新概念英语语法与应用课件

新概念英语语法与应用课程概述1课程目标2学习方法本课程旨在帮助学生全面掌握新概我们将采用讲练结合、小组讨论、念英语的语法体系，提高语言运用案例分析等多种教学方法，激发学能力，为进一步学习和应用英语打生的学习兴趣，提高学习效果同下坚实的基础通过系统学习，学时，鼓励学生积极参与课堂互动，生能够准确理解和运用各种语法规自主学习，培养良好的学习习惯和则，提高阅读、写作、听力和口语方法学生应预习课文，积极参与的水平课堂讨论，完成作业，并及时复习巩固考核方式新概念英语简介教材结构特点与优势新概念英语教材共分为四册，每册各有侧重《新概念英语》第新概念英语教材具有系统性强、内容实用、趣味性强等特点教一册侧重于英语入门，教授基本的语音、词汇和语法知识；第二材内容涵盖了英语学习的各个方面，能够帮助学生全面提高英语册侧重于语法和词汇的扩展，提高学生的语言运用能力；第三册水平教材还注重培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力，侧重于阅读和写作，培养学生的英语思维能力；第四册则侧重于使学生能够更好地适应国际交流的需要此外，新概念英语教材高级英语技能的培养，提高学生的跨文化交际能力还配有丰富的配套资源，如录音、练习册等，方便学生自主学习语法学习的重要性提高语言准确性增强表达能力语法是语言的骨架，掌握语法规则语法知识的积累能够帮助我们更灵能够帮助我们更准确地理解和运用活地运用语言，表达更加丰富、准语言只有掌握了语法，才能避免确的思想和情感通过学习语法，出现各种语言错误，提高语言的准我们可以掌握各种句型和表达方确性和规范性准确的语法使用是式，从而更加自如地运用英语进行有效沟通的基础，能够确保信息准交流良好的语法基础可以帮助我确无误地传达给听众或读者们更好地组织语言，清晰表达自己的观点助力阅读理解阅读理解是英语学习的重要组成部分，语法知识的掌握能够帮助我们更好地理解阅读材料通过分析句子结构和语法关系，我们可以更准确地把握文章的主旨和细节，提高阅读效率理解复杂的句子结构对于提升阅读理解能力至关重要名词

（一）定义与分类1名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词名词可以分为专有名词和普通名词专有名词是表示特定的人、地点或事物的名可数名词与不可数名词2称，如Beijing,Tom；普通名词则是表示一般的人、地点或事物，如book,table了解名词的分类有助于我们更好地理解和可数名词是可以计数的名词，有单数和复数形式，如apple,使用它们apples；不可数名词是不可计数的名词，没有复数形式，如water,rice理解可数名词和不可数名词的区别对于正确使用量词和动词的单复数形式非常重要名词

（二）名词的数规则变化与不规则变化名词的数是指名词的单数和复数形式单数名词表示一个，复数名名词的复数形式有规则变化和不规则变化规则变化通常是在词尾词表示多个掌握名词的数的变化规则是英语学习的基础单数名加-s或-es，如book-books,box-boxes；不规则变化则没有固定词通常与不定冠词a/an连用，复数名词则需要注意词尾的变化的规则，需要记忆，如man-men,child-children正确掌握这些变化规则对于避免语法错误至关重要代词

（一）人称代词物主代词人称代词是代替人的代词，包括主物主代词表示所属关系，分为形容词格、宾格和所有格主格用于句子的性物主代词和名词性物主代词形容主语，宾格用于句子的宾语，所有格词性物主代词后必须跟名词，如my表示所属关系例如I,me,my；book；名词性物主代词则可以独立you,you,your；he,him,his；使用，如mine正确使用物主代词she,her,her；it,it,its；we,us,可以避免重复使用名词，使表达更加our；they,them,their简洁代词

（二）反身代词指示代词反身代词是指代与主语相同的词，表示主语自身常用的反身代指示代词用于指示或指代特定的人或事物常用的指示代词有词有myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,this,that,these,thosethis和these指代离说话人较近的人yourselves,themselves反身代词通常用作宾语、表语或同或事物，that和those指代离说话人较远的人或事物指示代词位语，强调主语自身可以作主语、宾语、定语等代词

