部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题含答案

部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题含答案

1.阅读短文，完成练习雪凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房门上刻着淡淡的字迹〃赵一曼被俘地址〃〃抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！〃时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别〃民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……〃她高喊着〃打倒日帝国主义！中国共产党万岁……〃在口号声中，她倒在了血泊里，她才三H^一岁……我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……

（1）结合上下文，用自己的话解释下列词语目光炯炯情不自禁

（2）写出第三自然段的段意

（3）写出一句表示作者联想的话o

（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？

（5）在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听人物________事迹________【答案】

（1）眼睛很有神；自己不能控制自己的感情

（2）回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈，最终英勇就义的英雄事迹

（3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像

（4）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的，采树叶，是为了永远记住【解析】【分析】

（1）词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，依据意思找出词语

（2）考查概括段意的能力可先看看这段有几个自然段或几句话并了解每个自然段或每句话的意思，接着找出每个自然段或每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话

（3）理解句子抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释理解词义

（2）此题主要考查概括段意的能力

（3）此题主要考查对句子的理解能力

10.阅读下文，回答问题时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字有人说鲁迅是天才，可是他自己说〃哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的〃这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情他曾经说过节省时间，就等于延长一个人的生命他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到他曾经说过时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业

（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的〃这句话表明

（2）鲁迅把忙碌后看书当作是；把耗费别人的时间看作是;把节省时间看作是

（3）文章第自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第自然段写他珍惜别人的时间

（4）文章赞扬了o【答案】

（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命

（3）三；四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【解析】【分析】

（1）理解文章语句的意思，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可

（3）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案

（4）考查概括中心思想〃中心思想〃是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们赞扬了什么故答案为

（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命

（3）

三、四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【点评】

（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力

（4）此题考查对中心思想的概括能力

11.阅读《狼牙山五壮士》课文片段，回答问题五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击山路上又留下了许多具敌人的尸体到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击不少敌人坠落山涧，粉身碎骨班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道〃同志们！用石头砸！〃A顿时，义头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷又一群敌人扑上来了马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦班长马宝玉激动地说〃同志们，我们的任务胜利完成了！〃说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声打倒日本帝国主义！〃〃中国共产党（dang）万岁！〃这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词A.找近义词矗立陆续B.找反义词平静停止

（2）文中画横线的句子A,修辞手法是,这样写的好处是o

（3）文中〃抢前一步〃〃夺过〃等画线的动词体现出o文中〃眺望〃〃回头望望〃等加点的动词体现出o

（4）〃随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花〃画线字的意思是（）A.用掉B.模糊不清C.样子或形状像花

（5）下列没有运用比喻修辞手法的一项是（）A.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火B.随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花C.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去【答案】

（1）屹立；相继；激动；继续

（2）比喻；把石头比作〃雹子〃，说明砸下的石头非常密集、迅猛、有力，充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概

（3）战士们对敌人的痛恨，以及英勇战斗的大无畏精神；既表现出战士们对敌人的恨，又表现出战士们对祖国和人民的爱

（4）C

（5）A【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词矗立:高耸直立陆续表示有先有后，时断时续平静:心情平和安静停止:停下来，不再进行

（2）把〃石头〃比作〃雹子〃是比喻

（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括意思表述合理即可

（4）这是一道〃一字多义〃的练习题同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解

（5）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物A句不是比喻的修辞手法，没有喻体B、C是比喻句故答案为

（1）屹立、相继、激动、继续

（2）比喻；把石头比作〃雹子〃，说明砸下的石头非常密集、迅猛、有力，充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概

（3）战士们对敌人的痛恨，以及英勇战斗的大无畏精神；既表现出战士们对敌人的恨，又表现出战士们对祖国和人民的爱44）C；

（5）A【点评】

（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用

（3）解答此题要结合语境理解体会词义，有利于对文章中心主题的把握

（4）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后结合选项确定答案

（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用

12.阅读小短文，完成练习那盆仙人球在肉质很厚的三角形茎柱上，顶着一个黄色的圆球布满刺芒的圆球旁，绽放出一朵橘红色的小花，美丽极了，长长的花蕊上还有点点花粉呢！我看它就像一位快乐的小天使，举起一束火炬仙人球只要一撮泥土，没有任何苛求，四季长青，给人以美的享受它祖祖辈辈生活在沙漠里，高温锻炼了它的体魄，风沙培养了它的坚韧，它是大自然抗御逆境的骄子

