大班语言活动教案

大班语言活动教案大班语言活动教案1设计背景遇到困境，该怎么办，要怎样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的活动目标乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展，进行情景表演L.尝试扩展故事的情节，进行创造性表演

2.在表演中，能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打3它会帮助你》120,.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活5重点难点重点理解故事的内容难点能说出故事中的主要语句活动准备.故事图片

1.小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰若干套

2.录音机，故事磁带

3.事先把桌子摆放到活动室的四周每张桌子上有一套小羊，牛4妈妈，小狗，小兔的头饰I头一快我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）小结树字里面有一个“木〃字，林字里面有两个“木〃字，森字里面有三个“木〃字，原来木〃还会藏在别的字里面

三、通过游戏，感受木〃字旁老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？教师和幼儿逐一认识图片和字卡这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有木〃字呢？这些木〃字在字的什么地方？教师小结老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木〃字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木〃在字的什么地方？幼儿操作你找到哪些字有木〃字的？木〃在字的.什么地方？

四、拓展经验你还见过哪些木制品？还有哪些字会有木〃字旁呢？教师根据幼儿讲述写我们一起来说说“木〃字在这个字的什么地方？

五、游戏活动老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗教师带领幼儿分别用身体表现‘树〃、林〃、“森〃游戏重复次23活动延伸在语言区投入木〃字旁的操作卡，引导幼儿再去找找〃木〃字旁的字大班语言活动教案6学习目标了解动物食性的差异，学习分辨食草动物、食肉动物和杂食性动物的方法乐于参与讨论，积极发表自己的观点，发展语言表达能力活动准备《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第页18-19不同动物的图片动物牙齿的图片“我想吃什么？〃补充操作材料（见材料制作）活动过程学习领域形式集体出示幼儿用书或电子书，讲述故事

1.你们还记得狮子大王的生日蛋吗？在狮子大王的悉心照顾下，有一天，蛋终于裂开了，一只可爱的小鸡钻出来了小鸡一看见狮子大王就叫他爸爸〃，还跟他说“爸爸，我好饿〃狮子大王另一个烦恼又来了，小鸡是吃肉？吃草？还是什么都吃呢？请幼儿到图书区或回家搜集有关小鸡的资料，帮狮子大王找出小鸡吃

2.什么，与小朋友交流分享出示不同动物的图片，请幼儿猜猜图中的动物是吃什么食物的，从而

3.引出食草动物、食肉动物和杂食性动物的概念出示动物牙齿的图片，请幼儿猜猜哪些牙齿是属于食草动物的，哪些

4.是属于食肉动物的.请幼儿比较吃草和吃肉的动物，它们的牙齿各有什么特别的.地方5请幼儿自行选择一张动物图片，贴在〃我想吃什么〃补充操作材料上，并把动物想吃的食物写下来活动评价能分辨食草动物、食肉动物和杂食性动物吃的食物能描述食草动物和食肉动物的牙齿特征乐于参与讨论备注活动建议教师可以以提问的形式，引导幼儿在收集资料时目的更明确，如:小鸡吃什么？哪些动物吃肉？哪些动物吃草？哪些动物既吃肉又吃草？有没有辨别动物食性的好办法等大班语言活动教案7活动目标通过对故事的提问，培养孩子用适当的语词来表达自己的想法L.想想还能用什么方法来解决故事中小朋友遇到的问题，以此培养小朋2友开动脑筋的好习惯.通过故事创编，发挥孩子想象力并体会编故事带来的乐趣

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯5活动准备故事《天上掉下的布娃娃》故事梗概佳佳和文文是一对好朋友，佳佳有一个布娃娃，文文有一顶小绒帽有一天她们带着娃娃和帽子在小区里玩，看到了一扇小门这扇门平时可是锁着的，今天却没锁，这扇门通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她们决定去看一看哇，原来这里就是楼顶啊从这里他们可以看到许许多多的房子，地面上的人显得好小呀他们兴奋极了就在楼顶玩了起来不知不觉，天渐渐暗了下来，路灯也亮了佳佳想妈妈了，文文肚子饿了可是当她们想回去时却发现那扇小门怎么也打不开，他们被锁在楼顶了看看空旷旷的楼顶，想想吹在身上冷冷的风，两个好朋友吓得哭了但是，正在这时，文文灵机一动，拆起了自己的小帽子，把线的一头系在了佳佳的布娃娃上，于是一根长长的线把布娃娃从楼顶送了下来正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下来的布娃娃，沿着线往上一瞧呀，怎么楼顶有两个孩子？“叔叔阿姨马上通知了管理员爷爷原来，管理员爷爷发现通往楼顶的大门没琐，就把它锁上了，不知道佳佳和文文在上面后来管理员爷爷帮她们开了门，他们高高兴兴的回家去了活动过程

