小学教师消防安全培训课件

小学教师消防安全培训欢师训课训师迎参加小学教消防安全培程本次培旨在提高教的消防安全意识传识师紧时，授基本消防知和技能，使教在发生火灾等急情况能够有效保护学生安全为师仅负传识责负作教，您不肩着授知的任，更担着保护学生生命安全的重过训将习识应为创任通本次培，您系统学消防安全知，掌握急处置技能，谐环贡建安全和的校园境献力量训师认习积将识应希望每位参教都能真学，极参与，所学知用到实际工作中线，共同筑起校园消防安全防课程目标提高教师消防安全意识掌握基本消防知识和技能过训师通系统的培，增强教的识树习础识消防安全意，立安全第学消防基知，了解火灾预一的理念，形成良好的安全发生的原理及防方法，掌握习惯时绷紧灭，在日常工作中刻火器、消火栓等消防设备的这应对消防安全根弦使用技能，增强初期火灾的能力学会在紧急情况下保护学生时应静组掌握火灾发生的急处置流程，能够冷有序地织学生疏散，保伤财产损护学生生命安全，减少亡和失消防安全的重要性提高应急处置能力1对静应对面突发火灾能够冷预防火灾事故发生2绝隐从源头杜火灾患保护生命财产安全3师财产守护生生命安全和学校关师财产员为师为消防安全系到每位生的生命安全和学校的安全学校人密集，且多未成年人，一旦发生火灾，后果不堪设想教作学校责须识应对安全的第一任人，必具备良好的消防安全意和能力过仅师识还过师将这识传给为通加强消防安全教育，不能提高教自身的安全防范意，能通教种意递学生，形成良好的校园安全文化，学生创习环造安全、健康的学境火灾统计数据数过训现趋势们轻须从近五年的据可以看出，通加强学校消防安全管理和培，学校火灾事故呈逐年下降但我仍不能掉以心，必保持高度警惕计验当违规这损根据消防部门统，学校火灾主要原因包括电气故障（占比45%）、实室操作不（占比25%）、学生使用明火（占比15%）以及其他原因（占比15%）些火灾造成的直接经济失过对师每年超千万元，且生的心理造成了不可估量的影响消防法律法规《中华人民共和国消防法》概述1规《中华人民共和国消防法》是我国消防安全的基本法律，明确定了针则级单责消防工作的方、原和各政府、位、个人的消防安全任与义为务，学校消防安全工作提供了法律依据学校消防安全管理规定2规对教育部和公安部联合发布的《学校消防安全管理定》，学校消防责检维传训安全任制、防火查、消防设施护、消防宣教育培等方面做规开导出了明确定，是学校展消防安全工作的重要指教师消防安全责任3关规师对进检隐根据相法，教具有学生行消防安全教育、查消除火灾识组责职患、掌握消防知技能、织学生疏散逃生等任如因失造成火伤将应责灾或亡，承担相的法律任火灾的基本知识助燃物2烧质能够支持燃的物，最常见的是空气中的场验可燃物氧气某些特殊所如实室可能存在其他助燃物如氧气瓶等烧质纸张指能够燃的物，如、木材、塑料、1图书引火源油类等学校中常见的可燃物有教材、验办、实用品、公用品等烧来能够引起可燃物燃的能量源，如明火、静电火花、电火花、雷电等学校常见引火3验源有电器短路、实室明火等过阶阶渐阶势阶阶火灾发展通常经四个段初期段（温度逐升高）、发展段（火迅速蔓延）、全盛段（温度达到最高）和衰退段（可渐尽规们应应对燃物逐燃）了解火灾发展律有助于我采取相的措施烧质为质带根据燃物的不同，火灾可分A类（固体物火灾）、B类（液体火灾）、C类（气体火灾）、D类（金属火灾）和E类（电设备灭灭火灾）不同