关于三年级下册语文教学计划范文汇总五篇

关于三年级下册语文教学计划范文汇总五篇三年级下册语文教学计划篇1

一、学生基本情况分析经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能积极主动地回答问题，善于思考，能提出问题，并且通过读书解决问题，在发表意见的时候能说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯

二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分第一单元和第七单元各安排一次综合性学习教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认识253个字，会写284个字要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字2,开好新学期的家长会由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了使教师的教学很被动3,狠抓学风4,、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动

5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神

五、教学课时划分周次教学内容所用课时备注第一周

1、

2、3课7课时第二周园地一7课时第三周

5、6课7课时第四周

7、

8、园地二7课时第五周园地

二、

9、107课时第六周

11、

12、园地三8课时第七周

13、146课时清明节放假一天第八周

15、

16、园地四8课时第九周园地

四、复习7课时第十周

17、

18、6课时期中考试第十一周

19、206课时五一放假第十二周园地

五、

21、227课时第十三周

23、

24、园地六7课时第十四周园地

六、

25、267课时第十五周

27、

28、园地七7课时第十六周园地

七、

29、307课时第十七周

31、

32、园地八7课时第十八周复习7课时第十九周复习7课时第二十周考试期末考试三年级下册语文教学计划篇3

一、本册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册余下的一半安排在本册教学本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选的课文和练习o教材继续以专题组织单元；设计了八个专题他们分别是迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值,体现着时代赋予的时代的特点每个语文园地仍有五个栏目组成其中有四个固定的栏目口语交际〃习作〃我的发现〃“日积月累〃，第五个栏目是机动栏目,分别为〃宽带网〃〃趣味语文〃〃展示台〃“成语故事〃，这些栏目在八个语文园地中各安排两次本册共有的课文32篇，其中精读的课文24篇，略读的课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读的课文每组教材包括导语、的课文和语文园地三大部分第二组和第五组安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表本册教材要求识字200个，会写字300个要求认识的字和会写的字在精读的课文后标出另外，教材在语文园地

二、

五、

六、七还归类安排了一些要认的字全册教材生字注音方法和三年级上册相同

二、教学目标

1、认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2、认识200个字，会写300个字累计认识20xx个字，会写1300个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读的课文

5、继续学习默读，学习对的课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会的课文中关键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、开始学习略读，粗知文章大意

9、积累的课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述的课文

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字

11、继续练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

三、教学重难点教学重点

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字

3、培养学生自读自悟的能力

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会的课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点

1、培养学生抓住重点与难点理解的课文内容和表达情感的能力;

2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯

四、学生学情分析经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面另外也有一部分学生，语言表达能力很强,课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎班里的学生还存在以下几个方面的问题

1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重

2、阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累的课文中的优美词语、精彩句段但大部分学生还没有养成这样的习惯

3、口语交际教学这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境尽可能地使每个学生都积极参加

4、习作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣,就得先培养他们的阅读兴趣我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作

五、具体措施

1、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之

一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务培养学生主动识字的习惯

2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字

3、鼓励学生积累的课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料

4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作

5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正,讲求实效

7、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用的课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

8、重视学习方法的指导，努力做到根据的课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习的课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习的课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生三年级下册语文教学计划篇4

一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展

二、学生状况分析本班学生学习努力，进取心强本学期我班的基本目标是建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字200个;生字表

（二），要求会写的字300;词语表的词语325个教材共八个专题它们依次是感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点:

1、围绕专题整合教材资料

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、持续〃语文园地〃的框架结构，加强资料的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

四、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想

2.认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情

8.继续学习略读，粗知文章大意

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

五、教学措施-

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学

6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中

7、正确处理基本素养与创新潜力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目〃口语交际〃“习作〃“我的发现〃“日积月累〃；第五个栏目是机动栏目，为〃宽带网〃趣味语文〃〃展示台〃或〃成语故事〃，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

三、学期应达到的教学目标

1、在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说,了解传统文化，丰富想象力在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2、认识253个字，会写384个字累计认识2397个字，会写1771个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、开始学习略读，粗知文章大意

8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略

六、-增优补差-为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

八、教学进度安排周次-教学资料安排第

一、二周-

1、燕子-

2、古诗两首-

3、荷花第三周-

4、珍珠泉语文园地一机动-单元检测第四周-

5、翠鸟-

6、燕子专列-

7、一个小村庄的故事第五周-

8、路旁的橡树-语文园地二机动-单元检测第六周-

9、寓言两则-

10、惊弓之鸟-

11、画杨桃-机动第七周-12*想别人没想到的-语文园地三机动-单元检测第八周-

13、和时间赛跑-

14、检阅

15、争吵第九周-16*绝招-语文园地四机动-单元检测第十周-

17、可贵的沉默-

18、她是我的朋友

19、七颗钻石-机动第十一周-20*妈妈的账单-语文园地五机动-单元检测第十二周-

21、太阳-

22、月球之谜

23、我家跨上了信息高速路〃第十三周-机动24*果园机器人语文园地六第十四周-语文园地六-单元检测

25、太阳是大家的

26、一面五星红旗第十五周-

27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七-第十六周-机动-单元检测

29、古诗两首-

30、西门豹机动第十七周-

31、女娟补天-32*夸夫追日语文园地八第十八周-机动-单元检测-复习第十九至二十周-迎接期末考试三年级下册语文教学计划篇5

一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况

（一）学习态度优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺

（二）学习习惯男生普遍书写差，全班有

7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差

（三）掌握“双基〃情况学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差上课时全班学生的学习能力不够理想特别是阅读能力差

