中学教育学教育心理学-2019年内蒙古教师资格证《教育心理学》（中等）真题

中学教育学教育心理学-2019年内蒙古教师资格证《教育心理学》中等真题单选题共30题,共30分

1.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的江南博哥A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力正确答案c⑵根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是A.言语联结B.信号C.连锁D.概念正确答案D

3.下列属于元认知策略实例的是A.学生在考试之后能预测自己的分数B.利用复述策略记忆C.举一反三D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读正确答案D

4.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念正确答案D

5.支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的A.猴子辨别学习B.小猪迷箱C.水下击靶D.小鸡觅食正确答案D

6.学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和A.学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念参考解析

1.学生的反应为高考焦虑，当务之急需要给予适当的心理辅导，比如理性情绪疗法、肌肉放松疗法等并且交会学生自我放松的方法，最正规最易掌握的一种放松法是“紧张-松弛渐进放松法”，这种方法是通过局部一组一组的肌肉群的放松，循序渐进地扩及全身其他可以采用的放松方法还有想象性放松、深呼吸放松等等

2.给予丁某一定的社会支持高三的学生面临着升学考试的压力，这个时候更需要家长、老师的关系与支持老师可以与家长沟通，帮助丁某正确的面对眼前的问题而马斯洛需要层次理论告诉我们，我们应该给予学生适当的关心与爱

3.组织一些课外、校外活动，让丁某在跟大家的互动中体会到关心，排解压力，调整自己的状态

4.耶克斯-多得森定律告诉我们，我们需要帮助丁某正确的控制动机水平，模拟考试属于难度较大的考试，动机可以适当调低，而丁某过度的动机水平也会产生消极的结果高三是个特殊的阶段，班主任可以联合心理辅导老师定期给大家做心理辅导，集体辅导与小组辅导相结合，帮助更多丁某这样的高三学生顺利度过高三，考入自己的理想大学正确答案B

7.学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于A.垂直迁移

8.一般迁移C.具体迁移D.顺应迁移正确答案C

8.在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向正确答案A

9.读文章标题，去猜测文章具体内容属于0A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练正确答案A

10.认知结构迁移理论的提出者A.奥苏贝尔B.贾德C.桑代克D.布鲁纳正确答案A

11.采用两难故事的心理学家是A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰正确答案A

12.通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是0A.合理情绪疗法B.行为主义C.人本主义D.精神分析正确答案A

13.具有直接的社会意义是人格的核心的是能力民性格气质需要正确答案B

14.带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为A.模象B.实物C.形象D.言语正确答案B

15.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力正确答案B

16.健康的概念是A.无生理缺陷B.心里无缺陷C.身体健康D.身心健康正确答案D

17.研究表明，表征程序性知识的方式是A.图式B.直观C.命题D.概念正确答案B

18.小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于OoA.态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习正确答案A

19.学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很A.CD.高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控正确答案A

20.对解决问题起了启发作用的事物叫A.变式B.定势C.原型D.问题正确答案c

21.美国教育心理学初创期大致为A.20世纪20年代以前B.19世纪80年代C.19世纪20年代D.20世纪80年代正确答案A

22.在操作技能的学习过程中，当肌肉运动感觉变得较清晰准确并成为动作执行的主要调节器时，技能的学习就进入A.熟练B.模仿C.完善D.整合正确答案D

23.奥地利生态学家劳伦兹提出了A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期正确答案B

24.学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.发现学习正确答案B

25.在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的A.图原现象B.下降C.停滞D.稳定正确答案A

26.学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一评价应用理解综合任务对应的认知要求是正确答案B

27.倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败正确答案A

28.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是A.组织策略B.精加工策略C.生成技术D.复述策略正确答案D

29.某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为A.人本主义学习B.认知学习策略C.联结学习D.建构主义正确答案D

30.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为A.教学策略B.教学目标A.BCD.C.教学计划D.学习策略正确答案A多选题共15题,共15分

31.教育机智表现的方式有A.善于因势利导B.随机应变C.教育反思D.对症下药E.自我控制正确答案A、B、D

32.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为A.集体促成B.教师促成C.学生促成D.任务促成E.自我促成正确答案A、B、D、E

33.道德情感的主要表现有A.想象的道德情感B.直觉的道德情感C.思维的道德情感D.伦理的道德情感E.现实的道德情感正确答案A、B、D

34.下列选项中，属于迁移作用的例子有0A.练毛笔字，有助于写好钢笔字B.先学普通心理学再学教育心理学的其他内容会觉得容易C.鲁班发明锯子D.说粤语的人很难说好普通话E.瓦特观察烧开水的壶盖发明蒸汽机正确答案A、B、D

35.影响人际吸引和排斥的主要因素有A.个性的互补B.距离远近C.外形D.交往的频率E.态度的相似性正确答案A、B、C、D、E

36.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有A.面谈B.倾听C.澄清D.反映E.测验正确答案A、B、C、D

37.教学环境包括A.教学设施B.课堂气氛C.课堂自然条件D.师生关系E.课堂纪律正确答案A、B、C、D、E

38.专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在A.吸引学生注意力B.教材的呈现C.课堂规则的执行力D.教学策略的运用E.在课堂练习方面正确答案A、B、C、D、E

39.下列属于资源管理策略的有A.努力B.环境C.时间D.调节E.社会性人力资源正确答案A、B、C、E

40.属于心智技能特点的是A.观念性B.内潜性C.客观性D.简缩性E.展开性正确答案A、B、D

41.态度的结构包括A.能力B.认知C.情感D.本能E.行为正确答案B、C、E

42.行为目标陈述具备的要素包括A.产生条件B.具体目标C.总体目标D.行为标准E.主体原则正确答案A、B、D

43.掌握学科基本结构的教学原则A.强化B.客观C.程度D.结构E.主体正确答案A、C、D

44.根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，属于的有A.接受B.形成价值观念C.分析D.反应E.操作正确答案A、B、D

45.下列属于非正式评价的有A.观察B.问卷C.测验D.谈话E.布置作业正确答案A、D问答题共6题,共6分

46.简述迁移的作用正确答案参考解析1迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；2迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；3迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用O

47.简述教学中的感知规律正确答案参考解析1强度律2差异律3活动律4组合律5对比律6协同律7观注律

48.简述复述策略的方法正确答案参考解析1排除相互干扰2利用随意识记和有意识记3利用整体识记和分段识记4多种感官参与5采用多种形式复习6画线

49.简述影响态度与品德的内部条件正确答案参考解析内部条件为1认知失调2认知失调是态度改变的先决条件3态度定势4道德认知

50.论述青年初期心理发展的特征正确答案参考解析闭锁性动荡性过度性自我意识觉醒

51.丁某是某重点中学高三年级学生，近一段时间以来，一直情绪不好，每天在家闷闷不乐不愿与人交流，睡眠质量不高，上课时注意力难以集中，每天学习时间很长，但效果不佳，在最近的几次模拟考试中不升反降，为此，他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西甚至无故不去上学，请结合教育心理学的相关理论对丁某的症状进行辅导正确答案。