类型的火灾需要使用不同的火方法和火器材常见火灾隐患电气火灾隐患易燃易爆物品管理消防通道堵塞不当时电气火灾是最常见的火消防通道是火灾发生验术员辆进灾类型之一，主要由电学校实室、美室等人疏散和消防车线场试剂短路、电器老化、超所存放有化学、入的重要通道然而，负违规荷用电、使用电油漆等易燃易爆物品，一些学校因空间有限，办当将杂器等因素引起学校如管理不善、存放不物堆放在消防通道脑规将公室、教室中的电、或操作不范，容易引，或消防通道改作他调严时投影仪、空等电器使发火灾甚至爆炸事故，用，重影响火灾的频当严用繁，如使用不，造成重后果疏散和救援极易引发火灾学校常见火灾隐患实验室安全隐患食堂厨房火灾风险验区实室是学校火灾高发域，常学校食堂使用大量燃气和电力设问题试剂当时导见包括化学存放不、备，油烟机清洁不及致油垢验规废积师实操作不范、气体泄漏、累，燃气管道老化泄漏，厨弃当规物处理不等例如，易燃易操作不范等情况都会增加火灾规爆化学品未按定存放，或学生风险尤其是在就餐高峰期，如监进验当严在无人管的情况下行实，处理不，后果重导都可能致火灾事故教室和办公室用电安全办隐线负违规教室和公室常见的火灾患包括电老化、插座超荷使用、使热时关闭师用电器具、电器长间通电未等一些教和学生缺乏用电安全识线规产意，随意拉接电，使用非正电器品，增加了火灾风险火灾预防措施日常检查和维护正确使用电器安全存放易燃易爆物品检线规负严规试剂定期查电器设备、路、消防设施等，遵守电器安全使用范，不超荷用电，格按照定存放和使用化学、燃气时现隐检记录乱库记及发并排除患建立查制度不使用老化或不合格电器，不私拉接电等易燃易爆物品，建立出入登制度，别关线开办时关闭专验，做到有据可查特注易发生火灾的离教室或公室所有电源，人管理实室危险物品要分类存放，区验远热域，如实室、食堂、电气设备室等重避免因电器故障引发火灾离源和明火，避免阳光直射点部位消防安全管理制度学校消防安全责任人制度1级责职责明确各任人及消防安全检查制度2规检频范查流程及率火灾隐患整改制度3时隐确保及处理安全患应责级责职责为责负责学校建立健全消防安全任人制度，明确学校各、各部门的消防安全任人及其校长作学校消防安全第一任人，全面学校负责对负责课师对课负责消防安全工作；各处室人本部门的消防安全直接任；班主任和任教堂和学生活动的消防安全检应检检专项检层检内频记录责隐则消防安全查制度包括日常查、定期查和查三个面，明确查容、率、方式和任追究机制火灾患整改制度要对现隐计责时资进验隐求发的患立即处理或制定整改划，明确整改任人、完成限和金保障，并行复查收，确保患彻底消除消防设施及器材介绍消火栓系统自动喷淋系统火灾自动报警系统内灭喷灭当报测报消火栓系统是建筑部重要的固定火自动淋系统是一种自动火装置，火灾自动警系统由火灾探器、警带枪组时喷报组测设施，由消火栓箱、水、水等成发生火灾温度达到一定程度，头会控制器和警装置成，能自动探火师应内喷灭图书馆计报师应报学校教了解校消火栓的位置分自动启动水火学校的、灾并发出警学校教了解警按时场钮报布，掌握基本的操作方法使用，打算机室等重要所通常安装此系统教的位置，掌握手动警的方法，并教开带连枪师应挡损报误消火栓箱，取出水接水和消火了解其工作原理，不得遮或坏育学生不得随意触碰警设备，防止开阀灭喷报报栓接口，然后打门即可出水火头，确保系统正常运行和漏常用灭火器介绍干粉灭火器二