（四）智力和能力发展情况30名同学中智力正常，有5名同学有反应力较慢学生的识记能力差，分析能力差，观察能力较差朗读能力好，表现欲不强，独立查阅能力还需培养转述能力差，主要表现在中差生习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

二、教材分析

（一）基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字;生字表

（二），要求会写的字;词语表内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破教材继续以专题组织单元，设计了八个专题要求认识200个字，会写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出止匕外，教材在语文园地

二、

五、

六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际〃“习作〃“我的发现〃日积月累〃，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网〃“趣味语文〃”展示台〃成语故事〃，这些栏目在八个语文园地中各安排两次全册教材生字注音方法和三年级上册相同本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点:

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持“语文园地〃的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

（二）知识点及重、难点知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇要求认识200个字，会写300个字重点32篇课文的学习，阅读训练，识字能力难点写作训练，阅读训练

（三）地位和作用地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材继续培养学生的语文素养打基础作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上,体现与高段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力，

三、总体教学目标基础知识

1、本册要求认识200个字，会写300个字

2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

5、继续学习略读，粗知文章大意

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文

7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心能力培养目标1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影2培养学生质疑问难的能力3练习复述课文的能力4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料5不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐6能用普通话交谈继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化，丰富想象能力上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接

四、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

3、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

4、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高

6、提高课堂教学效率的方法

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计

2、课堂上面向全体学生注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验让学生在感悟中学习

3、培养学生良好的学习习惯在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要

7、补差设想a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划b、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心c、多与后进生谈心，多做情感交流

8、学生学习兴趣、素质的培养a、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导b、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整c、注重学习习惯的培养

9、增优设想为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力

五、教学进度时间教学内容

3.2—-

3.11-----

1183.15——

3.2619--------

333.29——

4.9----

34494.12——

4.23---

50674.26——

5.7----

68785.10—---------------------—

5.

2179965.24——

6.4-----

971236.7——

6.18------

1241576.27—-

7.4总复习

9、积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文练习复述课文

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并且与同学交流图书资料

11、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、用普通话交谈，在交谈中能够认真倾听，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能够说出自己的感受和想法

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

四、教学中应注意的几个问题

（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认253个字、写284个字要求认识的识字量，这是下限教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作二阅读教学

1、精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点1继续加强词、句训练2要重视朗读的指导和训练3逐步培养学生默读的能力4精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程5给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难6开展合作学习7组织好全班交流

2、略读课文的教学略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是粗知文章大意〃，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点二是从方法上说,教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂，并且在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力

3、选读课文的教学教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排,作为综合复习材料在教学方法上，应该以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用

（三）口语交际教学

1、明确口语交际要求，培养能力

2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行

3、全员参与

4、引导学生自主进行评价

5、在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指导

6、学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在非常大程度上要依赖于各种语文实践活动

（四）习作教学

1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

3、重视习作中学生之间的合作与交流

4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的

五、教学进度安排第一单元10课时第二单元10课时第三单元10课时第四单元10课时第五单元10课时第六单元10课时第七单元10课时第八单元10课时（每单元作文2课时）

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、教学措施）

1、灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力，创新能力的培养2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性）

3、科学认真地设计和批改作业）

4、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成5）、积极开展家访活动，取得家长得支持和配合

2、教学中应注意的问题1）、抓好学生的写字关，养成认真写作业并且设计美观作业的习惯2）、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯

七、教学业务学习及有关活动的安排

1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质

2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验积极参加教研组活动

3、虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进三年级下册语文教学计划篇2一，教材分析本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮在第

一、七单元各安排了指南针〃，分别讲了在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩〃和“结合课文内容阅读、搜集资料〃本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元他们依次是多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务，1识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力

（2）认识250个生字，会写300个生字

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁2,阅读（）1用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）,练习复述课文

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字3,习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

（2）学习写感谢信

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料

（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体4,口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨5,综合性学习（）1综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题

三、本学期奋斗目标，1本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义2,培养健康，积极向上的学风与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩3,做好家长的教育工作通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育四，为能达到目标所采取的方法教学措施1,教师要树立努力学习，终身学习的思想要摒弃得过且过的思想要在实践中思索创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。