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文本内容:
“非无仆隶，欲籍是报公耳“思思家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留诏起复正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任诏・♦进正三品俸，仍视府事明年十二月卒于官吏民聚哭，为立祠钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及钟之后李从智、殊胜相继知苏州，咸奉敕从事，然敕书委寄不如钟矣《明史•卷一六一》
1.下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是••A.立捶杀数人尽/斥属僚之贪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛立条教/事不便民者立/上书言之B.立捶杀/数人尽斥属僚之贪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛/立条教事/不便民者立/上书言之C.立捶杀数人/尽斥属僚之贪虐庸懦者/一府大震/皆奉法钟/乃蠲烦苛/立条教事/不便民者/立上书言之D.立捶杀数人/尽斥属僚之贪虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之
2.下列古代文化常识解释错误的一项是••A.纲运从唐代起施行的成批运送大宗货物的办法，如花石纲、生辰纲等B.吏部中国古代官署名，掌管全国官员任免、考核、调动，科举考试等C.中使原指皇帝从宫中派出的使者，后多只太监，又称中官、中监、中贵D.秩满指官吏任期届满一般十年为一秩，所以古代官员一般任期为十年
3.下列对文中内容理解正确的一项是••A.宣德五年，各地郡守大多不能称职，又适逢苏州等地官员缺漏，况钟重用了蹇义、胡漫等人，升任苏州知府B.苏州、松江曾经赋税繁重，况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成C.况钟虽然出身于武将•，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的D.况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他之前任苏州知府的都不能像他一样他死以后，百姓为其设立了祠堂
4.翻译文中划横线的句子
（1）属县逋赋四年，钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减
（2）思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之
11、阅读下面这首唐诗，完成下列各题秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因同向洛阳闲度日，莫教风景属他人
1.简要赏析颔联的表达效果
2.尾联表达了作者什么样的情感？
12、阅读下面的材料，根据要求写作什么才是生活的本来面貌？是消除一切压力与焦虑，摆脱所有传统习俗与社会舆论，随心所欲，自由自在，还是体认到自由与责任永远相伴相生，人必须在责任与压力中淬炼生命？前一种只是乌托邦，后一种才是真实世界既然如此，我们只有并且最好欣然接纳世界的真实模样，接纳生活的本来面貌在此基础上，不堕信心，不失希望，不断从中汲取前行的力量——《南方周末》新年献词请结合材料内容，从中提炼出一个明确的主题，面向本校（统称“中华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、鼓瑟吹笙契阔谈（宴）六王毕四海一彩舟云淡星河鹭起【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“瑟”“笙”“契阔等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
2、
1.D
2.A
3.B【解析】
1.本题考查学生理解文章内容的能力解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等D项，“就需要将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务”说法错误原文是“公共文化服务就不能全都是静态的、非社交化的”，说明两者都要兼顾故选Do
2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法A项，“通过对比强化论证”说法错误文章先展现我国公共文化服务建设的成就，后面再分析存在的问题，是为了辩证说理，并非对比故选Ao
3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，“公共文化服务设施网络的建立只是基础，更重要的是要大力宣传以提升其使用率”说法错误文章谈的是公共文化服务设施网络的建设供需错位的问题，而不是宣传不够的问题C项，“公共文化服务供给供需错位，是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的”说法错误人们对公共文化的需求日渐呈现出差异化、多样化趋势、公共文化服务供给存在一定程度的“供需错位”是“只见房子不见读者”等现象存在的原因，选项强加因果D项，“只有更多的人参与进来”说法错误“只有更多的人参与进来”错，文章中“公共文化服务体系”的构建是指立足地方特色而采取的各种公共文化服务措施，并不是单指人数多少故选Bo论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项
3、
1.D
2.
