大班教案《秋天多么美》

大班教案《秋天多么美》大班教案《秋天多么美》1活动目标

1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来〃喜悦轻快、活泼的情绪

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第

二、第三段歌词内容

3、会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分活动准备

1、秋天背景图一幅棉花、高粱、水稻图片

2、教学资源活动过程

（一）发声练习

1、《小朋友爱唱歌》开声练习

2、《秋天多美丽》中的“来〃（难点前置）

（1）练习节奏XXX|xxxx回看！谁来了！他们唱歌可好听了出示图谱，教师范唱下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀一嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙一沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小朋友唱歌真好听！啦一啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）

（2）熟悉跳音演唱提问你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家（教师再次范唱并用图片提示）

3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧

5、分组表演唱教师小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢,谁想上来表演一下让大家都听听看看（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？

三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣教师小朋友唱的好极了这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听带幼儿走出教师教师你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）活动反思《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识

3、激发幼儿的创造欲望为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计

一、听，即用耳朵听音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体

四、作即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年

五、思一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识大班教案《秋天多么美》4课题名称小树叶活动目标

1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲

3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系活动准备

1、观察秋风起树叶飘落景象

2、实物小树叶

3、录音机、磁带活动过程

1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室

2、出示小树叶，教师进行提问秋天到了，小树叶有什么变化秋风一吹树叶会怎样它会怎么飘呢谁来学一学，它会飘向哪里？

3、学唱歌曲《小树叶》

1、放歌曲录音，让幼儿欣赏

2、教幼儿朗诵歌词

3、分句教幼儿演唱

4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐

5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲提问歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来演唱歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的？我们用什么来演唱？

7、教师小结小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈课题名称秋天多么美活动目标

1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱

2、感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情

3、能为歌曲创编动作，并进行表演活动准备磁带、挂图活动过程

一、导入课前准备带领孩子观察秋天里周围的景色课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点

二、让幼儿观看挂图

（1）、你看到了秋天里那些景色（幼儿回答）

（2）、认识图中相关的、农作物，并观察其特点幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结

三、欣赏歌曲

1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问听了歌曲后有什么感觉？

2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律教师小结秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获

四、感受歌曲的节奏

（1）、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏（如拍手、跺脚、点头等等）这首歌曲是几拍子的？、（两拍子）两拍子的特点是什么（强弱）

五、学习歌曲

1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏

2、分句跟老师学习

3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲

六、表演歌曲

1、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作

2、请幼儿分组表演歌曲

3、教师点评，各组互相学习好的地方大班教案《秋天多么美》5活动目标

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备秋天丰收的风景图，歌曲磁带活动过程

1、出示图画，引导幼儿听歌曲师图中有谁老师这里有一首它们的歌

2、放音乐感受乐曲师小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

3、再次听音乐，感知乐曲旋律幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作（第一段歌词）

6、用自己的画笔画出秋天的美景教学反思听，即用耳朵听音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理动，好动是幼儿的，天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体作即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年思、一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识大班教案《秋天多么美》6活动领域艺术活动班次大班活动内容秋天多么美活动目标

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感

2、发展幼儿的音乐表现力在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐活动准备秋天背景图、棉桃等图片一套、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程

一、导入部分教师小朋友们都去过秋游，今天老师也带来一首关于秋天的歌送给你们下面让老师唱给你听，引发幼儿好奇心及注意力

二、展开部分L师唱歌后，提问幼儿听到歌曲后的感受，教师依据幼儿的答案总结出秋天给我们带来的心情感受

2.教师再次唱歌，提问幼儿听到歌曲中的哪些内容，它们在做什么,教师唱出幼儿说出的正确歌词比如幼说多么，教师唱出秋天多么美这句歌词

3.教师引入小游戏（以纱巾代替树叶边唱边飘落到幼儿头上，落到某个幼儿头上翻动屏幕上的数字）引出歌曲中关于秋天的图片既歌词内容，教师讲清楚游戏规则，请幼儿重复规则师用纱巾师范，选中幼儿翻动屏幕的数字，如翻开棉桃的图片教师加以引导，讲解秋天的特点变化最后请个别幼儿模仿教师用纱巾游戏，师和其他幼儿一起唱歌词参与游戏

