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重庆市梁平职业技术学校服装设计与工艺专业人才培养方案
（2022）年制定编制负责人陈应该研制部门服装部编制（修订）时间:年月教务处审查202魏2仁维9分管副校长审核薛峰学校审批谢明书批准时间:年月20229依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合该课程以习近O平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人4哲学与人生生观和价值观基础36依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯5职业道德与法治
362.公共必修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色在学生原有知识的基础上，通过课堂1语文教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努256力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、思想道德水平，为全面提高学生基本素质，增强综合职业能力和适应能力奠定基础依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色该课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务通过学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，2数学192具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力培养学生数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养，培养学生理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业职场特色通过学习，O学生能在熟悉的职业场景中，围绕主题范围，识别语篇传递的事实性信息、；能理解语篇传递的主旨、意义和情感；能以口头或书面形式陈述事实，表达观点和态度等；能根据给定的信息，就相关职场主题进行交流；能识别符英语合英语思维的语言表达方式；能识别常见语篇的篇章结构与逻辑关联;能区分语篇中的事实和观点、证据和结论；能对语篇中的信息进行归类；能理解语篇所包含的文化信息;能识别语篇所包含的文化差异；能对语篇中不同的文化现象进行简单比较；能用英语介绍中华优秀文化；能正确认识英语学习的意义；有明确的学习目标；能有效利用多种学习渠道丰富学习资源；能在学习中有效运用学习策3略和方法；能对自己的学习进行监控、评价、反思和调控192依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注4计算机应用基础重在职业模块的教学内容中体现专业特色开设通过学习，学生熟练掌握计算机的基本操作，掌握办公软件的常（信息技术128规操作，并能运用到实际生活工作中同时了解因特网基）础知识及多媒体技术应用基础在教学中培养学生的实践能力，开拓创新能力，分析解决问题的能力，为今后的专业课学习打好基础依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合通过学习，使学生了解相5公共艺术关艺术学科的知识（包括音乐及美术等），培养学生初步32掌握欣赏中外经典艺术作品的方法，提高学生艺术鉴赏能力，陶冶情操，增长智慧，拓宽认识依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设课程，并与专业实际和行业发展密切结合该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十体育与健康大精神，通过教学使学生的身体素质得到明显的提高，并160且初步掌握科学锻炼身体的一些方法努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养学生吃苦耐劳、团结协作等优良品德,为他们以后的工作、生活打下坚实的基础6该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，依据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,结合专业特点开设课程通过劳动教育，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动教育16劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度;该课程主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计；注重培养学生的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度7公共选修课
