地震中的父与子教学设计

地震中的父与子教学设计地震中的父与子教学设计

一、教材分析本组教材以父母之爱为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《精彩极了和糟糕透了》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考《地震中的父与子》这篇课文，描写具体、情感真挚，讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了38伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情选编这篇课文的目的，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染;二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力所以在本课教学中，要紧紧扣住父母之爱这一专题来学习，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，感受父爱的伟大力量一父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情

二、教学目标

（一）认识个生字，会写个生字正确读写、理解昔日、废墟、811疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句

（二）有感情地朗读课文

（三）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量

（四）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法

三、教学重点、难点

（一）引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量

（二）引导学生通过对人物言行的描写，体会文章表达的思想感情

（三）重点理解这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起这句话的含义

四、课时安排课时2

五、教学准备

（一）学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字

（二）教师准备课件（用制作的有关课文内容的文字片和与地震相PPT关的图片与音乐）

六、教学过程第一课时

一、谈话导入，整体感知

（一）出示课题今天，我们一起进入第六单元的学习这一单元，将让我们感受到父母之爱的深沉与宽广这一单元的第一篇课文是第课（师板书课题）《地震中的17父与子》齐读课题

（二）初读课文

（三）检查生词

（四）整体感知课文主要讲了什么事儿呢？

（五）文中的父与子给你留下了什么印象（板书了不起父子）

二、披文入情，感悟语言

（一）这节课，我们就先来看看，文中的父亲为什么了不起请大家默读课文自然段，看看文中哪些文字让你感到了父亲的了不起用波浪线把它1-12们画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受

（二）重点引导学生感悟朗读以下重点句段.第自然段13（）从哪里体会到了父亲的了不起？1（）从哪看出痛苦为什么痛苦到什么程度用一个词来概括父亲此时的2心情⑶尽管痛苦，但他还是坚定地站了起来，透过坚定这个词，你看到了一个怎样的父亲？（）朗读，读出父亲的痛苦与坚定

4.第自然段2511（）谁阻挡过他是怎样阻挡的？1⑵为什么父亲反复只说这一句？（）分角色读课文

3.第自然段第一句他挖了小时，没人再来阻挡他3128⑴从哪里体会到了父亲的了不起？⑵为什么不直接写他挖了小时？36⑶为什么说没人再来阻挡他（引导学生学习自然段）5-

11.第自然段第二句他满脸灰尘到处都是血迹412⑴从哪里体会到了父亲的了不起？⑵体会外貌描写的作用⑶你觉得这是一位什么样的父亲（师板书坚强执著）⑷联系生活，出示地震灾害图片⑸用一句或者几句话写下你的感受⑹小结全课⑺这的确是一位了不起的父亲，为什么说他的儿子也同样了不起呢下节课，我们继续来学习。