（1）用〃11〃给这段话分层

（2）这段话先写了仙人球的,接着写了仙人球的o

（3）抄下写仙人球样子的句子

（4）写出文中的一个比喻句和一个拟人句

（5）这段话赞美了仙人球【答案】

（1）第一层第1——3句第二层第4——5句

（2）外形美丽;生命顽强

（3）那盆仙人球在肉质很厚的三角形茎柱上，顶着一个黄色的圆球布满刺芒的圆球旁，绽放出一朵橘红色的小花，美丽极了，长长的花蕊上还有点点花粉呢！

（4）比喻句第3句，拟人句第5句

（5）没有任何苛求，给人以美的享受，有抗御逆境的坚韧性格【解析】【分析】

（1）给段落划分层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分第一层第1——3句（外形美丽）第二层第4——5句（生命顽强）

（2）考查概括层意，这段话先写了仙人球的（外形美丽），接着写了仙人球的（生命顽强）

（3）考查搜索信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案

（4）考查比喻句、拟人句比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物如第3句拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化，语言生动形象如第5句

（5）考查对短文中心的把握这段话赞美了仙人球没有任何苛求，给人以美的享受，有抗御逆境的坚韧性格、【点评】

（1）此题考查给段落划分层次

（2）此题考查概括层意的能力

（3）此题考查搜索信息能力

（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握要求学生能判断，会应用

（5）此题考查对短文中心的把握能力

13.题目我得到了要求先把题目补充完整，在横线上填一个适当的词语，如表扬、教训、锻炼、理解、教育、关心……把事情写具体，写出自己的真情实感【答案】略

14.大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决请你以〃我的发现〃为题写一篇400字左右的文章【答案】略

15.一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……,总之，你在发现自我中体悟成长请以发现另一个自己”为题，写一篇记叙文要求

①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；

②不能出现真实的人名，校名；

③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字【答案】略

16.青少年正处在长身体、长知识、长才干的时候，你们的成长需要关系呵护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境、需要……请以我们年少，我们需要……〃为话题，题目自拟，要求文体不限，不少于500字，卷面整洁，字迹清楚【答案】略

17.题目和聊聊天提示与要求

①聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……

②文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感

③把题目补充完整，体裁不限【答案】略

18.题目一个我最要感谢的人提示在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家要求

①用词准确，标点正确

②语句通顺，连贯【答案】【参考例文】一个我最要感谢的人因为有爱，所以感动；因为懂得了感恩，所以用点点滴滴的爱，去发现生活中的美，去扶慰每一颗受伤的心灵在我成长的岁月中，有太多的人令我感激，但我最要感激的人，是我最可亲可敬的妈妈！她是一个普通的工人，每天都要起早贪黑，下午五点多才下班整天都把时间排满了，根本没有时间来陪陪我，有时我也在抱怨，说〃就知道上班，上班，一点都不关心我〃但是，那一次的事使我对她改变了看法那天，天空中下起了毛毛细雨，我以为一会儿雨就会停了，所以也没有带雨具就上学了可出乎我的预料，到第二节课时，雨下得更大了，同桌对我说〃今天可能有暴雨，不过我妈妈会来接我〃但我听到这句话时，心里非常伤心，因为我想我妈妈肯定不会来接我下午放学了，我冒雨冲出学校，突然，我觉得耳边好像有人叫我，但不可能是妈妈，于是我便头也不回地继续跑忽然有一把伞撑在了我的头顶我回头一看，原来是妈妈，我一把抱住了妈妈，她一边把我身上的雨水擦干，一边说〃你怎么这么不乖啊，我叫你，你怎么都不理我？〃〃我不是没听到嘛，而且你在上班，所以我以为你不会来接我呢〃妈妈说〃怎么可能呢？〃至今，那次事情我记忆犹新，想起它，心里总是暖洋洋的我发誓一定要好好学习，等到以后有出息了，报答妈妈