3.序号课程名称主要教学内容和要求参考学时书法教学在于通过书法知识的学习，让学生掌握汉字书写的基本规范则和基本要求,对书法艺术有所了解，书写能力、审美能力得到一定的提高能够把汉字写得正确无误,笔画规整，结构美观大1书法32方，既能体现书写的实用功能，又可显示书法的审美功效使学生对汉字和竹写的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养，增强民族自豪感依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色开设通过学习，学生熟练掌握至少一种文字录入方2打字32法，并能运用到实际生活工作中教学活动的开展主要围绕职业能力的培养，突出技能训练，进而提高学生文字录入的技能水平公共选修课分为专业类、文体类、手工类有利于学生拓宽视野，有利于不同专业间的交叉渗透，3公共选修能进一步培养和增强学生获取知识的能力、思辨能32力、创新能力、审美判断能力、心理承受能力、适应能力、自我评价能力等
（二）专业技能课程专业核心课
1.序号课程名称主要教学内容和要求参考学时本课程是专业必修基础课，是一门实践性很强的课程，特别强调学生的动手能力了解日常服装的测量、裁剪、缝制、熨烫的基本要求；掌握常用手缝针法和机缝缉线基本操1服装制作工艺作要领；理解服装各类零部件的裁制流程，运用恰当工艺进256行服装制作工艺部件的裁配、缝制、整烫；能分析设计图稿的风格特征灵活运用工艺手段，合理进行服装部件、一般服装典型品种的制作；了解现代服装企业裁剪、缝纫、后整理流水线生产技术基本工艺流程通过学业水平测试科目，本课程的教学，使学生初步掌握了解服装制图的基本知识；掌握人体以及服装成衣的测量方法；认识人体体型与服结构的关系，掌握不同款式服装尺寸加放量和放缝的依据要求；了解服装结构设计不同门幅用料计算方法，掌握一般品种服装款式的制图原理和方法，能2服装结构制图512用原型法和比例法进行一般品种服装的纸样制作；能够运用服装结构变化律，认识、分析、解决一般体型的服装款式变化，为工业制板的学习打下坚实的基础了解服装设计的相关概念知识；掌握美术造型基本方法，具备素描（线描）、色彩、图案应用能力；理解服装款式构成的基本要素与形式美法则；了解服装配色的基本方法；认服装设计基础识服装人体的基本特征以及人体与服装部位的对应关系；具32备绘制款式图、效果图的基本能力；掌握服装造型设计的基本原理和方法3使学生初步认识传统服饰图案，掌握服饰图案设计原理与应用，了解色彩的基础理论及形式美学，熟悉色彩各种属4服饰图案与色彩32性及配色方法；要求学生能根据不同情境,根据色彩的形式美及人等客观条件对服装设计配色,最终能针对某一系列服装风格进行有系列感的色彩设计认识服装CAD在服装设计和生产中的作用，掌握服装CAD的基本理论；了解CAD主流软件，掌握一种服装CAD软件的工服装CAD版型制64具操作方法；掌握服装CAD版型制作，掌握放码和排料工艺作与排料放码技术；知晓绘图仪、数字化仪等辅助设备的使用方法；懂得资料备份、保存、编码、检索和存取，掌握基本放码和排料5学业水平技能测试科目，了解拓展设计的内涵，会阅读、理解并分析基本款服装款式组合元素；理解服装拓展设计的任务与要求，掌握服装拓展设计的方法和表现技巧；能综合服装款式电脑拓288整合设计元素，运用常用电脑辅助设计软件，进行服装整体展设计造型和系列拓展设计6了解立体造型设计的基础知识，认识立体造型的概念和原理，掌握立体造型的变化手法；能正确分析款式风格特点，7服装立体造型96采用原型结构手法进行纸样制作，通过立体造型正确表达服装款式风格特征服装成衣设计与通过成衣设计与制作，提高服装元素整合的能力，掌握8160制作服装成品设计与制作的流程，培养学生艺术表达能力通过分组合作的方式，全面考察学生在设计表达、面料应9毕业设计160用、制版与工艺、服饰搭配、作品汇报、线上线下销售等方面的综合实践能力专业群共享课
2.序号课程名称主要教学内容和要求参考学时艺术群共建共享课程，本课程主要培养学生在二维空间中对自然的形态进行概况、提炼的能力；用抽平面构成32象的几何形语言，学习运用各种表现技能，创造设计中所需要的各种形态同时,运用心理学原理，认识意象与思维的关系，学习掌握意象形态的特征，从而1激发创造性思维,培养造型能力通过群共建共享课程，综合设计案例对基础知识2图形图像96进行综合训练，锻炼学生利procreate软件进行平面设计的综合应用能力通过群共建共享课程，中高职衔接课程，培养学生正确的造型观念，让学生掌握正确的观察方法和造3美术基础192型法则，提高学生艺术表现能力O4通过群共建共享课程，更能发现问题，提高对服服装展示与表演30装造型的创意能力，通过服装展示与表演，培养学生审美能力，树立人文艺术修养意识，弘扬民族文化书证融通课
3.1+X序号课程名称主要教学内容和要求参考学时根据服装陈列中级考核大纲要求完成教学任务164服装1+X