（三）1不定代词不定代词是指代不确定的人或事物的代词，常用的不定代词有some,any,no,every及其合成词例如somebody,anyone,nobody,everybody等不定代词通常用作主语或宾语，表示不确定的人或事物2疑问代词疑问代词用于提出问题，常用的疑问代词有who,whom,whose,which,whatwho和whom用于询问人，whose用于询问所属关系，which用于在几个事物中选择，what用于询问事物疑问代词通常放在句首，引导特殊疑问句冠词不定冠词a/an定冠词the不定冠词a/an用于指代不特定的、未定冠词the用于指代特定的、已知的或1知的或泛指的人或事物a用于辅音音独一无二的人或事物例如the素开头的词前，an用于元音音素开头sun,the bookI readyesterday2的词前例如a book,an apple定冠词the也可以用于表示一类事物，不定冠词a/an通常用于单数可数名词如the tigeris awild animal前形容词

（一）定义与用法1形容词是用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征或状态的词形容词可以用来描述颜色、大小、形状、年龄、感觉等例如a beautifulgirl,a bighouse形容词的位置形容词通常放在所修饰的名词前面，作定语例如a red2car但也有一些形容词只能放在系动词后面，作表语例如The girlis beautiful理解形容词的位置对于正确使用句子结构非常重要形容词

（二）比较级和最高级形容词有原级、比较级和最高级三种形式比较级用于比较两个事物，最高级1用于比较三个或三个以上的事物例如tall,taller,tallest不规则变化有些形容词的比较级和最高级是不规则变化，需要记忆例2如good,better,best；bad,worse,worst；little,less,least；much/many,more,most掌握这些不规则变化对于避免语法错误至关重要副词副词是用来修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、方式、程度等意义的词副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、频率副词等副词的位置比较灵活，通常放在所修饰的词前面或后面例如He runsquickly.She isvery beautiful介词

（一）时间介词地点介词时间介词用于表示时间关系，常用的时间介词有at,on,in,from,to,地点介词用于表示地点关系，常用的地点介词有at,on,in,to,from,since,for,during,until,byat用于表示具体的时刻，如at8oclock；on near,beside,under,over,behind,in frontofat用于表示具体的地用于表示具体的日期或星期，如on Monday；in用于表示较长的时间段，如点，如at thestation；on用于表示在……上面，如on thetable；in用于表in themorning示在……里面，如in theroom介词是用于连接名词、代词或名词性短语，表示与其他词语之间关系的词介词通常与名词、代词或名词性短语构成介词短语，在句子中作定语、状语或表语正确使用介词可以使句子更加准确、流畅介词

（二）方向介词其他常用介词方向介词用于表示方向关系，常用的方向介词有to,from,除了时间介词、地点介词和方向介词外，还有一些其他常用的介towards,through,into,out of,across,along,up,down词，如for,with,without,about,of,by,asfor表示为to表示朝向，from表示来自，towards表示朝着……方向，了，with表示和……一起，without表示没有，about表示关through表示穿过，into表示进入，out of表示离开于，of表示……的，by表示被连词并列连词1并列连词用于连接两个或两个以上并列的词、短语或句子常用的并列连词有and,but,or,so,for,yet,norand表示从属连词2并列关系，but表示转折关系，or表示选择关系，so表示因果关系，for表示原因，yet表示转折，nor表示也不从属连词用于引导从句，连接主句和从句常用的从属连词有that,if,whether,because,although,though,since,as,when,while,before,after,until不同的从属连词引导不同类型的从句，如时间状语从句、原因状语从句等动词概述动词的定义动词是表示动作或状态的词动词是句子的核心成分，决定了句子的意义和结构动词可以分为及物动词和不及物动词，及物动词后必须跟宾语，不及物动词后不能直接跟宾语动词的分类动词可以分为实义动词、系动词、助动词和情态动词实义动词表示具体的动作或状态，系动词用于连接主语和表语，助动词用于构成时态和语态，情态动词表示语气或情态理解动词的分类有助于我们更好地理解和使用它们动词时态

