾来时路，也激励人们更有动力地奔赴眼前民族复兴的大好前途作为青年，我们当从前辈奉献家国的奋斗中寻找精神坐标，延续红色使命，在未来写下更多熠熠生辉的中国故事，这就是对英魂最好的告慰——选自〃作文纸条〃《《长津湖》山河无恙，吾辈当自强！》材料二志愿军的流血牺牲、无私奉献，换来了今天的山河无恙、家国安宁《长津湖》以史诗般的电影艺术呈现长津湖战役这一战争史诗，让观众在大气磅礴、悲壮深情的叙事中，深刻体悟当年党中央和毛泽东同志作出中国人民志愿军出国作战重大决策的高瞻远瞩,深刻感受志愿军指战员扛在肩膀上沉甸甸的家国责任人民日报《生动诠释伟大的抗美援朝精神》〃绝不屈服〃，这就是中华民族之所以伟大的原因；高傲地耸立，这就是中华文明之所以能够走向复兴的源泉烈士绝笔是此情此景的写照，写出了民族的血脉，中华的气节五千年中华文明，一路走来，中华民族是一个不怕灾难，善于从灾难中崛起的民族，我们乘风破浪，一往无前一一北方网《热血驱散严寒信仰融化冰霜》历史是最好的教材，电影是历史的缩影当更多人在电影院的光影叙事中看懂了我们如何从〃箪路蓝缕〃走到〃玉汝于成〃，我们更会对国庆〃二字有触动内心的震撼与共鸣——光明网《观看主旋律电影，让国庆假期〃燃起来〃》
3.下列对材料一相关内容理解不正确的一项是（）A.电影《长津湖》带领全国观众回顾了71年前抗美援朝那段血与火的历史，是新一代的主旋律影视能引起越来越广泛的共鸣的代表作品B.电影《长津湖》之所以让观众的内心被战士们的可爱可敬触动，是因为对〃没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人〃的细腻的描述C.新兵伍万里在抗美援朝的战场上领悟到了〃抗美援朝，保家卫国〃中蕴含的动人的情感，从一个平民英雄百炼成钢成为一名合格的战士D.电影《长津湖》对历史的还原、对情感的渲染方面都备受好评，改变了过去一些人对主旋律影视的〃枯燥〃〃刻板〃的印象，令人欣慰4•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.两则材料都对红色主旋律进行了评价，但两则材料侧重并不全然相同，材料一的两个部分侧重点也有差别B.材料一运用层进式结构将文章分成两个部分，文章结构清晰又自然不做作，方便读者更好地把握文章内容C.材料一引用人物之口，道出了那一代爱国者的心声，诠释了〃没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人〃D.中华民族从来不怕灾难，善于从灾难中崛起，这是中华民族伟大的原因，是中华文明能够走向复兴的源泉
5.结合材料一，谈谈电影《长津湖》能够〃让我们热血沸腾、潸然泪下〃，〃引起越来越广泛的共鸣〃的原因
三、双文本阅读阅读下面的材料，完成下面小题文本一悠悠岁月（节选）［法］安妮・埃尔诺吴岳添译所有的印象都会消失在影片《长别离》中，与乔治・威尔森跳舞的阿丽达・瓦莉热泪盈眶的面孔一九九年夏天，在帕多瓦的一条人行道上交错而过的、双手搭在肩膀上的男人，立刻令人想起三十年前规定孕妇用来制止恶心的醐胺哌咤酮，同时还想起这样讲述的滑稽故事一个准妈妈在编织新生儿衣物的时候经常吞服猷;胺哌咤酮，织一行吞一片一位吓坏了的女友告诉她，你就不怕你的宝宝生出来没有手臂吗，于是她回答说，是的，我很清楚，可是我不会织袖子呀在夏洛的一部影片里，走在一个外籍军团前面的克洛德・皮埃普路，一只手举着旗子，另一只手牵着一头母山羊在鲁昂大钟街的一家名为安德烈的商店里，在一个底座上转动的鞋子，周围连续不断地出现同一句话〃穿芭比娃娃的靴子走得快长得好〃在电影院里为洗涤剂做的一个广告里的家伙，他不是洗涤而是轻快地打碎了肮脏的盘子一个画外音严肃地说着〃这不是解决办法！〃于是这个家伙失望地注视着观众们，〃那什么是解决办法？〃真实的或者虚构的印象，直至在睡梦里都连续不断的印象，它们全都会一下子消失，就像半个世纪之前在死去的祖父母、同样已经死去的父母的额头后面的千百万印象那样一些我们作为小女孩出现在其他在我们出生之前就已经死去的人当中的印象，如同在我们的记忆里我们的小孩子出现在我们的父母和同学旁边一样有一天我们将会处在孙辈儿女们，以及尚未出生的人们的回忆里记忆是永远不会停止的，它使死者与活人、真实的与虚构的人、梦幻与历史相互对应二00一年九月十一日你在做什么？旧的羊皮衬鞋，大吵大闹，这很珍贵！你是一个小傻瓜！