《中学生文明礼仪课件》

中学生文明礼仪课件尊敬的老师和同学们，今天我们将一起学习中学生文明礼仪文明礼仪作为一个人修养的重要体现，不仅能够促进社会和谐发展，也能够提升个人形象和改善人际关系在这个课程中，我们将学习个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪等方面的知识，帮助大家在日常生活中展现良好的礼仪修养，成为一名真正的文明人让我们一起探索文明礼仪的世界，培养良好的行为习惯，提升自身素养！课程目标了解文明礼仪的重要性文明礼仪不仅是社会文明的体现，也是个人修养的重要标志通过课程学习，我们将了解为什么文明礼仪在我们的日常生活和社会交往中如此重要，以及它如何影响我们的个人形象和人际关系掌握基本礼仪知识我们将系统学习个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪的基本知识和规范，了解在不同场合应该如何得体地表现自己，以及如何尊重他人、尊重规则培养良好的行为习惯知识的学习最终目的是形成良好的行为习惯通过各种实践活动和日常训练，我们将把文明礼仪内化为自觉行动，成为一个有教养、有修养的现代中学生什么是文明礼仪？社会生活中的基本规范尊重他人的表现文明礼仪是人类在长期社会实礼仪的核心是尊重通过合践中形成的行为规范和道德准适的言行举止，我们表达对他则，是社会文明程度的重要标人的尊重和关爱，同时也获得志它包括言谈举止、仪容仪他人的尊重礼仪让我们学会表等方面的规范，是人们在社换位思考，体谅他人感受，创会交往中必须遵循的基本准则造和谐的人际环境个人修养的体现一个人的礼仪修养反映了其内在素质和教养水平文明礼仪不仅是外在的行为规范，更是内在修养和品德的外在表现，展示了一个人的精神面貌和文化素养文明礼仪的意义提升个人形象良好的礼仪修养能够提升个人形象和魅力一个举止得体、言谈文明的人，往促进社会和谐往能给他人留下良好的第一印象，赢得2他人的好感和尊重，在学习和生活中获文明礼仪是社会和谐的润滑剂当得更多的机会和支持每个人都能自觉遵守文明礼仪规范，相互尊重、理解和包容，社会就1改善人际关系会变得更加和谐美好礼仪规范的遵守能够减少冲突，促进人际关系文明礼仪是人际交往的桥梁掌握适当3的良性发展的礼仪知识，能够帮助我们更好地处理与家人、同学、老师以及社会上各种人的关系，建立健康、积极的人际互动模式文明礼仪的分类个人礼仪仪容仪表与行为举止1家庭礼仪2家庭成员间的相处之道校园礼仪3学校生活中的行为规范社会礼仪4公共场所的行为准则文明礼仪根据不同的场合和对象可以分为四大类个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪个人礼仪是其他三类礼仪的基础，它包括我们的仪容仪表和个人行为举止等方面家庭礼仪则关注我们与家人的相处之道，是和谐家庭的重要保障校园礼仪关注我们在学校中与老师、同学相处的方式，以及爱护校园环境的行为准则社会礼仪则规范我们在公共场所、社会交往中的行为表现，是我们融入社会的重要能力个人礼仪仪表整洁保持个人卫生着装得体大方发型整洁得体良好的个人卫生是尊重自己也是尊重他人的作为中学生，我们应该穿着整洁、朴素、大中学生应该保持简洁、干净的发型，不染发表现每天洗脸刷牙，勤洗手，定期洗澡和方校服应该按规定穿戴整齐，不追求奢侈、不烫发，不追求奇特发型男生头发不宜更换衣物，保持头发和指甲的清洁和整齐，品牌，不穿奇装异服衣服要干净、整洁，过长，女生可以扎起长发，保持整洁良好这些都是基本的个人卫生习惯身体的清洁不破损，不褶皱穿着应该符合年龄特点和的发型不仅能展现我们阳光健康的形象，