（一）现在时现在时表示现在发生的动作或状态，也可以表示经常性的动作或普遍真理现在时分为一般现在时、现在进行时、现在完成时和现在完成进行时一般现在时表示经常性的动作，如Istudy Englishevery day现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作现在进行时的构成是be动词+动词的现在分词例如I amstudying Englishnow现在进行时也可以表示将要发生的动作，通常用于表示计划好的事情动词时态

（二）过去时过去进行时过去时表示过去发生的动作或状态过去进行时表示过去某一时间正在进过去时分为一般过去时、过去进行行的动作过去进行时的构成是时、过去完成时和过去完成进行时was/were+动词的现在分词例一般过去时表示过去发生的动作，如如I wasstudying Englishat8I studiedEnglish yesterday动oclock yesterday过去进行时通词过去式是英语学习的基础常用于描述过去某一时刻正在发生的事情动词时态

（三）现在完成时过去完成时现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果现在过去完成时表示过去某一时间之前已经完成的动作过去完成时完成时的构成是have/has+动词的过去分词例如I have的构成是had+动词的过去分词例如I hadstudied EnglishstudiedEnglish for10years现在完成时强调动作的结果，before Iwent toAmerica过去完成时通常用于描述过去某而不是动作发生的时间一时刻之前发生的事情动词时态

（四）1将来时2过去将来时将来时表示将要发生的动作或状态将来时分为一般将来过去将来时表示过去某一时间将要发生的动作过去将来时、将来进行时、将来完成时和将来完成进行时一般将时的构成是would+动词原形例如I saidI would来时表示将要发生的动作，如I willstudy Englishstudy Englishthe nextday过去将来时通常用于间接tomorrow引语中，表示过去某一时刻的计划或打算情态动词

（一）can/could may/mightcan表示能力、许可或可能性could1may表示许可或可能性，might表示表示过去的能力，也可以表示委婉的请较小的可能性，也可以表示委婉的请求2求或建议例如I canspeak或建议例如You maygo now.ItEnglish.Could youhelp memight raintomorrow情态动词

（二）must/have to1must表示必须，have to表示不得不must强调主观的必要性，have to强调客观的必要性例如You muststudy hard.I haveto go to workshould/ought toshould和ought to都表示应该，用于提出建议或意见2should比ought to更常用例如You shouldstudy hard.You oughtto studyhard被动语态

（一）基本结构被动语态的基本结构是be动词+动词的过去分词例如The bookis written1by him常见时态的被动语态各种时态都可以转换为被动语态，只需将be动词改为相应的时2态形式即可例如一般现在时的被动语态是is/am/are+动词的过去分词；一般过去时的被动语态是was/were+动词的过去分词被动语态

（二）情态动词也可以用于被动语态，其结构是情态动词+be+动词的过去分词例如The bookcan beread byhim被动语态的应用非常广泛，特别是在科技文献和新闻报道中使用被动语态可以使表达更加客观、正式虚拟语气

（一）定义与用法与现在事实相反虚拟语气用于表示与事实相反的假设或愿望虚拟语气可以用于与现在事实相反的虚拟语气，条件句的动词用过去式，主句的动各种类型的句子，如条件句、愿望句、建议句等虚拟语气的动词用would/could/might+动词原形例如If Iwere you,I词形式与陈述语气不同，需要特别注意would studyhard虚拟语气

（二）与过去事实相反与将来假设与过去事实相反的虚拟语气，条件句的动词用had+过去分词，与将来假设的虚拟语气，条件句的动词用should+动词原形或主句的动词用would/could/might+have+过去分词例如If wereto+动词原形，主句的动词用would/could/might+动词I hadstudied hard,I wouldhave passedthe exam原形例如If itshould raintomorrow,I wouldstay athome非谓语动词

（一）1不定式不定式是由to+动词原形构成的动词形式不定式可以作主语、宾语、表语、定语、状语等例如To study English isimportantIwant tostudyEnglish2动名词动名词是由动词+ing构成的动词形式动名词具有名词的性质，可以作主语、宾语、表语等例如Studying Englishis interestingIenjoystudying English非谓语动词