①新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志；
②古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自身处境的感叹;
③启示我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析D项，“作者更喜欢第一首中‘抽千尺’的新竹”错，第一首写新竹晶洁如玉，生机勃勃，茁壮挺拔，要挣脱壳集的束缚，要向上生长，若容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，表达作者对它的喜爱；第二首写古竹矫天挺拔，梢可拂云，老竹叶坚硬而挺，相互碰撞，声音清脆，表达对古竹的喜爱；作者并没有对新竹与古竹进行比较，“作者更喜欢第一首中抽千尺的新竹”，于文无据故选Do
2.本题考查鉴赏诗歌中的意象，同时考查个性化解读的能力诗中意象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌意象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义第一首，“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”，写笋的生长愿望，进一步刻画笋的内美，这两句的意思是，假如容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，它自然会脱却尘泥而直插青云之上，这里就表达了新竹冲上九霄的豪情壮志,它不甘心于埋没园泥之中的现状，诗人把新竹刻画得具有这般美好的形象和美好的内心，是托物咏志，表达诗人虽然命途多舛，遭遇坎坷，但是没有泯灭雄心壮志，希望会实现自己的拔地上青云的志愿第二首，诗的开头两句“古竹老梢惹碧玄，茂陵归卧叹清贫”，意为老竹虽老，仍矫天挺拔，梢可拂玄，而自己年纪并不大老，却只能像家居茂陵时的司马相如一样，甘守清贫，可表现出作者对自身处境的感叹谈成长启示时，要结合新竹和古竹的形象特点及作者的生活经历、志趣感情，可写“我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志”综合考查对诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法
4、
1.
2.D
3.D【解析】
1.此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误解答此题，可首先找出画横线句子语病在于结构残缺“摄入这种物质的天蛾幼虫”缺少谓语A项，错误同画线句子一样缺少谓语B项，错误出在关联词语使用不当上，“只有……才……”是条件关系，同上文不相衔接C项，错误是全句主谓搭配不当，主语是“这种物质”，同谓语“出现……问题”不搭配故选D
2.此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取解答此题，应注意上下文语境和各选项句式以及叙述主体的衔接上文的叙述主体是“有些植物”，因此括号内应填的语句也应以“有些植物”作为叙述主体，据此可排除A、C两项B项“群发”同叙述主体搭配不当，且“静悄悄的化学求救信号”说法不通，应予排除故选D
3.此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中“居安思危”处在安乐的环境中，要想到可能有的危险指要提高警惕，防止祸患“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生语段是“与这些食虫豪绅结成了互惠联盟”，用“未雨绸缪”“大快朵颐”形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子语段为“比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上”用“大快朵颐”“后顾之忧”来自后方的忧患指在前进过程中，担心后方发生问题“燃眉之急”形容事情非常急迫语段是“从而解除了野烟草”，用“后顾之忧”“猝不及防”形容事情来得突然，来不及防备“措手不及”指事情突然出意外，一时无法对付语段是“以避免危险来临”用“措手不及”故选D
5、
1.D
2.
①颈联是心理描写，具体写出了诗人内心的矛盾和痛苦多病的身躯让诗人想归隐田园，但想到辖境内还有流亡的灾民，又充满了对朝廷的愧疚之情，触动了他匡世济民之心，流露出进退两难的苦闷
②颈联真实地再现了一个清廉正直、忠于职守、忧国忧民的官员形象这些评论都是从思想性着眼的，赞美的是韦应物的思想品格【解析】
1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案D项，“尾联直抒胸臆……”错误，尾联以景结情，“西楼望月”，借月光来传递互相关照之情，盼望对方来访；“几回圆”，寄托盼望朋友团圆的拳拳之心故选Do
2.此题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处翻译去年那花开时节我们依依惜别，如今花开时节我们分别已一年世事渺茫自我的命运怎能预料，只有黯然的春愁让我孤枕难眠多病的身躯让我想归隐田园间，看着流亡的百姓愧对国家俸禄早听说你将要来此地与我相见，我到西楼眺望几度看到明月圆《寄李僧元锡》是唐代诗人韦应物的作品此诗描述了诗人与友人分别之后的思念开首二句即景生情，花开花落，引起对茫茫世事的感叹接着直抒情怀，写因多病而想辞官归田，反映内心的矛盾“邑有流亡愧俸钱”，不仅是仁人自叹未能尽责，也流露进退两难的苦闷结尾道出寄诗的用意，是极需友情的慰勉，渴望和友人畅叙这首诗的思想境界较高，尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”两句，自宋代以来，甚受赞扬从思想性着眼，赞美的韦应物的思想品格诗人亲身接触到人民生活情况，对朝政紊乱、军阀嚣张、国家衰弱、民生凋敝，有了更具体的认识，深为感慨，严重忧虑但也反映出这诗的中间两联，在封建时代确有较高的典型性和较强的现实性事实上也正如此，诗人能够写出这样真实、典型、动人的诗句，正由于他有较高的思想境界和较深的生活体验诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误