也不仅能让我们保持健康，也能给他人留下良场合要求，展现朝气蓬勃的青少年形象符合学生的身份特点好印象个人礼仪举止得体站姿、坐姿、走姿微笑的重要性保持良好的精神面貌正确的站姿应该是挺胸抬头、双肩放微笑是最好的名片，它能拉近人与人作为中学生，应该保持积极向上、朝松、双脚自然分开与肩同宽坐姿要之间的距离，创造友好、和谐的氛围气蓬勃的精神状态不管在学习还是求上身正直、双脚并拢或交叉，不跷适当的微笑能表达友善和自信，给生活中，都应该展现出自信、乐观的二郎腿，不趴在桌上走路时应该抬人留下良好印象在与人交往时，面态度，用饱满的热情面对每一天的挑头挺胸，步伐稳健，不拖拉、不奔跑带微笑能够使对方感到被尊重和重视战，展现青春的活力和朝气（除非在运动场），展现自信和活力，也能缓解紧张情绪个人礼仪言谈举止使用文明用语避免粗俗语言12文明用语是文明礼貌的重要表作为新时代的中学生，我们应现在日常交流中，我们应该该抵制网络流行的低俗、粗鄙养成使用您好、谢谢、对语言，不说脏话、不使用侮辱不起、请等礼貌用语的习性词汇，不传播不健康的语言惯见面时主动问好，接受他我们的言语应该积极向上，人帮助时表示感谢，有错误时充满正能量，彰显当代中学生诚恳道歉，这些都是基本的礼的精神风貌仪表现注意语气和语调3交谈时，不仅要注意说什么，还要注意怎么说语气应该温和、友善，语调要适中，不大声喧哗，也不小声嘀咕与长辈交谈时应该恭敬，与同学交谈时应该友好，与陌生人交谈时应该礼貌得体家庭礼仪尊老爱幼孝敬父母1孝敬父母是中华民族的传统美德，也是家庭礼仪的重要内容我们应该尊重父母的教导，理解和体谅父母的辛劳，力所能及地分担家务，不顶撞父母，学会与父母进行有效沟通，共同营造和谐的家庭氛围关爱兄弟姐妹2兄弟姐妹之间应该互相关心、互相帮助作为哥哥姐姐，应该关心照顾弟弟妹妹，给予他们帮助和指导；作为弟弟妹妹，应该尊重哥哥姐姐，虚心接受他们的建议兄弟姐妹之间要相互尊重，共同成长尊重长辈3尊老敬老是中华民族的传统美德对待祖父母、外祖父母等长辈，我们应该表现出应有的尊重和关爱主动问候，耐心倾听，热情帮助，经常陪伴，这些都是尊重长辈的具体表现尊老敬老不仅是对长辈的尊重，也是对传统文化的传承家庭礼仪互相关心营造温馨氛围分担家务和谐温馨的家庭氛围需要每个家庭成员的共体谅家人家务劳动不应该只是父母的责任，每个家庭同努力我们可以通过积极参与家庭活动、每个家庭成员都有自己的工作、学习和生活成员都应该参与其中我们可以根据自己的共同庆祝节日、分享学习和生活中的快乐与压力作为家庭的一员，我们应该学会体谅能力和时间，主动承担一些家务工作，如整收获等方式，增进家人之间的感情，让家成家人的辛劳和不易，理解他们的情绪变化，理个人物品、打扫卫生、洗碗等，减轻父母为每个人心灵的港湾在他们遇到困难时给予支持和鼓励，共同面的负担，同时也锻炼自己的生活能力对家庭中的各种挑战家庭礼仪良好习惯保持房间整洁是家庭礼仪的基本表现每天整理床铺，物品摆放有序，定期清扫房间，这不仅能创造舒适的生活环境，也是对自己和家人负责的表现此外，我们还应该养成节约用水用电的习惯，随手关灯关水，不使用不必要的电器，这既是环保意识的体现，也是对家庭资源的珍惜在信息化时代，适度使用电子设备也是良好家庭习惯的一部分我们应该合理安排使用手机、电脑、电视等电子设备的时间，避免沉迷其中，多与家人进行面对面交流，共同参与家庭活动，增进家人之间的感情校园礼仪尊师重教种项35尊重老师方式课堂礼仪要求尊重老师是校园礼仪的核心内容上课专心课堂上应保持良好坐姿，认真听讲，积极思听讲，积极回答问题；见到老师主动问好；考；发言前应先举手，得到老师允许后再发接受批评时虚心听取；遇到困难