（二）现在分词过去分词现在分词是由动词+ing构成的动词形过去分词是动词的过去分词形式过去1式现在分词可以作定语、状语、表语分词可以作定语、状语、表语等例等例如The girlsinging ismy如The bookwritten byhim is2sisterI sawhim studyinginterestingI wassurprised byEnglishthe news句子成分主语、谓语1主语是句子中说明的对象，谓语是说明主语的动作或状态主语通常是名词或代词，谓语通常是动词例如I studyEnglish.I是主语，study是谓语宾语、表语、补语宾语是谓语动词的承受者，表语是系动词后的成分，补语是补2充说明主语或宾语的成分例如I studyEnglish.English是宾语She is a teacher.teacher是表语I makehimhappy.happy是补语简单句定义与特征简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子简单句可以表达一个完整的意1思例如I studyEnglish五种基本句型英语有五种基本句型主语+谓语，主语+谓语+宾语，主语+谓2语+表语，主语+谓语+间接宾语+直接宾语，主语+谓语+宾语+补语掌握这五种基本句型对于理解和构建句子非常重要并列句and butor soyet并列句是由两个或两个以上简单句用并列连词连接而成的句子并列句中的每个简单句都具有独立的意义常用的并列连词有and,but,or,so,for,yet,nor正确使用并列连词可以使句子更加流畅、自然例如I studyEnglish,and hestudies Chinese复合句概述定义与分类主从关系复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子从句不能独立在复合句中，主句是句子的核心，从句是依附于主句的成分主句存在，必须依附于主句才能表达完整的意义复合句可以分为名词和从句之间存在主从关系，从句的功能相当于主句中的一个成分，性从句、定语从句和状语从句如主语、宾语、定语、状语等理解主从关系对于理解复合句的结构和意义非常重要名词性从句

（一）主语从句宾语从句主语从句是在句子中作主语的从句主语从句通常由that,宾语从句是在句子中作宾语的从句宾语从句通常由that,whether,if,what,who,which,how等引导例如That whether,if,what,who,which,how等引导例如I knowhe is astudent isknown toall主语从句可以放在句首，也that heisastudent宾语从句通常放在及物动词、介词或形可以用it作形式主语，将主语从句放在句尾容词之后宾语从句是英语学习中常见的语法现象名词性从句

（二）1表语从句表语从句是在句子中作表语的从句表语从句通常由that,whether,if,what,who,which,how等引导例如The problemis thathedoesnt studyhard表语从句通常放在系动词之后，说明主语的性质、特征或状态2同位语从句同位语从句是对名词进行解释说明的从句同位语从句通常由that引导，放在抽象名词之后，如news,fact,idea,suggestion等例如The newsthat hehas passedthe examis exciting定语从句

（一）定义与特征关系代词引导定语从句是修饰名词或代词的从句，相当于形容词定语从句通常放在所修饰定语从句通常由关系代词引导，如的名词或代词之后定语从句可以分为1who,whom,whose,which,that限制性定语从句和非限制性定语从句关系代词在定语从句中作主语、宾语或2限制性定语从句对所修饰的名词或代词定语，代替所修饰的名词或代词例起限制作用，非限制性定语从句对所修如The girlwho issinging ismy饰的名词或代词起补充说明作用sister定语从句

（二）关系副词引导1定语从句也可以由关系副词引导，如when,where,why关系副词在定语从句中作状语，代替所修饰的名词或代词例如The citywhere Ilive isbeautiful定语从句的省略在某些情况下，定语从句可以省略关系代词或关系副词当关2系代词在定语从句中作宾语时，可以省略例如The bookIread yesterdayis interesting当关系副词引导的定语从句修饰time,place,reason时，可以省略关系副词状语从句

（一）时间状语从句时间状语从句表示时间关系，通常由when,while,as,before,after,since,1until,as soonas等引导例如I willcall youwhen Iarrive地点状语从句2地点状语从句表示地点关系，通常由where,wherever引导例如I willgo whereveryou go状语从句