6、
（1）飞鸟相与还饮酒
（2）吾尝终日而思矣
（3）念桥边红药，年年知为谁生【解析】本题考查学生对文学常识的积累能力和诗文的背诵、理解、默写能力考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查此题默写时需注意以下字词书写相与、尝、红药
7、
1.D
2.不好
①糖塔能表现出陈士成希望的高远、美好“受潮的糖塔”的倒塌，准确地表现了陈士成希望破灭的心路历程
②而肥皂泡飘忽，没有塔的高耸厚重之感，“肥皂泡破火”是瞬间的，无法表现陈士成希望一次次破火的过程
3.陈士成十六次参加科举考试，始终落榜，以致神智昏乱，而周围没有一个人过问；陈士成幻想考中后大家来攀亲、寒暄，可见现实中人们对他的嘲讽、挖苦；陈士成死后，邻居不理，亲人不认，只好由地保埋了，都反映出“凉薄”的人际关系【解析】
1.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力小说阅读的选择题往往涉及小说内容（写了什么、为什么这样写）和艺术特色（怎样写的）两个方面内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法具有一定的综合性考生抓住两点（内容+艺术特色）去读文，速解小说选择题，题干要求选出“下列对小说艺术特点和思想内容的理解与鉴赏，不正确的一项是，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系D项，“环境描写”理解错误，从文句中“移”“蹲”“擅”等词可以得知，这个文句应是细节描写（或动作描写）故选Do
2.本题主要考查理解文中重要句子的含义的能力也考查赏析文中句子的能力赏析句子一般从艺术手法的角度分析,答题时首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法，最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果如隐喻、拟人、象征等，使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点具体而言，先审清题干要求，题干“《白光》节选中的画线句子，用糖塔倒塌’来比喻陈士成希望破灭如果把糖塔倒塌换成肥皂泡破灭好不好？请说明理由”，做此题，需要明确观点，结合语境分析理由；后结合文本分析“像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片”一句运用比喻修辞，“糖塔”能表现出陈士成“希望”的高远、美好，真切地体现了陈士成科举落榜希望落空后的心理状态“塔”的倒塌，是一个慢慢的过程，“肥皂泡破灭”，是一个瞬间的动作，无法形象生动写出陈士成希望一次次破灭的过程
3.此题考查概括文章的思想内容和作者的观点态度及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力此题表面看似是一个“含义题”，其实是一个“主旨题”所以说本题实质是考概括作品主题的能力，要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，弄清作者是如何驾驭材料来表现云的特征的作答时解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合选文《白光》，对‘苦人的凉薄加以解说”，题干已经提示“这里的‘凉薄指人际关系的冷漠”，结合文本分析概括结合“他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑”“连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳”“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书回去罢他迟疑了片时，这才悲惨的说他们一溜烟跑走了”等分析，陈士成十六次参加科举考试，始终落榜因落榜产生白光的幻觉陈士成总感觉周围一切，甚至连他所教的学童都看不起他受科举制度的毒害，是科举制度的牺牲品和殉葬品结合“第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤或者说这就是陈士成但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了”及文中“这回又完了！”这个句子分析，增强了陈士成失望心埋的效果，他生活在一个孤寂、冷漠的环境中，为下文他出现幻觉并发疯埋下伏笔内心极度苦闷，然而又无处宣泄，最终精神崩溃小说以“白光”隐喻封建科举制度的功名利禄，而陈士成连考16次未中，并最终因追求这种功名利禄而死，从而以其为题揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题
8、
1.B呼应群众所需，为放学后无人看管的孩子开办“四点半课堂；还有地方发挥本地戏曲、民乐的优势，构建有鲜明地方特色的基层公共文化服务体系，等等事实证明，立足本她特点，贴近群众需求，才能有效提升群众的获得感，让公共文化服务惠及更多人摘编自张贺《公共文化服务需要“精准供给”》