氧化碳灭火器泡沫灭火器灭灭灭干粉火器适用于扑救A类固体、B类液二氧化碳火器主要用于扑救B类液体、泡沫火器主要用于扑救B类液体火灾以带带别过烧体、C类气体火灾以及电设备火灾，C类气体火灾和电设备火灾，特适合及A类固体表面火灾，通覆盖燃表面灭灭贵绝来灭灭显是学校最常备的火器其火原理是通电器火灾和重设备的初期火灾扑救其隔空气火其特点是火效果明过喷绝烧链应过绝灭带射的干粉隔氧气并抑制燃反工作原理是通降温和隔空气窒息火，能有效防止复燃但不能用于电设备时对喷灭时喷则导验使用注意不要直接着人射，火使用注意不要用手直接触摸筒，防火灾，否会致触电事故学校实室时现场冻伤闭时喷储区应灭后及撤离避免吸入干粉止，也不要在密空间长间射，和油料存配备此类火器以免缺氧灭火器使用方法拉灭销灭销灭拉出火器保险握住火器的提把，另一只手拔出保险，使火器处于可状态这骤销灭使用一步非常重要，如果不拔出保险，火器无法正常使用瞄将灭喷对顶为瞄准火焰根部火器的嘴准火焰的根部，而不是火焰的部，因有灭应该烧开断烧效的火从燃物体的表面始，切燃的源头挤挤压灭压灭灭剂喷把手启动火器用力下或扳动火器的操作杆，火就会从喷灭钮喷嘴出某些火器可能需要先按下一个启动按才能射扫扫喷灭喷灭剂时应摆喷灭剂匀左右动射火射火，左右动嘴，使火均覆烧区开渐纵进灭盖整个燃域，从火的前沿始逐向深推，直至完全扑火焰消防疏散标志标员紧线师应这标消防疏散志是帮助人在火灾等急情况下快速找到安全出口和疏散路的重要指示学校教熟悉些志的含义及其在校园内紧导的分布位置，以便急情况下能准确引学生标为绿图紧标径标则标员安全出口志通常底白，指示急疏散的出口位置；疏散通道志指示疏散方向和路；集合地点志明火灾后人集中这标师应这标挡将的安全地点些志通常采用蓄光材料制作，在停电情况下仍能发光指引方向教确保些志未被遮，并其位置和意义给教学生火灾报警系统手动报警按钮位置自动火灾探测器类型报钮测手动警按通常安装在疏散通道学校常见的自动火灾探器包括感楼颜为红测对、梯口等醒目位置，色色温探器（温度变化敏感）、感员现报测对雾，方便人发火情后立即警烟探器（烟敏感）和复合型师应内报钮测这测教了解学校手动警按的探器些探器安装在教室、练办场分布，并在消防演中教会学生正公室、走廊等所的天花板上，时测确使用方法使用，只需要按照能够自动探火灾早期信号并触发钮报师应按上的指示，通常是打破玻璃或警教教育学生不要触碰或钮报损这按下按即可触发警坏些设备报警系统的日常维护报维检测紧火灾警系统需要定期护和，确保其在急情况下能够正常工作学校应专负责检检状态钮测安排人系统的日常查，包括查指示灯、按是否灵活、探尘师现报时应负责报器是否被灰覆盖等教发警系统异常，立即向学校安全人告火灾发现后的首要任务组织疏散2导区引学生有序撤离危险域及时报警1拨打119，迅速通知消防部门初期灭火3在确保安全的前提下扑救初期火灾现师应静断严灭进势较应发火灾后，教保持冷，迅速判火情重程度如果是初期小火，可以在确保自身安全的情况下使用火器行扑救；如果火大，组时拨报报钮立即织学生疏散，同打119警或按下就近的火灾警按组过师应数别关时应关闭锁缓势在织疏散程中，教清点学生人，确保所有学生安全撤离，特注行动不便的学生撤离门窗（但不要上），减火蔓延数将报负责员到达安全地点后，再次清点人，并情况告学校人和赶到的消防人报警要点准确报告火灾地点描述火势情况留下联系方式报时