时礼貌求助言；不随意走动或交头接耳；不玩手机或做这些都是尊重老师的具体表现与课堂无关的事情；下课时整理好桌椅和学习用品个4师生沟通技巧与老师沟通时应使用恰当的称呼，语气要礼貌、恭敬；表达要清晰、简洁；有不同意见可以委婉表达，但不可顶撞；主动向老师汇报学习情况，对老师的关心和指导表示感谢校园礼仪同学相处互帮互助尊重他人隐私同学之间应该互相帮助，共同进步尊重同学的个人空间和隐私，不随意1遇到困难时伸出援手，学习上互相促翻看他人物品，不随意泄露他人信息2进，生活中互相关心，不随意评论他人私事包容与理解解决矛盾的方法每个人都有自己的优点和缺点，我们4与同学发生矛盾时，保持冷静，理性应该学会包容和理解，欣赏差异，和3分析，直接沟通，寻求理解，必要时而不同可请老师或其他同学调解在学校中，我们每天都与同学相处，建立良好的同学关系是愉快学习生活的基础互帮互助是同学之间关系的重要体现，无论是在学习上还是生活中，我们都应该互相扶持，共同成长遇到困难时，不妨寻求同学的帮助；当同学需要帮助时，也应该尽己所能提供支持校园礼仪爱护校园保持教室整洁1教室是我们学习的主要场所爱护公共设施2珍惜学校提供的各种资源参与环境保护3共同创造美丽校园环境教室是我们每天学习和生活的主要场所，保持教室的整洁是每个学生的责任我们应该遵守值日安排，认真做好清洁工作；不乱扔垃圾，看到地上的垃圾主动捡起；保持桌椅整齐，不在桌椅、墙壁上乱写乱画；离开教室时关闭电灯和电扇，节约能源爱护公共设施是良好校园礼仪的体现我们应该爱护教学楼、图书馆、实验室、体育场等公共场所的设施设备，不故意损坏，使用后归位；爱护图书，不在书上乱写乱画；爱护校园环境，参与校园绿化和美化活动，共同营造整洁、美丽、和谐的学习环境社会礼仪公共场所排队礼仪保持安静爱护公共设施在公共场所，如商场在图书馆、博物馆、公共设施是为大家服、银行、车站等地方电影院等公共场所，务的，我们应该爱护排队等候是基本的文应该保持安静，不大它们，不随意损坏明行为我们应该自声喧哗，不打扰他人使用后应保持清洁，觉遵守先来后到的原使用手机时声音要将垃圾分类投放到垃则，不插队、不加塞调小或设置为振动，圾桶中看到有人损，耐心等待如果确通话时声音要轻，最坏公共设施时，应该实有急事，可以礼貌好找一个相对隐蔽的勇敢地进行劝阻，必地向前面的人说明情地方进行尊重他人要时向有关部门报告况，征得同意后才能的休息和学习环境前行社会礼仪乘车礼仪主动让座不大声喧哗保持车厢整洁在公共交通工具上，我们应该主动为在公共交通工具上，应该保持安静，乘坐公共交通工具时，不要随地吐痰老、弱、病、残、孕等有需要的人让不大声交谈，不大声播放音乐或视频、乱扔垃圾，不在车厢内进食，保持座让座时应该微笑、礼貌，不需要如果需要交谈，应该轻声细语，尽车厢的整洁下车时带走自己的垃圾对方过多感谢即使自己很累，看到量不打扰他人使用手机时，应该将，如果看到他人遗留的垃圾，也可以确实需要帮助的人，也应该主动让座声音调小或使用耳机，以免影响其他顺手帮忙清理，共同维护公共环境，这是一种美德和责任乘客社会礼仪文明上网使用文明用语1在网络空间，我们同样应该使用文明礼貌的语言不使用侮辱性、挑衅性或粗俗的词语，不发表攻击他人的言论，不传播负面情绪我们的网络语言应该积极、健康、向上，传递正能量，创造良好的网络环境尊重他人隐私2在网络上，我们应该尊重他人的隐私权不未经许可发布他人照片或个人信息，不随意转发他人的私密消息，不窥探他人的网络活动在社交媒体上分享信息时，应该考虑是否会侵犯他人隐私不传播不实信息3网络信息真假难辨，我们应该具备基本的辨别能力，不轻信网络谣言，不随意转发未经证实的信息遇到可疑信息时，应该通过权威渠道进行核实，做一个负责任的网络公民，维护健康的网络环境礼仪小测试通过礼仪小测试，我们可以检验自己对文明礼仪知识的掌握程度以下是一些互动问答环节的常见题目见到老师时应该如何称呼和问候？