高一历史下学期教学工作总结

2012—2013学年度第二学期高一历史教学工作总结回顾这一学期，我继续担任高一八个教学班的历史教学工作，经过上个学期一学期得学习，学生有了一定的历史认识，也掌握了学习历史的基本方法，形成良好的历史学科学习习惯但总体来说学生情况差别较大，良莠参差教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱在本学期的工作中，付出很多也收获很多人民教师这一职业是非常神圣的职业，担负着教学工作、教研工作及学生管理等多项任务下面我从以下几个方面对这儿学期教学工作情况作如下总结

一、思想方面积极参加学校组织的新课程改革等各项学习，关心学校发展，坚持贯彻以学生为主体的教学指导思想，支持学校出台各项方针政策，遵守劳动纪律，积极投入各项工作

二、教学方面

1、备课开学初，积极参加各种教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，为教学改革出谋划策然后根据要求，提前一周备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点为上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，积极查找制作课件，准备、制作适应学生情况的学案复习阶段，把每一单元的知识框架、重点内容理清，讲练结合，让学生有个清晰的复习印象，掌握知识点，并学会知识的运用

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足

3、辅导利用辅导课及课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督

三、德育管理德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱师爱是伟大的、神圣的师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神师爱是超凡脱俗的爱这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量

1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件

2、爱就是关怀师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果师爱要全面、公平全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱

3、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感

4、爱就是责任爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好因而在平时教学中注意分层教学，因材施教同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则

四、个人学习积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学努力阅读各种史学专著，以适应当前教育的形式，给自己充电，了解史学最前沿的一些动态

五、努力方向

1、进一步深化课堂教学改革，学生能自己解决的放手给学生，发挥学生的主体地位，不光让学生学会知识，还要学会怎么学，提高学生的学习主动性

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步总起来说，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命王道瑞2013年7月5日篇二高一历史教学工作总结（2012——2013学年度第二学期）高一历史教学工作总结（2012——2013学年度第二学期）雷山民族中学XXX在20012——2013学年度下学期中，我担任高一

（2）、

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（21）五个班的历史教学工作这五个班中，除了

（2）班系重点班之外，其中

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（19）三个班都是普通班，

（21）班为特长班，经过一年的历史科目的学习，学生对历史科目有一点的兴趣，成绩也有所进步，总体上讲，除了

（21）班进步较慢之外，其他的班级都有了不错的进步，

（2）班排名前面

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（15）、

（19）三个班的成绩在年级平均分以上虽然有了很大的进步，但我自己认为工作还未做到位，现将本学期的工作总结如下，以便做好前车之鉴

12、做好充分的课前准备，认真备好每一节课为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、高一历史优化练习等等

3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，听课达12节4,优化课堂教学，采用多种多样的教法如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率

5.严抓课堂纪律，采用“平时分积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯本学期中出现的不足之处在于，老师对教材的把握不够准确，没有很好的利用辅导资料，教学能力有待提高学生方面主要是部分学生对历史科目的认识不够，态度依然不够认真，还有就是偏科严重，以及未掌握历史的学习方法

三、针对目前的教学情况我对自己下学期提出如下要求

1、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好欲给学生一滴水，老师须有一桶水本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平

22、虚心请教教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己

3、备好课因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

4、改进教学方法，培养学生的历史实践能力

四、下学期的期望成绩下学期文理分科，历史科目成为文科生的重点科目，对理科生来说就会考，文科生要达到学校的要求，打好基础，为高考做好准备，及格率在50%.平均分在60以前，理科生的会考成绩中a级的占30%,b级的占4%,c级的占20,d级的只能占5%o

2013.