一、指导语小朋友，今天老师要给你们讲一个故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》在讲故事前先甚至疑问，佳佳和文文为什么哭；她们想了一个什么好办法让大家发现他们；除了佳佳和文文想出来的好办法，你还有更好的办法吗？

二、听完故事后，由儿童自己思考、讨论，各自发表意见根据情况，教师可继续设置疑问，那天文文和佳佳顺利地回家了，可是不久以后的.一天，她俩在玩时又发现门没锁，接下来会发生什么事呢？请小朋友开动小脑筋也来编一个故事

三、教师归纳、总结、提升，小朋友真聪明，原来有许多方法可以解决问题，只会哭没有用在生活中，我们也会遇到许许多多的困难，只要我们开动小脑筋，问题总能够解决的注意续编故事可安排在活动后在区角展开，有条件可以让幼儿自己演出活动反思在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高大班语言活动教案8活动目标懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而L成的.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程2活动准备小石磨一台，面粉一袋L.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼2儿品尝活动过程.欣赏故事1完整欣赏故事一遍小蚂蚁想让麦子变成什么？为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的？白白的细细的是什么呢？怎样才能让麦子变成面粉呢？小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了？借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的冻西.理解麦子变成食品的过程2启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程你知道还有哪些东西也是面粉做的吗？.面粉食品品尝会3引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、外形、味道说说这些食品是用什么做成的

四、活动建议有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用L糯米替代让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变更过程.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等资料，让幼儿学习操作2大班语言活动教案9

一、活动目标、通过文字想象叶子随风飘荡的画面并能用不同的方式进行表达

1、学习运用各种感官进行有趣的描述

2、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》3

二、活动准备、环境布置活动室内布置有小河、草地、马路

1、材料准备人手一张不同形状的树叶

2、事先教唱歌曲《小树叶》3

三、活动过程、游戏捡落叶〃1（）师今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼1是小树叶（）师一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧幼儿每人2捡一片自己喜欢的落叶（）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶3子的造型（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的）、游戏“风中之叶〃2（）幼儿围坐在“草地〃边上，边听教师的提示，边用形体进行表演1师叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）（）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请叶子〃（幼儿）随着乐曲“飘离2树枝〃，到处〃飘荡〃，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下、游戏树叶找家〃3（）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表1达（）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变2成了什么，在干什么、游戏叶子宝宝与树妈妈〃师这么多的叶子离开了树妈妈，树妈4妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗幼全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》四活动反思整堂课，都是在一个又一个的游戏中进行游戏是幼儿最喜欢的活动因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦让他们玩的天性得到了尽情的发挥在不知不觉中学会了知识而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致大班语言活动教案10认知目标让幼儿了解萝卜生长的自然条件技能目标了解各种污染会造成萝卜的畸形生长情感目标萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然活动重点了解萝卜的生长条件活动难点污染对植物造成的污染物质准备、农药测试卡、幼儿用书、故事录像（幼儿拍摄）、小实验用品1234活动过程、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，1引出《萝卜的故事》、故事快乐多

2、看录像听故事《萝卜的故事》

1、教师我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭遇了哪2些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟他们在一起快乐的‘生活着扑通‘一声哎哟，是谁呀？萝卜兄弟高声叫道原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了”怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀原来不知道谁乱扔的塑料袋“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪委屈地说”这些能怪我们吗？、提问为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

3、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因4讨论你们认为萝卜兄弟应该怎么办？、迁移思考我们今后看到这种情况应该怎么办？

