做幸福的人心得体会7篇

做幸福的人心得体会篇7优秀的体会是能够让你的思想得到升华的，平时工作中我们遇到一些情况会有不同的思考，可以把心得体会写下来，下面是我为您分享的做幸福的人心得体会通用7篇，感谢您的参阅做幸福的人心得体会篇1如果说我们的工作能受到学生的欢迎，得到领导和社会的肯定的话，更重要的是我们自己也在其中获得了幸福对于一个幸福的教师来说，教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〃的牺牲，而应是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段,而是生活的本身……那么怎样才会感到幸福呢？首先，我们要放正心态学会“有教无类〃地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受！其次，充满爱心的对待自己事业我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是一一爱！从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此如果没有新课程的实施，或许我态度的转变会更缓些不可否认，新课程的实施给我注入了强劲的动力，刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情的跳跃、施展从对新课标的研究开始，到认真念，并绽放出许多精彩与豪迈教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福那么教师如何去感受幸福呢要懂得享受课堂课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼要懂得享受学生教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远幸福不仅仅来自工作，更来自生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要要懂得研究教学把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现要对自己要合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭内驱力〃过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现教师是精神的“传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深心态决定状态，有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活,就能爱每一个学生，同他们“打成一片“，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉,接受情感的洗礼、引导和激励况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹做幸福的人心得体会篇6翻开华阳编著的这本《做一名幸福的教师》，有种似曾相识的感觉，他用一个个具体的事例向我们讲述了一个个普通的道理，让人觉得不是一个人在乏味的说教，而是生活告诉我们的我想教师作为一名传道，授业，解惑的教师，首先应该是作为一个有思想、有主见、有个性、有自己的价值观的人因此，我们首先要做一名能懂得体会幸福、享受幸福的人，那么拥有一份好的、阳光的、知足常乐的心态就能时时处处感受到幸福这段话写得很好，第15页老子说“致虚极，守静笃〃内心平和，才能真正开垦出一盘丰沃醇厚的土地；内心平和，才能培养出无可匹敌的能力；内心平和，才会激发起无限潜能老师应该用平和的心境，对待周围的红尘俗事；用波澜不惊的心，去攻克学术难题几千年前老子的智慧告诉我们，万物纷繁复杂，当它们各自返回自己的本原的时候就是“静〃；当内心无限安宁、平和时，也具有无限的包容性，就是虚〃静〃和“虚〃能调动我们的主观能动性，去适应这个纷杂扰攘的世界那么，要如何打造内心的平和呢？第一，清楚地知道自己内心的欲求我想就是有多大的能力做多大的事，每件事尽力了就行，不要太在意最终的结果第二，少计较，多付出特别是我们青年教师,更应该趁年轻多做事，不给自己的人生留下太多的遗憾，一份付出,不一定是一份收获，但绝对是人生的一份财富我们要学会感恩，学会宽容，我们的世界就会变得越来越轻松第三，经常亲近自然，怡情养性丰富的兴趣爱好，往往会让人变得平静乐观就像有人喜欢养鸟、养花、养鱼，而我喜欢养蚕一样，有人觉得有些奇怪，我在我的空间里也反思了一下，就是能让我疲惫、烦躁的心放松、平静空闲的时间陪着家人去野外活动一下，就觉得超级幸福了第四,学会换位思考在教学中碰到学困生了，不要轻易地生气，要站在对方的角度看问题，放低要求，这样既解放了学生，也解放了自己，少一些纠结，多一份释怀！激情焕发的生命需要由幸福来打点幸福的生活，幸福的工作，幸福的成长，幸福的教书育人幸福的生活需要我们一一放下包袱，放松心态很多时候，我们总是习惯将生活中遇到的种种痛苦、疑惑、失落、不安、艰辛的负面情绪，一股脑的塞进自己的大脑，并且抱怨这样的生活像梦魇般缠绕，幸福从何而来？其实他们的不解是有一定原因的试想一个整日压抑、被惆怅烦恼包裹〃的人，还怎么能找到心中的阳光？所以，想要过幸福的生活，就要保持一个良好的心态，静静等待幸福来敲开你的心门而幸福的教育工作需要我们一一培养高贵的精神与综合素质能力，充满自信的去创造一片属于自己的广阔天空！做幸福的人心得体会篇7暑假来临，闲在家里没事把以前买的旧书拿出来仔细阅读，才发现任何一本书都有它特定的价值以前买书总是心血来潮的买来看两天就不想再看，买了那么多却没有真正看完一本年龄的增长让自己能够静得下心来认真的去品味一本书，也让我有更好的毅力去坚持自己定下的目标任何事只要静心坚持仿佛也不是我们想象中的那么难!