（三）活动实践实习序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1综合实训详见人才培养方案中的实习实训项目200该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，旨在帮助学生更好的适应、融入2班团活动90学校的学习生活该课程共有8个模块，分别是选择职教，青春无悔；尊师守礼，修身立德；参加军训|,心系国防；珍爱生命，牢记安全；善学有法，勤学有功；勤练技能，培育匠心；创新创业，逐梦启航；职业规划，职场精英该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，依据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，结合专业特点开设课程通过劳动教育，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水3劳动教育平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；该课90程主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，培养学生的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，对学生进行安全教育学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展通过学习，激发学生树立安全第一的意识，4安全教育90确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力5顶岗实习详见人才培养方案中的实习实训项目540
七、教学进程总体安排级服装设计与工艺专业课程设置与教学时间安排实各学期周课时统考学期2021课程课程类践实践学计考课程名称设置型123456学占课时考考证比分学时备注中国特色社会主义+习近公共基思政平新时代中223240础课国特色社会课程主义思想读本公共基思政心理健康与职础课业生涯课程223240公共基思政础课课程历史22320公共基思政哲学与人生础课课程223240公共基思政课职业道德与法223240础课程治思政课程小计2422101600公共基公共44441625640础课必修语文公共基公共33441422440础课必修数学公共基公共英语33331219240础课必修公共公共基计算机基础812811282244础课必修公共基公共公共艺术123201础课必修公共基公共体育22210160022础课必修公共基础小计16131426299212817公共公共基书法12321321础课选修公共公共基打字12321321础课选修公共基公共艺术欣赏础课选修10公共基公共选公共选修22320础课修公共基公共选音乐础课修11162410811264公共选修小计专业技专业核4618288128844能课心服装制作工艺专业技专业648832512151246能课核心服装结构制图专业技服装设计基础2232132能课专业技专业服饰图案与色能课核心彩2232132专业技专业核服装版型4464164CAD能课心制作与放码专业技专业核服装款式电脑6818288128854能课心拓展设计专业技专业核能课心毕业设计881281128专业核心小计12121614308413441344223232专业技々业群1平面构成能课共享2232132专业技专业群服装展示与表能课共享演0000446464专业群共享小计专业技1+X书服装1+X认证44641645能课证融通1+X书证融通小计0004046464333632343617227361664合计综合实训505050508200毕业条件班团活动
18181818185901.修满所有课程学分
2.获得计算机、服装类等级活动实践实习劳动教育1818181818590证书安全教育
18181818185903.通过学业水平测试科目顶岗实习
540305404.考取相关1+X证书
八、实施保障
（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，加弓由专业师资队伍建设，合理配置教师资源专业教师学历职称结构合理我校服装专业共有教师4人，其中具有本科学历2人，专科2人，初级职称2人，中级技能等级证书3人，双师型教师2人，副高1人，教师团队具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革专业师资队伍名单学历/学序号教师姓名职业资格证位毕业院校/专业职称书荣誉称号/教学成果中等职业学校教1黄倩本科重庆师范大学初级校级教学能手师资格证校级教学能手服装专业市级技能大赛指2陈应该专科重庆工商服装打版师中级导教师二等奖1次、三等奖4次校级教学能手服装专3万红本科惠州学院/服装初级无业市级技能大赛指导教师二等奖1次、三等奖2次校级教学能手服装市级技4王莹专科重庆工商能大赛指导教师三等奖3服装缝纫工中级次
（二）教学设施根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地实训设备配备标准以满足本专业主要实验实训项目所必须的教学设施设备本专业配备服装工艺制作实训室、服装计算机实训室、立体造型实训室