19.选择一题完成习作，字数400以上（-）提示“每个人都是天才〃，你发现自己或身边的人的那份天才〃了吗？通过具体的事写出自己或他人的〃才华〃〃优点〃闪光点〃〃特点〃，题目自拟

（二）题目《成长中的》提示题目中省略的内容指某种情感，如快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之后，在习作中描述自己成长中真实经历的事情，抒发自己在成长中的真实情感【答案】略

20.习作在你的生活中，会有很多人给你带来了身心愉悦的感觉请以有你，真好”为题写一篇习作要求

①把〃真好〃的原因写清楚；

②要写出真情实感；

③不少于500字【答案】略烈士的丰功伟绩，用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献

（5）张自忠；以身报国的抗战名将【解析】【分析】

（1）词语理解的考查要结合语境，正确理解词义

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话

（3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案

（4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可故答案为

（1）

1、眼睛很有神

2、自己不能控制自己的感情

（2）回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈，最终英勇就义的英雄事迹

（3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像

（4）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的，采树叶，是为了永远记住烈士的丰功伟绩，用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献

（5）张自忠；以身报国的抗战名将【点评】

（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义

（2）此题主要考查概括段意的能力

（3）、

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力

2.阅读理解大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯但这里夏季多雨，日照时间长在大兴安岭的峰（蛮峦）沟壑（脸）中，到处是由高大的落叶松构成的林海在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、株、杨、水曲柳、红柳等树木大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥（梁粱）、矿山、铁路等建设上它的树皮还可以提取烤胶在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料黄黄、柴胡、沙参都是极好的药（才材）各种野花遍布山岭大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭他）紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者大兴安岭地下的矿藏也相当丰富已探明的有黄金、铅、锌、镀等茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自（豪毫）啊！

（1）选择正确的字填写在后面的横线上峰（蛮峦）桥（梁粱）药（才材）自（豪毫）

（2）遍布大兴安岭林区的主要树种是？

（3）短文具体写了大兴安岭的那几类动物，分别是什么？

（4）通过阅读此小短文，你作何感想，写出来好吗？【答案】

（1）峦；梁；材；豪

（2）落叶松

（3）大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类

（4）

①大兴安岭美丽富饶，我真想去大兴安岭看一看

②大兴安岭是我国的山脉，我为祖国有这样美丽富饶的地方感到骄傲【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解

3.认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题

（1）他就这样来实现自己的价值”老人实现的价值知道是指什么？

（2）〃他已经将自己的生命转化为另一种东西〃，〃另一种东西〃表面上是指,事实上包含了他的精神

（3）选段的最后一句〃青山是不会老的〃是课文的中心句联系课文，用自己的话说说作者为什么说〃青山是不老的〃【答案】

（1）〃价值〃是指老人通过自己的努力，创造绿洲I,给予子孙后代物质和精神的财品

（2）表面上指种树；事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙

（3）〃青山是不会老的〃是指老人执著的植树造林，防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失【解析】【分析】

（1）价值”是指老人通过自己的努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和精神的财富

（2）表面上指种树，事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙

（4）〃青山是不会老的〃是指老人执著的植树造林，防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解

4.课外阅读小草很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿然而，我却爱那平凡的小草小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花从中那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的狂风暴雨休想摧毁它;洪水干旱不能灭绝它;即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长多么可爱的小草!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神

（1）写出第四小段的段意

（2）写出开头与结尾照应的句子

（3）短文赞扬小草o【答案】

（1）你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的

（2）开头我却爱那平凡的小草结尾多么可爱的小草!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神

（3）不畏艰难，顽强向上的品质和无私奉献的精神【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题

5.阅读下文，回答问题

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光

②多好的一块空地花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着自然是蔷微

①了，花工们说

③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情突然一日，有人惊奇地喊了一声〃多好的玫瑰！〃

④人们好像一下子被那花惊醒了红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题坚硬的生活，顿时变得柔软多了

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花

⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝Y互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开那里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦

⑨第二天，赶快去问花工，回答说〃那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩〃⑩于是，这栋楼美丽了楼前，阳光下，娩紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱⑪对了！这才是生命的选择生命的伟大也正在于这选择的正确

