家校共育心得体会

家校共育心得体会在实验中学学习的时候，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是优，为了鼓舞他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求结果期中考试令人很不满意通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分有一回我们无意发现他的作业本上有很多良，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反于是我很平静地问他“你的作业哪来那么多的良呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识我觉得成绩当然重要，但更重要的是（学习态度）和学习过程，注重态度和过程最后必定会有好的成绩可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严厉的还得严厉有一次老师打电话给我说孩子在班级不听话和老师顶撞，这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点害怕，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，从那以后再也没发现他犯类似的错误了总之，孩子有了一点成绩家长不要过于兴奋；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住大家好！我是学前2班来璟雯的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他,那么以后她在处理事情的.时候也会思考到别人的感受，多替别人着想平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会家校共育心得体会7承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运在此，作为家长，我要说声“吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教导！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点很多教育专家都说过“家庭教育是一切教育的基础”而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程我相信很多父母都思考过这样一个问题我们的孩子该怎样去培养？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出该怎么让他们健康健全成长，我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流

一、快乐是学习的前提静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么游戏？”她说“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了

二、努力是一个孩子的优势一年级的静怡其实学习上问题挺大的那时每晚她说的最多的一句是“妈妈，我不懂！”因为幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西进一年级时，1—20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子所以一年级的期中考试，其他孩子都沉浸在百分的喜悦中时,我家的静怡拿着只有七八十分的试卷惶惑着看我，还是那句“妈妈，我不懂试卷的意思“我笑着问她“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事我告诉她，当你不如别人时，唯有比别人努力相信这句话现在应该已经深植于她的心里因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果不管是她参加跳绳比赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是“你认为你尽力了吗？”如果她点头，我一定会对她竖起大拇指表示鼓励有朋友可能会问“不问结果吗？“我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢？孩子不一定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，难道不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最成功的一点，因为她够努力，所以我不担心她今后的学习，甚至不担心她今后的人生，因为努力已经成为她的一种习惯

三、要做智慧型的家长

1、学会放手孩子能自己完成的事做父母的千万别替代有专家曾说过当妈妈的越不操心，孩子可能越让人放心这句话是有一定道理的静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴当然放手不等于放任自流，家长一定要默默的监管和评估

2、做有原则、有底线的家长教育孩子有些事定不能让步，比如逃避责任的撒谎，又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主张家法处置的但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有第二次，所以我们应该理智、妥善处理

3、聪明沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不可能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来因此很多时候沟通、交流就尤为必要以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了我问她原因，她说“我们班很多同学都说葫芦丝不止一个调，要收很多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，如果难以承受我会和你商量的你需要考虑的是，你喜不喜欢学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的老师适不适合你？如果得到了肯定的回答，我也会支持你，只提一个要求尽量学好！如果你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应该民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见最后，我们作为家长，在养育之道上一定要摆正心态忌溺爱,因为你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡20_年7月13日至17日，滑县致力于新教育的同行40余人远赴六朝古都南京，参加新教育第一届年会今年年会的主题是“家校共育”，三天的参观与学习，使我对家校共育作用有了飞跃性的认识通过听报告、观看特色成果展示、入校实地查看，我认识到，要想对学生的教育达到最理想的效果，让每一个生命都闪亮，不能单纯依靠学校，必须充分发挥家庭教育的作用就像苏州大学教育哲学博士、语文特级教师、新教育研究院院长李镇西所讲“学校教育无论多么重要，它都是家庭教育的重要组成部分”我们要把家长看作是志同道合的朋友和战友，利用家长各自的资源教育学生，正如美国麻省波士顿终身教授严文蕃教导我们，家长是学校没有的资源，要利用家长的长板补学校的短板又如朱永新教授在主报告中所说家庭教育有其独特的优势一是时间上的优势，孩子的日常只有6-8个小时在学校，而其余更多的时间在家里和课外二是情感上的优势，家庭教育可以利用亲情和父母言行的示范性作用，对子女进行教育三是资源上的优势，家庭教育可以超越学校的时空限制，利用所有的资源多种途径进行教育回想我校对学生的教育，在家校共育方面做的还不到位，没有做到家校协调统一，没有发挥家长在教育孩子中应有的作用仅仅体现在每学期期末的一次家长会，平时利用班级微信群、校讯通给家长发一些通知、家庭作业之类的信息平时通知家长到校，大多是学生犯了错误，给家长告学生的状，让家长批评学生，立即纠正错误的所以我们现在非常有必要反省自身的育人方法，根据学校的实际，充分利用家庭优势，携手父母，搭建家校共育的桥梁，实现家校共育的合力，达到教育的最大优化