4.教师出示跟歌词对应的关键图片，比较图片内容，引导幼儿说出其中相似图片的区别让幼儿按顺序排列，以此巩固歌词内容教师引导幼儿验证歌词唱出歌词，教师完整唱出歌曲

5.幼儿共同演唱教师用你好听的歌声送给客人老师，幼儿一同歌唱

三、结束部分教师小朋友们演唱的真好听，下次我们再把好听的歌曲送给客人老师带领幼儿走出教室教学反思

一、听，即用耳朵听音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体

四、作即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音（出自）让小朋友来练习这一节奏X—XX I XXXX II

（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾

1、老师小朋友，现在是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）

2、老师农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结）

3、老师今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）

（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲

1、教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词提问你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）

2、教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词提问棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）

3、教师出示图谱，分段学习，为演唱做准备

五、思一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识大班教案《秋天多么美》7

（一）活动目标

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱

3、进一步发展幼儿的想象力

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

5、能大胆表现歌曲的内容、情感

（二）活动准备秋天丰收的风景图，歌曲磁带

（三）活动过程

1、出示图画，引导幼儿听歌曲师图中有谁？老师这里有一首它们的歌

2、放音乐感受乐曲师小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

3、再次听音乐，感知乐曲旋律（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作（第一段歌词）

6、用自己的画笔画出秋天的美景第二课时

（一）活动目标

1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节

2、能用自然的声音完整的演唱歌曲

（二）活动准备歌曲磁带，小朋友们的〃秋天〃图

（三）活动过程

1、出示〃秋天图〃，激发幼儿学唱歌曲的兴趣

2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作教学反思《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识

3、激发幼儿的创造欲望为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计、听，即用耳朵听音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体

四、作即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年

五、思一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识大班教案《秋天多么美》8活动目标欣赏秋天的美景，运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受大胆想象，正确表达自己的想法活动准备组织幼儿到金山公园秋游，观赏花卉植物等幼儿对秋天的景色有一定的了解指导要点谈话引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识欣赏散文诗《秋天》，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美丰富词汇吹拂、成熟、飘香小组交流“我看到的，秋天〃，讲述自己秋游的情感体验师生在园内继续寻找秋天课后欣赏（秋天的雨）教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到

1.本堂课是幼儿对季节的认知

2.对活动过程的反思本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好，互动较好

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念大班教案《秋天多么美》9目标

1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节

2.愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐准备柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小朋友图片过程

一、提问导入，开门见山提问小朋友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

二、幼儿操作，交流分享

1.师现在老师准备了很多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天

2.幼儿操作

3.幼儿分享经验，交流探讨师你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

三、深入认知，感受秋天

1.师小朋友找了很多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么

2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征

3.欣赏图片，感受秋天落叶一菊花一柿子、橘子一螃蟹一水稻一秋游的小朋友（播放图片，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美）师看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢？

4.听秋风，感受秋天的季节变化师你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

5.闻花香，体会秋天的气味你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？

6.品尝实物，感受秋天师把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉秋天是什么味道的呢

四、延伸小结，爱上秋天师秋天是一个美丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦,带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧大班教案《秋天多么美》10活动目标:L在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱

2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感重点难点重点学唱歌曲的第一段难点演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法活动准备

1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套

2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏

3.图谱一份活动过程

一、引题发现秋天L节奏练习，区别符点音符师今天老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍〃（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符）X.X X I X.X XIXXIX—xxx|xxx|xxx|x—xxxx|x—|xxxx|x—

2.参观秋季丰收美景师“现在是什么季节呀？（幼秋天）秋天是一个丰收的季节，很多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？〃（幼苹果、桔子.）师“你们知道的可真不少呀，今天张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！’‘（出示秋天成熟的果实图片）小结“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧!〃（播放多媒体课件《秋天多么美》）

二、展开聆听秋天

1.完整欣赏语言节奏学歌词师（播放多媒体课件《秋天多么美》）刚刚我们欣赏了一边歌曲《秋天多么美》，现在请你来告诉张老师你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词〃来来来〃这一部分）师你们都喜欢这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来）我发现这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼来）那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮助幼儿演唱）师原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！