（三）教学资源所有课程的教材，符合国家标准根据实际情况也可以使用校本教材教材形式可以是纸质图书，专业须具有学生，学生主要专业技能学习和拓展的需要，满足学生之间、教师与学生之间的交流需要，平台内资源丰富并能够满足实训在线训练教学资源以教育部职业中专服装专业教学资源为主要专业资源，以行业的培训或者现有平台认证资源为辅助
（四）教学方法开展互动性的产教融合，学校通过为乡村振兴企业提供培训服务和技术服务，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”另外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地，为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位，受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件“理实一体、校企互动”的模式使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生对口就业率
（五）学习评价根据本专业培养目标，建立科学的评价标准教学评价应体现评价主体评价方式、评价过程的多元化成立家长代表委员会、教学指导委员会、专业建设委员会,吸收家长、行业企业参与学习评价坚持做到校内校外评价结合，理论评价和实践评价相结合，职业技能鉴定与学业测试结合，教师评价、学生互评与自我评价结合，课内评价和课外评价相结合，过程性评价与结果性评价结合，定性评价与定量评价相结合采取态度评价、操守评价、作业评价、效果评价等相结合的方式，关注岗位规范操作、安全文明生产等职业素养的形成；关注团队合作、爱护设备节约能源、节省耗材、保护环境、创新创优等意识与观念的树立不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践运用中与解决实际问题的能力水平六质量管理
1.教学管理严谨学校教学理严谨有序规章制度齐全，执行严格根据教学常规管理的要求，学校相应配套了从教师备课、上课、作业批改，进度执行、平时测验和课后辅导等一系列教学跟踪检查措施，使学校教务管理部门能及时掌握各科任教师的工作情况，并给予必要的指导管理中采用单点数字化校园软件进行教学教务信息的管理，另外，学校还自制了适用的管理软件
2.校企合作稳定学校以校企共同需求为出发点，本着校企双赢，与多家服装企业进行校企合作，本着供求互补的原则，优化学校、行业、企业的资源，以订单培养作为人才培养模式改革的切入点，组织教师培训，共建实训与实习基地，联合开展技术合作与开发等多方面建立了稳定的合作关系，积极加强学校专业教育与社会生产实践相结合
3.构建创新型双师结构教学团队学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现，因而培养造就一支结构合理，具有强烈创新思想，充满活力，团结合作的“双师结构”师资队伍是专业建设的基础
4.完善教学配套设施我校服装设计与工艺专业实训基地现有1个服装工艺车间，工位55人，1个立体造型室工位55人，1个专业计算机机房60人，能容纳170人同时开展专业实训此外，我校该专业与多家校外实训单位联系紧密，毕业生到浙江亚洲红面料科技有限公司、鑫东服饰等多家服装企业实习就业，技能与职业素养得到企业的高度认可
九、毕业要求1修完教学计划规定的各模块的学习，并经考核合格2取得服装设计与工艺专业中级工职业资格证书3通过学校计算机基础能力水平测试4通过学校学业水平科目测试课程设置及教学时间安排表2021级服装设计与工艺专业课程设置与教学时间安排各学期周课时统考学期程型课程设实践人课程名称学分学时备注置课课时学计考占123456类考考证比公共中国特色社基础会主义+习近课思政平新时代中223240国特色社会课程主义思想读本公共思政心理健康职业基础223204生涯课程课公共思政基础历史22320课程课公共思政基础223240课程课哲学与人生公共思政职业道德与法基础223240治课程课思政课程小计2422101600公共公共基础语文444162564必修40课公共公共基础数学33414224440必修课公共公共基础英语33331219204必修课公共公共基础448128112822必修课计算机基础公共公共基础公共艺术112320必修课公共公共基础体育22221016020必修课公共基础小计17161314262992128公共公共基础书法11232132选修课公共公共基础打字11232132选修课公共公共基础艺术欣赏10选修课公共公共基础公共选修22320选修课公共公共基础音乐1116选修课公共选修小计2410811264专业专业技能4446182881288核心课服装制作工艺专业专业服装结构制图技能668832512151244核心课专业专业服装设计基础技能2232132核心课专业技能专业服饰图案与色2232132课彩核心专业技能专业服装CAD版型4464164课制作与放码核心麓专业服装款式电脑6818288128854课拓展设计核心专业专业技能毕业设计881281128核心课专业核心小计12121614308413441344专业核平面构成2232132专业技心群共能课服装展示与表2232132享演专业群共享小计0000446464专业1+X技能书证服装1+X认证44641645课融通00040464641+X书证融通小计合计333632343617227361664毕』条件综合实训505050508200班团活动