应说称详细员简说严烧质报应话码警清晰明学校名、地址、着火向接警要明火灾的重程度、燃物警后留下自己的姓名和电号，以便消楼验楼楼层员势较员时获建筑的位置（如教学、实等）以及类型、是否有人被困等情况例如火防人到达后能够及联系并取更多信息显标烧试剂雾报断话员问和房间号可以提及附近的明志物（如十大，主要燃物是化学，有烟弥漫，目警后不要立即挂电，要等接警询完员还断许字路口、高大建筑等），帮助消防人快速定前已疏散大部分学生，但可能有3名学生被所有必要信息后再挂如条件允，可安排区楼这专来导位例如XX小学发生火灾，地址是XX XX困在三教室些信息有助于消防部门合理人在学校门口等候消防车的到，引其迅楼层验调员现场街XX号，火灾位于教学二的物理实室派人和装备速到达火灾疏散原则安全第一，有序撤离时应员为则导师疏散以保障人安全首要原，避免因恐慌致踩踏事件教静则坚语导要保持冷，以身作，用定的气和动作引学生，防止学生推搡挤级协维组队拥可指定班干部助持秩序，织学生排依次撤离就近疏散，向下逃生应选择场则应楼最近的安全出口疏散，避免穿越或返回火原上沿着梯为时现断向下逃生，千万不要使用电梯，因火灾电梯容易出故障或电，员规线势锁应寻造成人被困如常疏散路被火封，迅速找备用疏散通道防止拥挤，互帮互助过楼狭挤师应别疏散程中要防止学生在门口、梯口等窄处拥堵塞教特关级时壮协注低年学生和身体弱小的学生，必要安排身体强的学生助他们区数滞区撤离到达安全域后，立即清点人，确保无人留在危险域教室疏散程序教师指挥疏散顺序1现师应课简语挥发火情后，教立即停止授，用短明确的言通知学生，并指疏顺为师散疏散序一般距离教室门最近的学生先行，依次有序撤离教可安协维挤排班干部助持秩序，确保学生不拥、不推搡、不喊叫清点人数，关闭门窗2师应数开学生撤离前，教迅速清点人，确保所有学生都已离座位准备撤离时导关闭锁缓势同，指学生门窗但不要上（以减火蔓延但不妨碍救援），切断带级册师应开电源，上班名教是最后一个离教室的人引导学生到安全地点3师带领线势湿教学生沿指定疏散路迅速撤离，保持低姿，用毛巾捂住口鼻（时数认有条件）抵达安全集合点后，再次清点人，确所有学生安全撤离，将报应挥员并情况告学校急指人特殊场所疏散注意事项实验室疏散图书馆疏散体育馆疏散验时应关闭图书馆员书难馆开阔对实室疏散，立即所有火源和人分散，且藏易燃，疏散体育空间但出口相集中，容易阀开关较员应过挤师应组区气源，如燃气门、电源等化学度大管理人立即通广播系统造成拥教织学生分域、分验时师应断烧员书挤实室发生火灾，教判燃物或大声呼叫提醒所有人放下手中的批次有序撤离，避免拥在出口处体质导远应阅览区书库进时应类型，指学生离有毒气体或易爆籍立即撤离确保所有、育活动正在行，先停止活动，再开时应带验没员滞图书馆组对应物品学生离不携任何实器和角落有人留一般设有织疏散于在看台上的学生，引伤师应检应员选择导材，以免发生二次害教查实多个出口，根据火情指引人安其沿固定疏散通道撤离，禁止跳跃或验储存柜，确保危险化学品得到妥善处全的出口撤离攀爬看台理烟雾中的逃生技巧保持低姿势爬行用湿毛巾捂住口鼻摸墙前进，寻找出口热雾雾导浓严线火灾中，气和烟上升，靠近地面的空烟中含有大量有毒气体，直接吸入会烟会重影响视，使人迷失方向此对较浓环时应湿时应进为导气相清新且温度低因此，在烟致窒息逃生用毛巾、衣物或口罩沿着墙壁行，利用墙面作引，应尽势弯进过