2.观察棉桃，引起兴趣师除了这一句，你还喜欢歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴）师（出示图片幼儿一起认识棉桃）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼棉桃姐姐）师这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）请你仔细来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼很开心）师棉桃姐姐很开心，他还吧他的牙齿露出来了呢（轻唱棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱）

3.教师范唱两遍师“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（教师再次范唱并用图谱提示）

4.幼儿整首跟唱师提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音;第二遍提示幼儿注意情绪的表达师小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的，声音唱出秋天多么美〃

5.分组表演唱师张老师发现小朋友唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？师现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬（集体唱歌表演）师我刚才看到有的小朋友表演的很认真，动作也很优美，现在我请她上来给我们展示一下师他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演）

三、结束轻颂秋天

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣师小朋友唱的真好听其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听〃

2.带幼儿出教室师美丽的秋天是丰富多彩的，最后让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室大班教案《秋天多么美》11

一、设计意图这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的活动，很难将歌曲的优美演唱到位因此，我们就设计了第二教时一一引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来一研后的调整与反思

1.图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境

2.将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来〃字时演唱出活泼跳跃的效果将跳音符号预先画好在便利贴上,到时请幼儿来贴，增强一下互动

3.活动的过程有些长，不太紧凑建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼

（1）教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴〃〃小呀小白牙〃明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏提问图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？我们看到“〃要用连贯的句子唱，比较优美；看到〃要用轻跳的.声音来表现，比较活泼现在请你们跟我一起看着小帮手〃的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）

（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱,再跟唱提问棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天

（3）教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆把呀把手挥〃“金呀金头发〃，明白稻花特点提问稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？（优美）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方

（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍

（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情

1、幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱老师现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意”来〃的地方要唱的跳跃一点（教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错儿做些铺垫

4.活动目标再修改得详细、具体些二研后的调整与反思

1.活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整

2.多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫

3.建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、优美三研课例活动目标

4.能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,

5.学习伴唱，在合唱过程中，能注意倾听同伴的歌声，感受声音的和谐美活动准备幼儿学唱过歌曲、图谱活动过程

1.复习演唱歌曲

2.认识跳音符号1师今天，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告诉我们唱的时候可以欢快活泼一点

（2）教师范唱，幼儿发现“来〃字跳跃，请幼儿将符号别在图谱上

（3）师小结原来，这个跳音符号提醒我们唱到“来〃这里要唱得活泼欢快一些

（4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将〃来〃部分唱得跳跃些

（5）认识延音符号

（6）完整演唱一遍

3.尝试多种方法演唱歌曲

（1）师你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？

（2）根据幼儿的回答尝试分组唱

4.学习伴唱演唱歌曲

（1）师今天，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想欣赏一下吗？

（2）师介绍伴唱

（3）幼幼合作试伴唱

（4）更换词语，多次演唱

5.结束活动师刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有很多演唱的方法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！

二、活动反思这个活动的旋律非常优美，幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣,能够积极地投入演唱活动经过多次的演唱练习，幼儿今天演唱的声音也比较和谐、优美，比起之前有很大的进步整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌唱的技能上，忽略了幼儿情感体验这一块许多环节都是教师占据主导地位，幼儿的自主性不是特别多，师幼互动的效果不太好如果让幼儿创编些动作表演等，让幼儿内心有强烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，可能活动会更好一些另外，在幼儿演唱时，教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法,这样，幼儿也能更好地演唱出歌曲本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦〃的情感建议可以重新制定一下第二条活动的目标这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标，更贴切于艺术主题活动大班教案《秋天多么美》12活动目标

1.欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质

2.知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第

二、第三段歌词内容

3.在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分活动准备幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物活动过程、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣一一抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用“吊孩子们胃口〃的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上师今天老师带来一首非常长，而且很难学的歌曲，我有点担心你们学不会，你们想不想挑战一下自己幼能你赶快唱呀！师请你们试一试吧，看看到底能不能学会

二、引导幼儿学习歌曲第一段

1.教师清唱第一段

2.教师演唱完提问

（1）歌里唱了什么⑵歌里是怎么说的能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗⑶我再唱一遍请你们验证一下自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面