118181185901.修满所有课程学分
882.获得计算机、服装类等级证活动实践实习劳动教育11818118590书88安全教育118181185903•通过省学业水平测试科目88顶岗实习
540305404.考取相关1+X证书附件2实习实训项目序实施时间（学号项目名称期）学时（周）教学目标考核标准1裙装工业制版第一学期12熟悉人体结构，掌握裙装款式结构制图，制版方法，并熟练运用校内考核2裙装工艺制作第一学期24掌握半身裙类服装的工艺流程，工艺制作方法校内考核3裤装工业制版第二学期12熟悉人体结构，掌握裤装款式结构制图，制版方法，并熟练运用校内考核440裤装工艺制作第二学期掌握一般裤装的工艺流程，工艺制作方法校内考核5图案设计第二学期12根据命题要求，设计服饰图案并应用校内考核612男衬衫工业制版第三学期掌握男衬衫结构制图及工业制版方法，并熟练运用校内考核740男衬衫工艺制作第三学期掌握男衬衫典型款式的工艺流程，工艺制作方法校内考核8服装CAD第三学期40熟练使用服装CAD软件进行裙装制版与放码、原型及省转移校内考核9立体造型第三学期12掌握半身裙、上衣原型服装的立体造型校内考核1040男装夹克工艺制作第四学期掌握牛仔夹克基础款式的工艺流程，工艺制作方法服装缝纫工考核11服装制版师第四学期24根据考纲要求完成服装制版师中级考核内容（三选一）服装制版师考核1224服装缝纫工第四学期根据考纲要求完成服装缝纫工中级考核内容（三选一）服装缝纫工考核13服装陈列师第四学期24根据考纲要求完成服装陈列师初级考核内容（三选一）服装陈列师考核1412上装款式设计第五学期掌握使用Coreldraw,PS等平面设计软件设计绘制款式、面料效果图校内考核15电脑效果图第五学期40熟练使用Coreldraw、PS平面设计软件设计绘制服装系列服装效果图校内考核163D服装绘图第五学期30了解使用3D服装绘图软件操作校内考核17毕业设计第五学期120根据主题要求，每个团队系列设计作品5-6套设计、制作、展演校内考核附件3校外主要实习实训基地一览表序建立实习实训规模号实习实训基地名称时间基地地址实习实训项目可否顶岗实习（工位）备注服装面料销售，成衣样衣制1是浙江亚洲红面料科技有限公司2012年浙江绍兴柯桥作，做样，跟单50位2是鑫东服饰有限公司2013年重庆梁平袁驿缝纫设计、裁剪跟单20位附件4校内实训基地主要设备一览表实（验）训室主要设备实（验）训序号工位名称设备名称数量设备单价（元）购置日期设备状况缝纫机（电脑平车）S-7300A-403P
506590.002015-12-28正常吊瓶式烫斗141902015-12-28正常蒸汽烫台112002015-12-28正常服装工艺室裁剪桌45002015-12-28正常55专用机250002015-12-28正常专用机534002015-12-28正常蒸气烫台112002015-12-28正常1裁剪桌124002015-12-28正常电脑超高速包缝机五线杰克
36500.002014-9-4正常JK-798DITI-5-516-03/333下兰机180002013-06正常钉扣机110002013-06正常吸风烫台28002013-06正常男装立裁人台HB-
12380.002014-9-4正常男半身服装人台红帮HB-
212800.002014-9-4正常女半身服装人台红帮HB-
162800.002014-9-4正常国标女全身人台HB-
1912500.002014-9-4正常南洋人台304502014-9-4正常教学用立裁模特165/84A
60680.002015-12-21正常创意立裁人台（1/2立裁人台）
30388.002015-12-21正常2立体裁剪室新红帮立裁人台903802014-6正常217电脑联想启天M43606045002013-12-7正常电脑打板软件1120002013-11-8正常服装CAD、360procreate机房服装大师笔式绘图仪绘图仪170002013-11-8正常procreate软件
115000.002018-11-8正常绘图仪（富怡四喷180绘图仪）
116000.002013-3-28正常“富怡”服装CAD软件
42500.002013-3-30正常“富怡”服装CAD院校软件
182100.002013-4-1正常日升企业版NAC2000+NACPro1400002013-4-1正常服装CAD学习版NAC2000+NACPr608002013-4-1正常惠普彩色激光打印机HPM750dn1360002015-3正常联想电脑启天M34006045002010正常板桌165002013-9-10正常熨烫台桌（2044米*
0.78米