（二）原因状语从句表示原因关系，通常由because,since,as引导例如Because heis ill,he cantgotoschool目的状语从句表示目的关系，通常由so that,in orderthat引导例如He studieshard sothat hecan passthe exam状语从句

（三）结果状语从句条件状语从句结果状语从句表示结果关系，通常由so...that,such...that引条件状语从句表示条件关系，通常由if,unless,as longas,on导例如He isso tiredthat hecant walkcondition that引导例如If itrains tomorrow,I willstayat home状语从句

（四）让步状语从句方式状语从句让步状语从句表示让步关系，通常由although,though,even方式状语从句表示方式关系，通常由as,as if,as though引though,as引导例如Although heis poor,heis导例如He speaksEnglish asif hewere anAmericanhappy倒装句1完全倒装完全倒装是指将整个谓语动词放在主语之前完全倒装通常用于地点副词、时间副词或介词短语位于句首时例如Here comesthebusOn thetop ofthe hillstands anold temple2部分倒装部分倒装是指将助动词或情态动词放在主语之前部分倒装通常用于否定副词、only,so,neither,nor等位于句首时例如Neverhave Iseen sucha beautifulgirlOnly inthis waycan wesolvethe problem强调句It is...that/who结构其他强调方式强调句的基本结构是It is/was+被强调部分+that/who+其他成分被强调部除了It is...that/who结构外，还有一1分可以是主语、宾语、状语等如果被些其他的强调方式，如用do/does/did强调部分是人，用who；如果被强调强调谓语动词，用副词very,really等2部分是其他，用that例如It wasI强调形容词或副词例如I dolovethat/who helpedhim yesterdayyouHe isreally handsome强调句可以使表达更加有力、突出省略词语省略1在某些情况下，句子中的一些词语可以省略，以使表达更加简洁例如I likeapples andhelikes oranges.省略likes句子省略在口语中，有时可以省略整个句子，只保留关键信息例如2A:Are yougoing tothe partyB:Yes.省略I amgoing totheparty直接引语与间接引语直接引语的特点直接引语是直接引用别人的话，用引号括起来例如He said,I ama1student.间接引语的转换规则间接引语是转述别人的话，不用引号将直接引语转换为间接2引语时，需要注意人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等的变化例如He saidthat hewas astudent词序英语的基本词序是主语+谓语+宾语例如I studyEnglish在某些情况下，为了表达特定的意义或强调，可以使用特殊的词序，如倒装句、强调句等正确的词序是英语表达的基础，能够确保信息准确无误地传达给听众或读者标点符号常用标点符号的用法与中文标点的区别英语中常用的标点符号有句号.、逗号,、问号、感叹号英语标点符号与中文标点符号在形状和用法上都有一些区别，需!、冒号:、分号;、引号、撇号等每种标点符号都有其要特别注意例如，英语中没有顿号、，中文中的书名号《》特定的用法，需要掌握在英语中用斜体表示常见语法错误分析时态错误主谓一致错误时态错误是英语学习中常见的语法错误之一例如，将过去发生主谓一致错误是指主语和谓语动词的数不一致例如，单数主语的动作误用现在时表达，或将将要发生的动作误用过去时表达误用复数谓语动词，或复数主语误用单数谓语动词解决主谓一解决时态错误的关键是理解各种时态的用法和区别致错误的关键是正确识别主语的数，并根据主语的数选择相应的谓语动词语法练习

（一）1单项选择题单项选择题是考察语法知识的常见题型单项选择题通常给出四个选项，要求选择一个最符合语法规则的选项解题的关键是理解题干的含义，并根据语法规则进行判断2改错题改错题是考察语法应用能力的题型改错题通常给出一个句子，要求找出并改正其中的语法错误解题的关键是仔细阅读句子，找出其中的语法错误，并根据语法规则进行改正语法练习