1、成立家校合作委员会，搭建家校共育的平台

2、充分利用微信群、校讯通、QQ群等加强家长和学校的交流合作，达到资源共享

3、开展家校互访活动通过课程展示、节目展演等环节帮助家长及时了解学生情况、学校动态该生是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛,善于与同学交往，人缘好；尊敬师长；上课能专心听讲，思维活跃,积极思考，学习成绩优异我家孩子今年上小学四年级了，眨眼功夫孩子就长大了，对孩子来说我是一位高龄妈妈，在教育孩子方面我的体会简单分享一二

（一）习惯的养成非常重要每个做父母的都希望自己的孩子优秀，正所谓“望子成龙，盼女成凤”要培养孩子的良好习惯，小学是学习习惯、学习品质和自我意识养成的关键期从幼儿园到小学是一个过渡期、适应期刚入学要告诉孩子现在是一名小学生了，不再是小朋友了，要养成每天读书、学习的好习惯魏梓旭每天坚持读书学习，作业每天无论多少都要认认真真完成尤其是书写方面一定要干净、工整、清晰对于这方面，我的要求是十分严格的作业独立完成，端正学习态度，养成检查作业的习惯，不磨蹭好的习惯一旦养成，一生受用习惯决定行为，行为决定成就，到现在孩子成绩一直很优秀

（二）享受快乐，感知自然爱玩是孩子的天性，每一个孩子都有一个快乐的童年，而快乐是来自不同的魏梓旭活泼开朗，喜欢运动旅游从幼儿园我就经常带孩子出去玩，“读万卷书”的同时“行万里路”读书让自己的才识过人并让自己的学识体现，出去走走开阔视野，领略大自然的风采经常去动植物园，孩子认知了许多动植物，好多动植物的习性孩子现在都十分了解暑假去海边，领略海的风采，亲眼目睹大海的辽阔,无边无际、潮起潮落品尝海水的咸涩，倾听海浪拍打礁石的声音走在软软的沙滩上感觉是舒爽的，晚上照着手电筒捉鱼、虾、蟹的那种快乐是无法用语言形容的