7.13篇三2012—2013学年第二学期高中历史教学工作总结2012--2013学年第二学期高中历史教学工作总结转眼之间，一学期的教学工作即将结束，回首过去，特对本学期本人的教育教学工作进行总结和回顾，先归纳如下本人坚持认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,得到提高,从而不断提高自己的教学水平为了上好课,我做好课前准备:备好课我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课,备课深入细致,教案书写工整详细,真正做到了有备而上课堂上，我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性，同时,想方设法创设教学情景，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣不同班有它的特点,有的班纪律好但欠缺课堂的气氛或互动，有的班气氛好但欠缺良好的纪律,有的班不但纪律差些而且课堂反应也不如人意所以我在备好正规课堂外还会根据不同的班设计适合每个班的教学方案力求充分调动学生的学习兴趣,上好每一节课由于课堂教学时间的有限，我在教学中抓重点，引导学生对内容反复阅读，以悟出教材丰富的内涵同时我还注重对学生的表达能力的培养,鼓励他们大声回答问题,无论对错,主要是大声我就进行表扬，同时也进行一分钟朗诵在课堂我时刻注意去锻炼他们的口头表达能力历史教学不能单靠课堂教学,我们不能把课本当作教材的全部,要以课本只是例子，在日常教学也我在完成教学任务之余,也腾出一些时间加进些课外的材料，引导学生思考问题,关心时局，学以致用，然后做相关的练习我平时多留心社会的动态、注意国家的的发展,也常听新闻读报刊也向学生介绍一些见解,也鼓励学生增加阅读,积极思考教学是无止境的,在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念,注重教育科研，努力工作，提高教育教学质量篇四高一历史第二学期教学总结高一历史第二学期教学工作总结时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝，转眼又到了学期末回顾一学期来的历史教学工作，收获颇多，现总结如下

（一）、教学任务完成情况本学期按时完成了高中历史必修ii（经济史）的教学，共八个单元二十四课的内容，涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势（二人主要措施

1、想方设法多方面提高自己的教学水平，认真备好每一节课因为所带五个班既有中等班，又有差班，所以备课时就必须得全面照顾，备教案备教法更得备学生！认真写好每一节教案，并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路，明确重难点；课后及时反思，争取下一节课有进步

2、努力改进教学方法，培养学生学习历史的兴趣发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势，吸引学生的注意力；利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣

3、认真扎实地落实每一个教学环节备好课自不必说，另外，上课时做到了线索清晰、层次分明；作业布置有针对性和层次性，以减轻学生的课业负担并满足了不同层次学生的需求；辅导时面向全体、关注个别，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，甚至还给予后进生更多的鼓励和支持

4、重视对学生学习能力的培养在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的问题，并要求学生在学习中养成提出问题的习惯另外，在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系，用书面形式将历史知识结构整理出来，并将优秀的在各班进行交流，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结

5、积极参加学校各项教研活动本人常听课以取长补短；积极参加备课组的各种活动同时还注意在网上搜索相关课件资料，听网络课程另外，平时还有心积攥一些资料，准备相关课题的深入研究

（三）、已完成的目标

1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯能做到课前预习；课堂上积极举手回答问题；有问题能及时问老师；做作业也很认真，错误之处能及时更正

2、学生已有了一定的学习历史的能力能主动提出一些问题；能自己建构知识体系；能独立完成一些课程的学习；能客观分析历史人物

3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库在讲解中国共产党的奋斗史，尤其是领导人民进行经济建设时，我渗透了对这些史实的运用，帮助学生完成了写作文库的充实

4、对学生进行了良好的德育教育通过的历史文化、经济等成就的讲授，激发了学生的爱国热情和民族自豪感；进行了维护祖国统

一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育，提高了学生的思想觉悟总之，历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作我在教学工作中感受到了乐趣，也觉得需要更多的付出我会舍得这份付出来淘这份宝，争取在这一领域有不斐的收获二零一一年七月一日篇五2014-2015学年度高一历史期末教学工作总结2014-2015学年度高一历史期末教学工作总结在2014—2015学年度下学期，本人担任高一

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（10）五个班的历史教学工作这五个班中，除了

（8）班学生程度稍好之外，其他班学习热情不高，其中

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（10）三个班的历史基础很差总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差教学中，既要让基础差的学生能听明白，又要让程度高的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结！

一、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好欲给学生一滴水，老师须有一桶水在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平争取每一节课都是自己上的最好的一节课

二、虚心请教教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己

三、备好课！因为教的班里既有基础好的又有基础差的，而且基础差的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷二教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构正确的学习方法也就显得尤为重要教学，教授方法才是教学的根本为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法采用讨论作出答案等授之以渔的同时、也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力不足以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的调合好程度好与基础差的学生之间的差异，基本还是使用同一个教案from wenku.baidu.com sign20220427053314。