典范英语教学课件

典范英语教学课件典范英语教学课件1教学目标认知目标初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表

1.达某地有什么的句型能力目标学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交

2.际能力.情感目标激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，3保护环境的意识教学重点认读与公园有关的单词

1.parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree能够初步表达某地有某物

2.There is...in thepark.教学难点单词的正确发音；

1.bridge对某地有某物的表达

2.There is...in thepark.教学设计思路通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容,学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；听利于学生抽象思维能力的发展活动九小组合作教师先请三名学生和自己合作示范，使用肢体共同围一个圆，再围一个正方形，然后让学生四人一组根据教师指令，开动脑筋，用身体围出不同的形状…为了防止学生注意力转移，T:Make a circle.Make atriangle只做不说，教师应要求组好形状的组大声说出形状的名称，作为完成的信号备课思路合作学习是素质教育的重要组成部分本项活动要求学生共同想办法，共同完成形状的组合，每个孩子的努力缺一不可合作学习既可培养学生的协作意识，集体意识，还能为孩子们提供交流的机会，使孩子们从小学会与人交流的生活技能活动十思维活动要求学生使用圆形活动纸按教师的指令折出不同的形状T:Fold thecircleinto asquare.Fold thesquare into a rectangle.Fold therectangle intoalittle square...备课思路这一活动将几何知识融入语言活动孩子们通过亲手尝试来认识各种形状之间的关系圆形可以折叠成正方形，正方形可以折叠成矩形，矩形又可以变成小正方形，小正方形又变成了三角形在活动中培养孩子的动手能力，同时也能促进学生的观察能力和思维能力的发展活动猜一猜H要求学生迅速取出矩形活动纸，将有形状的一面向下放到桌子上教师示范猜的方法T:Have yougot acircle S:No.T:Have yougot a请同桌学生互相猜各自活动纸上的形状，猜到后将图展示square S:...给对方活动十二连一连，说一说要求学生将活动纸上的虚线用彩笔连成各种颜色的形状语言交流This is a redcircle...备课思路由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣交流的兴趣是语言交流的前提和动力止匕外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶活动十三听一听，做一做T:Circle,stand up.Square,stand up.Rectangle,stand up.Circle,sit配合歌曲继续开展活动down.TPR活动十四创作活动以活动十二中各自的彩色的形状为基础，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品在学生交流作品时，教师使用实物投影将学生的作品展示给全班语言交流I havean apple.The appleis acircle.I likeit.备课思路本活动将有关形状的语言提高到一段话的高度，这是在活动十二基础上的升华止匕外，本活动要求学生自己发挥想象力,创作出与众不同的作品该活动有助于学生智力水平的发展和提高活动十五制作班级形状书将全班的作品装订成册作为课后传阅书籍SHAPE BOOK,活动十六小结今天我们学习了四种形状的说法，让我们一起说一遍歌谣活动十七作业听本课录音并跟读两遍录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然教学准备课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等教学过程

一、Warming Up教师

1.Oral practice问Hello/Hi.学生答Hello/Hi.How are you Fine,thank you.Whats yourname Myname is...Nice tomeet you.Nice tomeet you,too［设计意图］:课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会

2.Review听录音，复习歌曲；1We areclassmates,we arefriends⑵教师运用教法，帮助学生复习介词；TPR in/on/under/behind教师出示图片，询问学生学生回答

3.Whats thisIts...a table/achair/a boat/...［设计意图］:通过歌曲、教法、认读图片的方法，帮助学生复TPR习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语

二、Presentation教师出示北海公园的照片，问学生让学生回答,引出

1.Whatsthis公园的单词；park教师继续询问

2.Have youbeen tothe BeiHaiPark Andwhich parks学生可用中文回答，如；；have youbeen toXiangshan ParkJingshan Park教师接着说

3.Ok,Lets gotoabeautiful parkand enjoyit.教师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园教师说

4.Oh,What a并询问学生beautiful park!What canyou seein thepark教师引导学生说出公园里的景物学生每说到一个景物，教师就

5.点击该景物，并示范单词的发音，如:；hill,flower,grass,tree,lake,bridge有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学；

6.〃的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，

7.bridge看谁模仿的最好，教师给予奖励［设计意图］:通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师〃、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词；

8.游戏猜单词比赛请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，

9.让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品；教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单

10.词［设计意图］:通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性

三、Practice听录音，学习歌谣；

1.第一遍，让学生说出听到的单词；

2.第二遍，让学生补充听到的单词；

3.第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上；

4.第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序；

5.第五遍，全班跟读歌谣；

6.第六遍，男女生朗读歌谣；

7.第七遍，请几名学生跟读歌谣

8.［设计意图］:通过听录音，让学生从说出个别单词一说出听到的句子一根据录音做事情一听录音标顺序一跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心四人一组朗读歌谣；

9.听录音，让学生指读单词；

10.教师示范某地有某物的句子让学生指

11.There isa...in thepark.图；请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说；

12.四人一组表达公园里有某物

13.There is...in thepark.游戏教师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物