（二）完形填空翻译练习完形填空是考察综合语言能力的题型翻译练习是考察语言应用能力的题型完形填空通常给出一篇短文，其中有一1翻译练习通常给出一些句子或短文，要些空缺，要求根据上下文选择合适的词求将其翻译成英语或汉语解题的关键2语填空解题的关键是理解短文的含是理解原文的含义，并根据语法、词汇义，并根据语法、词汇和语境进行判和语言习惯进行翻译断阅读理解中的语法应用语法结构识别1在阅读理解中，识别句子和段落的语法结构是理解文章含义的关键复杂的句子结构可能会影响阅读速度和理解通过分析句子结构，可以更好地把握文章的主旨和细节上下文推理在阅读理解中，有时会遇到不认识的词语或句子这时，可以2通过上下文进行推理，猜测其含义语法知识可以帮助我们更好地理解上下文之间的逻辑关系，从而进行更准确的推理写作中的语法应用句子多样化在写作中，使用多样化的句子结构可以使文章更加生动、有趣可以通过使用简单句、并列句和复合句，以及各种从句和非谓语动词，来丰富文章的表达方1式避免常见语法错误在写作中，应尽量避免常见的语法错误，如时态错误、主谓一2致错误、词性误用等可以使用语法检查工具，或请他人进行修改，以提高文章的质量口语中的语法应用在口语中，根据不同的场合选择合适的语法结构在日常对话中，可以使用简单的语法结构，如现在时和过去时在正式场合，应使用更复杂的语法结构，避免口语化的表达掌握语法知识可以使口语表达更加准确、流利听力中的语法应用语法结构识别预测与推理在听力中，识别句子和段落的语法结构是理解听力材料的关键通在听力中，有时会遇到不熟悉的词语或句子这时，可以通过语法过分析句子结构，可以更好地把握说话者的意图和观点知识进行预测和推理，猜测其含义语法知识可以帮助我们更好地理解上下文之间的逻辑关系，从而进行更准确的预测和推理词汇与语法的关系词性转换词义与语法结构词性转换是指一个词可以根据语境转换为不同的词性例如，动词义与语法结构之间存在密切的关系不同的词义需要不同的语词可以转换为名词，形容词可以转换为副词理解词性转换有助法结构来表达理解词义与语法结构之间的关系，可以使我们更于我们更好地理解和使用词汇好地理解和使用语言语法学习策略1系统化学习语法知识是一个系统，需要进行系统化的学习可以按照教材的章节顺序，或根据自己的学习进度，有计划地进行学习建议从基础知识入手，逐步深入学习2情景化记忆将语法知识与具体的情景联系起来，可以帮助我们更好地记忆和理解可以通过阅读例句、观看视频、参与对话等方式，将语法知识应用到实际语言交流中语法学习资源推荐教材与参考书在线学习平台选择适合自己的教材和参考书是语法学利用在线学习平台可以更加便捷地学习1习的关键可以根据自己的英语水平和语法知识许多在线学习平台提供语法学习目标，选择合适的教材和参考书2课程、练习题和在线辅导，可以帮助我建议选择一些具有系统性、实用性和权们更好地掌握语法知识威性的教材和参考书语法测试与评估自我评估方法1定期进行自我评估可以帮助我们了解自己的语法学习进度和水平可以使用语法练习题、在线测试等方式进行自我评估评估后，应及时总结经验教训，调整学习策略常见语法测试类型常见的语法测试类型包括单项选择题、改错题、完形填空、翻2译练习等了解各种语法测试类型，可以帮助我们更好地备考和应对考试复习与巩固重点语法回顾定期回顾重点语法知识，可以帮助我们巩固记忆，避免遗忘可以利用教材的1章节总结、笔记等进行回顾难点解析对于难以理解的语法知识，应及时进行解析可以查阅参考2书、请教老师或同学，或利用在线资源进行学习难点突破是语法学习的关键结语课程总结持续学习的重要性通过本课程的学习，相信大家对新概念英语的语法知识有了更系统、更深入的了解语法是英语学习的基础，掌握语法知识可以帮助我们更准确、更流利地运用英语进行交流希望大家能够将所学的语法知识应用到实际语言交流中，不断提高自己的英语水平请记住，语言学习是一个持续的过程，需要不断学习、实践和总结祝大家在英语学习的道路上取得更大的进步！。