5、情景表演萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分6活动过程复习故事L教师“请小朋友听故事录音，然后告诉老师，录音机里讲的是什么？〃教师请小朋友和老师一起看着图片讲故事〃教师请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事〃.表演故事2示范表演1教师〃请小朋友和老师一起看着图片讲故事〃教师“老师请几位小朋友到前面来表演〃请两三组幼儿到前面表演分组表演2教师“每张桌子上都有头饰，请小朋友选你喜欢的桌子，去表演这个故事吧〃幼儿分组表演，教师巡回指导，提醒幼儿说出故事中的对话个别组到前面来表演3教师哪个组想到前面来给大家表演〃请几组幼儿到前面来表演可以多请几组活动延伸把材料留在活动室，以便幼儿自由选用教学反思本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时,别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理、实验纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块3园地一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药活动延伸请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录用一表格,记录萝卜生长状况活动反思让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力大班语言活动教案11活动目标、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果

1、理解词语“浑浊〃”漫天飞舞〃

2、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境3活动准备自制ppt活动重难点重点萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境难点了解生态遭到破坏后的严重后果活动过程、开始部分、谈话导入师小朋友，你喜欢住在什么样的地方呢？你希望周围的1环境是什么样子呢？师你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊〃），今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》师小朋友要仔细听哦，听完后回答我的问题

二、基本部分分段欣赏故事教师播放故事（广）节提问ppt

2、故事的名字叫什么？

1、小熊住在什么样的地方呢？

2、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑3浊〃”漫天飞舞）欣赏故事（）节提问3~

10、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？

1、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？欣赏故事（广）节提问2112请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢？完整欣赏故事师小朋友听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧！教师声情并茂的讲述故事一遍师我想问小朋友一个问题，请小朋友讨论为什么小熊要搬家呢？（因为人类把树都砍光了，没有树和小草保护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）师那小朋友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想办法？

三、结束部分教师小结小朋友真爱动脑筋，我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的山坡就能回来了多媒体反思我觉得我这次的教研课，最大的败笔就是多媒体课件，做的不精美，内容不丰富，有点马虎的感觉，最主要的原因是我没有认真地制作课件，课件上，有些内容直接就找个图片插入了，所以大家听过我的课，都有点听不懂，胡子连着辫子的感觉,从现在开始，我要多学习多媒体课件技术，下次教研课的时候，我一定会展现出制作精美的展示在大家面前！ppt教学活动反思这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进作为一名新老师,我以后一定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！大班语言活动教案12活动目标、感受诗歌中各“角色〃对太阳颜色不同表的的情趣，丰富有关太阳1的科学知识、能够掌握诗歌的基本形式，并积极地联想，尝试进行仿编活动2活动准备、与诗歌内容配合紧密的优美画面一张

1、录音机、优美音乐一段2活动过程:

一、用小鸟引出话题、教师先放优美的背景音乐1老师拿出纸偶一一小鸟，借助小棒的运动，让小鸟的翅膀飞起来,来回飞一圈并以小鸟的身份问小朋友，你们知道太阳是什么颜色的吗？〃情况记录孩子们一听到优美的音乐一一大自然的音乐，都很入神当他们看见我手中的这只用棒上下抖动，有点会飞的小鸟后，都惊讶地叫起来〃这只鸟可真好玩〃“这是只漂亮的小黄莺〃“我回家也要和妈妈做只，真好玩〃……我让小鸟随着音乐自由的飞着，像在跳舞似的在走动一圈时，孩子们的兴趣一下子提高了，看到这种情景，我想正好是引出出话题的时候了所以我就把自己当成小鸟和他们打招呼“小朋友你们好，见到你太阳是什么颜色的？小朋友你们知道吗？〃孩子们立即争着回答小鸟的问题唐崇植“太阳是红色的〃赵晓雯太阳是橘黄色的〃倪峥太阳是红色的〃花诚远〃太阳是黄色的〃赵惠敏“太阳有的时候是红色的，有的时候是橘黄色的赵老师，我有一次还看见太阳的外面有一圈金黄的光呢！〃一一她一边说着，一边用双手笔画了一个大大的圆圈其实她说到的是一种天文现象，是日食现象，好象有不是这种命名，我自己都不大确定所以我并没有把自己模糊的知识告知他们，而是把问题留给孩子们来解决“呀，这种现象，赵老师也听说过，不过它有一个特定的名字，我们一起回去查查，再好好地把太阳的这种现象，讲给大家听听好吗？〃孩子们都应口了，是还不知真正能记住回去查资料的会有几个一一现在想到，应该把这个问题，以小朋友的身份在班上的〃我的问题〃展板上出现，这样更能引起孩子们的关注，与家长们的互动了、听赏诗歌，初步感知诗歌内容2老师朗诵诗歌，并问“诗歌里有没有告诉我们太阳是什么颜色的？〃鼓励幼儿大胆地讲述听到的诗歌内容我的反思大多数幼儿都能够零碎的说出，太阳是绿色的〃“是黄色的〃“是紫色的〃但是没能够主动的说完整，“谁说太阳是什么颜色的〃，而且“太阳是七色的〃很少有人能够说出来我想要让孩子一步达到，这对于孩子要求可能高了于是，我再利用提问，来帮助孩子熟悉诗歌内容师你知道诗歌中有谁回答了小鸟的问题？我们再认真地听一遍“听完第二遍孩子们都能够很好的完整的回答上来了、边欣赏画面，边听赏诗歌，进一步熟悉诗歌内容3教师出示诗歌配画，引导幼儿讨论分析教师“诗歌里是怎么说的？〃幼儿这次看着图片来说就更容易了教师你认为苹果、香蕉葡萄和彩虹，它们说得对吗？〃有的孩子认为不对，还是坚持自己的意见一一太阳色的，太阳是黄色的但是也有的孩子认为是对的倪峥〃因为苹果他自己是绿色的，所以说太阳是绿颜色的〃一一他的这一回答提出了问题的关键所在，经过他这么一说，其他孩子们好象明白过来了赵哲豪“因为香蕉，它本身是黄色的所以说太阳是黄色的〃殷佳怡“葡萄自己是紫色的.，所以就说太阳是紫色的〃、教师设计联想式谈话，引导幼儿进行仿编活动4教师“你认为太阳是什么颜色的？〃孩子们的答案还是与一开始的差不多红色、黄色，橘黄色〃教师〃还有谁会说太阳是绿色、黄色、紫的颜色呢？〃这部分为先让孩子自己想一会然后与身边的同伴说我走下去倾听他们的话语，帮助引导孩子尝试编我请胡哲彬小朋友先来说说,他指着黑板说，黑板说，太阳是黑色的〃幼儿自由想象并把创编的大胆讲述出来、师幼合作朗诵创编的诗歌5教师先朗诵原诗歌的内容一一教师仿编一句一一美味幼儿仿编一句（按顺序接下去）一一集体朗诵最后一句我们创编的诗歌是这样的师幼齐念一群小鸟唧唧喳喳的问，太阳是什么颜色的？〃苹果说〃太阳是绿颜色的〃香蕉说〃太阳是黄颜色的〃葡萄说“太阳是紫颜色的老师一一篮子说“太阳是橘黄色的〃孩子顺接下去黑板说“太阳是黑颜色的〃大树说〃太阳是棕颜色的〃叶子说“太阳是绿颜色的〃窗户说太阳是黄颜色的墙壁说太阳是白颜色的〃彩虹说太阳是七色的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〃在第一遍仿编时，孩子们不能很好的将自己想的表达出来有很多孩子都不能完整的说出，在小朋友的帮助下，才知道应该怎么说才是完整的一句第二遍时，我的要求是要让长诗顺接下去，不能中断，这就要求孩子注意里非常集中，注意倾听别的小朋友说的，特别是自己前一位小朋友说的第三遍，我要求孩子有感情地将整首诗歌朗诵好在朗诵的过程中，有的孩子还要求将彩虹说的，太阳是七色的〃改为太阳是五彩缤纷的〃我的反思他们对诗歌的朗诵是初次尝试，那种有感情的朗诵，语气、语调的把握还是很不够的，所以在后面的诗歌学习中，我应有目的的培养孩子们这方面的内容大班语言活动教案

13、通过观察、想象，感受绳子用途大，培养幼儿的语言组织能力和表1达能力、喜欢创编，有认知创编儿歌的兴趣

2、通过制作毛线画，培养幼儿动手操作能力3师课件毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条幼PPT儿纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条活动过程

一、提问导入激发幼儿学习兴趣、教师出示各种各样关于绳子的.图片（课件）1ppt、讨论生活中还有哪些绳子？2师小朋友，绳子不仅在生活中有许多的用处，而且还可以变出许多漂亮的东西，那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢？（出示图片）