11420.002015-4-9正常4服装打板室1多功能智能触控一体机中银T700H1224002015-11-12正常5电脑设计室多功能智能触控一体机中银T700H1224002015-11-12正常附件5教材选用情况一览表是否国家规课程名称教材名称编者出版社版次划教材职业生涯规划职业生涯规划蒋乃平高等教育出版社第五版是习近平新时代中国特色社会主义习近平新时代中国特色社会主义习近平人民教育出版社第一版是思想思想学生读本职业道德与法治职业道德与法律焦洪昌、扈文华人民教育出版社最新版是中国特色社会主义经济政治与社会沈越、张可君北京师范大学出版社第五版是哲学与人生哲学与人生王霁高等教育出版社第五版是语文语文郑国民、赵君虎人民教育出版社第一版是数学数学（基础模块）李广全、李尚志高等教育出版社第三版是英语英语（基础模块）陈琳外语教学与研究出版社第一版是计算机应用基础计算机应用基础黄培忠华东师范大学出版社第二版否体育与健康体育与健康毛振明北京师范大学出版社第一版是公共艺术一音乐公共艺术音乐篇刘五华高等教育出版社第二版是公共艺术一美术公共艺术美术篇人民教育出版社课程教材研究所人民教育出版社第一版是历史中国历史朱汉国高等教育出版社第一版否心理健康心理健康庄晓东、施雅辉校本教材第一版否书法楷书每天30分钟田英章上海交通大学出版社第一版否班团活动新生入学指导陈华兵上海交通大学出版社第•版否服装缝制工艺服装缝制工艺孙俪高等教育出版社否服装结构基础★服装结构制图徐雅琴高等教育出版社是女士上衣款式版型工艺女士上衣款式燕平东华大学出版社否服饰图案与色彩服饰图案设计与应用郑军、白展展化学工业出版社否服装设计基础服装款式设计技法速成孙琰化学工业出版社否时装设计效果图手绘表现技法时装手绘唐伟人名邮电出版社否服装款式电脑拓展设计ADOBE ILLUSTRATOR服装效果图张静东华大学出版社否服装款式电脑拓展设计PHOTOSHOP服装设计技法剖析李宏宇清华大学出版社否美术基础高考秘籍-几何形体高银河江西美术出版社否时尚服装设计实战书系-意大利立服装立体造型王建明化学工业出版社否体裁毕业设计服装立体裁剪
1、
2、3崔学礼东华大学出版社否
一、专业名称及代码1
二、入学要求1
三、修业年限1
四、职业面向1
五、培养目标与培养规格2
（一）培养目标2
（二）培养规格2
六、课程设置及要求4（-）公共基础课4
（二）专业技能课程9
（三）活动实践实习11
七、教学进程总体安排12
八、实施保障16
（一）师资队伍16（-）教学设施17
（三）教学资源17
（四）教学方法17
（五）学习评价18
（六）质量管理18
九、毕业要求19
十、附录20附件1课程设置及教学时间安排表19附件2实习实训项目22附件3校外主要实习实训基地一览表23附件4校内实训基地主要设备一览表24附件5教材选用情况一览表26服装设计与工艺专业人才培养方案服装设计与工艺
（680402）
二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限我校采用“
2.5+
0.5”学制，即两年半在学校学习文化课和专业课,最后半年在合作企业进行顶岗实习
四、职业面向专业大类及代码轻工纺织大类68本专业所对应的行业服装制造业、服务业主要职业类别专业技术人员、商业、服务业人员服装工艺类工艺文件编辑员、工艺员、服装CAD排版员、缝纫工、缝纫品整形工、服装样衣工、服装版型师助理、跟单员、理单员、主要岗位类别检验员服装设计类服装设计师助理、面辅料开发、服装陈列师助理、服（或技术领域）装导购员、时尚买手职业技能等级证书服装陈列师（1+X证书）社会认可度高的行业企业标准和证服装制版师书举例
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标本专业培养目标是坚持立德树人，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄,具有良好的语言文字规范意识和应用能力，能够使用计算机相关软件开发服装产品、制作工艺技术文件、设计排料图；能够胜任服装工艺制作、质量检验、跟单等岗位能力；面向服装制造业、贸易业和服务业，培养从事服装、动漫服装等品类成衣设计、制作和生产技术管理等一线工作，德智体美劳全面发展的服装业高素质劳动者和技能型人才
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能职业素养
1.热爱祖国，拥护党的领导，维护民族团结，遵纪守法，具有良好的社会公德
2.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度
3.具有正确的择业观念，敬业爱岗、吃苦耐劳、忠于职守
4.具有维护公共利益，勇于承担责任的品质
5.具有良好的人际关系、团队协作能力
6.具有环境保护、安全生产的意识
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力
8.具备继续学习、自我提升及终身学习的能力专业知识和技能