还是回到书，这本《做一名幸福的教师》从一个个真实的事例出发，引起你的思考,在给你提出幸福指导，让你与作者一起感同身受看完这本书也让我不得不去反思我的生活和工作生活这方面我想从三个方面来说家庭，亲人，朋友、家庭在家庭中告诉我我们要多赞美和包容我们的另一半,的备课、写教案、上课，再到与学生打交道，我逐渐的习惯了这份职业，并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增感之愈深，爱之愈切随着对教育教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种维系教育大厦永远矗立的感情在我心目中变成了一种永恒没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正的投入与付出，当然也不会体会到作教师的幸福第三，尽心尽力做好自己的工作努力去做学生心目中的好教师，才是一名幸福的教师；作为培养祖国下一代的人民教师要有表率作用,要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃，吃苦在前、享受在后的意识，要树立育人为本的思想〃热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展〃教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者，一言一行对学生的起着潜移默化的作用一定要坚持教书育人、言传身教、为人师表、以德修身、率先垂范做一名无愧于“春蚕〃、”蜡烛〃美喻的优秀教师，把自己美丽的青春和腾飞的事业投入实际的工作中去！因此，在新形式下要做一名幸福的教师要志存高远、爱国爱教；要热爱学生、教书育人；要身正为范、为人师表；要学高为师、终身学习第四，不断学习中体会幸福学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑现在提倡的“终身学习〃、做“学习型教师〃、研究型教师〃，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径说到底，就是不断提高自己的素质要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己在不断的学习中不断的充实自己，体会成长带来得乐趣.总之，一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师；一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师；一个幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师......做幸福的人心得体会篇2此次脱贫攻坚表彰，既是对之前脱贫攻坚工作的阶段性总结，也是一项接地气、树导向、得民心的活动每一名获奖同志坚守初心、牢记使命，在各自的岗位上为打赢脱贫攻坚战贡献力量他们是脱贫攻坚的中坚力量，是困难群众的朋友家人，这群人肩上扛着三块闪闪发光的“金字招牌品味不懈奋斗的“金字招牌艰苦奋斗是中华民族的优良传统,任何时候都应当一以贯之地坚持回望来时路,8年的时间转瞬即逝，从起初全国无数贫困地区的真困、真穷、真难，至旷最贫困的堡垒〃相继被攻克、最贫困的地区〃相继脱贫，都离不开无数扶贫工作者的艰苦奋斗、苦干实干可以说，脱贫攻坚的致胜密码就藏在扶贫工作者的不懈奋斗中处事不以聪明为先，而以尽心为急他们用自己的始终坚守、默默奉献，把双脚放在泥土中，舍小家为大家，一心朴实干工作，尽己所能提升困难群众的“幸福指数〃放弃的是与家人团聚的时光，缺席的是孩子的成长，收获的是百姓的交口称赞和无数满意的笑脸品味攻坚克难的金字招牌在脱贫攻坚工作开展之初，有的大山里的地区没有路，有的贫困的山村没有安全饮水，有的困难群众住的是危房……没路就修路、水不安全就安净水器、住的是危房就进行改造,村上没钱就立足实际、研究谋划产业项目，帮助村民致富增收无论是困难群众自身有惰性，主观上不愿意行动起来的思想问题，还是看似无从下手的巨额负债，小到群众家里的屋顶漏水，大到整村脱贫摘帽落后村〃华丽转身变成示范村〃，都在他们的锲而不舍、久久为功中逐一解决在困难挑战面前，他们没有丝毫犹豫退缩，有的是逢山开路，遇水搭桥〃的魄力，有的是明知山有虎，偏向虎山行〃的勇气，迎难而上、勇挑重担就这样，一块块攻坚克难的“金字招牌”在困难群众最需要的地方熠熠生辉、绽放光彩品味团结互助的“金字招牌〃中国的减贫方略和伟大成就，不仅是中华民族发展史上的璀璨华章，也是人类发展史的宝贵财富璀璨宝贵的背后，是团结的力量正是社会各方力量的共同参与、齐心协力，才形成万众一心、埋头苦干的大扶贫格局，才凝聚起脱贫攻坚的强大合力，才把扶贫方略落到实处，不断夺取脱贫攻坚新胜利众人拾柴火焰高如果没有各个职能部门的密切配合、各条战线工作者们的紧密合作，就没有扶贫政策的落地见效，就没有帮扶措施的有力有效，就没有扶贫项目的蒸蒸日上、蓬勃发展因此，要擦亮团结互助这块“金字招牌〃，将脱贫攻坚战中心往一处想、劲往一处想、拧成一股绳的劲头保持下去岁月终将流逝，但精神烛照未来让我们乘着全国脱贫攻坚总结表彰大会的东风，汲智慧和力量，扛起三块闪闪发光的〃金字招牌〃,在前进道路上创造新的更大奇迹！做幸福的人心得体会篇3首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态阳光意味着热情,阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体哲人亚里士多德曾说生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条:第一，发现使你快乐的时光，增加它;第二，发现使你不快乐的时光，减少它这就告诉我们如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多！