滤旷区进时境中量保持低姿，腰或爬行前等捂住口鼻，有害气体毛巾最好用避免在空域迷失手摸墙壁前，许湿湿许应如条件允，可用毛巾覆盖在身上，清水浸，如条件不允，也可用尿液浸另一只手放在前方探路，防止碰撞遇伤师应导湿时觉减少高温灼的风险教示范并指（尿液中的尿素能吸收部分有毒气体）到门，先用手背触摸门把手，如果感势师应湿烫说侧应寻学生正确的爬行姿教提前在教室备置毛巾手，明门的另一可能有火，找其他出口被困室内自救方法堵塞门缝，防止烟雾进入向窗外求救，等待救援内开如被困在房间且无法安全撤离，移动到有窗户的房间，打窗户向应关闭湿湿鲜艳摇首先房门，用毛巾、被外呼救可用的衣物在窗口单湿缝雾闪或衣物等堵塞门，防止烟晃，或利用手电筒、手机光灯等进话和有毒气体入可在门的底部放向外发出求救信号如有电，立湿拨报说置潮的毛巾或衣物，并用水经常即打119警，并精确明被困湿时关闭时势浸，增强密封效果同，位置刻注意火发展，保持与势员挥可能加速火蔓延的通风设备外界的联系，听从救援人指利用床单等物品逃生势紧楼层较过层虑绳单连如火逼且低（一般不超三），可考用索、床、窗帘等绳应坚接成索逃生使用前确保牢固，一端系在固物体上（如暖气片、床架）时夹紧绳尽缓，另一端垂下窗外下滑双手交替抓握，双腿索，量减下滑速度坠伤，防止落受起火初期灭火方法12发现初期火情选择合适灭火器势较选择灭起火初期火小，火点集中，是扑救的最根据火灾类型合适的火设备电器火时断势烧质选灭灭佳机迅速判火大小、燃物类型灾用二氧化碳或干粉火器，禁用水型趋势及蔓延，决定是否可以自行扑救火器3正确使用灭火设备灭时侧使用火器，站在上风或风位置，保持对喷扫安全距离，准火焰根部射，左右射均匀烧区覆盖燃域简灭灭湿时小型初期火灾也可使用就近的易火工具，如火毯、毛巾、沙土等扑救要注意自烧伤势时内趋势应身安全，避免烟气中毒或被如果火在短间无法控制或有蔓延，立即撤离报并警，不要勉强扑救常见可燃物灭火方法灭灭项可燃物类型适用火器火方法注意事纸张灭对烧喷灭固体可燃物（水型火器、干粉准燃物根部确保彻底火，防灭灭、木材、织物等）火器、泡沫火射，冷却降温并隔止复燃；大量可燃绝时器空气物集中，需多人协灭作火灭烧缘液体可燃物（油类泡沫火器、干粉从燃边向中心禁止用水直接扑救灭喷对、酒精等）火器、二氧化碳射，逐步覆盖整；不要直接着液灭喷溅火器个表面面射，以免起火苗灭关闭气体可燃物（天然干粉火器、二氧先气源，再扑气体泄漏未控制前灭灭残贸气、液化气等）化碳火器余火焰不要然扑火；防积止气体聚形成爆炸性混合物灭灭师应不同类型的可燃物需要采用不同的火方法和火器材教根据学校常见可燃物的特性应灭灭过应势资，掌握相的火技能在实际火程中，根据火大小、可用源和自身能力，决定进灭员是否行火或优先疏散人电器火灾处理先断电现骤断关闭发电器火灾，首要步是切电源可直接拔掉电器插头，或者开关开关应寻专员断总电源如无法安全接近，求业人帮助切电源在认断导伤确电前，不要用手直接接触着火电器或电部分，防止触电害使用合适灭火器应选灭灭灭这灭电器火灾用干粉火器或二氧化碳火器火两种火器不导带时对喷电，可以安全扑救电设备火灾使用要准火源根部射，保灭喷带持安全距离，避免火器嘴接触电部分禁止使用水灭火绝对灭灭为电器火灾禁止使用水或泡沫火器火，因水和泡沫都是导导击断电的，会致触电事故甚至电致命即使已经电，也不建议灭为认断对使用水火，因无法确是否完全电，且