（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的

（2）请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼〃美丽〃在哪里？

（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里

（4）对第

⑧段的理解不正确的一项是（）A.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写B.本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美C.白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值D.〃粗粗〃、〃长长〃、〃硕大〃突出了白玉簪花的健美；〃羞怯〃含畜地表现了白玉簪花的柔美【答案】

（1）玫瑰花婉紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长.白玉簪花洁白如雪（雪白白花花）；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长

（2）

①空间（楼前楼后开满鲜花）

②时间（白天晚上都有花开）

③色彩（色彩纷呈）

（3）

①无论在怎样的环境中都不怨天尤人

②努力奋发向上体现自己的生命价值

③外形美丽

（4）C【解析1【分析】考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可

（1）玫瑰花婉紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长.白玉簪花洁白如雪（雪白白花花）；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长

（2）

①空间（楼前楼后开满鲜花）

②时间（白天晚上都有花开）

③色彩（色彩纷呈）

（3）

①无论在怎样的环境中都不怨天尤人

②努力奋发向上体现自己的生命价值

③外形美丽

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值”错误【点评】

（1）、

（2）、

（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力

6.课外阅读，回答问题多读书的好处著名的高尔基先生说过书籍是人类进步的阶梯〃书还能带给你许多重要的好处多读书，可以让你觉得许多的写作灵感可以让你在写作文的方法上用的更好在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理让别人觉得你更富有文采、美感多读书，可以让你全身都有礼节俗话说‘第一印象最重要〃从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度多读书，可以让你多增加一些课外知识培根先生说过‘知识就是力量〃不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向所以，书也是我们的良师益友多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步多读书，也能使你的心情变得快乐读书也是一种休闲，一种娱乐的方式读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

（1）写出多读书会给你带来的好处.

（2）在文中找出名人名言

（3）全文有个自然段

（4）联系上下文，理解下列词语

①良师益友o

②遨游o【答案】

（1）多读书，可以让你觉得许多的写作灵感可以让你全身都有礼节也能使你的心情变得快乐可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识

（2）书籍是人类进步的阶梯知识就是力量

（3）8

（4）使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友；漫游、畅游【解析】【分析】

（1）写出多读书会给你带来的好处”，是概括短文写了几个方面的内容

（2）”在文中找出名人名言〃和

（3）〃全文有几个自然段〃都很简单，不会失分的

（4）〃联系上下文，理解下列词语〃，只要多读几遍短文，就能根据短文内容和自己的理解，大致写出两个词语的意思【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力

7.阅读下面一段话，并回答问题五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击山路上又留下了许多具敌人的尸体到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击不少敌人坠落山涧，粉身碎骨班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道〃同志们！用石头砸！〃顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷

（1）给本段拟一个小标题o

（2）你从这段文字中体会到了五壮士的精神【答案】

（1）顶峰歼敌

（2）坚强不屈、顽强斗争【解析】【分析】

（1）考查拟定标题阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题

（2）概括中心思想〃中心思想〃是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么概括中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的一一作者想要表达的观点、感情、立场等等【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力

（2）此题考查对中心思想的把握能力

8.阅读下面一段话，回答问题两个饥饿的人从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镶了得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边从此，两人开始了捕鱼为生的日子几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示

（1）联系上下文理解〃恩赐〃的意思

（2）在横线上填上合适的词语遥远的遥远的无尽的无尽的

（3）根据短文内容回答前后两对饥饿的人有什么相同？又有什么不同？

（4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？【答案】

（1）因怜悯而施舍

（2）未来；幸福；思想；修为

（3）相同前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼不同做法不同前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬镰，后两个人共患难跋涉寻大海结果不同前两人都饿死了，后两个人都过上了幸福安康的生活

（4）不能只顾眼前利益，要有高远目标，要把理想与现实有机结合起来【解析】【分析】

（1）词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义〃恩赐〃的意思因怜悯而施舍

（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握这道题从结构上看是〃形容词（或限制词）+的+名词〃，应注意搭配合理比如遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为

