六年级英语下册教学工作计划10篇

六年级英语下册教学工作计划篇10六年级英语下册教学工作计划1

一、本学期本学科的教学目的与具体要求

（一）教学目的主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础

（二）具体要求

1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流

2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用

3、能听做6个“TPR”活动

4、能听说吟唱8首歌谣

5、能了解6项简单的中西方文化知识

二、学生基本情况分析:本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇本人对教材的认识在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础

（一）、本册教材的基本知识和技能

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能完成1个手工制作

3.能听懂、会唱6首歌曲

4.能听懂、会吟唱6首歌谣

5.能完成4个自我评价活动

6.能理解6个幽默小故事

7.能了解6项简单的中西方文化知识

（二）教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

6.对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

7.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

（三）教学关键

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求

4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识

5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡

（四）教学方法1会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练2词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中3歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质4趣味故事教学

三、学生分析本班共学生17人，通过上个学期的‘学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

四、主要针对性的措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话

2、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深六年级英语下册教学工作计划5本学期仍担任六年级三个班的英语经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高本学期的一些想法和计划如下

（一）目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神

1、在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个

2、培养学生学习英语的积极态度

3、树立学习英语的自信

4、提升学习英语得兴趣

5、增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础

6、注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力

7、让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础

（二）重点:

1、复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态

2、通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因使用过去时描绘地点，精神状态使用过去的动作及搭配谈论身心健康讲述旅行及计划学习更多常见的动词，谈论事情得必要性

3、熟练地运用所学的日常交际用语

4、听，说，写能力的另一个层次的锻炼

（三）难点

1、能听完文章回答问题

2、能运用所学的知识写短得段落和文章

3、能朗诵，阅读，理解文章

（四）措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图早读前叫学生带读单词

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化

6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

8、多与学生交流，进行口语交际训练

（五）安排周次教学内容第一周Review andUnitl第二周Unitl第三周Unit2第四周Unit2-Unit3第五周Unit3----Unit4第六周Unit5第七周Unit5----Unit6第八周Unit6-Unit7第九周Unit7--Unit8第十周Unit9第H—周Unit9----UnitlO第十二周UnitlO----Unitll第十三周Unitll--Unitl2第十四周Review andcheck unitl~unit6第十五周Review andcheck unit7unitl2〜第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest第二十周Test六年级英语下册教学工作计划6

一、教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动

二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的.良好习惯六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩一直上不去所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，一定要保证学生的默写质量在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励那些默写有困难的.同学，也能慢慢的跟上加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导

三、提高教学质量的主要措施针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学习英语的基础采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

五、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排教材共四个单元每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果六年级英语下册教学工作计划7

一、学生情况分析经过三年的英语学习，大多数学生掌握了良好的英语学习基础,对英语学习兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学习热情高,语言模仿能力强，养成了良好的英语学习习惯和学习方法然而，仍然有一些学生英语基础差，学习英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业这学期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学习的兴趣

二、教材概述人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复习单元每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展在比较、分析和研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-结构-任务其具体特点如下

1、强调语言的使用该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩

2、注重能力培养整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力

3、突出兴趣刺激教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、注意双向交流和中西文化的介绍

5、注意灵活扩张充分考虑学校师生个体差异c部分可以选择学习

三、教学目标这本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础具体目标如下

1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型

3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音

5、进一步养成良好的写作习惯

6、进一步养成良好的英语听说读写习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体

2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活‘知识就失去了它的价值

3、积极倡导运用任务型教学模式教师应依据课程的总体目标并结合教学内容‘创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务六年级英语下册教学工作计划8

一、教材分析

1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元

2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；

3、语言点较为集中，Unit One是比较级，Unit3,Unit4是过去时，是本册的难点

二、全册教学目标A类学生教学目标

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容

2、学会表达以下话题并完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣B类学生教学目标

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容

2、学会表达以下话题并基本完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的‘英语歌曲，诵读已学过的歌谣C类学生教学目标

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容

2、学会表达以下话题并尝试完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流

4、养成良好的书写习惯

5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务

三、班级情况分析本班共有学生23名，其中男生13人，女生10人根据班级实际情况，讲班级学生分成3大类A类学生名单（5人）南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程B类学生名单（9人）郑丹郑玲玲朱超成陈粟叶淑明蔡梦如吴杨吴龙凯叶鸣瑞C类学生名单（8人）倪柏伟叶际成吴杨蔚倪佩雪吴忠林建辉朱恒叶崟滨

四、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

五、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

七、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写六年级英语下册教学工作计划

9、指导思想:为了提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质，我们应该贯彻素质教育精神，遵循第二语言教学的客观规律，培养适应多元化社会需要的人才