1.了解服装产业现状和发展方向，知晓服装成衣市场基本环节和工艺流程了解服装材料基本特性和鉴别方法，知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容2,具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面铺料的能力
3.掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法具有运用服装服饰基础知识进行服装及服饰的初步设计、制板、制作能力
4.了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力，具有应用服装结构造型原理进行上装、下装等一般变化造型服装的纸样制作能力
5.熟悉服装常用设备的基本性能，掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法，具有根据生产要求合理选用和正确使用工具的能力，具有基本维护和保养常用服装缝纫设备的能力
6.具有对服装进行整体配色的能力，掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法，具有手工绘制一般变化造型服装款式图的能力，具有运用电脑和电脑服装设计软件绘制服装款式图的能力
7.了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法，具有收集服装流行要素、归纳流行趋势、提炼流行元素的能力
8.具有根据生产任务和产品特点，进行工序划分和编制生产工艺单的能力，具有根据任务要求制作服装零部件和一般简单服装典型品种的能力，具有初步进行服装立体造型的能力专业（技能）方向一一成衣设计
1.具有整合服装款式、色彩、材料等要素的能力
2.具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力
3.具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力4具有正确分析特定消费群体个性要求、运用形式美法则进行服装命题设计的能力.
5.具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力专业（技能）方向一一样衣制作
1.具有制作服装大类典型品种成套样板的能力
2.具有运用CAD软件进行服装样板排料的能力
3.具有根据设计要求或设计图稿进行女装立体造型，并能进行平面纸样的检验与修正的能力
4.具有分析和组合服装工序、编写男装典型服装品种缝制工艺和质量要求等技术文件的能力
5.具有根据任务单或款式图独立完成服装裁剪配伍、缝制熨烫等复杂工序操作的能力
6.具有对服装生产进行质量控制与检测的能力专业（技能）方向一一服装陈列
1.具有根据环境氛围和服装品牌特点进行橱窗、卖场（专卖店）服饰陈列展示的能力
2.具有根据消费者特点推荐并帮助选择服装的能力
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业技能课程所有课程均以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，贯彻落实1+X证书制度，促进学生德智体美劳全面发展
（一）公共基础课.思政课程1课程名参考学序号主要教学内容和要求称时中国特色社会依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实主义+习近平际和行业发展密切结合该课程以习近平新时代中国特色社会主1新时代中国特36义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国色社会主义思特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建想设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的坚定信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记习近平总书记的殷切嘱托，树牢共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求，以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础心理健康与职业2生涯36依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，推进职业化教育，通过历史教学,从历史的角度去认识人与3历史32人、人与社会、人与自然的关系，使学生了解人类社会的发展过程，从中提高人文素养，增强历史使命感和社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观通过历史教学,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，形成建设新时代中国特色社会主义的坚定信念和坚持改革开放、振兴中华的时代精神。
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