做学生喜欢的老师心得体会6篇

信下次作业中漂亮的字会更多就这样，慢慢的小李同学作业本上漂亮的字越来越多，最后每次作业都能做到书写认真工整，多次评为优秀作业在和孩子接触交流时一定要发在内心的表现出喜欢他的样子，不讽刺、不挖苦，不冷落、不漠视一句简单话语，一个抚摸脑袋的动作，一个关心的眼神，一个大大的拥抱都能让学生感受到你的用心“喜欢〃是互相的老师喜欢学生，学生会加倍喜欢老师读了这本书，深刻领悟到于老的教育智慧，为师之道爱学生不是只停留在嘴上说说而已，要从心开始孩子间存在个体差异，那么就让我们用爱浇灌是花就让他尽情的绽放，是树就让他茁壮成长，哪怕是一株小草也要让他在大地母亲的怀抱〃里无忧无虑，健康成长!做学生喜欢的老师心得体会篇6做一个学生喜欢的老师一一我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的封笔〃之作我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结〃书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难那什么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？从于老师的书，让我对学生喜欢的老师，对师生关系，也有了更深刻，更丰富，更准确的理解和把握、学生喜欢的老师如甘草〃，性温、味甘、包容、调和1于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生就要放下架子，把自己当做他们的朋友把学生放在心上以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢但是做老师，一味的“温厚〃就可以了吗？于老师说“一味温和是不行，还必须要严但是一味严厉也是不行的，一定要做到严而有爱，严而有方、学生喜欢的老师，童心不泯2于老师认为教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心在他的课堂上，于老师带孩子表演小品，让孩子们爆笑，让学生感觉他就是一位知心朋友课后游戏，他也要求自己站到学生中间，同孩子们一起玩耍；大扫除任务，他也主动去班长那里领任务，和学生们一起打扫卫生，俨然是一个孩子，让孩子特别愿意亲近他于老师把童心不泯总结为这么几点一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气〃；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做、学生喜欢的老师，亦师亦友3常言道“亲其师，信其道〃作为教师我始终认为教师就应该爱自己的学生，并且要用恰当的方式让学生能感受到你对他的爱学生感受到了爱，他自然就会同样的爱上你这位老师，也会对你所教的课程感兴趣，有了兴趣自然就会有主动学习的动力了在书中，于老师说“我们要理解学生，不妨放下架子，不居高临下地俯视学生，不带有色眼镜评价学生，在教学中实现“平等对话〃于老师就是这样用一件件平凡的小事，一句句朴实的话语，赢得的学生对他喜欢，从而喜欢上他的课堂总之，读到共鸣处，我不仅在心里为于老师鼓掌，被他朴实的才华和实在的教学艺术所折服；看到于老师幽默化解师生之间许多尴尬的瞬间，拍手叫好，我觉得不论是小学老师还是幼儿园老师，不论是语文老师还是艺术老师，他们都是相通的，只有你真心的爱学生，爱教育事业，学生才会爱你，师生关系才会和谐其实做到这点并不难，更不会互相矛盾小学生是一群纯洁的天使，他们没有经历过社会这个大染缸的浸染，没有那么深的城府，所以教师在学生面前的高尚也不用太高，比如不说不文明用语，不穿奇装异服等，尤其不在学生面前做一些要求学生做，自己却从不做的事情比如要求学生不玩手机，自己一有空就刷抖音，玩手游；比如要求学生看书，自己从不看书等也许你会问，我一天上班这么累，难道稍微放松一下也不行吗？不是的，这些事情都可以做，但有个前提条件，不在在校时间，尤其不在有学生在场的时候做因为我们毕竟是教师，我们得对得起我们这个职业，我们培养的是“人〃，一个合格的公民别担心，孩子长大后自然会明白人无完人，我们只希望他们的童年更加阳光我们可以怎么“装〃呢？我们要在人前“装〃，对成绩差的学生，我们可以假装关心他们的生活，通过生活聊聊学习；对行为不良的学生,我们可以假装关心他们的学习，通过学习谈谈行为；对逾遢的学生,我们可以替他们整理一下服装；一无是处的孩子呢？我们至少可以对他们笑笑吧我们还要在背后装〃，我们可以假装我们特别遵守纪律,开会认真听讲；可以假装我们很爱看书，随时拿一本书翻翻；可以假装我们很友好，办公室里的老师都亲如兄弟姐妹……假装〃的时间久了，也许就变成“真装〃了，如果我们能“假装〃一辈子，那我们就真的成了学生心目中的榜样了做学生喜欢的老师心得体会篇2若问学生喜欢什么样的老师？答案肯定不是唯一的，不同的学生,不同学段的学生，关注点有所差异，但一定存在〃交集〃，诸如讲课精彩，幽默风趣，博学多才，和蔼可亲，认真负责，宽容大度，公平公正，英俊潇洒，漂亮时尚……那么怎么做才能让学生喜欢呢一是做样子〃讲课时，眼观六路〃，会用亲切的目光看着每个学生，与每个学生“对光〃；学生回答问题时，会以专注、期待、鼓励的目光看着发言的人；课外活动时，会加入学生跳绳的行列……伴随这些，样子，的，是我的微笑微笑已经成为我的一张名片脸上有笑，学生就有亲切感，而无惧怕感〃二是用手来表达“喜欢〃的意思用手摸摸学生的小脑袋；用手轻拍一下学生的肩；向学生跷起大拇指；做些提示性动作……堂堂都有，随处都有可以边做动作边说话，也可以只做动作而不言语体态语是教学语言的不可或缺的重要组成部分，应用得当可为教育教学增色又增效，甚至能够起到有声语言所起不到的作用，达〃此时无声胜有声〃之境三是发挥“掌声〃的赞赏与肯定作用学生终于想出了正确的答案,终于把课文读得正确、流利、有感情了，终于写出了一篇好作文，或者终于有一天默字没有一个错别字了，〃我都要为其鼓掌〃因为，〃终于的背后是学生的付出与艰辛，不容易啊！哪怕只取得些许进步，也应当为之鼓掌〃掌声是最有力的赞美，掌声有着巨大的魔力，尤其是来自老师的掌声，会让学生终生难忘，成为他们一生克难奋进的动力四是从来不吝啬表扬〃别说还是孩子的学生，就是身为成年人的教师，也喜欢听表扬有人说学生的优点是夸出来的，符合心理学上的罗森塔尔效应〃“你的作文，语言通顺多了，这与你重视朗读有很大关系〃“你有很大的潜力照这样下去，一年之后，你的作文会让老师和同学刮目相看〃“你说卞强朗读水平高，别人难以望其项背？不对？你好好练，准能超过他！〃表扬〃，最能让学生“感至卜老师喜欢他做学生喜欢的老师心得体会篇3通过对三大主题的讨论，我内心感慨良多，从教以来我一直担任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深谙它的纷繁和复杂然而，十几年来的经历告诉我，作为班主任总会有一般任课教师无法体会的幸福和成就感不过，要想收获这种幸福和成就感是需要真诚付出的我觉得想要做学生喜欢、家长信任、社会满意的好老师不外乎做到以下几点