水可能会电器损造成二次坏灭火注意事项判断火势，量力而行选择正确灭火器材1针对选2根据火情决定是否自行扑救火灾类型用合适设备确保彻底灭火注意自身安全43灭过时防止复燃和二次火灾火程随准备撤离时静断势趋势势较尝试势过应扑救火灾，首先要冷判火大小和发展如果火小且集中在一处，可以扑救；如果火已经蔓延或火焰高度超人体高度，报立即撤离并警切勿逞强或勉强扑救超出自身能力的火灾灭过应关别势雾产现势雾过线应火程中密切注火情变化，特是火蔓延方向和烟生情况如果发火无法控制或烟大影响呼吸和视，立即停止扑救并撤灭细检场没热时红测检测离火后要仔查火，确保有余火或可能引起复燃的源，必要可用外温仪温度火场自救互救避免慌乱，保持冷静互相帮助，照顾弱小场则场时应结顾火自救互救的首要原是保持火逃生团互助，照弱静过导断师壮冷度恐慌会致判力下小教可指派身体强的学生师应则协龄较降，增加危险教以身作助行动不便或年小的同学坚语抚时，用定的气和动作安学生撤离可采用手拉手方式，绪诉们别情，告他有序撤离是最安防止学生走散特注意可能被过遗卫储全的方式可以通深呼吸或默忘的角落，如生间、物室数等方式帮助自己和学生保持镇等地方可能有学生躲藏定寻找安全出口或避难处环师应带领寻应寻熟悉境的教学生找最近的安全出口如所有出口被封堵，临时难远应找避处，如有窗户且离火源的房间到达安全地点后，立即清点数认滞场将时员人，确是否有人留在火，并情况及告知救援人消防应急预案预案的重要性应预应对预消防急案是学校火灾等突发事件的行动指南制定科学合理的案能职责规应应应够明确各方，范急流程，提高急响速度，最大限度减少火灾造成员伤财产损预执关应败的人亡和失案的行效果直接系到火灾急处置的成预案的主要内容应预应组职责预报应应完整的消防急案包括织机构与分工、警与警机制、急响线图员应资络练计程序、疏散路、人安置方案、急物准备、通信联方式以及演内预应针对区时应划等容案学校不同域、不同段可能发生的火灾情况制定相的处置措施如何制定有效的应急预案应预应虑规有效的急案充分考学校实际情况，符合消防法要求，具有可操作性过应职员请专员导制定程广泛征求教工意见，邀消防业人参与指，根据学校师数计应建筑特点、生量、消防设施配置等因素，设科学合理的急处置流程和疏散方案消防演练的重要性检验应急预案的可行性1现进预发并改案缺陷提高应急反应能力2养紧断培急情况下的判力和行动力熟悉疏散路线3掌握最佳逃生通道和方法练检验过场让师验应将论识转为战开消防演是消防安全管理效果的重要手段，通模拟火灾景，生实际体火灾急处置流程，理知化实能力定期练师线报灭展消防演，可以使生熟悉疏散路和安全出口位置，掌握警、火和疏散的基本技能练过问题传畅职责进线过续进断演程中暴露出的，如疏散拥堵点、信息递不、不明确等，都是改消防安全管理的重要索通持改，不提高学校应时练师识关围整体急能力，真正做到防患于未然同，演也能增强生的消防安全意，形成人人注消防、人人参与消防的良好氛消防演练的组织演练前的准备工作1练详细练练时消防演前需要制定的演方案，明确演目的、间、地点、参与人员练内评标师时检、演容和估准等提前通知全体生，但可不告知具体间以演练过程的控制2验应应练雾灭实际急反能力准备必要的演器材，如烟发生器、模拟火器、对讲专负责练练开预报观员关键记录师机等安排人演安全，防止发生意外演始后，按照设方案发出火灾警信号察在各点生应报组维挥练节反情况，包