（三）尊重孩子爱好的选择随着社会的发展，人才竞争，家长都希望孩子有一技之长不征求孩子的意见报形形色色的辅导班一一美术、音乐、书法尊重孩子的选择，选择自己喜欢的一门作为生活的一种乐趣去学习一年级下学期的时候，学校有社团课软笔学习孩子非常喜欢，放学回家告诉我说想写毛笔字，想学习那就学呗现在已经能写春联和作品了，并且还获得了许多奖魏梓旭在学习方面很积极自觉，她不想去辅导班，到现在我们没报一个学科辅导班有一现代教育学者说教育是什么？就是改变，改变孩子，改变自己孩子在学习时，我也是看看书、写写字、背背单词，和孩子共同进步，不断提升自己当然在孩子的成长过程中无论有困难与否，学习有阻碍与否，作为父母我们都应该教会孩子要勇敢、坚强、善良、乐于助人、敏思好学“你若盛开，蝴蝶自来”期待每个孩子都能健康优秀成长非常感谢学校请潘老师分享的主题这个主题充满了经验和智慧更新了我对考试的认识一一检测工具学习态度、方法、效率……这个视角是非常的有用，可以有效的实操，关心孩子发觉问题，提高学习兴趣与成绩但这个讲座，最重要的是让我看到了潘老师一颗为父的心，是一颗真正爱孩子的心关心孩子的成长和进步，不是为了满足家长的期待，不是为了解决家长的焦虑，也不是为了家长的面子，而是真正的、单纯的为了孩子的益处，为了孩子的全人开展的陪伴，这些让我更加受益感谢潘老师的分享，也感谢学校的组织安排家校共育心得体会10近年来，随着家庭教育的日益重视以及学校教育的深入融合，家校携手已经成为了现代教育的一个重要趋势在这样的教育环境下，家长们也积极参与学校的教育活动，共同维护孩子的教育权益,渐渐地，家长们也对家校携手的重要性有了更深的认识在这篇文章中，我想分享一下我对家校携手的一些家校携手需要家长们积极投入作为孩子的第一任教师，家长们需要时刻关注孩子的学习情况，了解孩子的兴趣爱好与特长，积极参与家长会、家访等课外活动，让学校了解孩子的真实情况，从而更好地制定合适的教育策略在这个过程中，家长们也会得到更多的教育知识和经验，从而更好地指导孩子的成长时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论

四、鼓舞支持当孩子大了的时候，已具备自己思考的能力，每当孩子做出自己决定和选择的时候，我们要给予支持，很多时候选择无所谓对错,只是两个不同的方向，不要因为孩子与我们的想法不合就反对如果孩子选了，而你反对，一种情况就是孩子屈从了你，可是虽然孩子屈从了你，但孩子本身并不愿如此做，在这样一种状态下，结果不得而知；另一种情况就是孩子坚持自己的做法，可是孩子初次做事，他并不成熟，需要别人的支持，而最应该支持孩子的你却不支持孩子，甚至还拖孩子后腿，这本身对孩子就是一种极大的打击，其结果也就不得而知了当然也不排除一些孩子屈从了你而有所成就的情况,可是那已经不是孩子的人生了，是你强加于他的人生也不排除一些孩子坚持自我而成功的情况，可是那到底需要孩子有多坚强，我是想不出来，只是想到一点，即便孩子成功了，也一定会与你产生隔阂了总之，一定要支持孩子，即便孩子的想法很荒谬，你也一定要支持，让孩子接受一次教训，并在他失败后指出他的错误之处，并鼓舞他继续前进不经历风雨，哪能见彩虹？不经历失败，哪会有成功？家校携手需要学校提供支持和帮助学校应该尽可能为家长提供更多的教育资源和信息，例如家长讲座、家庭教育指导书等此外，学校还应该尊重家长的权益，与家长进行积极的沟通，了解家长的期望和建议，并积极采纳只有在学校和家长的共同努力下，家校携手才能够取得更好的成效最后，家校携手需要孩子们的参与和支持作为受教育者，孩子们应该积极参与学校的.各种活动，配合家长和老师的教育工作,从而更好地学习和成长此外，孩子们也应该发挥自己的主动性和创造性，寻找自己喜欢的学习方式，并在实践中不断学习和探索家校携手需要家长、学校和孩子们的共同努力和支持只有在众人的齐心协力下，家校携手才能够真正地发挥出它的最大效益，为孩子们的成长和发展贡献更多的力量家校共育心得体会11和孩子在一起，可以拯救你的灵魂——陀斯妥耶夫斯基所有有父母都希望自己的孩子成龙成凤，但往往由于各种各样的人生经历，在教育孩子时或多或少沿袭了上一辈错误或不适宜的方式做一个优雅的父母，你就得学习学习再学习，与时俱进，深入孩子的内心，了解孩子所需，对症下药，有的放矢一群孩子去度假村参加一个网球课程，不知是孩子顽皮还是工作人员粗心，孩子走丢了一个！还好，在大家的努力下，孩子找到了如果你是这个孩子的父母，你会怎么做？A大发脾气，严厉指责工作人员不负责任，并要求赔偿B斥责孩子，不听指挥，回家再好好教育这两种情况我们都可以理解，但这绝不是优雅的父母该做的事!孩子一个人被抛弃在营地，有点惊慌失措，见到父母时，情绪有些失控但孩子的母亲说“好啦，已经没事了，咱们已经安全，可是刚才那位大姐姐因为找不到你，非常难过害怕，她不是要故意弄丢你的现在，你要不要去亲亲那位姐姐，也安慰她一下？”孩子的情绪有点波动，但还没到崩溃的程度，被母亲这么一安慰和转移注意力，缓和了很多孩子跑到女工作人员身旁，女工作人员俯下身子，孩子踮起脚尖，亲了下她的脸颊，说“我已经没事啦，你不要害怕”这是发生在澳大利亚的一个真实的故事这位母亲的优雅让我们叹为观止:A、转移注意力，让孩子从受害者变为施惠者B、考虑别人的感受，让孩子觉得受到重视C、消除孩子内心的恐惧，不会留下阴影D、从最大程度上减轻事件对孩子的伤害做一个优雅的父母，不要遇到事情就认为自己或孩子吃了多大的亏，你的优雅和从容，可能会让你的孩子有更强大的.内心，更机智的应对生活的方式，更全面地掌控事态的发展！海德格尔说人应该诗意般地栖居，无论遇见什么，那都是我们生命的典藏诗意的栖居，不只是居住，更是我们对生活优雅的诠释，无论何时，无论何地，我们都要努力，把孩子的教育之路走成幸福的样式做优雅的父母，你的孩子也会像你，轻松应对，顶天立地！家校共育心得体会12今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感

