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期中知识点复习【课前检测】
1、根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音（2分）
①瘦骨Un（）峋
②清liO（）
③洗濯（）
④贮（）蓄
2、名著是美的《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《》美在它;鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；《》美在他o（2分）
3、当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化请恢复下列用语的本来面目（2分）骑乐无穷（摩托车广告）改正一明惊人（眼镜治疗仪广告）改正:战痘到底（洗面奶广告）改正:金非锡比（金饰店广告）改正
4、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条尊敬的客人这件衣服是供您洗浴后穿的如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元,谢谢！问题这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么？（2分）答j【知识讲解】课文分析
1、《散步》作者莫怀戚文章主旨《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德
2、《秋天的怀念》作者史铁生歌颂了伟大而无私的母爱这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让〃我〃散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中
3、《羚羊木雕》选自《东方少年》作者张之路文章主旨本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情
4、《散文诗两首》
①《金色花》选自《泰戈尔诗选》作者泰戈尔印度作家、诗人、社会活动家文章主旨乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童份哲理的句子是海日生残夜，江春入旧年
五、白居易的《钱塘湖春行》
27、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情或直接描写动物（莺燕报春）（以小鸟的活动写出早春特色）（抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟）的两句诗是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人
28、体现花草茂盛（从俯视角度描写花草）的优美诗句是:眼，浅草才能没马蹄叙写“早春禽事”的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥描绘早春气息
29、渐行渐浓的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄课后古诗词背诵
30、教授已退休多年，仍在勤奋著书如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“老
六、骥伏杨，志在千里（烈士暮年，壮心不已）”作为内容很合适
31、
32、曹操的《龟虽寿》最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是:老骥伏杨,志在千里烈士暮年，壮
33、孟浩然的《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树杨合，青山郭外斜
34、《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是待到重阳日,
35、常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示
36、《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是“曲径通螂万籁此都寂此
37、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了目鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱这真是山光悦鸟性，潭影空人心（填写常建《题破山寺后禅院》的诗句）
38、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中把明月人格化，正面写诗人的愁绪，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是我寄愁心与明月，
39、在我国传统文化中，人们常以月寄情如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，把对友人的怀念之情托付给明月
40、李商隐的《夜雨寄北》超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
41、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
42、诗人描绘秦淮河上一片朦胧景象的句子是烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮
43、与“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”意思相近的句子是商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
44、杜牧的《泊秦淮》渲染了一幅迷茫，清冷的水上夜景图的句子是烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家.表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
45、浣溪沙》中最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是无可奈何花落去，似曾相识燕归来
46、《观书有感》中，比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是二问渠那得清如许？为有源头活水来
47、在《过松源晨炊漆公店》中对登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢
48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他正入万山子里49，、一在山《放如过梦一令山.常拦记溪亭日暮》中，写回舟迷路的句子是兴尽晚I舟,误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
50、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是常记溪亭日暮，沉醉不知归路名著导读
一、《繁星》《春水》:主题是“母爱、童真、自然”作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的包括三方面的内容一是对母爱与童真的歌颂如母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里诗中的母爱往往有双重内涵一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞二是对大自然的崇拜和赞颂作者认为人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的如\我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里.三是对人生的思考和感悟称为哲理诗\.如:墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了作品的艺术成就表现在:是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长
