《王力古代汉语课件课件》

王力《古代汉语》课件简介欢迎大家学习王力先生的《古代汉语》课程王力（1900-1986），中国著名语言学家，被誉为中国现代语言学之父其《古代汉语》是研究中国古代语言的经典著作，对理解中国传统文化具有重要意义本课程将系统介绍古代汉语的基本知识，包括文字、语音、词汇、语法等方面，帮助学生掌握阅读古代文献的基本技能，提高古文理解与翻译能力通过本课程的学习，学生将能够更好地欣赏古代文学作品，感受中华文化的博大精深，为进一步研究中国传统文化打下坚实基础课程概述课程背景1王力先生的《古代汉语》是研究中国古代语言最权威的教材之一，自出版以来被全国大多数高校采用本课程基于王力先生的研究成果，结合当代语言学理论，为学生提供系统的古代汉语学习体系教学理念2本课程秉承以文带字，以文带音，以文带词，以文带义的教学理念，通过经典文献的学习，全面掌握古代汉语的各个方面，培养学生的古文阅读能力和传统文化素养学习方法3课程采用理论讲解与实践相结合的方式，通过大量例句分析、文本解读和课后练习，帮助学生逐步掌握古代汉语的特点和规律，提高古文阅读和理解能力古代汉语的定义时间范围文献载体古代汉语通常指先秦至晚清这一古代汉语主要保存在甲骨文、金历史时期使用的汉语，时间跨度文、简帛、碑刻和传世文献中，约三千年，从西周初年（公元前这些文献记录了古代汉语发展的11世纪）到清朝末年（19世纪末不同阶段，是研究古代汉语的重）这一时期的汉语与现代汉语要资料有显著差异语言特征古代汉语以单音节词为主，语法结构相对简练，缺少现代汉语中的某些虚词和标点符号，词义丰富多变，这些特点使得古代汉语具有独特的表达方式和审美价值学习古代汉语的重要性文献阅读语言能力掌握古代汉语是阅读古代文献的基础，为研究中国历史、哲学、学习古代汉语有助于提高现代汉文化传承文学等提供必要的语言工具，帮语的运用能力，丰富词汇，提升助我们准确理解古代典籍中的思语言表达的准确性和优美性，培思维训练古代汉语是中华优秀传统文化的想内涵养语言感知能力和审美素养重要载体，学习古代汉语有助于古代汉语富含逻辑思维和辩证思继承和发扬中华民族的文化遗产想，学习古代汉语能够锻炼思维，增强文化自信和民族认同感能力，培养逻辑推理和批判性思考的能力，提高综合素质2314课程目标基础知识掌握了解古代汉语的基本概念、发展阶段和主要特点，掌握文字、语音、词汇、语法等基础知识，为深入学习古代文献奠定基础阅读能力培养通过系统学习和大量实践，培养学生准确断句、理解词义、分析句式的能力，逐步提高古代文献的阅读理解水平翻译技能训练学习古文翻译的基本方法和技巧，能够将古代汉语准确翻译成现代汉语，正确传达原文的思想内容和艺术特色文化素养提升通过学习经典文献，感受中华优秀传统文化的魅力，培养人文情怀和文化自信，提高综合人文素养和思想道德修养课程结构实践应用古文断句与翻译1表达艺术2修辞手法研究语言系统3语法、词汇、语音文字基础4汉字起源与演变理论导入5绪论与基本概念本课程采用由浅入深、循序渐进的教学结构，首先介绍基础理论知识，然后依次学习汉字、语音、词汇、语法等内容，最后学习修辞、断句和翻译等应用技能这种结构设计符合学生的认知规律，有助于系统掌握古代汉语知识体系第一章绪论汉语的历史地位古代汉语的研究对象12汉语是世界上历史最悠久的语古代汉语研究主要围绕文字、言之一，有着连续不断的文献语音、词汇、语法等方面展开记录，为研究语言发展提供了，通过对各个历史时期语言现珍贵资料古代汉语是中华文象的描述和分析，揭示汉语发明的重要组成部分，承载着中展的历史规律和内在特点华民族的思想智慧和文化精髓研究方法与原则3古代汉语研究采用历史比较法、