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A.随着政府逐渐加大公共文化服务建设的力度，我国已基本建立起覆盖城乡的公共文化服务设施网络B.目前我国公共文化服务供需的匹配程度不高，是一些基层公共文化服务设施利用率低下的主要原因C.为了实现公共文化服务的〃精准供给〃，需要在内容资源上和文化载体上不断有所创新，与时俱进D.提升公共文化服务效能，就需要将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先展现我国公共文化服务建设的成就，后分析存在的问题，通过对比强化论证B.第二段先结合具体事例阐明问题，接着分析原因，最后提出解决之道，逻辑性强C.文章围绕公共文化服务的〃精准供给〃，着重从服务内容和供给更新两方面展开论述D.文章结尾列举了一些地方的成功案例，以证明公共文化服务贴近群众需求的重要性
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.公共文化服务设施网络的建立只是基础,更重要的是要大力宣传以提升其使用率B.多开辟网络空间，将有利于公共文化服务适应社会发展，提升效能，更好服务群众C.公共文化服务供给“供需错位”，是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的D.公共文化服务是一项文化事业，只有更多的人参与进来，才能完善公共文化服务体系
3、阅读下面两首唐诗，完成下面小题昌谷北园新笋四首李贺其一繇落
①长竿
②削玉开，君看母笋是龙材更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥其四古竹老梢惹碧云，茂陵
③归卧叹清贫风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊［注］
①滓tu落笋壳落掉
②长竿新竹
③茂陵地名《史记•司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是A.“君看母笋是龙材”和《李凭篌引》中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写B.“鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹
2.竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示
4、阅读下面的文字，完成小题在一些人的心目中，植物都是不声不响地长大，即使遇到食草族的侵扰，也只有默默忍受其实不尽然植物是非常有智慧的，为了防止食草族的侵袭，它们有的浑身布刺，有的身披铠甲，而另一些则怀揣毒药，倘若有不知好歹的胆敢冒犯，定叫它吃不了兜着走除了防御，有些植物还会积极地组织反击当山艾树受到天蛾幼虫啃食时，它们会分泌一种物质摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就出现了，从而无力继续为非作歹更让人称奇的是，有些植物在受到毛虫袭击时，（）其实，它们早就,与这些食虫豪绅结成了互惠联盟结果这些不o知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上的时候，野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质，这些绿叶挥发物发散到空气中，就成了野烟草的一种求救信号酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿则会闻讯赶来，搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子，专门吸食里面的营养，从而解除了野烟草的O除了反击、求救，植物们还能搜索到同类的求救信号或抗击动态，得到“危险就在身边”的情报，这样它们才能及时巩固自己的防御系统，以避免危险来临时O例如上面提到的山艾树积极反击天蛾幼虫的例子，在这场反击战进行得十分激烈之时，山艾树周围的同类甚至异类们（例如野烟草）也嗅到了硝烟的味道，从而得以早早备好胰蛋白酶抑制剂，以随时应战看来，植物远比我们想象的聪明得多
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就会发生，从而无力继续为非作歹B.天蛾幼虫只有摄入这种物质，才会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，因而无力继续为非作歹C.这种物质一旦被天蛾幼虫摄入，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹D.天蛾幼虫一旦摄入这种物质，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.周围的食虫族们会向它静悄悄地群发化学求救信号B.会向周围的食虫族们群发静悄悄的化学求救信号C.周围的食虫族们会静悄悄地群发化学求救信号D.会静悄悄地向周围的食虫族们群发化学求救信号
3.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（）A.居安思危狼吞虎咽后顾之忧猝不及防B.居安思危大快朵颐燃眉之急措手不及C.未雨绸缪狼吞虎咽燃眉之急猝不及防大快朵颐后顾之忧D.未雨绸缪措手不及
5、阅读下面这首唐诗，完成各题寄李德元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆（注）这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品韦应物在滁州任职的一年里，对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝,极为忧虑