二、《伊索寓言》:主题是生活的智慧和想象的魅力\《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.包括三方面的内容一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横如《狼和小羊》，《猫和鸡》二是表现劳动人民生活的经验与智慧如《农夫和蛇》，《狐狸和山羊》三是借动物形象嘲讽人类缺点如《蚯蚓和狐狸》，《蚂蚁和蝉》作品的艺术特色是一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法文体知识复习
1、二种环境描写社会环境描写一交代时代背景自然坏境（景物描写）句的主要作用1烘托人物形象（或人物心情、感情）；2渲染气氛；3突出、深化主题4表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；5推动情节发展
2、二种论据形式事实论据、道理论据
3、议论文结构三部分提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
4、三种说明顺序时间顺序空间顺序（注意表方位的名词）逻辑顺序先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等
5、七种说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、作引用（名言）下定义、作诠释（常采用“某某是什么”的语言形式，一般来说，“是”字的两边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作诠释）
6、说明方法的作用（重点内容）举例子具体、真切、形象，便于读者理解答题思路举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么分类别条理清楚答题思对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么打比方生动、形象，增强文章的趣味性答题思路把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么列数字科学、准确、具体答题思路列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么作比较说明对象的特点突出答题思路把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点下定义科学、准确、精炼、严密答题思路给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵
7、说明文语言特征生动（趣味性）、准确（科学性）
8、语言运用三原则简明、连贯、得体
8、说明文常见的题型甲段使用了、、的说明方法，使用这些说明方法是为了说明o请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用
1、2题答题思路参考说明方法说明语言段中某句的“甲”有什么作用或能否删去？答题思路不能，因为句中甲+说明对象范围（程度），体现了说明文语言得准确性如删去后+效果段中加点得“甲”能否改为“乙”？为什么？思路不能，因为甲强调的是十对象特性或作用、地位、意义,“乙”强调的是，改了后+效果简要说说，本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？思路吸引读者，增强生动性和可读性，使文章避免呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加详细说明顺序第*段中列举得治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？思路不能，原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序（由远到近、由内到外等）、逻辑顺序（由浅入深、由表及里、由形象到本质）或者与文章得是对应关系
9、五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论
10、六种逻辑顺序
①一般一一个别
②现象一一本质
③原因一一结果
④概括--具体
⑤部分一一整体
⑥主要一一次要
11、六种人物描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写
12、八种常用修辞方法
①比喻、拟人一语言形象生动地写出了+对象+特性增加语言色彩
②对比一强调了…突出…
③夸张一为突出某一事物或强调某一感受
④引用一增强语言说服力
⑤排比一加强表达效果，增强语言气势，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等强调了+对象+特性
⑥对偶一使语言简练工整
⑦设问一引起读者对+对象+特性注意和思考
⑧反问一起强调作用，增强肯定（否定）语气
13、语句在文章篇章结构上的作用
1、文首开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛；引起下文；埋下伏笔；作铺垫；设置悬念2文中承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；前后照应；首尾呼应；推动情节发展
14、文末点明中心；升华感情；深化主题；总结全文；点题（画龙点睛）；前后照应；语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
15、语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深亥
九、说理透彻16二十种常用写作手法象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人【课堂练习】文言阅读（10分）子日“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦曾子日“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子日“温故而知新，可以为师矣”子日“学而不思则罔，思而不学则殆”子日“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也”子日“三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之”
1、《论语》是记录的一部书，是经典著作之一孔子是时期伟大的家，教育家（2分）温故而知
3、解释新，可以为师矣下列加点的字词
①人不知（2分）而不愠（
②与朋友交而不信）乎（
③学而不思则罔（
④诲）女知之乎（
4、翻译句子
（2）分））
2、划分下面句子的节奏，只限两个停顿
①为人谋而不忠乎？_______________________________________________
②见不贤而内自省也________________________________________________
5、《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理请从选段选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪（3分）例_____________________________________________________________________启迪:【课后巩固】作文（40分）题目想起这件事，我真要求
1、在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语，补全题目
2、以记叙为主，适当运用议论或抒情
3、不少于600字对母亲的爱，并无奇特之处但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界
②《荷叶母亲》、作者冰心这是一篇借景写人，托荷赞母的散文文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女于是在结尾处写道“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
5、《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆
6、《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰主作品有诗集《黎明风景》通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质.