一、爱心是所有教育艺术的源泉杨老师对学生是深深爱着的,要不然他不会对班里两位同学的.心理理解那么透彻杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任构建和谐家校关系就有了基础从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心

二、别出心裁有方法从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长家校共育是源于同一颗爱孩子的心如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长家校共育心得体会13非常感谢学校、老师能提供这个机会，与各位家长共同分享和探讨教育孩子这个对我们来说目前最重要的事情“十年树木，百年树人”，学校和我们每一个家长都希望把孩子培育成对社会、对人类有贡献的人分析一个人的成长历程，幼儿阶段的教育非常重要，将为孩子今后更好地接受教育打下坚实的基础由于现在家庭基本只有一个孩子，所以在对孩子教育这件事上，“初为人父、初为人母”的我们只能够说是在“摸着石头过河”，一步一步摸索和讨论，总结几年来对孩子的教育，尽管不够全面，但我非常愿意和老师以及其他家长一起来探讨，希望能够借此改善教育方式、提高教育水平每位家长都殷切希望通过自己的培育和教育，能制造一个优秀的孩子，却往往忽视了孩子有自己成长的道路，在现今面临的就学、就业、生活的压力下，家长一味的把忧虑和负担灌输给孩子，以致孩子对学习产生了厌烦和恐惧心理，结果适得其反，我们所坚持的教育方式是建立在自觉自愿和引导，配合爱好取向，在完成最基本的（文化）学习情况下，自由支配课外学习和阅读加强鼓舞、赞许和鞭策，并给孩子制造一个自由宽松的自觉自愿的学习环境和学习情绪，有的放矢的引导孩子加强不足方面的训练

一、爱但不溺爱每个家长都爱自己的孩子，这是人之常情，只有在父母伟大而无私的爱的浇灌下，子女身心才能得到健全的进展但爱要把我一个度，过度的爱就变成了溺爱，溺爱是无原则的、过分的爱如在物质生活上，可以尽量满足孩子健康成长的需要，但对孩子的无理要求，不能处处迁就，应讲道理说清楚在溺爱型的家庭中成长的孩子，容易逐渐养成孩子一切以自我为中心的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯、照顾孩子不要过度每个家长，都会细心地去照顾自己的‘宝贝，比如像正常的日常生活料理，这些应该早些让孩子去体验，去学会现在大多数家庭都由老人带孩子，老人往往是一无巨细，从穿衣到吃饭，基本全包，造成孩子的自理能力差、社会适应能力差，也会摧残和压抑孩子的好奇心和冒险精神，剥夺了孩子坚定信心通往超前的机会以及锻炼孩子排除万难的坚强意志的机会要学会让孩子自己亲所为，有所为，孩子在做的过程中，一定会为自己的成功而兴奋，为自己的经历而感到骄傲