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.全诗塑造了一个有志而无奈、进退两难的官员形象，披露了一个官员的思想矛盾B.首联点明分别的时间，“又”字说明距上次分别已经一年，强调了时间流逝之快C.颔联写自己的烦恼苦闷，“世事茫茫”既指国家的前途，也包含诗人个人的前途D.尾联直抒胸臆;，表达了诗人感激友人李信的问候，急切盼望友人的来访的情感
2.诗歌的颈联备受赞扬，范仲淹叹为，“仁者之言”，朱熹盛称“贤矣”请谈谈你对颈联的理解
6、按要求填空
（1）山气日夕佳，O（陶渊明《》）
（2）,不如须臾之所学也（《劝学》）
（3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“,
7、阅读下面的文字，完成下面小题白光（节选）鲁迅陈士成一见县考的榜，便先在十二张榜的圆图里细细地搜寻陈字陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字凉风吹动他斑白的短发，初冬的太阳还是很温和的来晒他但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走考了秀才，上省去乡试……绅士们千方百计的来攀亲，深悔先前的轻薄、发昏……屋宇全新了，门口是旗杆和扁额……他平日安排停当的前程，运时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了他觉得涣散了身躯，惘惘的走向归家的路他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书“回去罢”他迟疑了片时，这才悲惨地说他们一溜烟跑走了“这回又完了！”他大吃一惊，这分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛听得嗡的敲了一声响，自己的嘴又说道“这回又完了！”他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誉真的制艺和试帖往外走，刚进院门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳别家的炊烟早消歇了，而陈士成还不去做饭空中青碧到如一片海，月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身他还在房外的院子里徘徊，耳边似乎听到急促的低声说“左弯右弯……”他耸然了，记得了那时他不过是十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边给他讲有趣的故事伊说是曾经听伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有出现至于处所，那是藏在一个谜语的中间“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗”今天铁镜的光罩住了陈士成，白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了“也终于在这里！“他说着，狮子似的走进那房里去，但不见了白光的影踪他慢慢的再定睛，白光却分明的又起来了，这回更广大，而且在靠东墙的一张书桌下陈士成不知怎的有些怕了，就张皇的点了灯他移开桌子，用锄头一气掘起四块大方砖，蹲身一看，照例是黄澄澄的细沙，擅了袖扒开细沙，便露出下面的黑土来极小心的，一锄一锄往下掘，然而深夜究竟太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人的发响陈士成心里仿佛觉得空虚了这其间，触着一种古怪的小东西了他谨慎的挖起那东西来在灯光下仔细看时，那东西斑斑剥剥的像是烂骨头他已经悟到这许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且笑吟吟的显出笑影，终于听得他开口道“这回又完了！”他栗然的发了大冷，同时也放了手，便再不敢向那边看但忽而耳朵边又听得窃窃的低声说“这里没有……到山里去……”陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话，他不待再听完，已经恍然大悟了他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远远离城三十五里的西高峰正在眼前，周围便放出浩大闪烁的白光来他奔跑着，这白光又远远的在前面了“是的，到山里去！”他惨然的奔出去了灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无，那是残油已经烧尽了第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤或者说这就是陈士成但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了（选自鲁迅《呐喊》，有删改）
1.下列对小说艺术特点和思想内容的理解与鉴赏，不正确的一项是A.小说通过陈士成在追求功名失败后，失去常态，在幻音、白光引导下疯狂而可怜地追寻银子下落而不得的悲惨遭遇,控诉了封建科举制度阴鹫的吃人本质B.小说围绕陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写，以“白光”为题点明了小说的内容，这也是小说的线索C.小说的中间段落描写月光的阴冷，四周的寂静，营造出一种阴森、凄惨的氛围，既烘托出陈士成复杂的内心世界，又为下文陈士成在白光引诱下去寻找银子埋下伏笔D.“他移开桌子，用锄头一气掘起四块大方砖，蹲身一看，照例是黄澄澄的细沙，擅了袖扒开细沙，便露出下面的黑土来”，这些环境描写很好地表现了陈士成在屋内挖银子时的心态