偶然重新听到的、不再使用的表达方式，忽然像一些失落后重新找到的物品那样珍贵，我们暗想它们是如何保存下来的像一句座右铭那样永远依附于一些个人身上的话语一一在14号国道上的一个确定的地方，因为一个行人说出它们时恰恰有人开车路过，于是在重新路过这里时这些相同的话语不可能不迎面扑来，就像彼得大帝夏宫里埋藏的水柱，有人把脚放在上面就会喷出来语法的例句，引语，辱骂，歌曲，重新抄写在青少年时代的小本子上的句子特鲁贝神父在抄袭，抄袭，抄袭荣誉对于一个女人来说是幸福的辉煌葬礼我们的记忆脱离了我们，在多雨天气的一阵微风里修女的顶点是作为处女活着和作为圣女死去勘探者把挖掘出来的东西放在保险箱里那些在学校里学习过的人使人感到战胜了世界的复杂性考试通过了，他们离开家的时候比进来还快祖父母的、父母的一再重复的烦人话，在他们死后比他们的面孔更加生动，别动女孩子的帽子！使用期限很短的老产品的商标，回忆起来比杜尔索尔牌洗发液、卡尔顿牌巧克力、纳迪牌咖啡等著名商标更加令人陶醉，犹如一种不可能分享的内心回忆一切都将在一秒钟之内消失从摇篮到临终床上积累起来的全部词汇也会消失这将是沉默，而且没有一个词可以说明从张开的嘴巴里什么都说不出来无论是我还是自我语言会继续把世界变成词汇在节日餐桌旁的谈话中，我们只会是一个越来越没有面目的、直到消失在遥远一代无名大众里的名字（有删减）注安妮・埃尔诺，法国当代女作家，2022年，因〃她的勇气和临床的敏锐性，揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体约束〃而荣获诺贝文学奖安妮•埃尔诺的《悠悠岁月》能荣获诺贝尔文学奖的一个重要原因是它开创了〃无人称自传体〃小说的先河，深入探索私人记忆与社会记忆之间的种种关系，开创了前所未有的新的小说体例文本二追忆逝水年华（法）马塞尔・普鲁斯特著李恒基徐继曾译有时候，我想起了那间路易十六时代风格的房间它的格调那样明快，我甚至头一回睡在里面都没有感到不适应细巧的柱子支撑住天花板，彼此间的距离相隔得楚楚有致，显然给床留出了地盘；有时候正相反，我想到了那间天花板又高又小的房间它简直像是从两层楼的高处挖出来的一座金字塔，一部分墙面覆盖着坚硬的红木护墙板，我一进去就被一股从未闻到过的香根草的气味熏得昏头胀脑，而且我认定紫红色的窗帘充满敌意，大声喧哗的座钟厚颜无耻，居然不把我放在眼里一面怪模怪样、架势不善的穿衣镜，由四角形的镜腿架着，斜置在房间的一角那地方，据我惯常所见，应该让人感到亲切、丰硕；空洞的镜子偏偏挖走了地盘我一连儿小时竭力想把自己的思想岔开，让它伸展到高处，精确地测出房间的外形，直达倒挂漏斗状的房顶，结果我白白煎熬了好几个夜晚，只是直挺挺地躺在床上，忧心忡忡地竖起耳朵谛听周围的动静，鼻翼发僵，心头乱跳，直到习惯改变了窗帘的颜色，遏止了座钟的絮叨，教会了斜置着的那面残忍的镜子学得忠厚些固然，香根草的气味尚未完全消散，但毕竟有所收敛，尤其要紧的是天花板的表面高度被降低了习惯呀！你真称得上是一位改造能手，只是行动迟缓，害得我们不免要在临时的格局中让精神忍受几个星期的委屈不管怎么说吧，总算从困境中得救了，值得额手称庆，因为倘若没有习惯助这一臂之力，单靠我们自己，恐怕是束手无策的，岂能把房子改造得可以住人？通常我并不急于入睡；一夜之中大部分时间我都用来追忆往昔生活，追忆我们在贡布雷的外祖父母家、在巴尔贝克、在巴黎、在东锡埃尔、在威尼斯以及在其他地方度过的岁月，追忆我所到过的地方，我所认识的人，以及我所见所闻的有关他们的一些往事（有删减）注《追忆逝水年华》（七卷本）被誉为二十世纪最重要的文学作品它以出色的宏大结构、细腻的刻画、深入的心灵描写以及开创性的意识流技巧而成为经典，风靡世界6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一在追忆中大量使用诸如电影、时尚、广告等社会记忆与死去的祖父母、父母等私人记忆交错呈现，表现出历史在记忆中的光怪陆离和碎片化结果
8.文本一在大量的社会记忆中突然插入一句〃二00一年九月十一日你在做什么？〃这句话看似突兀，却深刻地表现出私人记忆在社会记忆中的尴尬位置C.文本二在追忆〃那间天花板又高又小的房间〃时，使用了大量的比喻，例如将窗帘比喻成敌人,将座钟比喻为厚颜无耻之徒等，表现了〃我〃的懦弱与敏感D.通过对往事的追忆，这两部作品都对〃自传体小说〃的表现形式和创作手法作出了前所未有的探索与创新，打破了以往的创作模式和阅读习惯，令人耳目一新
