三年级上册语文教学工作计划范文4篇

三年级上册语文教学工作计划范文篇4三年级上册语文教学工作计划篇1

一、学生学习基本情况分析三年级一班共有学生25名，其中男生16名，女生9名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高习作能力有待进一步训练

二、教学目标

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋划献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造成的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情谊；阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象能力在发展语言能

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导

4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力

五、教学措施

（一）

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

4、课前认真钻研教材，认真备好每一堂课教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计多听老教师的课，弥补不足之处

5、课堂上面向全体学生注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验让学生在感悟中学习把爱和关怀平均的分给每一个学士C

6、培养学生良好的学习习惯在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要继续进行作文片断的练习

7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去

（二）

1、找准后进生的学困点，因人制宜给他们配定“小老师”，多多帮助他们

2、给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心

3、多与后进生谈心，多做情感交流了解他们的内心世界

4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导

5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整诲人不倦，时刻让自己有耐心三年级上册语文教学工作计划篇

41、关于习惯本册教材在前四册的基础上，安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题，配有5页图教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯

2、关于课文本册教材安排课文24篇，其中韵文2篇所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事件的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学知识的从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等另外，本册课文篇幅短小，语言规范，插图精致，富有童趣这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力

3、关于习作本册教材与低年级教材相比，又多了一个新的版块一一习作由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作的基础

4、关于练习本册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力另外，从本册起各单元练习还安排了写钢笔字和毛笔字的内容，意在培养学生按规范认真练字的态度

一、学生分析三年级共有学生35人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读具备了一定的阅读能力大部分学生有良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，参与讨论活跃课后能认真完成作业也有个别学生学习积极性不高，被动地学习，针对这一情况，本学期注重培养学生的良好的学习习惯，激发学生的学习性对部分学习能力差的学生，注重基础知识的掌握，铺设坡度，逐步提高因此在这学期，要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子在学习上上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生乐学，会学

二、教学目标

1、学习习惯掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的良好习惯，及时认真的完成各项作业

2、识字写字准确认读378个生字，按笔顺书写

3、口语交际认真听别人讲话能转述基本内容，观察后能说几句补完整的话

4、阅读能正确流利，有感情的朗读课文，并学会分角色朗读

5、习作留心观察事物，乐于书面表达，把自己所见所闻写明白

三、教学策略

1、习惯培养在教学过程中，要在抓好新安排的认真写钢笔字、毛笔字习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面

2、识字写字小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分逐渐增多，识字教学也要由“扶”到“放”此外，学生进入三年级，课文注音形式也有变化自三年级上册开始，课文不再全文注音如果学生第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难这就要求我们不光要完成本学期的识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字

3、阅读课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应该是老师关注的重点教师必须唤醒学生的‘自主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，保证学生与文本的对话过程顺利展开并取得效果根据“互动一一合作”的理念，我们可以尝试以下几种模式来构建“对话型”的课堂教学

4、习作习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚,让学生敢于表达，乐于表达切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础另

5、综合性学习练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，精心设计,及时指导让学生有目的有方法地学重视学生在学习中出现的错误，引导他们找原因，反省自生的不足，培养他们发现问题，解决实际问题的能力在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力

2、认识常用汉字314个，其中会写237个字累计认识2200个字，会写1600个字

3、注意写字姿势，养成良好的写字习惯继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、继续学习略读，粗知文章大意积累课文中的优美语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文

9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人安享习作的快乐

11、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

12、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

三、教材分析本册共有课文30篇，其中精读课文22篇，略读课文8篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的.字；生字表

（二），要求会写的字；词语表要求认识314个字，会写237个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出

四、教学的主要措施

1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中培养阅读兴趣，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培养学生的自学能力

2、改革教学方式，课堂中注意引导学生自主合作，探究学习，让学生多读、多思、多说、多议，多花时间教给学生学习的方法

3、激发学生阅读，习作的兴趣，要求人人每日看一篇好文章，每日进行词语积累3-5个加强习作的指导

4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中激发学生主动探险究的兴趣，培养团队合作精神

5、加强对后进生耐心辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成绩三年级上册语文教学工作计划篇2

一、单元内容总述

1、本单元主题本单元课文主要是围绕爱”这个专题进行编排的主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思

2、本单元重点本单元的重点是学习带着问题默读，理解课文的意思本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习《掌声》中的”默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？《灰雀》安排了练习默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么《手术台就是阵地》的重点要求是默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解

24、司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思

1、结合注释，联系上下文，理解句子的意思

2、借助图片理解课文，背诵课文25掌声本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化

1、带着问题理解课文意思

2、比较阅读两次掌声带给英子的变化26灰雀本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的

1、多元认字，指导写字

2、分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理

27、手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的.情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地

1、默读课文，联系事情背景理解课文

2、查阅资料了解人物事迹

二、口语交际本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问小组合作，交流评价习作本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来重点是把自己快乐的心情写下来小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写语文园地本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言重点是掌握默读的方法，积累字词和名言

1、指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类

2、诵读名言，背诵名言三年级上册语文教学工作计划篇3

一、班级情况分析本班共有学生42人，今年转来一名，男生22人，女生20人优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强需要多加辅导，多加鼓励班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围,在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册教材有以下几个特点

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

三、本学期教学目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想

2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、继续学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

四、教学重难点分析

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固

2、重视朗读的.指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。