训诂学方法和现代语言学理论相结合的研究方法，遵循实事求是、注重文献、古今结合的研究原则，力求客观准确地描述和解释语言现象古代汉语的时代划分上古汉语（先秦至西汉）1时间范围大致为西周初年（公元前11世纪）至西汉末年（公元1世纪初），代表性文献包括《诗经》《尚书》《论语》《孟子》等先秦典籍以及汉代的历史文献这一时期的汉语单音节词占绝对优势，语法结构简练灵活中古汉语（东汉至隋唐）2时间范围大致为东汉初年（公元1世纪末）至唐末五代（公元10世纪初），代表性文献包括东汉的《说文解字》、魏晋南北朝的文学作品以及唐代的诗文这一时期汉语开始出现双音节词的增多，声调系统趋于完善近代汉语（宋元至清代）3时间范围大致为北宋初年（公元10世纪末）至清末民初（公元20世纪初），代表性文献包括宋元的词曲、明清的小说和散文这一时期双音节词大量增加，方言差异逐渐扩大，白话文学蓬勃发展上古汉语特点语音特点词汇特点语法特点上古汉语的语音系统较为复杂，声母系上古汉语以单音节词为主，同义复词较上古汉语的语法结构相对简练，句子成统丰富，韵母系统简单，尚未形成完整少，词义丰富多变，一词多义现象普遍分排列灵活，虚词使用较少，缺乏明显的四声系统据研究，上古汉语可能存词类活用现象丰富，名词、动词、形的形态变化代词系统丰富，使用频率在复辅音声母和辅音韵尾，这些特点在容词之间可以相互转化使用，增强了语高之、乎、者、也等语气词使用广泛后世的汉语中逐渐消失言的灵活性和表现力，构成了上古汉语特有的语法体系中古汉语特点语音演变词汇发展语法变化中古汉语时期，汉语的声调系统初步形成双音节词开始大量出现，佛经翻译引入了句式结构趋于定型，虚词系统更加完善，平、上、去、入四声已经确立声母系许多新词汇和表达方式词汇系统逐渐丰底、着、了等新兴虚词开始出现，表示时统开始简化，韵母系统日趋复杂化《切富，专业术语和文学用语不断增加词义态的手段增多被动句式和处置句式逐渐韵》等韵书的编纂反映了这一时期汉语语的引申和虚化现象明显，词汇的系统性逐形成，语法表达更加丰富多样音系统的基本面貌渐增强近代汉语特点语音特点近代汉语时期，入声开始消失，北方方言的语音系统逐渐简化全浊声母清化，尖团音不分，这些变化奠定了现代普通话语音系统的基础方言之间的差异进一步扩大，形成了现代汉语方言的基本格局词汇特点双音节词占主导地位，词汇量大幅增加大量口语词汇进入书面语，外来词开始增多常用词的语义范围趋于稳定和专一化，词汇系统更加完善官话方言词汇对全国范围内的词汇使用产生重要影响语法特点语法结构更加规范化和系统化，介词和连词等虚词系统日趋完善的、了、着、过等语法标记功能明确，句式结构更加固定白话文学的发展推动了口语语法在书面语中的广泛应用，语言表达更加灵活多样第二章文字本章主要介绍汉字的起源、发展和基本结构，包括甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同历史时期汉字的特点和演变规律通过学习汉字的发展历史，了解汉字的构形原理，掌握古文字的基本知识，为阅读古代文献打下基础汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一使用至今的古文字，其发展历史长达三千多年汉字的演变体现了中国文化的连续性和创新性，是中华文明的重要标志汉字的起源传说时代1仓颉造字图画文字阶段2岩画与陶文成熟文字系统3甲骨文的出现关于汉字起源，古代有仓颉造字的传说，认为汉字是由传说中的史官仓颉创造的现代研究表明，汉字的形成是一个漫长的历史过程，早期的图画符号逐渐演变为规范化的文字系统考古发现的新石器时代陶器上的符号被认为是汉字的萌芽形式