9.《追忆逝水年华》以〃细腻的刻画〃和〃心灵描写〃而著称，请结合文本二从写作手法的角度简要分析
10.与现实主义作品相比，现代派作品往往不太注重人物形象的完整塑造，也不太注重情节的连贯与合理请结合文本简要分析它们与现实主义作品的区别
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题权，字仲谋兄策既定诸郡，时权年十五，以为阳羡长郡察孝廉，州举茂才，行奉义校尉建安四年，从策进讨黄祖于沙羡五年，策薨，以事授权，权哭未及息策长史张昭谓权日〃孝廉，此宁哭时邪？今奸此竞逐，豺狼满道，乃欲哀亲戚，顾礼制，是犹开门而揖盗，未可以为仁也〃乃改易权服，扶令上马，使出巡军张昭、周瑜等谓权可与共成大业，故委心而服事焉招延俊秀，聘求名土，分部诸将，镇抚山越，讨不从命十三年春，荆州牧刘表死，曹公新得表众，形势甚盛诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之惟瑜、肃执拒之仪，意与权同瑜、普为左右督，各领万人，与备俱近，遇于赤壁，大破曹公军十六年，权徙治秣陵明年，城石头，改秣陵为建业闻曹公将来侵，作濡须坞十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余曹公望权军，叹其齐肃，乃退二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭马为虎所伤，权投以双戟，虎却废常从张世击以戈，获之二十四年闰月，权征羽，先遣吕蒙袭公安，获将军土仁关羽还当阳，西保麦城权使诱之羽伪降，立幡旗为象人于城上，因遁走，兵皆解散，尚十余骑权先使朱然、潘璋断其径路十二月，璋司马马忠获羽及其子等于章乡，遂定荆州黄武五年春，陆逊以所在少谷，表令诸将增广农亩权报日〃甚善今孤父子亲自受田，车中八牛以为四耦，虽未及古人，亦欲与众均等其劳也〃冬十月，陆逊陈便宜，劝以施德缓刑，宽赋息调权报日〃夫法令之设欲以遏恶防邪儆戒未然也焉得不有刑罚以威小人乎此为先令后诛不欲使有犯者耳今承来意，当重咨谋，务从其可〃于是令有司尽写科条，使郎中褚逢赍以就逊及诸葛瑾，意所不安，令损益之（节选自《三国志・吴书♦吴主传》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫法令之设/欲以遏恶防邪/儆戒未然也/焉得不有刑罚以威小人乎/此为先令后诛/不欲使有犯者耳/B.夫法令之设/欲以遏恶防邪儆戒/未然也/焉得不有刑罚以威小人乎此/为先令后诛/不欲使有犯者耳/C.夫法令之设/欲以遏恶防邪儆戒/未然也/焉得不有刑罚以威小人乎/此为先令后诛/不欲使有犯者耳/D.夫法令之设/欲以遏恶防邪/儆戒未然也/焉得不有刑罚以威小人乎此/为先令后诛/不欲使有犯者耳/
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.易的意思是改变，与《廉颇蔺相如列传》〃愿以十五城请易璧〃中的〃易〃含义不同13徙的意思是迁移，与《张衡传》〃所居之官辄积年不徙〃的〃徙〃含义不同C.却的意思是后退，与《廉颇蔺相如列传》〃相如因持璧却立〃中的〃却〃含义相同D.益的意思是增加，与《苏武传》〃武益愈，单于使使晓武〃中的〃益〃含义相同
14.下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孙权临危受命，可堪大任孙策去世后，孙权接过兄长的事业他招揽人才，调配将领，讨伐不服从命令的势力B.孙权不畏强敌，力排众议赤壁之战前，多数人畏惧曹操的实力，劝说孙权投降但孙权坚持抵抗曹操，亲率大军，取得了胜利C.孙权治军严明，纪律整肃曹操前来进犯濡须坞，双方均不能获胜，看到孙权的军队阵容齐整，曹操只好撤兵D.孙权重视农作，能够身体力行陆逊上表请求广开农田，孙权准许并表示将亲自耕种农田，和将士们一样参加农业生产
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）今奸究竞逐，豺狼满道，乃欲哀亲戚，顾礼制，是犹开门而揖盗
（2）权使诱之羽伪降，立幡旗为象人于城上，因遁走，兵皆解散，尚十余骑
五、古代诗文阅读阅读下面这首元曲，完成各题蟾宫曲,京口怀古镇江卢挚
①道南宅岂识楼桑
②何许英雄，惊倒孙郎汉鼎才分，流延晋宋，弹指萧梁昭代