一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系幸福由自己思想、心态而决定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽略调节心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不可避免地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措但是，一个健康、向上的良好心态，可以帮助我们走出逆境,找到生存的力量人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力量迎接挑战，战胜困难其次就是要享受生活、享受教育本身当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还squo;上不讨领导好，下不得学生欢squo;真是squo;青春已随粉笔去，红笔虽艳红颜老squo;!有的老师，因不堪o忍受教师的清贫与寂寞，弃教而去;我们的教师怎么了我们的教育怎么了？于是，在困惑里，新的教育观念，新的教学理念,新的教学手段产生了随着时代进步、教育改革的深入，这就要求我们的教师必须具有享受教育的积极人生态度苦教固然可敬，但我们教师却不应该仅仅满足于此因为，一旦只觉得苦而体会不到乐，人们就会选择放弃，就会选择逃避我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行因为享受，意味着快乐，意味着满足，意味着成功，意味着幸福我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前景是美好的，我们完全可以轻松愉快地教好书，享受教育带来的巨大乐趣课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出创造，可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值面对差生，如果我们每位教师有乐于发现的眼光，就能读出每位学生的优点，欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美知足、感恩、乐观开朗是一种健康的心态这种心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙你内心如果是一团火，就能释放出光和热;你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度要想温暖别人，你内心就要有一团火;要想照亮别人，就请先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的内心怎样才能照亮内心呢点亮一盏心灯，塑造阳光心态只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会;才能真正成为一个快乐的教师！做幸福的人心得体会篇4人生就是为幸福而来一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿我们做教育、当老师，每位教师中都有一个幸福指数，幸福感越来越影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，常常量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因而许多教师的职业幸福感不明显教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源做一名有幸福感的教师，我以为就是用心做教育一一做自己想做的事，做自己喜欢的事情，以积极的心态对待教师这份职业只有做自己想做的，做自己喜欢的事情，才能为拥有幸福打下良好的基础作为教师，用心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高幸福感心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感一是经常联系周围的人一一你的家庭、朋友、同事、邻居特别是您的学生，把这些人当作你生活的基础，并且用心呵护二是经营好自己的个人生活空间一一把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉三是留心周围一一留心那些不经意的美丽，留心季节的更替，留心学生的成长与进步，享受生活的每一刻四是爱心奉献、与人为善一一以感恩的心态对待你生活中的人和事与感恩相伴相生，学会宽容感恩于学生、感恩于生活中、工作中，给予自己笑脸的每一个人，给予自己各种各样的服务的每一个人,给予自己各种各样的帮助的每一个人同时无论对教育、对教学、对世事、对同事、对学生，都要宽容有了宽容，就有了对话的空间；有了宽容，就有了调适的空间；有了宽容，就有了唤醒对方的空间；有了宽容，就有了等待对方转变的空间……其实，幸福就是这么简单做幸福的人心得体会篇5幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐可作为一名普通的人民教师一幸福在哪里？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为钱活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能“一意孤行”地干好自己的工作;就会真心对学生，走进激情燃烧的岁月“；就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信。