这些早期符号多为简单的图画和标记，尚未形成完整的文字系统直到商代甲骨文的出现，中国才有了成熟的文字系统汉字的创造体现了中国先民的智慧，采用了象形、指事、会意、形声等多种造字方法，既直观形象又便于记忆和使用甲骨文简介3600历史年龄甲骨文距今约3600年，是中国目前可见的最早成熟文字4500已发现字数已发掘甲骨约15万片，发现不同汉字约4500个1400已识别字数目前已被考古学家和古文字学家确认释读的约1400个6内容分类内容主要分为六类卜辞、祭祀、军事、田猎、天象和王室事务甲骨文是商代晚期（约公元前14世纪至公元前11世纪）刻在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记录1899年，河南安阳小屯村出土的甲骨文引起了学术界的极大关注，被认为是中国文字史上的重大发现甲骨文的发现不仅证实了商代的存在，也为研究中国古代文字、历史和文化提供了珍贵的第一手资料甲骨文中的许多字形保留了明显的象形特点，为研究汉字的起源和演变提供了重要线索金文简介定义与时期形式与内容12金文是铸刻在青铜器上的文字金文常见于钟、鼎、簋、盘等，主要流行于商代晚期至战国礼器上，内容多记录国家大事时期（约公元前14世纪至公元、军事活动、赏赐事件等，反前3世纪），是继甲骨文之后映了当时的政治、经济和社会的又一重要文字形式金文因生活状况与甲骨文相比，金其铸刻在金（古代称青铜为文内容更加丰富多样，篇幅也金）器上而得名更长特点与价值3金文字形较甲骨文更加规范和美观，线条流畅，布局匀称，具有较高的艺术价值金文是研究西周至春秋战国时期历史的重要资料，也是研究汉字演变的关键环节，对于理解汉字从甲骨文到小篆的发展过程具有重要意义小篆与隶书小篆隶书小篆是秦始皇统一中国后推行的规范字体，由秦丞相李斯主持整隶书起源于秦代，成熟于汉代，是汉字发展史上的一次重大变革理小篆继承了大篆的特点，但更加规范化，笔画圆转均匀，结隶书将小篆的圆转笔画改为平直，增加了波磔变化，大大提高构匀称，具有很高的艺术价值了书写效率小篆的统一使用促进了文化交流，加强了国家统一，但其书写复汉代隶书碑刻艺术成就卓越，代表作品有《乙瑛碑》《张迁碑》杂，不适合日常使用，这促使了隶书的产生和发展等隶书的产生标志着汉字由古文字向近现代汉字的过渡，为楷书的形成奠定了基础楷书的形成萌芽期（东汉末年）成熟期（唐代）楷书起源于东汉末年，是由隶书逐渐演变而来这一时期的楷书仍保留着明唐代是楷书的黄金时期，楷书完全定型，并达到了艺术的巅峰欧阳询、颜显的隶书特征，但笔画开始趋于方正，结构更加严谨代表作品有《曹全碑真卿、柳公权等书法大家创造了不同风格的楷书，丰富了楷书的艺术表现力》《熹平石经》等唐代楷书成为后世书法学习的典范123发展期（魏晋时期）魏晋时期是楷书发展的关键时期，此时楷书基本摆脱了隶书的影响，形成了自己独特的风格钟繇、王羲之等书法家的出现，推动了楷书艺术的发展代表作品有钟繇的《宣示表》、王羲之的《黄庭经》等汉字的结构象形字指事字直接描摹事物形状的汉字，如日、月、山、水1用抽象符号表示抽象概念的汉字，如上、下、2本、末形声字会意字4由形旁和声旁组成的汉字，如江、河、湖、海由两个或多个有意义的符号组合而成的汉字，3如明、休、信、武汉字的造字方法主要有六种，即六书象形、指事、会意、形声、转注、假借其中象形、指事、会意、形声是造字方法，转注和假借是用字方法在现代汉字中，形声字占绝大多数，约占90%以上了解汉字的结构和造字方法，有助于理解汉字的意义，记忆汉字的形体，提高古文阅读能力第三章语音声母研究韵母研究声调研究音变规律方言比较本章主要介绍古代汉语的语音系统及其