部编人教版六年级语文上册1-8单元教学计划

部编人教版六年级语文上册・单元教学方案18篇

一一、学生分析力优秀生、潜质生情况本班学生XX人，男生XX人，女生XX人从整体来看，我班学生学习热情较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情特别是像王文波、万昌陶等学生成绩优秀，能独立考虑问题，常常有自己独特的见解像刘美芳、魏春燕等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，进步学习成绩

二、教材简析新人教版部编本六年级上册语文教材于2023年秋期正式试行本册教材按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅本册要求会写180个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；《文言文二那么》《月光曲》《京剧趣谈》《文言文二那么》中，《伯牙鼓琴》喻示的正是一种真知己的境界，荡气回肠、耐人寻味，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在《书戴篙画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，用简单的手法表达了一件事情，并挖苦了凭空想象的外行人《月光曲》一文思想性强、意境隽永、文质兼美文章抓住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象，提醒他们的心灵美，使我们感受到他们高尚的人格魅力《京剧趣谈》一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相关知识，让我们初步理解到了京剧的艺术特色，感受到了京剧作为中国国粹的魅力，懂得继承和发扬中华传统文化的重要性学习本单元课文，要借助语言文字展开想象，体会艺术之美，同时还要学会把感受、看法写出来第八单元本单元以“初识鲁迅”为专题共选编了四篇课文，即《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人一纪念鲁迅有感》《少年闰土》一文，用舒缓深情的语言和倒叙的写作方法，一开场就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情开展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言，刻画了一个见识丰富、聪明能干、机智英勇的海边农村少年形象《好的故事》是鲁迅创作的一首散文诗此诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者对美妙事物的追求与歌颂，对理想的热烈憧憬《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章文章以小孩的口吻表达了日常生活小事，给人以朴实、亲切之感，生动地反映了鲁迅的高尚人格《有的人一纪念鲁迅有感》一诗，是我国著名诗人减克家于1949年11月1日为纪念鲁迅13周年而写的本诗运用比照和反复的手法，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人学习本单元课文，我们要借助相关资料，理解课文主要内容，同时还要学会通过事情写一个人，表达出自己的情感

五、工作措施

1.教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联络，创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的“一刀切”的做法

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案

4.授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率

5.课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识

6.认真、及时地修改学生的作业

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经

六、教学进度表第一周

9.2—

9.66开学第一课

1、草原

2、丁香结第二周

9.9—

9.

1253、古诗词三首4*、花之歌习作变形记第三周

9.16-

9.206语文园地第一单元测试

5、七律.长征第四周

9.23—

9.

2766、

7、开国大曲8*灯光口语交际演讲第五周

9.29—

9.302习作多彩的活动语文园地第六周

10.8—

10.115第二单元检测

9、竹节人

10、宇宙生命之谜第七周

10.14—n*故宫博物院习作让生活更美妙语文园地

10.186第八周

10.21—

10.

25612、桥

13、穷人14*在柏林口语交际请你支持我第九周

10.28—H.16习作笔尖流出的故事语文园地快乐读书吧

15、夏天里的成长第十周

11.4—

11.

8616、盼习作例文爸爸的方案、小站习作围绕中心意思写第H~一周

11.1—

11.

15617、古诗三首

18、只有一个地球19*三黑和土地第十二周

11.18—H.22620*青山不老口语交际意见不同怎么办习作学写建议书语文园地第十三周

11.25—

11.

29621、文言文二那么

22、月光曲23*京剧趣谈口语交际聊聊书法第十四周

12.2—

12.66习作我的拿手好戏语文园地

24、少年闰土第十五周

12.9——

12.

13625、好的故事26*我的伯父鲁迅先生27*有的人一一纪念鲁迅先生第十六周

12.16—

12.206习作有你，真好语文园地综合复习第十七周

12.23—

12.276综合复习第十八周

12.30—

1.35综合复习第十九周

1.

61.106综合复习第二十周

1.13——

1.176综合复习、期末检测篇

二一、指导思想

1、以著名特级老师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，到达由量变到质变的效果加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语言美

2、以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材《小学生经典阅读》《日有所诵》

3、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，进步学生的学习才能

二、教学目的〔一）识字与写字L有较强的独立识字才能本册教材没有安排识字，要求会写180个字累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美〔二〕阅读L能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

4.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感

6.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面〔三〕习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材

2.内容详细，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述

3.学写读书笔记和常见应用文

4.修改自己的习作，并主动与别人交换修改〔四〕口语交际

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言

2.交际中注意语言美，抵抗不文明的语言

三、教材分析力新人教版部编本六年级上册语文教材于2023年秋期正式试行教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成课例包括2-4篇课文每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文后也有考虑题局部课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二那么》“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第

二、第

四、第

六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的根底上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进展选择做或者不做、教学措施

1.深钻教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局.及时总结实验的经历教训

2.深钻教学方法，创新课堂教学，把时间还给学生，指导做到以点带面.

3.加大课内阅读量，加强阅读方法的指导，鼓励学生课外自主阅读，积极阅读，指导学生做好读书笔记.

4.加大学生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓励,运用开博客，教室张贴，校报发表，开同学作品朗读会等多种形式进步学生写作兴趣.

5.开设名作品名朗读家欣赏课，定期播放名家朗读的名作家作品.进步学生的朗读程度，赏析程度，进步学生学语文的兴趣.

6.配合学校开展传统文化教育，重点学好《日有所诵》中的传统文化局部，背会其中局部章节.