三、注重发挥家庭的教育功能教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任制造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能

四、与子女一起成长，做子女的知心朋友在家庭教育中，父母应该有意识的与孩子形成良好的亲子关系,和孩子平常相待，坦诚相交，与孩子成为朋友很多家长可能认为这样会失去了家长的尊严，其实不然我尊重她的想法，支持她的做法，在不正确的地方加以引导，与孩子建立起良好的沟通（渠道）在生活中教育，在游戏中引导，有时下班回家，与孩子做做游戏，在与孩子一起游戏的同时就可以了解孩子一些学习和生活的情况对于孩子在认知上存在不对的，或有偏差的就要及时纠正告诉她为什么错了，错在那里，需要怎样去改正等等，都要解释清楚，不能留有含糊的空间，当然家长有时候也会让孩子抓住小辫子,这时候作为家长就要勇敢地面对，并主动承认错误，为孩子树立良好的榜样

五、学会换位思考，不给孩子太大的压力女儿刚入学时什么都不懂，更不知道读书是怎么一回事平时考试成绩不是很理想，作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分而是从培育好的学习习惯入手，提醒她上课要仔细听,不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化,成绩逐渐在提高孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜欢的事我的女儿学过电子琴、钢琴、（围棋），画画，（架子鼓）和声乐，基本都是自已选的，自已报名，想学啥就学啥，因为我真的是希望他是一种业余（爱好），而不是一种负担

六、我认为家长要主动与老师进行良好的沟通了解孩子在学校的表现，共同商榷孩子成长过程中可能出现的问题与解决办法对老师的提醒，不要总认为是告状，心理难受，而应该觉得是好的机会，早发现问题比晚发现要好为了孩子的未来负责，确实需要家长注意配合学校抓好孩子小学期的教育，这方面做得好，可以为以后打下牢固的基础愿每一个家长都会为自己的孩子感到骄傲，愿每一个孩子都拥有美妙的未来家校共育心得体会14非常感谢学校请潘老师分享的主题这个主题充满了经验和智慧更新了我对考试的认识一一检测工具学习态度、方法、效率这个视角是非常的实用，可以有效的实操，帮助孩子发现问题，提高学习兴趣与成绩但这个讲座，最重要的是让我看到了潘老师一颗为父的心，是一颗真正爱孩子的心都离不开家长和学校老师的共同引导我们既不能把孩子扔给老师，单纯地让老师管教，也不能干涉老师的教育，只有学校和家庭共同引导，才能让孩子在成长的道路上不走偏路有些家长可能会认为孩子更听老师的话，送到学校万事大吉，认为管教孩子就是老师的责任，其实不然，孩子在学校里跟同学和老师相处，很多的处世方式是来自家庭，家长是孩子的第一任老师，我们需要在孩子的性格习惯方面把好关进入高年级，我会更加关注孩子的心理健康，有时候在家庭里反映出来的问题，我都会和孩子的班主任沟通一下，了解一下孩子在学校的状态，毕竟孩子还没有像成年人有那么完善的是非观念，如果有不好的习惯,我会请班主任老师和我共同引导一下，疏导孩子的思想，这样孩子才会向正确的’方向前进更重要的是，我们要相信班主任老师，说实话很多方面老师比我们家长更能理解孩子的行为动机，所以我选择完全信任，我相信学校教育一定是朝着我们家长希望的目标前行四年的时间，我看到了孩子的成长，也看到了学校老师的努力,学校老师和家长及时沟通，家长极力配合学校教育，才能让我们的孩子懂得更多家校共育，顺势而养，顺势而育，我们需要共同培养优秀的下一代，培养国家栋梁之才！家校共育心得体会15去年我离开熟悉了4年的工作单位，来到了一个新学校在这里我遇到了新同事、新家长、新领导，更重要的是担任了新班级的班主任对我来说，一切都是新的正当我摸索、适应新环境的时候，有一个人与我经历着相同的经历，她就是我们新入园的静静小朋友静静，女，4岁静静第一天上幼儿园与其他的幼儿一样哭闹，大多数幼儿待爸爸妈妈或爷爷奶奶走了后哭一段时间就不哭了，她不一样，虽然她个头比较小，但脾气却很大，哭的时候比较僵，软硬不吃其他幼儿开了动画片，发了糖果就不哭了，她什么都不要,只要奶奶每天只会叫老师带她去找奶奶除了吃、上厕所的时间，其余时间一直在念叨，一天下来起码有一百遍而且她也不能与其