演变规律古代汉语语音的研究主要依靠韵书、韵图、方言材料和域外资料等进行，通过历史比较法和内部构拟法等方法，揭示古代汉语语音的基本面貌和历史演变过程了解古代汉语的语音系统有助于理解古代诗词的押韵规律，解释现代汉语方言的差异，理解汉字形音义的关系，为古文阅读和研究提供重要参考上古音系概述声母系统韵母系统上古汉语的声母系统非常丰富，上古汉语的韵母系统相对简单，据学者研究，可能有30多个声母主要由元音和辅音韵尾构成辅其中包括现代汉语已经消失的音韵尾包括*-p、*-t、*-k、*-m、复辅音声母，如*kl-、*pl-等上*-n、*-ng等这些韵尾在后世汉古声母还存在清浊对立现象，这语中不断简化，部分消失，导致是后世汉语语音发展的重要特点韵母系统的重大变化之一声调系统关于上古汉语的声调，学术界存在不同观点有学者认为上古汉语原本没有声调，声调是从韵尾弱化后产生的也有学者认为上古时期已经有了初步的声调系统，但远不如中古时期完善中古音系概述三十六字母韵母体系四声八调中古汉语的声母系统通中古汉语的韵母系统较中古汉语形成了完整的常称为三十六字母，为复杂，《切韵》记录声调系统，分为平、上实际上《切韵》系统中了193个韵母，这些韵、去、入四声每个声记录了约40个声母这母按照开口、合口、齐调又分为阴阳两类，与些声母按发音部位和方齿、撮口四呼和平上去声母的清浊相配合，形法分为七类唇音、舌入四声组织，形成了系成了四声八调的复杂头音、舌上音、牙音、统的韵母框架与上古声调系统这一系统对齿音、喉音和半舌音、汉语相比，中古汉语的于理解中国古典诗词的半齿音声母系统中保韵母系统更加丰富多样押韵规律具有重要意义留了全浊声母，这在现代普通话中已经消失近代音系概述声母变化韵母演变12近代汉语时期，声母系统发生近代汉语的韵母系统继续简化了重大变化，最显著的是全浊，入声韵尾（-p、-t、-k）在北声母的清化，即原来的全浊声方方言中消失，并入其他声调母（b、d、g等）逐渐变为送元音系统也发生变化，如鼻气清音（p、t、k等）此外，音韵尾-m与-n的合并，阳声韵尖团音的合并也是这一时期的的减少等这些变化奠定了现重要语音变化，体现了汉语语代汉语方言格局的基础音简化的趋势声调发展3入声消失是近代汉语声调系统的重要变化在北方方言中，入声字分别并入阴平、阳平、上声、去声，形成现代普通话的四声系统南方方言多保留入声，但具体表现形式各不相同，形成了现代汉语方言声调系统的多样性反切法简介反切的定义反切是古代汉语注音的主要方法，用两个汉字来表示一个汉字的读音第一个字（上字）提供声母，第二个字（下字）提供韵母和声调例如，东，德红切表示东的读音取德的声母和红的韵母、声调反切的起源反切法最早出现在东汉末年，由佛经翻译家提出，用于标注梵文音译的读音到了南北朝时期，反切法开始广泛用于汉语注音，并在隋唐时期的韵书中得到系统应用，成为研究古代汉语语音的重要资料反切的价值反切法是研究中古汉语语音系统的主要依据，通过分析韵书中的大量反切，学者们重建了中古汉语的声韵系统反切也是研究汉语语音历史演变的重要工具，有助于理解现代汉语方言的形成和发展声调的演变上古时期上古汉语可能没有声调或只有简单的声调系统有学者认为上古汉语的声调与辅音韵尾（-p、-t、-k等）有关，语音学上称为声调的辅音性起源这一观点认为，声调是由于辅音韵尾弱化后，元音音长和音高的变化逐渐形成的中古时期到了中古时期（六朝隋唐），汉语形成了完整的四声系统（平、上、去、入）《切韵》等韵书明确记载了这一系统，并用于诗词创作的押韵此时，声调已经成为汉字音节的重要组成部分，影响词义区分和诗歌韵律近现代时期近代汉语时期（宋元明清），声调系统发生了重要变化最