7.加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关8加强差生的指导工作，保持差生学习兴趣，指导差生学习方法，发挥优生作用带好后进生，加强作文指导9指导优生把文章写精10强自我学习，进步自身语文素养.主要包括阅读程度，写作程度，朗读程度，写字程度，网络知识程度.同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其他局部中出现的生字不再注音生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示

三、教学目的【一）识字与写字L有较强的独立识字才能由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写2,硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩

4.联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

6.阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法

7.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想

8.学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文15篇〔段）

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字【三）习作L懂得写作是为了自我表达和与人交流

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述

4.学写读书笔记和常见应用文

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号

6.修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁

7.课内习作8次40分钟能完成不少于400字的习作〔四）口语交际

1.与人交流能尊重、理解对方

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3.听别人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述

4.表达要有条理，语气、语调适当

5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言

6.在交际中注意语言美，抵抗不文明的语言、单元导读分析力第一单元本单元共有四篇课文，即《草原》《丁香结》《古诗词三首》和《花之歌》，这些课文都描绘了美丽神奇的大自然《草原》一文主要描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图，抒发了作者对草原美丽风光的赞美之情及对蒙汉两族人民深情厚谊的歌颂《丁香结》一文中，作者分别从视觉和嗅觉两个角度来描写丁香花的形状、颜色和气味，表达了对美妙理想的追求同时，丁香结象征着生活中解不开的愁怨，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱态度《古诗词三首》中，《宿建德江》是一首抒写羁旅之思的诗这首诗以舟泊暮宿为背景记叙，在选材和表现上颇有特色《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人擅长捕捉瞬间变化的情景，通过黑云、雨珠、大风、湖水等景象，把大自然风光淋漓尽致地呈如今读者面前《西江月•夜行黄沙道中》一词，作者擅长抓住夏夜乡村的特点，理解农民对丰收的热望，加上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛身临其境，回味无穷《花之歌》一诗，诗人用花的语言来表达大自然的话语，尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画学习本单元课文，我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽风光，同时还要发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，从而培养自己热爱大自然的情感第二单元本单元共有四篇课文，即《七律•长征》《—》《开国大典》和《灯光》，这些课文都是写一岁月的《七律•长征》是毛在红军长征成功完毕时写下的一首诗诗歌大处雄浑，节奏强烈；小处精细，抑扬顿挫，让我们领略到毛—作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀《—》这篇课文是按照事情开展的顺序记叙的课文在描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神，使我们深深体会到了五位壮士伟大的献身精神《开国大典》一文也是按照事情开展的顺序来写的课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对中华人民共和国的成立感到无比自豪、冲动的心情《灯光》是一篇回忆往事的课文课文歌颂了—先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，鼓励我们要学好本领，建立好前辈用鲜血和生命创始的中华人民共和国学习本单元课文，我们要在知道相关历史背景的根底上，通过查阅课外资料理解人物和事件，从而感受—先烈的献身精神，还要理解怎样运用点面结合写场面这一写作方法第三单元本单元共编排了三篇课文《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》《竹节人》一文语言生动传神，整篇文章充满了兴趣性，无论是竹节人的制作，还是斗竹节人的场面，以及文中人物对于竹节人的喜欢之情，作者都刻画得淋漓尽致，让人回味无穷《宇宙生命之谜》一文，作者介绍了科学家探究地球之外是否有生命存在的困难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜《故宫博物院》一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用，让我们理解到故宫各局部主要建筑的方位、特征、用处学习本单元课文，要读通、读懂每篇课文，学会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；还要学习在写事物时，融入感情，表达看法第四单元本单元为小说单元，共选编了三篇课文，即《桥》《穷人》《在柏林》《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味在表达方法上构思新颖别致，设置悬念，前后照应，多用简短的句、段来渲染紧张的气氛，并且大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力，满怀深情地塑造了一位普通的老—员的光芒形象《穷人》是俄国著名作家列•托尔斯泰的作品“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为穷”，才更能显示出穷人的高尚品质.文章运用多种形式来描写人物的心理活动，表现了桑娜和渔夫崇高的品德《在柏林》一文短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击作者写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开场的优笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的魅力学习本单元课文，要理解小说的特点；读课文时，要关注情节、环境，感受人物形象在学习本单元根底上，可以发挥想象，自己创编故事第五单元本单元共选编了两篇课文《夏天里的成长》和《盼》《夏天里的成长》是一篇散文，文笔清新朴实，处处彰显着生命的蓬勃作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文启迪我们人要把握时间，尽量地用力地长《盼》是当代著名作家铁凝的一篇文章，写了妈妈送给“我”一件新雨衣，为了能穿新雨衣，“我”急迫盼望下雨，经过“漫长”等待，终于得偿所愿课文通过细致的心理描写，刻画了少年儿童的天真得意，充满了童真童趣学习本单元课文，要在熟读课文的根底上理解课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，还要注意学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思第六单元本单元共选编了四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》《古诗三首》中，《浪淘沙》这首绝句作者模拟淘金者的口吻，说明对淘金生涯的厌恶和对美妙生活的向往，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬《江南春》一诗作者运用典型化的手法，把握住了江南景物的特征，既写出了江南春景的丰富多彩，又写出了它的广阔、深邃和迷离《书湖阴先生壁》一诗作者暗用“护田”与“排阔”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情有趣《只有一个地球》一文运用列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实同时，课文多处运用比喻、拟人等修辞手法，表达了科学小品文语言的生动形象性《三黑和土地》一诗描绘了以三黑为代表的农民，重获珍贵土地的情形，表现了农民得到土地之后的极度欢喜和无边的幸福感.《青山不老》一文语言简练、生动，借助比喻、拟人等修辞手法，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从侧面说明了老农的英勇和所创造的宏大生态价值学习本单元课文，要在熟读课文的根底上抓住关键句，把握文章的主要观点第七单元本单元以“感受艺术魅力”为主题共选编了三篇课文。