3.教师再次清唱第一段

4.教师与幼儿讨论第一段图谱幼儿说一句歌词，教师演唱一句并请幼儿验证一句，接着教师与幼儿讨论此句的图谱——教师引导幼儿用画图的方式当个别幼儿想出写字〃时，教师要给予鼓励和肯定，但要提出，这个图谱是让大家看的要考虑到所有小朋友都能看懂，有许多小朋友是不认识字的，所以不能用写字的方法

5.当第一段歌词前四句图画好后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲

6.教师提问后面唱的是什么有几句呢画什么呢教师在与幼儿讨论后，直接出示事先画好的图谱一一出示事先画好的图谱，一方面是为了节省时间，另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复，为便于幼儿找出规律一一一都是相同的，所以采取直接出示图谱的方式

7.教师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处——引导幼儿仔细听辨后明确第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次，而且两处歌词不一样，第一处是唱“秋天多么蔓〃，第二处是唱“多呀多么美〃这样能帮助幼儿准确地演唱歌曲

三、引导幼儿学习歌曲第二段

1.重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律——通过比较让幼儿始终在期待新的内容和下一个环节学习任务的到来，每一层都有新的挑战另外，引导幼儿比较发现两段的规律，能减轻他们学习记忆歌曲的难度，体验到学习方法的重要性，也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好准备教师清唱第二段歌曲后提问

（1）唱的是谁⑵刚才没听清吧，因为歌曲实在是太长了这一次老师唱慢一点，你们仔细听，到底唱的是谁，听听看和第一段有相同的地方吗教师放慢速度演唱第二段歌曲后提问⑴唱的谁呀⑵第一段和第二段有相同的地方吗⑶你听出不一样的地方了有没有一样的地方呢⑷除了第一句“秋风秋风轻轻吹〃是一样的还有什么地方是一样的

2.教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示事先画好的图谱一一因为幼儿已有了第一段逐句讨论与画图的经验，在这个环节,教师加快了讨论的节奏，只要幼儿想出一种图谱就不再讨论此时教师采取的是“够用〃原则，不是以发散性思维培养为主，而是以让幼儿采用图谱快速有效记忆歌词为主要目的，并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律

四、学习第三段歌曲

1.预测一一教师引导幼儿运用第一段、第二段总结出的规律尝试去推理第三段的歌词它可能是什么它和前面两段歌词可能什么地方是相同的可能什么地方不同——通过预测激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己判断的正确与否，达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的，更为重要的是让幼儿学会自己发现和归纳三段歌词规律，来记忆歌词和学习歌曲让幼儿学习如何有依据地进行推理，能促进幼儿思维的发展，这比单纯的音乐学习更有价值

2.教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测

3.教师就歌词提问，并一次性完整地出示第三段图谱，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确——这一次教师加快了出示图谱的节奏，一次性将所有的图都连贯地出示了主要是考虑到由于有了前两段的学习经验，幼儿已经非常熟悉每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了.此处主要是让幼儿验证自己的猜测正确与否

4.尝试看着图来演唱歌曲教师我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来

五、完整看图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，幼儿唱每一段的副歌部分）

1.教师凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱，谁的难啊教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲

2.听录音完整演唱歌曲提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏

六、教师总结今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力越困难的事情越不怕，敢于接受它的挑战，就一定能战胜它活动设计意图与反思《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老〃教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习我设计和实施教学活动的主要意图有:

一、通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备第二段是比较找规律教师引导幼儿发现第

一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律幼儿掌握了这个“规律〃，就为下一步推理做好了铺垫第三段是利用规律进行推理引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容，预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养

二、通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望如当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务第二段和第一段有没有相同的地方不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的〃，要求幼儿与教师接唱……每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求自己主动追求挑战，自己要求“升级〃学习任务，并积极地完成一个个新的任务大班教案《秋天多么美》13•活动目标L理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来〃的欢快情绪

2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第

二、第三段歌词内容

3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分•活动准备

1.幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野

2.纸（与挂图同大）、笔

3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）

4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅

5.幼儿学习资源

③第6〜7页•活动建议

1.教师播放音乐，请幼儿欣赏

2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词

（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么

（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词

（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学习资

③第6〜7页的画法，有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）

（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处

3.引导幼儿学习歌曲的第二段

（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律

（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图

4.学习第三段歌曲

（1）预测一一根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词它可能是什么？它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测