显著的是入声的消失和清浊声母与声调的相互影响，形成阴平、阳平、上声、去声的区分北方方言的入声消失，而南方方言多保留入声，这成为划分现代汉语方言的重要标准之一第四章词汇本章主要介绍古代汉语词汇的特点、类型和变化规律词汇是语言的基本单位，通过词汇的学习，可以掌握古代汉语的表达系统，理解古代文献的内涵古代汉语词汇与现代汉语存在较大差异，包括词形、词义和使用习惯等方面了解这些差异，掌握古今词汇的对应关系，是阅读古代文献的关键本章将从单音词与复音词、同义词和近义词、古今词义变化等方面进行详细介绍通过研究古代汉语词汇，可以更深入地理解中国传统文化的表达方式和思维方式，提高古文阅读和翻译的能力古代汉语词汇特点一词多义单音节为主词义丰富多变，一词可表达多种意义2古代汉语以单音节词为主，一字一词现象普遍1词类活用词的用法灵活，可跨词类使用35实词虚化同义词丰富实词逐渐虚化为虚词，用法更加多样4表达同一概念的词汇众多，修辞色彩丰富古代汉语词汇的这些特点使其具有高度的灵活性和表现力，但也给现代人阅读古文带来了一定困难理解这些特点，有助于正确把握古文的含义，避免理解上的偏差特别是一词多义和词类活用现象，需要结合上下文语境进行判断，这是古文阅读的重要技巧同时，丰富的同义词系统也是古代文学表达多样化、细腻化的重要手段单音词与复音词单音词比例%复音词比例%单音词是古代汉语的主要词汇形式，特别是在上古时期随着语言的发展，复音词逐渐增多，这是汉语词汇发展的重要趋势造成这一现象的原因主要有语音简化导致的同音词增多，需要通过词语组合来区分意义；表达需求的增加，需要更丰富、更精确的词汇形式复音词的形成方式多样，包括联合式（如山水）、偏正式（如白马）、动宾式（如司马）、补充式（如出发）等了解这些构词方式，有助于理解古代汉语词汇的内部结构和意义关系同义词和近义词同义词特点近义词辨析古代汉语中同义词非常丰富，这与汉语的发展历史和地域差异有近义词是指意义相近但不完全相同的词，古代汉语中近义词的辨关不同时期、不同地区的词汇融合在文献中，形成了丰富的同析对于准确理解文献内容至关重要近义词之间的细微差别往往义词系统这些同义词在基本意义上相同，但在用法、色彩和搭体现了古人对事物的精细分类和认知方式配方面往往有细微差别如怒、恚、愤、忿都表示生气，但程度和表现方式有所不同例如表示看的动词有视、望、观、瞻、睹、见、觑等，它们怒指一般的生气，恚指强烈的愤怒，愤带有郁结之意，忿在具体语境中的用法和表达效果各不相同则指急躁的愤怒古今词义的变化词义扩大词义扩大是指词的意义范围由小变大，适用范围扩展例如，古代走仅表示奔跑义，现在泛指各种行走方式；古代烧主要指燃烧，现在还可以表示加热烹饪这种变化反映了语言使用的经济性原则，用有限的词汇表达更多的内容词义缩小词义缩小是指词的意义范围由大变小，适用对象减少例如，古代色可指各种颜色和面容神情，现代主要指颜色；古代兽泛指各种动物，现代主要指野生哺乳动物这种变化往往是由于新词的产生，分担了原有词的部分意义词义转移词义转移是指词的意义发生了转变，原有意义消失或变为次要，新的意义成为主要例如，古代媒指婚姻介绍人，现代主要指传播信息的工具；古代杀有减少、削弱义，现代主要指结束生命这种变化体现了社会变迁对语言的影响词义褒贬变化词义褒贬变化是指词的感情色彩由褒变贬或由贬变褒例如，古代狡有聪明义，现多含贬义；古代愚多含贬义，现在愚公移山中却含有褒义这种变化反映了社会价值观念的变化和语言评价功能的发展第五章语法语法体系研究方法学习价值古代汉语语法与现代汉语有显著差异，它古代汉语语法研究主要采用语料分析法，掌握古代汉语语法有助于理解古代文献的没有形态变化标记，