大班科学公开课教案

大班科学公开课教案大班科学公开课教案1活动目标

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气；

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣

3、培养幼儿关心和保护环境的意识活动准备玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件活动过程小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!（想）那小眼睛可要仔细看哟！这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢来，小朋友用手摸一摸是什么样的毛巾啊是块干毛巾这是什么呀（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿（请你说......），那我们取出来看一看，湿了没有呢小朋友用手摸摸，湿了没有呀（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象（气泡产生）小朋友,表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式

六、结束活动教学延伸

1、在操作区中投放操作卡和动物图片

2、在科学区中投放动物过冬的图书教学反思这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇让幼儿更懂得怎样去爱护动物在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识大班科学公开课教案5活动目标

1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水

2.探索管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便

3.感知水的特性，萌发节约用水的情感活动准备物质准备PPT（拯救小鱼、干旱地区）防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管（虹吸管和普通管）、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等；背景音乐经验准备引导幼儿了解水有“流动〃的特性，探索水的多种玩法活动过程、引导幼儿回忆玩水的经验，激发幼儿参与活动的共鸣师你们喜欢玩水吗？你平时是怎样玩水的？

二、教师交代任务，鼓励幼儿小组合作探索各种运水方法L请幼儿4人一组观察桌面材料，商量用什么办法运水

2.幼儿自主探索运水的方法，并记录在黑板上，教师巡回指导

3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归纳

三、创设情境“拯救小鱼〃组织幼儿进行运水比赛

1.师现在接到一个紧急任务一一鱼缸里的小鱼缺水了，我们要在规定时间内给鱼缸灌满水，你认为哪种方法好？为什么？

2.将鱼缸并排放好，比较水位高低

四、鼓励幼儿探索用软管将桶里的水运到盆里，学习使用虹吸管

1.讨论如果家里用的水也用这些方法来运输方便吗？那我们家里的水是怎么运来的？

2.出示虹吸管和普通软管，引导幼儿比较两种管子的不同

3.幼儿小组合作尝试水管运水，发现水流方向与水管位置高低的关系提问你运水成功了吗？你是怎么做的？水从水管高的一端流出还是从水管低的一端流出？你们觉得用什么工具运水比较方便？小结看来用水管运水是又快又方便的一种方法

五、情感提升，了解缺水地区是怎样运水的，懂得节约用水

1.讨论他们是怎么运水的？生活中怎样节约用水？

2.小结原来这么多地方都没有水用，，那我们小朋友在用水时要节约用水大班科学《运水》课后反思〃玩水〃对于孩子来说是一件很感兴趣的.事利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯本次活动为幼儿创造了三次小组合作实验的机会，每次动手实验前引导幼儿集体讨论方法、比较材料，为幼儿小组合作探究奠定基础并对幼儿提出明确的要求，增进幼儿实验的规则感，如不要把水洒到地上或者小朋友的身上一方面避免了地面湿滑或弄湿衣服，另一方面也是引导幼儿节约用水活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作能力，他们主动分工实验，有的记录方法，有的实验验证……从幼儿表征〃中可以看出，幼儿能够用绘面等简单的方法记录出观察和探究的过程咋果，并愿意在交流中尝试概括他们的探究成果整个活动在欢快的实验中进行，幼儿充分体验了探究玩水的乐趣,但是也有一点不足虽然提出了实验要求，还是有小朋友将水洒在了地面上因此我带领幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的？〃从而引起幼儿的情感共鸣，懂得节约水资源在整个活动过程中也存在着不足，对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教学中，将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的发展大班科学公开课教案6活动目标

1.在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性

2.能自创两块磁铁的多种玩法活动准备

3.每位幼儿2块磁铁

4.记录表、水彩笔活动过程

（一）游戏找宝藏教师今天，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了很多宝藏，你们知道是什么吗？怎么把它们都找出来呢？

（二）引导幼儿回忆对磁铁的认识，激发其活动的兴趣L教师出示磁铁教师这是什么？你玩过磁铁吗？磁铁有什么本领呢？磁铁有什么用处呢？

（三）幼儿自由玩磁铁，发现磁铁的有趣之处L引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记教师你想玩磁铁吗？看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记