在公共场所应该注意哪些礼仪？使用手机时应该遵守哪些规范？用餐时有哪些基本礼仪需要注意？这些问题不仅能够帮助我们巩固所学的礼仪知识，还能够促进我们思考在日常生活中如何更好地践行这些礼仪规范通过小组讨论和集体分享，我们可以互相学习，共同提高礼仪修养水平，成为真正懂礼仪、讲文明的中学生文明礼仪案例分析校园礼仪案例家庭礼仪案例社会礼仪案例小明在走廊上不小心撞到了一位老师小红每天放学回家，都会主动询问父小华在乘坐公交车时，看到一位老奶，他立即停下脚步，主动道歉并询问母工作是否顺利，帮助分担家务，周奶上车，立即起身让座，并微笑地扶老师是否需要帮助这个案例展现了末陪爷爷奶奶聊天这个案例展示了她坐下这个案例体现了公共场所中遇到意外情况时应有的礼貌行为，体在家庭中如何通过小事表达对家人的的文明行为，展示了当代青少年应有现了对他人的尊重和关心关爱和尊重，营造和谐的家庭氛围的社会责任感和爱心礼仪实践活动问候礼仪演练餐桌礼仪模拟公共场所礼仪实践同学们两两一组，练习在不同场合（模拟餐桌场景，练习正确的用餐姿势模拟在图书馆、电影院、公交车等公学校、家庭、公共场所）的正确问候、餐具使用方法和餐桌交谈技巧，了共场所的行为规范，练习如何安静有方式，包括语言、表情和肢体动作，解在不同场合（家庭餐桌、学校食堂序地使用公共设施，如何主动为有需体验恰当的问候礼仪如何拉近人与人、正式宴会）应该注意的餐桌礼仪细要的人提供帮助，体验文明行为对社之间的距离节会环境的积极影响国旗礼仪升旗仪式的礼仪国歌演奏时的礼仪12参加升旗仪式时，应着装整齐当国歌奏响时，所有人员应立，站姿端正，双脚并拢，双手即停止一切活动，面向国旗或自然下垂或放在身体两侧当声源方向，肃立敬礼唱国歌国旗开始升起时，全体人员应时应该声音洪亮，表情庄重，面向国旗站立，行注目礼或敬展现对祖国的敬意和热爱在礼升旗过程中要保持肃静，整个国歌演奏过程中，不能交不交谈，不打闹，不做与仪式谈、走动或做其他与仪式无关无关的动作，表达对国家的尊的事情重和热爱日常生活中的国旗礼仪3在日常生活中，我们也应该尊重国旗看到损坏、污损的国旗应及时报告；不得将国旗倒置、破损或以不尊重的方式使用；不在国旗上涂写、刻画或附加任何标记每个中学生都应该了解国旗的含义和重要性，自觉维护国旗的尊严文明用餐礼仪餐具使用方法注意事项筷子右手持筷，大拇指和食指、中指配合夹取食物不将筷子插在饭中，不用筷子指人，不敲打餐具勺子右手持勺，舀取汤或流质食物不发出声响，不将食物洒出碗左手持碗，靠近嘴边吃饭时碗不离桌太远，离嘴约10厘米公筷取用公共菜肴时使用避免使用自己的筷子直接取用公菜用餐礼仪是文明行为的重要组成部分进餐时应保持良好的坐姿，不弯腰驼背，不将手肘放在桌上，不发出过大的咀嚼声和吞咽声取菜时应先给长辈或客人夹菜，自己取菜时不挑拣，不过量，避免浪费现代社会提倡使用公筷公勺，这不仅是礼仪的体现，也是健康卫生的保障在家庭聚餐或与他人共同用餐时，应该养成使用公筷公勺的习惯，尊重他人的健康权利用餐完毕后，应将餐具归整放好，保持桌面整洁拜访礼仪事先预约拜访他人前应事先联系，约定好时间，避免突然造访给对方带来不便在预约时，应说明拜访目的和大致时间，尊重对方的安排如果对方因故不便接待，应理解并另约时间，不应强求着装得体拜访时的着装应整洁得体，符合拜访场合和目的正式场合宜着正装，非正式场合可较为随意但仍需整洁着装不仅表达对主人的尊重，也展示自己的礼仪修养入门礼仪到达后应轻声敲