实用的六年级语文教学工作总结集合五篇

实用的六年级语文教学工作总结集合五篇六年级语文教学工作总结篇1本学期我继续担任六年级一班语文教学本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好

（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展〈1〉采用启发式在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导我的提问、讲解等都富于启发性讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用课内外作业是巩固知识，提高能力的手段我精心设计作业，减轻学生课业负担〈2〉重视培养学生的自学能力培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯3作文教学中在激发学生写作兴趣上下功夫新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求在指导学生写作中我要求他们“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话,表达真情实感，不说假话”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目培养学生每天写观察日记，这样寓作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发学生写作热情，锻炼学生交际能力4改进作文的批改与讲评我在批改学生的作文时,采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效“孩子是需要鼓励的作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改组织在小组内同学相互修改作文讲评废止了往日的“一言堂”我发动全班同学都来参加讲评选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相机插话，口头批改好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论这样评改,可以集思广益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报，我也深知我的教育教学还有很多不足之处，为了孩子的未来我将更加努力耕耘，力求做得更好六年级语文教学工作总结篇4本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢一年来,我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学状况总结

一、“备好课”是搞好语文教学的前提教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解本班的同学比较安静，上课气氛不够用心，经过一年的共同学习与努力状况有所好转但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课资料丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难

二、“上好课”是搞好语文教学的关键提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用要到达这个要求，老师就要具备如下三个要素一要有驾驭课堂的潜力课堂教学是师生的互动，调动学生的学习用心性，能使课堂教学到达理想的效果学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的潜力相当重要上课的资料丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习用心性二要有健康充沛的精力课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到主角中去，适应课堂教学的需要在这一方面，我感受很深有时因为情绪不好或者学生发生意外等状况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好三要有足够坚强的爱心因为语文的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习因此，给学生以爱心就尤其重要针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们经过一段时间的努力，取得了十分用心的效果

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练一要及时批改学生作业语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的批漏在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔二要适时做好家访工作语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等家访的力度大，也在必须程度上有利于搞好语文的教学我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习状况，和请求家长给予帮忙，取得了很好的效果三要适当组织课外训练语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我组织学生多读,采取多种方式读，发现问题及时纠正课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达潜力，并从中了解学生的一些不足另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言潜力教无止境虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩:全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学,争取更大的成绩六年级语文教学工作总结篇5光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深

一、基本情况分析本班学生56人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了针对现状，我将孩子大体分为四类第一类品学兼优的孩子，有很好的自制力，能主动学习第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过第三类学生，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊第四类学生是我平时关注最多的孩子，常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验,现作出总结

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能在期中考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握不够，错别字很多因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我严格抓紧每天下午的练字时间课余让他们练写字帖在字词句方面的知识也得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力（工作总结范文）

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写,按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的、内容

（三）做好转差工作本班语文极需帮助的差生，我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心

（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、原创得意句段的展示

4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力教法的.同时要备学生“，尤其注意鼓励学生大胆发言这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《穷人》的时候，这课的教学难度比较大如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了大量的准备，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想相反，我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验有多名同学以优异的成绩走进理想的中学无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦,我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步六年级语文教学工作总结篇2日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作曾经完毕了在校指导和同事们的协助下，我顺利地完成了本学期的工作本学期我担任六年级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的中央现总结如下

一、理解班级语文程度的实践状况教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者一方面，学生听说的才能相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多另一方面，六

（1）班的同窗比拟活泼，上课氛围积极，优秀生比六

（2）班相对多一些，而六

（1）班学生上课过于活泼，有急躁的缺点因而，我备课时也要留意到这点，努力发明好的教学效果从此能够看出，理解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响

二、注重朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了解，升华认识，填补空白在阅读教学中，我主要抓住作者的描写手法，感悟比喻、拟人、排比等修辞办法的用途，进而有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人阅读感悟的精髓，停止详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、重学问迁移，重课内外分离本学期，我继续以课堂学习为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使课堂锻炼与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有效的分离，获得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,停止展现、交流，这是激起学生课外阅读兴味的重要办法也会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气！让学生阅读大量的课外书；经过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底

四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问如动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳的，完整避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕，以考试为最终归宿”的老路语文教员要留意把握好语文学问教学的“度”总的准绳是“有用”“精要”“好懂”删繁就简，深化浅出，学致使用要依照《课标》的请求去做“不宜刻意追求语文学问的系统和完好”这里有最好的办法，就是做好摘录披录笔记画出本人喜欢的重点词句，记下不懂得问题，作简单的归结概括，还能够在课文旁边写一写本人的想法，提出了批注的，请求我让学生分离课后考虑题和金钥匙的提示，经过批注领会和运用归结文章主要内容的办法:边默读边画边批注，想想每段写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，把握课文的主要内容圈点批注的重要性减少环节，进步阅读效率

五、拓宽学生学问面，恰当添加一些阅读资料本学期，继续采取以一篇带多篇的阅读办法，先后为学生引荐了十多篇文章和许多优秀书目，引导孩子们多读书，读好书本册教材呈现了文言文，我借机给学生补充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成语典故，惹起了学生们对古文的阅读兴味我想，这些，不论是考试需求还是不需求，只需是对学生有用的，我们就应该去做

六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动北师大教材特别注重语文的综合性学习，本学期，在任务重时间紧的状况下，我还是依据学生和教材运用的实践，举行了一系列生动有趣的语文理论活动，大大激起了学生学语文用语文的积极性经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成果上下，都表现了我在这学期的教学成果我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度因而，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，争取进步六年级语文教学工作总结篇3本学期我继续担任六年级四班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、思想认识这一学期，我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用积极参加学校组织的各项政治活动一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作我相信在以后的工作学习中，我会通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步

二、教育学生方面我在语文教学中寓思想教育于语言文字之中在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面

1、良好的道德品质教育

2、陶冶情趣的美感教育在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育

三、教学方面

（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个层组第一层组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二层组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三层组是纪律松散，。