5.玩一玩，发现不同的玩法教师请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来

6.教师小结教师你是怎么玩的？你还会怎么玩？你有什么有趣的发现？

（四）引导幼儿集中交流玩法并进行玩法记录

1.教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并演示自己的玩法

2.幼儿再次操作并根据自己的操作进行记录

（五）请幼儿展示并解释自己的记录教师你是怎么记录的？这个符号表示什么意思？教师两块磁铁在一起的时候，蓝色的一面和蓝色的一面在一起会怎样？蓝色的一面和红色的一面碰到一起会怎样？

（六）游戏磁铁找朋友L幼儿拿磁铁在教室寻找磁铁能吸起来的好朋友

3.幼儿总结哪些物品是磁铁的好朋友活动延伸家园共育家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处反思今天，我上了我班科学活动《好玩的磁铁》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方,所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的首先从设计理念的角度出发我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于大班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的，新鲜感与好奇心再说教学过程在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“米中寻宝〃的游戏激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，另外在活动中我还注重一些细节方面的把握，让整个活动顺畅自然在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具一一回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标一一让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣;再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，将其放入有“笑脸〃的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸〃的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友〃这个概念，可以将其换做“手拉手〃的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果,但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来,这是我忽略的一个小问题最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上;中间有一组幼儿的东西里有钥匙〃，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义活动反思这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听;独立思考;分享合作;大胆表达他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性整个活动中,孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始大班科学公开课教案7设计意图在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式,对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力因此活动“纸棒变变变〃就受了电视娱乐节目超级变变变〃的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童〃的原则，以儿童展示-发现问题-教师引导--相互交流〃的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台活动目标

1.通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征

2.通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力

3.能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

5.能积极地与同伴交流自己的、发现，激发进一步探索事物变化的愿望活动准备

1.每人准备大小不一的纸张

2.幼儿观看过电视节目《超级变变变》活动过程一.幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同

1.幼儿制作纸棒请你用纸做一个纸棒

2.比较纸棒的不同你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）二.启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演

1.启发幼儿想象你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，讨论并上台表演）

2.鼓励幼儿尝试表演我们现在来玩一个〃猜猜看〃的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？三.小组共同合作表演，培养幼儿合作能力

1.提出要求现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变〃的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演想好要表演什么，应该设计怎样的动作

2.幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作

3.集体交流四.集体玩纸棒游戏纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？（幼儿讨论，集体做游戏）活动反思在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全整个活动我以“棒〃为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼大班科学公开课教案8猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有（湿了）为什么毛巾会湿了呢这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗（好看）那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢接下来我们来做个实验小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），谀，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）......我在旁边也捉了一大袋的空气,你们也想来捉捉空气吗（想）请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快（你真能干!）现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗（看不见）对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗（没有颜色）空气是没有颜色的（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗对，空气是没有味道的;用你的.小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗空气是摸不着的我们去到别的地方去捉捉空气，好不好试试能不能捉到空气呢（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）好，请小朋友把袋子放回活动目标

1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力

2.初步具有爱鸟的情感活动准备

1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

2.师幼共同布置活动室环境活动过程

（一）以参观的形式引起幼儿兴趣L这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子（幼儿自由结伴观察讲述）

3.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

（二）了解鸟的异同点

1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友（幼儿自由结伴观察讲述）提问你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家,好吗（请个别幼儿回答）

2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的‘地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢（相互交流后，再个别回答）

（三）了解小鸟的本领L小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同和不同的地方，小鸟真可爱那么这些小鸟有些什么本领呢请小朋友先想一想，然后和旁边的小朋友说一说（请个别幼儿回答）

3.一起学学做做动作

4.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）

（四）知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗为什么你会怎么做呢？活动结束今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟活动延伸学习幼儿学习资源，说说都有什么鸟它们有什么本领？大班科学公开课教案9活动目标