门或按门铃，得到允许后方可进入进门时应主动问候，可带一份小礼物表示心意在主人引导下就座，不应随意走动或触碰主人的物品如需参观房间，应等主人邀请适时告辞拜访不宜时间过长，应把握适当时机告辞临走前应感谢主人的接待，并整理自己使用过的物品，保持环境整洁如果主人送别，应在门口再次表示感谢后才离开接待礼仪热情迎接当客人到访时，应主动开门迎接，面带微笑，热情问候可以帮客人拿取行李或外套，引导客人进入室内在寒暄过程中，可以询问客人的旅途是否顺利，表达对客人到访的欢迎之情合理安排根据客人的情况和需求，安排合适的座位和活动可以提供茶水或其他饮品，询问客人是否有特殊需求如果客人长时间逗留，应考虑休息和用餐安排，尽量满足客人的合理需求适当陪伴接待客人时应给予适当的陪伴和交流，创造轻松愉快的氛围交谈内容应积极向上，避免涉及敏感话题尊重客人的观点和习惯，不强加自己的意见，保持和谐的互动关系礼貌送别客人离开时，应送到门口或门外，表达感谢和祝福如果客人需要帮助，如叫车或指路，应主动提供帮助在客人离开后，整理客人使用过的空间，为下次接待做好准备电话礼仪拨打电话接听电话拨打电话时应选择适当的时间，接听电话时应迅速接听，用温和避开早晨过早或晚上过晚接通的语气问候对方认真倾听对方后应先表明自己的身份，简明扼说话，必要时做好记录如果需要地说明来电目的交谈过程中要暂时离开，应告知对方并征得语速适中，语气友善，内容简洁同意通话结束时应礼貌道别，明了，避免长时间占用对方时间确认对方挂断后再挂断电话留言礼仪当电话无人接听或需要留言时，应清晰地说明自己的姓名、联系方式和留言目的留言内容简明扼要，语速适中，方便对方回复收到他人留言后，应及时回复，表示对对方的尊重文明礼仪与中华传统文化传统礼仪的内涵中国传统礼仪注重敬与和，强调尊敬他人和追求和谐从家庭的长幼有序，到传统礼仪的根源社会的尊师重道，再到国家的忠诚爱国，2都体现了传统礼仪对人际关系的系统规范中国传统文化强调礼的重要性，从，构成了中华文化独特的礼仪体系古代礼、义、廉、耻四维到现代文明礼仪，都体现了中华民族对美好行1现代意义为的追求儒家思想中的克己复礼、礼尚往来等理念，塑造了中华民在现代社会，传统礼仪仍具有重要价值3族注重礼节、讲究人情的特质它不仅是文化传承的重要载体，也是塑造和谐人际关系的有效工具通过学习和实践传统礼仪，我们能够更好地理解中华文化精髓，增强文化自信和民族认同感仪容仪表检查校服穿着检查发型检查个人卫生检查校服是学校形象的重要组成部分，也是良好的发型不仅展现学生的精神面貌，良好的个人卫生是健康的基础，也是尊学生身份的象征检查重点包括校服也是健康卫生的保障男生头发不宜过重他人的表现检查内容包括指甲是是否整洁、完整，无明显污渍和破损；长，不遮盖耳朵和眉毛；女生长发应扎否修剪整齐，无长指甲和染色现象；面穿着是否规范，扣子是否扣好；夏季校起或盘起，保持整洁；所有学生不染发部、手部是否清洁；有无佩戴与学生身服是否合身得体，冬季校服是否保暖整、不烫发，不追求奇特发型，保持自然份不符的饰品；精神状态是否良好，有齐穿戴校服体现了对学校的尊重和归健康的形象无疲惫或不良情绪表现属感礼仪之星评选开展礼仪之星评选活动，旨在表彰在文明礼仪方面表现突出的同学，引导全体学生积极践行文明礼仪规范评选标准包括四个方面日常礼仪表现占40%，考察学生在校园内的言行举止；同学互评结果占25%，由班级同学根据日常观察进行评价；老师评价占20%，由班主任和任课老师根据学生在课堂和校园活动中的表现进行评价；礼仪知识测试占15%，通过笔试或实践操作检验学生对礼仪知识的掌握程度评选活动每学期举行一次，获奖学生将获得荣誉证书和奖品，并在校园内进行表