初三上学期语文教学计划范文（8篇）

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一、指导思想以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者贯彻国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学

二、目的要求集中大家智慧，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务水平争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生

三、情况分析我所执教的21班，22班现有人数分别为45人，46人男女比例均等在今年上期末统考中，成绩中等靠后22班学生学风较好,然也落实不够21班学生学风有所转变然偏科生较多这给教学带来很大难度两个班都已经换了4位语文老师，这对学生语文学习也带来了不利因素从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的而阅读名家名篇的学生太少了他们爱追时尚，爱追星，爱穿，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，基本不会受到经济条件的制约，学生接触社会的方式与路径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大益处加之我们学校今年开始，为打造长鸿教育名片,大力推行特色教育，启动阅读工程，加之我校较好的生源与优秀的师资，应该能重现语文教学的春色满园株洲中考考试标准情况分析，凡是涉及语文的方方面面，都在考试之列注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性真正注重考查学生的语文素养对学生与老师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验

四、工作措施

1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人大力推行母语教学

2、加强集体备课，虚心向他人学习注重知识、能力、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高真正提高课堂效率

3、加强相互听评课观察课活动积极开展教研活动注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力语文课堂是否活跃，是否真正完成教学任务并每人侧重一个观察点，进行小环节的教学研究，形成良好的教研氛围

4、多与班主任交流，多与学生交谈及时反馈信息重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高

8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点

9、积极响应学校的“阅读工程”利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣打造书香校园

10、认真写好教学反思大力推行问题教学法对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广初三上学期语文教学计划范文篇2

一、指导思想根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研在教学过程中，结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人

二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析

1.学生双基该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%,中等生占65%,其余的为学困生，部分学生语文基础差，学习兴趣不浓

2.智力状况分析学生能力发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度

3.非智力因素分析当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生

三、教材内容分析九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由五大板块组成，分别为阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活。