部编版初中语文课文说课稿—纪念白求恩

部编版初中语文经典课文说课稿一《纪念白求恩》课文:白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里

（2）,来到中国去年春上到延安，后来到五台山

（3）工作，不幸以身殉职

（4）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神列宁主义认为资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利

（5）白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的我们中国共产党员也要实践这一条路线我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱每个共产党员都要学习他不少的人对工作不负责任，拈轻怕重

（6）,把重担子推给人家，自己挑轻的一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员从前线五.说板书好的板书就像一篇微型教案，可以帮助学生理解和记忆课堂的教学重点，此板书力求简洁、全面、直观地呈现本节的授课内容，以便于学生理解和记忆回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动晋察冀边区

（7）的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精

（8）;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的这对于一班

（9）见异思迁

（10）的人，对于一班鄙薄

（11）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训我和白求恩同志只见过一面后来他给我来过许多信可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有对于他的死，我是很悲痛的现在大家纪念他，可见他的精神感人之深我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神从这点出发，就可以变为大有利于人民的人一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人

[2]说课稿尊敬的各位评委老师••好！我是（）号说课人，我申报的是初中语文高级教师职称我说课的内容是（毛泽东）的《纪念白求恩》第

（1）课时（板书课题和作者）•面我从说教材、说教法、说学法、说过程和说板书五个环节进行

一、说教材

（一）教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》

（2011）要求7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，本单元的人文主题为〃人生之舟〃本文是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会（

二、）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（20H）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下知识目标

1、积累词语，了解议论文的文体常识；

2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标

1、理解文中对比论证的方法及其作用

2、品味文中准确严密及生动的语言情感目标学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人（

三、）说重点难点重点体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力难点理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵说教材二说教法新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是教师不断引导学生自我构建，学会学习，促进表达的过程美国教育家杜威也说过，教育不是一个告知和被告知的事情，而是一个学生主动建设的过程本节课拟采用的教法主要有创设情景法、拼读感悟法、点拨交流法、多媒体辅助法，通过科学教学方法落实教师的课堂主导作用（重点是是朗读法和讨论法）三说学法〃教是为了不教〃，学生是学习的主人，是课堂教学主体，学生已有知识结构和认知水平，是教学授课的依据和出发点课堂上要充分放手让学生感悟教材，充分体现学生在课堂教学中的主体地位本节课拟采用的主要学法是质疑提问法、朗读理解法、圈点勾画法、合作探究法（勾画圈点法、合作探究法）四说过程围绕既定的教学目标和教学重难点，依据“教师主导、学生主体、训练主线〃的原则，设计入学教学过程

（一）谈话导入

1、师谈话同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！

2、简介白求恩诺尔曼-白求恩（1889-1939）,伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生1937年〃卢沟桥事变〃爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区1939年10月白求恩在深源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世他最后一句话是〃努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！〃白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章（因文中人物距离现在学生年代较远，所以对人物及文章的写作背景加以介绍，便于学生学习文本）

3、明确学习方法感知一篇，精读一段，背诵一节我们主要的学习方法就是朗读

（二）、感知一篇

1、就是感知这篇课文的内容及写法请大家各自大声地、快速地朗读课文在朗读的时候注意课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况

2、学生读后讨论明确第1段〃一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”第2段〃白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱〃第3段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”第4段〃我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神〃教师进一步明确全文思路，总结得出全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为第一部分白求恩同志具有国际主义精神第二部分白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神第三部分白求恩同志具有对技术精益求精的精神第四部分号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句〃白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人〃、师总结学法我们第一个层次的学习，是通过一种方法一一概括内3容要点，来对全篇课文的内容有所了解（板书概括内容要点）

（三）精读一段

1、师什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读老师准备把这个层次安排为这样几个内容先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课文的句式；又读课文，感知这一段的层次；还读课文，品味对比的手法，最后达到有感情地朗读的目的好，现在开始，请大家把第2段作为重点段来品析先读一遍，揣摩几个词语的含义

2、生读，精析比读、质疑解难

3、师作者在这一段话里，用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神它们是什么？（生找，并读句，师指导朗读）师评价重音出来了，感情的力度就出来了好，继续来作者在这一段里用了

4、很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来冷冷清清、漠不关心、麻木不仁不负责任拈轻怕重喜欢自吹

5、理解〃拈轻怕重〃等词意思，等等

6、作者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神这是一些什么样的句子，大家来找一找A〃从前线回来的人……所感动〃B“晋察冀边区的军民……无不为之感动”师指导朗读重音要读出来口〃无不〃、〃没有一个不〃比一般的语气要重，叫做双重否定句（生读）

7、师我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行对比这个对比就很有力量一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神把这些对比的句子再读一读（生读）、、再读8细思考对比，主要从哪些方面对比，我们要抓住哪些关键词语？从哪些方面进行了对比？（生读）师总结通过精读，我们就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读一一精心地品读下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解然后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音（生读全段）

（四）背诵一节师完成了第二个层次的学习，下面背诵最后一段课文最后一段，作者用强烈的感情，向我们发出了向白求恩同志学习的号召因此，我们背读这一段要注意两个方面的问题第一个问题是要感受它的层次；第二个问题是要读出它的情感通过这一段的背读我们要感受文章的主旨也就是整篇文章的思想特别是最后一个排比句现在我们一起来大声背读，让我们读出那种景仰的心情（生齐背）

（五）拓展提升、有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中1国人着想，的确令人深深感动；但现在是科技发展迅猛、竞争日益激烈的和平年代，提“毫不利己、专门利人〃已毫无意义，〃毫不利己〃是傻子，〃专门利人〃更傻你认为他说的对吗？谈谈你的看法师白求恩精神的核心是“毫无自私自利之心”他跨越国界，跨越民族，跨越死亡医生是他的职业，救人是他的人生追求心存宇宙，才会有大胸襟大境界；心底无私人生的土地才会宽广美丽

（六）练习设计义务教育语文课程标准》

（2011）提出“阅读是学生的个性化行为阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣要珍视学生独特的感受、体验和理解〃注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要为此我设计了以下练习

1、本文用精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神.你能模仿下面示例为白求恩写颁奖词示例a、2003年感动中国人物之一，新疆抗震救灾村党支书一—达吾提*阿西木颁奖词他隐藏起最深重的悲痛，他握紧心灵的伤口，在他那颗流血伤痛的心里还装着更多的村民他以一个共产党员对群众朴素的情感，在百姓中传播着温暖；他以舍我其谁的气魄，在危难的时候担当起百姓的精神支柱；他在废墟中挺起脊梁，他的坚强和无私为刚刚经历了噩梦的村民们撑起重建家园的希望B、清香传得天心在一一周月华、艾起她背起药箱，他再背起她他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄一条路，两个人，二十年大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的升起

2、你能用这种方法，介绍和赞扬你身边的一个人物吗。