彰，发挥榜样引领作用文明礼仪养成计划自我评估1首先进行文明礼仪自我评估，找出自己在言谈举止、仪容仪表、人际交往等方面存在的不足和问题可以通过自我反思、向家人和同学征求意见等方式，全面了解自己的礼仪现状，为制定改进计划奠定基础目标设定2基于自我评估结果，制定明确、具体、可行的礼仪提升目标目标应分为短期目标（一周内可实现）、中期目标（一个月内可实现）和长期目标（一学期可实现），形成由易到难、循序渐进的提升路径行动措施3针对每个目标，制定具体的行动措施和实施步骤例如，为改进言谈举止，可以每天练习三句文明用语；为提升仪容仪表，可以每天检查校服整洁度；为改善人际关系，可以每周主动帮助一位同学定期评估4建立礼仪日记或周记，记录自己的进步和不足定期（如每周或每月）进行自我评估，检查目标完成情况，总结经验教训，及时调整提升计划，持续改进，形成良好的礼仪习惯礼仪小故事分享在班级礼仪小故事分享活动中，同学们可以分享自己经历的或听说的与礼仪相关的故事比如，小明分享了他在公交车上看到一位中学生主动为一位拄拐的老人让座，并帮助老人安稳坐下的故事；小红讲述了她的邻居小朋友每天放学都会先向小区里的老人问好，赢得了大家赞誉的故事小李分享了古代程门立雪的故事，讲述了学生尊师重道的美德；小张则分享了自己参加志愿者活动，帮助社区清理垃圾的经历，体现了公民责任感这些故事不仅生动形象地展示了礼仪的重要性，也激励同学们在日常生活中践行文明礼仪，成为更好的自己礼仪知识竞赛竞赛形式竞赛内容12礼仪知识竞赛采用班级初赛和竞赛内容涵盖个人礼仪、家庭年级决赛的形式初赛环节可礼仪、校园礼仪和社会礼仪四以分组进行，每组4-5人，以小大类包括基本礼仪常识，如组合作形式回答问题决赛环问候礼仪、餐桌礼仪、公共场节则选拔班级优胜者组成代表所礼仪等；还有礼仪实践题，队，与其他班级进行比拼竞如展示正确的鞠躬方式、介绍赛内容包括选择题、判断题、他人的礼仪等此外，还设置情景模拟题和礼仪实践展示等了一些传统文化礼仪知识，增多种形式强文化底蕴评分标准3知识问答题根据答案正确性评分；情景模拟题则根据反应速度、应对合理性和表现得体程度综合评分；礼仪实践展示则着重评价动作规范性、语言表达和整体表现评委由班主任、任课老师和学生代表组成，确保评分公正客观文明礼仪海报设计主题选择创意构思团队协作海报设计首先要确定一个明确的礼仪海报设计要注重创意性和吸引力可海报设计可以以小组形式进行，充分主题，如文明用语伴我行、公共场以使用生动的图片、简洁的图标、醒发挥团队成员的创意和特长有绘画所礼仪指南、网络空间中的文明行为目的色彩和创新的排版方式吸引观众天赋的同学负责图像设计，有文字能等主题应该具体明确，针对性强，注意避免文字过多，可以运用对比力的同学负责文案撰写，有创意的同能够解决实际问题或提供有价值的礼、夸张等手法突出主题结合校园生学负责构思，共同完成一份内容丰富仪指导活场景，使海报更贴近学生实际、形式新颖的礼仪主题海报礼仪之美内在美形式美和谐美礼仪的美首先体现在内在的修养和品礼仪的外在表现形式也具有独特的美礼仪最终追求的是人际关系和社会环德上一个人真正的礼仪不仅仅是外学价值得体的着装、优雅的举止、境的和谐美当每个人都能遵守共同在的行为规范，更是内在修养的自然恰当的言谈，都传递着和谐与美的信的礼仪规范，社会就会呈现出一种有流露尊重他人、关爱弱者、乐于助息从容不迫的手势、自然大方的微序、和谐的美感人与人之间相互尊人、谦虚礼让等品质，构成了礼仪之笑、适度有礼的鞠躬，这些礼仪动作重、理解和包容，共同创造美好生活美的内在核心，是一个人精神世界的的标准化和规范化，展现了人类行为，这是礼仪之美的最高境界真实写照的艺术性。