1.初步了解温度计的作用，学习找出温度计上的刻度数并进行记录

2.对温度变化感兴趣活动准备物质准备ppt、数字贴、幼儿操作温度计模型、温度计实物、记录表经验准备幼儿知道一些测量仪器如体温计等活动过程

一、认识刻度，找出刻度数

（一）分段找出刻度数

1.出示ppt,认识温度计

（1）这上面你看到的一条一条的是什么？这些线都一样吗？

（2）这些线有什么规律？小结像这些长短不一样的线，有规律的排列下来就成了刻度

（3）了解水银柱和摄氏度符号团

2.幼儿找出刻度数过渡在温度计上0度在这里，上面的长线是多少度？（）1第一次操作从开始记录到第一根长线过渡长线是10,再向上长线是多少呢？

（2）第二次操作将其他长线的.刻度数贴好小结原来长线的度数是有规律的排列的

（3）中长线是多少度？（引导幼儿知道中长线表示多少度，感知规律）

（二）复习巩固刻度数（

1.引出温度计的水银柱，找出更多的刻度数16度、24度等）

2.分享快速找出相应度数的方法小结原来是在长线或者中长线的度数上接着数，这样找温度会更快

二、测试温度，感知变化

（一）两人合作观察温度计测温的度数，并记录

三、延伸将温度计投放自然角继续观察大班科学公开课教案

101、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法

2、通过观察，引发幼儿探索动物奥秘的兴趣

3、激发爱护小动物的情感

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

1、ppt课件:动物保护色

2、音乐:森林的早上

3、小动物头饰

一、图片导入课题引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠教师:小朋友，你们看图片上有什么？幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近小结:动物保护色可以让动物隐身，不被侵害

二、动物的隐身绝招

1、了解小动物的隐身妙招小动物们在玩捉迷藏的游戏呢，我们一起把小动物找出来，好吗？说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里？

2、观看课件1袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上2狮子躲在黄黄的草丛中3刀郎藏在绿色的叶子上⑷青蛙藏在绿色的池塘里5蝴蝶藏在花丛中6斑点蛙藏在水草中⑺紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢？小结:隐身在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领？

三、讨论动物的防身绝招

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、教师讲述乌龟:盔甲刺猬:硬刺鹿快跑壁虎:自切黄鼠狼:臭气

四、游戏:躲猫猫

1、播放音乐:森林的早上

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰，在教室里寻找适合自己躲藏的地方一节课应该像一篇文章，开始和结尾要注重前后呼应所以，我在这次活动的.开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素，通过音乐来活跃课堂气氛，另一方面也充分与《纲要》的要求相结合，体现课程的整合观通过这次活动，我觉得要纠正的是自己的语速问题，或许是出于心理原因，总想将所想的一股脑的说出来，而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑，在幼儿画纸方面，可以用薄一点的纸张来取代，这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体在教师示范的过程中，要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画，以达到拓印画的效果止匕外，每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言,只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在找动物〃的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程，所以,它不应该只属于课堂教学中幼儿的艺术活动本身无处不在，只要孩子想画，有创作的欲望，教师就随时可以让他们开始虽然本次活动结束了，可我们的拓印之旅却依然要继续，教师可以将拓印材料投放美工角，让他们自由想像，无限创作！大班科学公开课教案11活动目标

1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐

2、了解叶子的不同特性及作用教学重点、难点

1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类

2、了解不同形状的叶子的不同特性作用

3、能用不同形状的叶子进行美书创作活动准备

1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等活动过程

一、谈话活动小朋友你们喜欢叶子吗（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗？今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它

二、观察接触各种植物的叶子（把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）

1、观察叶子的形状及颜色教师“你们发现了什么？这些叶子都一样吗〃给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型

3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结

4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上

三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力教师交代游戏的规则游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞

1、教师”一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗那是什么样的.〃启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶

2、欣赏音乐幼儿自由表现根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）活动延伸幼儿进行树叶拼贴画的创作活动反思在这个活动中，我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏，从而获得参与活动的满足感整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化大班科学公开课教案12活动目标L认识飞行棋，掌握玩飞行棋的方法与规则