2.文中的画线句子，用“糖塔倒塌”来比喻陈士成希望破灭如果把糖塔倒塌换成“肥皂泡破灭”好不好？请说明理由
3.鲁迅的小说，内容丰富而深刻，“描写一般社会对于苦人的凉薄”是其主题之一这里的“凉薄”指人际关系的冷漠请结合文本，对“苦人的凉薄”加以解说
8、阅读下面的文字，完成各题材料一北京“红黄蓝事件”引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟数据显示，今年9月在纽交所上市的“红黄蓝”已经有直营园80家，加盟园175家，直营+加盟的亲子园853家业内人士分析，幼儿园属于重资产业务,拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教项目毛利率不到20%,为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利幼教社会化乃至产业化势不可当那些早教机构、知名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养，父母们在自己的能力范围内，都想为下一代选择更好的幼儿机构，而选择时吸引他们的往往是一些“高大上”的标签——双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建材料二中欧幼儿教师现状比较项目财政投入（占GDP）薪资（人民币）学历工作量中国
0.04%3000元/月专科及以下79%10小时/日欧盟
0.5%45000元/月本科及以上2%
5.5小时/日赫尔曼财政投入与回报比学段0—3岁3—4岁小学大学投入（美元）1111回报（美元）18731［注］赫尔曼美国经济学家，诺贝尔奖得主材料三在《教育法》所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫根据教育部《2016年全国教育事业发展统计公报》，截止到2016年，全国共有幼儿园
23.98万所，在园儿童的数量为
4413.86万人，幼儿园园长和教师共
249.88万人这个数字比上年增加了
19.56万人按照这个数字计算，教师和孩子的比例是1:
17.6,也就是一个老师要看近
17.6个孩子而根据《幼儿园教职工配备标准》规定，一所全日制幼儿园的全园教职工与幼儿比为15—1:7,全园保教人员与幼儿比为1:7—
19.即便按照师幼比最低标准1:9来计算，幼师缺口也在240万人材料四2003年，正值民间办园爆涨期，毕业于北师大学前教育专业的胡华，带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命感，受中华女子学院的邀请，在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园，并出任园长第一年只收了14个孩子，如今已有246个孩子，54名教师这是一所中等规模的幼儿园，与它良好的口碑与名气相比，校园朴素得令人惊讶，操场甚至没有塑胶，就是普通砖地胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单不是看硬件或标签，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈学校通称为“花花草草幼儿园”，胡华就叫“蒲公英老师”意大利作家亚米契在《爱的教育》一书中说“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不能称其为池塘；没有爱，就没有教育”我们应动员起来，为孩子重建爱的庇护所（以上材料均出自《生活周刊》966期）
1.下列关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项是A.中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件”只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光B.中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对不足C.根据赫尔曼的调查数据，政府教育投入回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高D.中国现阶段师幼比与国家标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓
2.下列对材料的相关内容的分析和评价，正确的一项是A.材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，并指明未来发展前景B.幼教产业化发展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关C.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法D.胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它挨弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素
3.结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议？
9、阅读下面的作品，完成各题拉大锯的大黄辛牧
①说大黄是一个木匠，很多人并不服“他算什么木匠？他只会拉锯“大黄只是笑，不多说什么