二、学术分析这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学总数为266人,其中男生190人，女生176人四个班各有特色从上学期期末考试成绩来看，都有不同程度的进步一班和三班的合格率和优秀率都比较高，班与班之间的差距比以前更小但是结果还是不理想，依然存在两极分化学生之间差异很大，分数相差很大有些得满分，有些不及格针对以上情况，教师不仅要注重对资优学生的培养，更要注重对有希望的学生的引导，使所有学生全面发展，培养学生养成良好的学习习惯，不断注重正确的语音语调，注重方法的指导，为学好英语打下坚实的基础在思想上，要经常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强

三、学期教学目标为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的知识，加深印象

6、加强对学习困难学生的辅导六年级英语下册教学工作计划2

一、新课标对本年段要求二级对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗语言技能二级目标听

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;

1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通

2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等）并且可以简单地使用它们

3、能够掌握国际音标

4、可以学习3个小制作

5、会唱8首英文歌

6、会听，会说，会唱8首民谣

7、能够完成6项自我评价活动

8、能够阅读和理解14篇英语短文

9、能看懂六个英文故事

10、能听懂6个简单的中西文化知识

四、教材分析本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构,注重学生听说能力的培养，逐步引导学生用英语完成有实际用途的语言任务，即话题-功能-结构-任务全书分为六个单元和两个复习单元每个单元分为A、B、c三个部分，从听说开始逐渐发展到读写，更加注重评价体系的构建，增加了文化板块的内容书中布置了大量的彩色图片，图文并茂，激发了学生学习英语的兴趣和热情教材中提供的语言材料和插图，方便学生在具有贴近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话教材中的类型主要有O主要是为学生提供更真实的语言环境或符合实际情况的语言环境进行学生的听说训练；活动主要是复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的单词和句型，要求学生写出学习中想掌握的单词和句子这本教科书有以下特点

1、注重实用性

3、注重有趣、科学的教学方法，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的动力

4、以文本为导向，场景图片为话题和交流服务，突出语言的内容和形式，帮助学生专注于语言

5、重视跨学科教育教材涵盖的科目非常广泛，如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等知识

6、注重能力的培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，从而有效提高自我意识，促进学生终身学习和发展

五、教学进度（略）不及物动词教学措施:

1、根据个体差异进行分层教学，建立C学生的自信心，培养其学习兴趣，帮助其养成良好的学习习惯；重点培养B学生的基础知识和语言应用能力；增加A级学生的阅读量和语言综合应用能力的培养课堂练习和作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，给学生发挥的空间，给学生学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，帮助学习能力弱的学生完成基础学习任务

2、在进行会话教学时，教师应该把自己放在角色中，加深印象,帮助记忆，从而理解和领会会话的含义，有助于培养学生的英语思维能力在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具

3、在课堂上，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能用简短的英语说话，以培养学生的听力能力

4、教师应引导学生充分利用卡片，做拼写和拼写游戏，鼓励学生课后相互玩这样的游戏，使他们不仅能够积极主动六年级英语下册教学工作计划10一.学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了二，针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习6,渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作三，教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的《Learning English第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性全书共四个单元，每单元包括8课，共32课全书包括单词100多，句型50个四，总体教学目标1,坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能4,在训练学生听说能力的同时，加强读写训练5,结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.五，教研专题怎样培养六年级学生的英语综合能力？六，教学进度计划周教学计划课时1Lesson1---------Lesson232Lesson3--------Lesson433Lesson5-------Lesson634Lesson7---------Lesson835Lesson9---------Lesson1036Lesson11---------Lessonl237Lesson13---------Lesson1438Lesson15---------Lesson1639Lesson17-------Lesson18310Lesson19--------Lesson20311Lesson21Lesson22312Lesson23---------Lesson24313Lesson25------Lesson26314Lesson27----Lesson28315Lesson29------Lesson32316Review Test317Sumup

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应说

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事读

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文写

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号玩演视听

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首（含一级要求）;

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一级要求）

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目语音

1、知道错误的‘发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然词汇

1、学习有关本级话题范围的600^700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等

二、本册教材编写特点

1、适应儿童特点，采用行动学习法

2、引入项目制作，实现任务型教学

3、提倡合作学习，培养合作精神

4、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力

5、重视双向交流，增强文化意识

6、注重形成性评价，促进学生发展

7、实现整体设计，确保中小学衔接六年级英语下册教学工作计划3新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划

一、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获

二、教材与课程标准执行情况分析该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材全书共分为H~一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗歌谣的学习，主要有三个目的

1、培养学生语感和节奏感

2、提高发音正确性

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化,其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容；第二模块主要涉及there be句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲述了have got/has got用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了want to句型的应用；第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾六年级英语下册教学工作计划4

一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础

二、教材分析。