（3）考查对课文的理解带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结果

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题【点评】

（1）本题考查结合语境理解词义

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了平时在学习课文的过程中积累好词好句增加词汇量

（3）此题考查对课文的理解能力

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可

9.阅读下文，回答问题爱的力量A2000年3月6日，英国考文垂市21岁的青年霍金斯不幸遭遇车祸临去世前他在一张纸条上写下了这样的遗言〃爸爸、妈妈，我爱你们!请帮我捐献眼角膜，让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光!〃遵照儿子的遗愿，霍金斯的父亲巴鲁卡和母亲玛莎将霍金斯的眼角膜捐献给了一家器官移植机构一个叫齐瓦特的青年用霍金斯的眼角膜作了移植手术，他的眼睛重见了光明▲2000年12月17日的深夜，一个蒙面歹徒闯进了市郊的一个加油站，刺伤了两个工作人员，用枪击伤了一名巡逻至此的警察，同时还抢走了许多现金警方很快就将凶手逮捕归案，他就是年仅20岁的齐瓦特善良的人捐献的眼角膜竟然用到了罪犯的眼睛上，对此霍金斯的父亲感到非常愤怒，立即给报社写信，强烈谴责齐瓦特，说他亵渎了自己儿子的善良2001年4月11日，齐瓦特被判终身监禁有一天，霍金斯的父母来到监狱探望齐瓦特玛莎哽咽着说〃我们是来看儿子的!因为，你的生命中有我儿子的一部分如果你能够洗心革面，重新做人，我们可以原谅你〃巴鲁卡将霍金斯临死前写的那张纸条递给齐瓦特看当齐瓦特读到〃让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光〃时，他泪如泉涌，并立下誓言〃如果我死了，我愿意无偿捐献我身上一切有用的器官，给那些需要它们的人，以此来偿还我欠下的血债〃霍金斯的父母说〃孩子，忏悔你的罪恶，用善良来拯救灵魂吧〃▲2001年8月5日，警方用一辆警车将齐瓦特和几名重犯转移到另一所监狱，途中意外地发生了车祸当齐瓦特爬出车厢时，看到三个重犯已控制了两个受重伤的警察，并正用抢来的钥匙打开镣铐齐瓦特决定制止他们的犯罪行为于是，他急中生智，假装附和他们，然后出其不意地将警察摔在地上的枪抢在手中，逼迫准备逃跑的重犯放弃罪恶的企图在与三个重犯的搏斗中，他击毙了其中的一个，却被另外两个刺伤了腹部最终，巡警赶到了，罪犯被制服了受重伤的警察和齐瓦特被送进医院抢救事后，许多记者几乎都想问同样一个问题齐瓦特为何不顾生命安危而与三个重犯进行殊死的搏斗？医院和警方把这个问题写在纸上，由护士转给他他看完后说“我在车祸现场看到了遍地鲜血，不由自主地想到了将眼角膜献给我的霍金斯我不能让霍金斯失望，不能让他看到的只是罪恶和黑暗〃▲霍金斯的父母得知齐瓦特的事后，急匆匆地赶到医院但是齐瓦特已经永远地离开了这个世界他们见到的只有一封齐瓦特留下的信信中这样写道我是一个孤儿，在这个世界上没有任何亲人是爱的力量，是霍金斯的爱，是你们的爱，挽救了我这个罪恶的灵魂，让我懂得了应该怎样做人谢谢，我爱你们……〃

（1）从短文中找出符合下面意思的两个词语

①轻慢，不尊敬

②比喻彻底悔改

（2）短文可以分为四段（已用〃▲〃标出），请你写出各段的段意

（3）〃我不能让霍金斯失望，不能让他看到的只是罪恶和黑暗〃你怎样理解齐瓦特说的这句话？【答案】

（1）亵渎；洗心革面

（2）第一段霍金斯因车祸去世，父母遵照他的遗愿，把眼角膜捐献给了一个叫齐瓦特的青年第二段齐瓦特因犯抢劫罪被判终身监禁，霍金斯父母到监狱探望并教育他要洗心革面，齐瓦特立誓死后捐献有用的器官，以偿还欠下的血债第三段齐瓦特和几名重犯在被转移到另一所监狱的途中意外地发生了车祸，齐瓦特为了不使霍金斯失望，制止罪犯逃跑，在搏斗中身负重伤第四段齐瓦特在遗书中写道是爱的力量，挽救了他的罪恶的灵魂，让他懂得了应该怎样做人

（3）略。