14.听录音，完成的练习，请一名学生在投影仪上

15.Listen anddraw”做示范［设计意图］:教师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型There is...这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的，in thepark.这样也便于学生接受通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感知语言，习得语言同时也从另一个角度告诉学生自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境

四、Summary教师让学生用英文说出本节课的收获［设计意图］:通过让学生说出本节课所学的单词和句型，进行再次的复习和巩固同时也是对课上学习结果的反馈和了解

五、Homework请学生回家后听录音，把歌谣说唱给家长听；请家长利用休息日，带孩子去公园，让孩子把公园里的景物说给家长听典范英语教学课件2教学目标掌握有关形状的基本词汇强化听

1.circle squarerectangle triangle,说技能学习并掌握新的交际用语

2.The appleisacircle.This isa redsquare.等等通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培

3.养学生的思维能力，语言能力及创造能力教学要求要求学生能够正确听说四种形状的名称词

1.要求学生能就四种形状进行说唱练习，表达一定的语言内容

2.教学重点四种形状名称词的正确朗读和辨认

1.就四种形状进行简单的语言交流

2.教学难点四种形状名称词的正确朗读和辨认教具准备自制教学挂图

1.录音机及磁带

2.实物投影仪

3.计算机及自制教学课件

4.复印好的课堂活动纸及实物教具

5.教学过程活动一听听做做活动TPR Boys,sit down.Girls,stand up.Redthe studentwho wearsred,sit down.Yellowthe studentwho wearsyellow,stand up.Everybody,sit down....备课思路作为课堂的准备活动，有助于帮助学生集中注意力，TPR做好上课的准备同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备活动二师生谈话教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如Hello.Whats yourname交谈中，一边说How oldareyouHow areyou Goodmorning.Here we一边将四名学生请到前边来作为活动三唱歌曲的领唱go,备课思路是语言最真实的应用，它能帮助孩子们在交谈Free Talk中学会与他人交流运用学习过的语言进行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然在这一活动中，除了自然交谈的语言活动外，我还巧妙地渗透了本课歌谣中出现的新的语言内容配合着这句话，Here we go.教师自然的将两个男孩和两个女孩请到前面以应用的.形式把新的语言项目呈现给孩子们，会让他们在使用中初步感知到这些新的内容活动三唱英语歌活动四听故事利用计算机课件的演示为孩子们讲三只熊的故事，在故事讲述的过程中，借助手势学习三种形状的说法circle,rectangle,square备课思路故事永远是孩子们的最爱本活动依据一年级孩子的年龄特点和认知水平，通过三只熊的故事将本节课的教学重点，即形状的词汇巧妙的渗透其中由于故事中不断出现形状的词汇，学生在听故事的过程中自然完成了对三种形状的感知，学习和应用故事讲完了，孩子们也学会了另外，多媒体课件能将声音、形象和情节有机结合，将孩子们带入多彩的故事世界，在童话故事的漫游中，让他们自然的感知新的语言，自然的接受新的语言，自然的理解新的语言活动五通过折叠，引出并学习单词triangle教师出示三种形状图片，带领学生复习巩固circle,rectangle,square0出示一张矩形的纸并提问学生待学生回答后,教师将矩形的Whats this纸折叠成正方形接着问最后，教师将正方形折叠成三Whats thisnow角形并提问以帮助学生学习三角形的说法Whats thisnow triangle教师将四幅图片按出现在将要学习的歌谣中的顺序贴在黑板上，即square,和的顺序贴在黑板上circle,triangle rectangle备课思路教师通过折叠，将矩形折叠成正方形，再将正方形折叠成三角形，由此让学生通过观察教师的演示得到一个信息不同的形状是相互联系的，是可以变化的，不是一成不变的黑板上四种形状的呈现也为接下来说歌谣的活动做好准备，为孩子们的理解和记忆提供视觉依据活动K说说唱唱学唱歌谣第一遍要求学生听，教师可指图片帮助学生理解第二遍要求学生跟唱在唱的过程中教师带领学生依据歌谣的内容配上相应的动作Chant:Square andcircle sayhello.Square andcircle herewe go.Triangle,rectangle sayhello.Triangle,rectangle herewego.活动七游戏时间“转瓶子〃教师请四名学生到黑板前blackboard spinsthe bottle做〃瓶子〃，他们分别面对黑板上四种形状的图片站好，背向其他同学教师偷偷向其他同学出示一件物品，如长方形的小字典大家说出它的形状名称词黑板前站在矩形图片前的学生听到后要像瓶rectangle子一样转动一圈教师再向学生出示其他物品，游戏继续进行备课思路这一活动的安排是以孩子们喜爱的游戏的方式对新知识进行复习和巩固活动的设计容观察能力、语言能力及听辨能力的训练于一体同时，还巧妙地向学生暗示形状就在我们身边活动八找一找要求学生找出教室内存在的相应形状的物品活动语言:「Where isacircle S:There.There isacircle.备课思路生活是语言学习的重要来源语言离不开生活引导学生观察生活是学生能力培养的一项重要内容本活动帮助孩子们将抽象的形状形象化，将形象的物体抽象化，让孩子们以新的视角观察熟悉的生活，发现生活中新的内容，同时将语言融入生活此活动有。