③车书四方，北溟鱼浮海吞江临眺苍茫，醉倚歌鬟，吟断寒窗【注】
①卢挚，元朝人，字处道，一字莘老，号疏斋他是元代初年仕途亨通、身居高位的文人，但他目睹元朝社会黑暗，暴虐统治，写下许多散曲
②道南宅，代指周瑜；楼桑，代指刘备
③昭代清明年代
16.下列对这首小令的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇三句，作者于京口遥想历史往事，〃岂识〃〃惊倒〃二词，充满着对汉祚将尽而全力扶助朝廷的刘备的敬佩之情B.〃汉鼎〃三句概括了从统一走向分裂、朝代急剧更替变化的过程，其中〃鼎〃是王室的象征，〃弹指〃表现了速度之快C.四方车书滚滚而来，看似清明的时代，内里潜藏着分裂割据的危机；〃北溟鱼〃用典，喻英雄浮海吞江，不甘沉寂D.小令没有元曲中常见的俚语和调侃，通过对历史人物和事件的评价，表达自己的见解和主张,显得豪迈俊朗、激昂慷慨
14.此曲与辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》都是怀古之作，但两首作品结尾三句抒发情感的方法有所不同请结合内♦容简要分析
六、名篇名句默写
15.补写出下列句子中的空缺部分1屈原《离骚》中用猛禽不与凡鸟同群来说明自己绝不随波逐流的两句是〃，992在《陈情表》中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用〃，〃两句表明自己醉心官场，贪慕名利3李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是〃,〃,真是〃物犹如此，人何以堪〃
七、简答题
19.阅读下面的文字，完成各题1787年大卫为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神，创作了油画《苏格拉底之死》画中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节，在一个阴暗坚固的牢狱中展开,苏格拉底庄重地坐在床上,亲人和弟子们分列两旁；牢门半开，从门缝中射进一束阳光，使画中人物在黑暗的背景衬托下格外突出；苏格拉底位于视觉中心位置，他裸露着久经磨难的瘦弱身子，高举有力的左手继续向弟子们阐述自己的见解和观点，同时镇静地伸出右手欲从弟子手中接过毒药杯，面临死亡悠然自得弟子们个个聚精会神地倾听老师的演讲，竟忘了老师死亡将至苏格拉底被判处有罪以后，他的学生已经为他打通所有关节，可以让他从狱中逃走，并且劝说他，判他有罪是不正义的然而苏格拉底选择了慷慨走向刑场，视死如归他的理由我是被国家判决有罪的，如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去它应有的效力和权威当法律失去权威，正义也就不复存在这声音不是悲剧的，这是智者在用生命诠释一个法律的真正含义一一法律只有被遵守才有权威性只有法律树立了权威，才能有国家秩序与社会正义的存在不难理解苏格拉底之死对于西方法治文明的重大意义也许法律会一时枉正错直，但在世俗之城里只有一个人人必须遵守的法律，只有在每个苏格拉底都服从法律的基础上，雅典人民才有法治的保障在这个意义上说，苏格拉底必须死，因为雅典的法律需要生存所以苏格拉底然选择了赴死
20.把文中画横线的句子中〃重大意义，后面的冒号改成逗号影响句子意思表达吗？请说明理由
21.能不能把文段中的句子〃从门缝中射进一束阳光〃改为〃从门缝中射进一米阳光〃？为什么？
22.文中画波浪线句子有语病，请进行修改；使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
八、情景运用
23.阅读下列材料，用四个四字短语概括〃工匠精神〃的内涵瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制表工匠具有的〃工匠精神〃具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度在生产中，他们极度关注工作细节严格依照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢在。
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