一、首先，对每一个孩子都要有爱心、细心和耐心作为一名班主任，有心有爱才会有学生们的爱戴低年级的孩子们年龄小自制力也差，经常出现这样那样的状况，很多事情想不到自己也无法处理,这就需要班主任用爱的慧眼更加细心地关注，并耐心地教育，无论是安全、习惯还是身体状况、心理变化平时，无论课堂还是课余时间我都会留心观察孩子们的一举一动，发现异常、危险情况或不良现象及时制止，并以此教育所有学生

二、加强学生的思想品德教育我素来对德育看得很重，我觉得一个人他可以学识浅薄但绝不可以品行低劣，他可以学不会知识，但绝不可以学不会做人作为班主任更是要以身作则身正为范，大到与人交往的方法，小到对待脚下一片纸的态度，我都力求把最正确的道理和方法交给学生，让他们形成正直高尚完善的人格，这是他们将来成长为社会有用之才的有力保障

三、注重学生各种习惯的养成良好的习惯是良好的班风班纪形成的先决条件，只有这样学生才会有良好的学习和成长环境低年级的孩子对自己的行为还缺乏正误的判断，而且自制力很差，这就需要班主任不断的提醒不断的督促，例如坐立行走的习惯、读书写字的习惯、自觉遵守纪律的习惯、自己整理书桌的习惯等等平时我还注意发现表现好的学生，在班中树立学习的榜样，用榜样的力量来引导学生

四、组建班委会，进行严格细致的分工，协助班主任对班级进行管理每次接过一个新班我都会把组建班委会作为重要工作来抓一年级的孩子缺少管理经验，就像刚学走路的孩子，需要老师的扶持同时还需要方法上的指导，还需要舆论的力量作为鼓励，这就要教师不断在班内表扬帮其树立形象，当其信任度提高了其威信便形成了，此时他便可以做老师的左右手，帮班主任管理班级

五、与其他任课教师多交流，全方位地了解学生每个学生都有自己的闪光点和缺点，仅凭班主任的一双眼睛是不可能完全发现的这就需要其他任课教师的帮助我时常向其他老师询问某某学生在他们课堂上和学习上的表现，谁有进步，谁有异常等这样我会更全面的了解学生并及时发现解决问题