2.引导幼儿运用多种材料，设计五人飞行棋及新规则

3.自主选择，团结协作，体验飞行棋游戏的快乐活动重难点

1.活动重点掌握玩飞行棋的方法与规则，设计五人飞行棋及新规则

2.活动难点尝试与他人合作，利用多种材料，设计五人飞行棋活动准备经验准备幼儿下过飞行棋物质准备

1.五边形空棋盘、骰子、棋子、PPT

2.瓶盖、木片、贝壳、记录板活动过程

一、谈话导入，引出飞行棋

1.小朋友们，你们喜欢下棋吗？你玩过什么棋呀？

二、回忆传统四人飞行棋的组成部分

1.出示飞行棋棋盘我们班都玩过飞行棋对吗？看，这是飞行棋的什么？飞行棋盘是什么形状的？

2.飞行棋的起点在哪里？有什么颜色？几个人可以玩？起点上要停什么？

3.出示棋子，棋子也有四种颜色，那棋子什么时候出发呢？（骰子扔到6）棋子在通道上沿着什么方向走棋的？（箭头方向）棋子走来我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气那小朋友你们说空气能看得见吗有颜色吗有味道吗能摸到吗原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉这说明空气是存在的、是流动的而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生当我们轻轻吹和使劲吹发生的现象有什么不同吗？来，从你开始一个一个走过来……好了请小朋友回来!小朋友，你们玩过气球吗（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢请小朋友从老师这儿每人拿一个气球（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家）哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩小朋友看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭（请你说说……）小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢请小朋友到后面来，我们每个小朋友在哪里？（沿着路线走）路线是什么颜色铺成的？所有的通道都是四种颜色铺成的吗？同种颜色的通道是给谁用的？通往哪里呢？我们叫它专属通道（红色的棋子走红色的专属通道，其他三条也一样）

4.总结飞行棋盘上有棋子，通道，骰子扔到6起飞，棋子根据起点的箭头一格一格走棋

三、幼儿小组合作，探索五人飞行棋

1.飞行棋一般都是四个人玩，今天我们挑战五个人一起玩飞行棋好不好？

2.我们五个人为一组，想一想，五人飞行棋盘是什么样的？出示五边形空白棋盘，看，这是五边形的棋盘这张棋盘上是空白的，我们自己来设计棋盘好吗？

3.那我们首先要确定什么？（找好起点）（注意摆好箭头的方向哦，朝一个方向摆）终点怎么确定？还有路线怎么设计呢？请你们组内讨论并制作！

4.在制作的过程中，请小朋友们在组内讨论，合作完成棋盘先完成的组请把棋盘拿到前面来哦！

5.幼儿以小组为单位，设计飞行棋，教师个别指导

四、小组合作，尝试下棋L请你们组的小朋友来介绍一下你们设计的棋盘吧！（用什么材料？起点、终点在哪里？路线是怎么走的？）

6.小朋友们一起开动脑筋，设计出这么特别的飞行棋，真棒！你们想不想玩一玩？需要制定哪些规则呢

7.教师根据幼儿说的规则记录在大的记录表上（谁先扔骰子？什么时候起飞？棋子走在相同颜色的格子上怎么办？）

8.规则都明白了吗？玩的时候同伴之间也可以讨论出更多的规则哦！请把棋子放在起点，玩一玩吧！

9.幼儿组内玩棋10你们玩的开心吗？有没有小飞机到达终点的？（我们给他们鼓鼓掌）11刚刚玩的时候遇到什么困难了吗？

五、讲评游戏，延伸新玩法

1.五个人玩的飞行棋可真开心呀！我们可不可以更多的人玩？

2.我们所有人一起玩好吗？你有什么好办法？（请幼儿摆一摆怎么利用我们今天做的棋盘呢？拼一拼）

3.幼儿讨论（拼在一起；搭做桥）

4.还要设计哪些部分呢？

5.我们休息的时候再一起想一想，尝试设计一下好吗？大班科学公开课教案

131.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带

2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离

3.体验探索活动带来的快乐

4.培养幼儿的尝试精神

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力重点知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带难点能用连线的方法比较两地的距离在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的、人，只是他们还没有一个温度带的概念，所以我决定从这些地区人们的图片入手让他们从具象的熟悉事物开始，慢慢熟悉这三个温度带在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系，这就涉及到科学领域了活动中让幼儿充分发挥想象力，思考温度的高低与太阳远近的关系，并自己动手操作进行验证大班幼儿已具有一定的动手能力，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的温度带这一专业名词是地理课上才教的，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢？这是我设计本次活动一直思考的一个问题热带、温带、寒带最大的差别就是温度了，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用图片让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同有的热、有的温暖、有的寒冷再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的关系，让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样，离太阳远的地方温度怎么样？最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带、温带、寒带这三个名词整个活动由易到难，层层递进，符合幼儿的兴趣和能力范围，适合幼儿探索