句法结构相对灵活，通过大量实例归纳语法规律由于古代汉句式结构，准确把握作者的表达意图同依靠词序和虚词表达语法关系本章将从语缺乏标点符号，句子边界不明确，因此时，古代汉语语法中的许多现象对研究汉词类、句子成分、句型和虚词用法四个方正确断句是语法分析的前提，这也是古文语语法的历史演变具有重要价值，也能帮面系统介绍古代汉语语法阅读的重要技能助我们更深入地理解现代汉语的某些特殊用法古代汉语语法特点虚词少而功能多词类活用现象普遍12古代汉语的虚词数量相对较少，古代汉语中词类活用现象十分普但每个虚词往往具有多种功能遍，即一个词可以跨词类使用例如，之可用作代词、助词和例如，名词可以用作动词（日出介词等；以可用作介词、连词而作，日入而息中的日），形和动词等这种一词多能的现容词可以用作动词（君子务本，象增加了古文理解的难度，需要本立而道生中的本），这种灵结合具体语境进行分析判断活性增加了语言的表现力，但也增加了理解的难度句式结构灵活多变3古代汉语的句式结构相对灵活，主谓结构、动宾结构等基本句型可以有多种变体，例如倒装句（路漫漫其修远兮）、省略句（舍生而取义者也）等这种灵活性使得古代文学作品表达生动多样，但也给现代读者理解带来挑战词类划分虚词类古代汉语的虚词主要包括介词、连词、助词、语气词等介词表示动作的对象、方向、工具等关系，如实词类于、以、为、与；连词用于连接词、短语或句子，特殊词类如而、与、且、虽；助词用于表示各种语法关系，古代汉语的实词主要包括名词、动词、形容词、数词如之、所、者、也；语气词用于表示语气和情感，和代词等名词表示人或事物的名称，如山、水、古代汉语中还有一些特殊词类，如叹词（表示感叹，如乎、哉、矣、耳人、国；动词表示动作或行为，如行、跃、思、慕如噫、嗟、呜呼）和象声词（模拟声音，如哗、；形容词表示性质或状态，如大、小、美、善；轰、咚）等这些词类在文学作品中起到增强表现数词表示数量，如

一、

二、

三、百；代词用于代替力和感染力的作用，是古代文学语言的重要组成部分其他词，如我、汝、此、彼213句子成分主语谓语宾语主语是句子叙述的对象，一般位于谓语说明主语的动作、状态或特征宾语是动作的对象或结果，一般位句首，多由名词、代词、名词性短，一般由动词、形容词、名词或相于动词之后，由名词、代词或名词语充当古代汉语中主语可以省略应的短语充当古代汉语的谓语结性短语充当古代汉语中宾语的位，特别是在上下文意义明确的情况构较为灵活，可以是单一动词，如置有时会发生变化，如在疑问句、下例如学而时习之，不亦说乎子曰；也可以是复杂的动宾结构被动句中可能前置，如何陋之有中省略了主语人主语的判断是，如吾日三省吾身谓语的准确中何是前置宾语识别宾语位置理解古文的关键步骤理解影响对整个句子的把握对理解句子结构至关重要补语补语用于补充说明动词或形容词的程度、结果或方向等，一般位于中心词之后古代汉语中的补语形式多样，如方向补语出入、结果补语视之等补语与现代汉语有一定差异，需要特别注意其用法和意义常见句型判断句被动句处置句判断句用于判定事物的性质、特征或类古代汉语的被动句可用见、为、被处置句表示对某人或某事采取某种方式别，常用判断词是、为、乃、即、遭、受等介词表示被动关系，也可加以处置，常用以、用、将、把等，或用语气词也、矣、焉、耳用词序变化表示被动意义例如不教而等介词引导处置对象例如以羊易牛、等表示判断意义例如国之大事，在祀殪（不教就被杀）、吾见笑于大方之家用夏变夷等这种句型反映了汉语语序与戎、学而时习之，不亦说乎等判（我被大方之家嘲笑）古代汉语被动的发展变化，是现代汉语把字句的前身断句是古代汉语中最基本的句型之一句的表达方式与现代汉语有较大差异。