六、发现问题及时与家长交流沟通平时我会通过短信通知、电话了解、家中走访等方法，让家长了解孩子发展状况的同时，协助教师纠正孩子学习成长中的不良行为习惯，帮助孩子更加健康的成长经过近几年的摸索，我逐渐将奖励评价纳入班级管理中学来，无论是卫生、习惯、合作、学习等各个方面，我都对进步、优秀的学生或现象加以表扬奖励，极大的调动了学生的积极性和他们的集体荣誉感，促进了班级凝聚力的形成，也从而为学生提供了好的学习氛围我们都是父母的孩子，也都为人父母，都能明白孩子对于父母的那份信任，也能体会到父母怎样做才会让孩子信任自己，一一那就是父母用心付出，孩子才会用心回报我一直在努力，也时常自我反省，不断的提高和完善自我，力求让自己成为一名受学生爱戴的让家长满意的合格的人民教师而作为一名小学班主任，我更希望自己能帮孩子们打下成长和学习的良好基础，让他们明天的路更好走做学生喜欢的老师心得体会篇4随着现代社会日新月异的变化，“教育〃这一行业也在逐渐的改变教师不仅仅只是“传道、授业、解惑〃的使者，还承担着塑造人的理想和品德，培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命什么样的老师会受学生的喜欢，我曾经思考过，答案是多种多样如博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，暑假中有幸读了于永正老师的这本书书中告诉我们教师想让学生喜欢，先要喜欢学生只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师每个学生都渴望得到老师的喜欢于老师的为师之道，有很多地方值得我学习第

一、教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈叶圣陶先生的话你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要于老师用中药中的甘草〃来归纳甘草的特性是性温、味甘温在孔子的“温良恭俭让〃五大美德中居首位所谓的“温〃即温和，而且是温中有善这对老师尤为重要，“性温〃让你在脾气上来的时候，可以懂得控制，学会要“冷〃处理；让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅光〃温〃还不行，还要懂得调和要做到“温而厉〃威而不猛〃，更要注意对学生因材施教〃和“心理调和看到这里，我想起一句话:只要你微笑的对待别人，那么别人一定会回以微笑要包容他人，于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点于老师有如此的胸怀和人品才能成就今天的成功！第

二、善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值第

三、做一名快乐的老师古代著名教育家孔子以“教学相长〃、诲人不倦〃为乐；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师〃为原则,因材施教，终于成大器；荀子推崇青，取之于蓝而青于蓝〃为理念,学以致用，锲而不舍；还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果我们努力去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，有时看到学生的一点进步时，就有一种收获硕果的快慰现在的我如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智在教书育人的工作中，生活中以获得了充实与满足我想，我会让这份快乐延续第

四、教师的崇高，来自学生教师是学生心目中的偶像具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，回到家里谁的话都不听了〃由此看来，老师在学生心目中的地位，这是一种美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这是一笔最宝贵的财富我们会体会到一种最崇高的价值这种崇高，是我不断学习、不断完善的具体表现，这也是师德的一种体现要做一名学生喜欢的老师，我们要做的还有很多很多，期待你我在教育教学中去发现做学生喜欢的老师心得体会篇5“做老师真好！〃这是教了五十多年书，最终把自己教成孩子的于永正老师的由衷感叹于老说“想念你们，我教过的每一位学生〃我想每一位于老教过的学生也会想念他一定是这样，于老风趣幽默的课堂、关心体贴的话语、身教重于言传的榜样……怎能不让学生们想念！想念源于喜欢课堂上朗读时通过表情、语气、动作，把天真、活泼、羞涩的人物形象表现得淋漓尽致，让学生更好的走入人物内心,理解文本；课下和孩子们一起游戏、玩耍；学生出现问题时的体谅和理解；能发现每位同学的长处和闪光点，从不吝啬表扬……这样的老师哪位学生会不喜欢要做一个学生喜欢的老师，就要放下架子，对学生多一份尊重、理解和宽容像于老一样，做一棵“甘草〃性温、包容、懂调和要有温而厉的教育智慧，教育、教学中的问题,要先处理心情再处理事情，做到不过也无不及于老说做一个学生喜欢的老师，就要让每个学生都能感到老师喜欢他其实学生都很在意老师对自己的态度，都渴望得到老师的认可,表听到老师的表扬在灵活多样，有指向的激励下，学生的闪光点〃会越来越多，“亮点〃会越来越亮于老在书中写道你真棒〃你真好〃这类的话可以说，但总这么说就空了，“棒〃在哪里？好〃在何处？这样就有“实指性〃了我班小李同学，之前字的书写不尽人意，每次看作业我都会提醒他要认真写，可并没有效果后来我改变了方法，看作业时在他的本上画出或指出工整的字迹，会告诉他这个字之所以漂亮是因为他能准确把握字的结构，每笔书写到位，还会提出期望，相。