（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确

（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲

5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）

6.幼儿完整演唱将幼儿分成两组,教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分活动延伸的地方引领唱）

2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情老师棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静〃分明）

（五）活动延伸老师这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情老师也会请你们到音乐区〃里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作,教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现）大班教案《秋天多么美》2活动目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识

3、激发幼儿的创造欲望

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解重点难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋L在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分〃来来来…•………秋天多么美“可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式

2.请幼儿阅读幼儿学习资源

③第6〜7页，哼唱歌曲大班教案《秋天多么美》14教学内容歌曲《秋天多么美》设计思路《秋天多么美》是一首表现”秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上,感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验由于歌曲是三段歌词本节活动借鉴了许卓娅教授的图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣教学目标

1、用愉快地情绪演唱

2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法活动准备

1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象

2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅活动过程、欣赏歌曲

1、教师小朋友，我们去秋游时，看到了什么秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢？

2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏

3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容

4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏

二、学唱歌曲

1、请幼儿完整轻声跟唱

2、幼儿唱第一段

（1）幼儿跟唱第一段

（2）师幼共同演唱第一段

3、学唱第

二、三段

（1）教法与第一段相同

（2）师幼完整演唱

一、

二、三段歌曲

（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱

（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱17-28小节至结束师幼儿合唱课堂小结布置作业板书设计教学反馈教学反思《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标:

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的，认识

3、激发幼儿的创造欲望为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计

一、听，即用耳朵听音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体

四、作即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年

五、思一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识大班教案《秋天多么美》15教学内容音乐《秋天多么美》重点难点

1、能用短促的声音演唱调音部分

2、了解跳音的演唱技巧教学目标

1、能用短促的声音演唱歌曲第一段

2、感受旋律，体会秋天的美好组织形式集体教学准备儿童经验基础了解秋天的美景，知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助、以游戏形式，学习跳音

1、请小朋友根着老师做动作，初步了解副歌歌词内容

2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点学习跳音的唱法

二、学习演唱第一段

1、出示图谱，理解歌词

2、根据老师图谱学念歌词

3、根据图谱，演唱第一段

三、完整演唱，感受秋天的美好

1、老师与幼儿对唱边唱边动，感受歌曲的意境，说说自己的感受

2、幼儿完整演唱

1、请小朋友来和老师学学吧！

2、你发现这段音乐在唱法有什么特点？给你的感受又是怎么样的？

3、秋风秋风轻轻吹，吹过了哪些地方？都发生了什么事？

4、听完歌曲，你觉得秋天的场景是怎么样的？给你的感觉又是如何？学唱歌曲图谱学唱歌曲接唱歌曲分析反思幼儿通过对歌词的理解，充分体会到了秋天是个丰收的‘季节通过副歌部分的学习，幼儿能够很好的区分长音与短音，从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情在学习歌曲的部分里，幼儿通过对歌词的理解，能够运用自己的肢体语言来表现天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵活动过程

一、开始部分秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室师棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂

二、基本部分

1、感受秋天师看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》播放多媒体课件《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪听完后让幼儿交流对歌曲的感受（优美抒情）

2、聆听秋天师棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物

3、朗诵秋天师秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活一一说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来⑴教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词2让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏

4、轻颂秋天师小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助

5、赞美秋天歌曲的感情处理1广秋风秋风轻轻吹，〃应唱得轻柔2跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助3〃秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收〃应唱的高兴喜悦播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏

6、舞蹈秋天师宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间

7、歌颂秋天师宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示

三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽）

四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食教学反思

一、听，即用耳朵听音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体

四、作即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年

五、思一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识大班教案《秋天多么美》3活动目标

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感

2、发展幼儿的音乐表现力在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱

3、随歌曲旋律唱出来

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动活动准备秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程

一、导入部分

1、发声练习教师见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听

2、参观秋季丰收景象教师秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了,你发现了什么？秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.（方音乐秋天多么美〃）

二、展开部分

1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧!（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

2、教师范唱两遍

（1）教师它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！。