②大黄爱上木匠，爱上拉锯，是从一首儿歌开始的拉大锯，扯大锯，姥娘门口唱大戏，接闺女，叫女婿，小外孙也要争着去；姥娘煮上大米饭，舅舅杀只大公鸡
③一首儿歌，竟使得大黄对锯产生了兴趣他不知从哪里弄来半截小钢铅条，将木工那里捡到的一些木头儿锯得方方正正年龄大一些了，大黄的父亲就让他劈柴有一次，大黄的父亲大约在什么地方生了气，回到家时，正瞅见大黄在那里画线，赶上去，朝着大黄的屁股踢了一脚，嘴里还数落着“让你劈块烂木头当柴火烧，你比建座宫殿还下功夫，你小子在学校里念书怎么不用上这个劲儿？”大黄天生好脾气，从地上爬起来继续认真地画线，然后再一板一眼地用手锯锯木头手锯也叫单锯，很难掌握，正常大人都锯不了，可大黄却锯得游刃有奈，把木头锯得平整而规则
④到了十六岁大黄便不上学了，跟着邻村师父学木匠，先是跟着师父拉大锯，木匠行里有句话叫“百日斧子千日铸，大锯只需一早晨”大锯太容易了，一早晨就能学会但是大黄跟师父学徒，一直拉大锯
⑤有好几次师父已经准备让地开始学木工手艺，不巧那段日子里木匠活儿多，而锯木头是第一道工序，又没有新的学徒工换于是师父征求大黄意见“能不能再干一段，你学活儿反正是早晚的事“大黄一口就答应下来“听师父的“
⑥其实，自从拉大锯后，大黄感觉一直挺好听着那刺刺的锯声，或长或短，或轻或重，或粗或细，越听越悦耳,有时来回拉一上午都不觉得累，连拉下锯的都支撑不住了，他却像拉二胡一样，一副悠然自得的样子特别是到了一些村庄他在大树边借着大树干支起锯架，拉起锯来，一些上了年纪的大爷大娘会坐了马扎子一看一个上午，还不时议论一番“这后生，这大锯拉得不容哩！”大黄就觉得自己很威风，比舞台上的武生都要神气一些所以，他这一干又是半年
⑦在农村干木匠光会拉大锯，就等于上小学一直没考上中学师父终于不忍心了，决定到下一家干活时，就让大黄正式学习打家具可准备去的那家人很“挑剔”，一听说要让两个新徒弟拉大锯就不答应“必须让大黄师傅掌上锯！”大黄听了后，激动了一夜，人家一口一句“大黄师傅”，还把咱叫成了“掌锯的”，这话越想越受用于是，没等师父表态，第二天，大黄就主动找师傅说“我就是喜欢拉大锯，接着干拉大锯的活儿“师父虽不忍心，却也没有别的办法就答应了宜不知不觉间，大黄还真成了师傅，名头也越来越大，后来，他就专门研究拉大锯不再考虑学细工技术的事了!大黄一边享受着拉大据而获得的羡慕和尊敬，一边兢兢业业地忙碌着，他下定决心，这一辈子就拉大锯不再改行让大锯的韵律伴奏一生！◎然而，没过多久，电锯诞生了！他到现场一看惊得张口结舌！神奇的电锯征服了他，一会儿工夫就能干完他几天的活儿，而且漂亮得很C不久大黄失业了，望着那日渐生锈的大铁锯，满头白发的大黄时常陷入沉思中！不过，经常有一缕笑容挂上眉梢,那是大黄仿佛又听到了自己拉大锯的声音（选自《渐行渐远的乡村手艺人》，有删改
1.下面对文章内容的概括分析和鉴赏，不正确的一项是A.文章开头写儿歌，一方面增强了文章地域文化色彩，另一方面又突出儿歌对大黄人生梦想的指引意义B.第
④段写“大锯太容易了，一早晨就能学会但是起初大黄跟师父学徒，一直拉大锯”，虽然师父不无偏心，但是正是这样一丝不苟的严格要求才使得大黄最终学有所成C.第
⑥段画线句子使用排比、比喻修辞，调动听觉器官，生动形象地写出了大黄对拉锯工作的热情痴迷，志得意满D.文章用质朴的语言表现出作者对大黄身上体现出来的专注敬业，精益求精的工匠精神的价值认同
2.文中多处运用侧面描写，请找出来并简要分析
3.请探究文章结尾画线句子的意蕴
10、阅读下面的文字，完成下面小题况钟，字伯律，靖安人初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事迁郎中宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之钟用尚书蹇义、胡淡等荐，擢知苏州，赐敕以遣之苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治钟乘传至府初视事，群吏环立请判牒钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止吏大喜，谓太守暗，易欺越三日，召诘之曰“前某事宜行，若止我;某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死”立捶杀数人尽斥蜃像叁贪虐通愤周二度大震矍奏法较爻则宜且主教事不便民者立上书言之清军御史李立勾军暴，同知张徽承立指，动以酷刑抑配平人钟疏免百六十人，役止终本身者千二百四十人属县逋赋四年，钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减当是时,屡诏减苏、松重赋钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石凡忱所行善政，钟皆协力成之所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租其为政,纤悉周密尝置二簿识民善恶，以行劝惩又置通关勘合簿，防出纳奸伪置纲运簿，防运夫侵盗置馆夫簿，防非••理需求兴利除害，不遗余力锄豪强，植良善，民奉之若神先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至郡佐以下，动遭笞缚而卫所将卒，时凌虐小民钟在，敛迹不敢肆••虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡有邹亮者，献诗于钟钟欲荐之，或为匿名书毁亮钟曰“是欲我速成亮名耳”立奏之朝召授吏、刑二部司务迁御史初，钟为吏时，吴江平思思亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰:。
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