（一）谈话导入，了解现在的季节教师现在是什么季节？（春季）气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）

（二）初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因

1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状教师再出示两张图片北极人的图片、非洲热带地区人们的图片教师仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？

2.初步讨论三个地方气温差异的原因教师其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）

3.幼儿自由发表观点

（三）通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置L教师出示有三座房子标记的地球平面图教师这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家

4.幼儿分组操作，教师巡回指导（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴）

5.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由

6.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作

（四）操作探索同一时间不同地方温度差异的原因

1.谈话引出气温和太阳远近有关教师是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片教师哦，原来太阳能使我们保持温暖如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）

2.探索操作方法大班科学公开课教案14活动目标

1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性

2、激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦活动准备

1、学具游戏棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球

2、教具记录纸二张、课件一份活动过程

一、让彩棒站起来师（出示彩棒）看，这是什么？你能用橡皮泥让这根彩棒站起来吗”（幼儿自由尝试）师你们都成功了吗你是用什么办法让彩棒站起来的（幼儿交流经验）

二、把橡皮泥顶起来师可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用几根彩棒把橡皮泥稳稳地撑起来放在桌子上不倒下吗？，想不想来试一试好，不要着急,待会试的时候一定要数清楚你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的，好不好把小椅子轻轻地转过去开始吧!（幼儿操作）师这一次你们都成功了吗谁来介绍一下，你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的？师你用了几根彩棒你是怎么摆放的（教师记录结果）师有没有谁跟她不一样的告诉大家，你是用几根彩棒你是怎么做到的下面要怎么样（拉拉开）师还有没有跟他不一样的你是怎么摆放的？师你用了几根你是几根你是几根？小结我们把五彩棒插进橡皮泥，让每根彩棒的高度一致，上面找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了好的，请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊是慢慢的，还是很快的呢那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了噢，蜡烛是慢慢地熄灭了为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢（你说说看……）老师告诉你真正的原因这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢你们说说我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来我请一个小朋友说一说有什么感觉是不是不舒服的感觉呢为什么会有不舒服的感觉呢因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢就会无法生存大班科学公开课教案2活动目标

1、能折叠纸飞机

2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验活动准备人手一张长方形纸折纸示意图活动过程

一、导入

1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？幼儿说说让纸飞起来的办法

二、折飞机

1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学

2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向

3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远

三、试飞飞机

1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去

2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）

3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好

四、总结刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）教学反思在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度大班科学公开课教案3活动目标

1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用

2、品尝坚果，懂得与同伴分享

3、激发幼儿对科学活动的兴趣

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣活动准备各种坚果实物、坚果PPT、游戏图片活动过程

一、游戏猜一猜〃导入活动今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么（核桃、花生、开心果）幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉它的壳怎么样？

二、品尝坚果

1、提问你们吃过这些吗？

2、每人选一个坚果品尝谈话你吃的是什么？吃起来怎么样？师总结坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成,一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油

三、幼儿交流讨论你还吃过哪些坚果？

四、欣赏PPT,了解坚果的作用

1、观看PPT,了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等几种常见坚果对人体的作用

2、师认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢？

3、小结多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖

五、游戏《我是谁》游戏规则教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片（课前打印备好），幼儿选择一种贴在胸前幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的.小朋友就介绍自己的图片!例如我是核桃，核桃是坚果！活动反思每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊！大班科学公开课教案4教学目标

1、了解动物过冬的不同方式

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣

4、让幼儿学会初步的记录方法

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话教学准备操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记教学过程:

一、谈话引起兴趣

1、（放映幻灯片）〃图片上是什么季节的景色〃（冬天）〃冬天的天气怎么样〃（很冷）〃冬天我们是怎样过冬的〃（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）

2、〃动物是怎样过冬的〃（幼儿讲述）总结动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释

二、幼儿操作（放映幻灯片）〃这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由〃

三、讲评

1、〃请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择〃（投影仪中展示）〃你为什么认为这个动物是这样过冬的〃（幼儿讲述）

2、总结（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的.；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹏、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟

四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！〃（播放课件）

五、游戏的方式巩固知识介绍玩法枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头。