五、学会做人学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪,对父母没有感情，对他人、社会漠不关怀的人要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面进展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会今后，我决心乐观配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见以上是我们对家庭教育的几点拙见，望各位老师和家长指正家校共育心得体会3家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍家校共育，重在“合力”上下功夫必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应我们具体做了以下几件事

（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题

（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带

（三）”家校共读活动”引导学习型家庭的建立“书籍是人类进步的阶梯“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书在人的成长中起着至关重要的作用法国文学家哥德有一句名言“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈“，法国诗人雨果则说“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的.页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！

（四）开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平家长需要教育，更需要转变教育观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从20—年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和交流,让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高要求一次一个主题,解决一至两个问题，注重实际效果通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里！家校共育心得体会4家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不行少教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习科技学问便是教育的全部家庭教育是特别重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教我们班的刘奕君同学吃坂很少吃菜，常常感冒，耽搁课，并且她遇到一点困难就哭鼻子她爸爸也这样不吃菜，在与她爸爸沟通后，让孩子家长做出榜样，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求后来，孩子有了很大转变如何实行正确的方式教育好孩子？我认为必需家庭与学校两方面共同发力家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子心情是否稳定，实行科学的教育方式，让孩子得到改进平常多与孩子公平沟通，急躁听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育我们班的苗宇航同学学习拖拉，在家里不讲卫生在与家长沟通后，让他给妹妹做榜样，有一个哥哥的样子，渐渐的发生了可喜的变化，能自己叠被子了，学习有了进步他的父母也不老是看手机了，能跟他谈谈学习，说说心里话班里还有一个男孩，家庭离异，孩子跟着爷爷奶奶，孩子感受不到父母的疼爱，常常表现出一些过激的‘行动，与班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作业，老师与家长沟通后，他的妈妈回来看他了，孩子也变得开朗了，与许多同学成了好伴侣家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师我们要通过家校共育,来缔造同学的良好习惯和健康人格家校共育心得体会5教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学生能够健康成长的平台很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动,在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的我们必须要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的能力学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码我们不是为了培养一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道,各种教育方式把孩子培养成人格健康，自理能力强，处事和生存能力强，而且实现全面发展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会这对每个孩子以后的人生都是一种鼓励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信心下和谐发展的.希望火种青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善俗话说，“身教胜于言教”，这就需要家长率先垂范，以身作则，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来学校为了把体美劳教育真正落到实处、取得实效，在现有背景下，开展好学校课后服务，让学生从过重的课业负担中解放出来，更多地去亲近自然、接近生活、靠近劳动，不失为一个求真固本的理想选择只有加强认识，主动作为，因人、因时、因地制宜，才能有效落实课后服务要求，才能为学生全面健康发展创造更为宽松、更为个性化的成长环境很荣幸为孩子选择了朔城区五中，在教育教学的基础上，注重课后服务，加强全面发展，在教育教学改革的大潮中，按照教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人家校共育心得体会6。