7、《再塑生命的人》作者海伦•凯勒，美国女作家、教育家一岁半就失聪失明这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、关于‘爱的含义”两部分组成课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命是指
（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情
8、《我的早年生活》作者温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利本文节选自《我的早年生活》《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法
9、《王几何》作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果
11、《春》选自《朱自清全集》作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士文章主旨《春》是一篇优美的写景抒情散文朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、嬲徐懑、附找〉、《伦敦杂懑，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等
12、《济南的冬天》选自《老舍文集》作者老舍（1899年一1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家主要内容作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情主要有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同辑、话剧《频沟》、《茶馆》
13、《风雨》作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面
14、《秋天》选自《预言》、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家原名何水芳文章主旨在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面每一节诗就是一幅画面作品有散文集《画梦录》
15、《古代诗歌四首》
①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人东汉末政治家、军事家、诗人诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概
②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾第三联点明诗人旅行的时间这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!明明是江上日出，诗人却称“海日这并三造意夸张，而是真实的感受由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中下句“江春入旧年”写时序的变换这种变换是在不知不觉中进行的新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到是“江春”闯入了“旧年”海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢？
③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》、作者白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂
④《天净沙秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致12个字画出一幅深秋僻静的村野图景古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思文言文复习
一、《咏雪》理解性默写
1、交代咏雪背景的句子谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义
2、咏雪的直接原因俄儿雪骤
3、两个比喻句撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起
4、谢道镉对雪的描述是未若柳絮因风起
5、补充点明谢道镉身份的句子（暗示谢太傅对谢道堀才气的赞赏）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
二、《陈太丘与友期》古今异义词
1、去古义离开；今义往、至IJ
2、委古义丢下、舍弃；今义委屈、委托
3、顾古义回头看；今义照顾
4、引古义拉；今义引导，带领
5、期古义约定；今义期望
三、《论语》十二章孔子简介孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国瞰邑（今山东曲阜市南辛镇）人中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知铲等等《论语》介绍《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《哙《尚书》《礼记》《易空《春秘（五经）并称“四书五经”o文中通假字
（1）不亦说乎（说通悦，愉快）
（2）吾十有五而志于学（有通又，用于整数和零数之间）文中的古今异义
（1）有朋自远方来朋，古义志同道合的人；今义朋友
（2）不亦君子乎君子，古义道德上有修养的人；今义对人的敬称
（3）五日三省吾身三，古义泛指次数；今义二加一所得的数目
（4）择其善者而从之从，古义跟从，学习；今义从前
（5）可以为师矣可以，古义凭借某种条件去做；今义允许一词多义
（1）时学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时）
（2）志吾十又五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向）文言虚词:而，择其善者而从之（表顺承）、人不知而不愠（表转折）场为，为人谋而不忠乎（替）、可以为师矣（作为）8其，回也不改其乐（代词，这）、择其善者而从之（代词，其中）古诗词默写
一、《论语》十二章:
1、论述学习和思考的辩证关系的语句是学而不思则罔，思而不学则
2、论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是「择其善者而从之，其不善者而改之”
3、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是“人不知而不愠,不亦君子乎
4、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是知之者不如好之者,妊者不如乐之者
5、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是逝者索夫，不舍昼夜
6、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦“有朋自远方来，不亦乐乎？”
7、现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教.到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《论语十则》中孔子的话“三人行，必有表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是；学而时习之，不亦与今人“举一反三”意思类似的句子是温故而知新，可以为师矣
8、哪孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是学而不思则罔，思而不表明孔子向
9、他人虚心学习的态度的句子是；三人行，必有我师焉
10、与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是；择其善者而从之，其不逊
11、
14、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是饭疏食饮水，曲肱
12、
13、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也!而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云
二、《观沧海》is诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂若出其里
16、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是:
17、诗中对景物作总写的句子是:水何澹;东临碣石，以观沧海
18.详细写诗人见到的景象的句子是；树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪演起
19、描写诗人想象中的景象的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若感里
三、《次北固山下》
20、一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理或即景抒情又蕴含自然理趣（表现时序变迁、新旧交替这一自然规律），这两句诗是海日生残夜，江春入旧年
21、次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“乡书何处达？归雁洛阳边”
22、在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔，风正一帆悬
23、写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老树昏鸦古道
四、《天净沙秋思》腰马
24、明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直抒胸臆、道出特定时间天涯游子之悲）的句子是夕阳西下，断肠人在天涯
25、月湖水平，涵虚混太清”一样写得波澜壮阔的句子是潮平两岸阔，风正帆悬
26、与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样表达了新事物取代旧事物这。
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