括警速度、疏散织、秩序持等总指全程掌控演时调练过导演练后的总结与改进奏，根据实际情况适整确保演程安全有序，防止因恐慌致踩踏3等意外事件练结时开结议练观演束后，及召总会，分析演中的亮点和不足收集各察点记录员馈评预执针对问题进的和参与人的反，估案行效果暴露的制定改措调线环节训练应将验施，如整疏散路、加强薄弱、补充急设备等有效经形续训练成制度，并安排后强化学生消防安全教育消防安全知识课程消防安全主题班会消防安全宣传活动应将识纳课组题过观开传学校消防安全知入程体系，定期织消防安全主班会，通看展形式多样的消防安全宣活动，如结开内请识竞赛绘赛可合科学、安全教育等学科展消防安全教育片、分享火灾案例、邀消防知、消防画比、消防手应识预员讲报评选调习识容包括基本消防常、火灾防、逃消防解等形式，增强学生消防安全抄等，动学生学消防知的应识计环节传时生自救等，教学方式生动有趣，如采意班会可设互动，如消防知兴趣利用119消防宣日等机，戏内识抢积组观用多媒体教学、互动游等教材容答、模拟逃生等，提高学生参与织学生参消防站，近距离接触消防龄认进节辆认识过这需根据不同年段学生的知水平行极性班主任可根据季特点和学校实车和器材，增强感性通些计级侧观识针对选择题让识设，低年重形象直的安全意际情况，有性地班会主，如活动，消防安全知深入学生心中，养级则训练节习惯培，高年可增加实用技能冬季取暖安全、日用火安全等形成良好的安全消防安全教育方法理论讲解与实践相结合利用多媒体教学资源组织参观消防站应将论识践结图频资组观当员消防安全教育理知与实活动有机充分利用片、视、动画等多媒体源，直织学生参地消防站，了解消防的工作课讲识时观虚现环训练观合在堂上解消防知的同，安排学生展示火灾危害和防范措施可使用拟实境和日常，近距离察消防车、消防装灭练习过现术创习验对认识过实际操作火器、逃生技巧等通学中VR等代技，造沉浸式学体，增强备等，增强消防工作的感性通与消对识针对龄选择员线做、做中学的方式，加深学生消防知的理教学效果不同年段的学生，适合防直接交流，听取火灾救援一的真实故事记忆应对资为级选择对认识对解和，提高突发火灾的实际能力教的多媒体源，如低年学生卡通动画，加深火灾危害的和消防安全的重视师计场让环为级选择频观讨论观习可设模拟火灾景，学生在安全境中，高年学生真实火灾案例分析视参前后可安排活动，提高参学的验应过体急处置程效果特殊学生的消防安全残障学生的疏散帮助低年级学生的安全引导对残应专级认于行动不便的障学生，制定门低年学生知和自救能力有限，火灾计专负责协时师应简单的疏散划，指定人助可设更容易恐慌或躲藏教采用对壮语势导置一一帮扶机制，安排身体强明确的言和手指疏散，可使用师紧负责残队时的教或学生在急情况下特定小火车等形保持秩序平教育中对养挥习惯障学生的疏散于视力或听力障碍的注重培学生听从指的，形成条应报闪为过戏学生，采取特殊的警方式，如光件反射式的安全行可通游化的报时练钻警器或振动提醒装置平演中必方式教授基本逃生技能，如小洞须对残训练包含障学生的疏散（低姿爬行）、捂小嘴（防烟）等寄宿生的消防安全教育时别应严寄宿生在校间长，特是夜间遇到火灾风险更高加强宿舍消防安全教育，禁违规紧使用电器和明火教会寄宿生夜间急疏散的技能，如穿衣下床、摸黑逃生等员应应检组宿舍管理人掌握夜间火灾急处置流程，定期查宿舍消防设施，织夜间消防练应对演，提高寄宿生夜间火灾能力。