二、以问答的形式学习儿歌（在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分）（）师（小鸭子）太阳公公我问你绳子可以变什么？〃1幼（太阳公公）绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游〃〃绳子可以变太阳，变个太阳红又红〃“绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿〃（）小朋友，你们觉得刚才的对话有趣吗？现在老师问小朋友回答，2我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）

三、儿歌创编绳子变变变师小朋友，绳子太神奇了，咱们也玩绳子变变变吧！小朋友先告诉老师绳子可以变什么？幼……师（现在老师这儿有许多漂亮绳子，出示毛线，这是什么？幼儿毛线）老师告诉小朋友毛线也是绳子，老师也把自己想变的东西用毛线变出了许多画，让我们一起来看一看（出示毛线画），引导幼儿说出“绳子可以变…，变个（出）……

四、实际操作教师示范，幼儿观察教师在我们生活中有许多的废旧物品都可以回收利用，那我们今天就把碎毛线变成了许多漂亮图画，让我们一起来变一变吧！（幼儿根据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来）

五、活动延伸展示幼儿作品大班语言活动教案14活动目标、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情

1、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情2活动准备、绘本1PPT、拼图（份）25活动过程

二、阅读图书（）PPT、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？1今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事你们看看，t他讲的是关于谁和谁的故事啊小兔子和兔妈妈，s你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？t因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵S这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事t:、我们一起听一听这个爱的故事2故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉t着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说妈妈，猜猜我有多爱你妈妈说这我可猜不出来小兔子把手张开，张到无法再张开说妈妈，我爱你有这么多妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说我爱你有这么多小兔子一看，哦，真多啊！小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？t用了一个张开的动作、s他嘴里是怎么说的啊？t我爱你有这么多！s；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？t......S怎样寻求帮助通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力大班语言活动教案2大班语言活动大家一起来游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜，通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大家一起来游戏教案吧活动目标、学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜

1、通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容

2、在活动中产生愉悦的情绪体验，增进同伴间的交流

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5活动准备盘CD活动过程、谈话导入引起幼儿兴趣

1、老师问幼儿和小朋友一起唱歌，你最喜欢唱什么歌

1、一起唱起祝福歌

2、唱歌时你们喜欢做什么动作？

二、过程实录

（一）、活动目标、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点

1、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的2口语表达能力、使幼儿感受生活的乐趣3

（二）、活动准备、录制几段有代表性的广告

1、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机2

（三）、活动过程、玩游戏广告接龙，引出主题1老师说广告上句，幼儿接下句，如师今年过节不收礼〃，幼......〃师牙膏有营养〃，幼“……〃、看录像，认识广告2（）、提出倡议我们来看广告吧！1（）、提问广告里介绍了什么产品？2请小朋友来学一学，广告里说了什么？（第二次看广告，并逐个播放）说一说广告有什么作用？（广告能介绍产品的优点和用途）、学广告、说广告，了解广告的特点3（）、请幼儿学说自己喜欢的广告1（）、提问为什么小朋友学广告学得那么快，那么好？（引导幼儿2发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点）、创编广告

4、六人一组，自由选择内容，讨论创编广告词1教师巡回指导创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、鼓励幼儿将编好的广告在“电视台〃里表演2活动延伸在表演角里开设“广告天地〃，引导幼儿在区域活动时编演广告，让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩，开发幼儿创编广告的童真、童趣培养幼儿社会性发展，丰富幼儿各类知识，提高幼儿欣赏水平

三、反思《新纲要》指出教师应善于利用隐性课程的效应，以促使幼儿自主活动的生成〃“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境〃幼儿园教育应尊重幼儿的人权和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展〃本次活动来源与幼儿生活，从幼儿的兴趣出发，改变以往“教师示范，幼儿学样〃的，旧模式，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功，获得愉悦，感受着生活的乐趣，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践创新，真正让幼儿成为活动的主体，使幼儿个个都有练习的机会，每个幼儿在原有的水平上都有所提高本次活动的开展使我深深体会到现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发，在日常生活中，教师要善于观察、善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时，教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育氛围，重视幼儿的自发活动，以支持者、合作者、引导者的身份参与到各类活动中,尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性，鼓励幼儿大胆地去探索、去实践，这样才能更好的促进幼儿的全面发展、轻轻和教师一起念儿歌

2、引导幼儿进一步理解儿歌内容

3、学念儿歌

3、集体念儿歌

1、小组分角色念儿歌

2、和同伴一起合作表演儿歌

3、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉？有了朋友你们觉4得感觉怎样？甜蜜、快乐大家一起来捏捏手，抱一抱你的祝福我收到拉钩钩，盖个章美好的约定在心中活动反思我想作为幼儿教师，不能一成不变的.按照教案来开展教学活动在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行大班语言活动教案3活动目的、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气

1、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的2情绪活动准备运用”我不想生气”绘本的安静、愉快的音乐各一PPT,活动过程

（一）小兔生气了.观察封面图片这只兔子看起来心情怎么样？1你从哪里感觉到它很生气？.我们一起来看看小兔生气成什么样子了-2（）看图片你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气11-3时的样子⑵我们来听听小兔子是怎么说的（幼儿边看听教师讲述画面内PPT,容）.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小3兔子真的好生气呢.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？4看看，小兔到底为了什么事情生气呀!（幼儿看听教师讲述画面5PPT,内容）.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢6

（二）我也会生气你也有这样生气的时候吗你遇到什么事情会特别生气呢，请L你把它记录在小纸片上.告诉家你会为什么事生气？

2.老师这里有个生气的火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去3吧三我不想生气.你感觉人生气了，心里装了个火球舒服吗生气对人有些什么影响1呢？.一直生气可不好，可不能让生气的火球伤到我们自己，那生气的时2候，有什么好办法可以让自己不生气呢？.看看小兔子有些什么好办法吧阅读故事图片36~7幼儿边看边听教师讲述画面内容1PPT,⑵呼-吸-，请幼儿学着做安安静静地自呆着，在一个自己喜欢的、地方去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么⑶你知道了什么新的方法让我们随着小兔子一起来试一试.阅读故事图片

4.体会气消后的愉快心情5呵呵，这些办法真不错，看!我们自己也不知道，火球不知时候自己1会瘪掉因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈，这真的好可笑！你生气的火球还在吗原来，生气是可以用有用的办法赶跑的,我们2都不想生气，让我们愉快地和家再见吧大班语言活动教案4活动目标引导幼儿欣赏童话故事，理解作品中人物的伤心、快乐的不同的情感1使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的2学习作品中的对话“大象，我的小花伞借给你，给你的挡挡雨〃3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣4领会故事蕴含的寓意和哲理5活动重难点活动重点欣赏并理解故事内容活动难点学习对话活动准备图片小猴大象熊乌龟兔子大树伞若干实物小伞一把伤心与高兴的表情图动物头饰若干活动过程

一、出示实物伞，引入课题提问这是什么？什么时候要用伞？你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听

二、欣赏童话，教师演示教具提问大象以前喜欢雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？小动物看见了是怎么说的？幼儿练习对话，表现出小动物的热情及大象烦恼的语调提问大象用朋友的伞了吗？后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞肯定不够，他们想出了什么办法呢？后来大象还讨厌下雨天吗？

三、再次欣赏故事，感受伤心和快乐的不同情感欣赏童话，带问题去听大象没伞时的心情及有了大树伞后大象又是1什么样的心情？提问下雨天，大象没伞时，心里感觉怎么样？是什么样的表情呢？（出示表情图，幼儿模仿）在平时遇到什么事情会让你伤心难过？大象有了大树伞心情是什么样的？送伞的小动物心情是怎样的/为什2么高兴？（出示表情图模仿）平时你遇到过什么高兴的事？让幼儿知道帮助别人和被别人帮助都是快乐的

四、师生共同戴头饰表演，加深对文学作品的理解活动反思幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高,情感的培养介于这种情况，开展了此次活动《送你一把伞》，体验帮助别人的快乐引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解感受故事中乐于助人的情感初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理大班语言活动教案5语言活动有趣的“木〃活动目标工、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森〃等、探索并认识常见的木〃字旁的汉字，知道“木〃字偏旁的汉字与2木〃有关、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣3活动准备、字卡、图片

1、含有木〃字旁的操作卡片人手一份

2、木头一块3活动过程

一、导入活动，引起兴趣（出示木头）这是什么？你们知道“木〃字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读小结我们知道叶〃旁和手的动作有关，〃口〃字旁和口有关那么木〃字旁和什么有关系呢？幼儿讲述

二、认识汉字〃树〃、“林〃、〃森〃老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？教师分别引导幼儿认识“树〃、林〃、森〃，并和幼儿一起认一认，。